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幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)

時(shí)間:2025-06-14 作者:夢(mèng)幻泡

幼兒園大班是孩子們進(jìn)行社交和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,需要教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注和指導(dǎo)。幼兒園大班的孩子們?cè)谟H子活動(dòng)中展示出了自信和樂(lè)觀的一面,讓我們一起來(lái)欣賞。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇一

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2、通過(guò)小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)ppt課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡。

(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》。

1、圖片排序,講述新故事。

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事。

(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事。

(1)討論:在不同場(chǎng)景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。

(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò),湖面很寬很寬,小鳥(niǎo)飛了很久很久。天黑了,下起雨來(lái),小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。忽然看見(jiàn)前面有個(gè)黑色的東西,像是一座小島。

小鳥(niǎo)落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡著了。

雨停了,天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛,咦!怎么到了岸邊了呀?嗬,小鳥(niǎo)不是停在了小島上,而是停在了一只大烏龜?shù)谋成稀4鬄觚斁拖袷且蛔鶗?huì)游動(dòng)的小島,把小鳥(niǎo)送到了岸邊。

本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子,先讓幼兒來(lái)配對(duì),為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的`特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒蛑蝎@得知識(shí)。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇二

1、體驗(yàn)小阿力即將入學(xué)時(shí)的心情,知道擔(dān)憂是件正常的事。

2、觀察畫(huà)面,在感知小阿力成功消除擔(dān)憂的過(guò)程中,產(chǎn)生積極樂(lè)觀的入學(xué)心理。

1、ppt課件、記號(hào)筆。

2、一個(gè)大紅愛(ài)心、若干個(gè)粉紅小愛(ài)心。自備的圖形符號(hào)。

一、通過(guò)與幼兒交流,引導(dǎo)出小阿力的擔(dān)心。

師:孩了們。今天老師給大家準(zhǔn)備了個(gè)繪本書(shū)。它的名字是《小阿力的大學(xué)校》。

1、出示繪本課件,了解小阿力的擔(dān)心。

提問(wèn):小阿力要小學(xué)了,他是什么心情?你是怎么知道的?

出示愛(ài)心圖片表示開(kāi)心的表情。

提問(wèn):除了開(kāi)心還有什么心情?從哪里可以看出來(lái)?為什么不開(kāi)心。

2、引導(dǎo)幼兒找出小阿力的擔(dān)心,出示擔(dān)心的各個(gè)圖片。

(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想小阿力不開(kāi)心的原因,擔(dān)心什么。)。

提問(wèn):他有一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心、還有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心。他到底再擔(dān)心什么呢?

(1)擔(dān)心想念自己的爸爸媽媽而哭。

(2)擔(dān)心自己迷路,找不到自己的教室。

(3)擔(dān)心被同學(xué)欺負(fù)。

(4)擔(dān)心自己不會(huì)綁鞋帶。

提問(wèn):你們也快要上小學(xué)了,你擔(dān)心是什么?

3、幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或者符號(hào)記錄自己的小擔(dān)心在小愛(ài)心圖片上。

二、講述故事,并交流討論。

1、放飛孤獨(dú)的小鳥(niǎo)。

師:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?在小阿力家的花園里,忽然來(lái)了一只小鳥(niǎo),這是一只好小好小的`麻雀,它還不會(huì)飛,連站都站不穩(wěn),不懂得怎么照顧自己,旁邊的有許多大鳥(niǎo)在欺負(fù)它。

提問(wèn):這是一只什么樣的小鳥(niǎo)?

提問(wèn):小阿力遇到這樣的一只小麻雀會(huì)怎么做呢?

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)4幅畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)觀察。

提問(wèn):小阿力是怎樣照顧小麻雀的?

師:小阿力用軟綿綿的棉花做了一只盒子,還給它準(zhǔn)備了很多好吃的?

3、共同進(jìn)行討論、交流“小麻雀放飛好還是不放飛好?

師:小阿力把這只小麻雀放飛好呢還是不放飛好呢?

放飛之后如果小麻雀再受到傷害怎么辦呢?其他的大鳥(niǎo)再來(lái)啄它怎么辦呢?

師:于是,小阿力溫柔地捧起小麻雀,打開(kāi)窗戶。小阿力輕聲地說(shuō):“小麻雀,你該飛走了。要像我一樣,好好照顧自己。”小麻雀仰頭看著小阿力,好像聽(tīng)懂了小阿力說(shuō)的話,一轉(zhuǎn)身跳上窗臺(tái),乘著風(fēng)飛上了天。

提問(wèn):小阿力是怎么決定的?

三、小阿力勇敢的面對(duì)困難。解除擔(dān)心。

提問(wèn):你們覺(jué)得小阿力勇敢的去上學(xué),還是選擇在家里擔(dān)心呢?

