心得體會是一個自我反思的過程，能夠幫助我們提升自我認知和自我管理的能力。以下是一些經典的心得體會范文，歡迎大家一起來分享和交流。

課堂紀律心得范文（14篇）篇一

課堂效率和課堂紀律是學生學習成績好與差的重要因素，也是一個班級管理的關鍵。在過去的學習中，我深切體會到了課堂效率和課堂紀律的重要性。通過認真聽講、積極參與以及良好的學習習慣，我逐漸提高了自己的學習能力，收獲了更多的知識。在以下的文章中，我將結合自己的實踐體驗，總結一些關于課堂效率和課堂紀律的心得體會。

課堂效率和課堂紀律是為了保證學生在有限的課堂時間內能夠最大限度地掌握知識。課堂效率指的是教師用有效的教學方法和策略，讓學生高效地學習和領悟知識。課堂紀律則是學生遵守規則，保持良好的行為和態度，在課堂上嚴守紀律。只有課堂效率和課堂紀律相結合，才能夠形成良好的學習氛圍，提高學生的學習成績和能力。

第二段：培養良好的學習習慣。

要提高課堂效率和課堂紀律，培養良好的學習習慣是必不可少的。首先，我們要有一個良好的作息時間，保證充足的睡眠和飲食，以提高學習效率。其次，我們應當認真完成課前預習，做好筆記和復習。這樣可以幫助我們更好地理解課堂內容，并且能夠積極參與到課堂討論中去。此外，我們還應該做好課后作業，并經常進行復習鞏固，以加深對知識的理解與掌握。

第三段：積極參與課堂活動。

在課堂上，積極參與是提高課堂效率和課堂紀律的重要手段之一。首先，我們應該主動回答老師提出的問題，并向老師請教自己不明白的問題。通過主動參與，我們不僅可以增加自己的學習時間，還能夠更好地理解和記憶所學知識。其次，我們可以積極與同學合作，互相討論和解答問題。這樣可以促進思維碰撞，拓寬自己的思路，幫助我們更好地理解和應用知識。

第四段：保持注意力和集中精力。

保持注意力和集中精力是提高課堂效率和課堂紀律的關鍵。在課堂上，我們應該全神貫注地聽講，不被外界干擾所影響。為了做到這一點，我們可以提前完成與課程無關的事務，如手機靜音、整理書包等。另外，我們還可以通過積極思考和做筆記來加強自己對知識的理解和記憶。這樣能夠幫助我們更好地掌握課程內容，并提高學習效率。

在我的學習過程中，我積極實踐了以上的方法，并取得了明顯的效果。通過每天預習、復習和參與課堂討論，我提高了自己對知識的理解和掌握程度。我還積極與同學合作，相互討論和解答問題，從中學習到了更多的知識和經驗。在課堂上，我努力保持注意力和集中精力，用心聽講并做好筆記。通過這些努力，我取得了較好的學習成績，并提高了自己的學習能力。

總結：

課堂效率和課堂紀律是優秀學生的重要特質，也是一個班級管理的關鍵。通過培養良好的學習習慣、積極參與課堂活動、保持注意力和集中精力，我們能夠提高課堂效率和課堂紀律，從而更好地學習和掌握知識。在我的實踐中，我發現這些方法確實有效，幫助我在學習中取得了積極的進步。我相信，只要我們堅持不懈地努力，課堂效率和課堂紀律的提高必將為我們帶來更多的成果。

課堂紀律心得范文（14篇）篇二

課堂紀律是一所學校教學管理的重要環節，它對于建立良好的教學氛圍、提高學生學習效果起著至關重要的作用。在過去的學習生涯中，我有著許多關于高效課堂紀律的心得體會。下面，我將從積極主動、集中精神、尊重他人、合作共贏和課堂有序五個方面分享我對于高效課堂紀律的理解和體會。

首先，積極主動是高效課堂紀律的基礎。無論是在課堂上還是在課后，都應該積極主動地參與到學習中來。課堂上，我們應該主動回答老師的提問，積極與同學們探討問題，不應該因為害怕出錯而退縮。課后，我們應該主動回顧所學內容，復習鞏固知識。通過積極主動的態度，我們才能更好地掌握知識，提高學習效果。

其次，集中精神是高效課堂紀律的關鍵。在課堂上，我們應該保持專注并全神貫注地聽講。不許玩手機、看書或者與同學交談，這會干擾到老師的講解并且浪費寶貴的學習時間。集中精神的學習態度能夠使我們更好地理解和掌握知識，提高學習效率。

