教學工作總結是對一段時間內的教學工作進行回顧和總結的一種重要方式，它可以幫助教師發現教學中的問題和不足，進而提高教學質量。我想我們需要寫一份教學工作總結了吧。請大家閱讀以下教學工作總結的范文，希望可以給大家的寫作提供一些思路。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇一

自從學校開展“停課不停學”以來，已經16周了，老師和學生進行的網上教學學習，由剛開始的不適應到現在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現在大大方方給學生直播，已經走好了線上教學的第一步。在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業要求，還關心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊。”

我是一位50多歲的一年級數學老師，數學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網絡教學，這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經驗，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。

居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。

在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常，及時聯系我，同時也會總結自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網絡授課的`正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。

在上網課中我也發現了網課的優點，在這個過程中我會把一些優秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經飄走的思維及時拉回來。

同時我還盡量和學生父母在微信上聯系，因為以前就建立的家長群，現在方便了我們溝通，我會把布置的作業發一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業發給我們，同時提醒家長監督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優點進步和改進自己的教學。在后面的網工作中，更好的指點學生。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇二

優秀作文推薦！線上直播課已經進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現在漸漸失去新鮮感，一些網絡教學問題也接踵而來。現把這些問題總結如下：

一、一部分學生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業。

二、隨著對網絡教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現遲到，早退現象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯系，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。

三、部分學生無法按時提交作業，作業質量不過關。直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業情況，并不斷提醒，催促不交作業學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網絡教學，督促其孩子按時完成作業。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯系，告訴家長，我們的網絡教學還會持續一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。

四、學生聽課效果不好。每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結合注釋，疏通大意。3標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些優美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習，效果也許會不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學的.日子可能還要持續一段時間，我會針對出現的問題及時總結并調整，把停課不停學的工作做好。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇三

xxxx年春季學期，因為疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，可謂幾經波折，這對我校的教學工作產生了很大的影響，好在我們及時調整，有條不紊的開展線上教學，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結。

因為疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，所以我校的線上教學方案也是不斷調整不斷優化。從最初的制定線上課表、整合網絡資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實現網絡直播教學，真正做到了線上線下教學的無縫銜接。

為有效做到線上線下銜接，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動。教學過程中發現學生有散漫情況，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態。

為確保課程開齊開足，提高線上教學質量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，第一時間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發現的問題如：學生居家學習環境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學生規范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質量。

為保證教師的上課質量，由教務設計線上教學設計，提前一周備課上交教務處。發現課堂教學安排的問題如：時間過長、內容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調整。

為了加強教學反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業，利用微信群、企業微信小程序等完成作業批改。評選優秀作業并展示。

為了提高教學效率，我校教師利用企業微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學。

（一）心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態，利用班會課做好學生的心理輔導工作。

（二）體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。

（一）孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。

（二）曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師。

（三）張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級，但是線上學習表現的`特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學知識也都能熟練掌握。

（四）張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業班的同學做出了榜樣。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇四

陽春三月，本是萬物復蘇、春暖花開的好時節，然而奧密克戎來勢洶洶，為防止疫情擴散，__按下了暫停鍵，一場全民抗疫戰斗打響。__市__中學聞令而動，積極抗疫，科學安排，即刻啟動“線上教育”應急預案，防疫安全先行，教育教學同步，__月__日線上教育直播課堂模式及時開啟。

抗疫同心，學教真心。在學校精心部署和安排下，__中學三千師生快速完成從“線下”到“線上”教育教學模式的完美切換，教師直播，主動擔當。從線下到線上，變的是形式，不變的永遠是可中園丁們一心為孩子、真心做教學的情懷和初心。

01。

備課用心。

各科組集體備課，用心教研，集思廣益，精簡、篩選教學內容，提煉教學方法。每一個主講的老師都是加班到深夜，每一堂網課都凝聚著集體的智慧，每一節“課堂”都是同步進行管理的，在各位老師的精心準備下，直播課堂順利開展。數學科除了教學內容，為了使得孩子們上課狀態達到最優，課堂上還加入了漫畫與勵志的言語。