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面給小阿力介紹新環(huán)境。

2、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,解除小阿力的擔(dān)心。

四、解除我的擔(dān)心。

師:那天晚上,小阿力又做了一個(gè)夢(mèng),但這次的夢(mèng)一點(diǎn)兒也不可怕。在夢(mèng)里小阿力就像小鳥(niǎo)一樣飛過(guò)屋頂,飛過(guò)花園,飛過(guò)城市,而且一直飛過(guò)小阿力的大學(xué)校。小阿力和小鳥(niǎo)們高高地飛在天上,還翻了個(gè)跟頭,越過(guò)了月亮。

結(jié)合故事中小阿力,引導(dǎo)幼兒解除自己的擔(dān)心。

提問(wèn):小朋友你們是怎樣解除自己的擔(dān)心的?可以用什么辦法來(lái)解除掉?(師幼共同討論交流)。

五、小結(jié)。

剛才小朋友們都說(shuō)了自己的擔(dān)心,并消除自己的擔(dān)心,老師很開(kāi)心,如果你的擔(dān)心還不能消除的話,也沒(méi)有關(guān)系,這是很正常的事情,我們可以問(wèn)問(wèn)大哥哥大姐姐,他們是怎樣消除的自己的擔(dān)心的,只有我們勇敢的面對(duì),相信總會(huì)有辦法去解決的。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇三

了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié)。

知道每個(gè)人都有自已獨(dú)特的本領(lǐng),樹(shù)立自信心。

課件內(nèi)容:《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻。

紙具打印:《自己才是最偉大的》胸卡。

談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

——師:你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)最大嗎?他有什么本領(lǐng)呢?你自己的本領(lǐng)有哪些呢?

欣賞課件,通過(guò)觀察、討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

——師:故事中到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?為什么?

再次完整欣賞課件,進(jìn)一步理解故事各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

1、通過(guò)提問(wèn)演示關(guān)系圖,進(jìn)一步了解各形象之間的關(guān)系。并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)故事中各角色的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行講述。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),并結(jié)合自己身邊的人和事進(jìn)行拓展討論。(說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的獨(dú)特本領(lǐng),樹(shù)立自信心,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn))。

佩戴胸卡,表演故事,體驗(yàn)故事的幽默感。

——小朋友們想扮演什么角色呢?選擇你喜歡的角色胸卡來(lái)表演吧。

結(jié)束:

——每個(gè)人都有自己的偉大之處,要想自已成為偉大的人,我們要不斷努力學(xué)習(xí)哦。

區(qū)域活動(dòng)。

1.將胸卡投放在表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

2.在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、手工等方式發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己。

日常生活。

在日常活動(dòng)中關(guān)注幼兒個(gè)性的展示,引導(dǎo)幼兒在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己、同伴的閃光點(diǎn)。

家園共育。

請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簶?shù)立自信心,正確理性地認(rèn)識(shí)自己。

《自己才是最偉大的》。

一天,貓對(duì)太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng),你太偉大了,你照亮了全世界,讓萬(wàn)物生輝!”

“貓呀,你不要羨慕我,只要有一絲的云彩,就將我遮住!”

于是,貓對(duì)云彩說(shuō):“云彩呀,你太偉大了,你能擋住太陽(yáng)!”

“貓呀,你不要羨慕我,只要有一陣風(fēng)輕輕吹過(guò),我就沒(méi)了。”

于是貓對(duì)風(fēng)說(shuō):“風(fēng)呀,你太偉大了,你能吹走遮住太陽(yáng)的云彩!”

“貓呀,你不要羨慕我,只要有一堵墻擋在我前面,我就被擋住了。”

于是貓對(duì)墻說(shuō):“墻啊,你太偉大了,你能擋住風(fēng)。”

“貓呀,你不要羨慕我,只要有幾只老鼠對(duì)我打幾個(gè)洞,我就被弄倒了。”

于是貓非常敬仰地對(duì)老鼠說(shuō):“老鼠呀,你真?zhèn)ゴ螅隳馨褖ε埂?/p>

老鼠看著貓膽怯地說(shuō):“老兄,你在開(kāi)什么玩笑,要吃要?dú)㈦S便你,何必這樣嚇唬我。”

小貓通過(guò)這個(gè)故事懂得了,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),自己才是最偉大的。

配套課件ppt:

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇四

1、喜歡關(guān)于星星的童話,感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事優(yōu)美的意境,大膽講述自己的愿意。

白紙每人一張,墊板每人一塊,彩筆每人一盒。

師:老師知道我們班孩子都是最棒,最能干的',對(duì)嗎?

1、提問(wèn):

師:好,那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問(wèn)題:星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)?

師:第五個(gè)問(wèn)題是:星姐姐為小甲蟲(chóng)又帶去了怎樣的夢(mèng)呢?

師:好了,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)這最后一個(gè)問(wèn)題:星姐姐最喜歡誰(shuí)?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?

