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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇一

摘要:建筑工程安全管理工作中基礎性及多體制等相關方面問題的解決，將進一步提高工程建設質量及水平，同時也是建筑工程建設應用有效發揮其經濟效益與社會效益的重要基礎，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對安全管理的控制力度。

1.1建筑企業對于相關法律了解不全面。

法律法規的建立其目的在于為建筑工程施工進行構筑起有效的安全管理體系，進而將約束工程技術人員的施工作業行為。由于現階段各地區對于建筑工程安全管理的標準各不相同，有關企業對于當地建筑安全管理法律規定的了解僅停留在大體框架內，而未能全面的對每一法律內容做出詳細的解析，導致后續階段的工程施工作業無法按照當地的法律安全標準執行，對于未來階段建筑的質量驗收也產生一定影響，進一步增加工程施工成本[1]。

1.2建筑行業整體誠信意識的缺失。

現代建筑行業發展依托于社會經濟體系構建，因此在建筑行業發展過程中經濟效益成為衡量建筑行業體制化建設的重要標準，部分工程施工單位過于注重經濟收益，而忽視了安全管理工作的實際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責任推諉等態度，使建筑行業安全管理工作失去了本質意義。相關企業在其發展過程中誠信管理意識逐步缺失，不僅導致企業形象受損，同時對企業未來階段的發展建設也造成不良的實際影響，使安全管理工作愈發無法受到實際重視。

1.3建筑安全管理及建筑處罰權力分化嚴重。

建筑安全管理工作是由多套安全管理機制組成的安全監督管理體系，其中囊括了建筑安全質量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設計管理等多個方面，不同的建筑安全管理項目管理標準并不相同，且處罰管理內容均針對工程作業內容進行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實工作，確保安全管理權及處罰權能夠覆蓋建筑工程施工的各個方面。而現階段部分地區為進行機構管理優化，將安全管理權與處罰權進行分化，導致建筑工程安全管理工作執行性較差，相關管理流程也較為繁瑣，難以充分發揮建筑安全管理的實際作用。

1.4安全教育工作開展不到位。

安全教育工作屬于具備主動性特點的安全管理機制，同時安全教育培訓使工程技術人員認識到安全管理及執行安全管理標準的實際重要性，從而在思想意識方面對安全管理工作水平進行提升，幫助工程技術人員主動的參與到安全管理環境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個教育周期，大型工程的安全管理工作需要達到兩個周期以上，對于企業而言不僅需要投入一定的人力資源，同時也進一步增加工程作業成本，對此部分企業為節省工程施工成本，提高工程施工進度，將安全教育工作內容壓縮至一天內完成，以致于部分企業直接忽視安全教育工作，給后續階段的工程施工作業埋下實際隱患。

2.1提高企業領導層安全管理意識。

企業領導層管理決策直接影響后續階段施工作業的順利進行，因此在管理層方面做好安全管理意識的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責任管理制，使企業管理層認識到建筑工程施工安全管理的實際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領導意見統一安全管理方向，并根據當地建筑工程施工管理要求提高現行建筑工程施工安全管理標準，逐步改善安全管理環境，從思想意識方面做好安全引導，使企業管理層在建筑工程施工安全管理方面切實的發揮監督管理職能。

2.2建立嚴格的企業安全管理制度。

建筑工程企業的安全管理制度的本質在于提高工程施工作業的規范性，從不同的監督管理角度出發,根據現有的安全管理條件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態化及長效化創設合理的安全施工管理環境。嚴格的.企業安全管理制度制定是在現有標準上對安全管理工作的一次升華，有效彌補安全管理漏洞，進一步落實相關的安全施工管理方案，由傳統的被動化安全管理工作向主動性安全管理工作邁進，改變被動安全管理的實際局面，使安全管理工作的進行不受到外界不良因素的影響，進而解決建筑工程安全管理的實際矛盾問題[2]。

2.3注重基層及中層人員安全技術專業培訓。

現階段的建筑工程施工作業基層安全管理人員及施工人員專業水平較高,但安全管理意識較差，相關的安全管理制度執行程度也相對較差。對此，首先要定期的開展安全管理培訓，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評價內容納入薪資待遇發放標準，提高安全管理工作組織進行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對現階段建筑工程施工環境、建筑工程設計方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標準的調整，使其符合現有建筑工程施工安全培訓需求，以此為建筑安全施工的順利進行創造有利的安全教育條件。

3結語。

綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術控制角度出發，要綜合各個方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實際有效性，確保相關的安全管理項目的全面覆蓋,由基礎化管理向體制化管理轉變，不斷在實踐方面對現有安全管理內容及項目進行完善，提高建筑工程施工安全管理標準應用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎。

參考文獻:。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇二

當今經濟的快速發展帶動了建筑工程的大量建設，這也對我國的工程檔案管理工作提出了新的要求，如何更快更好地推進工程檔案規范化管理已經成為檔案管理的重點問題。各個建筑企業在搞好工程質量的基礎上，加強工程檔案規范化管理工作同等重要。工程檔案在企業中是一項十分重要的信息資源，是關系到一個項目是否保質保量完成的理論依據，工程檔案能夠真實地記錄項目建設發展的全過程。不斷地提升建筑企業中的工程檔案管理工作水平，不斷融入精細化管理理念，保障工程檔案完整、準確、系統、安全是當前檔案管理工作的重點。

（一）粗放式管理模式導致檔案缺失。盡管當前各建筑企業對于工程檔案管理工作的重視程度有所增加，但在大多數建筑企業的工程建設過程中，仍然存在著工程檔案管理工作人員在進行檔案收集和管理的過程中對于這項工作的認識不夠到位、專職檔案管理人才的缺乏、工程檔案管理制度不夠健全以及檔案管理設備落后等問題。這些問題的產生根源在于我國的工程檔案管理工作長期處于一種粗放型的管理模式，這種傳統的檔案管理模式嚴重制約了工程檔案工作的規范化和科學化。在工程施工階段，項目中的施工任務相對來說較重，在工程建設單位中會存在著重建設輕檔案的思想，工程檔案工作不能與工程建設進程實現同步管理，往往會在資料收集階段中造成資料填寫不規范不準確、資料丟失等問題。很多企業為了保障工程可以順利通過各項驗收，往往會在驗收前對工程檔案進行突擊補充及歸檔工作，這就使得工程檔案的質量沒有辦法得到有效的保證。

（二）管理人才缺乏導致檔案管理水平不高。工程檔案管理要求檔案管理人員在工程建設的全過程中，根據工程的進度及時填寫施工技術表格，能夠及時完整地保存工程檔案，按照工程建設中的施工類別不同及上級部門下發的歸檔要求及時地分類、收集、整理及歸檔。另外，檔案管理人員在管理工程檔案的過程中，需要嚴格地按照工程的進度進行記錄并需要同時熟悉圖紙、方案等技術知識和檔案歸檔的專業知識，還需要嚴格地按照歸檔要求進行檔案的整理歸檔。但是就目前來看，檔案管理人員不但對工程技術缺乏了解，檔案管理知識也同樣欠缺，不能真正滿足工程檔案管理工作要求，有些單位并沒有設置專職檔案管理人員，不能保證檔案歸檔的質量。

（三）檔案管理制度不健全導致檔案管理不規范。檔案管理制度的不健全在一定程度上導致了工程檔案管理無章可循。在大多數企業中，并沒有制定完善的工程檔案記錄、收集、整理、歸檔以及保管等制度要求。如：檔案工作崗位責任制、檔案借閱管理制度、檔案保密管理制度、檔案室管理制度、檔案管理制度等制度均不健全。在無制度要求的條件下，加上工程建設的周期相對較長，資料比較分散，在單位中收集資料不夠齊全，整理不規范，檔案編制的質量便參差不齊，這都給以后的檔案的`歸檔及保管以及利用帶來不少的問題。

（四）檔案管理設備設施滯后導致檔案管理水平不高。就目前來看，大多數企業對工程檔案的重視程度明顯不夠，資金投入非常不足。一些檔案保管及檔案數字化設備設施，如：直排式密集架、除濕機、柜式空調、打印掃描一體機、數碼攝像機等，由于價格相對較高，領導都覺得沒有必要購置，檔案的重要性還沒有得到領導的認可，往往當檔案出現問題，影響驗收及保存了，才意識到這些設備設施的重要性。

（二）提升檔案管理人員的素質與能力——精細化管理的根本。第一要精心挑選專職檔案管理人員，要保證檔案管理人員的專業技能和工作素養，愛崗敬業，具備出色的工程檔案管理能力。第二要加強培訓。在工程資料收集階段，就要開始對檔案管理人員進行定期的培訓，有步驟分層次地開展培訓工作。第三要確保人員穩定。檔案工作是枯燥乏味的，檔案管理人員往往流動性大，這樣對檔案的收集及歸檔都是非常不利的，設立獎勵機制，確保人員穩定顯得尤為重要。第四要加強工作協調和業務交流，檔案管理工作涉及到的業務范圍比較廣，需要其他部門做好輔助和配合工作，在相關制度的支持下，協調與各個部門的關系。

（三）嚴格檔案管理制度——精細化管理的重點。第一要建立健全檔案管理制度。制度建設是做好工作的前提，明確各人員的責任，各負其責，按照制度執行，才能有條不紊地搞好檔案管理工作。制度建設需要按照工程建設目標為基礎，按照上級部門相關檔案管理制度結合本單位的實際情況，制定切實可行的檔案管理制度。第二需要完整、準確、系統的歸檔。在進行工程檔案管理過程中，前期需要將歸檔的資料及時收集，確保不會遺失，之后嚴格按照分類標準進行分類，并依據本單位檔案的歸檔要求做好歸檔工作，這樣才能夠有效地確保工程檔案的完整性、準確性、系統性。第三是要加強設備設施建設。加大工程檔案管理工作的資金投入，對原有老舊檔案保管及檔案數字化設備設施進行更新，為工程檔案的安全保管及數字化創造基礎條件。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇三

[論文摘要]國土資源檔案管理工作的發展，對國土資源檔案管理工作者的素質提出了更高的要求，新時期的國土資源檔案管理工作者，除了要求具有檔案管理本專業的知識外，還要求具有計算機、外語、管理學等基礎知識，尤其是要求具有國土資源管理基礎業務知識。

隨著市場經濟的發展，國土資源管理部門面臨著新的形勢和要求。如何科學、有效地管理好土地，提高國土資源管理的效率和水平，充分、合理和科學地利用好有限的國土資源，已成為急需解決的問題，而國土資源檔案管理工作，更需要進一步規范和提高。

一、存在的問題。

當前社會逐步向信息化社會演變，及時、全面、系統、準確地獲取信息是做好各項工作的前提。檔案利用者對檔案信息的要求也是如此。檔案管理工作者如果繼續沿用低效率的傳統手工管理模式，必將在社會發展的大趨勢面前沒有立足的空間。隨著計算機的應用，電子檔案大量地出現，但與之相適應的管理缺乏經驗。電子檔案本身具有信息與載體的可分離性、信息傳遞的網絡化、信息存儲的高容量及信息的易修改等特點。國土資源檔案的管理工作者更應跟上形勢，努力適應對電子檔案的管理。

隨著檔案法規的逐步完善，依法治檔的社會環境不斷好轉，檔案管理工作正面臨難得的發展機遇。國土資源檔案對依法管地、合理開發用地、解決土地糾紛、農村土地承包、制定土地利用總體規劃及繳納土地租金、征繳國有土地使用稅等很多方面都起到了很重要的作用。隨著新的土地管理法的正式實施以來，國土資源管理制度和方式均發生了重大的變化，耕地保護、土地用途管制、國土資源執法、礦產管理等管理職能都得到了增強，基本農田保護、土地開發整理、用地報批、征地實施等各項具體工作都有了新的政策、法規、程序，由此形成的國土資源檔案數量不斷增多。如何開發和利用這部分內容豐富的國土資源檔案成為檔案管理工作的一大難題。

二、建議。

1.加強基礎業務建設。按照各地土地檔案管理目標認定的各項業務建設要求，扎扎實實地抓好基礎業務建設。在國土資源管理工作中，檔案的形成要規范化、檔案的整理要系統化、檔案的保護要科學化、檔案的管理要現代化。另一方面要積極探索對電子檔案管理的新辦法，把電子檔案的'形成、積累、歸檔、保管和提供利用等各環節納入到檔案管理的范圍，并納入檔案管理部門的監督管理之中。