02。

授課精心。

“疫”不容辭，“課”不容緩。感謝為網絡直播教學付出努力的各科組老師們，化身“網絡主播”線上授課，主播們帶的是無價的“干貨”——學科知識。教師主播，實力圈粉，他們都是教學水平很高的骨干教師。你可知道嗎？直播授課的老師本周是自愿留在學校進行全封閉式管理的啊！而備課組的每一位老師都是當天的主備老師與上課老師的身份，因為他們只有一個目的，就是使線上課堂更高效。上課老師負責高質量的直播授課，其他科任老師同步登錄直播平臺，關注學生考勤和每一位學生上課狀態，進一步加強管理，配合直播課堂教學，力求實現最好的教學效果。班主任們及時進行考勤統計與反饋，讓家長了解孩子網課學習情況。直播后課堂錄像還可以回放哦！

03。

學習專心。

學生在家里通過手機、平板或電腦開展線上學習。雖然沒有了在教室里上課的氛圍，但是同學們努力適應，表現同樣積極踴躍，使線上教育有序進行，普遍反映線上教育的效果和坐在教室里一樣，有身臨其境的感覺。

老師們對作業的跟進和批改，任務具體，檢查落實到位，切實做到精細又全面的教學管理工作。除了文化科課程，學校還安排了每天兩次眼保健操和體育活動課或做家務，讓同學們在學習文化課之余，也能在家里鍛煉身體，增強身體素質和抵抗力；幫做家務，更好培養自己的動手能力和生活能力。

04。

輔導耐心。

線上教學不是授課老師一人在參與，其他科任老師也深入課堂管理，老師們與同學們在線互動，對大家提出的問題進行答疑解惑，各科編排答疑輔導云課堂課程表，班級科任老師在安排時間內開展線上課堂，進行講評作業或答疑解惑，建立各學科釘釘文件夾，方便學生找尋課件與筆記，每天登記每位學生網課學習情況，量化考核學生表現，為孩子們開展居家學習提供很好的指引。

05。

批改細心。

一頁頁孩子們的優秀作業，一個個鮮紅的鉤與叉，一行行充滿溫情的評語，凝聚的都是老師們的心血。課后作業力求布置針對性強、少而精的作業。通過微課掌上通、微信群、“每日交作業”小程序等布置作業。老師們批改作業，檢查、批閱、更正、反饋等每個環節都努力做好，認真檢查學生筆記與錯題訂正情況。有錄制分享高頻錯題講解視頻的，有作業評優樹榜樣的，有彈性安排學生創意作業——說題視頻的，還有建立學科答疑群的等等，對學生負責，積極指導、落實學生在家學習。

06。

團隊齊心。

直播教學的背后是強大的團隊引領，電教科組提前進行平臺測試、教師培訓；主講網課教師精心備課，克服了種種困難，努力化身為一名線上的“主播”；為能給同學們呈現精彩的課堂教學，幾乎每晚召開線上教學視頻會議，對每天的網課都有領導指導和總結反思，老師們在交流學習中不斷提升，在總結反思中快速成長。

07。

家長放心。

在微信群和釘釘平臺上有來自孩子們和家長們的點贊和鼓勵，老師們都為家校協同教育而感到值得和開心，家長把孩子交給可中就兩個字——放心。

學生的心聲。

疫情之下，作為一名學生，經過了一周的線上學習，也有一些感想。

1、課程方面。上課時老師的講解很細致、生動。課前會講解作業方面的問題，及時糾錯。課堂氣氛很好，緊扣知識點，堂上練習也很充分，可以完全學會本節課的知識，疑難點也有充分講解，完全達到了線下課堂的效果。

2、作業方面。課后作業布置得很詳細，老師有跟進作業情況，會批改和講解，評分。錯漏多的題老師還會單獨講一次，查漏補缺，作業練習量適中，評講也很到位，可以解決疑難題目。

3、身心健康。課間穿插了足夠時間的大課間活動和眼保健操，老師們也有督促學生鍛煉身體，愛護眼睛，盡量減少使用電子產品。并布置了體育打卡任務，戶外活動。學校也有定期安排心理輔導課和心理活動等。

家長的鼓勵。

李家長：__中學的網課，別出心裁，注重整體質量，特別首批都是備課組長和骨干老師，大大提升了教學質量。

王家長：我很認可班主任的評價，他們真的很用心，完全是為了孩子，他們工作的一絲不茍精神真是感人，要知道，他們也有家人要照顧，但他們從早讀到晚修，無一不是全程跟進的。