2、討論:

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師:嗯,小朋友們回答得都很不錯(cuò),內(nèi)容新穎,很有想象力。

師:好,下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。

1、構(gòu)思、作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的畫(huà)面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫(huà)面。

3、作業(yè)展示。

師:好,小朋友們都畫(huà)了,那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看,誰(shuí)的最漂亮?

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié),大家欣賞。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇五

1、理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地利用螞蟻、木球、老鼠來(lái)對(duì)付大象的。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,初步學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、表情來(lái)對(duì)話,學(xué)詞:氣喘吁吁、滿身大汗。

3、教育幼兒要看到別人的長(zhǎng)處,有了本領(lǐng)也不要驕傲。

:故事課件、頭飾。

——今天,老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),比手還能干”。哦!是大象。今天,我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的故事。

——聽(tīng)故事第一段。

提問(wèn):這只大象怎么走路的?全體幼兒在位置上學(xué)一學(xué)。

大鼻子怎樣甩?全體幼兒在位置上學(xué)一學(xué)。

這只大象真神氣,森林里的動(dòng)物見(jiàn)了它,都怎么想的呢?

大象好厲害啊!

有一天,森林里來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)看一看。

——看第二段,學(xué)習(xí)有表情、用不同的語(yǔ)氣對(duì)話提問(wèn):森林里來(lái)的奇怪的隊(duì)伍里有誰(shuí)呢?

大象甕聲甕氣的說(shuō)了什么?(這是些什么玩意兒?)(好像有點(diǎn)瞧不起的樣子喲)幼兒學(xué)一學(xué)烏龜是怎么回答的?(誒!尊敬的大象,我叫烏龜。聽(tīng)說(shuō)您力大無(wú)比,能把什么東西都踩死、什么東西都卷起來(lái))幼兒學(xué)一學(xué)聽(tīng)了烏龜?shù)脑挘笙罂傻靡饬耍质窃趺椿卮鸬模浚ㄠ溃∥业膮柡φl(shuí)不知道呢?)幼兒學(xué)一學(xué)“得意”的口氣烏龜相信嗎?烏龜又怎么說(shuō)的?(可我不太相信,我想親眼看看您是不是真的有那么大的本事。)聽(tīng)了烏龜?shù)脑挘笙笤鯓恿耍海òl(fā)火了)——嗯!你竟敢這樣說(shuō)話幼兒學(xué)學(xué)“生氣”的語(yǔ)氣烏龜說(shuō)了什么?(尊敬的大象,如果你能夠抓住螞蟻,卷起木球,那我就佩服您)大象都沒(méi)有聽(tīng)完烏龜?shù)脑捑徒衅饋?lái)——來(lái)嘗嘗我的厲害吧!

老師扮演烏龜,小朋友扮演大象,學(xué)一學(xué)對(duì)話。

(角色互換學(xué)一學(xué))。

小小的螞蟻為什么贏了大大的大象?

(幼兒充分發(fā)言后,學(xué)一學(xué)“大象”癢癢話)小螞蟻厲害吧!我們一起為小螞蟻鼓鼓掌。

——看第四段還有誰(shuí)要和大象比賽?幼兒猜一猜(木球)木球和大象,誰(shuí)會(huì)贏呢?小朋友猜一猜。

大象可自信啦!它的鼻子連大樹(shù)都能卷得起來(lái),我們來(lái)看看吧!(看課件)引導(dǎo)幼兒討論:

開(kāi)始的時(shí)候,大象對(duì)卷起木球有自信嗎?

——看第五段還要跟誰(shuí)比?

大象又輸了,烏龜說(shuō)了一句什么意味深長(zhǎng)的話?(你要記住,你和大家一樣,有長(zhǎng)處也有短處,以后可別再驕傲了)。

聽(tīng)了這個(gè)故事,你想對(duì)大象說(shuō)什么?

大象聽(tīng)了小朋友對(duì)它說(shuō)的話,以后肯定會(huì)改正的。

今天小朋友聽(tīng)的故事的名字就叫《烏龜和大象》,大象很強(qiáng)大,可它太驕傲,看不到別人身上的長(zhǎng)處。事實(shí)上,我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。現(xiàn)在,我們把故事連起來(lái)完整地欣賞一遍!小朋友邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)一說(shuō)。

《烏龜和大象》是一個(gè)有趣的故事,故事中的大象覺(jué)得自己本領(lǐng)大,有點(diǎn)瞧不起別人,但烏龜動(dòng)腦筋想辦法,利用螞蟻、木球、老鼠戰(zhàn)勝了大象。該故事情節(jié)生動(dòng)有趣、寓義深刻,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),從小進(jìn)行此啟蒙教育將對(duì)他們一生有益。另外故事中人物的對(duì)話語(yǔ)言形象生動(dòng),開(kāi)放性的問(wèn)題的討論都能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,因此,我選擇了該教材開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行全面的反思,促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

