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小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:字海

教學(xué)工作計(jì)劃可以給學(xué)生和家長(zhǎng)提供一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)規(guī)劃,以便他們更好地配合教學(xué)工作。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一份精心編制的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給您帶來(lái)啟示。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的`樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小刺猬的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。

1、開(kāi)始部分。

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

(1)練習(xí)手膝著地向前爬。

要求:雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習(xí)側(cè)身滾。

要求:雙腳并攏,全身直直地向側(cè)翻滾。

經(jīng)過(guò)山洞、山坡來(lái)到“果園”從樹(shù)上搖下“果子”背果子回家。

4、結(jié)束部分。

表演:我們真快樂(lè)。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察圖片中的角色,動(dòng)作的變化,引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

2、能用較完整,連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂(lè)?今天,老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。

2、講故事前,我們來(lái)猜一猜,它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)。

出示圖1:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?

(通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)。

猜猜是誰(shuí)躲在樹(shù)林后面。

(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài),想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)。

3、出示圖2:

引導(dǎo)語(yǔ):“接著,到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒講述。

預(yù)設(shè)提問(wèn):

小鳥(niǎo),小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?

如果你是(小鳥(niǎo),小豬,河馬,小刺猬)你會(huì)怎么辦?

(讓幼兒認(rèn)真的觀(guān)察后,充分的激發(fā)他們的想象力,鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí),幫助他們豐富語(yǔ)言。)。

4、出示圖3:

引導(dǎo)語(yǔ):你們猜猜,大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?

揭示圖3,預(yù)設(shè)提問(wèn):

當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí),我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?

(讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片后,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講述時(shí),教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),并且,有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。

5、分組閱讀活動(dòng):

每位幼兒一本圖書(shū),自由閱讀,結(jié)伴講述或聽(tīng)老師講故事。

6、給故事起名字。

(給故事起名字,需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行歸納,能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力,語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)。

7、連貫講述:

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。

(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己,除了對(duì)其本身是一種鍛煉,同時(shí)也是一種榜樣的作用。)。

附:故事。

勇敢的小刺猬。

小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥(niǎo)也飛落在河馬背上,高興地唱著歌??墒牵麄冋l(shuí)也沒(méi)有想到,樹(shù)叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

突然,小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了大灰狼,飛起來(lái)大叫:“大灰狼來(lái)了!”這時(shí)候,大灰狼正朝著小豬猛撲過(guò)來(lái),小豬害怕得叫起來(lái):“救命啊!”

河馬伯伯對(duì)小豬喊道:“小豬,快到我背上來(lái)。”小豬急忙向河邊跑去。這時(shí),小刺猬團(tuán)起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說(shuō)著,大灰狼對(duì)著小刺猬,狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開(kāi)心地笑起來(lái),都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。

二、教師出示掛圖,講述故事:

三、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

2、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》。

活動(dòng)過(guò)程:

師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?

師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰(shuí)?為什么喜歡它呢?

師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì),想辦法解決困難不要害怕。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

在我們的生活中會(huì)遇到各種各樣的困難,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候要想辦法解決困難。本活動(dòng)通過(guò)編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

1、通過(guò)編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。

2、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,較清楚地講述圖意和自已的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》

一、聽(tīng)故事

二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?

三、觀(guān)看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》

師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么???你們最喜歡故事里面的誰(shuí)?為什么喜歡它呢?

四、小結(jié): 師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì),想辦法解決困難不要害怕。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

1、學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察圖片中的角色,動(dòng)作的變化,引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

2、能用較完整,連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書(shū)每人一本。

1、導(dǎo)入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂(lè)?今天,老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。

2、講故事前,我們來(lái)猜一猜,它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)。

出示圖1:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)。

猜猜是誰(shuí)躲在樹(shù)林后面。

(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài),想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)。

3、出示圖2:

引導(dǎo)語(yǔ):“接著,到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒講述。

預(yù)設(shè)提問(wèn):

小鳥(niǎo),小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?

