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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇一

摘要:建筑工程安全管理工作中基礎(chǔ)性及多體制等相關(guān)方面問題的解決，將進(jìn)一步提高工程建設(shè)質(zhì)量及水平，同時(shí)也是建筑工程建設(shè)應(yīng)用有效發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的重要基礎(chǔ)，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對(duì)安全管理的控制力度。

1.1建筑企業(yè)對(duì)于相關(guān)法律了解不全面。

法律法規(guī)的建立其目的在于為建筑工程施工進(jìn)行構(gòu)筑起有效的安全管理體系，進(jìn)而將約束工程技術(shù)人員的施工作業(yè)行為。由于現(xiàn)階段各地區(qū)對(duì)于建筑工程安全管理的標(biāo)準(zhǔn)各不相同，有關(guān)企業(yè)對(duì)于當(dāng)?shù)亟ㄖ踩芾矸梢?guī)定的了解僅停留在大體框架內(nèi)，而未能全面的對(duì)每一法律內(nèi)容做出詳細(xì)的解析，導(dǎo)致后續(xù)階段的工程施工作業(yè)無(wú)法按照當(dāng)?shù)氐姆砂踩珮?biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)于未來(lái)階段建筑的質(zhì)量驗(yàn)收也產(chǎn)生一定影響，進(jìn)一步增加工程施工成本[1]。

1.2建筑行業(yè)整體誠(chéng)信意識(shí)的缺失。

現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)展依托于社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)建，因此在建筑行業(yè)發(fā)展過程中經(jīng)濟(jì)效益成為衡量建筑行業(yè)體制化建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，部分工程施工單位過于注重經(jīng)濟(jì)收益，而忽視了安全管理工作的實(shí)際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責(zé)任推諉等態(tài)度，使建筑行業(yè)安全管理工作失去了本質(zhì)意義。相關(guān)企業(yè)在其發(fā)展過程中誠(chéng)信管理意識(shí)逐步缺失，不僅導(dǎo)致企業(yè)形象受損，同時(shí)對(duì)企業(yè)未來(lái)階段的發(fā)展建設(shè)也造成不良的實(shí)際影響，使安全管理工作愈發(fā)無(wú)法受到實(shí)際重視。

1.3建筑安全管理及建筑處罰權(quán)力分化嚴(yán)重。

建筑安全管理工作是由多套安全管理機(jī)制組成的安全監(jiān)督管理體系，其中囊括了建筑安全質(zhì)量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設(shè)計(jì)管理等多個(gè)方面，不同的建筑安全管理項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)并不相同，且處罰管理內(nèi)容均針對(duì)工程作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實(shí)工作，確保安全管理權(quán)及處罰權(quán)能夠覆蓋建筑工程施工的各個(gè)方面。而現(xiàn)階段部分地區(qū)為進(jìn)行機(jī)構(gòu)管理優(yōu)化，將安全管理權(quán)與處罰權(quán)進(jìn)行分化，導(dǎo)致建筑工程安全管理工作執(zhí)行性較差，相關(guān)管理流程也較為繁瑣，難以充分發(fā)揮建筑安全管理的實(shí)際作用。

1.4安全教育工作開展不到位。

安全教育工作屬于具備主動(dòng)性特點(diǎn)的安全管理機(jī)制，同時(shí)安全教育培訓(xùn)使工程技術(shù)人員認(rèn)識(shí)到安全管理及執(zhí)行安全管理標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際重要性，從而在思想意識(shí)方面對(duì)安全管理工作水平進(jìn)行提升，幫助工程技術(shù)人員主動(dòng)的參與到安全管理環(huán)境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個(gè)教育周期，大型工程的安全管理工作需要達(dá)到兩個(gè)周期以上，對(duì)于企業(yè)而言不僅需要投入一定的人力資源，同時(shí)也進(jìn)一步增加工程作業(yè)成本，對(duì)此部分企業(yè)為節(jié)省工程施工成本，提高工程施工進(jìn)度，將安全教育工作內(nèi)容壓縮至一天內(nèi)完成，以致于部分企業(yè)直接忽視安全教育工作，給后續(xù)階段的工程施工作業(yè)埋下實(shí)際隱患。

2.1提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層安全管理意識(shí)。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層管理決策直接影響后續(xù)階段施工作業(yè)的順利進(jìn)行，因此在管理層方面做好安全管理意識(shí)的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責(zé)任管理制，使企業(yè)管理層認(rèn)識(shí)到建筑工程施工安全管理的實(shí)際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領(lǐng)導(dǎo)意見統(tǒng)一安全管理方向，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟ㄖこ淌┕す芾硪筇岣攥F(xiàn)行建筑工程施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善安全管理環(huán)境，從思想意識(shí)方面做好安全引導(dǎo)，使企業(yè)管理層在建筑工程施工安全管理方面切實(shí)的發(fā)揮監(jiān)督管理職能。

2.2建立嚴(yán)格的企業(yè)安全管理制度。

建筑工程企業(yè)的安全管理制度的本質(zhì)在于提高工程施工作業(yè)的規(guī)范性，從不同的監(jiān)督管理角度出發(fā),根據(jù)現(xiàn)有的安全管理?xiàng)l件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態(tài)化及長(zhǎng)效化創(chuàng)設(shè)合理的安全施工管理環(huán)境。嚴(yán)格的.企業(yè)安全管理制度制定是在現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)安全管理工作的一次升華，有效彌補(bǔ)安全管理漏洞，進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)的安全施工管理方案，由傳統(tǒng)的被動(dòng)化安全管理工作向主動(dòng)性安全管理工作邁進(jìn)，改變被動(dòng)安全管理的實(shí)際局面，使安全管理工作的進(jìn)行不受到外界不良因素的影響，進(jìn)而解決建筑工程安全管理的實(shí)際矛盾問題[2]。

2.3注重基層及中層人員安全技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。

現(xiàn)階段的建筑工程施工作業(yè)基層安全管理人員及施工人員專業(yè)水平較高,但安全管理意識(shí)較差，相關(guān)的安全管理制度執(zhí)行程度也相對(duì)較差。對(duì)此，首先要定期的開展安全管理培訓(xùn)，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評(píng)價(jià)內(nèi)容納入薪資待遇發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，提高安全管理工作組織進(jìn)行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對(duì)現(xiàn)階段建筑工程施工環(huán)境、建筑工程設(shè)計(jì)方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，使其符合現(xiàn)有建筑工程施工安全培訓(xùn)需求，以此為建筑安全施工的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利的安全教育條件。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術(shù)控制角度出發(fā)，要綜合各個(gè)方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實(shí)際有效性，確保相關(guān)的安全管理項(xiàng)目的全面覆蓋,由基礎(chǔ)化管理向體制化管理轉(zhuǎn)變，不斷在實(shí)踐方面對(duì)現(xiàn)有安全管理內(nèi)容及項(xiàng)目進(jìn)行完善，提高建筑工程施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇二

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)了建筑工程的大量建設(shè)，這也對(duì)我國(guó)的工程檔案管理工作提出了新的要求，如何更快更好地推進(jìn)工程檔案規(guī)范化管理已經(jīng)成為檔案管理的重點(diǎn)問題。各個(gè)建筑企業(yè)在搞好工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)工程檔案規(guī)范化管理工作同等重要。工程檔案在企業(yè)中是一項(xiàng)十分重要的信息資源，是關(guān)系到一個(gè)項(xiàng)目是否保質(zhì)保量完成的理論依據(jù)，工程檔案能夠真實(shí)地記錄項(xiàng)目建設(shè)發(fā)展的全過程。不斷地提升建筑企業(yè)中的工程檔案管理工作水平，不斷融入精細(xì)化管理理念，保障工程檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全是當(dāng)前檔案管理工作的重點(diǎn)。

（一）粗放式管理模式導(dǎo)致檔案缺失。盡管當(dāng)前各建筑企業(yè)對(duì)于工程檔案管理工作的重視程度有所增加，但在大多數(shù)建筑企業(yè)的工程建設(shè)過程中，仍然存在著工程檔案管理工作人員在進(jìn)行檔案收集和管理的過程中對(duì)于這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不夠到位、專職檔案管理人才的缺乏、工程檔案管理制度不夠健全以及檔案管理設(shè)備落后等問題。這些問題的產(chǎn)生根源在于我國(guó)的工程檔案管理工作長(zhǎng)期處于一種粗放型的管理模式，這種傳統(tǒng)的檔案管理模式嚴(yán)重制約了工程檔案工作的規(guī)范化和科學(xué)化。在工程施工階段，項(xiàng)目中的施工任務(wù)相對(duì)來(lái)說較重，在工程建設(shè)單位中會(huì)存在著重建設(shè)輕檔案的思想，工程檔案工作不能與工程建設(shè)進(jìn)程實(shí)現(xiàn)同步管理，往往會(huì)在資料收集階段中造成資料填寫不規(guī)范不準(zhǔn)確、資料丟失等問題。很多企業(yè)為了保障工程可以順利通過各項(xiàng)驗(yàn)收，往往會(huì)在驗(yàn)收前對(duì)工程檔案進(jìn)行突擊補(bǔ)充及歸檔工作，這就使得工程檔案的質(zhì)量沒有辦法得到有效的保證。

（二）管理人才缺乏導(dǎo)致檔案管理水平不高。工程檔案管理要求檔案管理人員在工程建設(shè)的全過程中，根據(jù)工程的進(jìn)度及時(shí)填寫施工技術(shù)表格，能夠及時(shí)完整地保存工程檔案，按照工程建設(shè)中的施工類別不同及上級(jí)部門下發(fā)的歸檔要求及時(shí)地分類、收集、整理及歸檔。另外，檔案管理人員在管理工程檔案的過程中，需要嚴(yán)格地按照工程的進(jìn)度進(jìn)行記錄并需要同時(shí)熟悉圖紙、方案等技術(shù)知識(shí)和檔案歸檔的專業(yè)知識(shí)，還需要嚴(yán)格地按照歸檔要求進(jìn)行檔案的整理歸檔。但是就目前來(lái)看，檔案管理人員不但對(duì)工程技術(shù)缺乏了解，檔案管理知識(shí)也同樣欠缺，不能真正滿足工程檔案管理工作要求，有些單位并沒有設(shè)置專職檔案管理人員，不能保證檔案歸檔的質(zhì)量。

（三）檔案管理制度不健全導(dǎo)致檔案管理不規(guī)范。檔案管理制度的不健全在一定程度上導(dǎo)致了工程檔案管理無(wú)章可循。在大多數(shù)企業(yè)中，并沒有制定完善的工程檔案記錄、收集、整理、歸檔以及保管等制度要求。如：檔案工作崗位責(zé)任制、檔案借閱管理制度、檔案保密管理制度、檔案室管理制度、檔案管理制度等制度均不健全。在無(wú)制度要求的條件下，加上工程建設(shè)的周期相對(duì)較長(zhǎng)，資料比較分散，在單位中收集資料不夠齊全，整理不規(guī)范，檔案編制的質(zhì)量便參差不齊，這都給以后的檔案的`歸檔及保管以及利用帶來(lái)不少的問題。

（四）檔案管理設(shè)備設(shè)施滯后導(dǎo)致檔案管理水平不高。就目前來(lái)看，大多數(shù)企業(yè)對(duì)工程檔案的重視程度明顯不夠，資金投入非常不足。一些檔案保管及檔案數(shù)字化設(shè)備設(shè)施，如：直排式密集架、除濕機(jī)、柜式空調(diào)、打印掃描一體機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等，由于價(jià)格相對(duì)較高，領(lǐng)導(dǎo)都覺得沒有必要購(gòu)置，檔案的重要性還沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，往往當(dāng)檔案出現(xiàn)問題，影響驗(yàn)收及保存了，才意識(shí)到這些設(shè)備設(shè)施的重要性。

（二）提升檔案管理人員的素質(zhì)與能力——精細(xì)化管理的根本。第一要精心挑選專職檔案管理人員，要保證檔案管理人員的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，具備出色的工程檔案管理能力。第二要加強(qiáng)培訓(xùn)。在工程資料收集階段，就要開始對(duì)檔案管理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，有步驟分層次地開展培訓(xùn)工作。第三要確保人員穩(wěn)定。檔案工作是枯燥乏味的，檔案管理人員往往流動(dòng)性大，這樣對(duì)檔案的收集及歸檔都是非常不利的，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保人員穩(wěn)定顯得尤為重要。第四要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)交流，檔案管理工作涉及到的業(yè)務(wù)范圍比較廣，需要其他部門做好輔助和配合工作，在相關(guān)制度的支持下，協(xié)調(diào)與各個(gè)部門的關(guān)系。

（三）嚴(yán)格檔案管理制度——精細(xì)化管理的重點(diǎn)。第一要建立健全檔案管理制度。制度建設(shè)是做好工作的前提，明確各人員的責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，按照制度執(zhí)行，才能有條不紊地搞好檔案管理工作。制度建設(shè)需要按照工程建設(shè)目標(biāo)為基礎(chǔ)，按照上級(jí)部門相關(guān)檔案管理制度結(jié)合本單位的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的檔案管理制度。第二需要完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的歸檔。在進(jìn)行工程檔案管理過程中，前期需要將歸檔的資料及時(shí)收集，確保不會(huì)遺失，之后嚴(yán)格按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并依據(jù)本單位檔案的歸檔要求做好歸檔工作，這樣才能夠有效地確保工程檔案的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。第三是要加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施建設(shè)。加大工程檔案管理工作的資金投入，對(duì)原有老舊檔案保管及檔案數(shù)字化設(shè)備設(shè)施進(jìn)行更新，為工程檔案的安全保管及數(shù)字化創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇三

[論文摘要]國(guó)土資源檔案管理工作的發(fā)展，對(duì)國(guó)土資源檔案管理工作者的素質(zhì)提出了更高的要求，新時(shí)期的國(guó)土資源檔案管理工作者，除了要求具有檔案管理本專業(yè)的知識(shí)外，還要求具有計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、管理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是要求具有國(guó)土資源管理基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)土資源管理部門面臨著新的形勢(shì)和要求。如何科學(xué)、有效地管理好土地，提高國(guó)土資源管理的效率和水平，充分、合理和科學(xué)地利用好有限的國(guó)土資源，已成為急需解決的問題，而國(guó)土資源檔案管理工作，更需要進(jìn)一步規(guī)范和提高。

一、存在的問題。

當(dāng)前社會(huì)逐步向信息化社會(huì)演變，及時(shí)、全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地獲取信息是做好各項(xiàng)工作的前提。檔案利用者對(duì)檔案信息的要求也是如此。檔案管理工作者如果繼續(xù)沿用低效率的傳統(tǒng)手工管理模式，必將在社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)面前沒有立足的空間。隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，電子檔案大量地出現(xiàn)，但與之相適應(yīng)的管理缺乏經(jīng)驗(yàn)。電子檔案本身具有信息與載體的可分離性、信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化、信息存儲(chǔ)的高容量及信息的易修改等特點(diǎn)。國(guó)土資源檔案的管理工作者更應(yīng)跟上形勢(shì)，努力適應(yīng)對(duì)電子檔案的管理。

隨著檔案法規(guī)的逐步完善，依法治檔的社會(huì)環(huán)境不斷好轉(zhuǎn)，檔案管理工作正面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。國(guó)土資源檔案對(duì)依法管地、合理開發(fā)用地、解決土地糾紛、農(nóng)村土地承包、制定土地利用總體規(guī)劃及繳納土地租金、征繳國(guó)有土地使用稅等很多方面都起到了很重要的作用。隨著新的土地管理法的正式實(shí)施以來(lái)，國(guó)土資源管理制度和方式均發(fā)生了重大的變化，耕地保護(hù)、土地用途管制、國(guó)土資源執(zhí)法、礦產(chǎn)管理等管理職能都得到了增強(qiáng)，基本農(nóng)田保護(hù)、土地開發(fā)整理、用地報(bào)批、征地實(shí)施等各項(xiàng)具體工作都有了新的政策、法規(guī)、程序，由此形成的國(guó)土資源檔案數(shù)量不斷增多。如何開發(fā)和利用這部分內(nèi)容豐富的國(guó)土資源檔案成為檔案管理工作的一大難題。