第三，尊重他人是高效課堂紀律的基本要求。在課堂上，我們應該尊重老師的教學安排，不得搞小動作、搗亂、打鬧等行為。同時，我們也要尊重同學們的學習權利，不得干擾他人的學習進程。尊重他人不僅能夠維護良好的學習秩序，還能培養和諧的人際關系，為大家創造良好的學習環境。

第四，合作共贏是高效課堂紀律的核心。在課堂上，我們應該積極參與小組討論、合作解題等活動，與同學們共同學習，共同進步。我們要相互幫助，共同克服困難，形成良好的合作氛圍，達到共贏的目標。

最后，課堂有序是高效課堂紀律的基本保障。在課堂上，我們應該遵守紀律，不得隨意離開座位，不得做與學習無關的事情，保持課堂的安靜和秩序。這樣的課堂紀律能夠使我們更好地集中精力學習，提高效率。同時，課堂有序也能培養我們遵守紀律的意識和能力，為我們今后的學習和工作打下基礎。

綜上所述，高效課堂紀律是一種良好的學習態度和行為規范。積極主動、集中精神、尊重他人、合作共贏和課堂有序是高效課堂紀律的重要組成部分。只有我們自覺遵守和踐行這些原則，才能夠在課堂上取得更好的學習效果，提高學習能力和素質。因此，我們應該時刻牢記這些心得體會，自覺踐行高效課堂紀律，為提高自身的學習效果貢獻自己的力量。

課堂紀律心得范文（14篇）篇三

“課堂文明紀律”是每個學生在學校中應該遵守的基本規則，而這些規則不僅僅體現了學生應有的禮貌和素質，同時也是學生成長的關鍵。但是，很多學生在上課時經常會忽視這些規則，導致課堂環境混亂，嚴重影響了教學效果。在我作為一名大學生的這段時間中，我深刻地認識到了“課堂文明紀律”的重要性，并且在日常學習生活中不斷摸索總結，逐漸有了一定的心得。在本次文章中，我將分享這些心得，談談對“課堂文明紀律”的認識與體會。

第二段：滲透文明意識。

在學校中，上課是每個學生必不可少的一項活動。而在上課的過程中，學生對于文明的觀念和態度尤為重要。我從小就被父母們所教育著，在學校中一定要遵守紀律，講究文明，不損害他人利益。這種天經地義的行為也影響到了我學習中的行為。不管在哪種情形下，只要是有關文明的問題，我都會盡力去遵守和做到，這種良好的意識在我造就了良好的學習生活，并且在日常生活中也時刻感受到身邊人的贊許。

第三段：建立規矩意識。

在認識到文明意識的重要性之后，就需要去建立起一些規矩意識，讓規矩成為自己的一種良好的習慣。在課堂上，我們需要不斷摸索出一些規矩，讓所有的同學都一起去遵守它。例如，在上課時需要關手機，不大聲喧嘩，不在課堂上隨意涂鴉。這些習慣只有在大家的共同營造下才可以更好的貫徹執行，而自己的堅持和堅定更是推動大家一同向著文明課堂的方向邁進的力量催化劑。

第四段：教師的重要性。

在推動課堂文明紀律的時候，教師也是尤為重要的環節。教師既是課堂的主導者，也是課堂紀律的重要組成部分之一。因為只有教師平時用自己的行動去踐行文明課堂的理念，才能更好地帶動學生們去傳承并執行這些規矩。我曾經在一位老師的課堂上感受到了這樣的氛圍，這種氛圍值得我們牢記不忘，同時也希望我們能夠在以后進一步實踐出一套符合我們生活環境的課堂文明體系，讓我們的生活更為和諧。

第五段：總結。

愿意追求文明課堂并非一個人的事情，而是所有伙伴的共同進步：從個人的角度開始，從班級開始，最終到整個學校范圍。在認識到課堂紀律的重要性之后，我們就要盡自己的努力去建立好的習慣，始終堅定地去執行它。而教師的示范也是課堂文明紀律理念的重要補充，讓學生們更好地領會到它的重要性。我們每個人的努力都會成為最終實現課堂文明紀律的力量，也讓我們期待實現課堂文明規范更為成功的美好未來。

課堂紀律心得范文（14篇）篇四

紀律的培養需要分層分級，無法一蹴而就，在實際培養中，可以每周或者每天設定一個培養目標，專一培養好一種行為，在后期再隨時鞏固會更具操作性，要讓孩子一下養成所有的良好課堂行為比較困難，在培養過程中，可根據情況訓練孩子如“舉手后發言”、“同學講時認真傾聽”等好習慣。