如果你是(小鳥(niǎo),小豬,河馬,小刺猬)你會(huì)怎么辦?

(讓幼兒認(rèn)真的觀(guān)察后,充分的激發(fā)他們的想象力,鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí),幫助他們豐富語(yǔ)言。)。

4、出示圖3:

引導(dǎo)語(yǔ):你們猜猜,大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?

揭示圖3,預(yù)設(shè)提問(wèn):

當(dāng)兇惡的'大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí),我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?

(讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片后,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講述時(shí),教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),并且,有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。

5、分組閱讀活動(dòng):

每位幼兒一本圖書(shū),自由閱讀,結(jié)伴講述或聽(tīng)老師講故事。

6、給故事起名字。

(給故事起名字,需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行歸納,能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力,語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)。

7、連貫講述:

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。

(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己,除了對(duì)其本身是一種鍛煉,同時(shí)也是一種榜樣的作用。)。

附:故事。

小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥(niǎo)也飛落在河馬背上,高興地唱著歌??墒?,他們誰(shuí)也沒(méi)有想到,樹(shù)叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

突然,小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了大灰狼,飛起來(lái)大叫:“大灰狼來(lái)了!”這時(shí)候,大灰狼正朝著小豬猛撲過(guò)來(lái),小豬害怕得叫起來(lái):“救命啊!”

河馬伯伯對(duì)小豬喊道:“小豬,快到我背上來(lái)?!毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí),小刺猬團(tuán)起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說(shuō)著,大灰狼對(duì)著小刺猬,狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開(kāi)心地笑起來(lái),都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征,食用方法和用途。

2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》,體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。

3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),嘗試為媽媽做一件事。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用自己的方式向媽媽表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.實(shí)物大菠蘿一個(gè),用鹽水泡過(guò)的菠蘿。

2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶,幼兒用書(shū)《菠蘿》,教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:謎語(yǔ)導(dǎo)入謎語(yǔ):頭上生綠葉,身上方格格,全身長(zhǎng)滿(mǎn)刺,全身黃顏色。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

(一)認(rèn)識(shí)菠蘿。

1.教師出示實(shí)物菠蘿,讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿。

2.閱讀幼兒用書(shū)《菠蘿》,讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。

(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》。

1.播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》,教師根據(jù)錄音演講的順序出示教學(xué)掛圖,幼兒欣賞。

2.討論,讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí),要愛(ài)自己的.媽媽。

(三)討論:我是怎樣愛(ài)我的媽媽。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣愛(ài)自己的媽媽。

2.說(shuō)說(shuō)自己要為媽媽做的一件事。

三、活動(dòng)結(jié)束:

教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。

活動(dòng)反思:

上完這節(jié)課,我覺(jué)得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的,幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣,幼兒能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿,知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)的表現(xiàn),想到自己的媽媽?zhuān)氲阶约阂矐?yīng)該要像小刺猬一樣的愛(ài)自己的媽媽。這節(jié)課,幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。并從與同伴的交流中,知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法,很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這節(jié)課中,我能給幼兒足夠的討論空間,讓幼兒能互相交流意見(jiàn),教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課,能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn)。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓。

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟筆、紙、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀(guān)察出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的'?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)。

2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))果子是怎么背上去的?(插在刺上)。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)。

7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

課后反思:

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

師:秋天到了,棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。

你們瞧,他們背著紅紅的棗子來(lái)了。

出示小刺猬,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

2.出示小刺猬,感知刺猬的外形特征。

“你們看,刺猬是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

師:小刺猬真能干還會(huì)被棗子,可是棗子太多了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))刺猬哥哥、刺猬妹妹都來(lái)不及收。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))小朋友,我們快來(lái)幫他們吧。我們一起來(lái)變出更多的小刺猬吧!

師:那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎?

