每次寫下培訓心得體會，我都會更加深入地思考和理解培訓內容，提高自己的學習效果和應用能力。接下來，讓我們一起來看看一些優秀的培訓心得體會范文，希望能給大家帶來一些啟發和思考。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇一

交互白板是一種易學易用的技術，相較于傳統教學工具有許多優勢，尤其在教學手段和策略的選擇方面。在我的使用體驗中，我將電子白板的應用分為三個層次。

首先是等同于傳統黑板功能和部分特效的使用。對于初次使用白板的老師來說，電子白板可以替代黑板的功能，包括書寫、繪畫和擦除等，同時也可以使用一些特殊效果，如拉幕、探照燈和拍照等。這種應用方式使老師們可以按照自己已慣的方式進行課程，增加了安全感。

其次是交互白板特有教學功能的應用。在這種應用方式下，教師已經熟悉白板的特性，開始依賴白板，并且可以在白板上熟練操作，這使教師可以離開計算機操作臺，面向學生站在白板前，加強了集體共同參與的研究過程，學生也更容易與老師和同學進行情感上的交流溝通，研究興趣也隨之提高。

最后是交互白板交互功能的充分發揮。在這個層次中，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始將白板所帶有的交互能力融入到自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的'開發、利用和教學設計上。課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。

總之，交互白板已經成為課堂教學的新交互平臺，我們需要充分發掘其中蘊含的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。

交互式電子白板是一種新型的現代教育技術手段，已經被廣泛應用于課堂教學中。它可以為學生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍。這對于發展學生的創新精神和現代意識非常有利，同時也為教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具，并且優化了及時反饋的功能。

交互式電子白板可以幫助教師更好地展示課程內容，同時也可以讓學生更好地理解和掌握知識點。通過白板上的圖像、文字、視頻等多種形式的表達方式，教師可以更加生動地講解課程內容，從而吸引學生的注意力，提高他們的研究興趣和積極性。

交互式電子白板還可以為學生提供更多的互動機會，讓他們更加積極地參與課堂教學。通過白板上的交互式操作，學生可以更加深入地理解和掌握知識點，同時也可以更好地與教師和同學進行互動，提高他們的研究效果和研究成果。

總之，交互式電子白板作為一種新型的現代教育技術手段，已經成為課堂教學中不可或缺的工具。它可以為學生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍，為發展學生的創新精神和現代意識提供了非常有利的條件，同時也為教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具，并且優化了及時反饋的功能。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇二

我是此次培訓的一班學員，來自xx中心小學校，我叫xx。很榮幸在此談談我參加這次培訓班的學習感受。

雖然金風乍起，初秋涼意漸濃，但是我們這兩天坐在這里學習的熱情卻只高不減。有人說人的眼睛的像素達到了5。76億，我卻覺得眼睛在這兩天并不足以拍下所有的畫面。正如唐伯虎的詩里所云“若干生命若干春，有所收獲有所貧。”好在學習是植根于我們教師靈魂的東西。回顧這兩天，眼前有莊重的開班式，局領導、進修校領導及學校領導的高度重視，有冉利釗老師精彩細致的講解，也有交互式電子白板帶來的聞所未聞的神奇功能展示。

仿佛我的筆下也注入了“神奇墨水”，對于交互式電子白板的每一個功能，詳細的操作步驟，冉老師講的每一句話，每一個知識點，都不忍落下。學習中我為學會“遮屏”功能而喜悅非常，我為不懂太多的功能而愁眉不展……但是，這些都可以交與時間。我們追不上馬兒，卻可以靜下心來種一片草，待芳草如茵時，我們就可以隨意挑選中意的駿馬了。這正如，我們學習電子白板一樣，需要時間和潛下心來研究，學會了交互式電子白板的操作，便可結束我們在那方講臺的“獨角戲”。

