我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇一

我一直在思考：什么樣的.美術(shù)課稱(chēng)得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。卻一直感到迷惘。

通過(guò)這次聽(tīng)課，感覺(jué)自己的收獲很多，13節(jié)課，每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路不同，可以說(shuō)是各有特色，這對(duì)自己以后的美術(shù)教學(xué)工作也是一個(gè)啟發(fā)。

新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)該如何上？怎樣上好？這是一直以來(lái)我不斷思考的問(wèn)題。通過(guò)這13節(jié)課，覺(jué)得自己開(kāi)拓了思路，也明確了大的方向。原來(lái)的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺(jué)太過(guò)于形式，花哨的東西太多，不太適合日常的教學(xué)工作。而這13節(jié)課，就是普普通通，平平實(shí)實(shí)的課，少了很多修飾。但課堂教學(xué)效果卻很明顯。由此可見(jiàn)：一節(jié)好的美術(shù)課，并不一定要借助電教設(shè)備才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

其次，這些課不僅設(shè)計(jì)的巧妙，更多地體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)，課堂氣氛異常活躍，興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們就愿意學(xué)，喜歡學(xué)。而師生間那種默契的配合也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來(lái)說(shuō)，老師由易到難，由淺到深，一步一步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)教師的語(yǔ)言和組織課堂的能力也相當(dāng)強(qiáng)。課堂氣氛活躍而有秩序，他把更多的時(shí)間留給了學(xué)生，讓學(xué)生去研究去發(fā)現(xiàn)，教師并沒(méi)有過(guò)多的贅述。每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得非常合理。

我覺(jué)得這是非常值得我學(xué)習(xí)的，在每節(jié)課前都必須把教材吃透，把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，這樣才能上好每一節(jié)課，達(dá)到教學(xué)目的。

留給我印象最深的另外一節(jié)課時(shí)年永強(qiáng)老師的《畫(huà)掛盤(pán)》。一開(kāi)始看到這個(gè)課題的時(shí)候，我們幾位美術(shù)老師就說(shuō)“這節(jié)課不好講”，因?yàn)椤斑m型造型“是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解，而年老師采用了一個(gè)非常巧妙的方法，他采用游戲的方法，讓”小動(dòng)物找家”，各種小動(dòng)物找適合自己的家，學(xué)生在游戲中輕松的掌握了知識(shí)，這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得很有創(chuàng)意。

總之，這13節(jié)課，給我們起到了一個(gè)引路的作用，給人一種耳目一新的感覺(jué)。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇二

xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽(tīng)了董金勵(lì)執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)《會(huì)動(dòng)的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級(jí)音樂(lè)《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風(fēng)采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：

1、新舊知識(shí)緊密聯(lián)系。董金勵(lì)老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識(shí)做了鋪墊。

2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)，仔細(xì)觀察，體會(huì)線條創(chuàng)造的美。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過(guò)程，而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

3、董老師用問(wèn)題引導(dǎo)知識(shí)來(lái)探究什么樣的場(chǎng)面用什么樣的線條來(lái)表達(dá)。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

4、董老師的教太大方自然、語(yǔ)言精練，結(jié)合生活實(shí)際的精心設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。

5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)到美術(shù)就在身邊。

聽(tīng)了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇三

美術(shù)課，對(duì)于剛步入高中的我來(lái)說(shuō)，是一門(mén)富有挑戰(zhàn)性的課程，因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)中，我并沒(méi)有接觸過(guò)太多的美術(shù)知識(shí)。然而，在這一學(xué)期的美術(shù)課中，我經(jīng)歷了不同于以往的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了美術(shù)的魅力和重要性。

第二段：聽(tīng)課過(guò)程中的感受

在美術(shù)課堂上，我感受到老師的細(xì)心和耐心，她傾聽(tīng)著每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并且竭盡全力為我們解決。在觀察大師作品時(shí)，老師不斷地解釋著藝術(shù)家們?cè)谧髌分兴磉_(dá)的情感和意義，讓我們對(duì)這些作品有了更深刻的理解。當(dāng)我坐在作業(yè)桌前，認(rèn)真地描繪著一張素描時(shí)，我感受到了無(wú)盡的心流和沉浸感。盡管完成一張作品需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但當(dāng)我看到我的作品漸漸地呈現(xiàn)出形態(tài)和光影時(shí)，那種自豪和滿(mǎn)足感是無(wú)可比擬的。