2.加強信息系統建設。隨著辦公自動化的普及，要加快檔案信息電子化建設進程，充分利用計算機存儲、網絡、計算的功能，加快檔案信息系統建設。建議建立電子影像檔案數據庫，實現對電子影像檔案的管理和維護，同時使其具備和地籍管理系統之間的數據借口，通過土地登記申請材料的掃描，在完成土地登記后，可以直接生成地籍電子影像檔案，同時形成紙質和電子兩套檔案數據。

3.積極采用現代化科學技術，全面提高檔案管理的現代化水平。在抓好檔案基礎工作的前提下，要著重提高檔案管理的科技含量。國土資源檔案管理工作者要主動開發或引進先進的管理軟件，努力學習國內外先進的技術和經驗，及時配置不斷更新檔案現代化管理所必須的計算機、掃描儀、光盤刻錄機等現代化辦公設備，充分利用現代化技術，探索對國土資源檔案進行掃描、光盤存儲管理等新的辦法。在建設新的辦公樓時要科學設計、規劃國土資源檔案管理庫房，有條件的要采用庫房安全的自動化監控、庫房溫濕度的自動控制等先進技術。

4.加強檔案法制的學習和宣傳，推進依法治檔工作。要利用多種形式，加大對《檔案法》等檔案法規的學習和宣傳。對領導和干部職工的宣傳要有針對性、注重實效;在檔案管理工作中要強調依法治檔，把依法治檔工作真正落實到檔案工作的各個環節。

5.加強檔案干部隊伍建設，提高管理者的素質。干部隊伍的建設是國土資源檔案管理工作規范化、科學化的保證。要加強國土資源檔案管理專業人才的培養，努力提高國土資源檔案管理人員的知識水平和管理能力。另外還要加強國土資源檔案管理的硬件設施建設，逐步實現信息化管理，為我國的社會主義現代化建設服務。要培養干部樹立全心全意為人民服務的宗旨意識;培養愛崗敬業、無私奉獻的奉獻意識;培養在新形勢下開展檔案工作的創新意識。要有計劃地開展繼續教育，通過培訓、自學等方式努力學習檔案管理、計算機等相關知識，提高干部的綜合能力，同時要科學、合理地引進一批年輕的專業技術人才。在信息化建設的過程中，技術含量要求高，不僅要求專業技術人員掌握一定的計算機知識，同時還需了解3s技術，即gis、gps、rs技術，并經相關技術培訓，使其技術力量能滿足國土資源管理信息化建設的需求。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇四

工程結構的設計與施工水準是影響工程安全性的重要因素,如何使土建結構工程是設計師一直關心的問題.在我國雖然在土建結構安全性的問題上有一系列的技術標準與法律法規,然而市政土建工程的安全隱患仍然存在.正確的運用法律法規來規范土建工作設計者和施工者的行為,并綜合采用各種手段來優化工程的質量提高工程的耐用性和安全性,成為了土建結構安全發展的趨勢.

作為土建工程結構設計的關鍵的安全性,是其他一切工作的前提和基礎.土建工程結構的安全主要包括整體結構的牢固性、結構的耐久安全性、構件的承載能力這三方面的內容.第一,結構整體的安全性是指土建工程在遭受外力破壞時的抵御能力.結構構成不同工程的穩定性也就不同,不同的構件組成在不同的結構有不同的抵御自然災害和意外能力.一個工程并不能牢固到無堅不摧,但是卻能夠將損失降低到最小.延展性也是工程結構安全的一個重要的因素,能夠將外力有效的轉移到工程最堅固的部分,從而提高工程的安全性.第二,結構的耐久安全性.土建工程不是在市內建設的,它處在自然的環境中會受到各種各樣的災害,耐久性是工程安全性的重要因素,我國的建設公司應該根據現實情況制定詳細的完善的施工計劃.第三,構件的承載能力.過去我國的土建設計結構的安全設置水準較低,現行的技術規范存在著許多的問題.我國應該根據市場經濟發展的具體情況和社會環境的變化,制定一套詳細具體規范的規范,為土建結構設計提供更高水準的標準.

2.1結構安全性管理觀念淡薄、無視誤差問題。

我國的一些工程設計和項目管理人員對結構工程的安全性問題認識不足,沒有將安全性擺在工程建設的首先要位置.一些結構設計者認為誤差客觀存在的,所以對一些工程誤差得過且過,更有甚者竟然違反相關的法律法規進行施工建設,這不僅僅影響了工程的建設質量,更是對人民財產和安全的忽視.這些誤差看起來雖然小,并不值一提可是當意外發生時整個工程可能因為這一丁點的誤差而造成巨大的損害,因此,結構的設計和管理人員要加強對結構安全的管理,將誤差縮小到最小,為人民群眾提供一個安全的工作和生活環境.

2.2施工方隨意處理結構問題,施工與設計脫離。

我國的一部分設計單位并不會將設計書向社會公開,并且不會在施工現場委派設計代表,在施工過程中設計單位與施工單位缺乏有效的溝通,在遇到實際問題后施工單位依靠自身的判斷隨意的更改設計方案,導致施工與設計的脫節.設計單位在進行項目設計時并不能將現場的一切環境和因素都考慮周到,對于施工現場的情況進行系統有效的分析,導致工程結構存在安全隱患.

2.3缺乏特殊概念設計。

我國的建筑規范雖然在近幾年來有所完善和發展,但是各種標準規范還沒有達到成熟的程度,缺乏部分特殊的概念設計要求.不同的地區對工程的結構安全標準也應該有所差異.在沿海地區的建筑容易受到腐蝕,要加強對建筑物的'抗腐蝕的設計,提高火災設計的要求,在防震抗災方面也缺乏應有的規范.這些特殊的概念設計雖然非常的細小,但是確實能夠影響人民群眾的生命財產安全.

2.4缺乏對合理使用期限以及承載極限的考慮。

我國的現行的土建結構的安全規范主要以使用期間承受的極限狀態為主,缺乏對建筑物的合理使用期限和承載極限的考慮.我國的一些80年代的大板房雖然比50年代的房屋使用時間短,但是它的無論是質量還是結構方面都和50年代的房屋存在一定的差距,它們可能已經進入了危房的行列,雖然有些還沒有倒塌,但是還是存在著很多的安全隱患.

3在規范設計內對土建結構設計工程安全性的定義。

3.1達到可變荷載相關系數要求。

我國現行的《建筑荷載規范》中明確的規定樓板承受的可變荷載一般是200kg每平方米,這和英美等發達國家相比有很大的差距,中國的這些標準設置較低.在參加國外的競爭和工程建設時,一些工程承包商任意提高標準,這導致了資源的嚴重浪費.安全事故并不一定與結構設計標準完全相連.

3.2節約與結構整體安全性要達到并存。

結構設計師的重要職責就是要在保證工程安全的基礎上,盡量的減少資源的浪費,簡單來說就是用最少的資源設計出最高質量的產品.在工程安全建設中,并不能單單就靠任意的加大構件的橫截面,增加材料的使用來保證工程的安全,這是不合理的.在歐美等發達國家將節約資源降低消耗作為設計師選拔的重要要求,獲得年美國aia最佳建筑設計獎的設計師,就是憑借通過采用結構設計節約了5000萬美元而獲獎的.

4.1對監控新技術進行廣泛應用,采取不同方式進行結構檢測、監控。

土建結構工程主要建設主要在室外,會遭受各種自然和人為的破壞,對于裂縫、鹽凍、滲漏等幾方面的危害要采用各種新型的技術設備進行檢測和監控.所有的監控檢測技術都是有缺陷的,不可能應用一種技術來檢測所有工程項目.超聲波檢測時要注意被檢測物要有兩個相對的臨界面,并且深度要合適,而且檢測結果也會受到鋼筋和水的影響.因此,對于不同的工程項目要采用不同的檢測方式,并且要用其他的方式進行檢測.例如,在檢測土建結構的強度時,可以采用回彈法、射線法等,這些方法能夠反映土建結構的堅韌程度.

4.2完善地方法規編制,因時制宜運用妥善的技術規范。

我國是一個地域遼闊,無論是在經濟發展還建筑水平上還是在自然環境方面都存在著很大的差異,各地區應該根據自身技術的發展情況和自然環境情況,在參照各國的具體標準的基礎之上,制定一套合理科學的土建工程規范.工程規范也應該根據具體的情況制定相應的標準,保障工程的安全性.

4.3開展公共建筑的安全監控和更新管理。

土建工程是一項長時間的項目,在工程完成后要進行定期的質量安全監測和安全維護來保證工程結構的安全性.我國的許多的土建工程的坍塌不是由于設計的不合理,而是缺乏長時間系統的維護和定期的檢測.因此,市政土建工程必須加強對建筑物的工作狀態和運行狀況進行分析,不斷完善相關的檢測方法,全面的對建筑物的綜合情況進行系統的分析,綜合采用現場檢測和資料數據分析的方法,不斷的提高我國市政土建結構工程的安全性.

5結語。

雖然我國無論是在施工管理水平還是土建結構安全檢測方面與發達國家還存在著較大的差距,土建結構還存在著較多的安全隱患.但是隨著我國相關規章制度的完善和技術的提高,相信未來我國的市政土建結構將越來越安全.

參考文獻。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇五

隨著社會經濟的快速發展，環境問題越來越嚴峻，嚴重影響了人們的健康生活、社會的健康發展。因此，我國開始大力建設林業生態工程，這對于改善我國的生態環境有著極大的助益。但是，目前的林業生態工程建設存在一些問題，需要引起林業管理部門的重視，積極采取措施予以解決。

我國的人均森林資源占有量較少，同時由于人們缺乏生態環境保護意識，在諸多偏遠山區，存在著亂砍濫伐的現象，導致我國許多地方的環境質量較差，森林覆蓋率嚴重下降，進而引發嚴重的水土流失，嚴重者還會導致該地出現泥石流等自然災害。同時，存在水土流失嚴重地區建設的林業生態工程被破壞的現象。針對該問題，需要林業部門加強重視，在可持續發展理念的指導下，通過各種方式來提高人們的生態環境保護意識，加深對自然生態環境保護的認識，進而更好地支持國家進行林業生態工程的建設。在國家的各類林業生態工程建設與投入使用之后，在生態環境保護意識的趨勢下，人們會對其林業資源進行良好的保護，實現其永續發展［1］。

目前，我國的林業生態工程屬于公共項目，其建設資金多依靠財政補貼或者是企業的投入，且無盈利。因此，這樣不健全的生態環境補償機制，使得許多基層的林業生態工程管理人員只能獲得較少的管理費，不利于對林業生態工程的有效管理，易導致該工程被人為破壞。此外，也使得林業管理部門難以有效地對林業生態建設工程進行監督。基于該問題，需要林業部門積極制定完善的生態環境補償機制及林業生態建設的激勵機制，并且需要加大資金的投入，從政府、企業、社會多個方面為林業生態工程的建設籌集資金，保證林業生態工程建設可以實現長遠穩定發展。同時，還需要積極探索具體的林業分級管理方法、資金補償對策、林業采伐對策，使得林業的所有者、管理者都可以獲得相應的資金補償、政策支持，進而促進該項工程的穩定發展［2］。

規劃方式不合理，將會對該地的生態環境造成巨大的破壞，不利于水土保持。基于此，需要林業生態工程建設人員在進行工程規劃時，不斷提高其生態環境保護意識、規劃意識，并且在深入了解該地生態環境基本情況的基礎上進行相應的規劃設計。林業生態工程建設中，通過有效地規劃可以對當地的生態環境進行改善，促進該地區物種的平衡發展，進而實現環境的可持續發展。各個地區在進行工程規劃時，需要詳細地對該地的自然環境條件、社會發展條件、經濟水平條件、適種植被條件進行詳細地調研，進而合理、科學地進行規劃設計，以此來有效促進該地生態環境的改善。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇六

林業生態工程建設的質量問題，也是其建設中需要重視的問題。部分地區在進行該項工程建設時，由于建設人員缺乏生態環境保護意識，考慮到資金問題、工期問題，使用了“便捷”手段進行建設。這將會導致該地林業生態環境出現退耕面積大、退耕速度快，進而導致優良樹種供應不足的問題，使得種植的樹木植被多為劣質樹種，不利于林業工程的順利建設，造成資源的巨大浪費。或者是缺乏先進種植技術的指導，盲目種植，林業建設效果不佳。針對林業建設的質量問題，需要建設人員在初期針對該地的`氣候環境條件，選擇適合種植的優質樹種。同時，選擇擁有先進種植技術的科研人員來指導樹木的種植。林業工程建設完成后，需要管理人員定期對樹木病蟲害問題加強重視與預防，及時發現問題，及時采取防治對策，避免樹木遭受病蟲害的侵害［3］。例如，針對種植樹木可能出現的根腐病、黃化病等，需要加強對其的檢測力度，及時噴灑防治病蟲害的藥物。

