小班教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小班教案的編寫(xiě)有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以下范文積累了不少教師的心得與經(jīng)驗(yàn)。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇一
目標(biāo):
1.在看看說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)特征的基礎(chǔ)上嘗試用團(tuán)、壓、切等方法制作柳樹(shù)。
2.喜歡柳樹(shù),進(jìn)一步關(guān)注春天其他事物的變化,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備:
綠色橡皮泥,咖啡色橡皮泥、墊板。
過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,引出興趣。
出示柳樹(shù)圖片,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)長(zhǎng)得怎樣?
小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,穿上綠色的新衣。
二、教師示范,制作柳樹(shù)。
1.做柳樹(shù)要選什么顏色,看一看,哪種顏色選多些,哪種顏色選少些?
2.討論:柳樹(shù)怎么做呢?
3.教師示范:先選一塊咖啡色橡皮泥先團(tuán)圓再壓邊扁做成長(zhǎng)方形,切去一塊三角形、做好樹(shù)干,搓幾根細(xì)細(xì)的綠色柳條貼在樹(shù)干下長(zhǎng)長(zhǎng)的往下垂,最后裝上葉子。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1.請(qǐng)幼兒嘗試用面泥制作柳樹(shù),教師巡回指導(dǎo)。
2.觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。
3.建議能力強(qiáng)的孩子幫助能力相對(duì)弱的孩子。
四、講評(píng)幼兒作品:
請(qǐng)小朋友把做好的樹(shù)放到前面,讓大家都來(lái)參觀誰(shuí)給柳樹(shù)姑娘打扮得最漂亮?
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條,用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙,小碟子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征。
教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà),我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?出示范畫(huà)。
提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)。
二、教師示范。
教師:這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。
教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫(huà)一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))。
然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。
三、幼兒練習(xí)。
幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
反思。
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。
柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等,為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。
在本次活動(dòng)中,選擇了用棉簽和顏料作畫(huà)的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹(shù)添畫(huà)柳葉,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。接著是我的示范畫(huà),告訴幼兒可以怎樣畫(huà):從左邊畫(huà)到右邊,從上畫(huà)到下,并且示范給小朋友看具體從什么地方畫(huà)。也告訴孩子棉簽的使用:蘸點(diǎn)顏料,旁邊擦擦。柳條畫(huà)好后,還有樹(shù)樁的顏色是需要蠟筆畫(huà)的,由于要等柳條的顏色干,所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中。為了不影響孩子的操作,我在桌上墊了報(bào)紙,這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫(huà)心情。接著就是幼兒自己添畫(huà)柳條,在這個(gè)過(guò)程中我觀察著每位孩子的操作,并且給予適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。
在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,作品的效果也非常好。我能關(guān)注幼兒的主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。在教學(xué)活動(dòng)中,還關(guān)注幼兒的自主性。在活動(dòng)中,幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體,要關(guān)注幼兒的自主性。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的主要外形特征,知道春天到來(lái)時(shí)柳樹(shù)發(fā)芽變綠。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)樹(shù)木。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒演唱學(xué)過(guò)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),歌曲中形容的柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)什么樣子?
2、教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察柳樹(shù)。
教師:“小朋友你們來(lái)看一看這是什么樹(shù)?你怎么知道它是柳樹(shù)?”
3、觀察柳樹(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)什么時(shí)候發(fā)芽?
(3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)枝上有什么?樹(shù)葉的形狀像什么?