二、建議。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。按照各地土地檔案管理目標(biāo)認(rèn)定的各項(xiàng)業(yè)務(wù)建設(shè)要求，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。在國(guó)土資源管理工作中，檔案的形成要規(guī)范化、檔案的整理要系統(tǒng)化、檔案的保護(hù)要科學(xué)化、檔案的管理要現(xiàn)代化。另一方面要積極探索對(duì)電子檔案管理的新辦法，把電子檔案的'形成、積累、歸檔、保管和提供利用等各環(huán)節(jié)納入到檔案管理的范圍，并納入檔案管理部門的監(jiān)督管理之中。

2.加強(qiáng)信息系統(tǒng)建設(shè)。隨著辦公自動(dòng)化的普及，要加快檔案信息電子化建設(shè)進(jìn)程，充分利用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算的功能，加快檔案信息系統(tǒng)建設(shè)。建議建立電子影像檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電子影像檔案的管理和維護(hù)，同時(shí)使其具備和地籍管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)借口，通過土地登記申請(qǐng)材料的掃描，在完成土地登記后，可以直接生成地籍電子影像檔案，同時(shí)形成紙質(zhì)和電子兩套檔案數(shù)據(jù)。

3.積極采用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，全面提高檔案管理的現(xiàn)代化水平。在抓好檔案基礎(chǔ)工作的前提下，要著重提高檔案管理的科技含量。國(guó)土資源檔案管理工作者要主動(dòng)開發(fā)或引進(jìn)先進(jìn)的管理軟件，努力學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)配置不斷更新檔案現(xiàn)代化管理所必須的計(jì)算機(jī)、掃描儀、光盤刻錄機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，探索對(duì)國(guó)土資源檔案進(jìn)行掃描、光盤存儲(chǔ)管理等新的辦法。在建設(shè)新的辦公樓時(shí)要科學(xué)設(shè)計(jì)、規(guī)劃國(guó)土資源檔案管理庫(kù)房，有條件的要采用庫(kù)房安全的自動(dòng)化監(jiān)控、庫(kù)房溫濕度的自動(dòng)控制等先進(jìn)技術(shù)。

4.加強(qiáng)檔案法制的學(xué)習(xí)和宣傳，推進(jìn)依法治檔工作。要利用多種形式，加大對(duì)《檔案法》等檔案法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的宣傳要有針對(duì)性、注重實(shí)效;在檔案管理工作中要強(qiáng)調(diào)依法治檔，把依法治檔工作真正落實(shí)到檔案工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

5.加強(qiáng)檔案干部隊(duì)伍建設(shè)，提高管理者的素質(zhì)。干部隊(duì)伍的建設(shè)是國(guó)土資源檔案管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的保證。要加強(qiáng)國(guó)土資源檔案管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，努力提高國(guó)土資源檔案管理人員的知識(shí)水平和管理能力。另外還要加強(qiáng)國(guó)土資源檔案管理的硬件設(shè)施建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)信息化管理，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。要培養(yǎng)干部樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí);培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)意識(shí);培養(yǎng)在新形勢(shì)下開展檔案工作的創(chuàng)新意識(shí)。要有計(jì)劃地開展繼續(xù)教育，通過培訓(xùn)、自學(xué)等方式努力學(xué)習(xí)檔案管理、計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識(shí)，提高干部的綜合能力，同時(shí)要科學(xué)、合理地引進(jìn)一批年輕的專業(yè)技術(shù)人才。在信息化建設(shè)的過程中，技術(shù)含量要求高，不僅要求專業(yè)技術(shù)人員掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)還需了解3s技術(shù)，即gis、gps、rs技術(shù)，并經(jīng)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，使其技術(shù)力量能滿足國(guó)土資源管理信息化建設(shè)的需求。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇四

工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與施工水準(zhǔn)是影響工程安全性的重要因素,如何使土建結(jié)構(gòu)工程是設(shè)計(jì)師一直關(guān)心的問題.在我國(guó)雖然在土建結(jié)構(gòu)安全性的問題上有一系列的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與法律法規(guī),然而市政土建工程的安全隱患仍然存在.正確的運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)規(guī)范土建工作設(shè)計(jì)者和施工者的行為,并綜合采用各種手段來(lái)優(yōu)化工程的質(zhì)量提高工程的耐用性和安全性,成為了土建結(jié)構(gòu)安全發(fā)展的趨勢(shì).

作為土建工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵的安全性,是其他一切工作的前提和基礎(chǔ).土建工程結(jié)構(gòu)的安全主要包括整體結(jié)構(gòu)的牢固性、結(jié)構(gòu)的耐久安全性、構(gòu)件的承載能力這三方面的內(nèi)容.第一,結(jié)構(gòu)整體的安全性是指土建工程在遭受外力破壞時(shí)的抵御能力.結(jié)構(gòu)構(gòu)成不同工程的穩(wěn)定性也就不同,不同的構(gòu)件組成在不同的結(jié)構(gòu)有不同的抵御自然災(zāi)害和意外能力.一個(gè)工程并不能牢固到無(wú)堅(jiān)不摧,但是卻能夠?qū)p失降低到最小.延展性也是工程結(jié)構(gòu)安全的一個(gè)重要的因素,能夠?qū)⑼饬τ行У霓D(zhuǎn)移到工程最堅(jiān)固的部分,從而提高工程的安全性.第二,結(jié)構(gòu)的耐久安全性.土建工程不是在市內(nèi)建設(shè)的,它處在自然的環(huán)境中會(huì)受到各種各樣的災(zāi)害,耐久性是工程安全性的重要因素,我國(guó)的建設(shè)公司應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定詳細(xì)的完善的施工計(jì)劃.第三,構(gòu)件的承載能力.過去我國(guó)的土建設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的安全設(shè)置水準(zhǔn)較低,現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范存在著許多的問題.我國(guó)應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況和社會(huì)環(huán)境的變化,制定一套詳細(xì)具體規(guī)范的規(guī)范,為土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供更高水準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn).

2.1結(jié)構(gòu)安全性管理觀念淡薄、無(wú)視誤差問題。

我國(guó)的一些工程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理人員對(duì)結(jié)構(gòu)工程的安全性問題認(rèn)識(shí)不足,沒有將安全性擺在工程建設(shè)的首先要位置.一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者認(rèn)為誤差客觀存在的,所以對(duì)一些工程誤差得過且過,更有甚者竟然違反相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行施工建設(shè),這不僅僅影響了工程的建設(shè)質(zhì)量,更是對(duì)人民財(cái)產(chǎn)和安全的忽視.這些誤差看起來(lái)雖然小,并不值一提可是當(dāng)意外發(fā)生時(shí)整個(gè)工程可能因?yàn)檫@一丁點(diǎn)的誤差而造成巨大的損害,因此,結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和管理人員要加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)安全的管理,將誤差縮小到最小,為人民群眾提供一個(gè)安全的工作和生活環(huán)境.

2.2施工方隨意處理結(jié)構(gòu)問題,施工與設(shè)計(jì)脫離。

我國(guó)的一部分設(shè)計(jì)單位并不會(huì)將設(shè)計(jì)書向社會(huì)公開,并且不會(huì)在施工現(xiàn)場(chǎng)委派設(shè)計(jì)代表,在施工過程中設(shè)計(jì)單位與施工單位缺乏有效的溝通,在遇到實(shí)際問題后施工單位依靠自身的判斷隨意的更改設(shè)計(jì)方案,導(dǎo)致施工與設(shè)計(jì)的脫節(jié).設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)并不能將現(xiàn)場(chǎng)的一切環(huán)境和因素都考慮周到,對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的情況進(jìn)行系統(tǒng)有效的分析,導(dǎo)致工程結(jié)構(gòu)存在安全隱患.

2.3缺乏特殊概念設(shè)計(jì)。

我國(guó)的建筑規(guī)范雖然在近幾年來(lái)有所完善和發(fā)展,但是各種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范還沒有達(dá)到成熟的程度,缺乏部分特殊的概念設(shè)計(jì)要求.不同的地區(qū)對(duì)工程的結(jié)構(gòu)安全標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所差異.在沿海地區(qū)的建筑容易受到腐蝕,要加強(qiáng)對(duì)建筑物的'抗腐蝕的設(shè)計(jì),提高火災(zāi)設(shè)計(jì)的要求,在防震抗災(zāi)方面也缺乏應(yīng)有的規(guī)范.這些特殊的概念設(shè)計(jì)雖然非常的細(xì)小,但是確實(shí)能夠影響人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全.

2.4缺乏對(duì)合理使用期限以及承載極限的考慮。

我國(guó)的現(xiàn)行的土建結(jié)構(gòu)的安全規(guī)范主要以使用期間承受的極限狀態(tài)為主,缺乏對(duì)建筑物的合理使用期限和承載極限的考慮.我國(guó)的一些80年代的大板房雖然比50年代的房屋使用時(shí)間短,但是它的無(wú)論是質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)方面都和50年代的房屋存在一定的差距,它們可能已經(jīng)進(jìn)入了危房的行列,雖然有些還沒有倒塌,但是還是存在著很多的安全隱患.

3在規(guī)范設(shè)計(jì)內(nèi)對(duì)土建結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程安全性的定義。

3.1達(dá)到可變荷載相關(guān)系數(shù)要求。

我國(guó)現(xiàn)行的《建筑荷載規(guī)范》中明確的規(guī)定樓板承受的可變荷載一般是200kg每平方米,這和英美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距,中國(guó)的這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置較低.在參加國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)和工程建設(shè)時(shí),一些工程承包商任意提高標(biāo)準(zhǔn),這導(dǎo)致了資源的嚴(yán)重浪費(fèi).安全事故并不一定與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)完全相連.

3.2節(jié)約與結(jié)構(gòu)整體安全性要達(dá)到并存。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師的重要職責(zé)就是要在保證工程安全的基礎(chǔ)上,盡量的減少資源的浪費(fèi),簡(jiǎn)單來(lái)說就是用最少的資源設(shè)計(jì)出最高質(zhì)量的產(chǎn)品.在工程安全建設(shè)中,并不能單單就靠任意的加大構(gòu)件的橫截面,增加材料的使用來(lái)保證工程的安全,這是不合理的.在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家將節(jié)約資源降低消耗作為設(shè)計(jì)師選拔的重要要求,獲得年美國(guó)aia最佳建筑設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)師,就是憑借通過采用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)節(jié)約了5000萬(wàn)美元而獲獎(jiǎng)的.

4.1對(duì)監(jiān)控新技術(shù)進(jìn)行廣泛應(yīng)用,采取不同方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)檢測(cè)、監(jiān)控。

土建結(jié)構(gòu)工程主要建設(shè)主要在室外,會(huì)遭受各種自然和人為的破壞,對(duì)于裂縫、鹽凍、滲漏等幾方面的危害要采用各種新型的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)和監(jiān)控.所有的監(jiān)控檢測(cè)技術(shù)都是有缺陷的,不可能應(yīng)用一種技術(shù)來(lái)檢測(cè)所有工程項(xiàng)目.超聲波檢測(cè)時(shí)要注意被檢測(cè)物要有兩個(gè)相對(duì)的臨界面,并且深度要合適,而且檢測(cè)結(jié)果也會(huì)受到鋼筋和水的影響.因此,對(duì)于不同的工程項(xiàng)目要采用不同的檢測(cè)方式,并且要用其他的方式進(jìn)行檢測(cè).例如,在檢測(cè)土建結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度時(shí),可以采用回彈法、射線法等,這些方法能夠反映土建結(jié)構(gòu)的堅(jiān)韌程度.

4.2完善地方法規(guī)編制,因時(shí)制宜運(yùn)用妥善的技術(shù)規(guī)范。

我國(guó)是一個(gè)地域遼闊,無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展還建筑水平上還是在自然環(huán)境方面都存在著很大的差異,各地區(qū)應(yīng)該根據(jù)自身技術(shù)的發(fā)展情況和自然環(huán)境情況,在參照各國(guó)的具體標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上,制定一套合理科學(xué)的土建工程規(guī)范.工程規(guī)范也應(yīng)該根據(jù)具體的情況制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),保障工程的安全性.

4.3開展公共建筑的安全監(jiān)控和更新管理。

土建工程是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的項(xiàng)目,在工程完成后要進(jìn)行定期的質(zhì)量安全監(jiān)測(cè)和安全維護(hù)來(lái)保證工程結(jié)構(gòu)的安全性.我國(guó)的許多的土建工程的坍塌不是由于設(shè)計(jì)的不合理,而是缺乏長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的維護(hù)和定期的檢測(cè).因此,市政土建工程必須加強(qiáng)對(duì)建筑物的工作狀態(tài)和運(yùn)行狀況進(jìn)行分析,不斷完善相關(guān)的檢測(cè)方法,全面的對(duì)建筑物的綜合情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析,綜合采用現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)和資料數(shù)據(jù)分析的方法,不斷的提高我國(guó)市政土建結(jié)構(gòu)工程的安全性.

5結(jié)語(yǔ)。

雖然我國(guó)無(wú)論是在施工管理水平還是土建結(jié)構(gòu)安全檢測(cè)方面與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著較大的差距,土建結(jié)構(gòu)還存在著較多的安全隱患.但是隨著我國(guó)相關(guān)規(guī)章制度的完善和技術(shù)的提高,相信未來(lái)我國(guó)的市政土建結(jié)構(gòu)將越來(lái)越安全.