5結語。

林業生態工程的建設，極大地改善了當前惡劣的生態環境，促進了人與自然的和諧相處，同時還有助于促進社會經濟水平的提高。在具體的林業生態工程建設中，還存在著諸多不容忽視的問題，需要當地林業部門加強重視，盡快采取有效措施加以解決，進而使得我國的林業生態建設能夠充分發揮出改善生態環境、維持生態平衡的作用。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇七

摘要：筆者分析了高校學籍管理中存在的問題及原因，并提出建立健全規范的管理制度、建立網絡化的學籍管理、推行學分制、強化服務意識、提高學籍檔案管理人員素質等解決對策。

關鍵詞：學籍管理；網絡化；學分制。

高校學籍檔案管理是依據國家教育行政主管部門頒布的有關法規，并結合學校實際制定的實施細則和規章制度，對學生從入學到畢業的整個過程所進行的質量考核管理。它包括學生的入學注冊、成績考核、紀律考勤、升級與留、降級，轉專業與轉學，休學、復學與退學以及畢業資格與授予學位資格的審核及證書發放等。學籍檔案管理工作直接影響著學校的教學質量和社會聲望，如何搞好學籍管理工作，提高學籍管理現代化水平成為了當今研究熱點。

一、學籍檔案管理工作現狀。

近年來，高校學籍檔案管理中存在一些問題，如一些學生和教師對學籍管理缺乏正確的理解，學生只把自己作為學籍管理中的一個被動對象；教師視學籍管理為教學管理部門的事，與己無關，且有些教學管理人員的責任心、事業心不強，對有關學籍管理的規章制度不了解，也不重視，這在一定程度上影響了學校的教學秩序和教學質量。有些學生在臨近畢業才發現自己尚有缺考或不及格課程；而有的教師對學生違紀現象不聞不問或隱瞞實情，對嚴重違紀問題不處理，也不上報，甚至弄虛作假、更改考試成績等問題，長期得不到解決，致使學生管理等規章制度形同虛設，影響正常的教學秩序。

（二）產生問題的原因。

1、入學教育缺失。很多高校在新生入學后通過軍訓、發放學生手冊、召開主題班會等形式進行入學教育，在對新生由高中進入大學后的學習方法、規律和手段等方面，缺乏及時有效的入學教育，新生需入學半年到一年的時間才適應大學生活。

2、學籍管理手段落后。高校學籍管理仍以分部門而治的多系統管理模式，沒有統一的信息管理平臺，每個部門都有自己的一套信息系統，增加了工作量，信息無法達到共享，重復勞動多、準確性低、管理無序、反饋滯后等，已滿足不了教育現代化發展的需要。

3、學籍管理決策功能不足，支撐力度不夠。高校各級領導和職能部門對學生檔案數據要求更加全面、詳細、快捷、準確，且需求日益頻繁。而開學初的學籍注冊工作的制度支撐不夠，致使學院和學生都不重視學籍注冊工作。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇八

[論文摘要]“十一五”期間，隨著黃河標準化堤防建設力度的加大，各項防洪工程標準的提高，各級領導對工程管理工作越來越重視。由于歷史的原因，南展區內的諸多遺留問題尚未得到解決，造成展區工程面貌依然如故，從而影響了堤防工程整體水平的提升。本文指出了南展區工程管理工作存在的主要問題，提出了解決的對策與建議。

[論文關鍵詞]工程管理對策建議黃河南展區。

1南展寬區概況。

黃河南展寬工程位于東營市內黃河右岸，工程包括臨黃堤和南展堤，相應臨黃堤樁號為189＋121—235＋300；南展堤樁號為0＋000—38＋651。南展寬工程始建于1971年10月，1978年底完成主體工程，完成投資6033.61萬元。建設目的是為解決東營麻灣到利津五莊窄河道兩岸堤距近1㎞左右，最窄處小李險工僅441m。麻灣、王莊險工坐彎幾乎成90度，一旦冰凌塞水，水無泄路，水位陡漲，極易成險，甚至會造成決口的問題。工程建成至今，由于凌汛期三門峽和小浪底水庫聯合優化調度，且黃河凌汛期來水偏枯，冰量不大，沒有形成河道卡冰雍水現象，故展寬工程建成后一直沒有運用。在南展堤工程管理上，劃分為博興黃河河務局、東營黃河河務局和墾利黃河河務局三段。現以東營黃河河務局為例：東營黃河河務局所轄工程全部處在南展區，其中臨黃堤樁號為189＋121—201＋300，長12.179㎞；南展堤樁號為3＋750—10＋500，長6.75㎞。臨黃堤有險工3處、壩岸91段，護砌長度4266m；涵閘5座（臨黃堤3座、南展堤2座），總設計流量2510m3/s。臨黃堤背側有避水村臺10個，工程長度占臨黃堤線的50%；沿堤居住著19個村莊1.5萬人，平均每米堤防1.2人。加之這里是四縣區交界處，社會環境復雜，經濟發展落后，群眾法律意識淡薄，工程管理是出了名的老大難。

2南展區臨黃堤存在的主要問題。

2.1堤坡、護堤地違章活動嚴重。

70年代修筑的村臺面積包括集體公共場所，每人平均45㎡。30多年后隨著人口的自然增長率，各村一院三代同堂的住戶均占一定比例。由于院落窄狹，居住擁擠，致使堤坡、堤頂上堆垛、傾倒垃圾、放牧、損樹折枝現象比較嚴重；堤腳和護堤地取土、破堤開道、刨圈、違章建筑等時有發生。尤其近幾年居住擁擠的表現更為突出，違章活動愈加嚴重。

2.2工程設施屢遭破壞。

由于沿堤群眾居住密集，社會環境復雜，經常發生公里樁、河道斷面樁、確權劃界樁、險工號牌樁、工程簡介牌等工程設施損壞比較嚴重，尤其是險工號牌樁屢補屢遭破壞。

2.3險工備防石管理任務繁重。

麻灣險工工程長度2347m，備防石存放量1.93余萬m3，靠險工1個大房臺居住著7個村莊7500余人。自開始雖然對險工備防石按照標準化管理模式進行了重新規劃，統一編號，形成了整齊劃一，美觀的格局，同時也給管理人員減輕了工作量。但是，險工壩基和堤頂依然是夏季靠堤群眾乘涼的場所；秋季為堆放、灘曬的場所；有時成為中、小學生上體育課的場所；課后和假期又是中小學生活動玩耍的場所。有的群眾攤曬搬石頭，小學生玩耍搬石頭，甚至有的小青年比力氣往河里滾石頭，致使備防石垛的損壞程度有時超過管理人員幾倍的工作量，雖然經常深入學校、村莊進行宣傳教育，但仍屢禁不止。

2.4違章現象頻繁，工程面貌難以改觀。

南展區臨黃堤頂寬一般7m，高度比防洪水位超高2.1m的標準相比大多相差0.5m左右，還需加高邦寬。另外由于50%堤防靠房臺，村民順地開道、殘蝕堤腳、緊靠堤腳修建豬圈、廁所、建房、堤坡堆垛、堤頂傾倒垃圾等危害堤防安全與管理的現象屢禁不止，缺乏有效的手段進行治理，造成垃圾成堆，堆垛滿坡。隨每年多次清理，但清前后倒，越積越多，從而形成惡性循環，堤防管理面貌得不到改觀。

2.5交通不變，經濟發展落后，居民生活水平低。

由于房臺建設用土等原因，房臺外側坑塘密布，均被村民開發成魚塘、葦塘或藕池，給房臺增寬造成障礙。展區內因排水不暢，河水滲壓，土地堿化嚴重，農業生產條件不斷惡化。加之展區道路建設受阻，交通不便，工商業發展條件差，居民生活水平低。多年來人民群眾上訪不斷，市、縣（區）人大代表多次提案，要求擴展房臺，改善居民生活環境和生產條件，地方政府也做了大量工作，隨經各方努力，但受條件所致，改觀不大。

2.6工程管理與經營創收之間的矛盾難以處理。

鑒于基層單位人均機構經費不足千元的現實情況，無奈只好需要組織創收彌補事業費不足。為了“保飯碗”單位的主要領導把精力放在如何搞好經濟工作，保證員工工資、補助費的發放，穩定職工隊伍上。在此情況下，一是在人員按排上，必然將主要技術骨干抽到施工項目上常年在外施工，經常性的維護因缺人、少錢難以辦到或辦的不好，成為臨時短期的突擊活動，影響整體管理水平的提高；二是專管隊伍的不穩定，直接影響管理隊伍的技術業務素質的提高，難以引進、推廣新技術，不適應新體制下對工程管理要求越來越高的現實。

2.7管理科技成果推廣不利問題。

目前，黃河工程管理工作中經驗的東西較多，管理手段、設施和方法比較原始落后，勞動強度大，自動化程度低，與現代科技發展不適應，造成工程管理科技活動缺乏活力，雖然年年課題不少，“骨頭太硬、啃不動”，主要原因是經費不足，人才缺乏，履步艱難，加上經濟效益不夠直接，影響積極性等。

2.8涵閘管理存在著水費收交不合理的問題。

南展區有臨黃、南展兩處堤防，凡修筑在臨黃堤上的渠首引水工程，都擔負著臨黃堤引黃閘和南展堤灌溉閘的管理任務。在水費征收上，只按一個出水口征收；在上交水費上，沒有考慮兩座涵閘的管理因素，與只管理一座涵閘的同等比例上交水費，造成管理單位只能從經營收入中拿出部分資金，用于涵閘管理維修養護，由此加重了涵閘管理單位費用的支出。

3對策與建議。

3.1從根本上解決制約工程管理上水平的關健問題。

黃河防洪工程的建設與管理均靠國家投資，由于國家財力所限，基建和管理經費多年一直不足，只有采取消極的壓縮管理經費保證主體工程建設。結果造成防汛倉庫、守險房等管理設施欠帳和防汛歲修經費嚴重不足，給基層單位的工程管理工作造成沉重負擔。根據目前下達給基層單位的防汛歲修經費與實際所需相比，所占比例不到20%。為提高工程管理水平和迎接上級年度目標考評，基層單位每年都要從經營收入中拿出部分資金用于工程管理與維護。為此，建議各級主管部門本著“建是基礎，管理是關鍵”的.原則，盡早核定實際所需的防汛歲修經費，盡快列入“十一五”期間的國家財政預算，以確保各項工程設施的正常運行。

3.3要搞好建管結合，工程建設為工程管理創造必要條件。

隨著水利工程管養分離改革的不斷深入，工程管理由粗放型向精細化轉變，要實現黃委提出的黃河防洪要達到“防洪保障線、搶險交通線、生態景觀線”的要求，要分段集中建設幾處管理守險房，配置必要的施工養護工具及交通車輛，滿足維修養護人員的施工需要。真正使他們住的下、吃的上、出的去、守的住、管的好。

3.4從內強素質，外樹形象上加強管理隊伍建設。

防洪工程建設的基礎工作完成后，各級管理單位將對工程管理的標準越來越高，管理項目越來越細，管理任務也就越來越重，這就需要建立一支精干高效的管理隊伍。一是內強管理隊伍素質，針對基層單位知識、年齡結構老化問題，要繼續加強管理隊伍的理論學習和技能培訓，大力開展上崗證書和專業證書教育，采取多種措施，提高其業務素質和崗位技能，按照優勝劣汰的市場經濟觀念，對管理人員推行用工合同制是發展趨勢，根據目前工程管理現狀，應著手研究管理隊伍尤其是養護隊伍的用工合同制試點，配套建立管理干部和人員能上能下，獎勤罰懶的高效運行機制和激勵機制。二是外樹形象，針對展區群眾居住密集和違章違法現象較多情況，執法隊伍切實做到以防為主，防打并重，做到有法必依、執法必嚴、違法必究，發現一起，處理一起，法律面前人人平等，克服人情風、說情風和畏難發愁情緒，樹立起執法隊伍的良好形象。充分運用《水法》、《河道管理條例》這把尚方寶劍，施以法律法規的強制威力，為工程管理掃除障礙和保駕護航。

