教學工作計劃是教師在教學過程中對教學內容、教學目標、教學方法等進行細致安排和組織的一份文件。請大家關注下面的范文,通過對教學工作計劃的分析和研究,可以加深對教學設計的理解和思考。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇一
1、喜歡朗誦兒歌。
手偶。
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解"好朋友"的概念。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。
3、學習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。
(3)邊做動作邊朗誦兒歌。
4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導幼兒改編第四句內容。
5、小結。
《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對"好朋友"的.理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時,他們的反映各不相同。第二環節,我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容,整個活動以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中,孩子們興趣濃厚,同時也對"好朋友"這一概念有了一個粗淺的認識。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇二
活動目標:
1、愿意親近老師在大家面前說己的名和好朋友的名字。
2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動準備:
事先讓幼兒找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。
活動過程:
過程一:導入。
過程二:介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友,老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友,可勸說不必勉強。
師問:你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過什么游戲啊?
過程三:師,和小朋友做好朋友并介紹自己。
過程四:結束。
活動反思:
隨著托班孩子的成長,有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友,他們經常在一起說說悄悄話、一起玩游戲,有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時,首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友,說出好朋友的名字。在這個環節,我發現寶寶們都很喜歡說己和好朋友的名字。但是,當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時,他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經過這次活動,我將在以后類似的活動中吸取教訓,爭取取得較大的進步。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇三
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟,從網上搜集素材,充分調動了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動物世界的秘密?!墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數學活動,對孩子們來說數學活動是比較抽象的,所以我制作水里小動物的課件,把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣,也激發了幼兒關愛小動物的情感。
1、激發幼兒學習相鄰數。
2、進一步培養幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的`關系,能說出2和3的相鄰數。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、增強思維的靈活性。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
1、根據主題活動制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件,便設計小魚找朋友的情節,請幼兒數一數,都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數字表示。
2、設疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數字表示。
(2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節,引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數字卡,請掛數字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合找朋友,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇四
2. 在游戲中體驗團結合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂。
動畫視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂,ppt,搬運輔助工具。
一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地
二、聽聽看看――引出話題
小結:有好朋友齊心協力的合作幫忙,就可以解決問題。
三、游戲《螞蟻搬豆》
1. 幼兒扮大豆子,分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。
2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子,請幼兒嘗試搬運。
3. 結合生活經驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級大豆子搬回家。
4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。
四、總結:朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。
在日常生活及游戲中,注意培養幼兒解決各種問題的能力,鼓勵幼兒之間的`合作行為,有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇五
1、激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協調性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
1、與幼兒同等數量的皮球;癟皮球兩個;打氣筒;
2、方形積木(或紙箱)、圓形大積木各一塊。
3、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干;各種小花,蝴蝶結等裝飾圖案。
1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己對皮球的感覺和認 識。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒比較并了解:圓的東西滾得快。
5、游戲:
(1)我和皮球賽跑。
(2)兩人合作滾、接球等。
2、教師用打氣筒演示將癟皮球充足氣,然后再拍皮球。
3、拍球比賽:我的皮球跳得高。
在拍球過程中讓幼兒探索:怎樣讓球跳得高?
(輕輕拍就跳的低;使勁拍就跳的高)
1、教師組織幼兒圍坐在一起。
2、幼兒集體討論:玩皮球的益處。
3、幼兒自由發言,講述皮球的益處。教師鼓勵幼兒大膽講述,并對幼兒的表現進行表揚。
1、教師出示一個裝飾好的皮球,引起幼兒自己裝飾好朋友——皮球的興趣。
2、幼兒每人拿一個皮球,圍坐好。
3、出示各種裝飾圖形,裝在筐子中給幼兒使用。
4、幼兒開始打扮“我的好朋友”。幼兒自選所喜歡的各色五官和圖案裝飾皮球。
幼兒自己和裝飾后的皮球娃娃游戲。自己尋找新的玩法。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇六
2、能較積極的參與談話,體會與同伴自由交談的樂趣。
能說出小手的用處。
一、創設談話環境,激發幼兒的談話興趣。
1、教師用謎語的方式創設談話情景,調動幼兒的積極性。
2、當幼兒猜出謎語后,幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動作。
3、以提問的方式引出話題:你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯,還能做什么事?