老師示范:看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上,尖尖腦袋小小眼,左一只來(lái)又一只。

(教師示范插眼睛左右對(duì)稱(chēng))前插插,后插插;左插插,右插插;插出滿(mǎn)身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香,小刺猬真能干,全身背滿(mǎn)紅棗子。(教師示范插棗子)。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提出要求:

(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛,然后用牙簽插在小刺猬的背上,變成尖尖刺。

(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺,一定要小心,注意安全。

4.結(jié)束部分。

師:小朋友的小刺猬身上都背滿(mǎn)了棗子,現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

3、有興趣地參加活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

1、出示娃娃,引起幼兒興趣。

(1)老師以娃娃口吻說(shuō):“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇幔俊?/p>

(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。

2、介紹材料,幼兒操作。

(1)老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的`材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說(shuō):“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”

(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

3、結(jié)束。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

1、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

2、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

說(shuō)課。

第一部分:教材分析。

(一)在主題開(kāi)展中的作用本教材是二期課改教參之中的內(nèi)容,也是我班最近開(kāi)展的主題《有用的植物》中“街心花園”線(xiàn)索下的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。在整個(gè)主題實(shí)施的過(guò)程中,為了讓幼兒體驗(yàn)感受植物的用處,我們帶孩子在幼兒園內(nèi)尋找各種樹(shù)木,引導(dǎo)幼兒在家長(zhǎng)的配合下收集樹(shù)木的圖片等活動(dòng)。同時(shí)我們還分析出在這個(gè)主題中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容。例如《找一找幼兒園里的樹(shù)》,幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表述樹(shù)的種類(lèi)、樹(shù)的形狀,甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹(shù)(最高的和最矮的),又如《樹(shù)的用處大》,通過(guò)故事讓幼兒了解故事中小動(dòng)物喜歡有樹(shù)的房子的原因,從而體會(huì)樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類(lèi)將無(wú)法生存的道理。散文詩(shī)《樹(shù)真好》是這一系列活動(dòng)的延伸,又是一次經(jīng)驗(yàn)提升的總結(jié)性的集體活動(dòng),通過(guò)理解、仿編詩(shī)歌使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樹(shù)與人們的關(guān)系,感受樹(shù)木對(duì)人們生活的重要性,并且懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)。

(二)在課題研究中的價(jià)值語(yǔ)言教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的有效途徑,是組織和傳遞語(yǔ)言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié),也是落實(shí)語(yǔ)言教育任務(wù)的具體手段。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)過(guò)程中,生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件。新的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)觀(guān),不再注重語(yǔ)音、詞匯、句子的訓(xùn)練,而在于鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語(yǔ)交往?!毒V要》也明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì),吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。”與此同時(shí),我們可以看到我園所確定的《幼兒語(yǔ)言創(chuàng)新教育的研究與實(shí)踐》的課題具有著重要的研究?jī)r(jià)值。然而我們也清楚地明白并不是每一個(gè)主題的內(nèi)容都能與我們開(kāi)展的語(yǔ)言創(chuàng)新活動(dòng)的課題研究相結(jié)合,因此在選擇的過(guò)程中,我感到本次活動(dòng)內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價(jià)值的內(nèi)容。

其一、活動(dòng)是以語(yǔ)言表達(dá)來(lái)貫串,幼兒將前期獲得的對(duì)樹(shù)木經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中,暢談樹(shù)木的作用,對(duì)人類(lèi)的重要性。談?wù)撝杏變翰粌H要組織自己的語(yǔ)言,還會(huì)因同班的講述而及時(shí)開(kāi)動(dòng)思維,敏感主動(dòng)地吸收、加工和輸出語(yǔ)言信息。

其二、散文詩(shī)給幼兒一種語(yǔ)言上的藝術(shù)美。在《綱要》中明確指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!痹诋?dāng)今我們更多關(guān)注幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),卻忽視了對(duì)幼兒文學(xué)審美的體驗(yàn)和教育,我們的孩子能說(shuō)會(huì)道,卻沒(méi)有更多接受經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶,沒(méi)有對(duì)文學(xué)作品審美體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),忽視了幼兒審美感知,獲得審美體驗(yàn)的過(guò)程。散文詩(shī)《樹(shù)真好》雖不是經(jīng)典的文學(xué)作品,但有利于豐富幼兒語(yǔ)言環(huán)境和經(jīng)驗(yàn),使孩子們充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