學習交互式電子白板的功能，我便想到了自己上學期在制作一節寫字課的課件時，竟花費了我近一個星期的下班后的所有時間，而且字的間架結構、筆鋒棱角的細節展示完全可以用“放大鏡”、“聚光燈”等功能輕松展現，學生一定會秒懂的啊！我制作的《塞鴻秋·潯陽即景》一課的`課件，為了逐句出示曲的意思，插圖的制作可是費盡周折，現在看來，用交互式電子白板的“排序”、“無限克隆”功能，便將制作難題迎刃而解。我們的數學課、美術課等諸多學科，也都會因這些功能而事半功倍，形象化、簡單化。

交互式電子白板的功能何止是這些？它讓人飽了眼福的同時，更期待它能早日進到我們的課堂。回去后，我會請示領導，準備在我們的學年組長微信群、班主任微信群、教師微信群，日常教學、教學研工作中，廣泛開展線上、線下的學習和交流，靈活應用它，弄清它的各級功能，為教學所用，使得我們的課堂更加豐富生動，讓孩子們離開座位，登上講臺，活躍思維，實現人機、人際互動。

工作十幾年來，進修學校的每次培訓，都能促使我成長。我記得一次冉老師的講座，聽他提過“慕課”，于是，在去年冬天我就上網參加了這樣的一次學習，我修的是哈爾濱工業大學胡修瑞老師的《中國傳統藝術——篆刻、書法、水墨畫體驗與欣賞》課程，收獲頗豐，還以不錯的成績取得了證書。我想在這次培訓之后，我和我的同事們又將迎來新的成長，當我們的手指恣意在電子白板之上時，也是我們的“教”與“學”徜徉于知識的海洋里的神奇時刻。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇三

在使用電子白板時，我們可以充分利用其特有的功能和技巧，例如拉幕、探照燈、拍照、擦除等，來設計各種形式的教學活動，提高學生的注意力和研究興趣，活躍課堂氣氛。特別是通過白板對動畫、視頻的隨時暫停控制和標注，教師能夠更加自主地應用現有的多媒體教學課件，彌補了許多課件交互性較差的缺陷。

在教學設計中，教師不僅要熟練掌握電子白板的各種功能，還要將其交互能力融入教學設計理念中，整合已有資源和自主設計的白板資源，提高課堂教學效果。此時，教師需要更多地關注學生對教學過程的參與，制定良好的教學策略。

在傳統課堂教學中，黑板是教師與教學內容交互的界面，也是學生與研究內容交互的界面，而現在白板已成為課堂教學的新交互平臺。我們需要充分發掘白板中蘊涵的教學策略，使其真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。

通過電子白板培訓視頻的觀看，我深刻感受到了電子白板的魅力。它可以幫助我們改進教學模式、提高課堂效率，調動學生的研究興趣，完成教學目標。在使用電子白板時，我們可以充分利用其特有的.功能和技巧，提高學生的注意力和研究興趣，活躍課堂氣氛。同時，白板對動畫、視頻的隨時暫停控制和標注，也讓教師更加自主地應用現有的多媒體教學課件，彌補了許多課件交互性較差的缺陷。

傳統課堂教學中，黑板是教師與學生互動的重要平臺。現在，電子白板已經取代了黑板，成為新的交互平臺。在使用電子白板進行教學時，教師和學生可以感受到與傳統課堂不同的氛圍。電子白板教學為師生提供了一個優秀的教育平臺，使得課堂教學更加生動、精彩。同時，學生也更積極地參與到教學中，提高了研究的效果。因此，我們需要充分發掘這個新交互平臺的教學技能和策略，使其真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。

交互式電子白板是一種新興的多媒體教學設備，集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身。作為教師，我們需要研究好電子白板的使用方法和技巧，才能真正地發揮其強大的功能。通過專業教師的講解，我學到了以下幾點：

首先，利用電子白板來輔助數學教學可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板、圓規等。因為白板模式下工具欄中的畫圖、復制、旋轉、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

其次，選用交互式電子白板來輔助教學，可以創造逼真、生動的畫面，使抽象的數學內容形象化、清晰化。這樣可以激發學生的研究熱情，同時也可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

第三，白板課件具有強大的交互功能，為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中，我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練，定時自動收繳學生作業，并能當堂對學生完成情況進行總結，發現問題，以便及時解決本節課堂上新生成的問題。