參考文獻(xiàn)。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇五

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境問題越來(lái)越嚴(yán)峻，嚴(yán)重影響了人們的健康生活、社會(huì)的健康發(fā)展。因此，我國(guó)開始大力建設(shè)林業(yè)生態(tài)工程，這對(duì)于改善我國(guó)的生態(tài)環(huán)境有著極大的助益。但是，目前的林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)存在一些問題，需要引起林業(yè)管理部門的重視，積極采取措施予以解決。

我國(guó)的人均森林資源占有量較少，同時(shí)由于人們?nèi)狈ι鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在諸多偏遠(yuǎn)山區(qū)，存在著亂砍濫伐的現(xiàn)象，導(dǎo)致我國(guó)許多地方的環(huán)境質(zhì)量較差，森林覆蓋率嚴(yán)重下降，進(jìn)而引發(fā)嚴(yán)重的水土流失，嚴(yán)重者還會(huì)導(dǎo)致該地出現(xiàn)泥石流等自然災(zāi)害。同時(shí)，存在水土流失嚴(yán)重地區(qū)建設(shè)的林業(yè)生態(tài)工程被破壞的現(xiàn)象。針對(duì)該問題，需要林業(yè)部門加強(qiáng)重視，在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過各種方式來(lái)提高人們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加深對(duì)自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好地支持國(guó)家進(jìn)行林業(yè)生態(tài)工程的建設(shè)。在國(guó)家的各類林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)與投入使用之后，在生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的趨勢(shì)下，人們會(huì)對(duì)其林業(yè)資源進(jìn)行良好的保護(hù)，實(shí)現(xiàn)其永續(xù)發(fā)展［1］。

目前，我國(guó)的林業(yè)生態(tài)工程屬于公共項(xiàng)目，其建設(shè)資金多依靠財(cái)政補(bǔ)貼或者是企業(yè)的投入，且無(wú)盈利。因此，這樣不健全的生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制，使得許多基層的林業(yè)生態(tài)工程管理人員只能獲得較少的管理費(fèi)，不利于對(duì)林業(yè)生態(tài)工程的有效管理，易導(dǎo)致該工程被人為破壞。此外，也使得林業(yè)管理部門難以有效地對(duì)林業(yè)生態(tài)建設(shè)工程進(jìn)行監(jiān)督。基于該問題，需要林業(yè)部門積極制定完善的生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制及林業(yè)生態(tài)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，并且需要加大資金的投入，從政府、企業(yè)、社會(huì)多個(gè)方面為林業(yè)生態(tài)工程的建設(shè)籌集資金，保證林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，還需要積極探索具體的林業(yè)分級(jí)管理方法、資金補(bǔ)償對(duì)策、林業(yè)采伐對(duì)策，使得林業(yè)的所有者、管理者都可以獲得相應(yīng)的資金補(bǔ)償、政策支持，進(jìn)而促進(jìn)該項(xiàng)工程的穩(wěn)定發(fā)展［2］。

規(guī)劃方式不合理，將會(huì)對(duì)該地的生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞，不利于水土保持。基于此，需要林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)人員在進(jìn)行工程規(guī)劃時(shí)，不斷提高其生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)，并且在深入了解該地生態(tài)環(huán)境基本情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)中，通過有效地規(guī)劃可以對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行改善，促進(jìn)該地區(qū)物種的平衡發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。各個(gè)地區(qū)在進(jìn)行工程規(guī)劃時(shí)，需要詳細(xì)地對(duì)該地的自然環(huán)境條件、社會(huì)發(fā)展條件、經(jīng)濟(jì)水平條件、適種植被條件進(jìn)行詳細(xì)地調(diào)研，進(jìn)而合理、科學(xué)地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，以此來(lái)有效促進(jìn)該地生態(tài)環(huán)境的改善。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇六

林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)的質(zhì)量問題，也是其建設(shè)中需要重視的問題。部分地區(qū)在進(jìn)行該項(xiàng)工程建設(shè)時(shí)，由于建設(shè)人員缺乏生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，考慮到資金問題、工期問題，使用了“便捷”手段進(jìn)行建設(shè)。這將會(huì)導(dǎo)致該地林業(yè)生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)退耕面積大、退耕速度快，進(jìn)而導(dǎo)致優(yōu)良樹種供應(yīng)不足的問題，使得種植的樹木植被多為劣質(zhì)樹種，不利于林業(yè)工程的順利建設(shè)，造成資源的巨大浪費(fèi)。或者是缺乏先進(jìn)種植技術(shù)的指導(dǎo)，盲目種植，林業(yè)建設(shè)效果不佳。針對(duì)林業(yè)建設(shè)的質(zhì)量問題，需要建設(shè)人員在初期針對(duì)該地的`氣候環(huán)境條件，選擇適合種植的優(yōu)質(zhì)樹種。同時(shí)，選擇擁有先進(jìn)種植技術(shù)的科研人員來(lái)指導(dǎo)樹木的種植。林業(yè)工程建設(shè)完成后，需要管理人員定期對(duì)樹木病蟲害問題加強(qiáng)重視與預(yù)防，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取防治對(duì)策，避免樹木遭受病蟲害的侵害［3］。例如，針對(duì)種植樹木可能出現(xiàn)的根腐病、黃化病等，需要加強(qiáng)對(duì)其的檢測(cè)力度，及時(shí)噴灑防治病蟲害的藥物。

5結(jié)語(yǔ)。

林業(yè)生態(tài)工程的建設(shè)，極大地改善了當(dāng)前惡劣的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了人與自然的和諧相處，同時(shí)還有助于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高。在具體的林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)中，還存在著諸多不容忽視的問題，需要當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門加強(qiáng)重視，盡快采取有效措施加以解決，進(jìn)而使得我國(guó)的林業(yè)生態(tài)建設(shè)能夠充分發(fā)揮出改善生態(tài)環(huán)境、維持生態(tài)平衡的作用。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇七

摘要：筆者分析了高校學(xué)籍管理中存在的問題及原因，并提出建立健全規(guī)范的管理制度、建立網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)籍管理、推行學(xué)分制、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高學(xué)籍檔案管理人員素質(zhì)等解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)籍管理；網(wǎng)絡(luò)化；學(xué)分制。

高校學(xué)籍檔案管理是依據(jù)國(guó)家教育行政主管部門頒布的有關(guān)法規(guī)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定的實(shí)施細(xì)則和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過程所進(jìn)行的質(zhì)量考核管理。它包括學(xué)生的入學(xué)注冊(cè)、成績(jī)考核、紀(jì)律考勤、升級(jí)與留、降級(jí)，轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)以及畢業(yè)資格與授予學(xué)位資格的審核及證書發(fā)放等。學(xué)籍檔案管理工作直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲望，如何搞好學(xué)籍管理工作，提高學(xué)籍管理現(xiàn)代化水平成為了當(dāng)今研究熱點(diǎn)。

一、學(xué)籍檔案管理工作現(xiàn)狀。

近年來(lái)，高校學(xué)籍檔案管理中存在一些問題，如一些學(xué)生和教師對(duì)學(xué)籍管理缺乏正確的理解，學(xué)生只把自己作為學(xué)籍管理中的一個(gè)被動(dòng)對(duì)象；教師視學(xué)籍管理為教學(xué)管理部門的事，與己無(wú)關(guān)，且有些教學(xué)管理人員的責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，對(duì)有關(guān)學(xué)籍管理的規(guī)章制度不了解，也不重視，這在一定程度上影響了學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。有些學(xué)生在臨近畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己尚有缺考或不及格課程；而有的教師對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問或隱瞞實(shí)情，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)問題不處理，也不上報(bào)，甚至弄虛作假、更改考試成績(jī)等問題，長(zhǎng)期得不到解決，致使學(xué)生管理等規(guī)章制度形同虛設(shè)，影響正常的教學(xué)秩序。

（二）產(chǎn)生問題的原因。

1、入學(xué)教育缺失。很多高校在新生入學(xué)后通過軍訓(xùn)、發(fā)放學(xué)生手冊(cè)、召開主題班會(huì)等形式進(jìn)行入學(xué)教育，在對(duì)新生由高中進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)方法、規(guī)律和手段等方面，缺乏及時(shí)有效的入學(xué)教育，新生需入學(xué)半年到一年的時(shí)間才適應(yīng)大學(xué)生活。

2、學(xué)籍管理手段落后。高校學(xué)籍管理仍以分部門而治的多系統(tǒng)管理模式，沒有統(tǒng)一的信息管理平臺(tái)，每個(gè)部門都有自己的一套信息系統(tǒng)，增加了工作量，信息無(wú)法達(dá)到共享，重復(fù)勞動(dòng)多、準(zhǔn)確性低、管理無(wú)序、反饋滯后等，已滿足不了教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

3、學(xué)籍管理決策功能不足，支撐力度不夠。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職能部門對(duì)學(xué)生檔案數(shù)據(jù)要求更加全面、詳細(xì)、快捷、準(zhǔn)確，且需求日益頻繁。而開學(xué)初的學(xué)籍注冊(cè)工作的制度支撐不夠，致使學(xué)院和學(xué)生都不重視學(xué)籍注冊(cè)工作。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇八

[論文摘要]“十一五”期間，隨著黃河標(biāo)準(zhǔn)化堤防建設(shè)力度的加大，各項(xiàng)防洪工程標(biāo)準(zhǔn)的提高，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工程管理工作越來(lái)越重視。由于歷史的原因，南展區(qū)內(nèi)的諸多遺留問題尚未得到解決，造成展區(qū)工程面貌依然如故，從而影響了堤防工程整體水平的提升。本文指出了南展區(qū)工程管理工作存在的主要問題，提出了解決的對(duì)策與建議。

[論文關(guān)鍵詞]工程管理對(duì)策建議黃河南展區(qū)。

1南展寬區(qū)概況。

黃河南展寬工程位于東營(yíng)市內(nèi)黃河右岸，工程包括臨黃堤和南展堤，相應(yīng)臨黃堤樁號(hào)為189＋121—235＋300；南展堤樁號(hào)為0＋000—38＋651。南展寬工程始建于1971年10月，1978年底完成主體工程，完成投資6033.61萬(wàn)元。建設(shè)目的是為解決東營(yíng)麻灣到利津五莊窄河道兩岸堤距近1㎞左右，最窄處小李險(xiǎn)工僅441m。麻灣、王莊險(xiǎn)工坐彎幾乎成90度，一旦冰凌塞水，水無(wú)泄路，水位陡漲，極易成險(xiǎn)，甚至?xí)斐蓻Q口的問題。工程建成至今，由于凌汛期三門峽和小浪底水庫(kù)聯(lián)合優(yōu)化調(diào)度，且黃河凌汛期來(lái)水偏枯，冰量不大，沒有形成河道卡冰雍水現(xiàn)象，故展寬工程建成后一直沒有運(yùn)用。在南展堤工程管理上，劃分為博興黃河河務(wù)局、東營(yíng)黃河河務(wù)局和墾利黃河河務(wù)局三段。現(xiàn)以東營(yíng)黃河河務(wù)局為例：東營(yíng)黃河河務(wù)局所轄工程全部處在南展區(qū)，其中臨黃堤樁號(hào)為189＋121—201＋300，長(zhǎng)12.179㎞；南展堤樁號(hào)為3＋750—10＋500，長(zhǎng)6.75㎞。臨黃堤有險(xiǎn)工3處、壩岸91段，護(hù)砌長(zhǎng)度4266m；涵閘5座（臨黃堤3座、南展堤2座），總設(shè)計(jì)流量2510m3/s。臨黃堤背側(cè)有避水村臺(tái)10個(gè)，工程長(zhǎng)度占臨黃堤線的50%；沿堤居住著19個(gè)村莊1.5萬(wàn)人，平均每米堤防1.2人。加之這里是四縣區(qū)交界處，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，群眾法律意識(shí)淡薄，工程管理是出了名的老大難。

2南展區(qū)臨黃堤存在的主要問題。

2.1堤坡、護(hù)堤地違章活動(dòng)嚴(yán)重。

70年代修筑的村臺(tái)面積包括集體公共場(chǎng)所，每人平均45㎡。30多年后隨著人口的自然增長(zhǎng)率，各村一院三代同堂的住戶均占一定比例。由于院落窄狹，居住擁擠，致使堤坡、堤頂上堆垛、傾倒垃圾、放牧、損樹折枝現(xiàn)象比較嚴(yán)重；堤腳和護(hù)堤地取土、破堤開道、刨圈、違章建筑等時(shí)有發(fā)生。尤其近幾年居住擁擠的表現(xiàn)更為突出，違章活動(dòng)愈加嚴(yán)重。

2.2工程設(shè)施屢遭破壞。

由于沿堤群眾居住密集，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，經(jīng)常發(fā)生公里樁、河道斷面樁、確權(quán)劃界樁、險(xiǎn)工號(hào)牌樁、工程簡(jiǎn)介牌等工程設(shè)施損壞比較嚴(yán)重，尤其是險(xiǎn)工號(hào)牌樁屢補(bǔ)屢遭破壞。

2.3險(xiǎn)工備防石管理任務(wù)繁重。

麻灣險(xiǎn)工工程長(zhǎng)度2347m，備防石存放量1.93余萬(wàn)m3，靠險(xiǎn)工1個(gè)大房臺(tái)居住著7個(gè)村莊7500余人。自開始雖然對(duì)險(xiǎn)工備防石按照標(biāo)準(zhǔn)化管理模式進(jìn)行了重新規(guī)劃，統(tǒng)一編號(hào)，形成了整齊劃一，美觀的格局，同時(shí)也給管理人員減輕了工作量。但是，險(xiǎn)工壩基和堤頂依然是夏季靠堤群眾乘涼的場(chǎng)所；秋季為堆放、灘曬的場(chǎng)所；有時(shí)成為中、小學(xué)生上體育課的場(chǎng)所；課后和假期又是中小學(xué)生活動(dòng)玩耍的場(chǎng)所。有的群眾攤曬搬石頭，小學(xué)生玩耍搬石頭，甚至有的小青年比力氣往河里滾石頭，致使備防石垛的損壞程度有時(shí)超過管理人員幾倍的工作量，雖然經(jīng)常深入學(xué)校、村莊進(jìn)行宣傳教育，但仍屢禁不止。

2.4違章現(xiàn)象頻繁，工程面貌難以改觀。

南展區(qū)臨黃堤頂寬一般7m，高度比防洪水位超高2.1m的標(biāo)準(zhǔn)相比大多相差0.5m左右，還需加高邦寬。另外由于50%堤防靠房臺(tái)，村民順地開道、殘蝕堤腳、緊靠堤腳修建豬圈、廁所、建房、堤坡堆垛、堤頂傾倒垃圾等危害堤防安全與管理的現(xiàn)象屢禁不止，缺乏有效的手段進(jìn)行治理，造成垃圾成堆，堆垛滿坡。隨每年多次清理，但清前后倒，越積越多，從而形成惡性循環(huán)，堤防管理面貌得不到改觀。

2.5交通不變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，居民生活水平低。

由于房臺(tái)建設(shè)用土等原因，房臺(tái)外側(cè)坑塘密布，均被村民開發(fā)成魚塘、葦塘或藕池，給房臺(tái)增寬造成障礙。展區(qū)內(nèi)因排水不暢，河水滲壓，土地堿化嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件不斷惡化。加之展區(qū)道路建設(shè)受阻，交通不便，工商業(yè)發(fā)展條件差，居民生活水平低。多年來(lái)人民群眾上訪不斷，市、縣（區(qū)）人大代表多次提案，要求擴(kuò)展房臺(tái)，改善居民生活環(huán)境和生產(chǎn)條件，地方政府也做了大量工作，隨經(jīng)各方努力，但受條件所致，改觀不大。

2.6工程管理與經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收之間的矛盾難以處理。

鑒于基層單位人均機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)不足千元的現(xiàn)實(shí)情況，無(wú)奈只好需要組織創(chuàng)收彌補(bǔ)事業(yè)費(fèi)不足。為了“保飯碗”單位的主要領(lǐng)導(dǎo)把精力放在如何搞好經(jīng)濟(jì)工作，保證員工工資、補(bǔ)助費(fèi)的發(fā)放，穩(wěn)定職工隊(duì)伍上。在此情況下，一是在人員按排上，必然將主要技術(shù)骨干抽到施工項(xiàng)目上常年在外施工，經(jīng)常性的維護(hù)因缺人、少錢難以辦到或辦的不好，成為臨時(shí)短期的突擊活動(dòng)，影響整體管理水平的提高；二是專管隊(duì)伍的不穩(wěn)定，直接影響管理隊(duì)伍的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，難以引進(jìn)、推廣新技術(shù)，不適應(yīng)新體制下對(duì)工程管理要求越來(lái)越高的現(xiàn)實(shí)。

2.7管理科技成果推廣不利問題。

目前，黃河工程管理工作中經(jīng)驗(yàn)的東西較多，管理手段、設(shè)施和方法比較原始落后，勞動(dòng)強(qiáng)度大，自動(dòng)化程度低，與現(xiàn)代科技發(fā)展不適應(yīng)，造成工程管理科技活動(dòng)缺乏活力，雖然年年課題不少，“骨頭太硬、啃不動(dòng)”，主要原因是經(jīng)費(fèi)不足，人才缺乏，履步艱難，加上經(jīng)濟(jì)效益不夠直接，影響積極性等。

