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認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)

時間:2025-06-10 作者:雁落霞

教學(xué)計劃的編寫需要教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn),同時也需要教師的創(chuàng)新意識和思維能力。掌握科學(xué)的教學(xué)計劃制定方法對教師的教學(xué)工作至關(guān)重要,以下是一些教學(xué)計劃范例,供大家參考。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇一

通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識,從而了解我們每個人長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個人的長相,養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

本節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。

本節(jié)難點(diǎn):難點(diǎn)是在課堂上的組織,引發(fā)學(xué)生的興趣,有條理地把學(xué)到的知識用于實(shí)際觀察。

二、課前準(zhǔn)備。

學(xué)生課前準(zhǔn)備:從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組,分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。

教師準(zhǔn)備:教學(xué)、教材、教案。

教學(xué)器材準(zhǔn)備:電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。

一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新課:

每個人都十分在意自己的形象,特別是一些演藝界、政界的名人,不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢,這充分說明形象在他們生活中的重要,作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”,但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。

板書標(biāo)題:“認(rèn)識我們的臉”

看mv片斷。

學(xué)生回答:略。

剛才同學(xué)們都說了,五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識。(展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)。

三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料:

頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它是頭上最醒目的一部分,下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。(學(xué)生分析略)。

教師總結(jié):直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等。

臉是我們頭上廣博的土地,它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的.作用,下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。

(介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國目用,甲申由風(fēng)”

教師總結(jié):長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等。

眼睛像是什么呢?(問學(xué)生?)。

教師總結(jié):眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。

鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰”

教師總結(jié):高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等。

下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。

在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外,向?qū)W生講:“微笑是最好的社交語言!”提倡以樂觀的微笑面對人生。

我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵。

看完了七個組的介紹,下面我們來看幾張照片:

展示:付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn)。

(每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)。

請一位學(xué)生上講臺,由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。

布置作業(yè):

利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn),并試著畫一張自己的漫畫像。此時教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。

最后,教師總結(jié)。

四、教學(xué)點(diǎn)評。

通過這一節(jié)課的設(shè)計,我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,從而又帶動了更多的學(xué)生,而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的,學(xué)習(xí)效果十分明顯,學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。

文檔為doc格式。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇二

閱讀與思考。

(一)導(dǎo)入新課(幻燈片)。

注:此處同學(xué)們反映很強(qiáng)烈,很感興趣。但是這種很獨(dú)特的開頭方式不是我自己想出來的,而是借鑒網(wǎng)上其他人的文章)。

(二)品讀與鑒賞。

請同學(xué)們認(rèn)真品讀文章,思考以下問題:

(1)認(rèn)真品讀課文,找出自己最喜歡的句子。

(2)每個人提出對于課文理解的兩個問題。

同學(xué)們提問完畢以后,教師提出自己的問題。

教師提問:

1)文章標(biāo)題是“我很重要”,為什么開頭說了很多我不重要?

2)文章從幾個角度來說明自己很重要?最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分?

3)“我很重要”能否改成“我最重要”?為什么?

明確:

開頭說不重要是同后文形成對比,引起人們的注意和思考。

文章從以下角度來討論“我很重要”:

1)因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的。

2)因?yàn)槲覀儾豢梢酝菩稓v史神圣的承諾。

3)因?yàn)槲覀兠恳粋€個體,都是機(jī)遇的產(chǎn)物。

4)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的親情。

5)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的愛情。

6)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的友情。

7)因?yàn)槲覍τ谖业墓ぷ魇聵I(yè)是不可或缺的主宰。

“我很重要”不可改為“我最重要”,因?yàn)楹笳咭宰约簽橹行模ㄎ要?dú)尊。

(三)作文句子練習(xí)。

用平實(shí)的語言改寫。

“我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉,不單屬于自身,更屬于土地。人類的精神之火,是連綿不斷的鏈條,作為精致的一環(huán),我們否認(rèn)了自身的重要,就推卸了一種神圣的承諾。”

“我的別出心裁的創(chuàng)意,像鴿群一般在天空翱翔,只有我才捉得住他們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上,等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸,直到地平線消失的遠(yuǎn)方……”

(四)課后作業(yè)。

1)“咬文嚼字”上的相關(guān)習(xí)題。

本節(jié)課同學(xué)反映強(qiáng)烈,特別是歸結(jié)我很重要的理由時。

但修改部分不盡如意,他們對原文比喻的本體領(lǐng)悟不深,或者說不正確。需要老師做引導(dǎo)。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇三

高中時期是確立自己意識最為關(guān)鍵的階段,對剛進(jìn)入高一的新生特別重要。同時,高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識,懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。

1.讓高一新生正確認(rèn)識自己,確立正確的人生觀和價值觀,規(guī)劃自己的人生之路,做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識自己,才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.認(rèn)識他人,才能理解,關(guān)懷他人,才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商,這是人際交往的基礎(chǔ)。

興化市戴南高級中學(xué)高一(11)班。

本班教室。

1.要求全體同學(xué)回憶自己成長的過程,想想自己做過哪些事情,準(zhǔn)備幾張白紙。

2.征求學(xué)生意見,將相對熟悉的學(xué)生每三個分為一組,注意男女結(jié)合。

(一)歌曲《突然的自己》引入,初步感悟。

(二)心理測試。

1.每個人拿出一支筆和一張白紙,在一分鐘內(nèi)寫出你認(rèn)為很重要的五個名詞。

2.在二分鐘內(nèi)寫出五個形容詞。

(學(xué)生的結(jié)果可能會有積極的,可能會有消極的,在潛意識下所做出的結(jié)果,在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識自己。)。

(自己感知)。

(二)游戲。

1.每個人寫出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),時間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。

(自己剖析)。

2.模擬“與鏡子的對話”的方式,每三位同學(xué)分為一組,其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子,另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子,一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),輪流循環(huán)。

(互助剖析)。

3.對照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點(diǎn),交流。

九、小結(jié)。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇四

客觀地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),學(xué)會通過自我評價和他人評價更好地認(rèn)識自己。

2、過程與方法目標(biāo):

通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認(rèn)識,掌握認(rèn)識和評價自己的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀:

了解認(rèn)識自己的重要性,增強(qiáng)自信心,更好地與他人相處,樹立理性面對他人評價的心態(tài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識自己。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

教學(xué)難點(diǎn):理性對待他人評價。

【教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)相關(guān)的材料、視頻。

【學(xué)習(xí)方式】合作探究、小組討論法。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】。

1、新課導(dǎo)入。

情景導(dǎo)入:

導(dǎo)入新課。

材料展示:斯芬克斯之謎。

學(xué)生看材料,猜謎語。

進(jìn)入初中,隨著自我意識的不斷增強(qiáng),我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界,而且越來越關(guān)注自我。我們對自己了解嗎?正確認(rèn)識自己重要嗎?我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢?為了解開這一個個疑問,我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。

講授新課。

教師講授:青蛙的故事。

森林舉辦“大”比賽,老虎走上擂臺,動物們高呼“大”。大象登臺表演,動物們也歡呼“大”。這時,角落里的一只青蛙氣壞了,難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飛揚(yáng)地高喊:“我大嗎?”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,青蛙的肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。

你覺得青蛙可憐嗎?它錯在哪里?學(xué)生閱讀材料,進(jìn)行思考,回答問題。

1、正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展。

每個人都是獨(dú)一無二的個體,認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性,有助于我們增強(qiáng)對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力。

看書本“探究與分享”,你如何看待小剛對自己的認(rèn)識?

2、正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人的交往。

正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。

學(xué)生積極發(fā)言。

通過小剛對自己的認(rèn)識,學(xué)生們反思自己,體悟正確認(rèn)識自己對與他人交往的重要性。

白板展示材料:這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎?

學(xué)生活動:動手寫一寫:你對自己的認(rèn)識有多少?

(1)從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。

可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己;可以從個性心理特征來認(rèn)識自己;可以從在群體中的地位來認(rèn)識自己等。

白班展示三位同學(xué)的評價,分析通過何種途徑認(rèn)識自己?

(2)通過自我評價來認(rèn)識自己。

對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的.態(tài)度,不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

(3)通過他人評價來認(rèn)識自己。

他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

白板展示材料:父子倆牽著驢進(jìn)城,半路上有人笑他們:真笨,有驢子不騎!父親便叫兒子騎上驢,走了不久,又有人說:真是不孝的兒子,竟然自己坐著讓父親走!父親趕快叫兒子下來,自己騎到驢背上,又有人說:真是狠心的父親,不怕把孩子累著!父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說:兩個人騎在驢背上,不怕把那瘦驢壓死?父子倆趕快溜下驢背,把驢子四只腳綁起來,用棍子扛著。

學(xué)生看材料,回答問題。

一個人做人做事和認(rèn)識自己最重要的是要具備判斷是非的能力,不能人云亦云,被別人的意見所左右,要靠自己的腳走路,自己的腦袋思考問題。

教師問:如何對待他人評價?

2.如何正確對待他人評價。

我們要重視他人的態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。正確對待他人的態(tài)度與評價,我們要做到:用心聆聽;勇于面對;平靜拒絕。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法,還掌握了如何正確對待他人評價等內(nèi)容。同學(xué)們,探尋這些問題,不僅非常有意思,而且很有意義,讓我們共同期待青春的美好時光,認(rèn)識自己,了解自己,做更好的自己吧!