最后，教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面所吸引。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇四

隨著科技的日益發展，電子白板成為了教學設備的寵兒，我校也陸續安裝了電子白板，這一方案的實施給我們的教學帶來了方便、生機與活力。交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發展學生的創新精神和現代意識非常有利，為教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。

電子白板的安裝，也使現代化的教學手段進入課堂，但對于多數教師來說，以前沒有接觸過，或較少使用，針對這種情況，我們學校對教師們進行了電子白板使用培訓，以下幾點是我的小小收獲：

一、利用電子白板來輔助數學教學，因為在白板模式下工具欄中的畫圖，復制、旋轉、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。借此可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板以及圓規等輔助工具，也可以節省繪圖時間，并把節省下來的時間放在知識講解或是有用的地方，以此提高教學效益。

二、白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中我們可以利用電子白板讓學生在電腦上完成相關的課堂練習，并定時自動收回學生的作業，還能當堂對學生作業情況進行總結，發現問題，以便教師能及時解決學生的問題。

三、有了電子白板，教師將不用在擔心因板書太多黑板不夠用，或是因擦黑板時所產生的粉塵對身體造成的危害。這些擔憂在電子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統能自動保存，在不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節課的板書內容來個回顧，加深學習印象。

四、選用電子白板來輔助教學，達到圖文聲像并茂的教學手段，采用有趣、形象、生動的內容向學生灌輸知識。有利于提高學生對學習的積極主動性，有利于學生更好的記憶知識點。從而提升教學質量、增強教學效果、優化教學過程。

以上是我通過培訓所得來的收獲，但空有理論還是不夠的，在接下來的時間里，我仍需要通過不斷的摸索、反復嘗試、演練來將它掌握。達到能熟練地使用它，并將它很好的應用到教學課堂中。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇五

通過研究交互式電子白板，我深刻地認識到了它的優勢和應用價值。在今后的教學中，我將更加積極地運用這一技術，為學生提供更好的教育服務。

在我接受電子白板培訓之前，我對它一無所知。但隨著近幾次聯校、縣教育局組織的培訓研究，我開始了解交互式電子白板的使用方法。我認識到，與傳統黑板相比，交互式電子白板不僅保留了板書功能，更突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課后復提供了方便。

在課堂上，交互式白板可以更好地輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生研究。交互式電子白板在使用時非常簡單，只需要一只無線電子筆就可以實現鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關注學生們的表現，真正實現了課堂上的師生互動，讓教師角色得到較好的轉變。

在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。下課后，學生可以將整節課的板書內容存盤帶走，不必忙著記筆記。

白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥、創設情景提供了良好的技術支持，其視覺效果更是吸引了學生注意力，進一步激發學生研究的興趣。課堂上教師可以隨機設置問題，和學生們一起探究，一起質疑，更有利于培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發學生的'研究興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果。

總之，通過對交互式電子白板使用的研究培訓，我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要作用。現代化的教學手段融入課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積極性，也會使我們的課堂變得更加豐富多彩，讓課堂教學真正變成學生研究的樂園！

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇六

這次電子白板的使用方法的培訓，我得到的最大的收獲，就是通過學習了解了交互式電子白板的使用方法，學會了電子白板課件的基本制作方法，也更加了解了在多媒體教學設備的輔助下，如何才能把課堂教學內容通過直觀，形象的演示展示給我的學生。

在學習中，我不斷認識到，交互式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課后復習提供了方便。

在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關注學生們的表現，真正實現課堂上的師生互動，真正實現了以學生為主體得課堂結構，讓教師角色得到較好的轉變。

在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。

白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥，創設情景提供了良好的技術支持，其視覺效果更是吸引了學生注意力，進一步激發學生學習的興趣。課堂上教師可以隨機設置問題，和學生們一起探究，一起質疑，更有利于培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發學生的學習興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟件也可以實現，但制作和操作都沒有電子白板方便。

電子白板還能與多種常用的教學軟件兼容，這樣我們用powerpoint制作的課件就能放到電子白板中修改，進行更好的利用。

處理好教學設計和課堂實情，是教師們一直思考的問題，電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據學生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內容，而不是像傳統多媒體那樣要嚴格遵循備課時的順序來完成課堂教學。這樣的課堂體現了學生的主體地位，學生會的，教師少教，或不教;學生不會的，教師多教;讓少教多學實現，而課堂效率提高。

總之，通過對交互式電子白板使用的學習培訓，我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用，也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園!