1、在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上,第一段我著重讓孩子學(xué)習(xí)烏龜和大象之間的對(duì)話,學(xué)習(xí)用“得意”、“生氣”等不同的語(yǔ)氣和表情進(jìn)行說(shuō)話。由于這個(gè)故事比較長(zhǎng),在螞蟻、木球和老鼠和大象進(jìn)行比賽的第二環(huán)節(jié)上,我沒(méi)有設(shè)計(jì)瑣碎的提問(wèn),而是由目的地設(shè)計(jì)一些總的問(wèn)題,讓幼兒有表達(dá)的愿望,又有自己的思考。如:孩子看完螞蟻和大象比賽后,我設(shè)計(jì)的提問(wèn)是:“小小的螞蟻為什么贏了大大的大象?”在木球和大象比賽時(shí),我先讓孩子們猜一猜,它們誰(shuí)會(huì)贏?看完后,我問(wèn):“那大象為什么就卷不起木球呢?”在老鼠和大象比賽的環(huán)節(jié),我讓孩子看無(wú)聲的課件,讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)自己的觀察,用完整的語(yǔ)句來(lái)表述故事的情節(jié),發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、在活動(dòng)中,我努力通過(guò)多種途徑把孩子帶入活動(dòng)的情境,在自己的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)上努力潛移默化地感染幼兒,讓他們能始終處于積極參與的狀態(tài),我還依據(jù)幼兒的特點(diǎn),開(kāi)展了表演活動(dòng)。例如:大象卷不起木球時(shí),“圓溜溜的木球滾呀滾,笨乎乎的大象追呀追,圓溜溜的木球滾呀滾,笨乎乎的大象追呀追,直至大象累得氣喘吁吁,滿身大汗”,通過(guò)表演,木球的圓、大象的笨表露無(wú)疑。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇六

1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、嘗試用“呲--地一按按鈕,車(chē)子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。

1、森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

3、開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè),塑料圈10個(gè)。

2、師:小猴的車(chē)到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā),去看一看吧!

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1、師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

2、師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)。

3、師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小,小熊太胖了。)。

4、師:小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了,我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)。

5、師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?

(二)欣賞精彩句式。

1、師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲--(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分,把車(chē)變大。)。

2、師:咦,車(chē)子怎么了?這樣,小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣?

3、師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

4、師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕,車(chē)子變得……)。

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

2、師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞殻覀儊?lái)表演一下。

3、師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?

4、師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難?

5、師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)。

(二)套用經(jīng)典句式。

2、師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē),為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)。

1、師:你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的。5種動(dòng)物胸卡)。

2、師:它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)。

3、師:這么多動(dòng)物要坐車(chē),小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔幔空?qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。

4、先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán),汽車(chē)要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)。

5、交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇七

一、教學(xué)內(nèi)容:

早期閱讀與識(shí)字《小金魚(yú)》。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)語(yǔ)言角度。

1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚(yú)、美麗。

2、理解記憶兒歌。

3、幼兒能積極思考,發(fā)散思維,會(huì)用普通話朗讀兒歌。

(二)科學(xué)角度。

認(rèn)識(shí)、了解金魚(yú)的外形特征及生活環(huán)境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚(yú)。

2、教學(xué)中的字詞卡:金魚(yú)、美麗。

3、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

四、教學(xué)過(guò)程。

(一)教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,并做課前律動(dòng)。

(二)導(dǎo)入兒歌。

1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚(yú),引起幼兒興趣,并導(dǎo)入兒歌。

師:小朋友們好!今天老師為你們帶來(lái)一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚(yú)",吸引幼兒興趣。

2、讓幼兒觀察小金魚(yú),導(dǎo)入掛圖。

師:小朋友們看到了什么?(小金魚(yú)),它生活在哪里?(水里),我們看了水里的小金魚(yú),那么我們現(xiàn)在來(lái)看一看圖中的小金魚(yú)是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚(yú),他們也一樣美麗。

導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:小金魚(yú),真美麗。

4、師:那你們說(shuō)說(shuō)金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽發(fā)言,導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:圓圓眼睛,大肚皮。

導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。

6、我們來(lái)給這首兒歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚(yú)》,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

(三)帶領(lǐng)幼兒理論,記憶兒歌。

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)cd兩遍,幼兒輕輕跟讀。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。

3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。

4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。

5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

(四)識(shí)字游戲,引出字寶寶。

1、游戲一:字寶寶捉迷藏。

師:今天,在這首非常好聽(tīng)的兒歌里,有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái),教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來(lái),然后教師拿出字卡做敲門(mén)狀:叮咚,我來(lái)了,我是xx字詞卡,將卡面對(duì)幼兒,教師教讀。

2、游戲二:摸摸字寶寶。

教師把字詞卡拿在手里,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,并用普通話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái),讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。

3、游戲三:給字詞卡照相。

教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀,為字寶寶照相,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。

4、游戲四:把字寶寶送回家。

師:今天,我們學(xué)習(xí)了《小金魚(yú)》這首兒歌,也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚(yú)寶寶,一起來(lái)跳舞吧!