1、促進(jìn)自我發(fā)展。

2、促進(jìn)與他人交往。

1、途徑:從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己。

2、方法:自我評價;他人評價。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇五

一、主題提出背景:

走過懵懂的初中三年,高中時期是確立自己意識,形成自己定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對剛進(jìn)入高一的新生特別重要,高一學(xué)生,大多是十六七歲,處于一個脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重,家人的關(guān)注相對減少,外界誘惑加大,如果不能夠端正心態(tài),則會導(dǎo)致進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的思想。因此有必要設(shè)計一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹立人生目標(biāo)的班會課。

二、活動意義。

1、讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。

2、通過活動使學(xué)生明白每個人都有自己獨(dú)特的個性,我們學(xué)會自己認(rèn)識。

三、活動時間:待定。

四、活動對象:韶關(guān)xx縣第一中學(xué)高一(x)班。

五、活動地點(diǎn):本班教室。

六、活動準(zhǔn)備。

1、、請教原班主任經(jīng)驗(yàn)。

2、查閱相關(guān)的資料。

3、做好活動的其他準(zhǔn)備工作,包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、

七、主題班會過程。

(一)了解現(xiàn)實(shí)的我。

心理測試。

測試導(dǎo)語:

不同的人有不同的個性,有的人活潑開朗、心胸開闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎?請做下面的測試。

測試開始。

a房子周圍用木柵欄圍起。

b房子周圍被磚包圍。

c房子周圍有鐵柵欄包圍。

d房子周圍種許多花草樹木。

測試結(jié)果。

選a:你愛憎分明。對于你喜歡的人,你會熱情相待,融洽相處;對于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛理不理。因此,對你不了解的人,常會對你產(chǎn)生誤解。不過,你會心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

選b:你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫€性,常常會將主動權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你,很重視自己的私生活。

選c:你活潑開朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類型。你雖然心胸開闊,能接納各種類型的人,但如果一味地當(dāng)老好人,恐怕會招來不必要的誤會。

選d:你對異性不是很尊重,甚至態(tài)度生硬,常有不專情的行為。另外,你的個性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的家人和朋友,是個保守型的人。

心理評析。

做完了這個測試,你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極,那就試著開朗起來,主動、積極地去面對生活;如果你是個孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美,你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。

2、心理測試。

現(xiàn)實(shí)的我究竟是怎么樣的,這個我們同學(xué)自己最了解了;現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙,對折一下,然后在這邊寫下現(xiàn)實(shí)的我;寫出10條“我是一個……的人”。(寫出自己的獨(dú)特之處、真實(shí);優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn);精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進(jìn)取心、整潔)。

(二):理想中的我;

現(xiàn)實(shí)的我是這樣的,或許有些同學(xué)對現(xiàn)實(shí)的自己不滿意,覺得不夠完美;那好,那我們把紙對折,在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的;也就是理想的我。

(要求、可以寫自己成為什么樣的人,或者自己的性格怎么樣,自己的夢想,)。

對比:現(xiàn)實(shí)的我和理想的我。

思考討論并回答:怎么樣克服自己現(xiàn)實(shí)中的缺點(diǎn),朝著理想的我發(fā)展。(思考一下)。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇六

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識自己,知道生活中每一個人都有自己的長處和短處。

2、在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處,增強(qiáng)自信心。

3、能找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

活動準(zhǔn)備:幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個人影子圖。

活動過程:

1、出示鏡子,引入活動。

1、師,請你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。

2、幼兒自己照鏡子,并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。

小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無二的自己。

2、自己講述。

(1)師:我們每個人都是獨(dú)一無二的',也都有自己的長處和短處,你們認(rèn)識自己嗎?請你說說自己特別的地方,自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,自己的缺點(diǎn)又是什么,如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

(2)幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。

(3)邀請個別幼兒在集體面前說說自己。

(4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價,讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

3、繪畫:獨(dú)特的我。

活動延伸:

1、閱讀幼兒用書p9頁。

2、生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己,增強(qiáng)自信心。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇七

2、學(xué)會正確對待他人的評價。

學(xué)生們,在上課以前我們來做一個熱身活動,叫做抓手指。請同學(xué)們右手掌心朝下,左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線。我接下來會將一個故事,如果故事里有“烏鴉”這兩個字,則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指,同時將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。

(過了一會兒)。

好的,準(zhǔn)備好的話就開始講故事了。

(開始講故事)。

(講完故事)。

好的各位同學(xué)們,一次也沒逃過的舉一下手。

(有同學(xué)舉手)。

好的,請舉手的同學(xué)做一下自己介紹。

(依次做自己介紹)。

好的.,那么今天的熱身活動就做到這里。接下來我們來講怎樣認(rèn)識自己。

那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過成龍的電影《我是誰》嗎?在電影中他喪失了記憶,而為了尋找記憶而開始的冒險。“我是誰”這個話題看起來很簡單,但要真正做到對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話,“人貴有自知之明”,也就是說,一個人能認(rèn)識自己是很可貴的。而且,一個人只有認(rèn)識自己,才能明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),才能確立自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向,才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。

那么怎樣才能全面的認(rèn)識自己呢,接下來講自己認(rèn)知的內(nèi)涵。

自己認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會我。生理我是關(guān)于外貌方面的,例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的,例如智慧、性格等等。社會我是在某個團(tuán)體里所扮演的角色,例如自己的地位、角色等等。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇八

北師大版教材七年級上冊第三課《正確認(rèn)識自己》2教材分析。

剛剛步入初中的學(xué)生,對如何認(rèn)識自己還是很迷茫。學(xué)生的潛能是有差異的,每一個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn),卻看不到自己的弱點(diǎn);也有些同學(xué)常看到自己的很多問題,卻看不到自己的長處。所以,正確認(rèn)識自我也是一種本領(lǐng)、一種技能,需要學(xué)習(xí)和討論。

一、知識與技能。

通過分析,懂得什么是正確認(rèn)識自我,理解正確認(rèn)識自我的重要意義,初步學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法及正確認(rèn)識自我的能力。

二、過程與方法。

(1)通過講故事、感悟名人名言,理解認(rèn)識自己的重要性;

(2)采用材料及學(xué)生身邊的事例分析,讓學(xué)生學(xué)會在多重比較中認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,明確前進(jìn)的方向。

(3)講述名人故事,讓學(xué)生學(xué)會在多重比較重認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足,明確前進(jìn)的方向。

三、情感、態(tài)度、價值觀。

(1)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣,使其主動積極地認(rèn)識自我,在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,樹立自信心,從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

(2)認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我,在學(xué)習(xí)和生活中能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補(bǔ)自己的不足。

4學(xué)情分析。

十二、三歲的初中學(xué)生正是“自我”概念形成時期,他們非常注重自己的形象,但由于自我認(rèn)識水平的限制,往往不能客觀地評價自己,在自我認(rèn)識中容易出現(xiàn)偏差。一方面,表現(xiàn)為自我評價的依附性高,以他人的評價來衡量自己;另一方面表現(xiàn)為自我評價的穩(wěn)定性差,有時因?yàn)橐患晒Φ氖露鵁o限擴(kuò)大自己的能力,有時又因?yàn)橐粫r的失敗而自卑。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)識自己的技能,正確審視自己,客觀全面地認(rèn)識自己,不盲目自卑或驕傲。

活動1【活動】課前情景。

課前運(yùn)用多媒體播放歌曲《小小的我》。

《逞強(qiáng)的青蛙》(請班上擅長說故事的學(xué)生將故事繪聲繪色地表述出來。)教師:同學(xué)們聽了這個故事后有何感想?你覺的青蛙可憐嗎?為什么可憐?(學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生與之前欣賞的歌曲作比較。)。

教師:青蛙的可憐在于它沒有正確認(rèn)識自己。可見,認(rèn)識自己是多么的重要。可以說,一個人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識自我,將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運(yùn)。換句話說,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識自己。同學(xué)們,你們認(rèn)識自己嗎,也許很多同學(xué)會說,世上最了解自己的莫過于自己,我當(dāng)然認(rèn)識自己了。但事實(shí)是否如此呢?文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。因此認(rèn)識自己有時比認(rèn)識別人可能更加困難。那么今天,我們就以認(rèn)識自我為話題,和大家一起聊一聊,好不好。

認(rèn)識自己(板書)活動一:《我是誰?》。

注意:對提問中表現(xiàn)出對自己評價不當(dāng)或自卑的學(xué)生予以鼓勵,讓他們說說成功的事情。學(xué)生活動后教師總結(jié)。

師:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識自己絕不能完全依靠想像和感覺。要正確地認(rèn)識自己,必須在生活實(shí)踐中體驗(yàn)成功和失敗。分析自己在哪些方面做得比較成功,哪些方面做得不夠好,自己適合或擅長的是什么,不擅長的是什么,但是,我們不應(yīng)該因?yàn)橐粫r的失敗而氣餒,也不能因一時的成功而驕傲。要全面地看待自己。

〖設(shè)計意圖〗:在學(xué)生眼里,“成功”就是成績好,得第一,“失敗”則反之。此活動讓學(xué)生領(lǐng)悟一位哲人所說:“在各種排列中,任何人都想得第一。其實(shí),得第一并不難,只要愿意另起一行,每個人都是第一。”每個班排排看,學(xué)習(xí)成績排第一的只有一位同學(xué),可是,“只要愿意另起一行”,有的同學(xué)單科成績排第一;有的同學(xué)繪畫好,班里的每期板報都少不了他;有的同學(xué)擅長短跑,100米冠軍非他莫屬;唱歌、跳舞、講故事、愛勞動、守紀(jì)律、有禮貌……眾多的第一在“另起一行”中都能找到合適的人選。鼓勵學(xué)生揚(yáng)長避短,準(zhǔn)確認(rèn)識自我。

活動三:學(xué)習(xí)小組自主探究教師指點(diǎn)釋疑。

多媒體出示自主探究題目:

1、“當(dāng)局者迷,旁觀者清”這句名言告訴我們什么道理?

(7)求勝心強(qiáng),易沖動,心中容不下事,好“放炮”,事后常后悔;(8)工作、學(xué)習(xí)任勞任怨,有“黃牛”精神,有時顯得“窩囊”;(9)沉默寡言、謹(jǐn)慎、孤獨(dú)思考:

1、如何對待他人評價?

(1)、要獨(dú)立思考,具體分析,正確對待(2)、要實(shí)事求是,有則改之,無則加勉。

2、你認(rèn)為應(yīng)如何處理自我評價和他人評價的關(guān)系?(1)不能完全受他人評價的支配。(2)重視他人的評價。

師:人在與他人進(jìn)行比較的時候,一定要懷有一顆自信的、積極進(jìn)取的心。自己可能和別人。

相比暫時有一定差距,但只要努力不懈,就一定可以成功的。

2、著名影星索菲亞·羅蘭的故事:問:索菲亞·羅蘭與別人比較是否有優(yōu)勢?

師:索菲亞·羅蘭與別人比較時的劣勢是相對的,而這些劣勢如果應(yīng)用得當(dāng)?shù)脑挘∏兂勺约旱奶厣M(jìn)而成為自己的優(yōu)勢。

3、《羊與長頸鹿》問:如何與他人進(jìn)行比較?