(4)請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹(shù)枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。問(wèn)幼兒誰(shuí)想和柳樹(shù)做朋友?去抱一抱它。
教師總結(jié):柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來(lái)到啦。了解柳樹(shù)給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)柳樹(shù)和其它樹(shù)木。“這些樹(shù)木給動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)了什么好處?(給人遮陰、美化環(huán)境、制作家具等)我們小朋友應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)這些樹(shù)木呢?“(不折樹(shù)枝、給樹(shù)木澆水等)。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒自由分組觀察。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條,用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙,小碟子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征。
教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà),我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?出示范畫(huà)。
提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)。
二、教師示范。
教師:這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。
教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫(huà)一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))。
然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。
三、幼兒練習(xí)。
幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
反思。
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。
柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等,為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。
在本次活動(dòng)中,選擇了用棉簽和顏料作畫(huà)的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹(shù)添畫(huà)柳葉,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。接著是我的示范畫(huà),告訴幼兒可以怎樣畫(huà):從左邊畫(huà)到右邊,從上畫(huà)到下,并且示范給小朋友看具體從什么地方畫(huà)。也告訴孩子棉簽的使用:蘸點(diǎn)顏料,旁邊擦擦。柳條畫(huà)好后,還有樹(shù)樁的顏色是需要蠟筆畫(huà)的,由于要等柳條的顏色干,所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中。為了不影響孩子的操作,我在桌上墊了報(bào)紙,這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫(huà)心情。接著就是幼兒自己添畫(huà)柳條,在這個(gè)過(guò)程中我觀察著每位孩子的操作,并且給予適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。
在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,作品的效果也非常好。我能關(guān)注幼兒的主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。在教學(xué)活動(dòng)中,還關(guān)注幼兒的自主性。在活動(dòng)中,幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體,要關(guān)注幼兒的自主性。
但還存在不足,雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長(zhǎng)在,但是在示范好一枝柳條后,沒(méi)有讓個(gè)別孩子來(lái)嘗試棉簽畫(huà)柳條,以至于沒(méi)有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過(guò)程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語(yǔ),如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫(huà)柳葉的過(guò)程中也可以用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo),如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳。或者還可以使用《柳樹(shù)歌》小柳樹(shù),沒(méi)有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到這,畫(huà)一點(diǎn);跳到那;畫(huà)一點(diǎn);紅的芽,綠的芽;大的芽,小的芽;小柳樹(shù),真好看!這樣富有童趣的語(yǔ)言,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。類(lèi)似這種棉簽畫(huà)活動(dòng)還可以放入我們的區(qū)角中,讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫(huà)以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫(huà)區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫(huà)圖片,及用棉簽繪制的成品畫(huà)貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫(huà)的興趣,體驗(yàn)用棉簽添畫(huà)、繪畫(huà)的樂(lè)趣。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條,用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙,小碟子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征。
教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà),我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?出示范畫(huà)。
提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)。
2、教師示范。