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇七

感謝教體局、教師進修學校為我們提供了這樣一次寶貴的學習機會。兩天的培訓時間雖然短暫，但所學到的內容，增長的認識，卻遠遠超出以往我對教育信息化的理解。

中小學普及信息技術教育的核心是課堂教學的信息化，這一過程中涌現出了各種多媒體教學設備，而交互式電子白板明顯整合了現代多媒體教學的`優勢，更能發揮課堂教學的潛能。

兩天來的學習，老師精心的演示與講解，讓我直觀的認識并掌握了，交互式電子白板中諸如聚光燈、遮屏、批注以及屏幕錄制等等與眾不同的強大功能，這些技術功能為我們日后在教學中拓展教學資源、優化教學過程，為課堂互動、師生互動提供了極大的技術可能和方便，然而更多功能的整合，還需要我們在不斷的實際操作與日常應用中去發掘、去運用。

作為在校的一名電教輔導人員，我認為，在交互式電子白板的應用研究過程中，我們不僅要能夠熟練駕馭現代教學手段的理論與操作技能，更應加強對教師研究方法的培訓，注重研究過程中所產生的數據資料的積累和運用，這是我通過本次培訓的收獲之一，也是我今后工作中努力的方向。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇八

電子白板就如一個巨的電腦觸摸屏，在繼承了傳統黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優點于一身，極地方便了我們課堂教學。在小學語文教學中，適時恰當地選用電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的內容形象化、清晰化，使語文知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養他們積極思考,發展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強的功能。通過專業教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的自主學習和實際操作，以下幾點是我的`小小收獲：

1、使用方便。式電子白板采用穩定成熟的紅外觸摸技術，產品具有不易磨損、壽命超長等特點，而且不需要使用專用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書，給教學帶來了方便。創的手勢識別技術實現了單點書寫，多點移動板面功能，令教師書寫范圍無限延伸，極的方便了教師板書；另外，電子白板創造了鼠標與筆的無間隙轉換，單點為鼠標，拖動即為筆的形式最限度的簡化了教學操作，實現了白板與pc流暢的溝通。

2、電子白板的設計理念符合教學的實際要求。“pc課件+板書批注”的設計理念使電子白板能夠兼容多種教學軟件，powerpoint、word、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學的實際需求。

3、全面推廣還有一定的距離。目前我們學校只配備了一套設備，有幾十各教學班，所以導致了部分班級目前還不能同時得到使用，不過隨著技術的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很，不適合班額的教學，電子白板手寫識別的準確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術上的缺陷也需要進一步完善。

總之，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統，開創數字講臺時代”的教學口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進，電子白板作為一個新型的教育平臺，將更廣泛、更深入地進入平常課堂，也將提高課堂教學效果，為新課程提供更的推動力。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇九

通過觀看電子白板培訓視頻，我見識了電子白板的魅力。它對我們改進教學模式，提高課堂效率有著積極的作用。我們通過對電子白板的仔細研究，提高自己的教學技能，能極大地調動學生的研究興趣，完成教學目標。如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的研究興趣，課堂氣氛活躍。而白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。

在傳統課堂教學中，黑板就是教師與教學內容交互的界面，就是學生與研究內容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺。現在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。在裝備了電子白板的班級中授課，感受到與傳統課堂迥然不同的境界。可以這樣說，電子白板教學為師生提供了一個優秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學中充分的發揮其應有的效能，讓課堂教學更加生動精彩。同時也讓學生積極地參與到教學當中，提高了他們研究的自主性和積極性，達到了事半功倍的效果。我們現在要做的就是充分發掘這個新交互平臺中蘊涵的教學技能與策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。