教師總結(jié):“金無足赤,人無完人”,每個人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,所以要用全面的眼光看待自己,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),又要看到自己的缺點(diǎn);日新月新我常新,每個人都是不斷變化發(fā)展的,自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們又要用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

豐收園歸納總結(jié):

〖設(shè)計意圖〗:當(dāng)講授完新課后,隨著下課時間的臨近,學(xué)生的注意力逐漸分散,變得心不。

識方法從別人的態(tài)度中認(rèn)識自己意義自己、把自握自己,己在多重比較重中認(rèn)識自己才能掌好人生之舵。

在自我觀察和內(nèi)省中認(rèn)識自己。

小試牛刀:用多媒體出示習(xí)題。

〖設(shè)計意圖〗:對本節(jié)課知識進(jìn)行鞏固練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用理論知識解答實(shí)際問題的能力,完成知識遷移。

活動7【活動】結(jié)束語。

一節(jié)課的時間很短暫,但能給大家?guī)磉@么大的收獲是我的快樂。同時也使我對自己有了新的認(rèn)識。確實(shí),太陽每天升起,開始嶄新的一天。同學(xué)們,明天的你又將是一個全新的你。我由衷地希望你們在今后的人生道路上能夠正確地認(rèn)識自我,把握自我,用自己的雙手去設(shè)計自我,超越自我,創(chuàng)造出一個嶄新的自我!最后有這樣一句話,在這里老師想與同學(xué)共勉:“在這世界上你是獨(dú)一無二的一個。生下來你是什么,這是世界給你的禮物;你將成為什么,這是你給世界的禮物。”

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇九

(1)了解自我評價的重要性,知道自我意識對個人成長的重要作用。

(2)學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。

2、情感、態(tài)度與價值觀。

通過學(xué)習(xí),樹立積極的自我概念,正確對待自己和別人的評價,認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己,既要了解昨天的我,認(rèn)識今天的我,更要追求明天的我,實(shí)現(xiàn)自我的`完善。

1、重點(diǎn):

2、難點(diǎn):

怎樣正確評價自己,真誠地接納自己?

教學(xué)方法:活動法、講解法。

教學(xué)過程:

猜謎語:《斯芬克斯之謎》。

有這樣一個傳說,傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾神的主神是宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類,于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克,守侯在這座城堡唯一的井口旁,要求每一位前來打水的人猜這句謎語,凡是沒有猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是:“什么東西早上4條腿走路,中午2條腿走路,晚上3條腿走路?”

讓學(xué)生討論謎底是:人;箴言是:人,認(rèn)識你自己。

“我是誰”、“我是一個什么樣的人”,這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識自我”這個話題。

(一)學(xué)生活動一:《為自己畫個“像”》。

(教師引導(dǎo):同學(xué)們,下面讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句,圍繞“我是誰”這個問題,用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。)。

教師講解:什么是自我?是指個體對自己生理、心理、社會關(guān)系等方面的認(rèn)識。它包括:生理自我、心理自我、社會自我。

(讓同學(xué)們在書本上了解什么是生理自我?什么是心理自我?社會自我?)。

舉例說明:

我是一個樣子可愛的人。

我是一個有唱歌專長的人。

我是一個成功人士。

(二)學(xué)生活動二:切“蛋糕”

(教師導(dǎo)語:看看你的“自畫像”,想想我是一個怎樣的人,把這20個句話的內(nèi)容按下列要求進(jìn)行分類)。

屬于生理自我的有:

屬于心理自我的有:

屬于社會自我的有:

學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫,并互相交流。

(三)學(xué)生活動三:小品:《教室里的對話》。

(小麗:一個成績較好,身體健康,但身材較胖的女孩;小強(qiáng):一位愛好廣泛,有一定特長,但成績一般的男孩。)。

小麗:[從教室外進(jìn)來,重重地趴在桌上,很不高興]唉!

小強(qiáng):[坐在座位上]小麗,今天又有什么不高興了?

小麗:唉,我已經(jīng)非常注意了,都快餓死了,可剛才到體育室一稱,結(jié)果你猜怎么著?又重了兩公斤!真是氣死了!

小強(qiáng):胖一點(diǎn)有什么,你身材這么好,成績又這么好,大家還是挺羨慕你的。哪像我,昨晚卷子拿回家讓家長簽名,又讓我爸罵了一頓,成績沒有提高。唉,真沒面子!

學(xué)生討論:

問題一:小品《教室里的對話》中,小麗和小強(qiáng)的傷心和苦惱,很大程度上的原因是什么?

問題二:在上述關(guān)于自我的描述中,你比較欣賞自己的哪些方面?覺得還有待改善的有哪些方面?不太滿意的又有哪些方面?并說出理由。(小組討論后并派代表發(fā)言)。

(教師小結(jié):有不少同學(xué)對自己存在著這樣那樣的不滿,為自己某些方面的不足而感到苦惱,甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認(rèn)識自己。一般而言,我們可以三個方面觀察和認(rèn)識自己:

(1)自己的外表和體質(zhì)狀況;

(2)自己的精神世界;

(3)自己的社會地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評價等途徑認(rèn)識自己,但要注意恰當(dāng)評價自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長處與短處,這樣得出的結(jié)論才會比較全面客觀。)。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十

情感態(tài)度與價值觀:

感受到認(rèn)識自己很重要,能采取正確方法積極主動地認(rèn)識自己,不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己,不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生從材料中抽取信息進(jìn)行分析與歸納問題的能力,提高學(xué)生進(jìn)行自我評價和對他人評價的能力。

知識目標(biāo):

精選學(xué)生身邊的資源,通過感悟名人名言、分析成長筆記、尋找“感動班級的人物”并寫出頒獎詞等方式,了解正確認(rèn)識自己的重要性,正確運(yùn)用自我評價的方法和用理性心態(tài)面對他人評價。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識自己的重要性和認(rèn)識自己的方法。

教學(xué)難點(diǎn):如何正確看待他人的評價。

三、教學(xué)過程。

【導(dǎo)入新課】。

多媒體呈現(xiàn):下午放學(xué)回家后,在心理咨詢機(jī)構(gòu)上班的爸爸問小明今天怎么看起來不高興,小明煩悶地說:“和班上男生比起來,我樣樣不如他們,我真是一無是處啊!”

設(shè)問:假如你是小明爸爸,你會告訴小明什么?

生:思考回答。

設(shè)問:從父子對話中,你能猜出本課學(xué)習(xí)、交流的主題是什么嗎?

生:猜測。

總結(jié):我們需要正確認(rèn)識自己,評價自己。

【新課講授】。

1.分析成長筆記,了解正確認(rèn)識自己的重要性。

多媒體呈現(xiàn):小明爸爸晚上和班主任老師通了電話,想了解小明在學(xué)校的表現(xiàn),班主任請小明爸爸了解孩子的成長筆記,以下是成長筆記中的一段話:

“今天,我們班委會同學(xué)商量班級藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目,節(jié)目有相聲、魔方表演,還有京劇、舞蹈、歌曲演唱等,我覺得京劇演唱班上沒人比得過我,小學(xué)比賽時我可是全校第一呢!但是李欣他們幾個卻說讓王偉唱京劇更好,而讓我擔(dān)任主持人,我覺得他們幾個就是和我過不去!我才不愿擔(dān)任什么主持人呢,真是太讓我生氣了,以后再也不參加藝術(shù)節(jié)比賽了。”

設(shè)問:小明對自己的認(rèn)識是否正確?請說明理由。

生:思考回答。

總結(jié):小明對自己的認(rèn)識片面,只看到自己的優(yōu)勢與長處,沒有看到他人的優(yōu)勢與長處,不能接納他人的建議。

設(shè)問:你認(rèn)為今后小明和同學(xué)的關(guān)系將會怎樣發(fā)展?

生:思考回答。

總結(jié):小明不能正確認(rèn)識自己和他人,站在自我角度思考問題,不理解班委會同學(xué)們的用意,會使同學(xué)們認(rèn)為他以自我為中心,不愿參加班集體活動,以后會造成小明和同學(xué)們關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

追問:假如你是小明爸爸,你準(zhǔn)備對小明說些什么?

生:嘗試多角度、多層面回答。

總結(jié):綜合同學(xué)們的觀點(diǎn),小明爸爸或許會告訴小明:

(1)每個人都是獨(dú)一無二的生命個體,既要全面認(rèn)識自己和他人,又要了解自己的獨(dú)特性,認(rèn)清過去的自己和現(xiàn)在的自己,不斷完善自己,增強(qiáng)對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力,從而促進(jìn)自我發(fā)展。

(2)正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人與社會,從而更好地理解、寬容、善待他人,與他人積極互動,促進(jìn)與他人的交往。

出示名人名言:“偉大的人是決不會濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的,他們看出他們超過別人的地方,并且意識到這一點(diǎn),然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多,他們越認(rèn)識到他們的不足。——盧梭”

過渡:了解到小明的問題后,小明爸爸決定幫助他認(rèn)清現(xiàn)在的自己。

2.創(chuàng)設(shè)活動情境,填寫完整句式,明確認(rèn)識自己的途徑。

活動:為了更好地幫助小明認(rèn)識自己,兩天后,小明爸爸拿出一張紙,假如你是小明,請你填寫完整的句式:

(1)小學(xué)時的我我是()的人(至少寫出5句)。

(2)現(xiàn)在的我我是()的人(至少寫出5句)。

提出活動要求:填寫句式,全班交流。

設(shè)問:從大家的交流中,小明是從哪些方面認(rèn)識自己的?

生:思考并就同學(xué)們提到的認(rèn)識自己的各方面進(jìn)行歸類。

總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),小明主要談到了自己的相貌、身材、體能等身體特征和生理狀況;還結(jié)合心理課上所學(xué)內(nèi)容,如自己的性格、氣質(zhì)(膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì))等個性心理特征;更是談到了自己在群體中的關(guān)系,如:在家庭或在班級中的角色等,通過分析在這些方面的表現(xiàn)從而做到正確認(rèn)識自己。

過渡:那么,你認(rèn)識你自己嗎?