3.5工程管理只有走良性發展的路子，才能確保管理上水平。

眾所周知，搞好工程管理工作，一靠穩定的、高素質的工管隊伍，二靠穩定的、足夠的資金來源，現在的條件與實際需要相差甚遠。據了解，有的單位，有的工程甚至到了難以為繼的程度。對此，工管隊伍是工程管理和防汛的基本隊伍，而管理工作又是經常性的工作，必須常年累月工作在最艱苦的基層，讓他們搞經營、搞創收必然影響管理工作，而又掙不了幾個錢。要穩定隊伍就要保證他們的工資和收入不低于當地工資水平。首先，根據實際需要，制定工程管理人員標準，并按照標準人數撥足人員經費，消除管理人員的后顧之憂；其次，通過培訓等多種形式，提高管理人員素質。對工程管理的經費來源，應走以工程養工程，良性發展的路子。采取措施：一是通過國家制訂政策，向工程保護范圍內的企、事業單位和經商經營單位、個人通過測算收取相應比例的防洪保安費，由各級財稅部門代收，黃河部門統一管理使用；二是提高工程維護費標準（主要是軋堤費、浮橋渡口管理維護費、采沙管理費、穿堤管線費、工程補償費等），達到滿足工程管理養護和工程補償的要求。只有這樣，就一定能使黃河的工程管理工作走出一條良性發展的路子，才能確保工程管理上檔次、上水平。

3.6細化涵閘管理的引黃水費上交政策。

南展區內引黃供水工程存在著三種問題：一是多數涵閘為勝利油田和地方投資建設，水費按75%比例征收；二是征收75%的水費擔負著臨黃堤和南展堤兩座涵閘的管理維修任務；三是上交水費政策同自建自管、水費按100%征收和只有一座涵閘管理任務的比數同等。對此，建議上級主管部門細化水費上交政策，一是黃河渠首管理部門在目前執供水價格的基礎上，在提高農業和非農業供水價格，同時做到水資源費按實際引水量的100%全額征收；二是對引黃供水只有一座涵閘管理任務，自建自管的與地方建黃河部門的區別上交比例；三是對一個出水口擔負兩座涵閘管理任務，自建自管的與地方（油田）建黃河部門管理的區別上交比例。按照市場經濟規律，進一步完善以水養水，以水興河的良性循環機制，使今后的各項工程管理能夠長期、穩定的健康發展。

4結束語。

總之，南展寬區臨黃堤由于其特殊的地理環境等原因，在進行解決存在的問題和建設管理中，要抓住黃河下游堤防標準化建設的大好機遇，爭取地方政府和展區群眾的支持，統籌兼顧、運籌措施，完善管理機制，加大工作力度，即照顧群眾的利益，又完善工程堤防體系，把南展寬區臨黃堤存在的險點、隱患和遺留問題徹底解決，真正實現黃委提出的黃河防洪工程要達到“防洪保障線、搶險交通線、生態景觀線”的目標要求。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇九

因為在大型建筑裝修工程中現場的分工并不明顯，各管理層間的責任劃分不明確，經常會出現管理混亂等現象，不僅導致了施工程序、秩序混亂不堪還會嚴重影響施工進度與工期。同時現場監管的不到位，將會直接導致施工管理懈怠、質量不符合標準等現象，給整個裝修工程留下不良隱患。

1.2缺少專業人員的管理。

由于當前招投標制度不夠完善，在利益的驅使下中標人往往專業素質并不過關，所以很多項目管理人員根本不懂相關的專業知識，從而造成了大型裝修施工現場的一線人員不按施工圖紙和相關施工規范要求施工，全憑自己經驗施工，使機電、消防、小市政、土建各專業與裝修之間不能相互協調工作，直接影響了工期。

1.3規劃不明確。

項目管理層與一線作業層的成本管理意識不強，只是盲目瞎干，不知施工組織設計該如何正確的實施，例如有質量無進度，有進度無質量等現象頻頻發生，歸根究底仍然是項目管理對大型裝修工程的規劃不夠準確清晰[1].

1.4資金控制意識薄弱。

一些工程項目開工之前并沒有編制項目控制成本計劃，即使有也并不重視施工組織設計中的降低成本措施計劃，項目經理與高層只關心利潤，卻對成本資金情況甚少關心，有些私營企業管理只靠經驗，缺乏完善的規章管理制度，資金的基本管理工作落實不夠全面，如無限量領用施工材料、費用開支走向不明、沒有專業的出納人員管理、不按施工組織流水線正確的用工將工人工資沒必要的提高等諸多問題。

1.5安全意識薄弱。

安全意識是大型裝修工程施工現場安全管理的最基本要素，現場的安全關系到整個工程進度能否順利完成，最重要的是中國人大部分對于生命意識與認識不夠深刻，人命如草芥這種話完全不能成立。但是現場的施工管理人員并沒有充分的認識到這一點，未能將安全工作擺在首位，對國家有關安全施工的法律法規沒有認真和深入的`學習。

現場安全管理人員的工作也不夠到位，現在的一線施工人員大部分都是農民工，安全意識非常薄弱，安全管理人員作為一名有著國家認證注冊安全員證的工作人員對于一線作業人員的教育卻不過關，都認為得過且過，不會出什么重大的安全事故，施工人員進場該進行的安全施工教育也沒有認真完成，有些裝修工程施工企業甚至沒有安全管理人員，這樣就導致了大型裝修工程施工現場加大了安全隱患的發生。另外大型裝修工程施工現場的臨電防護、生活區防火工作做的不到位，按照國家相關規定配備滅火器材的施工現場更是少之又少。一旦發生重大安全事故，施工企業面臨的不僅是巨額賠款最重要的是工地將面臨全面停工，嚴重影響了施工進度與資金的預算[2].

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十

會計因經營、商業活動的開展而產生，其本質是對經濟業務進行確認、計量、記錄和報告，并通過分析會計信息，引導決策，修正發展策略，以實現最優經濟效益，其實質就是一種管理活動。隨著市場經濟的廣泛深入發展，會計工作也處于越來越重要的地位，可以說“經濟越發展，會計工作越重要”。改革開放以來，我國的會計工作取得了長足進步，國家相繼出臺了新的《會計法》、《企業財務會計條例》、《會計準則》等法律法規，新的會計制度以及經濟的發展都對會計人員提出了新的、更高的要求，會計人員是會計工作的具體承擔者，其素質的高低直接決定會計工作和會計信息的質量，而當前會計行業人員素質參差不齊，影響會計職能的發揮，甚至影響經濟活動的正常進行，是一個必須高度重視和殛待解決的問題。

1會計人員存在的問題。

1.1會計人員整體文化水平不高，專業知識不足。

有統計數據顯示我國會計人員從業隊伍十分龐大，總人數已超過1400萬，可人員的整體文化水平卻不高，大專及以上學歷人員不足50%，完全不能滿足會計職能要求。通過正規院校專業學習畢業后進入會計行業的人員比例更少，更多的人是通過轉崗邊干邊學、短期培訓或直接拜師而干上會計工作的，導致會計從業人員普遍專業知識不足。

1.2會計人員綜合知識面需擴大。

會計學是一門應用科學，會計工作是知識的運用，需在實踐中不斷的改進與提高；會計工作涉及統計、核算、稅收、金融、法律法規以及所在行業專業知識，要求會計人員必須是具有綜合素質的'人才。而目前許多人甚至包括領導者和會計人員本身對會計職能認識不夠全面、對會計工作的重要性認識不足，簡單地認為會計只是日常的報賬、記賬、做報表，沒有真正領會會計工作的核算與監督職能的廣泛內涵，從而降低了對會計人員的除專業知識外的綜合知識、業務能力的要求，導致會計從業人員知識面狹窄，無法承擔參與管理、發現問題并解決問題的管理職責。

1.3會計人員職業道德修養要加強。

會計信息必須真實、可靠才能發揮效力。會計信息失真，輕則影響正常的生產秩序，重則干擾經濟正常運行。要確保會計信息的可靠性，必須要求從業人員有較高的職業道德修養。而目前，由于各種原因影響，部分會計人員卻存在以下問題：一是私欲膨脹，經不住物質利益的誘惑，起貪欲之心；二是立場不堅定，經不起威逼利誘，伙同他人違法犯罪，從而利用職務之便亂設賬、造假賬、報假數等，以偽造、變造、隱匿、毀損會計資料等手段貪污、挪用公款，走上違法犯罪道路。

2提高會計人員素質的途徑。

2.1轉變觀念，重視會計工作。

會計觀念受其所在的客觀環境的制約，并受到管理對象及要素、手段的影響。會計工作關系到所在組織的正常運行，關系到社會經濟的健康發展，各行各業要充分認識其重要性，而領導重視又是關鍵。《會計法》第四條明確規定：“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”，即單位負責人也是單位會計工作的第一責任人。只有領導重視，給予必要的人力、物力、財力等方面的切實支持，培養選拔優秀會計人才，引導建立健全科學、合理、行之有效的內部會計制度，會計工作才會做得更好。同時，會計從業者也要愛崗敬業，努力提高自身素質。

2.2適時提高會計人員行業準入標準。

行業準入標準過低，則魚龍混雜，良莠不齊。會計行業是市場經濟活動的重要領域，為社會提供會計信息與鑒證服務，肩負著經濟活動的核算與監督兩大職能，會計工作的好壞直接影響會計信息的質量和會計監督的有效性，關系到經營者、投資人和社會公眾的利益，進而影響整個社會經濟秩序。而會計工作的好壞直接取決于會計人員的素質，這個素質既包括會計人員的職業能力，更取決于會計人員的世界觀、人生觀、價值觀和職業道德修養。因此，隨著社會的進步，市場經濟的發展，對會計人員的要求也在提高，適時提高會計人員從業資格要求也是必然的。

2.3加大會計人員繼續教育力度。

參與繼續教育，可以不斷提高會計人員的業務技能和專業知識水平，提高工作效率和工作質量，可以使廣大會計人員及時掌握新的會計準則、會計制度和相關法律法規，提高執法水平，減少職務犯罪。繼續教育應當分層次、分對象分別進行。對于單位負責人、會計機構負責人、高級財會人員要重點抓好新制度、新準則和法制教育；對一般會計人員，要重點抓業務知識和專業技能的培養，抓職業道德教育。繼續教育的形式應多樣化，可以是集中的教室（會議室）培訓、學習，也可以是現場觀摩和技能測試。學習的內容不僅限于會計專業知識，還要學習所屬行業業務知識，讓會計人員了解本行業生產、經營特點，才能進一步發揮好參與管理、監督發展等職能。

2.4加強會計人員職業道德教育。

會計職業道德是規范會計行為的基本要求，是實現會計目標的根本保證，更是會計人員提高自身素質的內在要求。市場經濟是法制經濟，更是信用經濟。國內外近幾年出現的會計誠信危機，嚴重影響會計行業形象，降低了其公信力。整頓會計行業，建立健全會計職業道德規范體系，強化會計人員職業道德教育，構建獨立、客觀、公正的會計體系已刻不容緩。目前，應扎實開展會計職業道德的教育，考核、考評也應把職業素養放在重要位置，從而引導會計人員堅定職業道德信念，養成良好的職業道德習慣。

2.5加大會計人員考核力度，更新激勵機制。

各級組織、單位要建立健全會計人員考核、激勵機制，以提高會計隊伍素質，促進會計隊伍建設。考核標準要涉及德、能、勤、績、廉等各方面，要根據行業特點、具體工作情況制定會計人員基本素質、憑證裝訂、賬簿登記、報表編制、賬務收支預算、參與經營管理、遵紀守法、職業操守等考核評分標準，定期檢查評比，并以此作為獎懲的依據。榜樣的力量是無窮的，表彰獎勵就比處罰的效果要好得多。根據馬斯洛的需求理論，人的需求是有層次的。隨著社會的發展進步，人們的需求更是發生了很大的改變，滿足需求的激勵才是最經濟、最有效的，因此對考核優秀的會計人員有必須進行按需激勵，可以把物質獎勵、提供學習培訓機會、晉升、晉級、授予榮譽稱號甚至幫助其親屬就業、解決子女入學等等作為獎勵措施。

總之，市場經濟時代充滿競爭與挑戰，會計從業人員綜合素質的提高、會計信息的真實可靠、會計行業的良性發展將是市場經濟順利發展的有力保障。

參考文獻。

[1]財經法規與會計職業道德[m].上海：立信會計出版社.