莫家長：這一種上課的模式，真的很精彩，我的孩子還有老師組成的個別輔導，有什么內容不懂的話，可以直接跟老師溝通，提高了學習效率。

鄧家長：可中的網課模式值得大力推廣，我特別是關注各課程之間的銜接問題，做得實在是太精彩了，每一節課之間的銜接非常順暢。再有，他們安排了豐富的課程，眼保健操和運動課程，一樣都不落下。

師生齊心共抗疫，線上教學別樣紅。面對線上教育，__中學老師用責任詮釋了師者情懷，展示了別樣的師者風采。老師們盡心盡力，憑著崇高的師者擔當，在這特殊時期，溫暖了可中學子。疫情下的線上學習，更體現了可中學子的自律自強，同心防疫努力學習的孩子們，你們真棒！

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇五

鑒于當前的疫情，局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇六

受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。現將自己的心得分享如下：

凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，根據本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。且在每次線上上課之前，準備好每節課的學習任務、實訓任務、授課內容及課后作業等。同時，進行多種方式準備，以應不時之需，教師課前需準備多套上課方案，以免平臺癱瘓、卡頓等現象發生，影響上課質量。比如，像實踐課，可以布置學生實踐任務，并通過qq或微信等形式引導學生進行實踐操作。

1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的.進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發給學生，供學生參閱。

3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據學生上交的作品，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。

4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結回答。

5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業或實訓。并要求學生將作業或實訓結果上交，教師根據學生的作業或實訓完成情況及時進行點評。

1、充分利用qq群應用功能，利用群接龍功能，每節課課前十分鐘對學生進行簽到管理。為加強課程中的管理，同時建立了知到班群，在課程中隨時對學生進行隨機點名。

2、由于線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳至個人群相冊。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將“不忘初心，繼續前行”。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇七

2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的'方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

網絡教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

作業主要采用家校本發布，學生在線提交作業后，我們在系統進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不茍地批改作業。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇八

伏案忙碌不知學期將盡，回首方覺夏日已深。回顧20xx年春季學期的教學教研工作，我校小學語文科組在學校領導的帶領下，在組內全體教師的共同努力下，積極開展多形式、多層面、多渠道的教學教研活動，圓滿完成本學期的教學教研任務。現將本學期語文科組的教學教研工作小結如下：

（1）推進“青藍工程”師徒結對活動。

語文科組青年教師較多，通過老帶新、師徒對接互助，在活動中帶領新教師了解教材，了解高效課堂新理念；并且要求新教師通過聽課，借鑒有經驗教師的上課模式和上課思路，進一步提升教學技能；透過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展。

教學常規工作常抓不懈，科組堅持開展每周集體備課、聽課、評課活動，加大對聽課記錄和教案檢查力度，針對存在問題及時交流，反思，改進，形成了濃厚的教研風氣。

科組每周安排一次教研活動，科組成員有效運用這個寶貴的機會，積極參加，精心準備，每位老師展示了自己的特點，通過相互聽課，相互學習，老師們的教學理念有了很大的轉變，在每次教研活動中都有新的收獲。

科組還形成了良好的評課氛圍。評課意見絕不光說好聽話，大家都從幫助的角度上誠懇地對上課老師提出不同的見解，上公開課的教師也及時寫好教學反思，用心總結，互相促進，共同提高。

（3）幸福有效課堂展魅力。

xxx小學語文科組是一個團結和睦的大家庭，凡是有大型比賽，每位組員都會貢獻出自己的一份力量，從備課、磨課到參賽，無一不體現出我們是有愛和諧的一家人。20xxxxx學校“教學比武”大賽確定由鐘怡老師和丘慧環老師參賽，年級組出謀劃策，大部分老師全程參與聽課和磨課，并提出自己的意見，兩位老師終于不負眾望，取得二等獎和三等獎的優異成績。

積極組織全校老師認真參與線上線下聽評課活動。聽課指導活動作為學校的一項基本工作，無論在什么時候都沒止住腳步。線上線下聽課評課活動，有利于全面提高教學水平及教學質量。