講授:自知乃是一個人自我意識發(fā)展的基礎(chǔ)。美國心理學(xué)家jone和harry提出關(guān)于自我認(rèn)識的窗口理論,被稱為喬哈里窗口理論,認(rèn)為人對自己的認(rèn)識是一個不斷探索的過程。喬哈里窗口根據(jù)“自己”和“別人”這兩個維度,具體劃分為四個區(qū):

公開區(qū):自己知道,別人也知道的信息。例如:你的名字、發(fā)色等。

盲目區(qū):自己不知道,別人卻知道的盲點(diǎn)。例如:你的處事方式,別人對你的感受。

秘密區(qū):自己知道,別人不知道的秘密。例如:你的秘密、心愿,以及你的好惡。

未知區(qū):自己和別人都不知道的信息。

通過與他人分享秘密的自我,通過他人的反饋減少盲目的自我,人對自己的了解就會更多更客觀。因此,我們需要多種方法來全面、客觀地認(rèn)識自己。

3.展示活動,明確正確認(rèn)識自己的方法。

過渡:為了幫助七年級學(xué)生正確認(rèn)識自己,小明所在的班級進(jìn)行了一系列的活動,下面是其中的兩個環(huán)節(jié):

(1)尋找“感動班級的人物”,并寫出頒獎詞。

生1:年級推優(yōu)應(yīng)該是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,某某同學(xué)有時說臟話,學(xué)習(xí)成績也沒在班級前列,我覺得咱班別人更合適。

生2:就是啊,我那天沒做值日,他一直在背后罵我呢!

現(xiàn)場采訪:某某同學(xué),你如何看待同學(xué)們對你的評價呢?

生:現(xiàn)場回答。

總結(jié):他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。我們要重視他人的態(tài)度與評價,客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,不斷走向成熟。

設(shè)問:面對他人對你的誤解,你會怎么對待呢?

總結(jié):用心聆聽,感謝他人幫助我們更好地認(rèn)識自己;說得對的就虛心接受,說得不對的地方,雖然不能真實(shí)體現(xiàn)自己是怎樣的人,但也要勇于面對,經(jīng)過理性思考后平靜拒絕,不讓這樣的評價傷害自己。

(2)對比榜樣,請你以“班級中的我”為題從各個方面寫出自我評價。

生:全班交流。

設(shè)問:自我評價時需要關(guān)注哪些方面?如何寫自我評價呢?

生:嘗試回答。

總結(jié):自我評價可以采取自我觀察和比較的方式,也可以采取與他人比較的方式,如:我們可以通過與同齡伙伴在個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表示方式等方面進(jìn)行比較,找出自己的特點(diǎn),確定自己在同齡群體中的位置,進(jìn)一步認(rèn)識自己。比較中要注意比較對象的選擇,要尋找適合自己實(shí)際情況和與自己多方面條件相近的人進(jìn)行比較,才能比較客觀、公正地評價自己,認(rèn)識自己。

(三)課堂小結(jié)。

設(shè)問:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲或體會?

總結(jié):在古希臘德爾菲太陽神廟里鐫刻的唯一碑銘“認(rèn)識你自己”。在古希臘人眼中,能認(rèn)識自己被看作是人類的最高智慧,可見認(rèn)識自己將是我們一直所探尋和思考的問題。每個人都是獨(dú)一無二的個體,正確認(rèn)識自己幫助我們有一個準(zhǔn)確的人生定位,會讓我們更好地了解自己、發(fā)展自己、完善自己、提升自己!

出示名言:聰明的人只要能認(rèn)識自己,便什么也不會失去。——尼采。

五、教學(xué)反思。

(一)本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)。

1.密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計,逐層設(shè)問,深入挖掘。

2.組織學(xué)生撰寫“感動班級人物”的頒獎詞和以“班級中的我”為題從各個方面寫出自我評價的活動,引發(fā)學(xué)生思考,增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力、歸納能力等。

3.選取中學(xué)生小明的事例,采取一例到底的方式,逐層設(shè)問來挖掘認(rèn)識自己的重要性。通過預(yù)設(shè)的小明生活情境的變化而產(chǎn)生的認(rèn)識自己的系列問題從而解決本節(jié)課的重難點(diǎn),增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。

(二)本節(jié)課不足。

本節(jié)課的主題是認(rèn)識自己,而自我探索是初中學(xué)生成長階段的必修課之一。借用心理學(xué)上喬哈里窗口理論,幫助學(xué)生更好理解認(rèn)識自己的幾個層面,但是理論知識的解讀上有待于更加形象化;在材料的選取上還需要有更鮮明的材料讓學(xué)生分析、研討,這樣,既有高度又有震撼性,學(xué)生也會更樂于參與課堂教學(xué)。

(三)本節(jié)課改進(jìn)措施。

針對七年級的學(xué)生,在材料的選擇上可以有更多的事例,并分層合理運(yùn)用;在活動的設(shè)置上,多些趣味性。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十一

本節(jié)課《認(rèn)識自己》是為了使學(xué)生很好的發(fā)現(xiàn)自己和正確的認(rèn)識自己,學(xué)生進(jìn)入初中這個新的人生階段。是學(xué)生自我意識發(fā)展的重要時期。隨著社會的不斷發(fā)展,人們對自我認(rèn)識的程度顯得越來越重要。一個人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識自我、肯定自我,很大程度上影響一個人的前途和命運(yùn)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo):

1.知道正確認(rèn)識自己的重要性。

2.掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法。

3.學(xué)會正確對待他人的評價。

4.形成客觀、完整的自我概念。

能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。

2.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.形成一定的獲取信息和加工信息的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):

1.在活動中感悟合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

2.不斷提高自我認(rèn)識程度,培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。

3.引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

重難點(diǎn)突破。

突破方法:“正確認(rèn)識自己”既是本框的教學(xué)重點(diǎn),又是本框的教學(xué)難點(diǎn),為有效突破“正確認(rèn)識自己”這一知識點(diǎn),教材中安排“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享”等活動,使學(xué)生懂得正確認(rèn)識自己的重要性和掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個人都是豐富多樣,不斷變化的,正確地認(rèn)識自己的稟賦和獨(dú)特性,有助于學(xué)生增強(qiáng)自信,更好地發(fā)展自己的能力;在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中,通過“探究與分享”活動,幫助學(xué)生掌握如何正確認(rèn)識自己。教學(xué)中,通過明確提出有針對性的問題,讓學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂充分活動,再使用多媒體課件輔助教學(xué),更形象、更直觀,既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境,同時又可以達(dá)到突破“正確認(rèn)識自己”這一重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入設(shè)置,啟動思維。

方法:活動導(dǎo)入。

讓學(xué)生向大家作自我介紹,自我介紹的內(nèi)容包括:姓名、體態(tài)特征、愛好、性格、理想等。鼓勵同學(xué)們積極舉手回答,然后挑選多名不同特點(diǎn)的學(xué)生發(fā)言,通過學(xué)生的回答,得出結(jié)論是同學(xué)們認(rèn)識自己還不夠到位,從而使學(xué)生認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)自己、正確認(rèn)識自己不是一個簡單的事情,我們今天就大家一起探索如何正確認(rèn)識自己。從而引入本課的內(nèi)容教學(xué)。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自我介紹,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將他們的注意力集中到課堂上來,同時提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,順利引入新課教學(xué)。

全員互動,交流共享。

活動:多媒體播放《駱駝和羊》故事視頻,提出問題:駱駝和羊能夠正確認(rèn)識自己嗎?正確認(rèn)識自己有什么作用?然后對駱駝和羊的故事進(jìn)行探究,通過小組同學(xué)之間的合作、探討,得出相關(guān)問題的答案,教師給予適當(dāng)指導(dǎo),最后歸納出正確認(rèn)識自己的重要性。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究課件中駱駝和羊的思想是否正確,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論,給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力,分享合作成功的快樂。

同學(xué)們通過探究,知道了正確認(rèn)識自己的重要性,對自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識,能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識自己,是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的,能夠更好地理解他人,善待他人。請大家繼續(xù)探討第二個問題“正確地認(rèn)識自己的途徑、方法”。

活動2:“探究與分享”(教材p29)。

【設(shè)計意圖】通過小組同學(xué)之間的合作、探討,給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)了學(xué)生合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力,分享合作成功的快樂。同時還可以找到正確認(rèn)識自己的方法。過程:

以小組為單位,完成下列活動。

畫畫像。拿兩張白紙,一張用文字形式描繪自己,另一。

張描繪他人,然后折起來,收集在一起。

談感受。聽到別人評價后的感受。

師生歸納出自我評價與他人評價。

(課件呈現(xiàn)或板書)。

三、知識整合一、認(rèn)識自己。

(一)人貴自知。

1.認(rèn)識自己很重要。2.正確認(rèn)識自己有什么重要意義?

(1)正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)自身發(fā)展。

(2)正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人交往。

(二)多把尺子量自己。

1、可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。

2、自我評價。

3、他人評價。

4、認(rèn)識自己是一個過程,隨著年齡的增長、生活閱歷的增加,我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,我們就有可能成為更好的自己。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十二

1.認(rèn)識自己,知道生活中每一個人都有自己的長處和短處。

2.在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處,增強(qiáng)自信心。

3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來。

4.初步認(rèn)識自己的不足,增強(qiáng)自己意識。

1.出示鏡子,引入活動。

1.師,請你們照照鏡子,看看鏡子里的自己是什么樣子的。

2.幼兒自己照鏡子,并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。

小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無二的自己。

(1)師:我們每個人都是獨(dú)一無二的,也都有自己的長處和短處,你們認(rèn)識自己嗎?請你說說自己特別的地方,自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,自己的缺點(diǎn)又是什么,如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

(2)幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。

(3)邀請個別幼兒在集體面前說說自己。

(4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價,讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

3.繪畫:獨(dú)特的我。

1.閱讀幼兒用書p9頁。

2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話,讓幼兒知道每一個人都有自己的`長處和短處。勇敢面對自己,增強(qiáng)自信心。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十三

走過懵懂的初中三年,高中時期是確立自己意識,形成自己定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對剛進(jìn)入高一的新生特別重要,高一學(xué)生,大多是十六七歲,處于一個脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重,家人的關(guān)注相對減少,外界誘惑加大,如果不能夠端正心態(tài),則會導(dǎo)致進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的思想。因此有必要設(shè)計一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹立人生目標(biāo)的班會課。

1、讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。

2、通過活動使學(xué)生明白每個人都有自己獨(dú)特的個性,我們學(xué)會自己認(rèn)識。

待定。

韶關(guān)xx縣第一中學(xué)高一(x)班。

本班教室。

1.、請教原班主任經(jīng)驗(yàn)。

2、查閱相關(guān)的資料。

3、做好活動的其他準(zhǔn)備工作,包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、

(一)了解現(xiàn)實(shí)的我。

心理測試。

測試導(dǎo)語:

不同的人有不同的個性,有的人活潑開朗、心胸開闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎?請做下面的測試。