在低年級的孩子中，獲得一個老師的獎勵對他們來說真是一件幸福的事情，在此分享一個小案例：在一次家訪中，我跟一個從不回答問題的孩子承諾說：“如果在課堂能回答老師的問題，無論對錯我都會表揚你的，因為你是一個勇敢回答問題的孩子！”沒幾天，我把這件事忘了，但是他舉手回答問題后，我習慣性的表揚了他回答，當天晚上孩子媽媽發來信息，孩子跟她說：“老師真的說話算話，我舉手她真的表揚了我！”此后這個孩子在班上成績突飛猛進，表現穩定。我心里感觸很大，如果我忘記了這個小小的表揚，事情或許會變得不一樣！表揚、獎勵在班里常規的培養里也應該擁有姓名，分享一個我在一次閱讀中學習的方法——“一日課代表”獎勵機制，每天選擇一位紀律好，上課表現優異的孩子當選老師的助手，幫老師處理班級小事，早點到校帶領孩子學習等事情，由前一天的課代表隆重的給他帶上《·》胸牌，給足儀式感。在評上課代表的孩子中，班上有五個后進生有了明顯的進步，這是一件讓人欣喜的事情。無論是個人獎勵、小組獎勵、精神獎勵、物質獎勵，都有它的優缺點，合理的利用，會讓管理變得更有效。

課堂紀律心得范文（14篇）篇五

第一段：引言（約200字）。

第三課堂是指在課堂之外的環境中的學習和實踐活動，是培養學生綜合素質和實踐能力的重要途徑。而在第三課堂的活動中，遵守紀律是十分重要的。本文將從個人的實際經歷出發，結合對紀律的理解，總結出第三課堂紀律的體會和心得，旨在促使讀者認識到紀律的重要性以及如何培養紀律性，從而更好地參與第三課堂活動。

第二段：通過實例闡述紀律的重要性（約300字）。

在第三課堂的實踐活動中，我曾參與過志愿者服務活動。活動前，我們接受了相關培訓，其中強調了參加活動時的紀律要求。我發現，僅有一小部分同學能夠很好地遵守這些紀律規定，而那些遵守紀律的同學更得到了指導老師的贊揚和認可。由此可見，紀律對于自身的行為準則的確是至關重要的。只有遵守紀律，才能夠更好地融入團隊，為活動的順利進行貢獻力量。

第三段：探討培養紀律性的方法（約300字）。

那么，如何培養紀律性呢？首先，我們要明確自己的目標，明白紀律對自己成長的重要性。其次，我們應該鍛煉自己的自我控制力，養成自律的習慣。比如，制定自己的學習計劃，并按時完成；約束自己的言行，不做違反紀律的事情。再者，要認識到紀律不僅僅是個人的問題，也是團隊的事情。我們要始終保持團隊意識，要懂得為了集體的利益而舍棄個人的小私心。此外，我們還需要及時反思自己的行為，總結經驗教訓，不斷提升自己的紀律意識和水平。

第四段：領悟紀律帶來的好處（約300字）。

遵守紀律的好處是顯而易見的。首先，紀律可以提高個人的責任心和行動力。遵守紀律的人往往對自己的行為負責，能夠在規定的時間內完成任務，也能夠更好地處理與他人的關系。其次，紀律可以提升集體的凝聚力和戰斗力。當個體都能夠嚴格遵守紀律時，整個團隊的工作效率和質量都會大大提高。最后，紀律可以培養個人的積極心態和自律能力。只有習慣于遵守紀律，才能夠在面對困難和誘惑時，保持積極向上的心態，堅持正確的行為準則。

第五段：總結（約200字）。

總而言之，第三課堂是我們培養綜合素質和實踐能力的重要途徑，而紀律是參與這些活動的基本要求。通過對紀律的認識和實踐，我們不僅能夠提升自己的個人素質，還能夠為集體的發展做出貢獻。因此，我們應該時刻保持對紀律的尊重和遵守，從而更好地參與第三課堂的學習和實踐活動，不斷提升自己的綜合素質。

課堂紀律心得范文（14篇）篇六

調研時間：2010年5月—6月。

調研地點：

調研對象：

調研目的：本次調研就某煤礦在安全生產培訓過程中所遇到的各種現象進行調研，通過本次調研，希望能夠規范培訓課堂紀律。

近期我到某煤礦進行了走訪，就培訓事宜與該礦的領導進行了溝通。煤礦領導認為：培訓工作一定要抓緊、抓嚴，希望我們在培訓過程中嚴抓課堂紀律，違反考場紀律的一律清除考場。