語文科組通過開展形式多樣的課外文化活動，豐富學生們的課外生活。本學期組織和指導學生們參與各類書法比賽、手抄報、書畫作品展、創意書簽、朗誦比賽等校園文化活動，提高學生各方面素質的發展，擴展學生的視野，提升他們的語文素養，激發他們的語文學習興趣。

一點成一字之規，一字乃終篇之準。為豐富學生的校園文化生活，激發學生的書寫興趣，引導學生把漢字寫得正確、整潔、美觀，我校于4月6日下午舉行了低年級學生漢字書寫比賽。

寫字是一項重要的基本功，在今后的教育教學活動中，學校將繼續探索，切實提高全體師生的寫字能力，養成終身受用的書寫習慣。

在美好的四月，我們迎來了世界讀書日。在教導處的帶領下，語文科組舉辦了“書香潤澤心靈，閱讀豐富人生”為主題的第四屆讀書月活動，從而拓寬師生視野，全面提升師生整體素質，切實提高教育教學質量。在此開展了豐富多彩的讀書活動。

四年級朗讀比賽。

4月27日，語文組舉行四年級朗誦比賽，小選手們情致高昂，同臺演繹。學生們聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦，精彩紛呈，為校園增添了濃厚的文化韻味。

“教而不研則淺，研而不教則空。”回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。展望未來，求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇九

線上教學不可能孤軍奮戰，集體備課才能達到共贏。五年級備課組堅持“發揮眾人的力量”，爭取呈現一堂又一堂完整高效的“空中課堂”。“一人負責一課，集體討論備課”在線上教學期間，整個五年級語文備課組的溝通更為密切。

在教研活動時，我校教學校長蘇瑞清和分管語文組教學工作的領導李春梅老師一次次深入我們組內指導教學，跟我們共同探討如何讓線上教學更高效。

蘇校強調，我們平時要注意搜集記錄好學生易錯、易混淆的內容，對于個別學習不積極的學生，要及時與家長取得聯系，做好單線輔導，堅持有布置、有檢查、有落實、有反饋的原則，讓我們的線上教學有實效性，進一步做好線上教學與復學后的課堂教學有效銜接。

李老師要求我們一定要注重線上教學效果的實效性，鼓勵我們摸索更有效的教學方式，并與我們分享了一些可行性高效率的做法，提醒我們依據進度，穩步、扎實地完成教學任務，讓我們的教學目標更明確，為后續的教學指明了方向。

我們利用釘釘直播、古詩打卡、優質視頻等各種形式進行線上教學。興趣是最好的老師，除視頻課之外，充分運用網絡資源、視頻、圖片、歌曲等多種形式幫助學生理解、記憶。

21天精讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》，激發學生閱讀古典名著的興趣。

讀

讀三國故事，認識了解赤面赤心的關羽。

讀水滸故事，了解一百零八好漢。

讀西游故事，領略師徒四人一路降妖除魔最終取得真經的風采。

每節語文課，讓每位同學都帶著任務去聽課，時刻跟著課堂走，不迷失、不掉隊。他們聽課的過程中，老師適時提問，他們在討論區積極互動回答。

古詩重在長期積累，孩子們現在的記憶力好，更要通過多背誦來夯實語文基礎。家長監督孩子完成每天早上8：00—8：20的古詩背誦和課文朗讀，并用打卡記錄下朗讀的過程，幫助孩子培養良好的好習慣。

直播課結束后，我們會一起討論，精心為學生布置每項作業，有閱讀任務，有基礎知識鞏固，還有知識拓展……學生完成的每項作業，我們每位老師都用心，細心，耐心地批改，及時把批改作業情況反饋到班級微信群里，并且做到了，每天的作業都要總結記錄，對于個別不交作業的學生，我們會及時與家長取得聯系，做好家校配合工作，爭取家長的協助，盡量做到不讓一個學生掉隊。