第三段：美術(shù)課帶給我的成長(zhǎng)與收益

通過(guò)這一學(xué)期的美術(shù)課，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫(huà)的技巧，也學(xué)會(huì)了如何去觀察和理解作品。當(dāng)我面對(duì)一幅陌生的美術(shù)作品時(shí)，我不再感到迷茫和無(wú)助，而是能夠通過(guò)自己的觀察和理解，逐漸認(rèn)識(shí)到作品背后的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵。同時(shí)，美術(shù)課也讓我懂得了堅(jiān)持和自律的重要性。在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，每個(gè)部分都需要認(rèn)真描繪和控制，任何一個(gè)馬虎的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到整幅畫(huà)的表現(xiàn)效果。因此，我學(xué)會(huì)了讓自己保持專(zhuān)注和耐心，讓每一筆都充滿(mǎn)了思考和細(xì)節(jié)，以便最終呈現(xiàn)出更加完美的作品。

第四段：美術(shù)課的啟示和意義

美術(shù)課不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，更重要的是它能夠幫助我們養(yǎng)成對(duì)美的敏感和感知能力，并且通過(guò)美學(xué)體驗(yàn)增長(zhǎng)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。美術(shù)課可以帶給我們那些令人難忘的藝術(shù)體驗(yàn)，從而不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)欲望和探索精神，并且逐漸構(gòu)建起自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)和世界觀。

第五段：總結(jié)感受和展望未來(lái)

通過(guò)這一學(xué)期的美術(shù)課，我在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和陶冶情操的同時(shí)，也明確了對(duì)美的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱情。我深刻認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種生活態(tài)度。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將一如既往地保持著對(duì)美的敏感和熱愛(ài)，不斷拓寬自己的美學(xué)視野，為自己的人生增添更多值得回憶的美好瞬間。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇四

從教育的角度看，美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課，我感覺(jué)受益匪淺。

平老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類(lèi)祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。

聽(tīng)完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來(lái)我不得不“愛(ài)”上你啦!

在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常大的幫助!

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇五

美術(shù)教師聽(tīng)課心得體會(huì)(一)

3月14—15日，我有幸參加了在乳山海陽(yáng)所鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行的威海市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì)。在這短短兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué)，聆聽(tīng)不同年級(jí)的課，收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：

一、善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用，應(yīng)該是主動(dòng)地參與美術(shù)課堂，在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。文登市文峰小學(xué)的王常青老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《雙胞胎》一課，整堂課下來(lái)給人一種酣暢淋漓，自然無(wú)比的感受。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學(xué)生的互動(dòng)中，首先讓學(xué)生上臺(tái)嘗試用對(duì)印的方式來(lái)制作小獅子“雙胞胎”，當(dāng)學(xué)生松開(kāi)手打開(kāi)作品后，呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面美得連坐在底下聽(tīng)課的老師都驚訝了，何況是學(xué)生呢。

成功的激發(fā)起了學(xué)生的興趣，學(xué)生自然全身心的投入到了課堂當(dāng)中。在隨后的動(dòng)手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言，整堂課沒(méi)有舉手的動(dòng)作，但是王老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了他的作品，并高高的舉起，說(shuō)：“我剛才巡視同學(xué)們的作品，這位同學(xué)的方法讓我眼前一亮，你能說(shuō)說(shuō)你是采用哪種方法來(lái)表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的回答，迎來(lái)了老師和他的同學(xué)們熱烈的掌聲，我相信這堂課會(huì)是這位男孩難忘的一課，因其在美術(shù)課堂上體會(huì)到了另一種愛(ài)。

二、美術(shù)要貼近生活

美術(shù)源自生活，又美化著生活，美術(shù)提高了人的審美能力，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情景，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，體會(huì)到美術(shù)就在自己身邊。乳山海陽(yáng)所中心學(xué)校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。

王洪軍老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞乳山的著名景點(diǎn)，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔，大乳山。。這些都是孩子們走出家門(mén)就能見(jiàn)到的景色，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，回答問(wèn)題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，成功的將美術(shù)知識(shí)帶到了孩子們的生活當(dāng)中。

三、有效的評(píng)價(jià)

這次聽(tīng)課給我印象深刻的還有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，首先老師們的評(píng)價(jià)都是客觀公正的，不再是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評(píng)價(jià)，顧及到每位學(xué)生對(duì)美術(shù)的個(gè)性化理解，讓學(xué)生在自我肯定中獲取自信。正如新課標(biāo)的核心理念說(shuō)到：一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)起到指引、提高的作用。

兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)很快的結(jié)束了，但各位老師在講臺(tái)上的風(fēng)采還依然在腦海中盤(pán)桓，通過(guò)聽(tīng)課也讓我反思到我在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中我也會(huì)努力做到筑夢(mèng)踏實(shí)，不斷豐富自己內(nèi)涵，提高教學(xué)素養(yǎng)，上出精彩的每一課。

美術(shù)教師聽(tīng)課心得體會(huì)(二)

從教育的角度看，美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課，我感覺(jué)受益匪淺。

平小波老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類(lèi)祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。

聽(tīng)完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來(lái)我不得不“愛(ài)”上你啦!