測試開始。

a房子周圍用木柵欄圍起。

b房子周圍被磚包圍。

c房子周圍有鐵柵欄包圍。

d房子周圍種許多花草樹木。

測試結(jié)果。

選a:你愛憎分明。對于你喜歡的人,你會熱情相待,融洽相處;對于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛理不理。因此,對你不了解的人,常會對你產(chǎn)生誤解。不過,你會心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

選b:你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫€性,常常會將主動權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你,很重視自己的私生活。

選c:你活潑開朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類型。你雖然心胸開闊,能接納各種類型的人,但如果一味地當(dāng)老好人,恐怕會招來不必要的誤會。

選d:你對異性不是很尊重,甚至態(tài)度生硬,常有不專情的行為。另外,你的個性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的家人和朋友,是個保守型的人。

心理評析。

做完了這個測試,你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極,那就試著開朗起來,主動、積極地去面對生活;如果你是個孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美,你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。

2.心理測試。

現(xiàn)實(shí)的我究竟是怎么樣的,這個我們同學(xué)自己最了解了;現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙,對折一下,然后在這邊寫下現(xiàn)實(shí)的我;寫出10條“我是一個……的人”。(寫出自己的獨(dú)特之處、真實(shí);優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn);精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進(jìn)取心、整潔)。

(二):理想中的我;

現(xiàn)實(shí)的我是這樣的,或許有些同學(xué)對現(xiàn)實(shí)的自己不滿意,覺得不夠完美;那好,那我們把紙對折,在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的;也就是理想的我。

(要求、可以寫自己成為什么樣的人,或者自己的性格怎么樣,自己的夢想,)。

對比:現(xiàn)實(shí)的我和理想的我。

思考討論并回答:怎么樣克服自己現(xiàn)實(shí)中的缺點(diǎn),朝著理想的我發(fā)展。(思考一下)。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十四

情感態(tài)度價值觀:

了解認(rèn)識自己的重要性,增強(qiáng)自信心,更好地與他人相處,樹立理性面對他人評價的心態(tài)。

過程與方法:

通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認(rèn)識,掌握認(rèn)識和評價自己的方法。

知識與能力:

客觀地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),學(xué)會通過自己評價和他人評價更好地認(rèn)識自己。

教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識自己。

教學(xué)難點(diǎn):理性對待他人評價。

講授法、討論法。

導(dǎo)入新課。

材料展示:斯芬克斯之謎。

學(xué)生看材料,猜謎語。

進(jìn)入初中,隨著自己的意識的不斷增強(qiáng),我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界,而且越來越關(guān)注自己。我們對自己了解嗎?正確認(rèn)識自己重要嗎?我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢?為了解開這一個個疑問,我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。

講授新課。

一、人貴自知。

教師講授:青蛙的故事。

森林舉辦“大”比賽,老虎走上擂臺,動物們高呼“大”。大象登臺表演,動物們也歡呼“大”。這時,角落里的一只青蛙氣壞了,難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飛揚(yáng)地高喊:“我大嗎?”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,青蛙的肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。

你覺得青蛙可憐嗎?它錯在哪里?學(xué)生閱讀材料,進(jìn)行思考,回答問題。

1、正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)自己發(fā)展。

每個人都是獨(dú)一無二的個體,認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性,有助于我們增強(qiáng)對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力。

看書本“探究與分享”,你如何看待小剛對自己的認(rèn)識?

2、正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人的交往。

正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。

學(xué)生積極發(fā)言。

通過小剛對自己的認(rèn)識,學(xué)生們反思自己,體悟正確認(rèn)識自己對與他人交往的重要性。

二、多把尺子量自己。

白板展示材料:這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎?

學(xué)生活動:動手寫一寫:你對自己的認(rèn)識有多少?

(1)從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。

可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己;可以從個性心理特征來認(rèn)識自己;可以從在群體中的地位來認(rèn)識自己等。

白班展示三位同學(xué)的評價,分析通過何種途徑認(rèn)識自己?

(2)通過自己評價來認(rèn)識自己。

對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖约涸u價,能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

(3)通過他人評價來認(rèn)識自己。

他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

白板展示材料:父子倆牽著驢進(jìn)城,半路上有人笑他們:真笨,有驢子不騎!父親便叫兒子騎上驢,走了不久,又有人說:真是不孝的兒子,竟然自己坐著讓父親走!父親趕快叫兒子下來,自己騎到驢背上,又有人說:真是狠心的父親,不怕把孩子累著!父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說:兩個人騎在驢背上,不怕把那瘦驢壓死?父子倆趕快溜下驢背,把驢子四只腳綁起來,用棍子扛著。

學(xué)生看材料,回答問題。

一個人做人做事和認(rèn)識自己最重要的是要具備判斷是非的能力,不能人云亦云,被別人的意見所左右,要靠自己的腳走路,自己的腦袋思考問題。

教師問:如何對待他人評價?

2、如何正確對待他人評價。

我們要重視他人的態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。正確對待他人的態(tài)度與評價,我們要做到:用心聆聽;勇于面對;平靜拒絕。

課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法,還掌握了如何正確對待他人評價等內(nèi)容。同學(xué)們,探尋這些問題,不僅非常有意思,而且很有意義,讓我們共同期待青春的美好時光,認(rèn)識自己,了解自己,做更好的自己吧!

板書:

一、人貴自知。

1、促進(jìn)自己發(fā)展。

2、促進(jìn)與他人交往。

二、多把尺子量自己。

1、途徑:從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己。

2、方法:自己評價;他人評價。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十五

1、認(rèn)識新同學(xué),對同學(xué)有初步的了解。

2、學(xué)會和同學(xué)相處,喜歡和同學(xué)做朋友。

3、熟悉班級的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過程中最常見的事例,幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,認(rèn)識新朋友,體驗(yàn)認(rèn)識朋友的快樂。

基本活動分為三部分。

第一部分:介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認(rèn)識自己,主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好,主動爭取與別人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分:我想和你做朋友。喜歡同學(xué),想和同學(xué)做朋友,就要學(xué)會傾聽同學(xué)的介紹。了解同學(xué),從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛之處,學(xué)習(xí)他(她)的優(yōu)點(diǎn),通過活動增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

第三部分:數(shù)一數(shù),說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué),從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個離不開”的思想。

:1課時。

(一)導(dǎo)入:播放或演唱《找朋友》歌曲,營造輕松自由的環(huán)境。

(二)活動的組織。

1、介紹我自己:活動前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片,介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好,可以是紙上設(shè)計的,也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設(shè)計成“個性化名字牌”,也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛之處,主動向同學(xué)介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動,分享認(rèn)識朋友的樂趣。

2、我想和你做朋友:通過喜聞樂見的活動,擴(kuò)大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動,分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹,將自己的名片修飾成樹葉,裝扮這棵快樂樹,明確我們都是班級里的一員。目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體一員的快樂。

3、數(shù)一數(shù),說一說。同學(xué)相互介紹以后,可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友,引導(dǎo)學(xué)生通過活動建立友誼,從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個離不開”的思想。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十六

2.學(xué)會正確對待他人的評價。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)過程。

學(xué)生們,在上課以前我們來做一個熱身活動,叫做抓手指。請同學(xué)們右手掌心朝下,左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線。我接下來會將一個故事,如果故事里有“烏鴉”這兩個字,則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指,同時將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。

(過了一會兒)。

好的,準(zhǔn)備好的話就開始講故事了。

(開始講故事)。

(講完故事)。

好的各位同學(xué)們,一次也沒逃過的舉一下手。

(有同學(xué)舉手)。

好的,請舉手的同學(xué)做一下自己介紹。

(依次做自己介紹)。

好的`,那么今天的熱身活動就做到這里。接下來我們來講怎樣認(rèn)識自己。

那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過成龍的電影《我是誰》嗎?在電影中他喪失了記憶,而為了尋找記憶而開始的冒險。“我是誰”這個話題看起來很簡單,但要真正做到對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話,“人貴有自知之明”,也就是說,一個人能認(rèn)識自己是很可貴的。而且,一個人只有認(rèn)識自己,才能明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),才能確立自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向,才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。

那么怎樣才能全面的認(rèn)識自己呢,接下來講自己認(rèn)知的內(nèi)涵。

自己認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會我。生理我是關(guān)于外貌方面的,例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的,例如智慧、性格等等。社會我是在某個團(tuán)體里所扮演的角色,例如自己的地位、角色等等。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十七

通過教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識自己的方法,正確對待人他人的評價,能夠客觀地認(rèn)識評價自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),形成比較清晰的自己整體形象,形成正確的全面的自己意識。

自己評價。

正確處理自己評價和他人評價。

樹立良好的自己認(rèn)識對一個人的成長十分重要,本堂課意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動地了解乍我,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗(yàn),不以學(xué)生掌握多少知識,記得多少教學(xué)內(nèi)容為評價的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性,注意培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐活動為主。

(一)、課前活動。

1、填寫教師分發(fā)的“自己小檔案”卡。

2、采訪3個不同身份的人(教師、父或母、同學(xué)),分別記錄他們對你的態(tài)度和評價。

(二)、上新課。

師:現(xiàn)在請幾位同學(xué)主動把已填好的“自己小檔案”劉給大家聽一聽。(對填得較全面的同學(xué)給予表揚(yáng)。)。

請問你們是怎樣得出這些結(jié)論的?

生:(略)。

師:初中階段是自己意識發(fā)展的重要時期,個人的自己意識開始大大增強(qiáng),學(xué)會了正確認(rèn)識和評價自己。評價自己既不要過高也不過低,樹立良好的自己認(rèn)識,對一個人的成長十分重要,但正確認(rèn)識自己并不是很容易。我們可以通過自己評價的方法來認(rèn)識自己。其實(shí),填寫“自己小檔案”的過程就是自己評價的過程。

在填寫“自己小檔案”的時候,你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢?

生:(略)。

師:我們可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過程中,通過反思和自己檢查來認(rèn)識、評價自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不斷正視自己,調(diào)整自己,促進(jìn)自身健康發(fā)展。

在成長歷程中,你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎?

生:(略)。

師:成敗乃兵家常事,但是成功與失敗最能反映個人在能力、性格、習(xí)慣、品德、心理等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以,我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己的個性特點(diǎn)。

請同學(xué)們思考一下,寫出三個方面的個必性特點(diǎn),與同學(xué)相互比較。

生:(活動過程略)。

師:我們還可以通過與他人比較來認(rèn)識自己,中學(xué)生的比較對象主要是自己的同學(xué),比較的內(nèi)容有個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)修養(yǎng)等方面。通過比較,可以看清不足,發(fā)現(xiàn)差距,激勵自己奮發(fā)向上;也可以看到自己的長處和成績,提高自信心、成就感。

如果,同學(xué)你把“自己小檔案”與采訪他人對你的態(tài)度和評價相比較,你會發(fā)現(xiàn)什么?