這是學生的預習作業，書寫工整，字跡美觀，批注做的很認真。

每天我們都會評選出班里優秀作業，發到班級群里，讓每個學生觀看學習；課前，我們也會進行優秀作業展覽，通過榜樣的力量，激勵每個學生進步。

“學而不思則罔，思而不學則殆”。勤于積累，善于反思，樂于總結，我們一直在踐行，在每天的線上教學時，大家都會做好每一堂課的教學過程記錄，課后及時反思，并在直播課結束后，我們會第一時間在群里反饋遇到的問題，大家群策群力，討論得出有效的解決辦法；一周的直播課結束后，我們會對一周工作及時進行記錄、總結、反思，我們深知自己教學中還有不足之處，我們會不斷反思，改進，成長。

老師抓得緊，學生學起勁。不知不覺，線上學習已經過去一個多月了，我們會秉承教育初心，一路前行。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十

為了確保學校線上教學質量，保證教學工作有序開展，做到“停課不停教、停課不停學”的要求，適應線上教學的特點，并結合在線課程平臺和視頻直播課程平臺，學校教學評估與質量監控中心組織開展線上教學質量監控工作。具體方案如下:。

根據教學校關于組織開展線上教學工作的總體部署，按照“分層分類、線上線下、實質等效”的原則，分層分類開展線上教學質量監控與督導工作，落實落細線上教學各環節要求和質量標準，加強校院兩級線上教學督導工作和學生信息員反饋工作，保障教學組織有秩序，教學環節不缺失，質量要求不降低。

1.分層分類，加強引導。針對各個年級、不同類型課程要求和教學環節，強化任課教師課程教學質量第一責任人和教學單位監管責任，提高質量意識。

2.創新方式，精準監控。根據線上教學特點和教學實際情況，進一步創新教學質量監控與督導內容和方式，針對線上教學開展精準監控與督導，保障線上教學與線下教學實質等效。

3.分級督導，確保質量。學校校院兩級督導組和各教學院部二級質量監控體系切實做好線上教學的.督導管理工作，確保線上教學效果和人才培養質量。

1.各教學院部二級質量監控體系要履行教學質量監管責任，積極發揮學院教學督導隊伍的作用，根據本單位開課實際情況，做好線上課程巡查和督導工作，對教學質量進行監控與督導，填寫南陽理工學院在線課程教學質量評價表，并將運行情況報教學評估與質量監控中心（教學督導辦公室）。

2.學校教學督導組通過任課教師提供的課程時間安排、線上教學平臺賬號對線上教學課程進行督導，填寫南陽理工學院在線課程教學質量評價表，認真記錄督導工作情況，對督導工作中發現的重大突發問題及時報告。

3.教學評估與質量監控中心將堅持貫徹“學生中心”理念，組織學生信息員對線上教學質量和教學效果進行及時反饋。對線上教學存在問題將按照《南陽理工學院關于進一步加強教學質量監控工作的意見》《南陽理工學院教學質量監控體系綱要》文件規定，反饋給相關部分，進行持續改進，并將通過校教學督導組對改進效果進行跟蹤檢查。

4.教學評估與質量監控中心（教學督導辦公室）及時開展線上教學效果分析。通過開展師生問卷調查、教學督導和學生信息員反饋等途徑，對線上教學的總體實施情況進行總結分析，提出改進建議和意見，為學校線上教學改革和資源建設提供決策依據。

1.督導方式。

校院兩級督導組同步開展線上教學督導工作，根據時間安排，可同步進行，也可交錯開展。督導員根據所負責學院的課表隨機選擇課程開展巡課聽課工作,進入所在課程群平臺內,進行線上聽課。督導員通過網址鏈接、二維碼掃描、接收邀請等方式進入課程班教學群或平臺，積極開展在線巡課聽課工作。

2.督導次數。

為保障本次線上教學的督導聽課覆蓋面,每周巡課聽課原則上不少于4節課。聽課中，除關注傳統授課的備課充分度、內容熟悉度、表達清晰度等要求外,可適當挖掘線上教學工具和平臺使用的合理性和特色,注意線上師生交互情況和教學節奏控制。督導員聽課過程中可采用截屏、錄屏等方式對授課過程有所記錄。

3.結果反饋。

校院兩級督導組成員認真填寫南陽理工學院在線課程教學質量評價表，對聽課過程中發現授課存在較大問題或特別優秀的教學案例及時反饋。

4.工作銜接。

各教學院部及時將匯總的線上授課信息上報教務處的同時，報教學評估與質量監控中心備案，由校教學督導辦公室共享到校級督導工作群，供校級督導聽課。校督導辦公室信箱：xxxxxxxx@。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十一