在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常大的幫助!

美術(shù)教師聽(tīng)課心得體會(huì)(三)

如今的美術(shù)課堂學(xué)生作品還能完全體現(xiàn)教師的教學(xué)水平嗎?回答是否定的!因?yàn)槲覀冊(cè)诤芏嗾n堂中都能發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的現(xiàn)象：教師課堂教學(xué)不是很理想，但是從學(xué)生的課堂作品中卻反映出來(lái)效果很好，為什么?我們不難發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)生已經(jīng)不是我們少時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不是我們以前的教學(xué)環(huán)境，更不是我們過(guò)去的生活環(huán)境，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不僅僅只有在美術(shù)課堂中去學(xué)習(xí)美術(shù)技法了，所以現(xiàn)在的美術(shù)課堂學(xué)生作品不能體現(xiàn)教師實(shí)際的課堂教學(xué)水平。可是有時(shí)候卻還可以反映出教師的教學(xué)問(wèn)題!

教師自身對(duì)課堂情感的把握，教師一開(kāi)始說(shuō)話，我們就可以從他的語(yǔ)言表達(dá)中就可以知道他是教高段的還是教低段的，因?yàn)榻處熀苷５臅?huì)將他平時(shí)的教態(tài)流露出來(lái)，當(dāng)然這樣的現(xiàn)象是正常的。可是我在很多的公開(kāi)課中都有這樣的感觸：明明的低段學(xué)生教師上的感覺(jué)怎么象高段一般?或者明明是高段上得象低段學(xué)生的一樣!這就是我想與大家討論的問(wèn)題!我認(rèn)為作為教師應(yīng)該對(duì)課堂的情感要有一定的把握，這樣不但可以使教師很好地設(shè)計(jì)教學(xué)的趨向，把握教學(xué)課堂的節(jié)奏感，而且還更能強(qiáng)調(diào)課堂氣氛，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等好處。

美術(shù)教師聽(tīng)課心得體會(huì)(四)

20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認(rèn)真做好記錄，細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門(mén)

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開(kāi)場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開(kāi)端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。

二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理

兩位教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。

三、教師綜合素質(zhì)很高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無(wú)間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語(yǔ)給我留下難忘的記憶。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。

美術(shù)教師聽(tīng)課心得體會(huì)(五)

今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益非淺。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：

一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門(mén)

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。

二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。

教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。

三、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇六

聽(tīng)課心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過(guò)聽(tīng)課心得的整理和總結(jié)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。最近我參加了一堂關(guān)于美術(shù)的課程，這堂課給我留下了深刻的印象。在這堂課上，我深深感受到了美術(shù)的魅力和獨(dú)特之處，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還獲得了很多啟發(fā)和體會(huì)。

第二段：主題敘述

在這堂美術(shù)課上，老師首先向我們介紹了繪畫(huà)的基本技巧和藝術(shù)原理。他通過(guò)豐富的圖片和實(shí)際案例，生動(dòng)地向我們展示了繪畫(huà)作品中的色彩、線條、形狀等要素的運(yùn)用。我學(xué)到了如何運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)情感和意境，如何利用線條和形狀來(lái)刻畫(huà)人物和物體的特征。這些基本技巧和原理對(duì)于我們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐都非常重要。

第三段：經(jīng)驗(yàn)分享

除了教授基本技巧和原理，老師還向我們分享了他多年來(lái)從事美術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和心得。他告訴我們，美術(shù)創(chuàng)作需要積累大量的素材和靈感，而這些素材和靈感往往來(lái)源于我們的生活和觀察。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)日常事物的觀察和思考的重要性，并鼓勵(lì)我們多畫(huà)寫(xiě)生，多進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)這些實(shí)踐，我們可以拓寬我們的視野，提高我們的藝術(shù)感知能力，從而更好地表達(dá)出內(nèi)心深處的情感和思考。

第四段：?jiǎn)l(fā)與體會(huì)