玩法:教師把"金魚(yú)"、"美麗"兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨著音樂(lè)在教室里學(xué)魚(yú)游泳狀,一邊游一邊找到地上的字詞卡片,并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

(五)教師總結(jié)。

今天,小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚(yú)》,認(rèn)識(shí)了字詞寶寶:金魚(yú)、美麗,并且知道了小金魚(yú)它的樣子,知道了小金魚(yú)的家在水里,回家念給爸爸、媽媽聽(tīng),好嗎?現(xiàn)在,和老師一起到外面接著玩游戲吧!

(六)教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題--座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式,但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我,心理那個(gè)急呀,但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音,這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣,所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的`座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng),但是都是集體的,個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少,在講解完后,沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍,沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。經(jīng)過(guò)這次的匯報(bào)課,相信在以后的教學(xué)中會(huì)讓我留下更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我成長(zhǎng)更多。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇八

1、認(rèn)識(shí)象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特點(diǎn)。

3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

ppt課件、人手1份紙、筆。

一、教師演示ppt,激發(fā)幼兒對(duì)"象形字"的觀察興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

t:"在這幅圖畫(huà)中,你們都看到些什么?你們們覺(jué)得這些記號(hào)代表什么意思?在很古老的時(shí)期,人們還沒(méi)有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《神奇的象形文字》含ppt課件

4.教師出示ppt,展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì)連線,驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。

t:"請(qǐng)把這些圖片和古文字配對(duì),誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?"

t:"為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"

三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過(guò)比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

t:"請(qǐng)隨意抽取一張古字卡,與它對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

四、請(qǐng)幼兒自主觀察圖片,說(shuō)說(shuō)古文字的象形特點(diǎn)。

t:"太陽(yáng)是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"

t:"月亮有時(shí)是彎彎的,中間一條線表示晚上也會(huì)有亮光"

t:"筆直的竹干上長(zhǎng)出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

t:"大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

t:"三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"

t:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過(guò)來(lái)水面上泛起了層層水紋。"

t:"一條直線是樹(shù)干,下面的線條是樹(shù)根,上面的線條是樹(shù)枝,樹(shù)也是木。"

t:"果子長(zhǎng)在樹(shù)上,所以就在"木"上用圓圈表示樹(shù)冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"

小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)象形字,其實(shí)從古至今流傳下來(lái)的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇九

1、知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

2、學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往。

3、積極參與討論和策劃,協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。

1、幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。

(1)錄像或照片中的小朋友在干什么?

(2)哪一天是小朋友的節(jié)日?去年的六一是怎樣度過(guò)的?

2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。

今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥?lái)慶祝呢?幼兒自由討論。

3、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。

4、以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)與幼兒共同列舉開(kāi)展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜。

(2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。

為了讓每個(gè)孩子把自己上學(xué)來(lái)的第一個(gè)六一節(jié)日過(guò)得充實(shí)而有意義,并能充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感,樹(shù)立自信心,使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂(lè)和成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的幸福與快樂(lè)。所以,我們打破傳統(tǒng)的節(jié)目為主的形式,讓孩子們都能成為節(jié)日的主人,減少孩子們活動(dòng)中的消極等待,我們結(jié)合之前制定的活動(dòng)方案,在孩子自報(bào)節(jié)目中在進(jìn)行組合優(yōu)化,在文藝節(jié)目的中間穿插上多個(gè)游戲,如:搶椅子、踩氣球等小游戲,以多樣化的形式讓我們的六一聯(lián)歡不在是少數(shù)孩子在臺(tái)前,多數(shù)孩子在等待的`現(xiàn)象。這樣的效果比以往的效果都要好很多,孩子看著節(jié)目,玩著游戲,時(shí)間在大家開(kāi)心的笑聲中結(jié)束了,結(jié)束的時(shí)候孩子們還在問(wèn):老師什么時(shí)候在玩這個(gè)游戲呀?不難看出這樣的聯(lián)歡形式多么受孩子們的喜歡。

小百科:節(jié)日,是指生活中值得紀(jì)念的重要日子。是世界人民為適應(yīng)生產(chǎn)和生活的需要而共同創(chuàng)造的一種民俗文化,是世界民俗文化的重要組成部分。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇十

1、 體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂(lè)趣。

2、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、 詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖。

2、 美麗的翅膀若干;太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。

3、 背景音樂(lè)《隱形的翅膀》。

(一)談話交流,導(dǎo)入主題

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。(教師引導(dǎo):“飛呀飛,我們飛到哪里了?”)