教師:這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。
教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫(huà)一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))。
然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。
3、幼兒練習(xí)。
幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
教學(xué)反思:
柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等,為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇六
活動(dòng)目的:
1、用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察討論春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!
二、引導(dǎo)操作。
1、請(qǐng)棉簽來(lái)當(dāng)梳子,給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線)。
3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))。
三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞蹈。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我是用ppt圖片與實(shí)物導(dǎo)入,讓幼兒更具體更直觀的去感知,在語(yǔ)言運(yùn)用我采用比較兒擬話的語(yǔ)言表達(dá),小班幼兒他們比較喜歡用兒擬話,第一我先讓幼兒去感受與觀賞柳樹(shù)的圖片,指南也強(qiáng)調(diào)讓幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中的美,通過(guò)讓他們觀看柳樹(shù)的圖片,還有讓他們觀看實(shí)物柳條,柳條的'樣子,柳條被風(fēng)吹的時(shí)候是什么樣子呢?還有柳條上有什么呢?這樣幼兒他們就明白了,柳樹(shù)原來(lái)是長(zhǎng)得這樣子的,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有充分的用手勢(shì)表示出來(lái),如果請(qǐng)幼兒用手勢(shì),表現(xiàn)出來(lái)會(huì)更具體形象,他們理解的也比較快,指南中也指出:“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞行為,以及欣賞的手足舞蹈,”同時(shí)指南也指出:“在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助,”所以在畫(huà)弧線的時(shí)候,我就先讓幼兒來(lái)畫(huà),畫(huà)完在做指導(dǎo),同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中也沒(méi)有跟幼兒講解好柳條應(yīng)畫(huà)在柳樹(shù)媽媽的頭部(柳樹(shù)樹(shù)干的上面)所以有些幼兒就畫(huà)在下面,在上課之前先把材料準(zhǔn)備好放在桌子上,讓他們下去畫(huà)的時(shí)候也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好,第一步要先畫(huà)柳條,接著在畫(huà)柳葉,所以有些幼兒就先畫(huà)柳葉在畫(huà)柳條,這樣讓我體會(huì)到了下次活動(dòng),在要讓幼兒下去操作前要先把要求講解、強(qiáng)調(diào)清楚,指南中指出:“展示幼兒的作品、肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn),用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高,”所以在最后點(diǎn)評(píng)幼兒作品時(shí),我也做得比較不好,只拿了個(gè)別幼兒的作品來(lái)說(shuō),應(yīng)讓所有幼兒把作品放在地板中間,然后讓幼兒座在作品旁邊座成一個(gè)圓圈讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)短線的技巧。
2、感受春天的特征,嘗試著表現(xiàn)春天。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:春天背景圖、哭臉一張、錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)具:棉簽、顏料、抹布、操作用紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題。
小朋友們,春天來(lái)到了,我們一起來(lái)找春天好嗎?
二、觀察、回憶柳葉的特點(diǎn)。
出示掛圖:
(1)春天在那里呢?
(2)柳樹(shù)的枝條是什么樣的?
(3)枝條上長(zhǎng)出了什么?柳葉是怎樣長(zhǎng)在枝條上的?
(4)這一簇一簇的柳葉是怎樣排隊(duì)的?
三、講解、示范。
1、放哭聲錄音,以小柳樹(shù)的口氣請(qǐng)求幫助。
(1)誰(shuí)在哭?它為什么這么傷心呢?
(2)柳樹(shù):“別的柳樹(shù)都長(zhǎng)出了新葉子,可我還是光禿禿的,心里真難受。”
(3)我們?cè)鯓訋退兀?/p>
今天我們就來(lái)學(xué)著用棉簽幫柳樹(shù)畫(huà)上新葉子。
2、教師示范講解。
用棉簽蘸顏料,在調(diào)色盤(pán)上空的地方點(diǎn)一點(diǎn),避免顏料蘸得太多。然后,從靠近樹(shù)干的地方開(kāi)始,從柳條身上向外畫(huà)短線。注意,柳葉要向下垂一點(diǎn)才好看。1、2、3,一簇就畫(huà)好了,現(xiàn)在我們到柳條的這一邊畫(huà)。往下來(lái)一點(diǎn),不要離得太遠(yuǎn)。(重復(fù)講解兩、三次。)。
棉簽畫(huà)畫(huà)真有趣,還可以編成一首好聽(tīng)的兒歌呢:
蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn),柳葉向下1、2、3。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái),我們一邊念兒歌,一邊畫(huà)柳葉。
3、請(qǐng)幼兒演示。
(1)柳樹(shù)長(zhǎng)出許多新葉子了,可它還不高興。它要請(qǐng)坐得好的小朋友來(lái)幫它畫(huà)。(請(qǐng)兩位幼兒)。
(2)根據(jù)幼兒操作情況再作講解示范。
四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
操作過(guò)程中提醒幼兒注意:
(1)注意畫(huà)面、桌面和衣服整潔。
(2)點(diǎn)一點(diǎn)、葉子下垂、距離適當(dāng)?shù)取?/p>
(3)畫(huà)好后,把棉簽放在調(diào)色盤(pán)里。
把畫(huà)好的柳樹(shù)拿到外面去,布置成畫(huà)展。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
小朋友自由參觀,比比誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮。
結(jié)束語(yǔ):“春天真漂亮,我們來(lái)唱一首春天的歌吧!”
