教學工作計劃是教師在教學過程中對教學內容、教學目標、教學方法等進行細致安排和組織的一份文件。請大家關注下面的范文，通過對教學工作計劃的分析和研究，可以加深對教學設計的理解和思考。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇一

1、喜歡朗誦兒歌。

手偶。

1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

3、學習兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。

5、小結。

《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對"好朋友"的.理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對"好朋友"這一概念有了一個粗淺的認識。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇二

活動目標：

1、愿意親近老師在大家面前說己的名和好朋友的名字。

2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

活動準備：

事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

活動過程：

過程一：導入。

過程二：介紹自己的好朋友。

讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強。

師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲啊？

過程三：師，和小朋友做好朋友并介紹自己。

過程四：結束。

活動反思：

隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環節，我發現寶寶們都很喜歡說己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓，爭取取得較大的進步。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇三

水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數學活動，對孩子們來說數學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發了幼兒關愛小動物的情感。

1、激發幼兒學習相鄰數。

2、進一步培養幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的`關系，能說出2和3的相鄰數。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、增強思維的靈活性。

6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、根據主題活動制作的課件。

2、1~4的數字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數字表示。

2、設疑討論：

(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數字表示。

(2)請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系，知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。

6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合找朋友，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇四

2. 在游戲中體驗團結合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂。

動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。

一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地

二、聽聽看看――引出話題

小結：有好朋友齊心協力的合作幫忙，就可以解決問題。

三、游戲《螞蟻搬豆》

1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。

3. 結合生活經驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

四、總結：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

在日常生活及游戲中，注意培養幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的`合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇五

1、激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

1、與幼兒同等數量的皮球；癟皮球兩個；打氣筒；

2、方形積木（或紙箱）、圓形大積木各一塊。

3、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干；各種小花，蝴蝶結等裝飾圖案。

1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己對皮球的感覺和認 識。

4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒比較并了解：圓的東西滾得快。

5、游戲：

（1）我和皮球賽跑。

（2）兩人合作滾、接球等。

2、教師用打氣筒演示將癟皮球充足氣，然后再拍皮球。

3、拍球比賽：我的皮球跳得高。

在拍球過程中讓幼兒探索：怎樣讓球跳得高？

（輕輕拍就跳的低；使勁拍就跳的高）

1、教師組織幼兒圍坐在一起。

2、幼兒集體討論：玩皮球的益處。

3、幼兒自由發言，講述皮球的益處。教師鼓勵幼兒大膽講述，并對幼兒的表現進行表揚。

1、教師出示一個裝飾好的皮球，引起幼兒自己裝飾好朋友——皮球的興趣。

2、幼兒每人拿一個皮球，圍坐好。

3、出示各種裝飾圖形，裝在筐子中給幼兒使用。

4、幼兒開始打扮“我的好朋友”。幼兒自選所喜歡的各色五官和圖案裝飾皮球。

幼兒自己和裝飾后的皮球娃娃游戲。自己尋找新的玩法。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇六

2、能較積極的參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣。

能說出小手的用處。

一、創設談話環境，激發幼兒的談話興趣。

1、教師用謎語的方式創設談話情景，調動幼兒的積極性。

2、當幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動作。

3、以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？

二、引導幼兒圍繞“小手”自由交談。

1、根據教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發表自己的意見。

2、幼兒交談時教師巡回指導，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談論。

3、表揚認真、安靜的聽別人談話的幼兒。

三、引導幼兒拓展談話范圍。

1、幼兒集體談論“小手”。教師請幾名能力較強的幼兒在集體面前談話，鼓勵他們大膽的.講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵。

2、教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學習說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。

3、教師小結談話活動，使幼兒體會到小手的用處很大，知道要保護小手，不玩危險的東西，不將手弄破。

四、歌曲《小小手》。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇七

嘗試運用信息科技進行學習。

發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。

人物照片的`專輯。

數碼相機。

形式：小組。

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2.請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。

