當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇一

這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野，同時(shí)也使我們對(duì)音樂新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。總的說來通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

音樂學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗(yàn)方式。音樂學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無法比擬的。為此，我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。

在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí)，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法。

所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，積極的，容易入心如腦，感染力強(qiáng)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色，將教育的重點(diǎn)放在喚醒學(xué)生的主題意識(shí)，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過設(shè)計(jì)豐富、具體的音樂來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。

合作學(xué)習(xí)是通過或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對(duì)于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，有著積極的作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗(yàn)，模仿等適合音樂學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導(dǎo)者多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會(huì)"學(xué)習(xí)音樂"的人。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇二

第一段：介紹音樂課外實(shí)踐的背景和重要性（200字）

音樂在人們的日常生活中扮演著重要的角色，它不僅能夠帶給人們愉悅的感受，還能夠培養(yǎng)人們的審美情操、提高人們的音樂素養(yǎng)。然而，在學(xué)校的音樂課程中，學(xué)生們往往只能接觸到一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，缺少實(shí)際的演奏和表演經(jīng)驗(yàn)。因此，音樂課外實(shí)踐應(yīng)運(yùn)而生。音樂課外實(shí)踐是指學(xué)生在課外參與各種音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)、音樂比賽等，通過實(shí)際的演奏和表演，提高學(xué)生們的音樂技能和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

第二段：具體介紹一次參加音樂課外實(shí)踐的經(jīng)歷和感受（300字）

我曾參加學(xué)校的合唱團(tuán)，這是我第一次接觸到真正的音樂演奏和表演。在合唱團(tuán)的演出中，我們需要準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏和音高，與其他成員合作演唱。通過反復(fù)練習(xí)，我們不僅提高了自己的音準(zhǔn)和聲部的穩(wěn)定性，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在演出時(shí)，我能夠感受到與其他同學(xué)共同創(chuàng)造出美妙的音樂的快樂和成就感。通過音樂實(shí)踐，我不僅學(xué)會(huì)了如何演唱歌曲，還學(xué)會(huì)了如何用音樂表達(dá)自己的情感和思想。

第三段：分析音樂課外實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響和益處（300字）

音樂課外實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響是多方面的。首先，通過參與音樂活動(dòng)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自信心和自我表達(dá)能力。在演奏和表演時(shí)，學(xué)生需要展示自己的音樂才華和表達(dá)能力，這不僅對(duì)學(xué)生的音樂技能有要求，還對(duì)他們的自信心和表達(dá)能力有要求。其次，音樂課外實(shí)踐能夠提高學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。音樂是一種集體藝術(shù)，通過合作演奏和表演，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)與他人協(xié)作、互相支持，樹立集體利益高于個(gè)人利益的意識(shí)。最后，音樂課外實(shí)踐能夠豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛，提高他們的審美情操。

第四段：總結(jié)音樂課外實(shí)踐的意義和建議（200字）

音樂課外實(shí)踐對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有著積極的影響。從個(gè)人層面來看，它能夠提高學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛；從集體層面來看，它能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體意識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂課外實(shí)踐的重視，提供更多的音樂活動(dòng)供學(xué)生參與，并定期組織音樂比賽和演出，給學(xué)生們展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。

第五段：結(jié)尾總結(jié)感受（200字）

通過參加音樂課外實(shí)踐，我不僅提高了自己的音樂技能和表現(xiàn)能力，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我學(xué)會(huì)了如何通過音樂表達(dá)自己的感受和思想，也學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作、互相支持。音樂課外實(shí)踐不僅豐富了我的課余生活，還讓我更加熱愛音樂，并愿意用音樂去創(chuàng)造美好的世界。我相信，通過音樂課外實(shí)踐，每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣和激情，讓音樂的魅力在他們身上綻放。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇三

xx年xx月xx日，我有幸去xx中心學(xué)校聽了這次名師交流活動(dòng)的音樂課，受益匪淺、感觸頗深。九月一號(hào)才走上工作崗位，所以我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽這一節(jié)課的，現(xiàn)將我一些粗淺的感受和大家交流一下。

“要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水”，這句話充分詮釋了教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在陳老師的音樂課中，無論是教師的示范，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)，正是因?yàn)殛惱蠋熯^硬的基本功，才使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，出色的完成了這節(jié)音樂課。

教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教法。陳老師在備教材這一環(huán)節(jié)上尤為突出，教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)于歌曲重難點(diǎn)的把握非常準(zhǔn)確。能夠充分利用一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的身心特點(diǎn)，運(yùn)用達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、奧爾夫音樂教學(xué)法使學(xué)生的情感得到了體驗(yàn)，豐富了課堂教學(xué)方法。