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條,用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙,小碟子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征。
教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà),我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?出示范畫(huà)。
提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)。
二、教師示范。
教師:這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。
教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫(huà)一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))。
然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。
三、幼兒練習(xí)。
幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,并點(diǎn)評(píng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
教學(xué)反思:
柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等,為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、用弧線畫(huà)柳條,用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
2、認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。
3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹(shù)、柳樹(shù)的圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色的油畫(huà)棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè)。
1、師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了,對(duì)了柳樹(shù)來(lái)了,柳樹(shù)媽媽睡醒了,她伸伸懶腰,照照鏡子,(出示柳樹(shù)圖片)一場(chǎng)春雨過(guò)后,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng),在枝條上還長(zhǎng)出了小嫩牙(出示長(zhǎng)出嫩芽的柳樹(shù)圖片)。風(fēng)一吹,這些枝條飄呀飄,真漂亮!可是突然刮來(lái)了一陣大風(fēng)。柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了,那柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹(shù)媽媽頭發(fā)變整齊起來(lái)呢?對(duì)了梳一梳,好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)。
二、老師示范。
1、柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)是彎彎的,老師用油畫(huà)棒當(dāng)梳子,給柳樹(shù)媽媽梳梳頭。(畫(huà)長(zhǎng)弧線)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙柳樹(shù)媽媽梳頭。好了,那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽梳頭,在柳樹(shù)媽媽身子上面找個(gè)小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑,終于到了山頂,累了往下滑下來(lái),柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)就出來(lái)了,咦!你們覺(jué)得柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)多,還是少呢?(多)好,那現(xiàn)在我們多畫(huà)幾根。
2、師:柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹(shù)媽媽夾上小夾子,那你們想到用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們辦法真多,看看林老師幫你們準(zhǔn)備了什么東西?對(duì)了,棉簽還有顏料,我請(qǐng)小朋友上來(lái)幫柳樹(shù)媽媽在頭發(fā)上插上夾子,好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹(shù)媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒(méi)有一樣漂亮,我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀!
三、提供操作材料鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的油畫(huà)棒,棉簽,回到桌子上在圖紙上幫助柳樹(shù)媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。
四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、師:我們一起來(lái)看一看,哪一個(gè)小朋友幫柳樹(shù)媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。
2、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)自己與其他人的作品評(píng)價(jià),互相欣賞,分享快樂(lè)。
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小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十
一、談話導(dǎo)入與幼兒回憶柳樹(shù)的外貌特征。
2、柳樹(shù)長(zhǎng)的什么樣子?
小結(jié):原來(lái)呀,春風(fēng)娃娃把柳樹(shù)吹成了漂亮的姑娘,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng),辮子飄飄,多么漂亮!
二、認(rèn)識(shí)材料,示范繪畫(huà)技巧。
2、我們?cè)鯓硬拍軒土鴺?shù)姑娘把頭發(fā)長(zhǎng)的多多的、綠綠的呢?我們要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
3、(出示棉簽)這是什么?你在哪里見(jiàn)到過(guò)它?干什么用的?小棉簽還會(huì)跳舞呢?你看(師邊念兒歌邊示范)小柳樹(shù),沒(méi)有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到左,畫(huà)一點(diǎn);跳到右,畫(huà)一點(diǎn);小柳樹(shù),長(zhǎng)芽啦!
4、寶寶你看清楚老師是怎么讓棉簽跳舞的嗎?從枝條的上面開(kāi)始,棉簽豎起來(lái)左邊一點(diǎn),換到右面點(diǎn)一點(diǎn),上下要空開(kāi)一點(diǎn)距離,一直點(diǎn)到下面,柳條就打扮好了。
5、哪個(gè)寶寶想來(lái)試一試呢?