其三、幼兒仿編的過(guò)程就是語(yǔ)言創(chuàng)新的實(shí)踐過(guò)程。陶行知先生也曾說(shuō)過(guò):“天天是創(chuàng)造之時(shí),處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人”。在我們的教育過(guò)程中,任何時(shí)候都可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,更何況是讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),每個(gè)人都有不同的想法、都能編構(gòu)出不同的內(nèi)容,這正體現(xiàn)了“創(chuàng)新能力是一種思維的智力活動(dòng),新穎獨(dú)特是它的本質(zhì)特征”的判斷。

(三)活動(dòng)目標(biāo)的定位根據(jù)孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平和《綱要》及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知能力目標(biāo):了解樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用與用途,并在此基礎(chǔ)上樂(lè)于表達(dá),敢于嘗試仿編散文詩(shī)。

2、情感態(tài)度目標(biāo):知道我們的生活和植物有著密切的`關(guān)系,從而懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

第二部分:教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用討論交流、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法。

活動(dòng)的第一部分,需要幼兒在講述的基礎(chǔ)上,透徹地理解樹(shù)對(duì)人類(lèi)的作用,經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)同來(lái)完成,所以我采用“討論交流”的方法。講述的過(guò)程是幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程,需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴間的積極交流,充分解放幼兒,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并積極地應(yīng)答、評(píng)價(jià),師生間、幼兒間的相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互交流是完成這個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的關(guān)鍵?;顒?dòng)的第二部分運(yùn)用了“環(huán)境創(chuàng)設(shè)法”,主要是使用ppt演示的方法,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的畫(huà)面,將畫(huà)面與散文詩(shī)結(jié)合起來(lái),圖文并茂、具體形象,使幼兒在欣賞的同時(shí),活躍思維,愉快情緒,以提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有利于探索精神的激發(fā),促進(jìn)語(yǔ)言思維的發(fā)展。

第三部分:學(xué)法《大綱》里說(shuō):“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)幼兒都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì),而興趣是最好的老師,能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系,所以采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“互動(dòng)感受法”,讓幼兒在仿編的之前充分地感受樹(shù)的作用,并且以ppt激發(fā)編講的興趣;在編講過(guò)程中先是小朋友之間互相講述,有一個(gè)啟發(fā)、激勵(lì)、緩沖的過(guò)程,然后再請(qǐng)幼兒在集體面前講述,運(yùn)用“全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”的方式來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

活動(dòng)反思:

在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹(shù)時(shí),我的ppt中沒(méi)有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說(shuō)到的樹(shù),影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn),打亂了孩子們的思路,其實(shí)這里完全可以不使用ppt,而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說(shuō)。

在感受、欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍,把這一環(huán)節(jié)放大,并提供一些講述性的提問(wèn),如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹(shù)下睡午覺(jué)?等等,幫助幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。

作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞,及時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句,使幼兒的表達(dá)更有序、連貫、生動(dòng)。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容,而是更尊重幼兒,提供一些圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà),提示幼兒完整、清晰地表述散文內(nèi)容,并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式,是不是效果會(huì)更好,孩子們會(huì)更有話(huà)可說(shuō)。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高,需要老師及時(shí)幫助幼兒提煉語(yǔ)句、豐富詞匯,讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖1,并提出提問(wèn)。

(1)你們?cè)趫D中看見(jiàn)了什么?

(2)小兔要去干什么呢?

(二)結(jié)合課件教師講述故事。

(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺猬”

教師:這棵樹(shù)長(zhǎng)什么樣子呢?

(2)講述“這是一顆刺猬樹(shù)”到“沒(méi)有聽(tīng)到追趕的.聲音”

1、教師:樹(shù)上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)。

2、教師:小兔子是什么心情?(害怕,慌張,要哭了)。

3、教師:她怎么做的呢?(拼命地逃跑)。

(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結(jié)束。

1、教師:小兔子回家后會(huì)說(shuō)些什么呢?(趕緊告訴媽媽)。

2、教師:兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)。

3、教師:(:)小兔后來(lái)還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了,是栗子)。

(三)觀(guān)察成熟程度不同的栗子。

(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,并提出問(wèn)題。

樹(shù)上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?