(二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

1、師:下面,請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎?

2、幼兒看掛圖,完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。

3、師:小朋友,你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?

4、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌,教師讀一句,幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)

一、 引導(dǎo)幼兒拓展想象

1、 師:“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō)。)

2、 師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍(lán)天上,你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng)、月亮、云朵……)

3、 用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船、海鷗、燈塔等)

4、 小結(jié):哦,原來(lái)想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。

四:引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、 師:小朋友,老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作,一邊說(shuō):哦,會(huì)飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛,我要飛到上海世博園里,變成可愛(ài)的'海寶,為游人導(dǎo)游;如果我能飛,我要飛到首都北京,變成美麗的百靈鳥(niǎo),祝福祖國(guó)媽媽;如果我能飛,我要飛到美麗的草原上,變成喜洋洋,戰(zhàn)勝灰太狼……)

2、 師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后,想象力一定會(huì)更加豐富了。

3、 師:請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4、 播放背景音樂(lè),幼兒展開(kāi)想象,大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),并給予鼓勵(lì))

五:展示仿編的詩(shī)歌

師:長(zhǎng)有翅膀的小朋友,你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

六、活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫(huà)筆,把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇十一

原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)——《黑夜密語(yǔ)》這一主題,但基于活動(dòng)中故事過(guò)于簡(jiǎn)單,我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語(yǔ)言談話活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,而是充滿好奇。活動(dòng)中通過(guò)兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考,讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己的想法,使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。

1。能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。

2。學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。

3。嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法

4。理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯,大膽說(shuō)出自己的想法。

1。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽(yáng)、月亮的頭飾,小手掌若干

2。場(chǎng)地布置:辯論賽場(chǎng)景

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

——小朋友聽(tīng)這聲音,你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)

——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?

——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?

——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說(shuō):“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn),只好去睡覺(jué)了”)

(貓頭鷹說(shuō):“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩,抓老鼠,如果白天太長(zhǎng),黑夜就短了,就會(huì)吃不飽的”)

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理,他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?

三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》

——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)

——出示圖片1(貓),小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?

——出示圖片2(公雞),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?

——出示圖片3(牛),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?

——出示圖片4(老鼠),開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說(shuō)出理由。)

——總結(jié):讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)

(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過(guò)剛剛的游戲,我們知道有些動(dòng)物支持兔子,喜歡白天,有些動(dòng)物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。

——幼兒自由辯論

——結(jié)束辯論老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒(méi)有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒(méi)有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇十二

引導(dǎo)語(yǔ):上公開(kāi)課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷,是幼兒教師職稱評(píng)定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)成功的公開(kāi)課,反映了幼兒教師的教學(xué)功底,奠定自己在同行心目中的地位,為今后工作的順利開(kāi)展鋪平道路。

1、 能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、 懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。

1、今天我收到了一封信,我們一起來(lái)看看,是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫(xiě)的?

2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),信里都說(shuō)了些什么?(讀信)

3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧!

提問(wèn):小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會(huì)怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的'微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。

小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信?(小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們)

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?

己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。

(1)你什么時(shí)候最快樂(lè)?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)

我們的快樂(lè)傳遞給朋友們。

(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

畫(huà)??

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們!

愿意為朋友送信??只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

蟻們也對(duì)小蝸牛微笑,并說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂(lè)。”

牛又為難了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

給了大家,看到了它的信,我們真快樂(lè)!”

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(模板13篇)篇十三

1、在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2、通過(guò)分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、課前準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。

2、多媒體課件、紙、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、分享交流活動(dòng)。

(1)導(dǎo)語(yǔ):昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開(kāi)心的樣子觀察并且記錄了下來(lái),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看交流一下。

(2)幼兒可以用畫(huà)畫(huà),也可以用語(yǔ)言等各種幼兒自己喜歡的方式來(lái)表達(dá),并且互相交流。交流討論的內(nèi)容:佳人生氣、開(kāi)心時(shí)候的外在表現(xiàn)(包括表情、肢體、語(yǔ)言)。不僅是自己的父母,只要是幼兒身邊熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

(3)小結(jié):我們每個(gè)人,都有生氣和開(kāi)心的時(shí)候,但每個(gè)人在生氣、開(kāi)心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

2、體驗(yàn)理解。

觀看多媒體課件。

a、一群小朋友很開(kāi)心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到,心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。

討論:那貝貝應(yīng)該怎樣做,才能讓心情好起來(lái)呢?我們來(lái)幫幫他(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過(guò)程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì))。

b、佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng),她將巧克力分給小朋友們,讓大家一起分享她的快樂(lè)。

討論:你喜歡佳佳嗎?她這樣做好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。

3、內(nèi)化自我。

【延伸活動(dòng)】。

小朋友們,我們今天的心情,有開(kāi)心的,也有生氣的,我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地,到語(yǔ)言角去繼續(xù)說(shuō)說(shuō)我們今天的心情,或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色,好不好?(好)。