2.8涵閘管理存在著水費(fèi)收交不合理的問題。

南展區(qū)有臨黃、南展兩處堤防，凡修筑在臨黃堤上的渠首引水工程，都擔(dān)負(fù)著臨黃堤引黃閘和南展堤灌溉閘的管理任務(wù)。在水費(fèi)征收上，只按一個(gè)出水口征收；在上交水費(fèi)上，沒有考慮兩座涵閘的管理因素，與只管理一座涵閘的同等比例上交水費(fèi)，造成管理單位只能從經(jīng)營(yíng)收入中拿出部分資金，用于涵閘管理維修養(yǎng)護(hù)，由此加重了涵閘管理單位費(fèi)用的支出。

3對(duì)策與建議。

3.1從根本上解決制約工程管理上水平的關(guān)健問題。

黃河防洪工程的建設(shè)與管理均靠國(guó)家投資，由于國(guó)家財(cái)力所限，基建和管理經(jīng)費(fèi)多年一直不足，只有采取消極的壓縮管理經(jīng)費(fèi)保證主體工程建設(shè)。結(jié)果造成防汛倉(cāng)庫(kù)、守險(xiǎn)房等管理設(shè)施欠帳和防汛歲修經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，給基層單位的工程管理工作造成沉重負(fù)擔(dān)。根據(jù)目前下達(dá)給基層單位的防汛歲修經(jīng)費(fèi)與實(shí)際所需相比，所占比例不到20%。為提高工程管理水平和迎接上級(jí)年度目標(biāo)考評(píng)，基層單位每年都要從經(jīng)營(yíng)收入中拿出部分資金用于工程管理與維護(hù)。為此，建議各級(jí)主管部門本著“建是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵”的.原則，盡早核定實(shí)際所需的防汛歲修經(jīng)費(fèi)，盡快列入“十一五”期間的國(guó)家財(cái)政預(yù)算，以確保各項(xiàng)工程設(shè)施的正常運(yùn)行。

3.3要搞好建管結(jié)合，工程建設(shè)為工程管理創(chuàng)造必要條件。

隨著水利工程管養(yǎng)分離改革的不斷深入，工程管理由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，要實(shí)現(xiàn)黃委提出的黃河防洪要達(dá)到“防洪保障線、搶險(xiǎn)交通線、生態(tài)景觀線”的要求，要分段集中建設(shè)幾處管理守險(xiǎn)房，配置必要的施工養(yǎng)護(hù)工具及交通車輛，滿足維修養(yǎng)護(hù)人員的施工需要。真正使他們住的下、吃的上、出的去、守的住、管的好。

3.4從內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象上加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。

防洪工程建設(shè)的基礎(chǔ)工作完成后，各級(jí)管理單位將對(duì)工程管理的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，管理項(xiàng)目越來(lái)越細(xì)，管理任務(wù)也就越來(lái)越重，這就需要建立一支精干高效的管理隊(duì)伍。一是內(nèi)強(qiáng)管理隊(duì)伍素質(zhì)，針對(duì)基層單位知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)老化問題，要繼續(xù)加強(qiáng)管理隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，大力開展上崗證書和專業(yè)證書教育，采取多種措施，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位技能，按照優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，對(duì)管理人員推行用工合同制是發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)目前工程管理現(xiàn)狀，應(yīng)著手研究管理隊(duì)伍尤其是養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍的用工合同制試點(diǎn)，配套建立管理干部和人員能上能下，獎(jiǎng)勤罰懶的高效運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。二是外樹形象，針對(duì)展區(qū)群眾居住密集和違章違法現(xiàn)象較多情況，執(zhí)法隊(duì)伍切實(shí)做到以防為主，防打并重，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，法律面前人人平等，克服人情風(fēng)、說情風(fēng)和畏難發(fā)愁情緒，樹立起執(zhí)法隊(duì)伍的良好形象。充分運(yùn)用《水法》、《河道管理?xiàng)l例》這把尚方寶劍，施以法律法規(guī)的強(qiáng)制威力，為工程管理掃除障礙和保駕護(hù)航。

3.5工程管理只有走良性發(fā)展的路子，才能確保管理上水平。

眾所周知，搞好工程管理工作，一靠穩(wěn)定的、高素質(zhì)的工管隊(duì)伍，二靠穩(wěn)定的、足夠的資金來(lái)源，現(xiàn)在的條件與實(shí)際需要相差甚遠(yuǎn)。據(jù)了解，有的單位，有的工程甚至到了難以為繼的程度。對(duì)此，工管隊(duì)伍是工程管理和防汛的基本隊(duì)伍，而管理工作又是經(jīng)常性的工作，必須常年累月工作在最艱苦的基層，讓他們搞經(jīng)營(yíng)、搞創(chuàng)收必然影響管理工作，而又掙不了幾個(gè)錢。要穩(wěn)定隊(duì)伍就要保證他們的工資和收入不低于當(dāng)?shù)毓べY水平。首先，根據(jù)實(shí)際需要，制定工程管理人員標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)撥足人員經(jīng)費(fèi)，消除管理人員的后顧之憂；其次，通過培訓(xùn)等多種形式，提高管理人員素質(zhì)。對(duì)工程管理的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，應(yīng)走以工程養(yǎng)工程，良性發(fā)展的路子。采取措施：一是通過國(guó)家制訂政策，向工程保護(hù)范圍內(nèi)的企、事業(yè)單位和經(jīng)商經(jīng)營(yíng)單位、個(gè)人通過測(cè)算收取相應(yīng)比例的防洪保安費(fèi)，由各級(jí)財(cái)稅部門代收，黃河部門統(tǒng)一管理使用；二是提高工程維護(hù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（主要是軋堤費(fèi)、浮橋渡口管理維護(hù)費(fèi)、采沙管理費(fèi)、穿堤管線費(fèi)、工程補(bǔ)償費(fèi)等），達(dá)到滿足工程管理養(yǎng)護(hù)和工程補(bǔ)償?shù)囊蟆Ｖ挥羞@樣，就一定能使黃河的工程管理工作走出一條良性發(fā)展的路子，才能確保工程管理上檔次、上水平。

3.6細(xì)化涵閘管理的引黃水費(fèi)上交政策。

南展區(qū)內(nèi)引黃供水工程存在著三種問題：一是多數(shù)涵閘為勝利油田和地方投資建設(shè)，水費(fèi)按75%比例征收；二是征收75%的水費(fèi)擔(dān)負(fù)著臨黃堤和南展堤兩座涵閘的管理維修任務(wù)；三是上交水費(fèi)政策同自建自管、水費(fèi)按100%征收和只有一座涵閘管理任務(wù)的比數(shù)同等。對(duì)此，建議上級(jí)主管部門細(xì)化水費(fèi)上交政策，一是黃河渠首管理部門在目前執(zhí)供水價(jià)格的基礎(chǔ)上，在提高農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)供水價(jià)格，同時(shí)做到水資源費(fèi)按實(shí)際引水量的100%全額征收；二是對(duì)引黃供水只有一座涵閘管理任務(wù)，自建自管的與地方建黃河部門的區(qū)別上交比例；三是對(duì)一個(gè)出水口擔(dān)負(fù)兩座涵閘管理任務(wù)，自建自管的與地方（油田）建黃河部門管理的區(qū)別上交比例。按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，進(jìn)一步完善以水養(yǎng)水，以水興河的良性循環(huán)機(jī)制，使今后的各項(xiàng)工程管理能夠長(zhǎng)期、穩(wěn)定的健康發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)。

總之，南展寬區(qū)臨黃堤由于其特殊的地理環(huán)境等原因，在進(jìn)行解決存在的問題和建設(shè)管理中，要抓住黃河下游堤防標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的大好機(jī)遇，爭(zhēng)取地方政府和展區(qū)群眾的支持，統(tǒng)籌兼顧、運(yùn)籌措施，完善管理機(jī)制，加大工作力度，即照顧群眾的利益，又完善工程堤防體系，把南展寬區(qū)臨黃堤存在的險(xiǎn)點(diǎn)、隱患和遺留問題徹底解決，真正實(shí)現(xiàn)黃委提出的黃河防洪工程要達(dá)到“防洪保障線、搶險(xiǎn)交通線、生態(tài)景觀線”的目標(biāo)要求。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇九

因?yàn)樵诖笮徒ㄖb修工程中現(xiàn)場(chǎng)的分工并不明顯，各管理層間的責(zé)任劃分不明確，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管理混亂等現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致了施工程序、秩序混亂不堪還會(huì)嚴(yán)重影響施工進(jìn)度與工期。同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的不到位，將會(huì)直接導(dǎo)致施工管理懈怠、質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象，給整個(gè)裝修工程留下不良隱患。

1.2缺少專業(yè)人員的管理。

由于當(dāng)前招投標(biāo)制度不夠完善，在利益的驅(qū)使下中標(biāo)人往往專業(yè)素質(zhì)并不過關(guān)，所以很多項(xiàng)目管理人員根本不懂相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從而造成了大型裝修施工現(xiàn)場(chǎng)的一線人員不按施工圖紙和相關(guān)施工規(guī)范要求施工，全憑自己經(jīng)驗(yàn)施工，使機(jī)電、消防、小市政、土建各專業(yè)與裝修之間不能相互協(xié)調(diào)工作，直接影響了工期。

1.3規(guī)劃不明確。

項(xiàng)目管理層與一線作業(yè)層的成本管理意識(shí)不強(qiáng)，只是盲目瞎干，不知施工組織設(shè)計(jì)該如何正確的實(shí)施，例如有質(zhì)量無(wú)進(jìn)度，有進(jìn)度無(wú)質(zhì)量等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，歸根究底仍然是項(xiàng)目管理對(duì)大型裝修工程的規(guī)劃不夠準(zhǔn)確清晰[1].

1.4資金控制意識(shí)薄弱。

一些工程項(xiàng)目開工之前并沒有編制項(xiàng)目控制成本計(jì)劃，即使有也并不重視施工組織設(shè)計(jì)中的降低成本措施計(jì)劃，項(xiàng)目經(jīng)理與高層只關(guān)心利潤(rùn)，卻對(duì)成本資金情況甚少關(guān)心，有些私營(yíng)企業(yè)管理只靠經(jīng)驗(yàn)，缺乏完善的規(guī)章管理制度，資金的基本管理工作落實(shí)不夠全面，如無(wú)限量領(lǐng)用施工材料、費(fèi)用開支走向不明、沒有專業(yè)的出納人員管理、不按施工組織流水線正確的用工將工人工資沒必要的提高等諸多問題。

1.5安全意識(shí)薄弱。

安全意識(shí)是大型裝修工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理的最基本要素，現(xiàn)場(chǎng)的安全關(guān)系到整個(gè)工程進(jìn)度能否順利完成，最重要的是中國(guó)人大部分對(duì)于生命意識(shí)與認(rèn)識(shí)不夠深刻，人命如草芥這種話完全不能成立。但是現(xiàn)場(chǎng)的施工管理人員并沒有充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，未能將安全工作擺在首位，對(duì)國(guó)家有關(guān)安全施工的法律法規(guī)沒有認(rèn)真和深入的`學(xué)習(xí)。

現(xiàn)場(chǎng)安全管理人員的工作也不夠到位，現(xiàn)在的一線施工人員大部分都是農(nóng)民工，安全意識(shí)非常薄弱，安全管理人員作為一名有著國(guó)家認(rèn)證注冊(cè)安全員證的工作人員對(duì)于一線作業(yè)人員的教育卻不過關(guān)，都認(rèn)為得過且過，不會(huì)出什么重大的安全事故，施工人員進(jìn)場(chǎng)該進(jìn)行的安全施工教育也沒有認(rèn)真完成，有些裝修工程施工企業(yè)甚至沒有安全管理人員，這樣就導(dǎo)致了大型裝修工程施工現(xiàn)場(chǎng)加大了安全隱患的發(fā)生。另外大型裝修工程施工現(xiàn)場(chǎng)的臨電防護(hù)、生活區(qū)防火工作做的不到位，按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定配備滅火器材的施工現(xiàn)場(chǎng)更是少之又少。一旦發(fā)生重大安全事故，施工企業(yè)面臨的不僅是巨額賠款最重要的是工地將面臨全面停工，嚴(yán)重影響了施工進(jìn)度與資金的預(yù)算[2].

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十

會(huì)計(jì)因經(jīng)營(yíng)、商業(yè)活動(dòng)的開展而產(chǎn)生，其本質(zhì)是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，并通過分析會(huì)計(jì)信息，引導(dǎo)決策，修正發(fā)展策略，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)經(jīng)濟(jì)效益，其實(shí)質(zhì)就是一種管理活動(dòng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的廣泛深入發(fā)展，會(huì)計(jì)工作也處于越來(lái)越重要的地位，可以說“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)工作越重要”。改革開放以來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，國(guó)家相繼出臺(tái)了新的《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)條例》、《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等法律法規(guī)，新的會(huì)計(jì)制度以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了新的、更高的要求，會(huì)計(jì)人員是會(huì)計(jì)工作的具體承擔(dān)者，其素質(zhì)的高低直接決定會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，而當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，影響會(huì)計(jì)職能的發(fā)揮，甚至影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的正常進(jìn)行，是一個(gè)必須高度重視和殛待解決的問題。

1會(huì)計(jì)人員存在的問題。

1.1會(huì)計(jì)人員整體文化水平不高，專業(yè)知識(shí)不足。

有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示我國(guó)會(huì)計(jì)人員從業(yè)隊(duì)伍十分龐大，總?cè)藬?shù)已超過1400萬(wàn)，可人員的整體文化水平卻不高，大專及以上學(xué)歷人員不足50%，完全不能滿足會(huì)計(jì)職能要求。通過正規(guī)院校專業(yè)學(xué)習(xí)畢業(yè)后進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)的人員比例更少，更多的人是通過轉(zhuǎn)崗邊干邊學(xué)、短期培訓(xùn)或直接拜師而干上會(huì)計(jì)工作的，導(dǎo)致會(huì)計(jì)從業(yè)人員普遍專業(yè)知識(shí)不足。

1.2會(huì)計(jì)人員綜合知識(shí)面需擴(kuò)大。

會(huì)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，會(huì)計(jì)工作是知識(shí)的運(yùn)用，需在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)與提高；會(huì)計(jì)工作涉及統(tǒng)計(jì)、核算、稅收、金融、法律法規(guī)以及所在行業(yè)專業(yè)知識(shí)，要求會(huì)計(jì)人員必須是具有綜合素質(zhì)的'人才。而目前許多人甚至包括領(lǐng)導(dǎo)者和會(huì)計(jì)人員本身對(duì)會(huì)計(jì)職能認(rèn)識(shí)不夠全面、對(duì)會(huì)計(jì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，簡(jiǎn)單地認(rèn)為會(huì)計(jì)只是日常的報(bào)賬、記賬、做報(bào)表，沒有真正領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)工作的核算與監(jiān)督職能的廣泛內(nèi)涵，從而降低了對(duì)會(huì)計(jì)人員的除專業(yè)知識(shí)外的綜合知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的要求，導(dǎo)致會(huì)計(jì)從業(yè)人員知識(shí)面狹窄，無(wú)法承擔(dān)參與管理、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的管理職責(zé)。

1.3會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德修養(yǎng)要加強(qiáng)。

會(huì)計(jì)信息必須真實(shí)、可靠才能發(fā)揮效力。會(huì)計(jì)信息失真，輕則影響正常的生產(chǎn)秩序，重則干擾經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行。要確保會(huì)計(jì)信息的可靠性，必須要求從業(yè)人員有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。而目前，由于各種原因影響，部分會(huì)計(jì)人員卻存在以下問題：一是私欲膨脹，經(jīng)不住物質(zhì)利益的誘惑，起貪欲之心；二是立場(chǎng)不堅(jiān)定，經(jīng)不起威逼利誘，伙同他人違法犯罪，從而利用職務(wù)之便亂設(shè)賬、造假賬、報(bào)假數(shù)等，以偽造、變?cè)臁㈦[匿、毀損會(huì)計(jì)資料等手段貪污、挪用公款，走上違法犯罪道路。