(四)栗子的吃法有哪些。

1、兔媽媽和小兔把栗子運(yùn)回了家,小兔子開(kāi)始琢磨著,這么多的栗子怎么吃呢?

教師:小朋友們知道有哪些吃法嗎?

2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子。

3、分享糖炒栗子。

跟小朋友們一起分享糖炒栗子。

四、活動(dòng)延伸。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

小兔子在樹(shù)林里采蘑菇,忽然聽(tīng)到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來(lái)!是誰(shuí)在說(shuō)“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口,一邊抬眼望去。

聲音是從一棵茂密的大樹(shù)上傳來(lái)的,那棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了“小刺猬”!

這是一棵“刺猬樹(shù)”?小兔睜大了眼睛,只見(jiàn)那大大小小的“刺猬”爬滿(mǎn)樹(shù)枝,它們的身子和臉蛋被樹(shù)葉擋著,可一根根尖尖的刺還是露了出來(lái),看上去真是太可怕了!

“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹(shù)上響起,小兔嚇得轉(zhuǎn)身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹(shù)上跳落下來(lái),仿佛要捉她似的。

“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”,又痛又急地叫起來(lái)!她忍住疼拼命跑,還好,沒(méi)有聽(tīng)到追趕的聲音。

她一口氣跑到了家,告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺猬樹(shù)”?兔媽媽有點(diǎn)奇怪,想了想,明白了。她拉著小兔說(shuō):“哈,我?guī)阕叫〈题?”

來(lái)到“刺猬樹(shù)”下,樹(shù)上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。

兔媽媽說(shuō):“這是栗子成熟了,在樹(shù)上唱歌呢!”

兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說(shuō):“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點(diǎn),你不是最?lèi)?ài)吃嗎?”小兔臉紅了??刹皇敲矗┲按题蓖馓椎睦踝诱高^(guò)裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來(lái),這是成熟的栗子啊!

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

有一天,陽(yáng)光明媚,小刺猬去河馬理發(fā)店?duì)C頭發(fā),因?yàn)橄轮苋e行選美大賽。小刺猬想:我要打扮得美美的,給自己換個(gè)新造型,在大賽上獲得第一名。只見(jiàn)河馬理發(fā)師一手拿著梳子,一手拿著剪刀,準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。

不一會(huì)兒,頭發(fā)燙完了,小刺猬高興得手舞足蹈,蹦蹦跳跳地跑出了理發(fā)店。這時(shí),遠(yuǎn)處的狐貍看見(jiàn)了小刺猬,他大吃一驚,想:咦?這只小刺猬怎么和平常的小刺猬不一樣?它的刺變成了卷卷的,哈哈,我可真幸運(yùn),可以美餐一頓了!

狐貍悄悄地跟著小刺猬走到了一片綠茵茵的草坪上,狐貍望t望四周,空無(wú)一人,他迅速跳了過(guò)去,伸出前爪,把小刺猬抓起來(lái),按了幾下。小刺猬害怕極了,全身瑟瑟發(fā)抖,把自己縮成一團(tuán),大聲喊道:“救命啊,救命??!”

話(huà)音未落,狐貍張開(kāi)血盆大口,準(zhǔn)備把小刺猬塞到嘴巴里。沒(méi)想到小刺猬頭上的燙發(fā)藥水起作用了,藥水臭臭的,把狐貍臭暈了。狐貍暈倒之后,小刺猬爬了出來(lái),逃跑了?;氐郊抑螅〈题耄涸缰啦粻C頭發(fā)就好了。

真是有驚無(wú)險(xiǎn)的一天!