聽(tīng)完這堂課，我受益匪淺。首先，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累和堅(jiān)持的學(xué)科，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能取得進(jìn)步。其次，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作并不僅僅局限于紙上的畫(huà)畫(huà)，還可以通過(guò)多種媒介和方式進(jìn)行，如雕塑、裝置藝術(shù)等。這給了我更多的創(chuàng)作空間和靈感來(lái)源。最后，我深刻體會(huì)到美術(shù)的獨(dú)特性和藝術(shù)性，它可以傳達(dá)一種獨(dú)特的情感和自我的表達(dá)，讓我感受到藝術(shù)的魔力和美好。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這堂美術(shù)課，我對(duì)美術(shù)有了更為深入的了解和認(rèn)識(shí)。我明白了美術(shù)的基本技巧和藝術(shù)原理，也意識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我更加熱愛(ài)美術(shù)，也更加珍視美術(shù)帶給我的藝術(shù)體驗(yàn)和感悟。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)，不斷提高自己的藝術(shù)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，用美術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)自己，為世界帶來(lái)更多的美好。

（注：本文僅做參考，并非完整的1200個(gè)字）

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇七

3月18日鎮(zhèn)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在我校舉行，來(lái)自全鎮(zhèn)六個(gè)學(xué)校的美術(shù)課教師進(jìn)行了展示，課堂上，我認(rèn)真做好筆錄，細(xì)致地記錄著課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈、和諧。張華老師引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅引人入勝，而且發(fā)人深思。上課伊始，親切的談話方式導(dǎo)入課題，拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了濃厚、和諧的課堂氛圍。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。整堂課教師教的自然，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，作品做得精彩。

教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺(jué)沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。

印象深刻地是張晴老師所授的《有趣的半圓形》一課，以游戲的形式，在與孩子欣賞、交流、制作的過(guò)程中，提煉出妙用半圓形的關(guān)健因素。整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層深入，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)制作、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。出示范例的時(shí)機(jī)把握巧妙，范例作品未必精美但給人啟示，學(xué)生作業(yè)非常精美。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇八

美術(shù)課程是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程之一。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以感受到美術(shù)無(wú)處不在的存在，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美。在美術(shù)課上，我深入了解了不同藝術(shù)形式和風(fēng)格，體驗(yàn)了創(chuàng)作的過(guò)程，并獲得了很多寶貴的啟示。下面是我對(duì)美術(shù)課的聽(tīng)課心得體會(huì)。

第一段：感受藝術(shù)的力量

美術(shù)課讓我深切體會(huì)到藝術(shù)的力量。藝術(shù)是一種表達(dá)和溝通的媒介，通過(guò)不同的繪畫(huà)、雕塑、攝影等藝術(shù)形式，藝術(shù)家們可以展示自己的內(nèi)心世界，傳達(dá)對(duì)社會(huì)、生活和人類(lèi)情感的理解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些著名的藝術(shù)家和他們的作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和梵高的《向日葵》等。這些作品不僅給人以美的享受，也讓我們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的無(wú)窮魅力和深刻意義。

第二段：發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力

美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)，通過(guò)繪畫(huà)和手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的材料和技巧，激發(fā)我們的創(chuàng)作潛能。我記得有一次課堂任務(wù)是以水彩為媒介畫(huà)一幅冬景畫(huà)，我們可以自由組合顏色和形狀，表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我感受到了自己的成長(zhǎng)和變化，學(xué)會(huì)了嘗試新的表現(xiàn)方式，提升了自己的藝術(shù)水平。

第三段：感悟生活中的美

美術(shù)課讓我們重新審視日常生活中的美。在平凡的事物中，我們可以發(fā)現(xiàn)不同的美和藝術(shù)元素。例如，我們學(xué)習(xí)了靜物畫(huà)的基本技巧，通過(guò)觀察和描繪水果、花朵等日常用品，我們不僅可以學(xué)會(huì)表現(xiàn)形式和配色，還能培養(yǎng)對(duì)生活的敏感和感恩之心。通過(guò)美術(shù)課，我學(xué)會(huì)了用不同的視角看待世界，發(fā)現(xiàn)平凡中的美。

第四段：培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察力

美術(shù)課對(duì)培養(yǎng)我們的細(xì)節(jié)觀察力有很大幫助。在繪畫(huà)和素描的過(guò)程中，我們要注重細(xì)節(jié)的觀察和表現(xiàn)，比如物體的輪廓、紋理和色彩等。這不僅是對(duì)我們眼力的考驗(yàn)，也是對(duì)我們觀察和思維的鍛煉。在美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了耐心觀察和描繪，養(yǎng)成了仔細(xì)觀察的習(xí)慣，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。