2提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的途徑。

2.1轉(zhuǎn)變觀念，重視會(huì)計(jì)工作。

會(huì)計(jì)觀念受其所在的客觀環(huán)境的制約，并受到管理對(duì)象及要素、手段的影響。會(huì)計(jì)工作關(guān)系到所在組織的正常運(yùn)行，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，各行各業(yè)要充分認(rèn)識(shí)其重要性，而領(lǐng)導(dǎo)重視又是關(guān)鍵。《會(huì)計(jì)法》第四條明確規(guī)定：“單位負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)”，即單位負(fù)責(zé)人也是單位會(huì)計(jì)工作的第一責(zé)任人。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，給予必要的人力、物力、財(cái)力等方面的切實(shí)支持，培養(yǎng)選拔優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才，引導(dǎo)建立健全科學(xué)、合理、行之有效的內(nèi)部會(huì)計(jì)制度，會(huì)計(jì)工作才會(huì)做得更好。同時(shí)，會(huì)計(jì)從業(yè)者也要愛崗敬業(yè)，努力提高自身素質(zhì)。

2.2適時(shí)提高會(huì)計(jì)人員行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。

行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)過低，則魚龍混雜，良莠不齊。會(huì)計(jì)行業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要領(lǐng)域，為社會(huì)提供會(huì)計(jì)信息與鑒證服務(wù)，肩負(fù)著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核算與監(jiān)督兩大職能，會(huì)計(jì)工作的好壞直接影響會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量和會(huì)計(jì)監(jiān)督的有效性，關(guān)系到經(jīng)營(yíng)者、投資人和社會(huì)公眾的利益，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。而會(huì)計(jì)工作的好壞直接取決于會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，這個(gè)素質(zhì)既包括會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力，更取決于會(huì)計(jì)人員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，隨著社會(huì)的進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也在提高，適時(shí)提高會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格要求也是必然的。

2.3加大會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育力度。

參與繼續(xù)教育，可以不斷提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)知識(shí)水平，提高工作效率和工作質(zhì)量，可以使廣大會(huì)計(jì)人員及時(shí)掌握新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度和相關(guān)法律法規(guī)，提高執(zhí)法水平，減少職務(wù)犯罪。繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)分層次、分對(duì)象分別進(jìn)行。對(duì)于單位負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、高級(jí)財(cái)會(huì)人員要重點(diǎn)抓好新制度、新準(zhǔn)則和法制教育；對(duì)一般會(huì)計(jì)人員，要重點(diǎn)抓業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，抓職業(yè)道德教育。繼續(xù)教育的形式應(yīng)多樣化，可以是集中的教室（會(huì)議室）培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，也可以是現(xiàn)場(chǎng)觀摩和技能測(cè)試。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅限于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)所屬行業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓會(huì)計(jì)人員了解本行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，才能進(jìn)一步發(fā)揮好參與管理、監(jiān)督發(fā)展等職能。

2.4加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是規(guī)范會(huì)計(jì)行為的基本要求，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的根本保證，更是會(huì)計(jì)人員提高自身素質(zhì)的內(nèi)在要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，更是信用經(jīng)濟(jì)。國(guó)內(nèi)外近幾年出現(xiàn)的會(huì)計(jì)誠(chéng)信危機(jī)，嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)行業(yè)形象，降低了其公信力。整頓會(huì)計(jì)行業(yè)，建立健全會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育，構(gòu)建獨(dú)立、客觀、公正的會(huì)計(jì)體系已刻不容緩。目前，應(yīng)扎實(shí)開展會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育，考核、考評(píng)也應(yīng)把職業(yè)素養(yǎng)放在重要位置，從而引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員堅(jiān)定職業(yè)道德信念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.5加大會(huì)計(jì)人員考核力度，更新激勵(lì)機(jī)制。

各級(jí)組織、單位要建立健全會(huì)計(jì)人員考核、激勵(lì)機(jī)制，以提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。考核標(biāo)準(zhǔn)要涉及德、能、勤、績(jī)、廉等各方面，要根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)、具體工作情況制定會(huì)計(jì)人員基本素質(zhì)、憑證裝訂、賬簿登記、報(bào)表編制、賬務(wù)收支預(yù)算、參與經(jīng)營(yíng)管理、遵紀(jì)守法、職業(yè)操守等考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查評(píng)比，并以此作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)。榜樣的力量是無(wú)窮的，表彰獎(jiǎng)勵(lì)就比處罰的效果要好得多。根據(jù)馬斯洛的需求理論，人的需求是有層次的。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們的需求更是發(fā)生了很大的改變，滿足需求的激勵(lì)才是最經(jīng)濟(jì)、最有效的，因此對(duì)考核優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員有必須進(jìn)行按需激勵(lì)，可以把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)、晉升、晉級(jí)、授予榮譽(yù)稱號(hào)甚至幫助其親屬就業(yè)、解決子女入學(xué)等等作為獎(jiǎng)勵(lì)措施。

總之，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員綜合素質(zhì)的提高、會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠、會(huì)計(jì)行業(yè)的良性發(fā)展將是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展的有力保障。

參考文獻(xiàn)。

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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十一

有的家長(zhǎng)則用“自我強(qiáng)大理論”來(lái)回避孩子在交往過程中遇到的煩惱，教育孩子只有把自己變得優(yōu)秀與強(qiáng)大，才能讓同伴服氣，因而減少與同伴交往的機(jī)會(huì)，獨(dú)自增強(qiáng)自己的其他本領(lǐng)，等有朝一日讓大家對(duì)自己“刮目相看”。但是兒童的朋友圈恰恰不是這樣的。他們建立朋友圈的主要規(guī)則是“有趣”，也就是說相處帶來(lái)輕松與快樂，就可以成為好朋友。這個(gè)“有趣”也許是孩子的新玩具有趣，吸引了很多小朋友，但是到了4歲以后，孩子越來(lái)越靠自己的個(gè)性特點(diǎn)和交往能力給人帶來(lái)快樂，而建立自己的朋友圈。

可見，當(dāng)孩子在交往過程中出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)首先要拋棄成人的方式，而是尊重孩子用兒童的方式去分析與解決問題，在此提出如下建議。

善于“吃虧”

一個(gè)小男孩長(zhǎng)得很俊秀，平時(shí)總把自己收拾得干干凈凈，可是這天他的衣服搞得很臟，而且臉上青一塊腫一塊，媽媽關(guān)心地問：“寶貝兒，你今天怎么了?誰(shuí)欺負(fù)你了?”孩子說：“對(duì)不起，媽媽，我不想告訴你。”媽媽也就沒有問下去。但仍有不少家長(zhǎng)通常會(huì)對(duì)孩子刨根問底，即便爭(zhēng)端是由自己的孩子引起的，只要發(fā)現(xiàn)自己的孩子吃虧了，可能就會(huì)替孩子興師問罪，對(duì)孩子的交往進(jìn)行過度干涉和過度保護(hù)。孩子之間的矛盾沖突是孩童之間經(jīng)常發(fā)生的“小事”，在任何“小事”上都“不能吃虧”的人，長(zhǎng)大一定是不幸福的。處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人咄咄逼人，人緣一定好不了。

別忽視“不顯眼”的人。

在群體生活環(huán)境中，“顯眼”的人容易引起人們的注意，主動(dòng)與“顯眼”的人交朋友的人也很多，這本無(wú)可厚非。但孩子都有一顆天真純潔的心靈，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子廣泛交往，主動(dòng)找“不顯眼”的小朋友聊天，在他生日這天送給他一件小禮物，他一定又驚又喜。當(dāng)“不顯眼”同學(xué)受到不公正的待遇時(shí)，要敢于為他說公道話等等。

積累交朋友的“資本”

東東從小就對(duì)宇航知識(shí)感興趣，爸爸媽媽給他買了許多關(guān)于宇宙、航空方面的圖片、書籍和光盤，東東積累了豐富的宇航小知識(shí)。一有時(shí)間，他就做一些模型，在同學(xué)們中間是小有名氣的“宇航專家”。走到哪兒，談起宇航，東東的知識(shí)都讓伙伴們羨慕不已，大家都愿意和他交朋友。有的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)論，不由自主地會(huì)說：“不信，咱們問問東東去。”因此，東東的朋友非常多。可見，如果孩子對(duì)某一方面萌生了興趣，及早地滿足他的需要，為他提供豐富的相關(guān)材料，讓他對(duì)自己感興趣的事物有深入的了解，培養(yǎng)孩子的專注精神和“專家形象”。同時(shí)，當(dāng)孩子在某一方面有長(zhǎng)處的時(shí)候，既要讓孩子表現(xiàn)自己，又不能驕傲自滿。驕傲和自滿會(huì)把已經(jīng)擁有的朋友拒于千里之外，讓一個(gè)人變得孤獨(dú)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)一定要把握好這一點(diǎn)。

與男孩女孩交往時(shí)策略不同。

寧寧轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校，以前他在班里的朋友很多，現(xiàn)在剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，他一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，他擔(dān)心別的同學(xué)不跟自己玩。爸爸知道了，啟發(fā)他說，你一定會(huì)交到新朋友的，想想以前為什么那么多同學(xué)愛跟你玩。寧寧說：“女孩子愛聽我講笑話，男孩子愛與我做游戲。”第一天放學(xué)回家，他興奮地對(duì)爸爸說：“真是神速，今天才第一天，我就認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友。我跟后面的一個(gè)女孩子講了一個(gè)幽默故事，跟旁邊的兩個(gè)男同學(xué)玩武術(shù)，他們都挺喜歡我的。”寧寧以自己的直覺領(lǐng)悟到對(duì)待男孩、女孩的不同策略，因此，他比較快地適應(yīng)了新的人際環(huán)境。

與老朋友合作交新朋友。

波波和晨晨住在同一個(gè)小區(qū)里，他們的愛好不同，波波喜歡游泳，晨晨喜歡小提琴，于是他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間報(bào)了不同的興趣班，并在各自的興趣班里認(rèn)識(shí)了新朋友。一天，波波過生日，邀請(qǐng)晨晨和他的小伙伴來(lái)自己家里玩，經(jīng)過波波的介紹，晨晨和波波的這些同學(xué)很快也交上了朋友。可見，每個(gè)人都有自己的朋友圈，絕大多數(shù)人都有一個(gè)豐富的朋友資源庫(kù)，孩子們也不例外。比起成人來(lái)說，兒童更容易進(jìn)入一個(gè)新的群體，因?yàn)樗麄兲煺妗⒓儩崳瑢?duì)別的孩子沒有先入為主的偏見。因此，以老朋友為橋梁結(jié)交新朋友，是擴(kuò)大朋友圈的好辦法。

熱心幫助他人。

獨(dú)生子女得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和幫助很多，但關(guān)心和幫助別人的機(jī)會(huì)不多，甚至很少想到別人，這樣就不容易交上朋友。家長(zhǎng)要多多提醒孩子關(guān)注別人的需要，主動(dòng)伸出熱情的手，享受助人的快樂。與此同時(shí)，不管在家里或者在外面，如果孩子有過度自我中心的言行，家長(zhǎng)都要明確表示自己的否定態(tài)度，并指導(dǎo)孩子正確的交往觀念和方法。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十二

三峽庫(kù)區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，加之三峽水庫(kù)蓄水及移民搬遷的影響，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展緩慢。三峽水庫(kù)正式蓄水發(fā)電之后，庫(kù)區(qū)的主要發(fā)展任務(wù)集中在“穩(wěn)得住、能致富”的階段，各種社會(huì)教育事業(yè)逐步走上了正軌。在這種形勢(shì)下，有必要對(duì)三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及存在的問題及時(shí)進(jìn)行梳理，以便為進(jìn)一步的農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和改革提供對(duì)策建議。

1.農(nóng)村幼教整體滯后。

三峽庫(kù)區(qū)由于大城市、大山區(qū)和大庫(kù)區(qū)并存，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，文化事業(yè)和教育事業(yè)相對(duì)落后，學(xué)前教育的發(fā)展也很緩慢，甚至在少數(shù)鄉(xiāng)村依然存在幼兒沒有條件接受學(xué)前教育的情況。目前三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村的學(xué)前教育主要是通過村級(jí)學(xué)校舉辦的學(xué)前班、幼兒園以及各種民辦幼兒園的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，主要接收5-6歲的幼兒進(jìn)行學(xué)前教育，偏遠(yuǎn)地區(qū)的3-4歲幼兒幾乎沒有機(jī)會(huì)接受學(xué)前教育。

整個(gè)地區(qū)農(nóng)村幼兒教育呈現(xiàn)出民辦園條件差、質(zhì)量低、規(guī)模小、分布散，家庭型圈養(yǎng)式幼兒園比較多。學(xué)前班教育內(nèi)容和方法小學(xué)化傾向嚴(yán)重。沒有獨(dú)立的學(xué)前教育場(chǎng)所，缺少教具、玩具等設(shè)施。

這些因素嚴(yán)重制約了三峽庫(kù)區(qū)的農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，也難以滿足農(nóng)民群眾對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育的需求。

2.師資匱乏。

大多數(shù)農(nóng)村幼兒教師沒有受過專門的職前培訓(xùn)，也沒有幼教專業(yè)背景，職后學(xué)習(xí)和培訓(xùn)幾乎是空白，年齡普遍偏大。由于待遇偏低，老師數(shù)量少，每30-50人的學(xué)前班僅配1名教師。農(nóng)村幼兒教師還身兼保育、保健、集體保姆等角色，既不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，也無(wú)法將保教質(zhì)量落到實(shí)處，不利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育的初衷。

3.設(shè)施設(shè)備簡(jiǎn)陋。

三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村幼兒園與學(xué)前班主要依靠收取兒童的保育費(fèi)以維持生存和運(yùn)營(yíng)，為了節(jié)省開支，園舍簡(jiǎn)易、不規(guī)范、設(shè)備稀缺，且存在安全隱患。不僅不能為幼兒創(chuàng)造必要的生活、學(xué)習(xí)和娛樂條件，反而對(duì)幼兒的身心發(fā)展、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)形成阻礙，并影響幼兒的智力開發(fā)和品行塑造。

多數(shù)民辦幼兒園利用民居作為園舍，房屋結(jié)構(gòu)不合理，功能不健全。教室一室多用，既是教室，又是寢室，還是活動(dòng)室。室內(nèi)面積狹小，采光度低，空氣流通差，沒有適宜幼兒身高的桌椅、床鋪。衛(wèi)生設(shè)施簡(jiǎn)陋，幾乎沒有消毒設(shè)施設(shè)備，沒有專門的保健室和保健人員，甚至有的民辦幼兒園沒有專門的衛(wèi)生間。特別是在一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村，只要租個(gè)場(chǎng)地，放幾張桌子，請(qǐng)個(gè)人教兒歌、寫字、算術(shù)，就成了一所幼兒園。

4.家庭幼教觀念落后。

家庭條件也是幼兒享受教育資源的`關(guān)鍵所在，這些地區(qū)由于觀念落后，加之幼兒父母常年外出打工，隔代教育撫養(yǎng)很普遍。而爺爺奶奶或者是外公外婆的幼兒教育意識(shí)嚴(yán)重不足，潛意識(shí)里沒有送孩子接受學(xué)前教育的想法。對(duì)于附近有幼兒園或校中園的農(nóng)村，仍有半數(shù)以上3-4歲的幼童未能在幼兒園接受教育，離幼兒園較遠(yuǎn)地區(qū)僅有很少一部分幼童可以進(jìn)入幼兒園進(jìn)行教育。