[2]張修路.淺論我國會計工作者面臨的挑戰及應對策略[j].科技創新導報，（5）.

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十一

有的家長則用“自我強大理論”來回避孩子在交往過程中遇到的煩惱，教育孩子只有把自己變得優秀與強大，才能讓同伴服氣，因而減少與同伴交往的機會，獨自增強自己的其他本領，等有朝一日讓大家對自己“刮目相看”。但是兒童的朋友圈恰恰不是這樣的。他們建立朋友圈的主要規則是“有趣”，也就是說相處帶來輕松與快樂，就可以成為好朋友。這個“有趣”也許是孩子的新玩具有趣，吸引了很多小朋友，但是到了4歲以后，孩子越來越靠自己的個性特點和交往能力給人帶來快樂，而建立自己的朋友圈。

可見，當孩子在交往過程中出現問題時，家長首先要拋棄成人的方式，而是尊重孩子用兒童的方式去分析與解決問題，在此提出如下建議。

善于“吃虧”

一個小男孩長得很俊秀，平時總把自己收拾得干干凈凈，可是這天他的衣服搞得很臟，而且臉上青一塊腫一塊，媽媽關心地問：“寶貝兒，你今天怎么了?誰欺負你了?”孩子說：“對不起，媽媽，我不想告訴你。”媽媽也就沒有問下去。但仍有不少家長通常會對孩子刨根問底，即便爭端是由自己的孩子引起的，只要發現自己的孩子吃虧了，可能就會替孩子興師問罪，對孩子的交往進行過度干涉和過度保護。孩子之間的矛盾沖突是孩童之間經常發生的“小事”，在任何“小事”上都“不能吃虧”的人，長大一定是不幸福的。處處爭強好勝的人咄咄逼人，人緣一定好不了。

別忽視“不顯眼”的人。

在群體生活環境中，“顯眼”的人容易引起人們的注意，主動與“顯眼”的人交朋友的人也很多，這本無可厚非。但孩子都有一顆天真純潔的心靈，應該鼓勵孩子廣泛交往，主動找“不顯眼”的小朋友聊天，在他生日這天送給他一件小禮物，他一定又驚又喜。當“不顯眼”同學受到不公正的待遇時，要敢于為他說公道話等等。

積累交朋友的“資本”

東東從小就對宇航知識感興趣，爸爸媽媽給他買了許多關于宇宙、航空方面的圖片、書籍和光盤，東東積累了豐富的宇航小知識。一有時間，他就做一些模型，在同學們中間是小有名氣的“宇航專家”。走到哪兒，談起宇航，東東的知識都讓伙伴們羨慕不已，大家都愿意和他交朋友。有的同學發生爭論，不由自主地會說：“不信，咱們問問東東去。”因此，東東的朋友非常多。可見，如果孩子對某一方面萌生了興趣，及早地滿足他的需要，為他提供豐富的相關材料，讓他對自己感興趣的事物有深入的了解，培養孩子的專注精神和“專家形象”。同時，當孩子在某一方面有長處的時候，既要讓孩子表現自己，又不能驕傲自滿。驕傲和自滿會把已經擁有的朋友拒于千里之外，讓一個人變得孤獨，家長在教育孩子時一定要把握好這一點。

與男孩女孩交往時策略不同。

寧寧轉到一個新的學校，以前他在班里的朋友很多，現在剛來到一個新環境，他一個人也不認識，他擔心別的同學不跟自己玩。爸爸知道了，啟發他說，你一定會交到新朋友的，想想以前為什么那么多同學愛跟你玩。寧寧說：“女孩子愛聽我講笑話，男孩子愛與我做游戲。”第一天放學回家，他興奮地對爸爸說：“真是神速，今天才第一天，我就認識了三個新朋友。我跟后面的一個女孩子講了一個幽默故事，跟旁邊的兩個男同學玩武術，他們都挺喜歡我的。”寧寧以自己的直覺領悟到對待男孩、女孩的不同策略，因此，他比較快地適應了新的人際環境。

與老朋友合作交新朋友。

波波和晨晨住在同一個小區里，他們的愛好不同，波波喜歡游泳，晨晨喜歡小提琴，于是他們在業余時間報了不同的興趣班，并在各自的興趣班里認識了新朋友。一天，波波過生日，邀請晨晨和他的小伙伴來自己家里玩，經過波波的介紹，晨晨和波波的這些同學很快也交上了朋友。可見，每個人都有自己的朋友圈，絕大多數人都有一個豐富的朋友資源庫，孩子們也不例外。比起成人來說，兒童更容易進入一個新的群體，因為他們天真、純潔，對別的孩子沒有先入為主的偏見。因此，以老朋友為橋梁結交新朋友，是擴大朋友圈的好辦法。

熱心幫助他人。

獨生子女得到家長和老師的關心和幫助很多，但關心和幫助別人的機會不多，甚至很少想到別人，這樣就不容易交上朋友。家長要多多提醒孩子關注別人的需要，主動伸出熱情的手，享受助人的快樂。與此同時，不管在家里或者在外面，如果孩子有過度自我中心的言行，家長都要明確表示自己的否定態度，并指導孩子正確的交往觀念和方法。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十二

三峽庫區社會經濟發展落后，加之三峽水庫蓄水及移民搬遷的影響，農村學前教育發展緩慢。三峽水庫正式蓄水發電之后，庫區的主要發展任務集中在“穩得住、能致富”的階段，各種社會教育事業逐步走上了正軌。在這種形勢下，有必要對三峽庫區農村學前教育的現狀及存在的問題及時進行梳理，以便為進一步的農村學前教育發展規劃和改革提供對策建議。

1.農村幼教整體滯后。

三峽庫區由于大城市、大山區和大庫區并存，農村經濟還不發達，文化事業和教育事業相對落后，學前教育的發展也很緩慢，甚至在少數鄉村依然存在幼兒沒有條件接受學前教育的情況。目前三峽庫區農村的學前教育主要是通過村級學校舉辦的學前班、幼兒園以及各種民辦幼兒園的形式來實現的，主要接收5-6歲的幼兒進行學前教育，偏遠地區的3-4歲幼兒幾乎沒有機會接受學前教育。

整個地區農村幼兒教育呈現出民辦園條件差、質量低、規模小、分布散，家庭型圈養式幼兒園比較多。學前班教育內容和方法小學化傾向嚴重。沒有獨立的學前教育場所，缺少教具、玩具等設施。

這些因素嚴重制約了三峽庫區的農村學前教育事業發展，也難以滿足農民群眾對高質量學前教育的需求。

2.師資匱乏。

大多數農村幼兒教師沒有受過專門的職前培訓，也沒有幼教專業背景，職后學習和培訓幾乎是空白，年齡普遍偏大。由于待遇偏低，老師數量少，每30-50人的學前班僅配1名教師。農村幼兒教師還身兼保育、保健、集體保姆等角色，既不符合幼兒身心發展的特點，也無法將保教質量落到實處，不利于實現國家發展學前教育的初衷。

3.設施設備簡陋。

三峽庫區農村幼兒園與學前班主要依靠收取兒童的保育費以維持生存和運營，為了節省開支，園舍簡易、不規范、設備稀缺，且存在安全隱患。不僅不能為幼兒創造必要的生活、學習和娛樂條件，反而對幼兒的身心發展、生活衛生習慣的培養形成阻礙，并影響幼兒的智力開發和品行塑造。

多數民辦幼兒園利用民居作為園舍，房屋結構不合理，功能不健全。教室一室多用，既是教室，又是寢室，還是活動室。室內面積狹小，采光度低，空氣流通差，沒有適宜幼兒身高的桌椅、床鋪。衛生設施簡陋，幾乎沒有消毒設施設備，沒有專門的保健室和保健人員，甚至有的民辦幼兒園沒有專門的衛生間。特別是在一些邊遠農村，只要租個場地，放幾張桌子，請個人教兒歌、寫字、算術，就成了一所幼兒園。

4.家庭幼教觀念落后。

家庭條件也是幼兒享受教育資源的`關鍵所在，這些地區由于觀念落后，加之幼兒父母常年外出打工，隔代教育撫養很普遍。而爺爺奶奶或者是外公外婆的幼兒教育意識嚴重不足，潛意識里沒有送孩子接受學前教育的想法。對于附近有幼兒園或校中園的農村，仍有半數以上3-4歲的幼童未能在幼兒園接受教育，離幼兒園較遠地區僅有很少一部分幼童可以進入幼兒園進行教育。

1.加大政府投入。

《國家中長期教育發展和改革規劃綱要》明確指出政府在學前教育投入中的主體責任。而目前的農村幼兒學前教育的政府投入嚴重偏低，經費投入的保障是農村學前教育發展的基本條件之一。在這方面要依靠立法進行明確投入的主體責任和考核管理機制。各級政府應當在財政預算中明確學前教育經費投入占教育總投入的比重。

運用財政及政策支持來提高學前教師的社會地位和經濟待遇，解決農村幼師工資低的問題。鼓勵優秀的幼教畢業生到農村從事幼教工作，實現人才流動。同時，各地政府還應運用財政撥款對農村幼師進行按月補貼，為其購買商業保險，完善教師社會保障體系。

2.加大師資力量建設。

農村學前教育要得到保障和提高，重點充實教師隊伍，提高綜合素質，應逐步完善幼兒專科學歷教師培養模式，積極組織中小學富余教師參加幼兒教師專業技術培訓。同時，合理提高老師工資，使之與付出相匹配。

加強在職的幼兒教師培訓，鼓勵教師參加幼師專業學歷教育，讓每個教師持證上崗。幼兒園必須制訂切實可行培訓計劃，利用多種形式打造自己的團隊，創建自己的幼教品牌。給予教師人文關懷，充分發揮其主觀能動性和積極性。

各級教育主管部門應多組織城市幼兒園與鄉村幼兒園的教師輪崗交流培訓活動，這樣可以讓鄉村幼兒也可以及時享受到一定程度的都市先進教育理念的培養，同時對提高鄉村幼兒教育工作者的專業素養和教育教學能力也有積極意義。

3.加強硬件設施供應，超前規劃幼兒教育的布局。

統籌規劃資源，因地制宜地加快農村學前教育發展。由于三峽庫區的城鎮化建設方興未艾，農村空心化趨勢越來越明顯，因此財政硬件投入在幼兒園的布局規劃上不應全面開花，避免對有限的財政資源造成浪費。近年要重點發展鄉鎮中心幼兒園，保證每個鄉鎮至少有1所以上財政撥款為主的公辦幼兒園，充分發揮其輻射作用。充分利用中小學布局調整后富余的校舍、教學儀器設備及教師等資源，發展鄉鎮中心幼兒園、村辦幼兒園和村小學前班。

由于經費有限，大多數農村幼兒園的玩具數量很少，可操作性差，趣味性不強，這在很大程度上影響了教育教學的效果和幼兒的發展。而三峽庫區自然資源豐富，農村幼兒園的環境創設，制造玩教具等可以就地取材，石頭、麥稈、谷殼等農村常見物品皆可為幼兒園教育教學所用。因此，充分利用三峽庫區的農村自然資源，就地取材，為教師提供操作性強的教具，為幼兒提供充足的玩具是改善農村幼兒教育教學條件的重要途徑。

4.動員社會力量投入幼教事業。

隨著三峽庫區社會經濟的發展，人民的思想觀念不斷進步和改善，庫區農民對學前教育的需求也呈現出多元化、多樣化的趨勢。在這種情況下，不應要求所有的幼兒園都實行統一的教育教學模式。應當允許各地根據自己的具體條件和地方特色發展多種形式的農村幼教模式，充分發揮民辦幼兒園的積極性和創造性，逐漸探索出一條適合于三峽庫區特點的幼兒學前教育發展模式。

由于三峽庫區地處大庫區和大山區，交通不便，在某些人口較少的村由于幼兒數量少，建設完備的幼兒園存在入不敷出、投資效益低的現實情況。因此，作為過渡政策，為了滿足偏遠鄉村的幼兒教育需要，還可以鼓勵建設流動幼兒園，組織流動交流幼兒教師，流動交流教學教具等機動靈活的幼兒學前教育服務機構的存在。甚至可以向先進的民辦幼兒教育機構購買一項或多項專業性較強的幼兒教育服務，以彌補艱苦偏遠地區幼兒無法及時接受到先進的學前教育的困局。