培訓過程中，我認真地聽了幾次課，教師紀律良好，其中有一次一位學員的手機響了，任課教師對他的手機代為保管。

上課過程中，有一位學員睡覺。對此，建議以后上課時間不要太長，一般40分鐘左右一堂課就好，課間10分鐘讓學員上廁所、喝水、吸煙等。

發現實際培訓人數原來統計上報的人數不符，有的人原來沒統計上來，培訓來了；有的人統計了，但因總總原因，沒有來培訓。這樣就給培訓工作帶來了一些麻煩。

與大部分受訓學員交談，談們對這期培訓班還是很贊成的，對培訓教師也很認可，他們認為：培訓就不能擺樣子，就的下真功夫，真抓、實抓，這樣才能讓人有印象，學到知識，受到教益。

通過本次調研，我認為課堂紀律要狠抓才行，絕不能課堂上想睡。

另外，我感覺學員還是喜歡嚴格要求的。你對他松一分，他就可能對自己松十分，這樣紀律就散漫了，因此課堂紀律必須要狠抓。

課堂紀律心得范文（14篇）篇七

第三課堂是指在課堂之外的時間和空間中學習和實踐知識的活動。參與第三課堂的學習對于提高個人綜合素質、拓寬視野、培養實踐能力都具有重要意義。在參與第三課堂的過程中，我深切感受到紀律的重要性，并從中獲得了一系列的體會和心得。

第二段：紀律的意義和效果。

紀律是社會中最基本的法則之一，它是個人行為規范的一種體現。在第三課堂的學習中，嚴格的紀律要求讓我養成了良好的作息習慣，提高了自我管理能力。因為有紀律，我可以更好地規劃自己的時間和任務，更有效地完成學習和實踐活動。同時，遵守紀律也提高了個人的責任心和團隊合作精神，使我更加注重集體利益，樂于遵守規則。

第三段：紀律的培養和實踐。

要養成紀律，首先應從小事做起。在第三課堂的學習中，我學會了自覺按時完成任務、準時參加集會和活動、遵守公共場所秩序等。這些看似微不足道的小事，卻往往能夠體現個人的紀律意識和修養。同時，我也積極參加各種實踐活動，通過實踐來培養自己的紀律能力。比如參加社區義工活動，我學到了如何保持隊伍紀律，與他人協作完成任務；參加社團，我學到了如何遵守組織紀律，執行活動計劃。這些實踐經驗讓我更加深刻地體會到紀律對于成功的重要性。

第四段：紀律帶來的收獲與啟示。

嚴格遵守紀律帶來的首要收獲就是提高自我素質和知識水平。只有在紀律的約束下，我們才能更加專注地學習和實踐，提高自己的能力。同時，紀律還教會了我如何明確目標和制定計劃，讓我變得更加高效和有條理。在生活中，我也逐漸體會到紀律對于自律和自我約束的重要性。只有自覺遵守紀律，才能養成正確的生活習慣和道德行為，獲得他人的認可和尊重。這些收獲和啟示讓我更加堅定了遵守紀律的信念。

第五段：對紀律的思考和建議。

在參與第三課堂的學習中，我領悟到紀律是一種行為習慣，需要長期培養和堅持。而教育部門和社會組織應該加強紀律教育，注重從小培養學生紀律意識，讓紀律成為他們行為的一部分。同時，也應該建立相應的激勵機制，鼓勵學生遵守紀律并給予適當的獎勵。只有這樣，我們才能培養出更多紀律嚴明的人才，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。

總結：通過參與第三課堂的學習和實踐，我體會到紀律的重要性，并從中獲得了許多收獲和啟示。遵守紀律讓我更加專注、高效和有條理，同時也培養了我責任心和團隊合作精神。紀律是一種行為習慣，需要長期的堅持和培養。教育部門和社會組織應該加強紀律教育，注重從小培養學生的紀律意識。只有這樣，紀律才能成為每個人行為的規范，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。

課堂紀律心得范文（14篇）篇八

“紀律小課堂”是一種新興形式的班級管理方法。作為一名學生，我以自己的親身體驗，深刻認識到了“紀律小課堂”的必要性和重要性。通過參與觀察教育和批評教育，在整個過程中，我受到了鼓舞，得到了啟發，更深刻地認識到了在每個人的日常生活中遵守規則、遵守紀律的重要性。