本學期我擔任五年級英語。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

一、認識教材，了解學生。

結構復雜，而且難度剃度不明顯，提倡”用到即學“。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，掌握難度。

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的”備教法的同時要備學生"。

同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一個學期下來，總體來看，這個班的女生學習英語的積極性高。

三、調動氣氛，參與鼓勵。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時，我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語的體會。由于我對學生不熟悉，造成剛開始學生對我的教學方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中態度不端正，每次都有八九人不能按時完成作業。面對這種現象，我找班級中的部分同學談心，了解過去學習英語的方法和習慣。隨后，我改變了自己以有的教學方法，向學生靠攏，課堂也變的有生氣了。

四、加強鞏固，分批對待。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十二

優秀作文推薦！疫情發生以來，忠路鎮民族小學高度重視學生安全及“停課不停學”工作的開展，配合市教育局統一平臺進行了認真的線上教學。為檢驗線上教學成果，了解學生知識掌握情況，現計劃于20xx年7年2日進行線上期末測試工作現制定線上測試方案如下：

測試工作是教學管理工作的重要環節，是教學質量管理與評價的重要內容，切實做好線上測試工作，了解學校學科線上教學質量及學生掌握情況，才能有效促進學校信息化發展，促進良好學風的形成，強化教師工作責任心，順利完成本學期的教學工作，從而促進教學質量的提高。

組長：向飛。

副組長：羅航、劉婧。

成員：

（一）測試科目。

本次線上期末測試科目為一至六年級語文、數學，三至六年級英語。

（二）試卷。

一至六年級語文、數學、英語統一使用本學期配套試卷學業評價測評卷內期末測評卷。

（三）監考。

監考教師為各班任課教師，監考采用本班線上教學平臺中的.視頻會議功能進行線上監考，每場考前5-10分鐘由監考教師在教學平臺開通視頻會議功能，監督學生將手機擺放到一個合適的位置，要求能看到學生答卷的全景，并將全部學生設為靜音，避免相互影響。

（四）回收答卷。

在每場測試開始后，相應科目的任課教師在各班級群中，利用作業平臺回收試卷，學生答題結束后，立即將答題卡拍照，以作業的方式上傳，各任課教師及時查看學生答題卡提交情況。

（五）評卷。

測試結束后，各任課教師利用各班作業平臺以評作業的方式，進行閱卷，并通過本班線上教學平臺對試卷進行講解。

（六）測試時間。

（七）講解試卷時間。

1.在監考過程中，請各位教師認真對待本次線上測試，做到嚴格監考，檢測出教師的真實教學效果和學生的真實成績。

2.語文作文各班語文教師自行安排（可在作文本上寫作，也可在作文格中寫作等），英語測試聽力部分由英語任課教師播放。

3.任課教師在收卷過程中，確保回收數量，如有沒有上傳答題卡考生，應立即給家長打電話問明情況。

4.由于是作業本功能網上評卷，可能會出現個別考生上傳答題卡拍照不清楚的情況，可以單獨給學生打電話，要求學生重新拍照上傳。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十三

教師年度考核個人工作總結時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

年度考核個人工作總結隨著本學期的結束，20xx年度即將成為過去，回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十四

新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的提高，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《指南》精神貫徹到一日活動中，注重各領域之間和目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心健康協調發展。現將本學期工作總結如下：

本學期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他們來自不一樣的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人的寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依靠性較強。少數孩子自理本事較強。在和幼兒的接觸和交談中我發現幼兒的自理本事和行為習慣存在很大差異，如：不會自我吃飯、不會上廁所;有的個性強，構成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的孩子說話口齒不清楚……但也有像關亦桐、劉天詩、楊淑涵這樣自理本事強的孩子。為了養成良好的的行為習慣，構成良好的規則意識，所以我們教師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵、多示范，嚴格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了必須的提高，異常是在吃飯方面，經過一學期的指導大部分孩子都能獨立進餐;并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。