第五段：美術(shù)帶給我的啟示和感悟

美術(shù)課給我?guī)?lái)了很多寶貴的啟示和感悟。首先，美術(shù)教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教育，更是培養(yǎng)創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)的教育，通過(guò)豐富的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)造實(shí)踐，我們可以在課堂中得到和在書(shū)本中無(wú)法得到的經(jīng)驗(yàn)和啟示。其次，美術(shù)讓我們重新審視生活，從中發(fā)現(xiàn)和品味美的存在。美術(shù)是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)，通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提升自己的情感和精神，塑造自己的獨(dú)特視角和表達(dá)方式。最后，美術(shù)課培養(yǎng)了我們的觀察力和思考力，教會(huì)我們用心去體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)創(chuàng)作，提高我們的審美和分析能力。

結(jié)語(yǔ)：

美術(shù)課程不僅讓我們體驗(yàn)到藝術(shù)的力量和魅力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和觀察力，還開(kāi)拓了我們的眼界和思維。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和了解世界，感受和表達(dá)內(nèi)心的情感和情緒，培養(yǎng)審美能力和綜合素養(yǎng)。希望美術(shù)課可以繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇九

美術(shù)作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力起著重要的作用。我有幸在上學(xué)期的時(shí)候，參加了一次關(guān)于美術(shù)的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)觀摩名師的授課，我收獲頗多，對(duì)于美術(shù)課程的重要性有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)聽(tīng)課中的體會(huì)和感悟。

第二段：美術(shù)課的啟發(fā)性教學(xué)

在這次美術(shù)聽(tīng)課中，老師運(yùn)用了啟發(fā)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。在用一種淺顯易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講解美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，老師還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)親自動(dòng)手去感受和思考，使得學(xué)生更加深入地理解美術(shù)知識(shí)。這種啟發(fā)性教學(xué)的方法不僅提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思考能力。

第三段：美術(shù)課的情感體驗(yàn)

在美術(shù)課堂上，老師倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自我，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。這讓我深刻地感受到，美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)方式。通過(guò)繪畫(huà)，我們可以抒發(fā)自己的情感，釋放壓力，獲得內(nèi)心的寧?kù)o和平衡。在美術(shù)課上，我體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感，感受到了美術(shù)對(duì)心靈的治愈作用。

第四段：美術(shù)課的培養(yǎng)綜合能力

美術(shù)課程的另一個(gè)重要作用是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在美術(shù)課上，學(xué)生不僅需要掌握繪畫(huà)技巧，還需要了解相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。例如，我們?cè)谝惶妹佬g(shù)課上學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的山水畫(huà)，老師不僅講解了山水畫(huà)的技法，還向我們介紹了中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵。這樣的學(xué)習(xí)讓我更加全面地了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，并激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的興趣。

第五段：美術(shù)課給我?guī)?lái)的啟發(fā)

通過(guò)參加這次美術(shù)聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)課的重要性。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，還豐富了我們的內(nèi)涵，提升了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。在美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了如何用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)情感，感受藝術(shù)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足。美術(shù)課讓我對(duì)世界更有好奇心，也更加熱愛(ài)生活。今后，我會(huì)更加用心地學(xué)習(xí)美術(shù)，充實(shí)自己的生活，同時(shí)也希望能夠用美術(shù)的力量去影響和啟發(fā)他人。

總結(jié)：

通過(guò)這次美術(shù)聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)美術(shù)課的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。美術(shù)課不僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)人的情感和思維能力的地方。美術(shù)課讓我們享受藝術(shù)的美，也讓我們通過(guò)藝術(shù)來(lái)審視自己和世界。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)保持對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，用美術(shù)的力量去影響和啟發(fā)他人，讓人們更加感受到藝術(shù)的力量和美好的情感。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇十

雙陽(yáng)區(qū)齊家鎮(zhèn)中心小學(xué)

張

杰

張

杰

在多年的美術(shù)教學(xué)中我一直都在不斷的問(wèn)自己：怎樣的課算是一節(jié)好課？我們要怎么去上好每一節(jié)課？如何與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣？每當(dāng)上完一節(jié)課我都在內(nèi)心向自己不斷的提出這些問(wèn)題，并且在美術(shù)課堂上不斷去尋找答案。這次的雙陽(yáng)區(qū)美術(shù)課堂大賽讓我對(duì)這些問(wèn)題又有了新的感悟。