二、引導幼兒圍繞“小手”自由交談。
1、根據教師提出的話題,幼兒與旁邊的小朋友自由交談,隨意發表自己的意見。
2、幼兒交談時教師巡回指導,注意傾聽幼兒的談話,提示幼兒圍繞“小手”談論。
3、表揚認真、安靜的聽別人談話的幼兒。
三、引導幼兒拓展談話范圍。
1、幼兒集體談論“小手”。教師請幾名能力較強的幼兒在集體面前談話,鼓勵他們大膽的.講自己的想法講給大家聽,提醒講話者聲音響亮。每一個幼兒講完后,大家為他鼓掌,給予鼓勵。
2、教師用提問的方式拓展談話范圍:你們喜歡自己的小手嗎?為什么喜歡小手?學習說短句:我的小手真有用,它是我的好朋友。
3、教師小結談話活動,使幼兒體會到小手的用處很大,知道要保護小手,不玩危險的東西,不將手弄破。
四、歌曲《小小手》。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇七
嘗試運用信息科技進行學習。
發揮創造力,為朋友創作一句祝福或贊美的話。
人物照片的`專輯。
數碼相機。
形式:小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發表意見,說說他從照片中發現了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上,并送給好朋友一句祝?;蛸澝赖脑挕?/p>
6.制作完成后,請幼兒對好朋友表達祝福和贊美,再把補充操作材料貼在展覽區。
感受運用信息科技學習的樂趣。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇八
1.認識影子并了解不同時間影子的不同形態。
2.愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。
1.選擇一個晴朗的天氣。
2.有一只小熊及小熊的影子(不同時間)的圖片。
1.猜謎,激發幼兒探索影子的興趣。
謎語:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。
提問:小朋友,猜一猜,這個好朋友是誰呀?(影子)游戲:找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教師依次出示小熊不同時間影子的圖片,請幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
提問:為什么小熊的影子一會兒在前面,一會兒在后面,一會兒又在旁邊呢?
教師小結:影子的變化和太陽的`位置有關。
3.通過觀察,發現不同時間影子的不同。
提問:小朋友們知道在一天中什么時間的影子最長?什么時間影子最短嗎?
可請幼兒看書回答,也可自己嘗試觀察后做記錄。
4.手影游戲。
教師組織幼兒玩手影游戲(如孔雀、螃蟹、蘋果、狼),進一步了解光與影的關系。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇九
設計意圖:
小班繪本:
活動目標:
1、觀察圖畫,了解杰瑞與同伴在一起活動的愛的方式。
活動重難點:
看懂繪本故事,并愿意對朋友表達情感。
活動準備:
繪本,ppt。
活動過程:
一、故事導入。
1、播放音樂,播放圖片讓幼兒觀察。
2、小朋友們,你們有好朋友么?為什么?
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢?
二、導入故事。
2、我們一起來聽聽故事吧。
(1)出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事。
師:故事中的兩個好朋友叫啥?
師:你們看一看,他們在干什么呢?
(2)出示圖片2。
師:他們的表情是怎樣的,跑到哪里去玩兒呢。
(3)出示圖片3。
師:原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢?
(4)出示圖片4。
師:猜一猜誰在過生日,那我們給他唱一首生日歌吧?
(5)出示圖片5、6、7。
師:諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情,杰瑞開心么?
那杰瑞可以用什么方式表達對諾頓的感謝呢?
(6)出示圖片8。
這一天杰瑞很不開心,發生了什么事情呢?我們一起幫他想想辦法?
(7)師:諾頓搬家了,可是杰瑞非常想念他,該怎么辦呢?
(8)好的,那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂。
幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
活動結束。
活動反思:
整個活動幼兒十分感興趣,在觀看圖片中,觀察的特別細致,包括表情等都可以用簡單的表達出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達對好朋友之間的喜愛,他們對于這樣的情感表達最開始都有點膽小,經過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達,這就是一個好的開始。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇十
在暑假的一天,我和好朋友賀依依出去玩,可是,在路上,我遇到一只很大的狗,有一米多長,因為我天生怕狗,所以一看見這條狗,我便撒開腳丫子就跑,但兩條腿始終跑不過四條腿,眼看我就要被追到了,卻聽見了那條狗的嚎叫,我定定神,回過頭一看,原來是依依用她那細長的手臂,拼盡全力朝狗扔了一塊大石頭。
狗愣住了,轉過身,怒視著依依,朝她狂奔而去,依依呆住了,我連忙朝她大喊;”依依!快跑!”依依似乎回過神來了,連忙逃跑,到了轉角處,我看不見她了,著急萬分,直跺腳。
過了好久,依依回來了,她身上的花裙子都是污水,我十分內疚,可她卻說:“沒事的,我又沒受傷,去換件衣服就好了?!彼中χf,“為朋友“兩肋插刀”嘛!”
這件事后,我們的友誼更加深厚,我們已經成為了無話不說,無事不談的最好的朋友了。
是我的錯嗎?