本學期主要開展了《上幼兒園》、《我愛我家》、《樹葉飄飄》、《歡樂的小魚》、《新年到》等主題活動。并根據實際情景，及時調整教學資料，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學資料，在活動中讓孩子自主地學習，給予寬松、和諧的環境，自由發展。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一齊游戲、學本領了，也結識了許多的朋友，提高了交往本事。

(一)五大領域。

1、健康領域。

健康領域對于我們小班來說應當是要作為重點來抓的一部分。開學初教幼兒學會了早操，經過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作發展協調，并且喜歡參加游戲。他們能模仿教師的動作。我班幼兒基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣，我們經常利用晨間談話、講故事等教學形式，教育幼兒講衛生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務本事的培養，如衣服的穿著、整理，自我入廁、進餐，并用語言告訴教師自我的要求。此刻我班幼兒基本都有良好的衛生生活習慣，能正確地使用餐具，完成自我的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子;入睡前會自我好放鞋子，學著穿脫衣服。經過健康教學，孩子們還都明白了一些自我保護的知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

2、語言領域。

語言表達本事提高很快，愿意聽同伴和教師講話，在晨間談話中愿意講述自我的事情，傾聽習慣有了很大的提高，也會試著去說一句完整的句子，并能用普通話進行簡單的交談，大膽地表達自我的觀念和請求。大部分幼兒都能認真傾聽教師的同伴的說話，喜歡聽故事，養成了必須的傾聽習慣。他們還學會了一頁一頁地翻書、看書。但個別孩子由于膽小內向，不敢大膽地表達，如張芷碩、為為等小朋友，不會主動地與教師來交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的膽量和口語表達本事。

3、社會領域。

們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一學期后很多孩子有了很大提高，每一天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了;開始會嘗試用普通話和小朋友交流，經過游戲、教學活動小友學會了友好相處、互相幫忙;遇到困難也不再哭了。

4、科學領域。

我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍著教師問這問那的，在教師的引導下學習觀察事物，明白其明顯的特征。在數學活動中他們能很好的區分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有必須困難;大部分幼兒能點數到4，明白大小，多少的概念，但對總數的概念還不是掌握很好。對于紅黃藍三種顏色的認識還有待于今后繼續加強。

5、藝術領域。

支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，初步感知比較鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，供給優美動聽和形象鮮明的歌曲與音樂，引導幼兒從中獲得美的感受，初步理解其資料和情感，嘗試律動參與活動。本學期的歌曲幼兒都能較好的掌握，律動方面幼兒的動作協調，表現欲望很強烈。

美術方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡單的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內涂色不出邊，并且能夠運用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色;折紙學會了對角折，個別幼兒會對邊折;幼兒喜歡用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個別幼兒較弱：小白、壯壯、格格、彤彤等，剪刀的使用上仍需要多加練習。幼兒都喜歡參加美工活動，在美工活動中獲得了成功的體驗，并能夠獲得愉快的體驗。

(二)園本課程。

1、智學城堡。

幼兒學會正確的走線，能夠穿學會穿罩衣和掛罩衣。能夠在教師的指導要求下，按照順序正確的打開寶盒和收寶盒。能夠按照護照上的號碼，找到相應的寶盒。能夠在安靜的、有序的環境氛圍中操作寶盒。

2、花兒朵朵英語。

學習英文字母的名稱并學會相應的字母動作。經過課程中的動畫、故事、游戲等環節，能夠吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習英語的興趣。能夠將學習過的口語靈活地運用到實際生活中去，提高幼兒的口語表達本事。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十五

時間飛逝，轉眼之間，一個學期的信息技術教學工作結束了，信息技術老師學期末教學工作總結。回顧這一學期來的信息技術教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念，盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務。現將本學期的信息技術教學工作做如下總結：

1、備課。

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足，工作總結《信息技術老師學期末教學工作總結》。

計算機瞬息萬變的發展對計算機教師提出了更高的要求，只有不停地學習、充實自己才能很好的擔任信息技術教師這一職責。另外新的教學觀念的不斷涌現，促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀《中小學電腦報》、《計算機教學》等，掌握計算機發展的最新動態，了解信息技術教學的新動向；繼續學習《小學教育學》，并將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適應中學生身心發展的需要。