馬卡連柯曾說過：“教育技巧的重要特征就是隨機(jī)應(yīng)變的能力”。在學(xué)習(xí)歌詞的環(huán)節(jié)中，陳老師提出：“我為什么愿意變朵小紅云”，當(dāng)時(shí)沒有學(xué)生舉手回答，但是陳老師耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生樂意投入到問題的探索中去。可見陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、應(yīng)變能力很強(qiáng)。

另外，我想闡述一下自己的想法：

在我的教學(xué)中也會(huì)運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，用拍手、拍腿的方式使學(xué)生掌握節(jié)奏，但是我認(rèn)為奧爾夫教學(xué)法不僅能使學(xué)生快速掌握歌曲節(jié)奏，更能使學(xué)生直觀的體驗(yàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)，教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，講解示范二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)，使學(xué)生既能掌握節(jié)奏、又能深刻體驗(yàn)二拍子特點(diǎn)。

每個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的教育水平，為了上好這次公開課，教師會(huì)花費(fèi)很多心血去精心準(zhǔn)備、反復(fù)修改。老師的壓力很大，所以，容易導(dǎo)致公開課只是把事先排練好的程序又演了一遍。小學(xué)生對(duì)什么事情都好奇，如果破壞了他的好奇心，也就失去了新鮮感，這節(jié)課就會(huì)缺乏課堂生成。教學(xué)不應(yīng)該只關(guān)注教師教了多少，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)了多少，課堂教學(xué)不一定要完整，但一定要有自己的亮點(diǎn)。教師應(yīng)該反復(fù)揣摩新課程理念，對(duì)理念的理解不能停留在表面，需要不斷挖掘深層次的含義。能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課，那么，這就是一堂有價(jià)值的課。

總而言之，陳老師的課有很多閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)取其精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)中，來逐步地提高和完善自己的教學(xué)水平。

以上就是我對(duì)于這次聽課的心得體會(huì)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇四

音樂，是人類靈魂的升華和降臨，是生活中不可或缺的一部分。因此，在學(xué)校課程中，音樂也是必不可少的一門學(xué)科。而課外實(shí)踐則為我們提供了更為廣闊的音樂舞臺(tái)，今天，我想分享一下我在課外實(shí)踐中的收獲與體會(huì)。

【第一段】

首先，在課外實(shí)踐中，我感受到了音樂的力量。曾經(jīng)有一次合唱比賽，我們的表演一開始就出現(xiàn)了錯(cuò)亂，情況十分不樂觀。然而，指揮老師在背景音樂中即興作出了一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整和改變，使整個(gè)表演在現(xiàn)場情況下自然流暢，美妙動(dòng)人地完成了，引來了一陣陣掌聲。那一瞬間，我真正感受到了音樂的魔力，它可以給予你無限的能量和力量。

【第二段】

不僅如此，課外實(shí)踐也給我的音樂理論水平提高帶來了很大的幫助。在一個(gè)鋼琴培訓(xùn)班里，我與老師一起學(xué)習(xí)鋼琴表演藝術(shù)，不僅學(xué)到了彈奏技巧，還深入了解了音樂理論。樂曲的節(jié)奏、旋律、和聲等知識(shí)在課堂上都有所學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的過程中，我的音樂素養(yǎng)得到了很大的提升。

【第三段】

同時(shí)，在課外實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在學(xué)校的樂團(tuán)中，雖然每個(gè)成員都有自己的特長和獨(dú)立的部分，但只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的長處，才能創(chuàng)造出更好的音樂效果。因此，我們必須要在協(xié)作交流中，相互借鑒、取長補(bǔ)短，才能最大化發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。

【第四段】

通過同伴的指導(dǎo)、老師的指導(dǎo)，我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得了要在復(fù)習(xí)、演練中不斷提高，從而進(jìn)一步加深了自己對(duì)于音樂的了解和掌握。實(shí)踐出真知，課外實(shí)踐給我提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，在這里我可以不斷地實(shí)踐、探索和創(chuàng)作，讓我的音樂之路更加燦爛耀眼。

【總結(jié)】

總而言之，課外實(shí)踐對(duì)于我們的音樂學(xué)習(xí)和人生發(fā)展都有著積極的幫助和促進(jìn)作用。它不僅提高了我們的音樂素養(yǎng)和能力，更讓我們體驗(yàn)到了音樂帶來的無限力量，并培養(yǎng)了我們的協(xié)作精神。以此，我更加熱愛音樂，愿意在音樂之路上一直不斷前行。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇五