參與“紀律小課堂”讓我更深刻地認識到了班級規則對我們學校生活的重要性，也讓我明確了遵守班級規則的必要性。我們在班級中首先就需要做到課堂紀律，即不能無事打鬧，不能講話嬉笑，不能擅自離開座位，不能在課堂上打游戲和娛樂等違反規定的行為，讓我們在學習中更加專心而不容易分散注意力。在學習期間，老師對我們進行了反思，也讓我們更清楚地認識到必須遵守規則和紀律，并不斷提醒我們，增強對違反規則的警覺，使我們能夠真正做到遵守規則和紀律。

第三段：班級職位的重要性。

大多數人都不想成為一個隨聲附和的人，更要充分發揮自己的主觀能動性，而擔任班級職務，就是一個很好的展現自己的機會。班級職位不僅可以幫助我們處理班級事務，還可以增加我們的自信心和責任心。我們要嚴格要求職務人員，在一段時間內完成任務要求，將班級管理工作和班級事務處理做得越來越好。擔任班級班委是一個嚴肅的工作，需要我們認真對待，向身邊的同學傳播遵守紀律和積極向上的精神，為班級和校園營造一個和諧友愛的氛圍。

第四段：優化班級規則的方法。

“紀律小課堂”的目的就是提高大家對班級紀律的認識。班級紀律對于班級生活和平、順暢的影響是極其重要的。為了讓每個學生更好地遵守規則和紀律，班級管理需要不斷創造條件，優化各項規定，使其更加符合實際情況，更加能夠被廣大學生接受。我們可以加強班級規則的學習，讓學生更加了解班級規定和學校紀律，發揮班級的作用，提升班級文化。

第五段：結語。

班級小紀律，反映了我們社會中的大紀律。在這個承包了美好未來的舞臺上，我們除了要個人規矩之外，更要逐步形成自己的社會紀律。通過“紀律小課堂”這個班級管理活動，我們可以深入了解班級規則，加強班級紀律，形成身心健康和諧的班級氛圍。真正的班級紀律是每個人的行為習慣的自我管理，我們要時刻警醒自己，從細微處做起，保持良好的行為習慣。只有把這個班級小紀律做好了，才能更好地適應未來社會的大紀律。

課堂紀律心得范文（14篇）篇九

如今，我們生活在一個高度發達、復雜多變的社會中，紀律和規矩成為了我們生活中必不可少的一部分。隨著社會的發展，紀律也在不斷地被更新和完善，無論是在學校、家庭，還是在社會生活中，都需要遵守一定的紀律。在這樣的背景下，本文將分享筆者參加紀律小課堂的心得體會。

每個人的成長歷程都不盡相同，但是，紀律和規矩對于每個人的成長和發展都是十分重要的。我讀書時期就很自律，尤其對于紀律方面非常關注，然而，畢業之后，隨著環境和社會的變化，我也逐漸感受到了自己對于紀律的不足。所以，當我得知學校組織的紀律小課堂活動時，我毫不猶豫地報名參加。我極度渴望能夠再次堅守紀律、增強自身紀律意識，更好地適應現代化社會。

紀律小課堂是一門針對紀律和規矩的專修課程，學習內容涵蓋了學習習慣的養成、生活時的個人紀律規范和大環境的集體紀律規矩等方面。在這門課程中，我們認識到了每個人都有自己的底線，同時也應該遵守社會公德、道德和生活準則。更為重要的是，我們了解到面對困難和挫折時，紀律是我們最好的支持和護盾，在養成艱苦奮斗的優良品格中逐漸成長。

在紀律小課堂的學習中，我想到了我的親身經歷和自己生活的缺陷。在我個人成長的道路上，紀律和規矩一直是我關注和堅持的方向，在面對困難和挑戰時，我也會堅持不懈地去克服它們。同時，紀律小課堂的課程也提醒了我，在生活的方方面面，還有很多需要我去提高和關注的，不斷地學習、研究和實踐，才能更好地適應社會發展的變革和變化。

第五段：總結。

總之，參加紀律小課堂是一次難得的機會，它讓我們重新審視我們的生活、方法和態度。也只有通過不斷的學習、思考和實踐，提高自身的能力和領悟，才能更好地適應生活和工作的環境，更好地為自己和他人的幸福奉獻力量。我相信，在今后的學習和生活中，我將會更加注重自身的紀律和規矩，增強紀律意識的同時，更加愿意同他人攜手并進，共同創造更加美好的未來。