生:(略)。

師:在體諒過程中,他人對你態(tài)度的評價就是他人評價。通過比較,我們發(fā)現(xiàn),自己評價與他人評價是不完全一致的,他人評價比自己評價更客觀、更全面。同時,他人評價為了解和認(rèn)識自己提供了重要的信息;正確對待他人評價也是學(xué)會認(rèn)識自己的一種重要方法。但是,他人的認(rèn)識和評價難免也會有片面的方面和偏差,別人對你的認(rèn)識和評價也不一定全面和正確。

你有過被人誤解的時候嗎?你是怎樣處理的呢?

生:(略)。

師:在成長歷程中,我們應(yīng)當(dāng)正確對待他人評價,個人的行為不能完全受他人評價的支配,對他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),對他人指出的缺點(diǎn)和錯誤要樂于接受,并努力改正,而不能打擊報復(fù),要善待他人錯誤的評價行為。總之,要把自己評價與他人評價相結(jié)合,充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,不斷完善自己,促進(jìn)自身健康、順利成長。

(三)、課后實(shí)踐。

王強(qiáng)因?yàn)樯眢w矮小,長相平平,家境貧困而自輕自賤,總覺得自己什么都不如人,害怕在別人面前說話、做事;課堂上做作業(yè)時,生怕別人看見,做完練習(xí)題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強(qiáng)同學(xué)。

自己評價總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己個性特點(diǎn)。

他人評價:更客觀、全面認(rèn)識自己。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十八

二、活動背景。

高中時期是確立自己意識最為關(guān)鍵的階段,對剛進(jìn)入高一的新生特別重要。同時,高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識,懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。

三、活動意義。

1、讓高一新生正確認(rèn)識自己,確立正確的人生觀和價值觀,規(guī)劃自己的人生之路,做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識自己,才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)識他人,才能理解,關(guān)懷他人,才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商,這是人際交往的基礎(chǔ)。

四、活動時間。

五、活動對象。

興化市戴南高級中學(xué)高一(11)班。

六、活動地點(diǎn)。

本班教室。

七、活動準(zhǔn)備。

1、要求全體同學(xué)回憶自己成長的過程,想想自己做過哪些事情,準(zhǔn)備幾張白紙。

2、征求學(xué)生意見,將相對熟悉的`學(xué)生每三個分為一組,注意男女結(jié)合。

八、主題班會過程。

(一)歌曲《突然的自己》引入,初步感悟。

(二)心理測試。

1、每個人拿出一支筆和一張白紙,在一分鐘內(nèi)寫出你認(rèn)為很重要的五個名詞。

2、在二分鐘內(nèi)寫出五個形容詞。

(學(xué)生的結(jié)果可能會有積極的,可能會有消極的,在潛意識下所做出的結(jié)果,在一定程度上可以反映這個人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識自己。)。

(自己感知)。

(二)游戲。

1、每個人寫出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),時間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。

(自己剖析)。

2、模擬“與鏡子的對話”的方式,每三位同學(xué)分為一組,其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子,另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子,一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),輪流循環(huán)。

(互助剖析)。

3、對照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點(diǎn),交流。

九、小結(jié)。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景,初步認(rèn)識負(fù)數(shù),知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫方法。知道0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。

2、通過生活中一定數(shù)量的具體事例,充分理解“具有相反意義的量”的意思。理解通過練習(xí)掌握一定情境下如何用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義量,以及正、負(fù)數(shù)在特定情境中所表示的意義。

一、情境導(dǎo)入。

1、自我介紹。

師:孩子們大家好,認(rèn)識我嗎?(不認(rèn)識)那老師就來介紹一下自己。

師:通過剛才老師介紹的這些數(shù)字信息,你們對老師有了一些了解了嗎?

2、記錄信息。

(1)在一次數(shù)學(xué)競賽中,某位同學(xué)口算題得10分,搶答題失10分;(2)公交車上,第一次上來8人,第二次下去6人;(3)商店八月份賺了2000元,九月份虧了1000元。

3、反饋信息。

情況一:直接記錄數(shù)字。

不能沒關(guān)系,我們再來看另一位同學(xué)的記錄方式。情況二:文字。

師:你們的想法和數(shù)學(xué)家的一模一樣,人們就用這種方法表示意思相反的量。數(shù)的前面加上了符號,就產(chǎn)生了新的數(shù)。

1、同學(xué)們,你知道像下面這行的數(shù)叫什么數(shù)嗎?(板書:負(fù)數(shù))那么上面一行呢?(板書:正數(shù))。

正數(shù)都有一個符號(正號),它的寫法和加號一樣,這個數(shù)就讀作:正十。那這種呢?這叫負(fù)號,它的寫法和減號一樣,這個數(shù)讀作:負(fù)十。我們用正負(fù)數(shù)可以表示意思相反的量。剩下的數(shù)學(xué)生齊讀。

2、下面我們來舉手搶讀,并說一說是什么數(shù)。大屏幕上逐一出示:-100+6.8-1.8-3/436師:36與前面幾個數(shù)有什么不同?(前面沒有正號和負(fù)號)。

指明:36也是正數(shù),為了書寫方便將正號省略。以前學(xué)過的數(shù)除0以外都是正數(shù)。

追問:負(fù)號可以省略嗎?

3、舉幾個正數(shù)和負(fù)數(shù)的例子。學(xué)生邊說邊板書。

三、借助溫度,加深意義。

1、師:同學(xué)們,剛才通過分析與討論,我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)家庭里的新成員---負(fù)數(shù)這個新朋友,接下來,就讓我們走進(jìn)生活,去進(jìn)一步地了解負(fù)數(shù),認(rèn)識負(fù)數(shù)。

2、天氣預(yù)報。

師:讓我們一起走進(jìn)天氣預(yù)報節(jié)目,仔細(xì)聽,邊聽邊看。

教師讀:北京-5~5℃;哈爾濱-15~-0℃;上海5~10℃;海口15~25℃(1)你看到了負(fù)數(shù)嗎?誰來讀一讀。

(2)師:下面我們來關(guān)注北京的溫度,你聽到的和看到的一樣嗎?不一樣在什么地方?(-5表示零下5度,而5表示零上5度。)。

哪個溫度更冷一些?那么與“0”度相比呢?那么這樣看來,“0”度在這里是?(分界點(diǎn))。

(3)科學(xué)家把自然狀態(tài)下,水剛開始結(jié)冰的溫度規(guī)定為0攝氏度,簡稱0度。比0度高的叫零上溫度,比0度低的叫零下溫度,他們表示的意思正好相反。下面,我們一起去溫度計上找找—5度和5度。(出示課件)3在溫度計上感受正負(fù)數(shù)與“0”的關(guān)系。

(1)(出示未標(biāo)刻度的溫度計)為什么指不出來?那應(yīng)該怎么樣?(先確定0度的位置)。

(2)再出示標(biāo)好的溫度計。

師:現(xiàn)在你能找到5℃的地方了嗎?那么—5℃應(yīng)該在哪里?你能告訴大家嗎?(3)師:剛才我們知道哈爾濱的最低溫度是-15℃,-15℃在哪里?應(yīng)該往下數(shù)幾格?課件演示。想像一下,假如現(xiàn)在真的是-15℃了,你會怎么樣?用你的表情或動作告訴我。

(4)漠北最低溫度達(dá)到零下50度左右。這個溫度計上能標(biāo)出來嗎?那大概位置在哪?越往下溫度越低。

(5)師:請你們也來當(dāng)氣象播音員,讀出下面的溫度。越往上溫度越高。

(6)課件圈出零上溫度,這些數(shù)都是負(fù)數(shù)。圈出零下溫度,這些都是負(fù)數(shù)。0度在中間,0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

四、體會生活中負(fù)數(shù)的應(yīng)用。同學(xué)們,剛才通過溫度計,我們進(jìn)一步地認(rèn)識了負(fù)數(shù)這個新朋友,其實(shí),在我們的生活中,很多地方都要用到負(fù)數(shù)。

1、周末老師在商場乘坐電梯,想要去3樓購物,我應(yīng)該按那個鍵。買完東西要去地下2層取車,應(yīng)該按那個鍵。

問:這里3和-2分別表示什么意思?地平面用那個數(shù)表示?

2、回到家后老師有記賬的習(xí)慣,翻開11月的賬本。

五、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

六、負(fù)數(shù)的歷史。

七、板書設(shè)計:

(正號)+。

10、+。

8、+2000……正數(shù)。

0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)(負(fù)號)-。

10、-。

6、-1000……負(fù)數(shù)。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇二十

通過教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識自己的方法,正確對待人他人的評價,能夠客觀地認(rèn)識評價自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),形成比較清晰的自己整體形象,形成正確的全面的自己意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

自己評價。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

正確處理自己評價和他人評價。

樹立良好的自己認(rèn)識對一個人的成長十分重要,本堂課意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動地了解乍我,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗(yàn),不以學(xué)生掌握多少知識,記得多少教學(xué)內(nèi)容為評價的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性,注意培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐活動為主。

五、教學(xué)過程。

(一)、課前活動。

1、填寫教師分發(fā)的“自己小檔案”卡。

2、采訪3個不同身份的人(教師、父或母、同學(xué)),分別記錄他們對你的態(tài)度和評價。

(二)、上新課。

師:現(xiàn)在請幾位同學(xué)主動把已填好的“自己小檔案”劉給大家聽一聽。(對填得較全面的同學(xué)給予表揚(yáng)。)。

請問你們是怎樣得出這些結(jié)論的?

生:(略)。

師:初中階段是自己意識發(fā)展的重要時期,個人的自己意識開始大大增強(qiáng),學(xué)會了正確認(rèn)識和評價自己。評價自己既不要過高也不過低,樹立良好的自己認(rèn)識,對一個人的成長十分重要,但正確認(rèn)識自己并不是很容易。我們可以通過自己評價的方法來認(rèn)識自己。其實(shí),填寫“自己小檔案”的過程就是自己評價的'過程。

在填寫“自己小檔案”的時候,你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢?

生:(略)。

師:我們可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過程中,通過反思和自己檢查來認(rèn)識、評價自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不斷正視自己,調(diào)整自己,促進(jìn)自身健康發(fā)展。

在成長歷程中,你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎?