【參考文獻】。

【作者簡介】。

尤文雙（1981―），女（土家族），湖北咸豐人，重慶幼兒師范高等專科學校，助理講師，本科，研究方向：漢語言文學、兒童語文教育。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十三

摘要：隨著我國新課改實施力度的增加，進一步深化我國教育改革制度。教師全身心投入到教育改革的浪潮中，領悟新課程理念，對新課程體系進行學習，創造環境，開發資源，為了更好地落實新課程改革，在進行化學課程教學時采用新課程教學方式，不僅為促進教學改革而努力，同時也提高了化學教學的有效性。但是，隨著新課改的實施教學難度不斷加大，給教師教學帶來了很大的難度。結合實際情況對新課改下的高中化學新課程教學問題進行探討。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十四

化學與其他科目不同，由于富有極強的科學性，所以在課堂上不能只進行理論講解，還需要進行實驗。只有通過實驗才能讓學生對知識的掌握更加扎實，培養學生的動手能力，由此可以看出，在高中化學教學中實驗占據著重要地位。但實際情況卻并非如此，過于追求考試成績，使得教師將全部注意力放在理論知識與習題解答上，忽視了實驗教學，不合理的課程安排導致學生沒有很多機會接觸實驗，即使實驗課上，受到各方面因素的影響，學生也很難有真正動手操作實驗的機會。而且，一部分教師考慮多方面原因，會將一部分實驗由現場操作轉變為多媒體課件演示，通過視頻教學將化學實驗整個過程展現在學生面前，雖然多媒體能夠達到意想不到的效果，可以將實驗更直觀更生動地表現出來，盡管如此，仍然無法替代學生親自動手進行化學實驗所取得的效果。由于長期學習理論知識，沒有實踐無法提升思維與動手能力，導致學生對化學學習興趣消減，無法達到提高學生綜合能力的目的。

2.教輔材料存在問題。

新課標教材頒布實施后，存在的最大問題就是教輔材料與使用教材不匹配。例如，經常會出現課后習題和教材內容存在較大差距的現象。不僅如此，很多教輔材料的編寫質量還較差，內容大多以高考為目標，將壓力與負擔全部轉嫁到學生身上。

1.重視實驗。

作為高中化學教師，必須改變自己的教學觀念，樹立正確的意識，要深刻認識到化學實驗對于學生的重要性和意義。（本文出自范文先.生網）教師只有認識到進行化學實驗的重要性，才能以化學實驗為中心來設計適合的教學實驗。教師在進行實驗設計的時候，要對實驗內容進行仔細的研究與分析，只有以教學目標為基礎，并結合教材內容才能設計出最佳的實驗方案。通過化學實驗來拓展學生的思維，培養學生的實際操作能力，不僅可以讓學生通過實驗更扎實的掌握理論知識，同時，還能夠最大限度地培養學生動手能力以及探究能力。

2.激發學生的學習興趣。

想要讓學生以一種主動、積極的心態來進行化學學習，就必須培養學生對化學知識的學習興趣，因為興趣是最好的老師，只有學生針對化學產生了濃厚的興趣學生才會自主地進行學習。在學生由被動學習變主動學習的時候，也能使教師更加輕松順利地進行化學知識的教學。以“氧化還原反應”這節課為例，為激發學生學習的`積極性，可以先通過多媒體課件，制作整個氧化還原反應的動畫，教師可在觀看之前提出問題，學生帶著問題去觀看，通過直觀的影像，生動、有趣的視頻動畫來吸引學生進行知識的探究。

三、高中化學教學要以生活實踐為切入點，實施生活化教學。

高中化學的很多理論知識都來源于生活實踐，我們可以在實際生活中發現很多“化學模型”。如，很多學生都有被蚊蟲叮咬的經歷，教師可以讓學生說說自己是怎么處理蚊蟲叮咬的，有的學生說是用花露水，有的是直接用水沖洗，教師可以啟發學生“有沒有想過用所學的化學知識來止癢”。學生因為迫切地想要知道答案，同時又覺得與自己生活息息相關，會表現出濃厚的興趣。教師再適時進行講解“蚊蟲在叮咬人體時會分泌出一種有毒物質，這種物質的主要成分是甲酸。在被蚊蟲叮咬后我們可以先用手按緊叮咬處，阻止甲酸大面積侵蝕皮膚，同時，可以用棉簽等蘸上一些稀氨水涂抹叮咬處。”同時要講解這一原理主要是因為氨水具有弱堿性，可以和甲酸發生中和反應產生甲酸銨，所以不會刺激皮膚。

綜上所述，讓學生可以更好地接受知識，更好地學到能力，是課改的最終目標。對于這一點，教師必須深刻地認識并要真正地理解和掌握課改的要求，在進行教學活動和選擇教學方式時，要以學生為中心進行，做到一切為了學生，只有這樣才能讓學生的學習效果達到最佳的狀態。

參考文獻：

李錦華。探析新課改下高中化學教學的新策略［j］。劍南文學：經典教苑，（12）。

（作者單位貴州省都勻第一中學）。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十五

教材滯后：政治課教學最大的特點就是時政性強，但作為政治教材，不要說一出版，就是在剛剛醞釀要形成文字時就已經滯后了。事物是變化發展的，而教材的變化遠不能適應新情況的變化，從而形成理論和實際脫節。教材的滯后性打擊了學生的學習積極性。

內容抽象：政治課教學沒有數學的嚴密邏輯，也沒有語文的優雅動人。政治是一門抽象的藝術，雖然說打開這扇大門，內容也是精彩紛呈，可以容納下大到中美關系、印巴問題甚至奧運會、世界杯，小到生活中的買賣關系、人際關系等等。但大部分學生心中打不開這扇大門。這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現出來。

效率低下：教學的目的無非是讓學生把握知識，能夠學以致用。但政治教學中常見的問題是，教師講得口干舌燥，學生接受的東西卻很少。在我做過的問卷調查中，學生聽課效率“時高時低”的占60％以上，“比較高”的才占百分之十幾。課堂上能吸引學生的興奮點少，常常是一個問題反復強調多次，但做題時仍是有大部分學生出錯。如何吸引學生，讓學生主動來學習政治，提高政治課教學的效率，是擺在政治課教師面前的一個重要課題。

一、提高教師自身的修養。

親其師，才能信其道。要想成為學生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養，增加個人的人格魅力。我們常說“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”這就要求教師在掌握大量背景材料的基礎上，精通教材，熟知學生，創造性地利用教學新手段，運用教學新方法，研究思維訓練新形式。并且要注意營造一個充滿情感的教學環境，以達到政治教育和能力培養的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養，能以昂揚的精神風貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動作把學生的心固定在課堂上。

二、激發學生的學習興趣。

首先，教師要注意語言的幽默性：學生不喜歡一個嚴肅古板的教師，尤其是一個嚴肅古板的政治教師。適當地運用輕松幽默的語言，會調節課堂氣氛，使原本艱澀的問題、尷尬的局面變得輕松自然。

其次，教師要注意教學案例的新穎性：針對教材的滯后性，政治課教學必須緊密結合國內外形勢。隨著社會的發展、時代的進步，需要不斷更新知識、充實內容，從而使理論更加切合實際，增強政治課的吸引力和可信度。

最后，教師要注意理論的形象性：針對內容的抽象性，教師要想辦法把抽象的知識以形象的方式呈現出來。比如說運用投影片、漫畫、表格、電子板書、錄像資料、寓言故事等多種教學方式來吸引學生的注意力，使課堂變得生動活潑、趣味盎然。如在講到“事物是普遍聯系的”時，恰逢中國“入世”。我選擇了水均益主持的《焦點訪談》中的一個片段：水均益的一段評述和入世時的一個鏡頭。并且設計了這樣的問題：中國為什么要入世？中國為什么能入世？讓學生在討論中得出中國和世界是密切聯系的，從而一下子抓住了學生的注意力。

三、注重教學中的精講精練。

理論要聯系實際，學以致用。課堂上，如果教師一味地講，就會使學生厭煩。教師要在教學中學會精講，學生可以理解的東西就不要多講，學生能自己明白的問題放手讓他們自己去思考，甚至可以讓學生互相講解當小先生。適當的練習對學生來說是必要的。但如果練習不當，也會打擊學生的積極性。所以在練習的過程中同樣要講究“精”字，要相信學生，放手學生，防止濫做習題，也不宜搞一些偏、難、怪題，要注重學生對基礎知識的把握。

總之，政治課教學擔負著教書育人的雙重任務，它有助于學生樹立正確的世界觀和人生觀，如何搞好政治課教學是每一個政治課教師都必須思考的問題，許多可行的方法有待于我們在實踐中去不斷探索。

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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十六

初中思想政治課是培養學生思想道德素質的重要學科之一，對學生的身心健康發展和我國民族素質的提高具有相當重要的意義。但是，現在的初中思想政治教學仍存在較多的問題與不足，并且已經在某些領域、社會層面造成了不良影響。因此，我們有必要重新認識初中思想政治教學，尋找解決初中思想政治教學中存在問題的對策。

（一）教師教育觀念落后。

在初中思想政治的實際教學中，一些教師長期以來形成的傳統教育理念與新課程教育理念格格不入，對新課程存在陌生感、距離感甚至是畏懼感，這樣傳統教育觀念的存在，嚴重束縛著教師的實際教學行動。主要表現在：有些教師講起新課改理論和理念來頭頭是道，但真正落實到實踐中時，又會不自覺地回到老路上，導致理論與實踐嚴重脫節；有些教師對新課程的理念、目標等領會不深，理解膚淺，使教學等方面很難取得全面性、實質性的重大突破。例如，有些教師為了貫徹新課改“啟發學生積極思考”的意識，將“啟發式”教學片面理解成“問答式”教學，教學的大部分時間都用來向學生提問，而學生回答的無非是“對”“是”“不對”“不是”等毫無啟發性的答案，整節課下來，不但學生學不到什么知識，一無所獲，而且還增加了學生的驕傲、自滿心理，產生了負面效應。可見，落后的教育觀念、教學理念嚴重地阻礙著新課改的前進方向。

（二）正文與輔助材料在教學中沒能得到高效整合。

教材中的輔助材料起著輔助教學的作用，它是用于鞏固、遷移、拓展學科知識和增強應用能力的教學輔助材料。然而，在教學實踐中教師或讓正文失去了其中心地位，把握不了重點，主次不分；或拋棄輔助材料，只讓正文孤立存在，使學生只知其然而不知其所以然，這些都不利于培養學生的問題分析能力。

（三）教學手段單一、教學方法單調。

現在的初中思想政治課的教學設備基本上沒有多大的變化，教師仍是靠一本書、一塊黑板與幾支粉筆來傳授一堂課所需要講的內容。這就使得教師無法更直接、生動地將所教的內容傳授給學生，無法讓學生更好地理解課堂上所要學的知識，也無法使教師運用現代化的教學條件來完成一堂高質量的課，最終，因為無法用現代化的設備來演示，而在課堂上又無法詳細說明，教師只好將課本的某些抽象知識舍去。在這種單一的教學手段下，課堂的質量可想而知。

二、應對初中思想政治教學問題的有效對策。

（一）轉變傳統觀念，樹立教育發展觀。

教育觀念的轉變，需要廣大一線思想政治教師在理論上進行深入的學習和研究，更需要他們在實踐中獲得成功的體驗，還需要教育行政部門、學校配以相應的制度激勵，才可能逐步完成。首先，教師要樹立“以人為本”的教育觀，遵循一切教學活動以人為中心、注重人的個性及差異的原則；其次，要樹立整體評價觀，在評價的`同時應關注學生情感態度與價值觀的變化及學習效果兩個方面，既關注結果，又不忘關注過程，使這兩方面的評價達到和諧統一；再次，教師要樹立正確的教材觀，在實際教學中，要善于結合實際教學需要，靈活地、有創造性地處理、使用教材。

（二）整合教學內容，靈活使用教材。

1.刪減或替換教學內容。

由于每個學生的基礎不同，部分學生的基礎較差，所以要將新教材的內容面面俱到地教完，比較困難。因此，在教學中，教師可以大膽刪去一些難度大、學生接受不了的內容，或者用相對簡單的材料來替換，或者用學生熟悉的生活中的事件、場景、材料來教學，從而走進學生的生活世界。