課堂紀律心得范文（14篇）篇十

寒假里，我讀了美國人凱里格博士寫的《課堂紀律問題預防與應對》一書，之所以選擇這本書是被封面上的一句話——良好的課堂紀律是開展有效教學的前提——所吸引，這本書專門針對學生的課堂違規行為給出了有效的解決方案。

本書首先列出了常見的學生課堂不當行為并分析了這些不當行為形成的原因，接著列出了針對這些紀律問題的常規處理方法及其缺陷，作者告訴我們要了解課堂紀律問題預防與應對策略背后的普遍原則，并給出了有效的預防策略以及一般應對策略和特殊應對策略兩套方案，并且專門用一章來講述注意力缺陷多動障礙學生紀律問題的應對策略，本書還講述了家長支持和參與的達成策略，最后本書幫助讀者形成個人課堂紀律方案。本書對課堂紀律問題論述得非常具體、系統，因此非常實用。

書中講到：提高紀律教育的目標有三個：

我們可以這樣理解：課堂教學過程是教師與學生相互合作的一個過程，只有學生愿意與教師合作了，他才能遵守課堂紀律，讓課堂教學順利進行。所以，我們要想盡辦法讓學生產生與教師合作的欲望。

本書讓我深受觸動的地方是：我們常用的處理課堂問題的方法之一——批評——有這么多的弊端：

人，無論長幼，都討厭挨批評。它令人感到生氣、惱怒，會讓人忍不住反唇相譏。

對自尊心易受傷害的學生尤其如此。

當指出某人的負面行為并歸因為其性格缺陷時，他會認為“我就是這個樣子”，依舊我行我素。看完這段我很后悔啊，以前光知道批評不好，但是不知道有這么多缺陷，而且還經常使用呢。本來使用批評是為了幫助學生改正行為，卻沒想到會產生這么多副作用，所以我決定以后盡量不批評學生，轉而采用本書中提倡的策略去替代。

我特別喜歡這幾種方案：

針對信息技術課堂，我計劃開學使用“無聲的訊號”這一策略管理課堂。這一策略是這樣使用的：向全班學生解釋清楚，當你希望他們坐回座位并保持安靜的時候，你會舉起手來，學生見你舉起了手，就應該在自己的座位上坐好并同時舉起手來，一直舉到每個人都回到座位并不再講話為止。而寫問題說明書要比寫檢討有用得多。我設計了一個問題說明書的表格，當學生發生違規行為需要填寫的時候可以使用。問題說明書包含的內容包括：

作者說“不準備一套周密的紀律方案就去處理學生的行為不當問題，猶如不準備教案就去上課——都是莽撞蠻干的行為。而一套周密的紀律方案就可以助你達成滿意的結果，而且令人信服。”因此，這學期我要制定個人課堂紀律方案，為學生違規行為建立檔案，記錄學生問題行為及處理措施，制定信息技術課堂規則和獎懲措施并嚴格執行。我制定的信息技術課堂規則如下：

1、列隊、安靜有序地從教室走到微機室；

2、獲得允許后分散到走廊兩側安靜地穿上鞋套；

3、穿好鞋套后自行安靜地走到自己的位置上，打開電腦，自行練習打字并保持安靜；

4、上課后認真聽講，先舉手，經教師同意后才能發言，獲得準許后才能離開座位；

5、若電腦發生故障，自覺和同桌共享一臺電腦，下課后上報給教師；

6、下課后整理好自己的物品和電腦桌，自行到教室外面脫下鞋套并且列隊；

7、列好隊后方可回到班級，路隊保持安靜有序。

我制定的獎懲措施如下：

1、課堂表現良好的學生每節課后可在個人課堂記錄圖表上加上5分；

2、課堂紀律表現良好的小組每節課后可在小組紀律圖表上加上5分；

3、破壞路隊秩序的，發現一次，在課堂紀律圖表上減去1分；

4、不遵守課堂紀律的，發現一次，在紀律圖表上減去1分；

7、一學期因紀律問題通知班主任3次以上的，取消期末成績獲a的資格；或者個人紀律圖表扣分超過20分的，取消期末成績獲a的資格。

我期望通過這些措施改善我的課堂紀律，建立良好的課堂秩序，保證教學計劃順利實施，取得良好的教學效果。

課堂紀律心得范文（14篇）篇十一

作為一名教師，我們每天都要面對著各種各樣的學生，學生的性格、思維方式、學習習慣和家庭背景種類繁多，因此，對于不同的學生，我們必須采用不同的教學方法，各種問題無論大小、種類、性質，都需要我們進行及時的處理和疏導，這就需要我們有課堂調整紀律的認識和應對方法。在我的教學生涯中，也深刻地體會到了這一點，于是在此進行總結和分享。