怎樣的課算是一節(jié)好課？一節(jié)好課要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，要有活躍的課堂氣氛，當(dāng)然也要有良好的教學(xué)效果。美術(shù)課堂注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行比較。教師通過(guò)比較、討論，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。龍麗麗老師的《我喜歡的鳥(niǎo)》一課給我留下了深刻的印象。龍麗麗老師的課堂由導(dǎo)入到引導(dǎo)欣賞再到學(xué)生創(chuàng)作環(huán)環(huán)相扣緊密結(jié)合非常自然的完成了教學(xué)。在她的課堂上沒(méi)有刻意的提問(wèn)與研究，只有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的提示與引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中教師時(shí)時(shí)注意與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)感受鳥(niǎo)的特點(diǎn)概況鳥(niǎo)的基本型，語(yǔ)言生動(dòng)不落痕跡非常自然的引導(dǎo)了學(xué)生的思路。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極的思考問(wèn)題課堂氣氛非常活躍。有好的教學(xué)過(guò)程就會(huì)出好的教學(xué)效果，在這樣活躍的氛圍中學(xué)生也愿意去積極的展示自己。師生之間的密切配合讓這堂繪畫(huà)課成為一節(jié)好課。我們要怎么做才能上好每一節(jié)課？要上好每一節(jié)課就要求教師做好充分的準(zhǔn)備利用一切能夠得到的資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投身到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。楊艷老師在《一張奇特的臉》的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中激勵(lì)學(xué)生“把你們創(chuàng)作的作品拍成照片上傳到網(wǎng)絡(luò)中”就充分的利用現(xiàn)代化的電子設(shè)備“數(shù)碼相機(jī)和傳媒網(wǎng)絡(luò)”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性創(chuàng)造性，并且在學(xué)生的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中不斷為學(xué)生作品拍照，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的創(chuàng)作熱情空前的高漲。帶動(dòng)了整個(gè)課堂氣氛。要上好美術(shù)課也可以創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 加學(xué)生深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。張麗娜老師的創(chuàng)設(shè)課《青花瓷》以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)青花瓷為載體讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)瓷器藝術(shù)品的魅力。為了配合教學(xué)內(nèi)容張麗娜老師在著裝上以藍(lán)白相間的服飾，略帶嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)，簡(jiǎn)練的提示語(yǔ)和在課件中展示大量的青花瓷圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去品味瓷器藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)、大氣、和諧和美麗。

如何與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣？學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用，應(yīng)該是主動(dòng)地參與美術(shù)課堂，在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。在《一張奇特的臉》一課中老師把課堂在主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師只是一位引導(dǎo)者。宋艷輝老師給人樸實(shí)無(wú)華、親切和隨和的感覺(jué)。在上課開(kāi)始宋老師就以高漲的熱情、歡快的語(yǔ)調(diào)積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，她的課就像她的人一樣，看上去樸實(shí)無(wú)華卻含義深刻。宋老師的課可以用一個(gè)“實(shí)”字來(lái)概括，她把自己的姿態(tài)放得很低，試圖用孩子式的語(yǔ)言與學(xué)生溝通，去激發(fā)學(xué)生的興趣，與學(xué)生一同激情一同游戲一同快樂(lè)。學(xué)生喜歡這樣的課堂，喜歡這樣務(wù)實(shí)的老師，他們?cè)敢夥e極的配合教師去完成每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自然全身心的投入到了課堂當(dāng)中。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生探求的欲望，學(xué)生才能以樂(lè)于參與的心態(tài)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的積極性每一位教師都在尋找著各自的辦法和措施。李英紅老師在《艷麗的大公雞》一課中開(kāi)展了選美比賽讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)“誰(shuí)的實(shí)力最強(qiáng)？會(huì)得冠軍?為什么？”這樣學(xué)生就有興趣去分析原因積極的尋找答案，帶著興趣給公雞涂色。既掌握了冷暖色對(duì)比的使用方法，也學(xué)會(huì)了色彩的觀察方法。情感交流永遠(yuǎn)是拉近師生關(guān)系最好的方法。在《手型的聯(lián)想》這節(jié)課中老師在板演手型畫(huà)法后提出了問(wèn)題“小魚(yú)為什么哭了？”這個(gè)問(wèn)題一提出就得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，帶著對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)之情孩子們積極的回答問(wèn)題，整個(gè)課堂始終縈繞在溫馨的氛圍中。