20xx年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)”， 此次教學(xué)評(píng)比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評(píng)比包括：小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié)，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié)，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱、器樂、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準(zhǔn)備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。

執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強(qiáng)，組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優(yōu)異成績，榮獲此次教學(xué)評(píng)比的第一名。

每次聽到經(jīng)典的好課，都會(huì)有三種感受接踵而至。開始是激動(dòng)，從心底而來；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段；最后是一點(diǎn)思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的：教師的感染與評(píng)價(jià)。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境，教師必須自己先投入到這個(gè)情境中。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽童趣可愛的樂曲，執(zhí)教的老師無時(shí)無刻的沉靜其中并感染著學(xué)生，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學(xué)會(huì)了音樂知識(shí)，也體驗(yàn)了音樂帶來的無窮快樂。在讓學(xué)生積極參與時(shí)，教師的細(xì)致、貼切的評(píng)價(jià)也起了很大的鼓勵(lì)作用。

就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說，從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開老師的引導(dǎo)。使學(xué)生興趣很高，在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容！感受到了音樂的美。學(xué)生通過視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情，使學(xué)生能有新鮮感！同時(shí)體驗(yàn)苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場所有老師；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂入手，引導(dǎo)學(xué)生靜聽教師演奏中的獨(dú)特語氣，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力。

在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學(xué)，特別是對(duì)低段的孩子，我的欣賞課總覺得無法入手，分析得不夠深入，時(shí)常覺得這個(gè)教學(xué)比語文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學(xué)生感受、理解一個(gè)作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲，看不到，摸不著，如何吸引學(xué)生的注意力，用學(xué)生易懂的語言進(jìn)行引導(dǎo)，用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學(xué)中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個(gè)音樂同故事進(jìn)行貫穿，用兩種對(duì)比明顯的小動(dòng)物來栓釋聲音的強(qiáng)弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動(dòng)作。這些都讓孩子們?cè)跉g樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系，在實(shí)踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí)，執(zhí)教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來表示,加深了學(xué)生對(duì)歌曲的印象。

這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開展的如此出色，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還需要較好的專業(yè)素質(zhì)。在這些音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了他們?cè)鷮?shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。

人生是不斷學(xué)習(xí)的過程，我想在以后的工作中，我將更多地學(xué)習(xí)，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇六

十三位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧，語言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”。

綜合各位參賽教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，實(shí)用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。例如開發(fā)區(qū)的天琪老師所講授的《啊朋友》一課中，多媒體的使用恰到好處，本節(jié)課共用了3段視頻文件，使學(xué)生更直觀的感受到音樂在影視中重要地位。特別是整節(jié)課的最后拓展部分動(dòng)畫視頻的運(yùn)用使整節(jié)課達(dá)到了高潮。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力。

教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師都能充分的挖掘教材，緊緊抓住學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，都做到了以學(xué)為主，多元互動(dòng)的教學(xué)方法。充分體現(xiàn)了在學(xué)生環(huán)節(jié)上的精彩準(zhǔn)備，利用各種形式充分吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生想問題、說話的時(shí)間和空間，真正讓課堂成為孩子的陣地。

在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。如芝罘區(qū)的鄒曉君老師精煉優(yōu)美的語言，蓬萊市的周麗娜老師的鋼琴伴奏，，棲霞市的劉振卿老師卓越的激情和夸張的表演等都給學(xué)生留下了深刻的印象。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，同時(shí)一定要加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇七

今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說課大賽。聽了向郭宏艷老師的音樂課《其多列》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實(shí)、快樂。郭老師運(yùn)用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂的'快樂中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂。

課堂中，郭老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松@就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識(shí)，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。

這次聽課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。

1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

2、課的設(shè)計(jì)方面。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。

充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。

1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。

2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節(jié)課的主角是誰?得看師生誰展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí)，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會(huì)讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。

3、把握“學(xué)科綜合”的“度”。“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。一個(gè)好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來實(shí)施。

通過這次聽課，我覺得要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括扎實(shí)的基本功，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂的美感。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇八

大綱是依據(jù)學(xué)科的內(nèi)容來確定的，要知道教什么，照學(xué)科的體系設(shè)計(jì)，是教學(xué)的依據(jù)；而課程標(biāo)準(zhǔn)卻側(cè)重于按學(xué)生所要達(dá)到的程度來定，是指學(xué)生學(xué)什么，是對(duì)學(xué)生知識(shí)、技術(shù)、能力、文化等諸方面應(yīng)達(dá)到的程度的要求。