她人好,我很喜歡她,很開心能和她成為朋友。
可是,某一天。她要我幫她沖話費,我拒絕了。之后,她不再理會我,還叫其他同學不要和我玩...我好傷心。
一個星期后,我幫她沖話費了,她又和我成為好朋友了。
朋友告訴我:不要和她做朋友了,因為她不配??上氲轿覀兪桥笥训哪嵌螘r間,真的好開心。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
或許,是她錯了。她不應該把我們的友誼建立在金錢上的。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
現在,每當我無聊的時候,總會想起我和她一起玩的時候,好想回到那時候,好想和她做好朋友。我和她之間,還有機會嗎?如果可以,我愿意挽回。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
我想這并不全是她的錯,我也有錯。如果我第一次不幫她沖話費,她就不會讓我幫她沖第二次了,那樣我和她還是好朋友;如果我不吼她,繼續幫她沖話費,那樣我和她還是好朋友...可是這樣現實嗎?對我不殘忍嗎?就這樣少了一個朋友,我好遺憾。
朋友的概念是什么?
建立在金錢上的友誼不如不要。
如果可以,我愿意和她再成為好朋友。可她會想成為我的朋友嗎?
她和我聊起別的事,她說:。
“我只有你這一個好朋友,我沒別的朋友了,我想交更多的朋友,你可以幫我嗎?”我聽了,驚了.對她說:。
“我說我的好朋友,你只有我一個朋友嗎.那你不是很寂寞嗎.沒關系,我可以介紹朋友給你認識!”
“謝謝你哦!`那我的朋友命就交到你手里了.”她很高興.
不一會兒,我們各自回家了.
一到早上,我早己到學校里了,下了第一節課,我就找海鋒,他坐在我上面,他經常下課都和我說話他曾經介紹一個朋友給我認識,他叫欲揚又認識一個好朋友“遠健”,我和同桌和他可以算是最好的朋友啦!同桌叫清豪(記住哦!我說的朋友都不說出名字的第一個字的哦!)我和海鋒和清豪是最好的朋友啦!每次下課都和我說說話,有時候還逗我開心呢!他們對我的很好的.我好開心,能有這兩個好朋友在我的學習中支持著我.我下課就和菲菲到走廊上散步,我對海鋒和清豪說:“菲菲能和你們交個朋友嗎?”他們說:“好的.”我可高興了,笑瞇瞇的.菲菲對我說:“謝謝你潔雯.”我說:“做朋友是應該的.”
后來,我喜歡打籃球就告訴菲菲了,我們想了一個好辦法:和認識的朋友一起打打籃球.這樣,我就和海鋒和遠健和欲揚一起說:“我們星期天下午2點鐘約好在學校里打籃球好嗎?”我的話剛說完,他們就說:“沒關系!~”
真好,一轉眼到了星期天了.(說到這了,還有下一集的哦!繼續看下去哦!)。
在我們的生活中有許許多多的好朋友,但于你很好的朋友所剩無幾了!
那是因為我們不懂得什么是真正的朋友,所以才會失去那么好的朋友!之所以失去也是因為我們沒發現他們正在悄悄的從我們的身邊溜走,一點都不珍惜自己于他們的有誼。
在我的童年的的生活中,朋友倒是很多,但是要算真正的好朋友可以說只有一兩個。因為有的好朋友有時和我好有時和我壞,不是找我當他的替罪糕洋,所以很多的同學和我都和不來。還有一些和他自己的好朋友壞了,才來找我和我好。當時我就覺的這種人不可以交啊,交了可遭殃。但是還有一位值的我交,他就是天和,一位和樂于助人的好同學.
一生中最難的非朋友莫屬,所以我在這里希望大家現在好好珍惜自己的好朋友。
或許我很失敗,感覺有好多人都討厭我。
夜深了,我想:我需要知己。
我的朋友不算多,但是有她們的存在我很開心,因為有了她們,我認為我的存在有了價值。
好多的事情對父母是說不出口的,但對朋友,我毫無保留,想什么就說什么,這樣能讓我的心舒暢,不知不覺的,我依戀上了這種感覺。
朋友們,謝謝你們愿意和我做知己,謝謝你們在我獨自一人的時候陪伴我,謝謝你們愿意分擔我的痛苦與無奈,謝謝你們對我付出的關心,謝謝你們愿意和我說心里話,謝謝你們把我從黑暗的世界拯救出來,謝謝你們出去玩的時候會想起我,謝謝你們...真的,好謝謝你們。
我知道,我有好多的缺點,但你們卻一味的包容我。你們怎么可以這么好呢?因為有你們做我多彩。
他們都說我說話太直了,很容的朋友,我的生活變得多姿易傷害別人的,所以不愿意和我成為好朋友...那一刻,我的心好象被雷劈到了...可你們卻在我耳邊,悄悄地和我說:就是因為心直口快的我才讓你們喜歡。那時,我的心比吃了蜜還要甜,我決定,我要和你們做朋友,好朋友。
快畢業了,我們還是好朋友吧?有你們陪伴的三年初中生活過得好快哦,想到還有短短的56天就要和你們saygood-bye了,真的很舍不得。好怕會失去你們哦,我會和你們保持聯系的。
親愛的朋友們,請你們記住,我永遠是你們的好朋友,有什么事記得和我說哦!我會陪你們度過難關的,相信我!