原來我對電子白板幾乎無從下手，但通過這次研究，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功用于一身的新興的多媒體教學設備。作為教師的我們，首先就是要研究好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功用。通過專業教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

一、利用電子白板來輔助數學教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。因為白板模式下工具欄中的'畫圖，復制，旋轉，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

二、恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的數學內容形象化、清晰化，使數學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以激發學生積極主動的研究熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

三、白板課件具有強大的交互功用。白板技術為教室師生互動、生生互動供給了技術輕易。在教室中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成教室練，定時自動收繳學生作業，并能當堂對學生完成情況進行總結，發現問題，以便實時解決本節教室上新生成的問題。

6圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節課的板書內容來個回顧，加深研究印象。

以上是我通過培訓體會到的，而如何熟練地使用它發揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學期我想連成一氣，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到教室教學中去。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇十

運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。xx年7月17日，我們所有青年老師來到學校進行鴻合電子白板培訓。此次培訓讓我對電子白板的功能有了進一步的了解，同時也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個人都真正掌握所學的技能技巧，學會用白板軟件來制作課件，還給我們講述了白板課件設計的幾個誤區，讓我們正確使用白板。通過此次培訓，讓我不得不感嘆現在的科技之發達，從來都沒想到過有一天，我們當老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談談我此次培訓的感受。

電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放、旋轉、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺效果，使我們教師的教學更加方便、生動、有趣。這些功能簡單易學，通過這些功能的應用，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。

交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤所束縛。教師在課堂上節約了操作時間，可以直接在電子白板上進行操作，想畫就畫，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點擊各種多媒體教學軟件，真是省時又省力啊。同時,它較之普通的多媒體教學更具靈活性。圖庫功能的個性化開發，更為教師的`備課、上課提供了廣闊的發揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入圖庫，建立自己的教學資源庫。在課堂教學中可按需隨時提出，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。

教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。

此時交互白板應用的教學現象主要表現為：以學生為中心的課堂教學設計，此時，學生參與到學習過程中。例如，通過使用一套物理和化學實驗軟件，學生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程，這可用于實驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學生了，學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

總之，交互式電子白板功能強大，優勢明顯。交互式電子白板應用于教育教學中，可以實現交互式的多媒體教學，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統的教育方式，使學生獲得更多的知識和學習興趣，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學活動中推廣與使用。我們在創建現代化教育的道路上將不懈努力。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇十一

本學期我校實行安裝了電子白板，使我感受到它給我們的教學帶來了方便、生機與活力。交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發展學生的創新精神和現代意識非常有利，為教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。

交互式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課后復習提供了方便。在小學數學教學中，適時恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的數學內容形象化、清晰化，使數學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養他們積極思考,發展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。

同時，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。白板還可以播放視頻，創設情景提供了良好的技術支持，其視覺效果更是吸引了學生注意力，進一步激發學生學習的興趣。、能更好地激發學生學習興趣。興趣是的老師。藝術課教學的效果，很大程度上取決于學生的興趣。在“巧用媒體激發興趣”這一環節，教師巧妙運用電教媒體，采用故事式、游戲式、猜迷式等教學手段，能活躍課堂氣氛，創設思維情境；能引導學生積極思維，培養學生良好的心智狀態，激發學生對知識的濃厚興趣，為學習新知識起到鋪墊作用。

再如拉幕、探照燈、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟件也可以實現，但制作和操作都沒有電子白板方便。電子白板還能與多種常用的教學軟件兼容，這樣我們用powerpoint、flash等制作的課件就能放到電子白板中修改，進行更好的利用。

總之，通過對交互式電子白板的使用，我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用，也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇十二

電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統黑板的所有功能上，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優點于一身，極大地方便了我們課堂教學。在小學語文教學中，適時恰當地選用電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的內容形象化、清晰化，使語文知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養他們積極思考,發展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過專業教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的自主學習和實際操作，以下幾點是我的小小收獲：

1、使用方便。式電子白板采用穩定成熟的紅外觸摸技術，產品具有不易磨損、壽命超長等特點，而且不需要使用專用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書，給教學帶來了方便。獨創的手勢識別技術實現了單點書寫，多點移動板面功能，令教師書寫范圍無限延伸，極大的方便了教師板書；另外，電子白板創造了鼠標與筆的無間隙轉換，單點為鼠標，拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學操作，實現了白板與pc流暢的溝通。