三、幼兒打扮柳樹(shù)姑娘,師巡回指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在輪到你們?nèi)ゴ虬缌鴺?shù)姑娘了,請(qǐng)寶寶小椅子不要搬,輕輕地走到桌子前,讓小棉簽跳個(gè)舞,看誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘最漂亮。
2、要求:沒(méi)跟枝條上都要長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的頭發(fā)。
柳樹(shù)姑娘很喜歡干凈,不能把它的臉弄臟哦!
四、集體欣賞與評(píng)價(jià)。
師:1、看看誰(shuí)把柳樹(shù)姑娘打扮得最漂亮?
2、我們來(lái)念一念柳樹(shù)姑娘吧。
柳樹(shù)姑娘、辮子長(zhǎng)長(zhǎng),風(fēng)兒一吹、甩進(jìn)池塘,洗洗干凈、多么漂亮,洗洗干凈、多么漂亮。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十一
1.用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。棉簽及綠色顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)棉簽來(lái)當(dāng)梳子,給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天時(shí)節(jié),柳樹(shù)的變化特征,會(huì)用棉簽畫(huà)小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),體會(huì)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
3、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。
2、會(huì)用不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)的生長(zhǎng)方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棉簽,紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。
2、一張柳樹(shù)發(fā)出嫩芽的圖片,《春天來(lái)了》背景音樂(lè),錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師模仿鴨寶寶走路,提問(wèn):“看看誰(shuí)來(lái)了?”“鴨寶寶來(lái)了,鴨寶寶的本領(lǐng)可大了,會(huì)變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧!”
2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲,引導(dǎo)幼兒跟著一起做。
附兒歌:小手小手變變變。
小手小手變變變,變成一朵小紅花,笑呀笑呀笑呀笑。
小手小手變變變,變成一只小蝸牛,爬呀爬呀爬呀爬。
小手小手變變變,變成一只大飛雁,飛呀飛呀飛呀飛。
3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒,鴨寶寶要考一考大家,春天到了,你看到了什么?
4、老師出示柳樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察春天柳樹(shù)風(fēng)景圖,并說(shuō)出圖片上畫(huà)有什么,哪些是柳樹(shù)的嫩芽。
5、老師出示只畫(huà)有枝干的柳樹(shù),說(shuō):“瞧,這顆柳樹(shù)有什么不一樣,沒(méi)有嫩芽。”“春天來(lái)了,讓我們和棉簽跳舞吧!一起幫助小柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽!”
6、老師邊念“柳樹(shù)歌”,邊隨兒歌拿起棉簽,蘸下果汁或水粉顏料,順著柳樹(shù)的枝干,遵循柳樹(shù)嫩芽的生長(zhǎng)規(guī)律畫(huà)小點(diǎn)。“瞧,柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽,真好看!”
附兒歌:柳樹(shù)歌。
小棉簽,手中拿;。
蘸顏料,刮一刮;。
小棉簽,跳跳舞;。
跳到這,畫(huà)一點(diǎn);。
跳到那;畫(huà)一點(diǎn);。
紅的芽,綠的芽;。
大的芽,小的芽;。
小柳樹(shù),真好看!
7、老師給幼兒分發(fā)沒(méi)有長(zhǎng)出嫩芽的柳樹(shù)圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)的枝干旁畫(huà)小點(diǎn),表示柳樹(shù)的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了。
8、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己幫助柳樹(shù)長(zhǎng)出了什么顏色的芽,為什么?