1.加大政府投入。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》明確指出政府在學(xué)前教育投入中的主體責(zé)任。而目前的農(nóng)村幼兒學(xué)前教育的政府投入嚴(yán)重偏低，經(jīng)費(fèi)投入的保障是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的基本條件之一。在這方面要依靠立法進(jìn)行明確投入的主體責(zé)任和考核管理機(jī)制。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)在財(cái)政預(yù)算中明確學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入占教育總投入的比重。

運(yùn)用財(cái)政及政策支持來(lái)提高學(xué)前教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，解決農(nóng)村幼師工資低的問題。鼓勵(lì)優(yōu)秀的幼教畢業(yè)生到農(nóng)村從事幼教工作，實(shí)現(xiàn)人才流動(dòng)。同時(shí)，各地政府還應(yīng)運(yùn)用財(cái)政撥款對(duì)農(nóng)村幼師進(jìn)行按月補(bǔ)貼，為其購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)，完善教師社會(huì)保障體系。

2.加大師資力量建設(shè)。

農(nóng)村學(xué)前教育要得到保障和提高，重點(diǎn)充實(shí)教師隊(duì)伍，提高綜合素質(zhì)，應(yīng)逐步完善幼兒專科學(xué)歷教師培養(yǎng)模式，積極組織中小學(xué)富余教師參加幼兒教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)，合理提高老師工資，使之與付出相匹配。

加強(qiáng)在職的幼兒教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加幼師專業(yè)學(xué)歷教育，讓每個(gè)教師持證上崗。幼兒園必須制訂切實(shí)可行培訓(xùn)計(jì)劃，利用多種形式打造自己的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建自己的幼教品牌。給予教師人文關(guān)懷，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和積極性。

各級(jí)教育主管部門應(yīng)多組織城市幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園的教師輪崗交流培訓(xùn)活動(dòng)，這樣可以讓鄉(xiāng)村幼兒也可以及時(shí)享受到一定程度的都市先進(jìn)教育理念的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)提高鄉(xiāng)村幼兒教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力也有積極意義。

3.加強(qiáng)硬件設(shè)施供應(yīng)，超前規(guī)劃幼兒教育的布局。

統(tǒng)籌規(guī)劃資源，因地制宜地加快農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。由于三峽庫(kù)區(qū)的城鎮(zhèn)化建設(shè)方興未艾，農(nóng)村空心化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，因此財(cái)政硬件投入在幼兒園的布局規(guī)劃上不應(yīng)全面開花，避免對(duì)有限的財(cái)政資源造成浪費(fèi)。近年要重點(diǎn)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，保證每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所以上財(cái)政撥款為主的公辦幼兒園，充分發(fā)揮其輻射作用。充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后富余的校舍、教學(xué)儀器設(shè)備及教師等資源，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村辦幼兒園和村小學(xué)前班。

由于經(jīng)費(fèi)有限，大多數(shù)農(nóng)村幼兒園的玩具數(shù)量很少，可操作性差，趣味性不強(qiáng)，這在很大程度上影響了教育教學(xué)的效果和幼兒的發(fā)展。而三峽庫(kù)區(qū)自然資源豐富，農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，制造玩教具等可以就地取材，石頭、麥稈、谷殼等農(nóng)村常見物品皆可為幼兒園教育教學(xué)所用。因此，充分利用三峽庫(kù)區(qū)的農(nóng)村自然資源，就地取材，為教師提供操作性強(qiáng)的教具，為幼兒提供充足的玩具是改善農(nóng)村幼兒教育教學(xué)條件的重要途徑。

4.動(dòng)員社會(huì)力量投入幼教事業(yè)。

隨著三峽庫(kù)區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的思想觀念不斷進(jìn)步和改善，庫(kù)區(qū)農(nóng)民對(duì)學(xué)前教育的需求也呈現(xiàn)出多元化、多樣化的趨勢(shì)。在這種情況下，不應(yīng)要求所有的幼兒園都實(shí)行統(tǒng)一的教育教學(xué)模式。應(yīng)當(dāng)允許各地根據(jù)自己的具體條件和地方特色發(fā)展多種形式的農(nóng)村幼教模式，充分發(fā)揮民辦幼兒園的積極性和創(chuàng)造性，逐漸探索出一條適合于三峽庫(kù)區(qū)特點(diǎn)的幼兒學(xué)前教育發(fā)展模式。

由于三峽庫(kù)區(qū)地處大庫(kù)區(qū)和大山區(qū)，交通不便，在某些人口較少的村由于幼兒數(shù)量少，建設(shè)完備的幼兒園存在入不敷出、投資效益低的現(xiàn)實(shí)情況。因此，作為過渡政策，為了滿足偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的幼兒教育需要，還可以鼓勵(lì)建設(shè)流動(dòng)幼兒園，組織流動(dòng)交流幼兒教師，流動(dòng)交流教學(xué)教具等機(jī)動(dòng)靈活的幼兒學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的存在。甚至可以向先進(jìn)的民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)購(gòu)買一項(xiàng)或多項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的幼兒教育服務(wù)，以彌補(bǔ)艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒無(wú)法及時(shí)接受到先進(jìn)的學(xué)前教育的困局。

【參考文獻(xiàn)】。

【作者簡(jiǎn)介】。

尤文雙（1981―），女（土家族），湖北咸豐人，重慶幼兒師范高等專科學(xué)校，助理講師，本科，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)、兒童語(yǔ)文教育。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十三

摘要：隨著我國(guó)新課改實(shí)施力度的增加，進(jìn)一步深化我國(guó)教育改革制度。教師全身心投入到教育改革的浪潮中，領(lǐng)悟新課程理念，對(duì)新課程體系進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造環(huán)境，開發(fā)資源，為了更好地落實(shí)新課程改革，在進(jìn)行化學(xué)課程教學(xué)時(shí)采用新課程教學(xué)方式，不僅為促進(jìn)教學(xué)改革而努力，同時(shí)也提高了化學(xué)教學(xué)的有效性。但是，隨著新課改的實(shí)施教學(xué)難度不斷加大，給教師教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。結(jié)合實(shí)際情況對(duì)新課改下的高中化學(xué)新課程教學(xué)問題進(jìn)行探討。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十四

化學(xué)與其他科目不同，由于富有極強(qiáng)的科學(xué)性，所以在課堂上不能只進(jìn)行理論講解，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。只有通過實(shí)驗(yàn)才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，由此可以看出，在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)占據(jù)著重要地位。但實(shí)際情況卻并非如此，過于追求考試成績(jī)，使得教師將全部注意力放在理論知識(shí)與習(xí)題解答上，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不合理的課程安排導(dǎo)致學(xué)生沒有很多機(jī)會(huì)接觸實(shí)驗(yàn)，即使實(shí)驗(yàn)課上，受到各方面因素的影響，學(xué)生也很難有真正動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。而且，一部分教師考慮多方面原因，會(huì)將一部分實(shí)驗(yàn)由現(xiàn)場(chǎng)操作轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w課件演示，通過視頻教學(xué)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，雖然多媒體能夠達(dá)到意想不到的效果，可以將實(shí)驗(yàn)更直觀更生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，盡管如此，仍然無(wú)法替代學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)所取得的效果。由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒有實(shí)踐無(wú)法提升思維與動(dòng)手能力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣消減，無(wú)法達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。

2.教輔材料存在問題。

新課標(biāo)教材頒布實(shí)施后，存在的最大問題就是教輔材料與使用教材不匹配。例如，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課后習(xí)題和教材內(nèi)容存在較大差距的現(xiàn)象。不僅如此，很多教輔材料的編寫質(zhì)量還較差，內(nèi)容大多以高考為目標(biāo)，將壓力與負(fù)擔(dān)全部轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。

1.重視實(shí)驗(yàn)。

作為高中化學(xué)教師，必須改變自己的教學(xué)觀念，樹立正確的意識(shí)，要深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的重要性和意義。（本文出自范文先.生網(wǎng)）教師只有認(rèn)識(shí)到進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，才能以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心來(lái)設(shè)計(jì)適合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研究與分析，只有以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，并結(jié)合教材內(nèi)容才能設(shè)計(jì)出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，不僅可以讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)更扎實(shí)的掌握理論知識(shí)，同時(shí)，還能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力以及探究能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要讓學(xué)生以一種主動(dòng)、積極的心態(tài)來(lái)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，就必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有學(xué)生針對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣學(xué)生才會(huì)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，也能使教師更加輕松順利地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的教學(xué)。以“氧化還原反應(yīng)”這節(jié)課為例，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，可以先通過多媒體課件，制作整個(gè)氧化還原反應(yīng)的動(dòng)畫，教師可在觀看之前提出問題，學(xué)生帶著問題去觀看，通過直觀的影像，生動(dòng)、有趣的視頻動(dòng)畫來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究。

三、高中化學(xué)教學(xué)要以生活實(shí)踐為切入點(diǎn)，實(shí)施生活化教學(xué)。

高中化學(xué)的很多理論知識(shí)都來(lái)源于生活實(shí)踐，我們可以在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)很多“化學(xué)模型”。如，很多學(xué)生都有被蚊蟲叮咬的經(jīng)歷，教師可以讓學(xué)生說說自己是怎么處理蚊蟲叮咬的，有的學(xué)生說是用花露水，有的是直接用水沖洗，教師可以啟發(fā)學(xué)生“有沒有想過用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)止癢”。學(xué)生因?yàn)槠惹械叵胍来鸢福瑫r(shí)又覺得與自己生活息息相關(guān)，會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師再適時(shí)進(jìn)行講解“蚊蟲在叮咬人體時(shí)會(huì)分泌出一種有毒物質(zhì)，這種物質(zhì)的主要成分是甲酸。在被蚊蟲叮咬后我們可以先用手按緊叮咬處，阻止甲酸大面積侵蝕皮膚，同時(shí)，可以用棉簽等蘸上一些稀氨水涂抹叮咬處。”同時(shí)要講解這一原理主要是因?yàn)榘彼哂腥鯄A性，可以和甲酸發(fā)生中和反應(yīng)產(chǎn)生甲酸銨，所以不會(huì)刺激皮膚。

綜上所述，讓學(xué)生可以更好地接受知識(shí)，更好地學(xué)到能力，是課改的最終目標(biāo)。對(duì)于這一點(diǎn)，教師必須深刻地認(rèn)識(shí)并要真正地理解和掌握課改的要求，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和選擇教學(xué)方式時(shí)，要以學(xué)生為中心進(jìn)行，做到一切為了學(xué)生，只有這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

李錦華。探析新課改下高中化學(xué)教學(xué)的新策略［j］。劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，（12）。

（作者單位貴州省都勻第一中學(xué)）。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十五

教材滯后：政治課教學(xué)最大的特點(diǎn)就是時(shí)政性強(qiáng)，但作為政治教材，不要說一出版，就是在剛剛醞釀要形成文字時(shí)就已經(jīng)滯后了。事物是變化發(fā)展的，而教材的變化遠(yuǎn)不能適應(yīng)新情況的變化，從而形成理論和實(shí)際脫節(jié)。教材的滯后性打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

內(nèi)容抽象：政治課教學(xué)沒有數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，也沒有語(yǔ)文的優(yōu)雅動(dòng)人。政治是一門抽象的藝術(shù)，雖然說打開這扇大門，內(nèi)容也是精彩紛呈，可以容納下大到中美關(guān)系、印巴問題甚至奧運(yùn)會(huì)、世界杯，小到生活中的買賣關(guān)系、人際關(guān)系等等。但大部分學(xué)生心中打不開這扇大門。這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來(lái)。

效率低下：教學(xué)的目的無(wú)非是讓學(xué)生把握知識(shí)，能夠?qū)W以致用。但政治教學(xué)中常見的問題是，教師講得口干舌燥，學(xué)生接受的東西卻很少。在我做過的問卷調(diào)查中，學(xué)生聽課效率“時(shí)高時(shí)低”的占60％以上，“比較高”的才占百分之十幾。課堂上能吸引學(xué)生的興奮點(diǎn)少，常常是一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次，但做題時(shí)仍是有大部分學(xué)生出錯(cuò)。如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)政治，提高政治課教學(xué)的效率，是擺在政治課教師面前的一個(gè)重要課題。

一、提高教師自身的修養(yǎng)。

親其師，才能信其道。要想成為學(xué)生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，增加個(gè)人的人格魅力。我們常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”這就要求教師在掌握大量背景材料的基礎(chǔ)上，精通教材，熟知學(xué)生，創(chuàng)造性地利用教學(xué)新手段，運(yùn)用教學(xué)新方法，研究思維訓(xùn)練新形式。并且要注意營(yíng)造一個(gè)充滿情感的教學(xué)環(huán)境，以達(dá)到政治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養(yǎng)，能以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動(dòng)作把學(xué)生的心固定在課堂上。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要注意語(yǔ)言的幽默性：學(xué)生不喜歡一個(gè)嚴(yán)肅古板的教師，尤其是一個(gè)嚴(yán)肅古板的政治教師。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用輕松幽默的語(yǔ)言，會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使原本艱澀的問題、尷尬的局面變得輕松自然。

其次，教師要注意教學(xué)案例的新穎性：針對(duì)教材的滯后性，政治課教學(xué)必須緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，需要不斷更新知識(shí)、充實(shí)內(nèi)容，從而使理論更加切合實(shí)際，增強(qiáng)政治課的吸引力和可信度。

最后，教師要注意理論的形象性：針對(duì)內(nèi)容的抽象性，教師要想辦法把抽象的知識(shí)以形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比如說運(yùn)用投影片、漫畫、表格、電子板書、錄像資料、寓言故事等多種教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得生動(dòng)活潑、趣味盎然。如在講到“事物是普遍聯(lián)系的”時(shí)，恰逢中國(guó)“入世”。我選擇了水均益主持的《焦點(diǎn)訪談》中的一個(gè)片段：水均益的一段評(píng)述和入世時(shí)的一個(gè)鏡頭。并且設(shè)計(jì)了這樣的問題：中國(guó)為什么要入世？中國(guó)為什么能入世？讓學(xué)生在討論中得出中國(guó)和世界是密切聯(lián)系的，從而一下子抓住了學(xué)生的注意力。

三、注重教學(xué)中的精講精練。

理論要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。課堂上，如果教師一味地講，就會(huì)使學(xué)生厭煩。教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)精講，學(xué)生可以理解的東西就不要多講，學(xué)生能自己明白的問題放手讓他們自己去思考，甚至可以讓學(xué)生互相講解當(dāng)小先生。適當(dāng)?shù)木毩?xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說是必要的。但如果練習(xí)不當(dāng)，也會(huì)打擊學(xué)生的積極性。所以在練習(xí)的過程中同樣要講究“精”字，要相信學(xué)生，放手學(xué)生，防止濫做習(xí)題，也不宜搞一些偏、難、怪題，要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

總之，政治課教學(xué)擔(dān)負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，它有助于學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，如何搞好政治課教學(xué)是每一個(gè)政治課教師都必須思考的問題，許多可行的方法有待于我們?cè)趯?shí)踐中去不斷探索。

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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十六

初中思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展和我國(guó)民族素質(zhì)的提高具有相當(dāng)重要的意義。但是，現(xiàn)在的初中思想政治教學(xué)仍存在較多的問題與不足，并且已經(jīng)在某些領(lǐng)域、社會(huì)層面造成了不良影響。因此，我們有必要重新認(rèn)識(shí)初中思想政治教學(xué)，尋找解決初中思想政治教學(xué)中存在問題的對(duì)策。