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

蠟筆、紙、課件。

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀(guān)察出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)。

2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))果子是怎么背上去的?(插在刺上)。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)。

7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,綠綠的……請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

1、準(zhǔn)備活動(dòng):做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛。

“今天天氣真好,讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧1。

2、學(xué)做游戲。

(1)“寶寶們,看果園里的果子都熟了,媽媽帶你們到果園里摘果子去??墒侨ス麍@的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢?!?/p>

(2)教師講要求,并請(qǐng)一名幼兒作示范:走過(guò)橋、鉆山洞、在墊子上打個(gè)滾將果子貼在身上,到終點(diǎn)大家一起幫忙將身上的果子取下來(lái),放在小筐里。

(3)將幼兒分成兩組做游戲。提醒幼兒取玩果子后,脫下坎肩交給下一個(gè)小朋友。

(4)每次游戲結(jié)束后,教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐里的果子,比比哪組最多為勝。

本節(jié)戶(hù)外活動(dòng),我們以故事導(dǎo)入,孩子們都特別的感興趣,激起了孩子們的探索欲望,孩子們穿上象征刺猬的背心就特別的開(kāi)心,然后老師講解如何讓果果粘到小刺猬的身上,孩子們都聽(tīng)的特別認(rèn)真,在游戲過(guò)程中孩子們的積極性特別高,也都特別喜歡這個(gè)游戲,但是在滾的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子掌握的動(dòng)作技巧不夠好,不知道如何才能讓果果背到身上,我又讓幾個(gè)孩子進(jìn)行示范,接下來(lái)孩子們都順利的背到了果果,大家都特別的開(kāi)心。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小刺猬胸飾若干。

2、背面貼有雙面膠的.“蘋(píng)果”若干,蘋(píng)果用吹塑紙剪成。

3、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。

二、教師講解背景畫(huà),引起幼兒參與游戲的興趣。

大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái),許多小刺猬在忙著把蘋(píng)果運(yùn)回家,儲(chǔ)存著慢慢吃,但是它們沒(méi)有地方裝,就在地上打個(gè)滾,用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運(yùn)回家,回到家里,蘋(píng)果放不下來(lái),它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。

三、游戲“背蘋(píng)果”刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地,一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子,在“草地(地毯)”有“蘋(píng)果”的地方打個(gè)滾“蘋(píng)果”就粘在身上,然后再爬回來(lái),將粘在身上的“蘋(píng)果”取下來(lái)放在籃子里,如果取不到,可以請(qǐng)小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

四、游戲結(jié)束。

1、讓幼兒分享“豐收”的喜悅。

2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹(shù)林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小刺猬語(yǔ)言教案及反思(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

一、游戲?qū)?吹氣球"。

小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?

二、過(guò)程。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動(dòng)作),吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了!(幼兒雙手上身做氣球爆破狀)。

2、看圖排順序。

(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀(guān)察。

(2)提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察小刺猬在做什么?

(4)幼兒觀(guān)察氣球的變化,開(kāi)始怎樣?后來(lái)怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