9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀幼兒的添畫(huà)作品,大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最好看!結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒嘗試用棉簽作畫(huà)以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫(huà)區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫(huà)圖片,及用棉簽繪制的成品畫(huà)貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫(huà)的興趣,體驗(yàn)用棉簽添畫(huà)、繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)由來(lái):
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。柳樹(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,有一天早上,他們?cè)谡務(wù)摿鴺?shù)發(fā)芽的話題,明明說(shuō)自己家門(mén)口的柳樹(shù)發(fā)芽了,杰杰說(shuō),在公園里也看到柳樹(shù)發(fā)芽了,他們相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳樹(shù),他們對(duì)柳樹(shù)發(fā)芽產(chǎn)生了極大的興趣,為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步了解柳樹(shù)發(fā)芽的特征及生長(zhǎng)習(xí)性,我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹(shù)娃娃”的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
文檔為doc格式。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十三
一、出示ppt:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了,花兒都開(kāi)了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)。
二、出示柳樹(shù),教師示范添畫(huà)柳條:
1、看一看,這是什么?(柳樹(shù))。
2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)。
3、春風(fēng)一吹,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?
4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?(教師示范添畫(huà)柳條)。
三、幼兒添畫(huà)柳條,教師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品,交流分享:
看一看,誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸教學(xué):
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續(xù)操作。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十四
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條,用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙,小碟子。
教師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà),我們來(lái)看看畫(huà)的是什么?出示范畫(huà)。
提問(wèn):柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)
教師:這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。
教師示范并講述要點(diǎn):小手捏住棉簽的中間,動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,半圓形的,越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫(huà)一個(gè)半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))
然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái)。
幼兒練習(xí),教師單獨(dú)指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。
柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等,為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。
在本次活動(dòng)中,選擇了用棉簽和顏料作畫(huà)的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹(shù)添畫(huà)柳葉,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。接著是我的示范畫(huà),告訴幼兒可以怎樣畫(huà):從左邊畫(huà)到右邊,從上畫(huà)到下,并且示范給小朋友看具體從什么地方畫(huà)。也告訴孩子棉簽的使用:蘸點(diǎn)顏料,旁邊擦擦。柳條畫(huà)好后,還有樹(shù)樁的顏色是需要蠟筆畫(huà)的,由于要等柳條的顏色干,所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中。為了不影響孩子的操作,我在桌上墊了報(bào)紙,這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫(huà)心情。接著就是幼兒自己添畫(huà)柳條,在這個(gè)過(guò)程中我觀察著每位孩子的操作,并且給予適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。
在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,作品的效果也非常好。我能關(guān)注幼兒的主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。在教學(xué)活動(dòng)中,還關(guān)注幼兒的自主性。在活動(dòng)中,幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體,要關(guān)注幼兒的自主性。
但還存在不足,雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長(zhǎng)在,但是在示范好一枝柳條后,沒(méi)有讓個(gè)別孩子來(lái)嘗試棉簽畫(huà)柳條,以至于沒(méi)有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過(guò)程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語(yǔ),如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫(huà)柳葉的過(guò)程中也可以用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo),如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳。或者還可以使用《柳樹(shù)歌》小柳樹(shù),沒(méi)有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到這,畫(huà)一點(diǎn);跳到那;畫(huà)一點(diǎn);紅的芽,綠的芽;大的芽,小的芽;小柳樹(shù),真好看!這樣富有童趣的語(yǔ)言,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。類(lèi)似這種棉簽畫(huà)活動(dòng)還可以放入我們的區(qū)角中,讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫(huà)以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫(huà)區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫(huà)圖片,及用棉簽繪制的成品畫(huà)貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫(huà)的興趣,體驗(yàn)用棉簽添畫(huà)、繪畫(huà)的樂(lè)趣。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十五