（一）教師教育觀念落后。

在初中思想政治的實(shí)際教學(xué)中，一些教師長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)教育理念與新課程教育理念格格不入，對(duì)新課程存在陌生感、距離感甚至是畏懼感，這樣傳統(tǒng)教育觀念的存在，嚴(yán)重束縛著教師的實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。主要表現(xiàn)在：有些教師講起新課改理論和理念來(lái)頭頭是道，但真正落實(shí)到實(shí)踐中時(shí)，又會(huì)不自覺地回到老路上，導(dǎo)致理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)；有些教師對(duì)新課程的理念、目標(biāo)等領(lǐng)會(huì)不深，理解膚淺，使教學(xué)等方面很難取得全面性、實(shí)質(zhì)性的重大突破。例如，有些教師為了貫徹新課改“啟發(fā)學(xué)生積極思考”的意識(shí)，將“啟發(fā)式”教學(xué)片面理解成“問答式”教學(xué)，教學(xué)的大部分時(shí)間都用來(lái)向?qū)W生提問，而學(xué)生回答的無(wú)非是“對(duì)”“是”“不對(duì)”“不是”等毫無(wú)啟發(fā)性的答案，整節(jié)課下來(lái)，不但學(xué)生學(xué)不到什么知識(shí)，一無(wú)所獲，而且還增加了學(xué)生的驕傲、自滿心理，產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。可見，落后的教育觀念、教學(xué)理念嚴(yán)重地阻礙著新課改的前進(jìn)方向。

（二）正文與輔助材料在教學(xué)中沒能得到高效整合。

教材中的輔助材料起著輔助教學(xué)的作用，它是用于鞏固、遷移、拓展學(xué)科知識(shí)和增強(qiáng)應(yīng)用能力的教學(xué)輔助材料。然而，在教學(xué)實(shí)踐中教師或讓正文失去了其中心地位，把握不了重點(diǎn)，主次不分；或拋棄輔助材料，只讓正文孤立存在，使學(xué)生只知其然而不知其所以然，這些都不利于培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。

（三）教學(xué)手段單一、教學(xué)方法單調(diào)。

現(xiàn)在的初中思想政治課的教學(xué)設(shè)備基本上沒有多大的變化，教師仍是靠一本書、一塊黑板與幾支粉筆來(lái)傳授一堂課所需要講的內(nèi)容。這就使得教師無(wú)法更直接、生動(dòng)地將所教的內(nèi)容傳授給學(xué)生，無(wú)法讓學(xué)生更好地理解課堂上所要學(xué)的知識(shí)，也無(wú)法使教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)條件來(lái)完成一堂高質(zhì)量的課，最終，因?yàn)闊o(wú)法用現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)演示，而在課堂上又無(wú)法詳細(xì)說明，教師只好將課本的某些抽象知識(shí)舍去。在這種單一的教學(xué)手段下，課堂的質(zhì)量可想而知。

二、應(yīng)對(duì)初中思想政治教學(xué)問題的有效對(duì)策。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立教育發(fā)展觀。

教育觀念的轉(zhuǎn)變，需要廣大一線思想政治教師在理論上進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，更需要他們?cè)趯?shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)，還需要教育行政部門、學(xué)校配以相應(yīng)的制度激勵(lì)，才可能逐步完成。首先，教師要樹立“以人為本”的教育觀，遵循一切教學(xué)活動(dòng)以人為中心、注重人的個(gè)性及差異的原則；其次，要樹立整體評(píng)價(jià)觀，在評(píng)價(jià)的`同時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的變化及學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面，既關(guān)注結(jié)果，又不忘關(guān)注過程，使這兩方面的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一；再次，教師要樹立正確的教材觀，在實(shí)際教學(xué)中，要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地、有創(chuàng)造性地處理、使用教材。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容，靈活使用教材。

1.刪減或替換教學(xué)內(nèi)容。

由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以要將新教材的內(nèi)容面面俱到地教完，比較困難。因此，在教學(xué)中，教師可以大膽刪去一些難度大、學(xué)生接受不了的內(nèi)容，或者用相對(duì)簡(jiǎn)單的材料來(lái)替換，或者用學(xué)生熟悉的生活中的事件、場(chǎng)景、材料來(lái)教學(xué)，從而走進(jìn)學(xué)生的生活世界。

2.拓展和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

中學(xué)生正處于記憶的黃金年齡段，其大腦對(duì)知識(shí)吸收的潛力是巨大的。教師可根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行延伸和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，適時(shí)增加相關(guān)的有益內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀、收集資料的基礎(chǔ)上展開討論。如在教學(xué)有關(guān)傳媒方面的內(nèi)容時(shí)，教師可以增加一些網(wǎng)絡(luò)媒體材料，并讓學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的利和弊展開討論，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

（三）教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多樣化。

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，科技成果在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，作為培養(yǎng)國(guó)家棟梁的學(xué)校，也要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。比如，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)播放一些教育片、歷史照片等，使書本上的抽象概念、原理具體化、形象化，讓學(xué)生更容易理解相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到通俗易懂的目的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法多樣化是指將原本單一的講授法轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻摲ā⒄勗挿āl(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)方法共同使用。在課堂上教師可以使用討論法，師生之間互相交流、探討問題，還可以給學(xué)生一些提示幫助學(xué)生找到問題的答案，這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，還可以在師生間產(chǎn)生良好的互動(dòng)關(guān)系，形成一個(gè)民主和諧的課堂氣氛。

總之，在思想政治學(xué)科的教學(xué)過程中，面對(duì)不同的價(jià)值觀，我們不能一味地追逐時(shí)尚，而應(yīng)用“旁觀者清”的眼光作出另一番透析。思想政治學(xué)科作為一門道德實(shí)踐課程，必須立足課堂，以改革課堂教學(xué)為契機(jī)，激活其生命力，從而使思想品德學(xué)科彰顯更多的靈性和詩(shī)意。

參考文獻(xiàn)：

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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十七

化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，離不開生活中的情景，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下圍繞著教材上的教學(xué)內(nèi)容及常見的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中積極探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，按照正確的思路分析問題，并更好地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作能力及安全意識(shí)。通過這樣的課堂使學(xué)生一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一邊探討，活躍了學(xué)生的思維，促使學(xué)生積極地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)，更好地掌握實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，通過探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在高中化學(xué)中的應(yīng)用，達(dá)到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。

一、高中化學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀。

高中化學(xué)課程中常見的教學(xué)現(xiàn)狀有：（1）由于化學(xué)知識(shí)不斷地加深，學(xué)生的邏輯思維得不到相應(yīng)的提高，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)失去了興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。（2）從教師方面進(jìn)行分析，教師總以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，總是按部就班地進(jìn)行講解，沒有新穎的.教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，達(dá)不到更好的教學(xué)效果。（3）學(xué)校在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，沒有更好地使學(xué)生進(jìn)行探討和分析，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，草草了之，沒有在學(xué)生的頭腦中，留下深刻的學(xué)習(xí)印象，并沒有深刻地掌握和理解化學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。

化學(xué)課程是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)課程中最重要的部分之一。結(jié)合學(xué)生的心理因素和生理因素的影響，采用在化學(xué)課堂上進(jìn)行探究的教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠與同學(xué)對(duì)遇到的問題進(jìn)行認(rèn)真的探討，在探討后發(fā)現(xiàn)解決問題的技巧，并找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的自信心，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及課堂的教學(xué)效率。

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探求教學(xué)模式取得了很好的教學(xué)效果，在教學(xué)的過程中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生按照正確的思路和方向探究，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中針對(duì)某一個(gè)問題，一邊實(shí)踐一邊探究，將一些不容易進(jìn)行或是不方便進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，可以用多媒體的方式播放出來(lái)，給學(xué)生觀看，使學(xué)生在觀看后再探究來(lái)學(xué)習(xí)高中化學(xué)的課程內(nèi)容，使學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)。

1.通過教師引導(dǎo)進(jìn)行探究。

在高中化學(xué)課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中按照正確的思路進(jìn)行探究。例如，在學(xué)習(xí)《保護(hù)生存環(huán)境》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，首先教師給學(xué)生提供一些思路，如，改善大氣質(zhì)量，愛護(hù)水資源及垃圾資源化等。教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并給每個(gè)小組的學(xué)生分發(fā)了含有臭氧層的化學(xué)試管、氟氯烴的試管、含鉛的試管、二氧化硫的試管、二氧化碳的試管等，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察其化學(xué)反應(yīng)，并分析化學(xué)結(jié)果的產(chǎn)生及變化，找到解決問題的辦法。最后，由各個(gè)小組闡述自己的結(jié)論與論據(jù)。通過這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，并在探究問題的過程中認(rèn)識(shí)到化學(xué)現(xiàn)象的必然條件與反應(yīng)，使學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)。

2.通過學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行探究。

在高中化學(xué)課堂上，通過學(xué)生親身進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作，在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，并與其教師和同學(xué)共同探究學(xué)習(xí)，更好地找到學(xué)習(xí)的技巧。例如，在學(xué)習(xí)《金屬的腐蝕與防護(hù)》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，首先教師給學(xué)生講解了課程的主要內(nèi)容及注意事項(xiàng)，并給學(xué)生分發(fā)了相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的用品與儀器，要求學(xué)生按照正確的方法操作，并在遇到問題的時(shí)候，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，找到解題的技巧。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)表面有水，氧氣和二氧化碳的金屬容易生銹，銅得到堿式碳酸銅，鐵得到的是鐵銹，并對(duì)這一想象進(jìn)行分析和探究。有的學(xué)生說：“之所以金屬會(huì)生銹，是因?yàn)榻饘僦泻刑厥獾某煞謈元素”；有的學(xué)生說：“這是一種原電池反應(yīng)”。最后，教師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和校正。通過這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在討論中發(fā)揮自己的知識(shí)面，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生探究問題的能力，提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象，掌握化學(xué)反應(yīng)的條件與其變化規(guī)律。

3.通過多媒體演示進(jìn)行探究。

在高中化學(xué)課堂上，教師通過特殊的實(shí)驗(yàn)用多媒體和幻燈片的方式演示出來(lái)，使學(xué)生通過觀看探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的問題更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的分離與提純》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，由于這部分內(nèi)容比較微觀，為了學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)反應(yīng)，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，精心制作課件，使微觀的知識(shí)變成宏觀的反應(yīng)，使學(xué)生在觀看后進(jìn)行一番探究，提出問題，并積極地與學(xué)生共同解決問題，完成教學(xué)任務(wù)。通過這種教學(xué)方式，降低了學(xué)生由于化學(xué)知識(shí)的抽象帶來(lái)的困難，更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，有效地營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師將探究式教學(xué)模式融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不斷地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α？偠灾骄渴降慕虒W(xué)方式應(yīng)用在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中后，使學(xué)生積極動(dòng)腦，不斷地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造性能力，滿足了學(xué)生的好奇心，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過這樣的教學(xué)模式，使學(xué)生將實(shí)際的生活常識(shí)與所學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)合在一起，更好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決問題，使學(xué)生成為新一代的智能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十八

隨著素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，在教學(xué)過程中越來(lái)越重視對(duì)教學(xué)實(shí)用性的提高。實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的生活化，能夠使抽象化的教學(xué)內(nèi)容更加形象化，極大地降低教學(xué)難度，提高課堂教學(xué)的趣味性。因此，必須要重視對(duì)高中化學(xué)生活化教學(xué)的開展。就我國(guó)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，生活化教學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中并未得到有效實(shí)施。本文將就生活化教學(xué)的具體實(shí)施策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)生活化的必要性。

（一）改善高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。

化學(xué)，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。由于受到應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過程中就會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的成績(jī)上，從而造成課堂教學(xué)趣味性降低、教學(xué)實(shí)用性不高等一系列教學(xué)問題的出現(xiàn)。比如，一部分教師為了達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的，就會(huì)采用“機(jī)械式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，而忽視了學(xué)生是否理解。這一教學(xué)方法的應(yīng)用，不僅會(huì)在無(wú)形中增大學(xué)習(xí)任務(wù)量，而且十分容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的懈怠心理，進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)有效性造成不利影響。

（二）生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

教育來(lái)源于生活，教學(xué)成果又作用于生活。化學(xué)是一門與人們生活密切相關(guān)的學(xué)科，如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合起來(lái)，就能極大地降低學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，為高效課堂教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。鑒于為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需人才，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)這一最終目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中必須要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、思維意識(shí)等學(xué)習(xí)能力的全面提高。只有這樣，才能真正發(fā)揮出“以人為本”教育理念的現(xiàn)實(shí)意義，使教育更好地應(yīng)用于生活，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

（三）促進(jìn)我國(guó)教育水平的提高。

將生活與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是我國(guó)在教學(xué)工作中取得創(chuàng)新性發(fā)展的重要一步，將在很大程度上影響我國(guó)未來(lái)教學(xué)的發(fā)展方向。隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍得到了進(jìn)一步擴(kuò)大，逐漸成為工業(yè)生產(chǎn)和人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠帧Ｓ纱丝梢姡覈?guó)化學(xué)研究水平的高低將直接影響社會(huì)發(fā)展的快慢。教育作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的搖籃，其辦學(xué)目標(biāo)就必須要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。實(shí)現(xiàn)對(duì)高中化學(xué)的生活化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及學(xué)習(xí)能力的同步提升，為我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增添動(dòng)力。

由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，雖然大多數(shù)教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到開展生活化教學(xué)重要性，但是在對(duì)教學(xué)方法的選用上仍然存在著不足，從而極大地影響了高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施進(jìn)度。現(xiàn)針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題，提出一些合理的應(yīng)對(duì)策略。

（一）情境教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

情境教學(xué)法，即由教師通過圖片、音頻、視頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高中化學(xué)的生活化教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法，要求教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)要盡可能地貼近生活，并引導(dǎo)學(xué)生在情境教學(xué)過程中積極地進(jìn)行思考，從而達(dá)到提出問題、解決問題的教學(xué)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)“皂化反應(yīng)”這一小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以先讓學(xué)生就肥皂在生活中的應(yīng)用進(jìn)行回想，然后向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：肥皂是怎樣制成的？它在生活中的.應(yīng)用目的是什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)肥皂的應(yīng)用原理進(jìn)行分析。這時(shí)，基于學(xué)生對(duì)肥皂的了解，再對(duì)皂化反應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)大大降低學(xué)習(xí)難度。除此以外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊的事物，并進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）理論知識(shí)的生活化教學(xué)。

理論知識(shí)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，既包括對(duì)相關(guān)化學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)，又包括對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但就當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，為了保證學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，大部分教師在教學(xué)過程中都會(huì)更注重對(duì)學(xué)生答題技能的培養(yǎng)，而忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。在新課程改革的教學(xué)要求下，課堂教學(xué)越來(lái)越重視對(duì)教學(xué)實(shí)用性的提高，相應(yīng)教材內(nèi)容也會(huì)更多地與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)。因此，加強(qiáng)對(duì)高中化學(xué)的生活化教學(xué)已經(jīng)是大勢(shì)所趨。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化開展。

將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活化教學(xué)巧妙結(jié)合起來(lái)，能夠有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效開展，不僅需要學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)技巧，而且需要學(xué)生熟練掌握各物質(zhì)的基本性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，能夠使學(xué)生對(duì)物質(zhì)有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，對(duì)于化學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高十分有益。如果教師在教學(xué)過程中只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，就會(huì)很容易造成課堂教學(xué)的枯燥、乏味，增大教學(xué)難度。因此，必須要重視生活化教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。比如，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可以先讓學(xué)生使用學(xué)校提供的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后再為學(xué)生提供一些在生活中常見的、成分與實(shí)驗(yàn)材料類似的物質(zhì)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后讓學(xué)生對(duì)兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，寫出實(shí)驗(yàn)分析。通過這種方式，能夠自然而然地建立起學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與探索意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供可能。

三、結(jié)語(yǔ)。

實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)的生活化教學(xué)，就是將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，基于學(xué)生對(duì)已知事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效降低教學(xué)難度。總的來(lái)說，高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)水平有著較高的要求，所以教師必須要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)在教學(xué)工作中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，為我國(guó)教育水平的提高貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[2]錢祥軍.高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略研究[j].數(shù)理化學(xué)習(xí)(高三版),(8):90.