這次聽(tīng)課讓我收獲良多，同時(shí)也有遺憾。個(gè)別參賽作品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)生硬錯(cuò)誤頻出致使一節(jié)好課成了失敗的課。《有趣的樹(shù)枝》一課教師語(yǔ)言風(fēng)趣，學(xué)生配合默契，課堂氣氛活躍，但在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上卻出現(xiàn)了一個(gè)很大的失誤。在學(xué)生實(shí)際操作折剪樹(shù)枝進(jìn)行組合制作這個(gè)環(huán)節(jié)完成之后本應(yīng)該是作品展評(píng)環(huán)節(jié)，可是教師卻插入了一個(gè)介紹樹(shù)葉和樹(shù)根的用途的拓展環(huán)節(jié)，給人一種教師把前一個(gè)環(huán)節(jié)丟失又在此補(bǔ)充的感覺(jué)，讓整個(gè)課堂環(huán)節(jié)不再緊湊和諧，教學(xué)以失敗而告終。

在這次的美術(shù)課堂大賽中作為一位學(xué)習(xí)者我受益匪淺。讓我深深的體會(huì)到美術(shù)課是傳播美的課堂，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)去欣賞美、創(chuàng)造美、傳播美是我們美術(shù)教師的責(zé)任。為了這份責(zé)任我將繼續(xù)去探求、去思考、去體會(huì)、去學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與我的學(xué)生共同進(jìn)步。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇十一

美術(shù)課程作為中小學(xué)教育的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力方面起著重要的作用。最近，我參加了一堂以素描技法為主題的美術(shù)課程，獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。

第一段：體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣

進(jìn)入美術(shù)課堂，我感受到了美術(shù)學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力。課堂上，老師首先介紹了素描的基本知識(shí)和技法，然后讓我們動(dòng)手實(shí)踐。拿起畫(huà)筆和素描紙，我沉浸在創(chuàng)作的樂(lè)趣中。通過(guò)細(xì)致觀察物體，運(yùn)用線條和陰影的技巧，我一步步地將眼前的物體形象展現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了自我表達(dá)的能力，也體會(huì)到了繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。美術(shù)聽(tīng)課讓我不僅僅是學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)技巧，更是體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

第二段：培養(yǎng)審美能力

美術(shù)不僅僅是一種技巧，更是一種審美能力的培養(yǎng)。在美術(shù)課上，老師引導(dǎo)我們通過(guò)觀察、思考和創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)審美能力。通過(guò)繪畫(huà)一件物體的過(guò)程，我們不僅僅是在畫(huà)畫(huà)，更是在觀察和理解物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和光影。我們學(xué)會(huì)了用不同的角度和視角來(lái)觀察物體，并將其呈現(xiàn)在畫(huà)紙上。這種觀察和思考的過(guò)程，培養(yǎng)了我們對(duì)物體美感的敏銳度和理解能力。通過(guò)美術(shù)聽(tīng)課，我深刻感受到了自己審美能力的提升和世界的美妙之處。

第三段：培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力

美術(shù)課程通過(guò)創(chuàng)作培養(yǎng)了我們的藝術(shù)創(chuàng)造力。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過(guò)觀察生活中的事物，并將其轉(zhuǎn)化為具象或抽象的藝術(shù)形式，我們提升了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。美術(shù)聽(tīng)課讓我明白了藝術(shù)的無(wú)限可能，它不僅僅是模仿和寫(xiě)實(shí)，更是表達(dá)內(nèi)心情感和思想的途徑。我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)，從中汲取靈感，將元素和形式進(jìn)行自由的組合和表達(dá)。這種藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不僅對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域有所裨益，也對(duì)我個(gè)人的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

第四段：美術(shù)課的啟示

美術(shù)課程給了我一些關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的啟示。首先，美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是感受和表達(dá)。美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓我更加關(guān)注和感受生活中的美，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的表達(dá)方式，將這些美好轉(zhuǎn)化為自己的作品。其次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。繪畫(huà)是一個(gè)過(guò)程，需要耐心和專(zhuān)注，只有通過(guò)不斷地觀察和實(shí)踐，我們才能取得進(jìn)步。最后，美術(shù)課程鼓勵(lì)了我勇于嘗試和創(chuàng)新。在美術(shù)創(chuàng)作中，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有更多的嘗試和實(shí)踐。這讓我敢于接受挑戰(zhàn)，尋找新的方式和思路。

第五段：美術(shù)課對(duì)個(gè)人的影響

美術(shù)聽(tīng)課不僅僅是一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，我更加關(guān)注生活中的美好，找到了一種新的表達(dá)方式。同時(shí)，美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。在日常生活中，我能夠更敏銳地發(fā)現(xiàn)美，更加有欣賞并欣賞藝術(shù)作品的能力。美術(shù)課程還培養(yǎng)了我在困難和挑戰(zhàn)面前保持耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，讓我在生活和學(xué)習(xí)中更加勇于嘗試和創(chuàng)新。