課程標(biāo)準(zhǔn)，擺在我們面前的不是音樂和音樂作品，而是人的各種可塑造的能力。教師要敢于培養(yǎng)自信的學(xué)生。不要把生活中的藝術(shù)看成是舞臺(tái)上的藝術(shù)，我們不是在培養(yǎng)音樂專業(yè)人才，是要面向全體學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來關(guān)注自己，讓學(xué)生通過音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠在德育、智育、體育、美育方面全面發(fā)展，從中體會(huì)快樂，提高他們的生活質(zhì)量。

綜合不等于綜合課，它是一種教育觀念。從單一的發(fā)展到人的全面和諧發(fā)展這叫綜合，使人格的發(fā)展能夠完整。音樂的綜合以后不是專業(yè)體系而是學(xué)生需要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、是以音樂為本的綜合，在使用綜合時(shí)不能偏離音樂體驗(yàn)。

2、音樂各個(gè)內(nèi)容的綜合，連音樂課中的音響都有教學(xué)的價(jià)值。

3、藝術(shù)各門類的綜合：即音美的綜合及與其它學(xué)科的綜合，如地理、歷史、社會(huì)等學(xué)科。

1、注意揭示音樂作品的表現(xiàn)力。

2、音樂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是揭示音樂要素在音樂教育中的作用，不能用死記硬背的方式進(jìn)行。

3、要強(qiáng)調(diào)概念和音響的統(tǒng)一，不要通過文字做記憶。

4、情感體驗(yàn)貫穿于教學(xué)之中，人類所有情感都會(huì)在音樂中體現(xiàn)。

通過讀書我對(duì)音樂教學(xué)的方法和手段都有了新的認(rèn)識(shí)，要實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念就必須改變過去陳舊的教學(xué)方法。那么，如何在教學(xué)過程中把新的課標(biāo)理論融入進(jìn)去呢？這正是需要我們從事一線教學(xué)的老師們認(rèn)真思考的一個(gè)問題。一節(jié)新授課，課程標(biāo)準(zhǔn)怎么設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)怎么選擇，教學(xué)重、難點(diǎn)怎么解決和突破，師生互動(dòng)怎么處理，課后教學(xué)怎么總結(jié)等一切問題我們都要科學(xué)全面地考慮到。

另外，不論從事哪一科的教學(xué)工作，我們的專業(yè)基本功都要?jiǎng)偃文闼痰膶I(yè)，不然的話你就會(huì)在同學(xué)們面前出丑丟人。老師們專業(yè)基本功的訓(xùn)練在課堂上顯得多么重要，我們要本著學(xué)習(xí)提高的目的，取他人之長補(bǔ)自己之短。但是，專業(yè)基本功能力的提高不可能通過短期的訓(xùn)練就能達(dá)到，我們非要通過不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺中體會(huì)到進(jìn)步的快樂。教師的基本技能我認(rèn)為應(yīng)該包括教育教學(xué)方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學(xué)生思想工作的方法；還包括聽、說、唱、寫、做。

唱，我覺得除了聽，說之外，更重要的應(yīng)還是應(yīng)該讓學(xué)生多唱，在學(xué)生演唱歌曲的過程中，老師邊彈琴邊傾聽學(xué)生的歌聲，對(duì)于發(fā)聲不準(zhǔn)的樂句和節(jié)奏不對(duì)的樂句單獨(dú)加以練習(xí)，要力爭使百分之六十以上的學(xué)生學(xué)會(huì)。在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受音樂的情感審美，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳肥澜缋镒杂傻母星榱髀叮@是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂！基本的樂理知識(shí)以及唱歌技巧掌握好以后，同學(xué)們會(huì)在老師悠揚(yáng)琴聲的伴奏下盡情的歌唱，課堂氣氛也會(huì)空前的高漲。這樣一來，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識(shí)和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇九

近幾年來，越來越多的家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)一門樂器并參加音樂課外實(shí)踐。這不僅能夠培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，還可以提高孩子的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。本人也是一位熱愛音樂的孩子，參加了多次音樂課外實(shí)踐活動(dòng)，下面將分享我對(duì)這些活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，音樂課外實(shí)踐是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)一門樂器需要不斷的練習(xí)和演奏，這需要我們付出大量的時(shí)間和精力。而參加音樂課外實(shí)踐，則需要我們更加努力和投入。在這樣的環(huán)境下，我們將面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。由于參加的人員眾多，每個(gè)人都會(huì)有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)。我們可以通過互相學(xué)習(xí)和交流，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。

其次，音樂課外實(shí)踐可以幫助我們更好地理解音樂。通過參加課外實(shí)踐，我們可以了解不同類型的音樂和不同樂器的演奏技巧。我們可以借此機(jī)會(huì)更加深入地了解音樂的內(nèi)涵和含義，并感受音樂的魅力和美妙。這不僅有助于我們?cè)谝魳贩矫娴膫€(gè)人發(fā)展，還能夠提高我們的審美能力，使我們更加欣賞美好的事物。