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自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己努力的一種認(rèn)可,它可以增強(qiáng)我們的自信心和動(dòng)力,進(jìn)一步提升自身能力。接下來(lái)是一些簡(jiǎn)潔明了、條理清晰的自我評(píng)價(jià)范文,可以幫助你在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)充分表達(dá)
大學(xué)生演講稿的寫(xiě)作可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯論能力,使他們具備更好的溝通和交流能力。接下來(lái),將為大家分享一些備受好評(píng)的大學(xué)生演講稿,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。
范文范本的選取應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科和不同類(lèi)型的作文進(jìn)行分類(lèi)。鑒于總結(jié)的重要性,以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)中,我們都會(huì)受傷,都會(huì)疼痛。傷過(guò)
通過(guò)學(xué)期計(jì)劃,我們可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面是小編為大家收集整理的學(xué)期計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容主要包括《中華經(jīng)典詩(shī)詞精
心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和總結(jié),反映出自己的感悟和成長(zhǎng)。接下來(lái),我將為大家推薦一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀文章,供大家參考和學(xué)習(xí)。音樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)中不可或缺
小班教案的目標(biāo)是促進(jìn)小班學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的興趣和能力。通過(guò)閱讀小班教案范文,教師可以不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)
承包合同是建筑工程實(shí)施過(guò)程中必不可少的合同形式,它涉及到工程的范圍、費(fèi)用和時(shí)間等關(guān)鍵要素。下面是一些承包合同范文,供大家參考和借鑒,幫助您更好地編寫(xiě)自己的承包合
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作態(tài)度和工作能力的一種自我檢驗(yàn)與評(píng)估。通過(guò)閱讀下面的月工作總結(jié)范文,我們可以更好地理解如何撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
在工作中,我們應(yīng)該時(shí)刻保持工作心得的記錄和總結(jié)的習(xí)慣,以便不斷完善自己的工作方式和方法。在這里,我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了一些工作心得的案例,希望能夠啟發(fā)和激勵(lì)你們。
一篇成功的致辭應(yīng)該具有親和力和感染力,能夠激發(fā)聽(tīng)眾的情感和思考。隨著各種慶典活動(dòng)的增多,我們?cè)絹?lái)越需要一些精彩和特別的致辭來(lái)激勵(lì)和感動(dòng)聽(tīng)眾。告別了昨日的慌忙緊迫
黨員思想?yún)R報(bào)是黨組織了解黨員的思想動(dòng)態(tài)和工作情況的重要途徑之一。面對(duì)黨員思想?yún)R報(bào)的要求,大家可以參考下面的范文,借鑒一下好的表達(dá)方式。歡迎大家閱讀。尊敬的黨組織
結(jié)婚祝福語(yǔ)是一種傳統(tǒng)禮儀,通過(guò)它我們可以向新婚夫婦傳遞我們對(duì)他們幸福生活的祝福和祝愿。愿你們共同肩負(fù)起家庭的責(zé)任和義務(wù),創(chuàng)造幸福和諧的家庭。45.昨天月老托夢(mèng)給
撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以思考自己在培訓(xùn)中的收獲和發(fā)現(xiàn),并將其與他人分享和交流。下面是一些值得分享的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
通過(guò)發(fā)言稿,我們可以清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng),引起聽(tīng)眾的共鳴和注意。發(fā)言稿是展示我們思想和能力的一個(gè)窗口,因此我們應(yīng)該重視發(fā)言稿的撰寫(xiě)和提高。。各位領(lǐng)導(dǎo),同志
制定計(jì)劃書(shū)可以讓我們更好地掌控工作進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化工作計(jì)劃。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和借鑒。xx區(qū)建成區(qū)域內(nèi)的老舊小區(qū)。主要對(duì)象是20x
畢業(yè)生即將面臨就業(yè)壓力和職業(yè)選擇,他們需要努力追求自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。接下來(lái)是一些畢業(yè)生總結(jié)中的故事,希望能夠給讀者帶來(lái)一些感悟和啟示。根據(jù)本人已經(jīng)在校學(xué)習(xí)兩年的
實(shí)習(xí)心得體會(huì)能夠激發(fā)自我發(fā)現(xiàn)、提高自我調(diào)節(jié)和反省的能力,對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。以下是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思考。
作文是表達(dá)思想、傳遞信息的重要方式,我們應(yīng)該努力寫(xiě)好優(yōu)秀的作文。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感和思路。歡迎大家來(lái)到這!我是
心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活中,通過(guò)深入思考和總結(jié),得出的一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小
黨員心得體會(huì)是對(duì)黨的工作和自身參與黨建活動(dòng)的總結(jié)和收獲。以下是小編為大家整理的黨員心得體會(huì)范文集,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和創(chuàng)作靈感。落實(shí)為民、務(wù)實(shí)、清廉