1、用弧線畫(huà)柳條,用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
2、認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。
3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹(shù)、柳樹(shù)的圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色的油畫(huà)棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了,對(duì)了柳樹(shù)來(lái)了,柳樹(shù)媽媽睡醒了,她伸伸懶腰,照照鏡子,(出示柳樹(shù)圖片)一場(chǎng)春雨過(guò)后,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng),在枝條上還長(zhǎng)出了小嫩牙(出示長(zhǎng)出嫩芽的柳樹(shù)圖片)。風(fēng)一吹,這些枝條飄呀飄,真漂亮!可是突然刮來(lái)了一陣大風(fēng)。柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了,那柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹(shù)媽媽頭發(fā)變整齊起來(lái)呢?對(duì)了梳一梳,好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)
二、老師示范。
1、柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)是彎彎的,老師用油畫(huà)棒當(dāng)梳子,給柳樹(shù)媽媽梳梳頭。(畫(huà)長(zhǎng)弧線)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙柳樹(shù)媽媽梳頭。好了,那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽梳頭,在柳樹(shù)媽媽身子上面找個(gè)小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑,終于到了山頂,累了往下滑下來(lái),柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)就出來(lái)了,咦!你們覺(jué)得柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)多,還是少呢?(多)好,那現(xiàn)在我們多畫(huà)幾根。
2、師:柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹(shù)媽媽夾上小夾子,那你們想到用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們辦法真多,看看林老師幫你們準(zhǔn)備了什么東西?對(duì)了,棉簽還有顏料,我請(qǐng)小朋友上來(lái)幫柳樹(shù)媽媽在頭發(fā)上插上夾子,好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹(shù)媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒(méi)有一樣漂亮,我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀!
三、提供操作材料鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的油畫(huà)棒,棉簽,回到桌子上在圖紙上幫助柳樹(shù)媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。
四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、師:我們一起來(lái)看一看,哪一個(gè)小朋友幫柳樹(shù)媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。
2、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)自己與其他人的作品評(píng)價(jià),互相欣賞,分享快樂(lè)。
小班美術(shù)柳樹(shù)發(fā)出嫩芽教案(專(zhuān)業(yè)16篇)篇十六
1、寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。
2、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。
3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。
4、了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。
借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。
了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn),初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。
掛圖、多媒體課件、生字卡片。
一、激趣導(dǎo)入,聯(lián)系生活,激發(fā)想像。
設(shè)計(jì)意圖:(結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,為更好地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。)。
2、出示課文,教師朗誦《柳樹(shù)》這篇課文。讀后告訴大家這是一篇小散文。(板書(shū)課題,字上注音)。
二、學(xué)生初讀,感知語(yǔ)境。
1、鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音來(lái)讀一讀課文。邊讀邊想象:文中寫(xiě)的柳樹(shù)像什么?你喜歡它嗎?
2、學(xué)生讀后自由發(fā)言,并說(shuō)出自己喜歡的原因。
3、小組合作,認(rèn)讀識(shí)字。
師出示帶生字的詞或短句,學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。
4、去掉拼音讀一讀生詞、生字。
5、說(shuō)說(shuō)自己哪里還不懂?(學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同來(lái)解答)。
設(shè)計(jì)意圖:(在認(rèn)讀生詞和生字時(shí),教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難,幫助學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字、新詞,有利于很好的記憶。)。
三、指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟。
1、指名讀課文。
(1)讀中引導(dǎo):介紹柳樹(shù)的樣子,要指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語(yǔ)邊讀邊想象。“站”表現(xiàn)柳樹(shù)的粗壯的樹(shù)干,挺拔的身軀。“彎”“垂下”寫(xiě)出了柳樹(shù)的婀娜多姿。帶著這樣感情來(lái)美美地讀讀這一段課文。
(2)段末省略號(hào),引導(dǎo)學(xué)生想象還能釣什么?充分發(fā)揮你們的想象力,讀出柳樹(shù)垂釣時(shí)的歡快之情。
“從白天釣到黑夜,從春天釣到冬天”寫(xiě)垂釣的時(shí)間怎么樣?(學(xué)生答):時(shí)間長(zhǎng)。朗讀時(shí),要語(yǔ)氣舒緩。
閱讀第四段,問(wèn):釣到了嗎?(學(xué)生答):沒(méi)有。問(wèn):灰心了嗎?(學(xué)生答):也沒(méi)有。表現(xiàn)一下柳樹(shù)的自信和鍥而不舍,用心朗讀。
(3)采用分角色朗讀的方式練讀。將全班學(xué)生分為四組,齊讀第一段,各組再分別讀后四段。趣讀的同時(shí),感受魚(yú)戲的情景。
設(shè)計(jì)意圖:(學(xué)生在讀中欣賞、讀中體會(huì)、讀中評(píng)價(jià),既欣賞了別人的朗讀,又欣賞了自己的朗讀,還發(fā)展了評(píng)價(jià)能力。)。
2、教師小結(jié):同學(xué)們,讀了《柳樹(shù)》一文你知道了什么?