小百科:心情,心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉,這就包含了,對(duì)和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。心本體會(huì)陷入到對(duì)自己本體不能理解的.狀態(tài)中,因?yàn)樾哪墚a(chǎn)生任何想法,不能分出對(duì)錯(cuò),不能分出自己。

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自查報(bào)告的撰寫(xiě)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在工作中容易忽視的問(wèn)題,從而進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)措施。自查報(bào)告范文的撰寫(xiě)需要結(jié)合實(shí)際情況,并根據(jù)具體要求進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)《藥品管理
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)的過(guò)程中,編寫(xiě)一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)是至關(guān)重要的,它能夠幫助我們清晰地了解自己的行動(dòng)方向和步驟。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些精選的計(jì)劃書(shū)范文,希望能
心得體會(huì)可以成為我們成長(zhǎng)的里程碑,讓我們?cè)谌松牡缆飞细訄?jiān)定前行。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供各位讀者進(jìn)行參考。時(shí)間就猶如插上翅膀的飛鳥(niǎo),剎那間就只
社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。小編為大家整理了一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的典型范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供幫助。此次的寒假,為了能更加充分的利用假
教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率。小編為大家推薦了一些針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀教案,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、在具體的活動(dòng)中
預(yù)備黨員的角色是為了更好地為黨和人民服務(wù),積極投身黨的事業(yè)。以下是一些對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行培訓(xùn)和教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能對(duì)大家有所幫助。尊敬的黨組織、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事
英語(yǔ)是一門(mén)廣泛使用的語(yǔ)言,在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的地位。在寫(xiě)英語(yǔ)總結(jié)時(shí),可以借鑒下面這些例子,提高自己的寫(xiě)作能力。下學(xué)期我們就開(kāi)始有英語(yǔ)課了,媽媽想為我選報(bào)一個(gè)英
運(yùn)動(dòng)會(huì)是讓學(xué)生在體育競(jìng)賽中樹(shù)立自信,培養(yǎng)勝負(fù)意識(shí)的重要平臺(tái)。以下是小編為大家精心策劃的運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式表演,讓我們一起感受歡樂(lè)的氛圍。21.泰戈?duì)栐谠?shī)中說(shuō),天空沒(méi)有
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加全面地了解自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的不足和改進(jìn)的方向。小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒,一起來(lái)看看吧。校外勞動(dòng)教育是
通過(guò)培訓(xùn)工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題,為改進(jìn)方案提供參考。這是一份由資深培訓(xùn)師寫(xiě)的培訓(xùn)工作總結(jié),對(duì)于培訓(xùn)管理有著重要的參考價(jià)值。今年以來(lái),我縣干部
自查報(bào)告是一種對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)或行為進(jìn)行反思和總結(jié)的書(shū)面材料。小編為大家整理了一些經(jīng)典的自查報(bào)告樣例,它們展示了作者的思考深度和分析能力,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
優(yōu)秀作文是一種有序和連貫的敘述,能夠引起讀者的共鳴和思考。如果你正在為寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文而發(fā)愁,不妨看看以下這些范文,或許能給你一些啟示。風(fēng)起,落葉似纏綿的蝶;雨落
通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
心得體會(huì)是我們對(duì)自身表現(xiàn)的總結(jié)和思考,有利于我們改進(jìn)和提升自己。以下是一些對(duì)于心得體會(huì)的精選范文,大家可以閱讀一下,希望能夠給大家提供寫(xiě)作的靈感。我們每個(gè)人都面
辭職報(bào)告是一個(gè)用于向公司匯報(bào)工作成果和工作感悟的機(jī)會(huì),可以展示個(gè)人在公司期間的成長(zhǎng)和進(jìn)步。跟著小編一起來(lái)看看下面這些辭職報(bào)告范文,了解一下不同情況下的離職表達(dá)方
編寫(xiě)大班教案要注重學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。下面是小編為大家整理的幾份大班教案范文,希望能給教師們一些
幼兒園中班的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展,為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是一些中班階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)分享,希望能為大家?guī)?lái)靈感。活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)持物在寬25厘米的
租賃合同一旦簽訂,雙方應(yīng)當(dāng)按照合同約定的方式和期限履行各自的義務(wù),以確保租賃關(guān)系的正常進(jìn)行。最后,請(qǐng)大家共同查看一下小編為大家準(zhǔn)備的租賃合同范文,希望能成為您起
范文范本包含了各種不同類(lèi)型的作文,如議論文、說(shuō)明文、記敘文等,可以滿足不同需求的寫(xiě)作要求。范文范本3:以下是一篇優(yōu)秀范文范本,展示了優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想,希望