范文范本可以幫助我們了解并掌握不同類(lèi)型作品的特點(diǎn)和寫(xiě)作要點(diǎn),使我們的寫(xiě)作更加多樣化和豐富。小編為大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠給大家提供一些建議和靈感。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行記錄和回顧,看到自己的進(jìn)步和成就。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。xx年xx月xx日,
通過(guò)事跡材料的編寫(xiě),可以讓人們更全面地了解和認(rèn)識(shí)個(gè)人的品質(zhì)、能力和價(jià)值觀(guān)。以下是小編為大家收集的精彩事跡材料,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享。xx,男,自xx年9月在
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。3.以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家更好地理解寫(xiě)作要領(lǐng)??蓯?ài)的瓢蟲(chóng)、外表美麗內(nèi)心兇殘的螳螂、大
編寫(xiě)一篇出色的教師演講稿需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需求,以及教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目標(biāo)等方面的因素。在這里為大家推薦一些優(yōu)秀教師演講稿的范文,希望對(duì)大家寫(xiě)
在工作或?qū)W習(xí)中,積累心得體會(huì)可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和提升。小編搜集了一些成功的心得體會(huì)樣例,供大家在寫(xiě)作時(shí)參考和學(xué)習(xí)。暑假的腳步漸漸遠(yuǎn)去,新的學(xué)期已經(jīng)悄悄來(lái)到,2
調(diào)研報(bào)告是我們展示我們調(diào)研結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的窗口,它能夠直觀(guān)地呈現(xiàn)我們的研究成果和價(jià)值。以下是小編為大家收集的調(diào)研報(bào)告范文,僅供參考,希望能對(duì)大家的調(diào)研工作提供一些啟
調(diào)研報(bào)告對(duì)于企事業(yè)單位和政府組織來(lái)說(shuō)具有重要的參考價(jià)值和決策意義。在整理以下調(diào)研報(bào)告范例時(shí),我們著重關(guān)注了報(bào)告的有關(guān)數(shù)據(jù)和案例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┯袃r(jià)值的參考和
范例作品是我們?cè)趯?xiě)作中的一個(gè)參照,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和改善自己的不足。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能夠幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。為了加強(qiáng)我村兩委班子建設(shè),切
中班教案是教師為中班學(xué)生制定的一份教育教學(xué)計(jì)劃,它有助于教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)。這些教案包含了中班各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助教師更好地組織和指導(dǎo)學(xué)生的
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和反思,可以讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望能給大家在寫(xiě)作上提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。我校高二9班學(xué)生xxx于20x
經(jīng)驗(yàn)材料的撰寫(xiě)應(yīng)注重實(shí)事求是,客觀(guān)評(píng)價(jià),不追求虛華和夸大。這里收集了一些成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望能夠?qū)δ惝a(chǎn)生一些啟發(fā)。根據(jù)xx區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的
年度總結(jié)是一個(gè)自我反省和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地了解自己,完善自身的素質(zhì)和能力。下面是一些值得一讀的年度總結(jié)范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。為充分發(fā)揮名師的
建設(shè)工程的成功與否直接關(guān)系到施工單位、設(shè)計(jì)單位和監(jiān)理單位的專(zhuān)業(yè)能力和協(xié)同效應(yīng)。下面是一些經(jīng)典的建設(shè)工程項(xiàng)目總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作過(guò)程中有所啟發(fā)。
匯報(bào)材料還可以用于評(píng)估工作效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。小編為大家整理了一些匯報(bào)材料的經(jīng)典案例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的啟示。“一個(gè)帖子”該職位是否與領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)反思對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都有著重要的作用。以下是一些教學(xué)反思的典型案例,希望能給大家?guī)?lái)一些新的思路和靈感。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間交流互動(dòng)的重要平臺(tái),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的具體內(nèi)容和形式,供大家參考選擇。尊敬的各位家長(zhǎng)
師德師風(fēng)的代表,是每位教師基本素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的象征。下面是一些成功教師的師德師風(fēng)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。為全面落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意
一個(gè)良好的醫(yī)院工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備合理性、可操作性、可衡量性和可追溯性。以下是小編為大家收集的醫(yī)院工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,使讀者能夠清晰地理解我們的觀(guān)點(diǎn)和思路。以下是一些成功的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告案例,可以讓我們從中學(xué)習(xí)和借鑒。
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