2.拓展和補充教學內容。

中學生正處于記憶的黃金年齡段，其大腦對知識吸收的潛力是巨大的。教師可根據需要對教材內容進行延伸和適當的補充，適時增加相關的有益內容，讓學生在閱讀、收集資料的基礎上展開討論。如在教學有關傳媒方面的內容時，教師可以增加一些網絡媒體材料，并讓學生就網絡對中學生學習的利和弊展開討論，使學生對網絡有一個清楚的認識。

（三）教學手段現代化、教學方法多樣化。

在科學技術不斷發展的今天，科技成果在現實生活中隨處可見，作為培養國家棟梁的學校，也要跟上時代前進的步伐，實現教學手段的現代化。比如，在教學過程中，教師可以適當播放一些教育片、歷史照片等，使書本上的抽象概念、原理具體化、形象化，讓學生更容易理解相關內容，達到通俗易懂的目的，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛上學習。

教學方法多樣化是指將原本單一的講授法轉變為討論法、談話法、啟發式教學等多種教學方法共同使用。在課堂上教師可以使用討論法，師生之間互相交流、探討問題，還可以給學生一些提示幫助學生找到問題的答案，這樣不僅可以充分調動學生主動思考的能力，還可以在師生間產生良好的互動關系，形成一個民主和諧的課堂氣氛。

總之，在思想政治學科的教學過程中，面對不同的價值觀，我們不能一味地追逐時尚，而應用“旁觀者清”的眼光作出另一番透析。思想政治學科作為一門道德實踐課程，必須立足課堂，以改革課堂教學為契機，激活其生命力，從而使思想品德學科彰顯更多的靈性和詩意。

參考文獻：

[1]李強。農村中學思想品德教學存在的問題與建議[j].學政治教學參考，（11）。

[2]彭娟。課改背景下初中思想政治課教學存在的主要問題與對策研究――以江蘇吳江地區部分初中為例[j].考試周刊，（80）。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十七

化學知識的學習離不開實驗教學，離不開生活中的情景，化學實驗教學在新課程標準的指導下圍繞著教材上的教學內容及常見的教學活動進行針對性的設計，并培養學生在實驗的過程中積極探討化學實驗中出現的問題，按照正確的思路分析問題，并更好地解決問題，培養學生提高化學實驗的動手操作能力及安全意識。通過這樣的課堂使學生一邊進行實驗一邊探討，活躍了學生的思維，促使學生積極地參與到化學實驗中來，更好地掌握實驗的要領，通過探究式實驗教學模式在高中化學中的應用，達到高中化學實驗教學目的。

一、高中化學課程的教學現狀。

高中化學課程中常見的教學現狀有：（1）由于化學知識不斷地加深，學生的邏輯思維得不到相應的提高，學生對學習的知識失去了興趣，沒有學習的積極性。（2）從教師方面進行分析，教師總以傳統的教學模式為主，總是按部就班地進行講解，沒有新穎的.教學手段來吸引學生的注意力，達不到更好的教學效果。（3）學校在開展化學實驗的過程中，沒有更好地使學生進行探討和分析，使學生在實驗的過程中，草草了之，沒有在學生的頭腦中，留下深刻的學習印象，并沒有深刻地掌握和理解化學知識的內涵。

化學課程是以實驗為主的學科，實驗教學是化學課程中最重要的部分之一。結合學生的心理因素和生理因素的影響，采用在化學課堂上進行探究的教學模式，使學生主動參加化學實驗，在實驗的過程中能夠與同學對遇到的問題進行認真的探討，在探討后發現解決問題的技巧，并找到更加適合自己的學習方法，更好地培養學生在化學方面的學習興趣，提高學生對化學課程的自信心，有效地提高學生的學習成績及課堂的教學效率。

高中化學實驗的探求教學模式取得了很好的教學效果，在教學的過程中，教師可以通過引導學生按照正確的思路和方向探究，讓學生在實驗的過程中針對某一個問題，一邊實踐一邊探究，將一些不容易進行或是不方便進行的實驗，可以用多媒體的方式播放出來，給學生觀看，使學生在觀看后再探究來學習高中化學的課程內容，使學生更好地掌握化學知識。

1.通過教師引導進行探究。

在高中化學課堂上，教師引導學生進行實驗，引導學生在實驗的過程中按照正確的思路進行探究。例如，在學習《保護生存環境》這部分知識內容的時候，首先教師給學生提供一些思路，如，改善大氣質量，愛護水資源及垃圾資源化等。教師將學生分成幾個小組，并給每個小組的學生分發了含有臭氧層的化學試管、氟氯烴的試管、含鉛的試管、二氧化硫的試管、二氧化碳的試管等，要求學生實驗，觀察其化學反應，并分析化學結果的產生及變化，找到解決問題的辦法。最后，由各個小組闡述自己的結論與論據。通過這樣的教學方式，使學生掌握實驗的要領，并在探究問題的過程中認識到化學現象的必然條件與反應，使學生更好地理解化學知識。

2.通過學生實踐進行探究。

在高中化學課堂上，通過學生親身進行化學實驗的實踐操作，在操作過程中發現問題，并與其教師和同學共同探究學習，更好地找到學習的技巧。例如，在學習《金屬的腐蝕與防護》這部分知識內容的時候，首先教師給學生講解了課程的主要內容及注意事項，并給學生分發了相關的化學實驗的用品與儀器，要求學生按照正確的方法操作，并在遇到問題的時候，進行探究式學習，找到解題的技巧。學生在實驗的過程中，發現表面有水，氧氣和二氧化碳的金屬容易生銹，銅得到堿式碳酸銅，鐵得到的是鐵銹，并對這一想象進行分析和探究。有的學生說：“之所以金屬會生銹，是因為金屬中含有特殊的成分c元素”；有的學生說：“這是一種原電池反應”。最后，教師對其進行總結和校正。通過這樣的教學方法，使學生在討論中發揮自己的知識面，增加學生學習的自信心，提高學生探究問題的能力，提高學生的分析能力和理解能力，使學生更好地認識化學現象，掌握化學反應的條件與其變化規律。

3.通過多媒體演示進行探究。

在高中化學課堂上，教師通過特殊的實驗用多媒體和幻燈片的方式演示出來，使學生通過觀看探究化學實驗中的問題更好地學習化學知識。例如，在學習《物質的分離與提純》這部分知識內容的時候，由于這部分內容比較微觀，為了學生能夠更好地理解化學反應，教師可以利用現代化的教學設備，精心制作課件，使微觀的知識變成宏觀的反應，使學生在觀看后進行一番探究，提出問題，并積極地與學生共同解決問題，完成教學任務。通過這種教學方式，降低了學生由于化學知識的抽象帶來的困難，更好地認識化學知識的內涵，對化學知識產生興趣，有效地營造和諧的學習氛圍，提高教學效率。

在高中化學教學中，教師將探究式教學模式融入化學實驗中，不斷地激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，提高了學生的實驗能力。總而言之，探究式的教學方式應用在高中化學實驗教學中后，使學生積極動腦，不斷地提高了學生的學習興趣，提高了學生的分析能力和創造性能力，滿足了學生的好奇心，滿足了學生的學習欲望。通過這樣的教學模式，使學生將實際的生活常識與所學習的知識結合在一起，更好地將所學的知識應用到生活中去解決問題，使學生成為新一代的智能型人才。

參考文獻：

［1］朱宇萍，何春燕。基于“探究性化學虛擬實驗”的聯想思維能力的培養［j］。內江科技，（10）。

［2］任志英。淺談高中化學實驗教學［j］。學周刊，2014（14）。

［3］陳瑩。基于新課程理念下高中化學實驗綠色化設計與實施［j］。科技創新導報，2014（10）。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十八

隨著素質教育理念的深入實施，在教學過程中越來越重視對教學實用性的提高。實現高中化學教學的生活化，能夠使抽象化的教學內容更加形象化，極大地降低教學難度，提高課堂教學的趣味性。因此，必須要重視對高中化學生活化教學的開展。就我國化學教學的發展現狀來看，生活化教學理念在化學教學中并未得到有效實施。本文將就生活化教學的具體實施策略進行詳細分析。

一、實現高中化學教學生活化的必要性。

（一）改善高中化學教學現狀。

化學，是一門實踐性較強的學科。由于受到應試教育的影響，教師在教學過程中就會將教學重點放在學生的成績上，從而造成課堂教學趣味性降低、教學實用性不高等一系列教學問題的出現。比如，一部分教師為了達到提高學生學習成績的目的，就會采用“機械式”的教學模式，讓學生對相關知識進行死記硬背，而忽視了學生是否理解。這一教學方法的應用，不僅會在無形中增大學習任務量，而且十分容易使學生產生對學習的懈怠心理，進而對課堂教學有效性造成不利影響。

（二）生活與學習密切相關。

教育來源于生活，教學成果又作用于生活。化學是一門與人們生活密切相關的學科，如果教師能夠將教學內容與生活結合起來，就能極大地降低學生對所學知識的理解難度，激發學生學習興趣，加深學生對所學知識的印象，為高效課堂教學的開展奠定基礎。鑒于為社會發展培養所需人才，推進社會主義現代化建設這一最終目標。教師在教學過程中必須要重視對學生創新能力、思維意識等學習能力的全面提高。只有這樣，才能真正發揮出“以人為本”教育理念的現實意義，使教育更好地應用于生活，為我國社會發展做出更大貢獻。

（三）促進我國教育水平的提高。

將生活與學習有機結合起來，是我國在教學工作中取得創新性發展的重要一步，將在很大程度上影響我國未來教學的發展方向。隨著社會發展進程的不斷加快，化學在各個領域中的應用范圍得到了進一步擴大，逐漸成為工業生產和人們日常生活中不可分割的一部分。由此可見，我國化學研究水平的高低將直接影響社會發展的快慢。教育作為為社會培養人才的搖籃，其辦學目標就必須要與社會發展相適應。實現對高中化學的生活化教學，能夠幫助學生樹立正確的學習態度，使學生在不斷的學習中培養獨立思考的意識，從而實現對學生創新思維能力以及學習能力的同步提升，為我國教育事業的蓬勃發展增添動力。

由于受到傳統教育理念的影響，雖然大多數教師已經認識到開展生活化教學重要性，但是在對教學方法的選用上仍然存在著不足，從而極大地影響了高中化學教學生活化的實施進度。現針對當前教學工作中存在的問題，提出一些合理的應對策略。

（一）情境教學法在化學教學中的應用。

情境教學法，即由教師通過圖片、音頻、視頻等方式，為學生創設出相應的情境，引導學生進行學習。在高中化學的生活化教學中應用情境教學法，要求教師在創設情境時要盡可能地貼近生活，并引導學生在情境教學過程中積極地進行思考，從而達到提出問題、解決問題的教學目標。比如，在學習“皂化反應”這一小節的內容時，教師就可以先讓學生就肥皂在生活中的應用進行回想，然后向學生提出以下幾個問題：肥皂是怎樣制成的？它在生活中的.應用目的是什么？請同學們根據所學內容對肥皂的應用原理進行分析。這時，基于學生對肥皂的了解，再對皂化反應進行學習，就會大大降低學習難度。除此以外，教師還應鼓勵學生多觀察身邊的事物，并進行自主探究學習，從而逐漸幫助學生養成一個良好的學習習慣。

（二）理論知識的生活化教學。

理論知識教學作為化學教學中的一個重要組成部分，是化學學習的基礎。化學理論知識的學習，既包括對相關化學發展史的學習，又包括對基礎化學知識的學習。但就當前化學教學的發展現狀來看，為了保證學生能夠取得優異的成績，大部分教師在教學過程中都會更注重對學生答題技能的培養，而忽視對學生綜合素質水平的提高。在新課程改革的教學要求下，課堂教學越來越重視對教學實用性的提高，相應教材內容也會更多地與實際生活相關聯。因此，加強對高中化學的生活化教學已經是大勢所趨。

（三）實驗教學的生活化開展。

將實驗教學與生活化教學巧妙結合起來，能夠有效提高實驗教學的有效性，增強實驗教學的趣味性。化學實驗教學的高效開展，不僅需要學生掌握正確的實驗技巧，而且需要學生熟練掌握各物質的基本性質。通過實驗教學的開展，能夠使學生對物質有一個更加清晰的認識，加深對所學知識的印象，對于化學課堂教學有效性的提高十分有益。如果教師在教學過程中只是對學生進行知識的灌輸，就會很容易造成課堂教學的枯燥、乏味，增大教學難度。因此，必須要重視生活化教學在實驗教學中的應用。比如，教師在實驗教學的過程中，可以先讓學生使用學校提供的標準實驗材料進行實驗，并觀察實驗現象，記錄實驗數據，然后再為學生提供一些在生活中常見的、成分與實驗材料類似的物質進行探究實驗，并觀察現象、記錄實驗數據，最后讓學生對兩次實驗的結果進行對比，寫出實驗分析。通過這種方式，能夠自然而然地建立起學習與生活的聯系，極大地激發學生的學習熱情，培養學生的創新意識與探索意識，為學生的全面發展提供可能。

三、結語。

實現高中化學的生活化教學，就是將所學知識與生活實際緊密地聯系起來，基于學生對已知事物的了解，激發學生的學習興趣，有效降低教學難度。總的來說，高中化學生活化教學的實施，對教師專業素質水平有著較高的要求，所以教師必須要結合自身的教學經驗，不斷總結在教學工作中存在的不足，及時改進教學方法，為我國教育水平的提高貢獻力量。

參考文獻：

[2]錢祥軍.高中化學教學的生活化策略研究[j].數理化學習(高三版),(8):90.