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十九

摘要:建筑工程安全管理工作中基礎(chǔ)性及多體制等相關(guān)方面問題的解決，將進(jìn)一步提高工程建設(shè)質(zhì)量及水平，同時(shí)也是建筑工程建設(shè)應(yīng)用有效發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的重要基礎(chǔ)，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對(duì)安全管理的控制力度。

1.1建筑企業(yè)對(duì)于相關(guān)法律了解不全面。

法律法規(guī)的建立其目的在于為建筑工程施工進(jìn)行構(gòu)筑起有效的安全管理體系，進(jìn)而將約束工程技術(shù)人員的施工作業(yè)行為。由于現(xiàn)階段各地區(qū)對(duì)于建筑工程安全管理的標(biāo)準(zhǔn)各不相同，有關(guān)企業(yè)對(duì)于當(dāng)?shù)亟ㄖ踩芾矸梢?guī)定的了解僅停留在大體框架內(nèi)，而未能全面的對(duì)每一法律內(nèi)容做出詳細(xì)的解析，導(dǎo)致后續(xù)階段的工程施工作業(yè)無(wú)法按照當(dāng)?shù)氐?法律安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)于未來(lái)階段建筑的質(zhì)量驗(yàn)收也產(chǎn)生一定影響，進(jìn)一步增加工程施工成本[1]。

1.2建筑行業(yè)整體誠(chéng)信意識(shí)的缺失。

現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)展依托于社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)建，因此在建筑行業(yè)發(fā)展過程中經(jīng)濟(jì)效益成為衡量建筑行業(yè)體制化建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，部分工程施工單位過于注重經(jīng)濟(jì)收益，而忽視了安全管理工作的實(shí)際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責(zé)任推諉等態(tài)度，使建筑行業(yè)安全管理工作失去了本質(zhì)意義。相關(guān)企業(yè)在其發(fā)展過程中誠(chéng)信管理意識(shí)逐步缺失，不僅導(dǎo)致企業(yè)形象受損，同時(shí)對(duì)企業(yè)未來(lái)階段的發(fā)展建設(shè)也造成不良的實(shí)際影響，使安全管理工作愈發(fā)無(wú)法受到實(shí)際重視。

1.3建筑安全管理及建筑處罰權(quán)力分化嚴(yán)重。

建筑安全管理工作是由多套安全管理機(jī)制組成的安全監(jiān)督管理體系，其中囊括了建筑安全質(zhì)量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設(shè)計(jì)管理等多個(gè)方面，不同的建筑安全管理項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)并不相同，且處罰管理內(nèi)容均針對(duì)工程作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實(shí)工作，確保安全管理權(quán)及處罰權(quán)能夠覆蓋建筑工程施工的各個(gè)方面。而現(xiàn)階段部分地區(qū)為進(jìn)行機(jī)構(gòu)管理優(yōu)化，將安全管理權(quán)與處罰權(quán)進(jìn)行分化，導(dǎo)致建筑工程安全管理工作執(zhí)行性較差，相關(guān)管理流程也較為繁瑣，難以充分發(fā)揮建筑安全管理的實(shí)際作用。

1.4安全教育工作開展不到位。

安全教育工作屬于具備主動(dòng)性特點(diǎn)的安全管理機(jī)制，同時(shí)安全教育培訓(xùn)使工程技術(shù)人員認(rèn)識(shí)到安全管理及執(zhí)行安全管理標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際重要性，從而在思想意識(shí)方面對(duì)安全管理工作水平進(jìn)行提升，幫助工程技術(shù)人員主動(dòng)的參與到安全管理環(huán)境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個(gè)教育周期，大型工程的安全管理工作需要達(dá)到兩個(gè)周期以上，對(duì)于企業(yè)而言不僅需要投入一定的人力資源，同時(shí)也進(jìn)一步增加工程作業(yè)成本，對(duì)此部分企業(yè)為節(jié)省工程施工成本，提高工程施工進(jìn)度，將安全教育工作內(nèi)容壓縮至一天內(nèi)完成，以致于部分企業(yè)直接忽視安全教育工作，給后續(xù)階段的工程施工作業(yè)埋下實(shí)際隱患。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇二十

農(nóng)村家長(zhǎng)的受教育程度較之城市普遍較低，他們的文化素質(zhì)相對(duì)較差，從而影響了對(duì)其子女的培養(yǎng)，同時(shí)缺乏實(shí)施家教的有效措施。

不同家庭中幼兒家長(zhǎng)的文化水平的高低直接影響孩子的培養(yǎng)，父母文化水平高的，更加重視孩子的教育。反之，父母的文化水平低的，在順其自然成長(zhǎng)的思想支配下，對(duì)孩子的教育缺乏科學(xué)性，則不利于孩子的健康成長(zhǎng)。好多家長(zhǎng)也想教育好孩子，但由于自身文化素質(zhì)低，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不了，苦于沒有方法，不知道應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子。還有就是農(nóng)村家長(zhǎng)平時(shí)很少讀書看報(bào)，家庭缺乏學(xué)習(xí)氛圍，不能給孩子樹立良好的榜樣。小孩子成長(zhǎng)不同時(shí)期有不同的特點(diǎn)，家長(zhǎng)缺乏現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，教育方法沒有針對(duì)性，也不是很科學(xué)。

（二）教育觀念片面，農(nóng)村家長(zhǎng)依然存在重知識(shí)傳授，輕游戲活動(dòng)的觀念。

游戲是幼兒的主要活動(dòng)，但家長(zhǎng)卻認(rèn)為游戲就是“瞎玩”，是無(wú)用的東西，他們希望孩子能“少玩多學(xué)習(xí)”，而學(xué)習(xí)主要僅指識(shí)字、算術(shù)，有家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，都將“愛玩”作為孩子的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)雖然為孩子大量購(gòu)買圖書，但這些圖書中卻多為幼兒識(shí)字、算術(shù)、唐詩(shī)、拼音等知識(shí)傳授型的書籍，而圖畫故事、手工、繪畫、音樂等方面的教育書籍所占的`比例很小。對(duì)家長(zhǎng)與幼兒主要活動(dòng)的調(diào)查顯示，“教孩子識(shí)字、學(xué)算術(shù)”位居榜首，而“和孩子一起游戲”則排在倒數(shù)第一。間接反映出家長(zhǎng)教育觀念中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的輕視，這一觀念也是農(nóng)村幼兒園教育與家庭教育不協(xié)調(diào)的原因之一。

由于文化水平和思想意識(shí)的限制，農(nóng)村家庭教育存在教育觀落后，教育內(nèi)容片面，教育方法陳舊等多方面的問題。父母對(duì)子女的照顧無(wú)法親力親為，就委托他人照顧其子女，有一部分交由祖輩，而祖輩的教育方式大多不太正確，有可能會(huì)由于溺愛引起不良后果；有一部分交由親戚朋友幫忙照顧，這會(huì)讓留守幼兒產(chǎn)生“寄人籬下”的感覺，還有一部分交由臨時(shí)監(jiān)護(hù)人照顧，與孩子缺少溝通，這些都一定程度上影響了留守幼兒的生活和教育，使幼兒感受不到家庭的溫暖和關(guān)愛。

（三）家教方法單一，“家長(zhǎng)制”觀念仍根深蒂固。

農(nóng)村家長(zhǎng)輕視家庭教育，認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事與家長(zhǎng)關(guān)系不大。大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛只停留在物質(zhì)層次，認(rèn)為孩子吃飽穿暖就行了其他方面順其自然。忽略了孩子必不可少的情感心理關(guān)懷，品行和道德培養(yǎng)等，把本來(lái)屬于家長(zhǎng)責(zé)任范圍的事一股腦推給了學(xué)校和社會(huì)。重智育輕德育，家長(zhǎng)重視孩子的思想品德，通過與部分家長(zhǎng)的面對(duì)面座談，感到有些家長(zhǎng)口頭上重視孩子的思想道德教育，在實(shí)際做法上更看中孩子學(xué)業(yè)的分?jǐn)?shù)，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)擺在第一位，忽視了孩子其他方面的發(fā)展。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度層次普遍較低，往往停留在是否聽話，學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步，挨沒挨批評(píng)等淺層問題。和祖輩父輩相比，更多地表現(xiàn)在減少了孩子從事勞動(dòng)和做家務(wù)的時(shí)間，而從優(yōu)生優(yōu)育角度，針對(duì)孩子不同成長(zhǎng)時(shí)期的不同特點(diǎn)，主動(dòng)實(shí)施家教方面則顯得不夠。家庭的主要成員父親單獨(dú)與孩子交流或游玩幾乎沒有，家庭經(jīng)濟(jì)投入不理智。

（四）農(nóng)村家庭教育與幼兒園教育不一致。

部分家長(zhǎng)將幼兒園當(dāng)做小學(xué)的向下延伸，片面強(qiáng)調(diào)要幼兒識(shí)字、算術(shù)，甚至要求幼兒園布置作業(yè)。他們對(duì)幼兒園教學(xué)過程不了解，對(duì)課程設(shè)置不理解，與幼兒教師缺少溝通。幼兒在園內(nèi)學(xué)到的東西如兒歌、舞蹈、美工等不被家長(zhǎng)認(rèn)可和鼓勵(lì)，在園內(nèi)形成的良好行為習(xí)慣在家中得不到強(qiáng)化和保持。家長(zhǎng)沒有家—園合作的意識(shí)，認(rèn)為孩子送到幼兒園就“全靠你們教師了”，送幼兒入園似乎是責(zé)任交接的儀式，而對(duì)自身職責(zé)與家園溝通卻沒有清晰的認(rèn)識(shí)。

農(nóng)村留守家庭不注重幼兒生活、衛(wèi)生等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)營(yíng)養(yǎng)膳食、健康保健等知識(shí)了解匱乏，同時(shí)家庭和幼兒園的膳食沒有相互結(jié)合，這就造成留守幼兒的營(yíng)養(yǎng)狀況不佳，直接影響著他們自身的發(fā)育，影響著我國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)力素質(zhì)。

（五）農(nóng)村幼兒父親教育缺失，隔代教育問題顯著。

在談到孩子在家主要由誰(shuí)看護(hù)時(shí)，有大部分的孩子是由母親，有一部分是爺爺或奶奶，由父親看護(hù)的少之又少。有父親表示“我主要在外面跑活工，家里的事主要由孩子他媽來(lái)管”，在“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想下，幼兒教育被歸為“內(nèi)”事，被視為母親的責(zé)任。農(nóng)村有大部分的家庭為主干家庭，孩子的父母與祖父母同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)施加影響，而年輕家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩幼教理念、方法及目標(biāo)的不一致，長(zhǎng)輩的過分袒護(hù)、溺愛等，容易造成家庭教育失敗，如何協(xié)調(diào)與長(zhǎng)輩在教育問題上的分歧，是年輕家長(zhǎng)們的困惑之一。

由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，導(dǎo)致農(nóng)村留守幼兒親情缺乏，與外界接觸機(jī)會(huì)少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通，自卑感嚴(yán)重，同時(shí)存在著自私、缺乏人情味等心理問題。

（六）留守幼兒家庭教育責(zé)任真空。

在被調(diào)查的家長(zhǎng)中，有部分孩子的的監(jiān)護(hù)人是孩子的爺爺、奶奶或親戚，其中大多數(shù)是由于孩子的父母在外打工。這些爺爺、奶奶的文化程度較低，當(dāng)提到他們的職責(zé)時(shí)，他們的回答是“把孩子看好”，而當(dāng)提到教育時(shí)，回答是“那是他爸他媽還有老師的事情，我們不行”。孩子的教育責(zé)任就在祖輩與父輩間的含糊狀態(tài)下被真空起來(lái)，父母想教“夠”不著，爺奶“夠著”教不了。

農(nóng)村父母外出打工增加了家庭的收入，改善了經(jīng)濟(jì)狀況，但是卻減少了與子女的思想溝通和情感交流，由于缺少正常家庭環(huán)境的熏陶，缺乏了父母的言傳身教，以至于留守幼兒缺乏與人交往的能力，在群體生活中表現(xiàn)出孤獨(dú)、疏離，這種感覺很容易和“被遺棄的”感覺聯(lián)系在一起，這就促使留守幼兒產(chǎn)生了社會(huì)交往方面的諸多問題。農(nóng)村留守幼兒由于年幼，思想單純，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，辨別是非能力低下，加之缺乏父母的有效監(jiān)管，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人特別是年紀(jì)大的祖輩監(jiān)護(hù)人不能有效監(jiān)管，意外傷害事件及患病醫(yī)治不及時(shí)等事件屢次發(fā)生。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇二十一

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層管理決策直接影響后續(xù)階段施工作業(yè)的順利進(jìn)行，因此在管理層方面做好安全管理意識(shí)的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責(zé)任管理制，使企業(yè)管理層認(rèn)識(shí)到建筑工程施工安全管理的實(shí)際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領(lǐng)導(dǎo)意見統(tǒng)一安全管理方向，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟ㄖこ淌┕す芾硪筇岣攥F(xiàn)行建筑工程施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善安全管理環(huán)境，從思想意識(shí)方面做好安全引導(dǎo)，使企業(yè)管理層在建筑工程施工安全管理方面切實(shí)的發(fā)揮監(jiān)督管理職能。

2.2建立嚴(yán)格的企業(yè)安全管理制度。

建筑工程企業(yè)的安全管理制度的本質(zhì)在于提高工程施工作業(yè)的規(guī)范性，從不同的監(jiān)督管理角度出發(fā),根據(jù)現(xiàn)有的安全管理?xiàng)l件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態(tài)化及長(zhǎng)效化創(chuàng)設(shè)合理的安全施工管理環(huán)境。嚴(yán)格的企業(yè)安全管理制度制定是在現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)安全管理工作的一次升華，有效彌補(bǔ)安全管理漏洞，進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)的安全施工管理方案，由傳統(tǒng)的被動(dòng)化安全管理工作向主動(dòng)性安全管理工作邁進(jìn)，改變被動(dòng)安全管理的實(shí)際局面，使安全管理工作的進(jìn)行不受到外界不良因素的影響，進(jìn)而解決建筑工程安全管理的實(shí)際矛盾問題[2]。

2.3注重基層及中層人員安全技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。

現(xiàn)階段的建筑工程施工作業(yè)基層安全管理人員及施工人員專業(yè)水平較高,但安全管理意識(shí)較差，相關(guān)的安全管理制度執(zhí)行程度也相對(duì)較差。對(duì)此，首先要定期的開展安全管理培訓(xùn)，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評(píng)價(jià)內(nèi)容納入薪資待遇發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，提高安全管理工作組織進(jìn)行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對(duì)現(xiàn)階段建筑工程施工環(huán)境、建筑工程設(shè)計(jì)方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，使其符合現(xiàn)有建筑工程施工安全培訓(xùn)需求，以此為建筑安全施工的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利的安全教育條件。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術(shù)控制角度出發(fā)，要綜合各個(gè)方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實(shí)際有效性，確保相關(guān)的安全管理項(xiàng)目的全面覆蓋,由基礎(chǔ)化管理向體制化管理轉(zhuǎn)變，不斷在實(shí)踐方面對(duì)現(xiàn)有安全管理內(nèi)容及項(xiàng)目進(jìn)行完善，提高建筑工程施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):。