計(jì)劃書(shū)是一種詳細(xì)規(guī)劃和安排,為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而制定的書(shū)面材料。如果您有其他優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,也歡迎與我們分享,讓更多人受益。什么地方每天有900
軍訓(xùn)總結(jié)可以讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更好的軍事素養(yǎng)和紀(jì)律約束力。以下是一些寫(xiě)得非常好的軍訓(xùn)總結(jié)范文,相信會(huì)為大家提供一些有益的啟示和借鑒。我想,直到現(xiàn)在,
實(shí)習(xí)證明是對(duì)我們實(shí)習(xí)期間的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)的一種評(píng)價(jià)和證明,它對(duì)我們今后的職業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。以下是小編為大家搜集整理的實(shí)習(xí)證明范文,希望對(duì)大家的實(shí)習(xí)
范文范本是對(duì)某一類(lèi)作品中優(yōu)秀部分的歸納和總結(jié),它可以指導(dǎo)我們寫(xiě)作時(shí)如何運(yùn)用相應(yīng)的表達(dá)方式和技巧。這些范文展示了不同風(fēng)格和不同觀點(diǎn)的總結(jié)寫(xiě)作方式,值得一讀。
優(yōu)秀作文在語(yǔ)言運(yùn)用上富有變化和創(chuàng)意,采用準(zhǔn)確、美觀、生動(dòng)的語(yǔ)言,讓人眼前一亮。看過(guò)一些優(yōu)秀作文范文后,我對(duì)寫(xiě)作的技巧和表達(dá)方式有了更深入的理解。《理智與情感》塑
幼兒園大班是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力和社交技能的關(guān)鍵時(shí)期。這些范文是幼兒園大班學(xué)生們共同努力和成長(zhǎng)的見(jiàn)證,也是他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中積極探索的記錄。在開(kāi)學(xué)初期,我們根據(jù)
月工作總結(jié)是一種重要的工作習(xí)慣,它可以幫助我們不斷提高自己的工作能力。接下來(lái),小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望對(duì)大家有幫助。區(qū)教育局黨委:
通過(guò)每月一次的工作總結(jié),我們可以逐漸提高自己的工作效率和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期發(fā)展。以下是一些出色的月工作總結(jié)案例,希望能為大家在寫(xiě)作中提供一些創(chuàng)作靈感。
在過(guò)去的一個(gè)月里,我們經(jīng)歷了許多工作挑戰(zhàn)和機(jī)遇,月工作總結(jié)能夠讓我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下一個(gè)月的工作做好準(zhǔn)備。希望大家能夠充分利用月工作總結(jié)的機(jī)會(huì),不斷提升自
新聞報(bào)道是傳媒行業(yè)中的核心內(nèi)容,它對(duì)社會(huì)輿論的引導(dǎo)和話語(yǔ)權(quán)的掌握起著重要的作用。掌握好新聞報(bào)道的寫(xiě)作技巧非常重要,以下是小編為大家收集的相關(guān)優(yōu)秀素材。
心得體會(huì)可以幫助我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更加有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些來(lái)自各行各業(yè)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助和借鑒。初中是一個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上的重要階段,
優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)主題的深入思考和精彩表達(dá),展現(xiàn)出作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底和獨(dú)特的觀點(diǎn)。接下來(lái),小編將為大家呈現(xiàn)一些權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)選的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和學(xué)習(xí)
優(yōu)秀作文不僅要有深刻的思考,還要有真誠(chéng)的情感和獨(dú)特的觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和指導(dǎo)。我從小就怕黑,就算是在家里,就算是
心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的方式,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作中提供一些思路和借鑒。五月,在這春天的季節(jié),是一場(chǎng)
寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。學(xué)校教師應(yīng)該要及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),以促
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和文筆功底,給讀者留下深刻印象。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的段落和句子,希望可以給大家提供寫(xiě)作上的靈感和創(chuàng)意。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
年度總結(jié)是一道清晰的思考之光,讓我們更好地反思過(guò)去、調(diào)整現(xiàn)在、規(guī)劃未來(lái)。希望這些年度總結(jié)范文可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考,讓我們更好地總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái)。
活動(dòng)總結(jié)旨在總結(jié)一個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足,為將來(lái)的工作提供參考和指導(dǎo)。在下面的范文中,你可以看到不同類(lèi)型的活動(dòng)總結(jié),從中學(xué)習(xí)如何寫(xiě)出一篇出色的活動(dòng)總結(jié)。
總結(jié)心得體會(huì)能夠幫助我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而為下一步的發(fā)展制定計(jì)劃。最后是一些關(guān)于人生的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟示和思考。動(dòng)物給藥實(shí)驗(yàn)是藥
通過(guò)公司總結(jié),我們可以查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的不足,以達(dá)到更好的效果。以下是一些公司的發(fā)展策略和成功之路,可以供大家學(xué)習(xí)和借鑒。為了貫徹落實(shí)黨的教育方針,全
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