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇十九

摘要:建筑工程安全管理工作中基礎性及多體制等相關方面問題的解決，將進一步提高工程建設質量及水平，同時也是建筑工程建設應用有效發揮其經濟效益與社會效益的重要基礎，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對安全管理的控制力度。

1.1建筑企業對于相關法律了解不全面。

法律法規的建立其目的在于為建筑工程施工進行構筑起有效的安全管理體系，進而將約束工程技術人員的施工作業行為。由于現階段各地區對于建筑工程安全管理的標準各不相同，有關企業對于當地建筑安全管理法律規定的了解僅停留在大體框架內，而未能全面的對每一法律內容做出詳細的解析，導致后續階段的工程施工作業無法按照當地的.法律安全標準執行，對于未來階段建筑的質量驗收也產生一定影響，進一步增加工程施工成本[1]。

1.2建筑行業整體誠信意識的缺失。

現代建筑行業發展依托于社會經濟體系構建，因此在建筑行業發展過程中經濟效益成為衡量建筑行業體制化建設的重要標準，部分工程施工單位過于注重經濟收益，而忽視了安全管理工作的實際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責任推諉等態度，使建筑行業安全管理工作失去了本質意義。相關企業在其發展過程中誠信管理意識逐步缺失，不僅導致企業形象受損，同時對企業未來階段的發展建設也造成不良的實際影響，使安全管理工作愈發無法受到實際重視。

1.3建筑安全管理及建筑處罰權力分化嚴重。

建筑安全管理工作是由多套安全管理機制組成的安全監督管理體系，其中囊括了建筑安全質量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設計管理等多個方面，不同的建筑安全管理項目管理標準并不相同，且處罰管理內容均針對工程作業內容進行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實工作，確保安全管理權及處罰權能夠覆蓋建筑工程施工的各個方面。而現階段部分地區為進行機構管理優化，將安全管理權與處罰權進行分化，導致建筑工程安全管理工作執行性較差，相關管理流程也較為繁瑣，難以充分發揮建筑安全管理的實際作用。

1.4安全教育工作開展不到位。

安全教育工作屬于具備主動性特點的安全管理機制，同時安全教育培訓使工程技術人員認識到安全管理及執行安全管理標準的實際重要性，從而在思想意識方面對安全管理工作水平進行提升，幫助工程技術人員主動的參與到安全管理環境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個教育周期，大型工程的安全管理工作需要達到兩個周期以上，對于企業而言不僅需要投入一定的人力資源，同時也進一步增加工程作業成本，對此部分企業為節省工程施工成本，提高工程施工進度，將安全教育工作內容壓縮至一天內完成，以致于部分企業直接忽視安全教育工作，給后續階段的工程施工作業埋下實際隱患。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇二十

農村家長的受教育程度較之城市普遍較低，他們的文化素質相對較差，從而影響了對其子女的培養，同時缺乏實施家教的有效措施。

不同家庭中幼兒家長的文化水平的高低直接影響孩子的培養，父母文化水平高的，更加重視孩子的教育。反之，父母的文化水平低的，在順其自然成長的思想支配下，對孩子的教育缺乏科學性，則不利于孩子的健康成長。好多家長也想教育好孩子，但由于自身文化素質低，對孩子的學習方法指導不了，苦于沒有方法，不知道應該怎樣引導孩子。還有就是農村家長平時很少讀書看報，家庭缺乏學習氛圍，不能給孩子樹立良好的榜樣。小孩子成長不同時期有不同的特點，家長缺乏現代家庭教育知識，教育方法沒有針對性，也不是很科學。

（二）教育觀念片面，農村家長依然存在重知識傳授，輕游戲活動的觀念。

游戲是幼兒的主要活動，但家長卻認為游戲就是“瞎玩”，是無用的東西，他們希望孩子能“少玩多學習”，而學習主要僅指識字、算術，有家長在評價孩子時，都將“愛玩”作為孩子的缺點。家長雖然為孩子大量購買圖書，但這些圖書中卻多為幼兒識字、算術、唐詩、拼音等知識傳授型的書籍，而圖畫故事、手工、繪畫、音樂等方面的教育書籍所占的`比例很小。對家長與幼兒主要活動的調查顯示，“教孩子識字、學算術”位居榜首，而“和孩子一起游戲”則排在倒數第一。間接反映出家長教育觀念中對知識的渴求和對幼兒游戲活動的輕視，這一觀念也是農村幼兒園教育與家庭教育不協調的原因之一。

由于文化水平和思想意識的限制，農村家庭教育存在教育觀落后，教育內容片面，教育方法陳舊等多方面的問題。父母對子女的照顧無法親力親為，就委托他人照顧其子女，有一部分交由祖輩，而祖輩的教育方式大多不太正確，有可能會由于溺愛引起不良后果；有一部分交由親戚朋友幫忙照顧，這會讓留守幼兒產生“寄人籬下”的感覺，還有一部分交由臨時監護人照顧，與孩子缺少溝通，這些都一定程度上影響了留守幼兒的生活和教育，使幼兒感受不到家庭的溫暖和關愛。

（三）家教方法單一，“家長制”觀念仍根深蒂固。

農村家長輕視家庭教育，認為孩子教育是學校的事與家長關系不大。大部分家長對孩子的關愛只停留在物質層次，認為孩子吃飽穿暖就行了其他方面順其自然。忽略了孩子必不可少的情感心理關懷，品行和道德培養等，把本來屬于家長責任范圍的事一股腦推給了學校和社會。重智育輕德育，家長重視孩子的思想品德，通過與部分家長的面對面座談，感到有些家長口頭上重視孩子的思想道德教育，在實際做法上更看中孩子學業的分數，把孩子的學習成績擺在第一位，忽視了孩子其他方面的發展。農村家長對孩子的關注程度層次普遍較低，往往停留在是否聽話，學習有沒有進步，挨沒挨批評等淺層問題。和祖輩父輩相比，更多地表現在減少了孩子從事勞動和做家務的時間，而從優生優育角度，針對孩子不同成長時期的不同特點，主動實施家教方面則顯得不夠。家庭的主要成員父親單獨與孩子交流或游玩幾乎沒有，家庭經濟投入不理智。

（四）農村家庭教育與幼兒園教育不一致。

部分家長將幼兒園當做小學的向下延伸，片面強調要幼兒識字、算術，甚至要求幼兒園布置作業。他們對幼兒園教學過程不了解，對課程設置不理解，與幼兒教師缺少溝通。幼兒在園內學到的東西如兒歌、舞蹈、美工等不被家長認可和鼓勵，在園內形成的良好行為習慣在家中得不到強化和保持。家長沒有家—園合作的意識，認為孩子送到幼兒園就“全靠你們教師了”，送幼兒入園似乎是責任交接的儀式，而對自身職責與家園溝通卻沒有清晰的認識。

農村留守家庭不注重幼兒生活、衛生等良好習慣的養成，對營養膳食、健康保健等知識了解匱乏，同時家庭和幼兒園的膳食沒有相互結合，這就造成留守幼兒的營養狀況不佳，直接影響著他們自身的發育，影響著我國未來的勞動力素質。

（五）農村幼兒父親教育缺失，隔代教育問題顯著。

在談到孩子在家主要由誰看護時，有大部分的孩子是由母親，有一部分是爺爺或奶奶，由父親看護的少之又少。有父親表示“我主要在外面跑活工，家里的事主要由孩子他媽來管”，在“男主外，女主內”的傳統思想下，幼兒教育被歸為“內”事，被視為母親的責任。農村有大部分的家庭為主干家庭，孩子的父母與祖父母同時對孩子的成長施加影響，而年輕家長與長輩幼教理念、方法及目標的不一致，長輩的過分袒護、溺愛等，容易造成家庭教育失敗，如何協調與長輩在教育問題上的分歧，是年輕家長們的困惑之一。

由于家庭結構的不完整，導致農村留守幼兒親情缺乏，與外界接觸機會少，有一定抑郁心理，性格內向封閉、不善于與人溝通，自卑感嚴重，同時存在著自私、缺乏人情味等心理問題。

（六）留守幼兒家庭教育責任真空。

在被調查的家長中，有部分孩子的的監護人是孩子的爺爺、奶奶或親戚，其中大多數是由于孩子的父母在外打工。這些爺爺、奶奶的文化程度較低，當提到他們的職責時，他們的回答是“把孩子看好”，而當提到教育時，回答是“那是他爸他媽還有老師的事情，我們不行”。孩子的教育責任就在祖輩與父輩間的含糊狀態下被真空起來，父母想教“夠”不著，爺奶“夠著”教不了。

農村父母外出打工增加了家庭的收入，改善了經濟狀況，但是卻減少了與子女的思想溝通和情感交流，由于缺少正常家庭環境的熏陶，缺乏了父母的言傳身教，以至于留守幼兒缺乏與人交往的能力，在群體生活中表現出孤獨、疏離，這種感覺很容易和“被遺棄的”感覺聯系在一起，這就促使留守幼兒產生了社會交往方面的諸多問題。農村留守幼兒由于年幼，思想單純，缺乏自我保護意識，辨別是非能力低下，加之缺乏父母的有效監管，臨時監護人特別是年紀大的祖輩監護人不能有效監管，意外傷害事件及患病醫治不及時等事件屢次發生。

淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文（熱門21篇）篇二十一

企業領導層管理決策直接影響后續階段施工作業的順利進行，因此在管理層方面做好安全管理意識的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責任管理制，使企業管理層認識到建筑工程施工安全管理的實際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領導意見統一安全管理方向，并根據當地建筑工程施工管理要求提高現行建筑工程施工安全管理標準，逐步改善安全管理環境，從思想意識方面做好安全引導，使企業管理層在建筑工程施工安全管理方面切實的發揮監督管理職能。

2.2建立嚴格的企業安全管理制度。

建筑工程企業的安全管理制度的本質在于提高工程施工作業的規范性，從不同的監督管理角度出發,根據現有的安全管理條件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態化及長效化創設合理的安全施工管理環境。嚴格的企業安全管理制度制定是在現有標準上對安全管理工作的一次升華，有效彌補安全管理漏洞，進一步落實相關的安全施工管理方案，由傳統的被動化安全管理工作向主動性安全管理工作邁進，改變被動安全管理的實際局面，使安全管理工作的進行不受到外界不良因素的影響，進而解決建筑工程安全管理的實際矛盾問題[2]。

2.3注重基層及中層人員安全技術專業培訓。

現階段的建筑工程施工作業基層安全管理人員及施工人員專業水平較高,但安全管理意識較差，相關的安全管理制度執行程度也相對較差。對此，首先要定期的開展安全管理培訓，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評價內容納入薪資待遇發放標準，提高安全管理工作組織進行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對現階段建筑工程施工環境、建筑工程設計方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標準的調整，使其符合現有建筑工程施工安全培訓需求，以此為建筑安全施工的順利進行創造有利的安全教育條件。

3結語。

綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術控制角度出發，要綜合各個方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實際有效性，確保相關的安全管理項目的全面覆蓋,由基礎化管理向體制化管理轉變，不斷在實踐方面對現有安全管理內容及項目進行完善，提高建筑工程施工安全管理標準應用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎。

參考文獻:。