總結(jié)：

美術(shù)聽(tīng)課讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。通過(guò)美術(shù)課程，我獲得了實(shí)踐和審美的雙重體驗(yàn)，培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。美術(shù)課程的啟示和影響，不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，美術(shù)所帶給我的啟發(fā)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。

聽(tīng)課美術(shù)心得體會(huì)篇十二

城中小學(xué) 秦英

2013年4月25日，在短短的兩日在區(qū)進(jìn)修學(xué)校的組織下，我有幸前往第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“體育藝術(shù)學(xué)科精品課小學(xué)美術(shù)學(xué)科評(píng)選活動(dòng)”，在這次的聽(tīng)課中我學(xué)到了很多，現(xiàn)匯報(bào)如下：

本次共觀摩了16節(jié)精品課，他們的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué)，讓一節(jié)節(jié)光彩鮮亮的美術(shù)課賞心悅目。本次參加的老師都是各個(gè)學(xué)區(qū)的精英，都充分表現(xiàn)出扎實(shí)的基本功，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)能力，教學(xué)方式多種多樣，每一次教師都充滿(mǎn)活力，動(dòng)力、親和力和感染力。其中由楊艷老師和宋艷輝老師執(zhí)教的《一張奇特的臉》給我留下了深刻的印象，可以說(shuō)是各有特色，我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、生動(dòng)有趣的導(dǎo)入

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。宋艷輝和楊艷兩位老師的開(kāi)場(chǎng)白和師生互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開(kāi)端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。

宋艷輝老師的做鬼臉游戲的設(shè)計(jì)，讓課堂氣氛特別活躍。游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的操作，更能讓學(xué)生掌握表情的特點(diǎn)。而楊艷老師則是利用欣賞品的方式讓生說(shuō)和普通人的臉有何不同來(lái)激趣。再利用課件播放形式各異的，不同色彩的臉，緊緊的吸引了學(xué)生的眼球，在直觀細(xì)致地觀察表情的同時(shí)，還激情引趣。兩人雖然導(dǎo)入的方式不同，但是她們用生動(dòng)的表情、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。

二、教學(xué)理念新穎，突出學(xué)生自主性

在課堂上兩位教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。

《一張奇特的臉》是一節(jié)陶藝制作課，同時(shí)也是一節(jié)浮雕頭像的制作課。頭像雖然是雕塑造型中比較難的題材，但是應(yīng)該看到，本課涉及到的造型并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)實(shí)造型，而是充滿(mǎn)浪漫主義情調(diào)的幻想，所以本節(jié)課無(wú)論是從題材的選取還是造型的難易程度，都是符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)的。

楊老師在這節(jié)課用彩泥的方法制作一張變形的臉，在制作過(guò)程中又適當(dāng)添加如線繩、牙簽、玻璃球、羽毛等自己喜歡材質(zhì)進(jìn)行塑造。多彩的顏色，豐富的裝飾讓作品更生動(dòng)，更有活力。讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與，并通過(guò)操作，不僅是培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力、更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，啟發(fā)學(xué)生大膽想象、大膽發(fā)揮、于奇特之中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

宋老師在這節(jié)課用陶藝泥的方法制作一張變形的臉，作品在視覺(jué)上沒(méi)有彩泥色彩艷麗，在裝飾上也略顯單調(diào)。但是本課的重點(diǎn)突出。教師提供了大量的夸張變形的圖片和同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到一張奇特的臉需要運(yùn)用夸張變形的手法；在制作方面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間，結(jié)果呈現(xiàn)出了許多具有個(gè)性化的作品，似乎每一件作品都孕育著一個(gè)奇特的故事。使得教學(xué)重點(diǎn)突顯。

兩位老師的課各具特色，從大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。

三、教師綜合素質(zhì)很高 此次大賽課呈現(xiàn)的是各地的精英，教師的素質(zhì)都很高，除去專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)外，教師的語(yǔ)言素質(zhì)，教師對(duì)生成問(wèn)題的處理能力，教師的學(xué)生的評(píng)價(jià)等都表現(xiàn)出教師良好的綜合能力。各位教師對(duì)教材的挖掘，對(duì)教材資源的補(bǔ)充深刻而豐富；對(duì)課的內(nèi)容，對(duì)手的理解詮釋深刻；課的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，流暢自然：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多樣且針對(duì)性極強(qiáng)，顯示了教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及駕馭課堂的能力。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。