第一段：課堂調整紀律的第一個關鍵點，是提前預判。教師們需要在上課前，提前對將要授課的內容有所了解，并對學生的情況進行了解分析，最終，確定好自己的教學目的和方法。同時，還需對課堂可能出現的問題進行預判，以便在授課過程中及時調整，讓學生在良好的狀態下聽課。

第二段：其次，調整紀律的第二個關鍵點，是善于引導。在上課的過程中，如果出現了學生無心聽講，情感宣泄的問題，我們應該學會引導學生，讓他們自己明白哪些學習方法是更有效的，學會讓學生主動掌握學習方法。同時，教師也需要善于利用課堂教學互動，通過各種形式的互動游戲，引發學生的興趣和熱情，讓學生在愉快的氛圍中感受學習的樂趣。

第三段：第三個重要的關鍵點是，處理好個別學生的問題。在課堂上，出現學生情緒波動、行為異常等問題是非常常見的。面對這些問題，教師需要懂得分析和判斷。首先，學生的情緒波動可能會對其他同學產生影響，所以，老師需要盡快解決。其次，對于學生的行為異常，我們應該密切關注，及時調整，做到早發現，早解決，讓學生時刻保持好的學習狀態。

第四段：然而，即使我們已經提前做好預判，在引導學生時也非常成功，處理個別學生的問題也很到位，但是總還會遇到一些特殊的學生，他們的情況可能會比較復雜。在這個時候，我們必須做的是有耐心，了解他們的背景和行為表現，采取相應的措施和方法，讓他們改變不好的行為習慣，站在學生的立場去解決問題，為學生的學習和成長提供有力的保障。

第五段：最后，除了自己做好相關措施以外，還需要教育家長配合。這種配合不是要幫助老師懲戒學生，而是要與家長及時溝通交流，了解學生的行為和學習狀況，并給予學生家庭和社會支持，協助學生改正不好的行為和習慣。

總之，針對不同情況，采取不同方法，善于引導學生，并加強家長與老師的配合，這些都是在課堂調整紀律方面的重要策略。我們教師需要不斷的進行學習提高，通過更多實踐來不斷完善以上所述的方法，讓學生在良好的教育氛圍下，茁壯的成長。

課堂紀律心得范文（14篇）篇十二

第一段：引言（200字）。

晨讀作為校園生活中的重要環節，在培養學生紀律意識方面起到了積極的作用。我作為一名學生，也深刻感受到了晨讀對我的影響。在晨讀中，我學到了紀律，鍛煉了意志力，并且很多新的體會也因此而產生。在這篇文章中，我將分享一些我在課堂晨讀中的心得體會。

第二段：培養紀律（200字）。

課堂晨讀以嚴格的紀律為基礎，要求學生在規定的時間內到達教室，按時完成各項準備工作。這種紀律培養對于我來說非常重要。通過每天按時參加晨讀，我逐漸養成了良好的作息習慣，提高了自己的自律能力。同時，晨讀中的紀律要求也讓我學會尊重他人的權益，不打擾他人，使課堂環境更加安靜有序。

第三段：鍛煉意志力（200字）。

晨讀中，我需要戰勝困倦，保持專注力。這是一種對我的意志力的挑戰。起初，我常常因為困倦而無法集中精力，但我意識到這樣會影響我的學習效果。于是，我開始通過調整作息時間、保證充足的睡眠來克服這個問題。隨著時間的推移，我發現自己逐漸有了更強的意志力，能夠更好地專注于晨讀內容，提高閱讀效率。

第四段：取得學習成果（200字）。

晨讀中，我不僅能夠培養紀律和意志力，還收獲了豐富的學習成果。每天的晨讀時間可以用來系統地學習一些知識，提高自己的學習能力。我喜歡閱讀各種書籍，晨讀時間為我提供了一個專注學習的機會。在晨讀中，我可以思考問題，拓展思維，尤其是在閱讀經典文學作品時，更能感受到文學的魅力。

第五段：情感與思考（200字）。

晨讀不僅僅是一種紀律上的要求，更是一種感悟生活的方式。在每天的晨讀中，我能夠反思自己的成長，審視自己的不足，思考未來的方向。通過晨讀的漫長過程，我開始更加真切地體會到成長的不易，更加理解到只有持之以恒、付出努力，才能收獲真正的成果。同時，親身經歷晨讀也讓我明白到紀律是人生成功的重要基石，只有堅持，才能走得更遠。