2、電子白板的設計理念符合教學的實際要求。“pc課件+板書批注”的設計理念使電子白板能夠兼容多種教學軟件，powerpoint、word、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學的實際需求。

3、全面推廣還有一定的距離。目前我們學校只配備了一套設備，有幾十各教學班，所以導致了大部分班級目前還不能同時得到使用，不過隨著技術的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學， 電子白板手寫識別的準確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術上的缺陷也需要進一步完善。

總之，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統，開創數字講臺時代”的教學改革口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進，電子白板作為一個新型的教育平臺，將更廣泛、更深入地進入平常課堂，也將大大提高課堂教學效果，為新課程改革提供更大的推動力。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇十三

運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。xxxx年7月17日，我們所有青年老師來到學校進行鴻合電子白板培訓。此次培訓讓我對電子白板的功能有了進一步的了解，同時也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個人都真正掌握所學的技能技巧，學會用白板軟件來制作課件，還給我們講述了白板課件設計的幾個誤區，讓我們正確使用白板。通過此次培訓，讓我不得不感嘆現在的科技之發達，從來都沒想到過有一天，我們當老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談談我此次培訓的感受。

電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放、旋轉、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺效果，使我們教師的教學更加方便、生動、有趣。這些功能簡單易學，通過這些功能的應用，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。

交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤所束縛。教師在課堂上節約了操作時間，可以直接在電子白板上進行操作，想畫就畫，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點擊各種多媒體教學軟件，真是省時又省力啊。同時,它較之普通的多媒體教學更具靈活性。圖庫功能的個性化開發，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入圖庫，建立自己的教學資源庫。在課堂教學中可按需隨時提出，使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。

教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。

此時交互白板應用的教學現象主要表現為：以學生為中心的課堂教學設計，此時，學生參與到學習過程中。例如，通過使用一套物理和化學實驗軟件，學生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程，這可用于實驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學生了，學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

總之，交互式電子白板功能強大，優勢明顯。交互式電子白板應用于教育教學中，可以實現交互式的多媒體教學，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統的教育方式，使學生獲得更多的知識和學習興趣，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學活動中推廣與使用。我們在創建現代化教育的道路上將不懈努力。

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇十四

以前，我對電子白板一無所知，通過近幾次聯校、縣教育局組織的培訓學習，我了解了交互式電子白板的使用方法，我認識到，交互式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課后復習提供了方便。

在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關注學生們的表現，真正實現課堂上的師生互動，真正實現了以學生為主體得課堂結構，讓教師角色得到較好的轉變。

在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。

白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥，創設情景提供了良好的技術支持，其視覺效果更是吸引了學生注意力，進一步激發學生學習的興趣。課堂上教師可以隨機設置問題，和學生們一起探究，一起質疑，更有利于培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發學生的學習興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果。

形象，對學生形成更多的'參與積極性，也會使我們的課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

最新電子白板培訓心得體會（通用15篇）篇十五

今天在我校進行了電子白板的培訓，通過學習，我感觸頗深。電子白板真是神奇，只要憑借一支簡單易用的電子感應筆，就實現了電腦鼠標的所有功能。提高學生注意力，增強課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進學生理解。而電子筆其實就是一個鼠標，筆尖是左鍵，筆的一側還有一個小點，是右鍵。認識到這一點，電子筆就能夠更好地為我們所用。通過這次白板培訓，我真的學到了很多新鮮的東西。

基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。

基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細致觀察，有利發現問題。

基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。

庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現場資源，可以以多種方式存儲現場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創造，導出為網頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。

當然，作為一個教師，不可一味的注重課件的精美與華麗程度，更為重要的是要掌握教育教學技術，懂得如何安排每一課時的教學，讓學生在四十分鐘的時間內最大限度地完成學習任務。

總之，與以往的一些教學工具、教學軟件相比，白板更加人性化、多元化、交互性更強。