第三，音樂課外實(shí)踐可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。參加音樂課外實(shí)踐需要我們與其他人協(xié)作，相互配合。在樂團(tuán)或合唱團(tuán)中，每個(gè)人都有自己的角色和分工，只有大家齊心協(xié)力，才能演繹出一部完美的音樂作品。這種合作精神不僅在音樂中有用，也可以在其他方面有效地發(fā)揮作用。在日常生活中，團(tuán)隊(duì)合作能夠更好地解決問題，增強(qiáng)我們的溝通技巧和決策能力。

第四，音樂課外實(shí)踐可以拓寬我們的學(xué)習(xí)視野。參加音樂課外實(shí)踐，我們會(huì)遇到不同年齡段的同學(xué)和老師，他們不僅在音樂方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也可以分享自己在其他領(lǐng)域的見解和經(jīng)驗(yàn)。這種跨界交流，不僅可以讓我們更全面地了解世界，還可以啟迪我們對(duì)其他學(xué)科的研究和思考。

最后，音樂課外實(shí)踐可以增強(qiáng)我們的自信心和表達(dá)能力。在現(xiàn)場演奏音樂作品，需要我們具備一定的表演技巧和臺(tái)前表現(xiàn)力。參加音樂課外實(shí)踐可以讓我們更多地接觸現(xiàn)場演出的機(jī)會(huì)，并不斷提升自己的表現(xiàn)能力。這種鍛煉可以有效地增強(qiáng)我們的自信心和語言表達(dá)能力，使我們更加優(yōu)秀和自信。

綜上所述，音樂課外實(shí)踐是一種非常有益的活動(dòng)，它不僅可以讓我們更好地了解音樂，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和自信心。參加這樣的活動(dòng)，需要我們投入更多的時(shí)間和精力，但這些付出都是值得的。希望更多的同學(xué)們能夠參加音樂課外實(shí)踐，不斷地提升自己的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

音樂課外實(shí)踐心得體會(huì)篇十

隨著教育的改革與進(jìn)步，越來越多的學(xué)校開始引入社會(huì)實(shí)踐課程，以幫助學(xué)生更深刻地體會(huì)和理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。在我所參加的社會(huì)實(shí)踐中，尤其讓我印象深刻的是音樂課。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

一、豐富的知識(shí)和技能

在音樂課程中，我們接觸到了各種不同的樂器，學(xué)習(xí)了不同音樂風(fēng)格和流派的特點(diǎn)和應(yīng)用。我們還了解到音樂創(chuàng)作的基本知識(shí)和技能，包括作曲、編曲、演奏和錄音等。這些知識(shí)和技能的掌握，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

二、拓寬了眼界

在音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和演奏技巧，也去了解了音樂產(chǎn)業(yè)的一些運(yùn)營和管理方面的知識(shí)。這種跨學(xué)科的知識(shí)和思考方式，讓我們的眼界和思路都得到了拓寬，讓我們更加深入地了解音樂這個(gè)領(lǐng)域。

三、協(xié)作能力得到了鍛煉

音樂是一種集體藝術(shù)活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)中不同成員的協(xié)作和配合。在音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)了合奏和協(xié)奏的技巧，而且進(jìn)行了很多小組演奏和合作。在這個(gè)過程中，我們鍛煉了自己的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了互相配合和合作，培養(yǎng)了更好的人際關(guān)系。

四、增進(jìn)了審美素養(yǎng)

音樂是藝術(shù)的一種形式，具有一定的審美價(jià)值和美學(xué)特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)音樂，我們不僅鍛煉了自己的音樂素養(yǎng)和審美能力，也能夠培養(yǎng)自己的審美理念和文化素質(zhì)。這對(duì)于提高我們的人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)力，也有很大的幫助。

五、有助于心理健康

音樂在人類生活中的角色甚至可以超出藝術(shù)范疇。它還可以給我們帶來愉悅、寧靜和平靜，有助于心理健康。在音樂課上，我們可以享受美妙的音樂，感受樂器帶給我們的震撼和感動(dòng)，幫助我們舒緩壓力，平復(fù)情緒，達(dá)到身心健康的效果。

在參加社會(huì)實(shí)踐音樂課程的這段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到了音樂在我們生活中的重要性和價(jià)值。音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，它更是一種文化、一種思想、一種精神。它可以幫助我們開闊眼界、鍛煉能力、增進(jìn)素質(zhì)、促進(jìn)健康，成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>