生:(略)。

師:成敗乃兵家常事,但是成功與失敗最能反映個人在能力、性格、習(xí)慣、品德、心理等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以,我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己的個性特點(diǎn)。

請同學(xué)們思考一下,寫出三個方面的個必性特點(diǎn),與同學(xué)相互比較。

生:(活動過程略)。

師:我們還可以通過與他人比較來認(rèn)識自己,中學(xué)生的比較對象主要是自己的同學(xué),比較的內(nèi)容有個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)修養(yǎng)等方面。通過比較,可以看清不足,發(fā)現(xiàn)差距,激勵自己奮發(fā)向上;也可以看到自己的長處和成績,提高自信心、成就感。

如果,同學(xué)你把“自己小檔案”與采訪他人對你的態(tài)度和評價相比較,你會發(fā)現(xiàn)什么?

生:(略)。

師:在體諒過程中,他人對你態(tài)度的評價就是他人評價。通過比較,我們發(fā)現(xiàn),自己評價與他人評價是不完全一致的,他人評價比自己評價更客觀、更全面。同時,他人評價為了解和認(rèn)識自己提供了重要的信息;正確對待他人評價也是學(xué)會認(rèn)識自己的一種重要方法。但是,他人的認(rèn)識和評價難免也會有片面的方面和偏差,別人對你的認(rèn)識和評價也不一定全面和正確。

你有過被人誤解的時候嗎?你是怎樣處理的呢?

生:(略)。

師:在成長歷程中,我們應(yīng)當(dāng)正確對待他人評價,個人的行為不能完全受他人評價的支配,對他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),對他人指出的缺點(diǎn)和錯誤要樂于接受,并努力改正,而不能打擊報復(fù),要善待他人錯誤的評價行為。總之,要把自己評價與他人評價相結(jié)合,充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,不斷完善自己,促進(jìn)自身健康、順利成長。

(三)、課后實(shí)踐。

王強(qiáng)因?yàn)樯眢w矮小,長相平平,家境貧困而自輕自賤,總覺得自己什么都不如人,害怕在別人面前說話、做事;課堂上做作業(yè)時,生怕別人看見,做完練習(xí)題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強(qiáng)同學(xué)。

自己評價總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己個性特點(diǎn)。

他人評價:更客觀、全面認(rèn)識自己。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇二十一

雖然有了一年講授品社的經(jīng)驗(yàn),但有時還不能得心應(yīng)手,好在還善于總結(jié),對講授《認(rèn)識我自己》又有了新感受。

學(xué)生對新老師都有一種好奇,我便利用這一點(diǎn)讓學(xué)生說說我與他們以前的品德與生活老師有什么不同。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,七嘴八舌地說起來。在學(xué)生說的過程中我及時評價,“你是從老師的外貌來說”“你是從老師的性格方面來說的”……在評價中進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度說不同之處。

接著有眼前的,讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎(chǔ),學(xué)生在說自己的時候就比較順利,也比較全面。能從文化知識、品行等方面展開。

我在課前先了解個別學(xué)生的特長,讓他們在課堂上展示,(目的是讓學(xué)生覺得到講臺上展示,是一件很快樂的事),在他們的帶動下,其他的同學(xué)也展示了自己的特長。

學(xué)生在了解了自己的有點(diǎn)和特長之后,讓他們以制作閃光卡的形式記錄下來。

學(xué)生制作之后讓他們在小組內(nèi)容說一說,在班上講一講,交換看一看等形式,讓學(xué)生盡情地展示,樹立他們的信心。

學(xué)生的“感受”:嚴(yán)善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),師自己進(jìn)步。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇二十二

情感態(tài)度與價值觀:

感受到認(rèn)識自己很重要,能采取正確方法積極主動地認(rèn)識自己,不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己,不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生從材料中抽取信息進(jìn)行分析與歸納問題的能力,提高學(xué)生進(jìn)行自我評價和對他人評價的能力。

知識目標(biāo):

精選學(xué)生身邊的資源,通過感悟名人名言、分析成長筆記、尋找“感動班級的人物”并寫出頒獎詞等方式,了解正確認(rèn)識自己的重要性,正確運(yùn)用自我評價的方法和用理性心態(tài)面對他人評價。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識自己的重要性和認(rèn)識自己的方法。

教學(xué)難點(diǎn):如何正確看待他人的評價。

三、教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課:

多媒體呈現(xiàn):下午放學(xué)回家后,在心理咨詢機(jī)構(gòu)上班的爸爸問小明今天怎么看起來不高興,小明煩悶地說:“和班上男生比起來,我樣樣不如他們,我真是一無是處啊!”

設(shè)問:假如你是小明爸爸,你會告訴小明什么?

生:思考回答。

設(shè)問:從父子對話中,你能猜出本課學(xué)習(xí)、交流的主題是什么嗎?

生:猜測。

總結(jié):我們需要正確認(rèn)識自己,評價自己。

新課講授:

1.分析成長筆記,了解正確認(rèn)識自己的重要性。

多媒體呈現(xiàn):小明爸爸晚上和班主任老師通了電話,想了解小明在學(xué)校的表現(xiàn),班主任請小明爸爸了解孩子的成長筆記,以下是成長筆記中的一段話:

“今天,我們班委會同學(xué)商量班級藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目,節(jié)目有相聲、魔方表演,還有京劇、舞蹈、歌曲演唱等,我覺得京劇演唱班上沒人比得過我,小學(xué)比賽時我可是全校第一呢!但是李欣他們幾個卻說讓王偉唱京劇更好,而讓我擔(dān)任主持人,我覺得他們幾個就是和我過不去!我才不愿擔(dān)任什么主持人呢,真是太讓我生氣了,以后再也不參加藝術(shù)節(jié)比賽了。”

設(shè)問:小明對自己的認(rèn)識是否正確?請說明理由。

生:思考回答。

總結(jié):小明對自己的認(rèn)識片面,只看到自己的優(yōu)勢與長處,沒有看到他人的優(yōu)勢與長處,不能接納他人的建議。

設(shè)問:你認(rèn)為今后小明和同學(xué)的關(guān)系將會怎樣發(fā)展?

生:思考回答。

總結(jié):小明不能正確認(rèn)識自己和他人,站在自我角度思考問題,不理解班委會同學(xué)們的用意,會使同學(xué)們認(rèn)為他以自我為中心,不愿參加班集體活動,以后會造成小明和同學(xué)們關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

追問:假如你是小明爸爸,你準(zhǔn)備對小明說些什么?

生:嘗試多角度、多層面回答。

總結(jié):綜合同學(xué)們的觀點(diǎn),小明爸爸或許會告訴小明:

(1)每個人都是獨(dú)一無二的生命個體,既要全面認(rèn)識自己和他人,又要了解自己的獨(dú)特性,認(rèn)清過去的自己和現(xiàn)在的自己,不斷完善自己,增強(qiáng)對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力,從而促進(jìn)自我發(fā)展。

(2)正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人與社會,從而更好地理解、寬容、善待他人,與他人積極互動,促進(jìn)與他人的交往。

過渡:了解到小明的問題后,小明爸爸決定幫助他認(rèn)清現(xiàn)在的自己。

2.創(chuàng)設(shè)活動情境,填寫完整句式,明確認(rèn)識自己的途徑。

活動:為了更好地幫助小明認(rèn)識自己,兩天后,小明爸爸拿出一張紙,假如你是小明,請你填寫完整的句式:

(1)小學(xué)時的我。

我是()的人(至少寫出5句)。

(2)現(xiàn)在的我。

我是()的人(至少寫出5句)。

提出活動要求:填寫句式,全班交流。

設(shè)問:從大家的交流中,小明是從哪些方面認(rèn)識自己的?

生:思考并就同學(xué)們提到的認(rèn)識自己的各方面進(jìn)行歸類。

總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),小明主要談到了自己的相貌、身材、體能等身體特征和生理狀況;還結(jié)合心理課上所學(xué)內(nèi)容,如自己的性格、氣質(zhì)(膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì))等個性心理特征;更是談到了自己在群體中的關(guān)系,如:在家庭或在班級中的角色等,通過分析在這些方面的表現(xiàn)從而做到正確認(rèn)識自己。

過渡:那么,你認(rèn)識你自己嗎?

講授:自知乃是一個人自我意識發(fā)展的基礎(chǔ)。美國心理學(xué)家jone和harry提出關(guān)于自我認(rèn)識的窗口理論,被稱為喬哈里窗口理論,認(rèn)為人對自己的認(rèn)識是一個不斷探索的過程。喬哈里窗口根據(jù)“自己”和“別人”這兩個維度,具體劃分為四個區(qū):

公開區(qū):自己知道,別人也知道的信息。例如:你的名字、發(fā)色等。

盲目區(qū):自己不知道,別人卻知道的盲點(diǎn)。例如:你的處事方式,別人對你的感受。

秘密區(qū):自己知道,別人不知道的秘密。例如:你的秘密、心愿,以及你的好惡。

未知區(qū):自己和別人都不知道的.信息。

通過與他人分享秘密的自我,通過他人的反饋減少盲目的自我,人對自己的了解就會更多更客觀。因此,我們需要多種方法來全面、客觀地認(rèn)識自己。

3.展示活動,明確正確認(rèn)識自己的方法。

過渡:為了幫助七年級學(xué)生正確認(rèn)識自己,小明所在的班級進(jìn)行了一系列的活動,下面是其中的兩個環(huán)節(jié):

(1)尋找“感動班級的人物”,并寫出頒獎詞。

生1:年級推優(yōu)應(yīng)該是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,某某同學(xué)有時說臟話,學(xué)習(xí)成績也沒在班級前列,我覺得咱班別人更合適。

生2:就是啊,我那天沒做值日,他一直在背后罵我呢!

現(xiàn)場采訪:某某同學(xué),你如何看待同學(xué)們對你的評價呢?

生:現(xiàn)場回答。

總結(jié):他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。我們要重視他人的態(tài)度與評價,客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,不斷走向成熟。

設(shè)問:面對他人對你的誤解,你會怎么對待呢?

總結(jié):用心聆聽,感謝他人幫助我們更好地認(rèn)識自己;說得對的就虛心接受,說得不對的地方,雖然不能真實(shí)體現(xiàn)自己是怎樣的人,但也要勇于面對,經(jīng)過理性思考后平靜拒絕,不讓這樣的評價傷害自己。

(2)對比榜樣,請你以“班級中的我”為題從各個方面寫出自我評價。

生:全班交流。

設(shè)問:自我評價時需要關(guān)注哪些方面?如何寫自我評價呢?