學生的學習使一個循序漸進的過程，在學新知識時，往往是先從局部分散的學，最后才有一個整體的了解。信息技術課程課時少，內容多，往往沒有復習的時間，但不復習，學生腦子一盤散沙，所以本學期我在如何復習上下功夫。我主要采用了歸納式復習的方法。在教學中根據實際情況，在某一章節或全課程講授完畢后，通過對知識和操作步驟的歸納，讓學生把零散的知識點系統起來，加強記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達到教學要求。

加強自身基本功的訓練，重視課堂，重視對學生能力的培養；盡量讓課堂充滿新意，讓學生更有興趣去學習，利用各種方法訓練學生提高和集中注意力；對不愛實踐的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們能夠積極完成各項教學任務；重點加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十六

一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結：

勤學——新課程標準為指針。

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎上，確定了實驗教師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示。現已選送優秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》參加省級評比。

學期末了，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。

我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所希望的。

善思——教學節展示為契機。

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節活動中，8位教師代表教研組進行了展示，一、五、六年級組共4人被評為優質課。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學課堂教學展示中獲一等獎。

欣賞草原如詩如畫般綺麗的風光，了解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛；《圓明園的毀滅》一課，教師組織學生賞讀、感悟圓明園當年集建筑、園林藝術于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復舊圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導學生披文入情，自主探究課文第二部分學生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達到與心靈的相通，從而產生勿忘國恥、振興中華的責任感；《威尼斯的小艇》一課，教師首先引導學生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此基礎上進一步引導其感受艇艙的舒適，駕艇人技術的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意，對駕艇人技術的驚嘆以及對小艇作用“如此重要”的贊賞，實際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風光。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十七

“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

年度考核個人工作總結隨著本學期的結束，2010年度即將成為過去，回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十八

本學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本期來，本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想，積極探索，改革教學，在摸索新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現本人就這個學期來，數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧。

1、學情總結：本班學生雖少，只有15人，但是學情各異，智力知識水平都不盡相同，參差不齊，而且呈現了兩極分化現象。通過本期的學習與復習，大部分學生在德、智等各方面都得到了很大的提高，差生有巨大進步，優生有創新突破，師生之間、學生與學生之間精密合作，達到了共同進步的目的。

2、抓實基礎、求新思變，積極探索。

本期是小學階段最后一學期，即將面臨升學，鞏固基礎知識與基本技能尤為重要，因此，本期前期把新課教學完成，中后期進行總復習，而且總復習分三階段：第一階段以教材為基礎，老師指導點撥，以學生為主體進行復習;第二階段一畢業復習三十講為載體，通過整理歸納總結，使之知識形成體系，更有條理，構建知識網絡;第三階段以鞏固練習為主，在練習中查漏補缺，把知識難點弄懂悟透。

同時，面對新的課標要求，傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

3、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以規矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

4、注重教學常規，提高教學質量。

認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，靈活處理教材，探索新教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思。認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發展的需要。認真批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。

5.以人為本，尊重個體差異。學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有"數"。再是，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養。

5、作好教學小結。學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇十九

本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：

加強教學常規管理，是提高教學質量的.基本保證。在學校統一布置下，本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業布置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規范：

1、規范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續采用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯系。

一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧,優化課堂教學結構。

9月20日劉任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。

集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享;做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人;有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。

2、規范課堂教學。在規范教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。

從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。

比如張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,扎實，對教學內容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功扎實，善于組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學生的學習興趣，善于用生動的語言調動學生學習的積極性。

3、規范質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率，優秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查后，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

學期末線上教學工作總結（精選20篇）篇二十

"凡事預則立，不預則廢"，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內通過發送“鎮江好老師”的預習視頻，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕松些。

一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利于一天的學習效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會及時查看全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的`情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時，我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束后我會及時給學生合理布置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業完成好的學生，選為優秀作業并在群內表揚孩子與家長并發放“優秀學生”電子獎狀；對作業有明顯進步的學生，我會在群內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業了解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我會語音講解發到群內幫助學生真正理解及時糾正。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學生的閱讀積極性，我會通過發放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學生，同時在群內發放“閱讀小標兵”，激勵全班學生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！

為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯系家長給學生進行分析講解。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會繼續向老教師和名師們學習，努力成長！