生甲:我知道柳樹(shù)站在池塘邊。
師:你說(shuō)得很對(duì),誰(shuí)還想說(shuō)?
生乙:(聲音較低)柳樹(shù)在釣云朵、釣星星。
師:除了這些,你們沒(méi)有別的感受了嗎?
(全班學(xué)生都沉默不語(yǔ))。
師:同學(xué)們不要怕,大家再認(rèn)真想一想,大膽地說(shuō)。
生丙:(面無(wú)表情地說(shuō))我覺(jué)得柳樹(shù)很美。
師:對(duì)呀,其他同學(xué)怎么沒(méi)有看出來(lái)呢?你們喜歡柳樹(shù)嗎?
生:喜歡。
師:把你們喜歡柳樹(shù)的感情讀出來(lái)。齊讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式的讀,學(xué)生在反復(fù)地識(shí)記中,自然會(huì)對(duì)課文內(nèi)容有了較深的了解,短小的兒歌在課上完全能熟讀成誦的。
3、認(rèn)字游戲。
游戲規(guī)則:老師出示卡片,每張卡片上有三個(gè)認(rèn)讀的生字,最快舉手認(rèn)讀正確者勝出。(認(rèn)字中,可隨孩子們掌握生字的程度而加深難度,如:一字多詞,練習(xí)說(shuō)一句話等。)獎(jiǎng)勵(lì):勝出的同學(xué)可以戴小柳樹(shù)頭飾。
四、情境表演,深化文意。
角色分配:戴小柳樹(shù)頭飾的同學(xué)扮演柳樹(shù),其他同學(xué)朗讀,或指名朗讀。在老師的引導(dǎo)下,孩子們即興表演課文中描繪的情景,讓臺(tái)下的學(xué)生們直觀地感受到柳樹(shù)的自信、鍥而不舍、美麗的欣喜之情。在表演中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,拓展孩子們想象的空間。在表演中鞏固朗讀,在表演中再現(xiàn)情景,在表演中體會(huì)文意。
設(shè)計(jì)意圖:(結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn),采用形式多樣的練習(xí)方式,讓孩子們?cè)凇氨纫槐取敝校鰪?qiáng)美的意識(shí);讓孩子們?cè)凇把菀谎荨敝校瑥垞P(yáng)美的個(gè)性;讓孩子們?cè)凇爱?huà)一畫(huà)”中,描畫(huà)美的靈性;讓孩子們?cè)凇皩?xiě)一寫(xiě)”中,書(shū)寫(xiě)美的熱情??)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字,注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。
2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。
設(shè)計(jì)意圖:觀察教師的范字書(shū)寫(xiě),是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。要求孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。
六、再讀兒歌,動(dòng)作抒情。
請(qǐng)所有的孩子起立,選出幾位“小舞蹈家”在臺(tái)前加動(dòng)作表演,其他的孩子也加上動(dòng)作誦讀。
(讓這節(jié)課在快樂(lè)中結(jié)束)。
七、家庭作業(yè)。
收集描寫(xiě)柳樹(shù)的詞語(yǔ)、句子或詩(shī),摘抄下來(lái)。積累語(yǔ)言,豐富學(xué)生的知識(shí)。