生:嘗試回答。

總結(jié):自我評價可以采取自我觀察和比較的方式,也可以采取與他人比較的方式,如:我們可以通過與同齡伙伴在個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表示方式等方面進(jìn)行比較,找出自己的特點(diǎn),確定自己在同齡群體中的位置,進(jìn)一步認(rèn)識自己。比較中要注意比較對象的選擇,要尋找適合自己實(shí)際情況和與自己多方面條件相近的人進(jìn)行比較,才能比較客觀、公正地評價自己,認(rèn)識自己。

(三)課堂小結(jié)。

設(shè)問:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲或體會?

總結(jié):在古希臘德爾菲太陽神廟里鐫刻的唯一碑銘“認(rèn)識你自己”。在古希臘人眼中,能認(rèn)識自己被看作是人類的最高智慧,可見認(rèn)識自己將是我們一直所探尋和思考的問題。每個人都是獨(dú)一無二的個體,正確認(rèn)識自己幫助我們有一個準(zhǔn)確的人生定位,會讓我們更好地了解自己、發(fā)展自己、完善自己、提升自己!

出示名言:聰明的人只要能認(rèn)識自己,便什么也不會失去。——尼采。

認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計理念(匯總23篇)篇二十三

客觀地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),學(xué)會通過自我評價和他人評價更好地認(rèn)識自己。

2、過程與方法目標(biāo):

通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認(rèn)識,掌握認(rèn)識和評價自己的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀:

了解認(rèn)識自己的重要性,增強(qiáng)自信心,更好地與他人相處,樹立理性面對他人評價的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識自己。

教學(xué)難點(diǎn):理性對待他人評價。

與教學(xué)相關(guān)的材料、視頻

合作探究、小組討論法。

1、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入:

導(dǎo)入新課

材料展示:斯芬克斯之謎

學(xué)生看材料,猜謎語。

進(jìn)入初中,隨著自我意識的不斷增強(qiáng),我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界,而且越來越關(guān)注自我。我們對自己了解嗎?正確認(rèn)識自己重要嗎?我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢?為了解開這一個個疑問,我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。

講授新課

一、人貴自知

1.正確認(rèn)識自己的意義

教師講授:青蛙的故事

森林舉辦“大”比賽,老虎走上擂臺,動物們高呼“大”。大象登臺表演,動物們也歡呼“大”。這時,角落里的一只青蛙氣壞了,難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飛揚(yáng)地高喊:“我大嗎?”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,青蛙的肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。

你覺得青蛙可憐嗎?它錯在哪里?學(xué)生閱讀材料,進(jìn)行思考,回答問題。

1、正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展。

每個人都是獨(dú)一無二的個體,認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性,有助于我們增強(qiáng)對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力。

看書本“探究與分享”,你如何看待小剛對自己的認(rèn)識?

2、正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人的交往。

正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。

學(xué)生積極發(fā)言。

通過小剛對自己的認(rèn)識,學(xué)生們反思自己,體悟正確認(rèn)識自己對與他人交往的重要性。

二、多把尺子量自己

白板展示材料:這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎?

學(xué)生活動:動手寫一寫:你對自己的認(rèn)識有多少?

1、認(rèn)識自己的途徑

(1)從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。

可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己;可以從個性心理特征來認(rèn)識自己;可以從在群體中的地位來認(rèn)識自己等。

白班展示三位同學(xué)的評價,分析通過何種途徑認(rèn)識自己?

(2)通過自我評價來認(rèn)識自己。

對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

(3)通過他人評價來認(rèn)識自己。

他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

白板展示材料:父子倆牽著驢進(jìn)城,半路上有人笑他們:真笨,有驢子不騎!父親便叫兒子騎上驢,走了不久,又有人說:真是不孝的兒子,竟然自己坐著讓父親走!父親趕快叫兒子下來,自己騎到驢背上,又有人說:真是狠心的父親,不怕把孩子累著!父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說:兩個人騎在驢背上,不怕把那瘦驢壓死?父子倆趕快溜下驢背,把驢子四只腳綁起來,用棍子扛著。

學(xué)生看材料,回答問題。

一個人做人做事和認(rèn)識自己最重要的是要具備判斷是非的能力,不能人云亦云,被別人的意見所左右,要靠自己的`腳走路,自己的腦袋思考問題。

教師問:如何對待他人評價?

2.如何正確對待他人評價

我們要重視他人的態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。正確對待他人的態(tài)度與評價,我們要做到:用心聆聽;勇于面對;平靜拒絕。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法,還掌握了如何正確對待他人評價等內(nèi)容。同學(xué)們,探尋這些問題,不僅非常有意思,而且很有意義,讓我們共同期待青春的美好時光,認(rèn)識自己,了解自己,做更好的自己吧!

四、板書設(shè)計:

認(rèn)識自己

一、人貴自知

1、促進(jìn)自我發(fā)展

2、促進(jìn)與他人交往

二、多把尺子量自己

1、途徑:從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己

2、方法:自我評價;他人評價

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在項(xiàng)目開始之前,準(zhǔn)備一個詳細(xì)的策劃書對于工作的順利進(jìn)行非常重要。策劃書的編寫要注重細(xì)節(jié),下面是一些詳細(xì)的策劃書范文供大家參考。創(chuàng)業(yè)計劃書摘要,是全部計劃書的核心
在自我鑒定中,我們可以對自己的目標(biāo)和計劃進(jìn)行評估,為更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)做準(zhǔn)備。針對大學(xué)生自我鑒定這一主題,小編整理了一些精彩的范文,供大家參考。學(xué)生能做到愛國、
心得體會不僅有助于我們鞏固所學(xué)知識,還可以使我們更加成熟和成長。值得一提的是,以下這些心得體會都是真實(shí)的故事,它們可以給我們啟示和啟發(fā)。隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)
1、揮手之間,沉痛的心,為你揚(yáng)不起沉重的帆,真不知別后何時再相見,或許這樣的再見后就再也不見了,心中顫栗起揪心的難舍。2、不死的光陰里,是誰清歌宛轉(zhuǎn)淚孤鴻?又是
范文范本的豐富性和多樣性可以啟發(fā)我們思考不同題材和主題的寫作方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,相信對你的寫作會有所幫助。語文教學(xué)應(yīng)著力提高學(xué)生的語文素質(zhì),這
幼兒園大班總結(jié)內(nèi)容涵蓋了幼兒在學(xué)習(xí)、游戲、社交互動、生活習(xí)慣等方面的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。接下來是一份幼兒園大班的學(xué)習(xí)觀察報告,詳細(xì)描述了孩子們在不同方面的進(jìn)步和成長
通過通知,人們可以及時獲知重要的會議、活動和事件等信息。大家可以參考以下通知案例,學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和技巧。親愛的小朋友:你們好!不知不覺中,就到了幼兒園生活即
教研是教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要指標(biāo),也是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。下面是一些教研活動的規(guī)范和要求,幫助我們開展有序的教研工作。圍繞附小辦學(xué)目標(biāo),藝體教研組將深入細(xì)致的鉆
心得體會是在個人學(xué)習(xí)或工作中對經(jīng)驗(yàn)、思考和感悟的總結(jié)和歸納,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識或經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會范文,希望能
教師心得體會不僅包括教學(xué)技巧和方法的總結(jié),還包括對學(xué)生心理發(fā)展和教育教學(xué)改革的思考和認(rèn)識。下面是一些優(yōu)秀教師撰寫的心得體會,希望對廣大教育工作者有所啟發(fā)。
應(yīng)急預(yù)案是在突發(fā)事件或緊急情況下制定的一系列預(yù)先安排和措施。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,供參考,希望對你們制定應(yīng)急預(yù)案有所幫助。為加強(qiáng)和規(guī)范公司消防安全
在新的一年即將來臨之際,是時候給過去一年的工作和成就做一個年度總結(jié)了。以下是一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,每一篇都經(jīng)過精心挑選和編輯,希望對大家有所幫助。
演講稿可以培養(yǎng)小學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力,提高他們的問題解決能力。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)生演講稿范文,希望能夠幫助大家寫好自己的演講稿。尊敬的各位老師、親
擔(dān)保關(guān)系通常需要具備一定的條件和要求,例如債務(wù)必須是合法的,擔(dān)保人必須具有擔(dān)保能力等等。以下是小編為大家收集的擔(dān)保詳解,希望對大家有所幫助。抵押權(quán)人:_____
通過寫心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法、提高效率,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提升。接下來,請大家一起來看看小編為你們準(zhǔn)備的心得體會范文。海晶,是一家以游戲開發(fā)、競技
述職報告是對某一特定時期工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價的一種寫作文體,對于個人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。希望這些述職報告范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助,祝愿大家在撰寫述職報告
教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計材料,具有指導(dǎo)性和操作性。以下是一些精心設(shè)計的四年級教案,希望對教師們的備課工作有所啟發(fā)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。1.通過整理
學(xué)校里的老師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富,有愛心的人,他們會給予我們正確的指導(dǎo)和關(guān)懷。3.以下是學(xué)校校長對畢業(yè)生的總結(jié)講話,值得我們認(rèn)真思考。。供方:(以下簡稱甲方)。需方:
幼兒園中班是學(xué)齡前教育階段的重要環(huán)節(jié),為孩子的綜合發(fā)展提供了良好的平臺。接下來,小編為大家推薦一些幼兒園中班的戶外活動項(xiàng)目,讓孩子們能夠更好地鍛煉身體。
發(fā)言稿的寫作過程需要仔細(xì)分析主題和目標(biāo)受眾,以確保演講內(nèi)容的合理性和吸引力。在這里,小編為大家整理了一些精選的發(fā)言稿,希望能給大家提供一些建議和指導(dǎo)。
國旗下是一個象征國家的重要標(biāo)志,代表著民族的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。以下是小編為大家收集的國旗下的故事,這些故事講述了一些愛國人士在國旗下展現(xiàn)的壯麗場景,他們用實(shí)際行動詮釋
教學(xué)計劃的制定過程需要有合理的時間安排和科學(xué)的規(guī)劃,確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃范文,僅供參考,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
離婚協(xié)議旨在保護(hù)雙方離婚后的權(quán)益,合理分配財產(chǎn)和責(zé)任。以下是一些專業(yè)律師整理的離婚協(xié)議模板,供大家參考和借鑒。。協(xié)議人__和__雙方于______年______
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