總結：（100字）。

晨讀改變了我，從一個懶散的學生變成一個更加自律、專注、有紀律的人。通過晨讀，鍛煉意志力，培養紀律，我逐漸變得更加有條理和自制力。晨讀的收獲遠不止于此，我獲得了更廣闊的視野，更豐富的知識，更堅定的信念。晨讀不僅是一種學習的方式，更是一種生活的態度。我將繼續堅持每天的課堂晨讀，相信這將為我未來的發展帶來更多的收益。

課堂紀律心得范文（14篇）篇十三

最近，我們班級圍繞“課堂紀律”這一話題展開了一系列的討論和學習。我深感受益匪淺。

首先，課堂紀律是保證取得最佳學習效果的前提。一個班級，如果沒有良好的課堂紀律，想取得良好的學習效果是很難的。因此，每個學生都應該養成嚴格遵守課堂紀律的好習慣，保證課堂秩序的穩定。

其次，課堂紀律是提高課堂效率的保證。只有在良好的課堂紀律的保證下，學生才能做到專心聽講、積極思考、認真做筆記，才能保證課堂的教學質量。

此外，課堂紀律也是培養學生良好行為習慣的重要途徑。課堂紀律不僅是對學生學習習慣的要求，也是對學生良好行為習慣的培養。通過嚴格遵守課堂紀律，學生可以養成良好的時間觀念，做事有計劃、有規矩，養成遵守規則、尊重他人的好習慣。

最后，課堂紀律也是學生成長的保障。學生應該認識到，遵守課堂紀律不僅是對老師的尊重，也是對自己的尊重。遵守課堂紀律，可以保證自己的學習權益，避免被干擾和打擾，保證自己的學習效果。

總之，課堂紀律是保證學生取得良好學習效果、培養良好行為習慣、成長和發展的重要保障。我們應該嚴格遵守課堂紀律，積極配合老師的教學，為我們的學習和發展創造一個良好的環境。

課堂紀律心得范文（14篇）篇十四

學校是一個充滿紀律的地方，其中的課堂更是如此。在每個學生的求知路途中，通過課堂學習得到了許多知識。但是，如果課堂紀律混亂，就很難保證學生的學習效果。課堂調整紀律是學習成果達到最大化的一個氣氛，也是學生培養良好習慣的一個重要基石。這篇文章將從五個方面來談談我在課堂調整紀律中的心得體會。

第二段：積極身心投入進課堂中。

紀律是一種習慣，需要從自身做起。如果我想要在課堂上積極參與并達到更好的學習效果，就需要身心投入到課堂中來。在課堂上，要保持專注的態度，認真聽講老師的課，不打瞌睡不聽音樂，不與同學聊天，做微笑的聽眾。通過這種方式，不僅能為自身的學習努力，更能為整個課堂的秩序做出貢獻。

在課堂中，老師提出的規定都是為了學生們有更好地學習氛圍，要嚴格遵守。例如，課堂上說話要保證音量適中，尊重老師或講臺上同學的發言；下課后實行就座，等老師允許離開，不能趁早下課。這些規定需要大家認真遵守，對于維護課堂紀律，保持好課堂學習效果，很有必要。

第四段：珍惜課堂時間。

珍惜時間，是珍惜自己的一種表現。在課堂上，不能因為學習內容而感到無聊、煩躁，而導致抄作業、看書等行為的出現，應該把自己定位成一個認真學習的學生，對課堂時間進行有效利用。如果自己已經達到了許多東西，可以幫助課堂上的其他同學，互相交流學習的經驗，使課堂更加豐富有趣。

第五段：提高自身素質。

提高自身素質，就是提高自身在課堂中的表現能力。從小事做起，例如認真記筆記、課后復習等，這些實際行動能夠潛移默化地提高自身的素質。在課堂中，跟班同學互相尊重，尊重老師的指令，用我們所學的知識來克服課堂中的難題，這都是可以不斷提高自身素質的過程。如此，課堂紀律會隨之得到不斷的提高。

結論：

課堂調整紀律需要我們全面、系統地落實。要時刻將自身定位成為一個專注學習的人，遵守每個課堂紀律規定，珍惜自己的課堂時間，提高自身素質，使得課堂產生的積極效果更加顯著。只有做到這些，才能夠獲得充實的課堂體驗，更好地解鎖自身的智慧。