我有一個好朋友也有一個壞朋友,我想大家一定想和好朋友成為好朋友,不想和壞朋友成為好朋友。
“你總是上課不認真聽講,可是他成績又這么好呢”.肯定他的補習老師在放學的時候后,跟他講了.我的好同學別人不會做作業的時候,他總是第一個跑上去講給他們聽.
告訴你吧,其實我的好同學和壞同學都是一個人,他就是我的同桌朱明.
朋友。
朋友,我以前總認為朋友就是能和自己做伴、玩的人,但現在我發現我錯了,朋友不是那么簡單的,就像自己認為的那樣。上初中后我和我自己認為關系比較好的同學一個班。
再后來我又交了許多好朋友,但后來上七年級的時候我只和其中一個一班,其他都分開了,有一天上課需要作文書,我就去找好朋友去借,沒想到她卻沒搭理我,這真讓我想不明白,上了八年級我沒有和以前的好朋友一個班,我突然有過一種從未有過的孤獨,我開始想念自己的好朋友,上了九年級,我終于名白那一個所謂成為好朋友的同學當時的作為,我的心都涼了。
我在真心對待別人,而別人去把我當做小丑一樣的玩弄,我不明白,雖然我們明年要考高中,我們之間有競爭,但為什么不能真心心對待你的好朋友來幫助你的朋友!
我的好朋友教案(優秀13篇)篇十一
朱夢媛在我們四年級的時候就走了,我害怕黃斯琪她也會走,那樣,我就會沒有朋友了的。我真心的祝愿朱夢媛在成都,在新的環境里過得很好。也希望她會有更好的好朋友在那里陪伴著她。我永遠都不會忘記我們三個人在一起的回憶。我永遠都在你的身邊想著你。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇十二
1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前發言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學講話。
3.引導學生把話說具體、說通順、有順序。
1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。
2.引導學生把話說具體、說通順、有順序。
敢于在同伴面前發言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學講話。
1課時。
一、啟發談話,導入新課。
1.聽《拍手歌》。
小朋友們在一起真快樂!回憶一下自己的好朋友,你想起了誰?
學生自由暢談。
導入新課:今天一起來說說我們的小伙伴。播放《拍手歌》。
二、互動交流。
1.提出說話目標:
(1)說話要確定對象。
(2)要明確說話的順序。
(3)要書寫成文。
2.提出說話要求:
(1)先回憶一下自己的好朋友,選擇其中的一個作為寫話的對象。
(2)要觀察好朋友的相貌,注意要抓住主要特征。
學生自由表述。
3.老師領學。老師回憶下自己的一個好朋友,進行說話指導。
學生自由表述。
4.學生準備說話:學生自由表述。
5.大家討論還應該注意哪些問題。
三、小組交流。
1.齊分享。
出示合作要求:
(1)小組成員輪流講,先想好內容再講,看誰的好伙伴最有特點。
(2)不懂可以問,須待人講完。講話要清楚,還要有禮貌。
2.小組自由交流。評選優秀選手。
四、班級交流。
1.每組推薦一個代表,講述自己組認為最好的說話稿。說話要求高標準:
(1)聲音洪亮,富有趣味。
(2)吐字清楚,講普通話。
(3)回答提問細致有禮貌。
(4)表演形象,表現大方。
2.做文明聽眾。
(1)不懂可以提問,但必須等同學說完。
(2)如自己也知道,可以進行補充。但必須要等同學說完。
(3)提問題時要把話講清楚,并且要有禮貌。
3.做好發言準備:要注意聽別人的發言,避免重復。
4.展示交流:小組成員上臺展示自己的說話文章并總結,和同學交流。
5.我的寫作:說話要流暢通順,寫好的文章要工整干凈,標點符號占格。
五、結束語。
我的好朋友教案(優秀13篇)篇十三
小學五年,我的好友林鑫敏,讓我明白友誼是什么;她和我一起分享成功的喜悅,失敗的難過;又是她和我一起笑、一起哭……她和我一樣高的個子,留著長長的頭發,她不但學習成績優秀,而且有一顆善良的心,她做事十分認真,是同學們的好伙伴,她活潑開朗,但膽子很小,每當看到老師,她的臉就會微微發紅,我和她是非常好的好友。不光是因為她的成績很好、活潑,更重要的是她對待朋友的那種真誠、純潔,不帶一點雜質,使我深深地感動了。