感受運用信息科技學習的樂趣。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇八

1．認識影子并了解不同時間影子的不同形態。

2．愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

1.選擇一個晴朗的天氣。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同時間）的圖片。

1．猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

提問：小朋友，猜一猜，這個好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

教師依次出示小熊不同時間影子的圖片，請幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

提問：為什么小熊的影子一會兒在前面，一會兒在后面，一會兒又在旁邊呢？

教師小結：影子的變化和太陽的`位置有關。

3.通過觀察，發現不同時間影子的不同。

提問：小朋友們知道在一天中什么時間的影子最長？什么時間影子最短嗎？

可請幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。

4．手影游戲。

教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進一步了解光與影的關系。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇九

設計意圖：

小班繪本：

活動目標：

1、觀察圖畫，了解杰瑞與同伴在一起活動的愛的方式。

活動重難點：

看懂繪本故事，并愿意對朋友表達情感。

活動準備：

繪本，ppt。

活動過程：

一、故事導入。

1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察。

2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？

3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？

二、導入故事。

2、我們一起來聽聽故事吧。

（1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事。

師：故事中的兩個好朋友叫啥？

師：你們看一看，他們在干什么呢？

（2）出示圖片2。

師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢。

（3）出示圖片3。

師：原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會去哪里玩兒呢？

（4）出示圖片4。

師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？

（5）出示圖片5、6、7。

師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開心么？

那杰瑞可以用什么方式表達對諾頓的感謝呢？

（6）出示圖片8。

這一天杰瑞很不開心，發生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？

（7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？

（8）好的，那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。

三、播放音樂。

幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。

活動結束。

活動反思：

整個活動幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細致，包括表情等都可以用簡單的表達出來、活動中我還邀請幼兒用肢體語言來表達對好朋友之間的喜愛，他們對于這樣的情感表達最開始都有點膽小，經過了后面的幾次活動幼兒更加愿意去表達，這就是一個好的開始。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇十

在暑假的一天，我和好朋友賀依依出去玩，可是，在路上，我遇到一只很大的狗，有一米多長，因為我天生怕狗，所以一看見這條狗，我便撒開腳丫子就跑，但兩條腿始終跑不過四條腿，眼看我就要被追到了，卻聽見了那條狗的嚎叫，我定定神，回過頭一看，原來是依依用她那細長的手臂，拼盡全力朝狗扔了一塊大石頭。

狗愣住了，轉過身，怒視著依依，朝她狂奔而去，依依呆住了，我連忙朝她大喊；”依依！快跑！”依依似乎回過神來了，連忙逃跑，到了轉角處，我看不見她了，著急萬分，直跺腳。

過了好久，依依回來了，她身上的花裙子都是污水，我十分內疚，可她卻說：“沒事的，我又沒受傷，去換件衣服就好了。”她又笑著說，“為朋友“兩肋插刀”嘛！”

這件事后，我們的友誼更加深厚，我們已經成為了無話不說，無事不談的最好的朋友了。

是我的錯嗎?

她人好,我很喜歡她,很開心能和她成為朋友。

可是,某一天。她要我幫她沖話費,我拒絕了。之后,她不再理會我,還叫其他同學不要和我玩...我好傷心。

一個星期后,我幫她沖話費了,她又和我成為好朋友了。

朋友告訴我:不要和她做朋友了,因為她不配。可想到我們是朋友的那段時間,真的好開心。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。

或許,是她錯了。她不應該把我們的友誼建立在金錢上的。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。

現在,每當我無聊的時候,總會想起我和她一起玩的時候,好想回到那時候,好想和她做好朋友。我和她之間,還有機會嗎?如果可以,我愿意挽回。就這樣少了一個朋友,我好遺憾。

我想這并不全是她的錯,我也有錯。如果我第一次不幫她沖話費,她就不會讓我幫她沖第二次了,那樣我和她還是好朋友;如果我不吼她,繼續幫她沖話費,那樣我和她還是好朋友...可是這樣現實嗎?對我不殘忍嗎?就這樣少了一個朋友,我好遺憾。

朋友的概念是什么?

建立在金錢上的友誼不如不要。

如果可以,我愿意和她再成為好朋友。可她會想成為我的朋友嗎?

她和我聊起別的事,她說:。

“我只有你這一個好朋友,我沒別的朋友了,我想交更多的朋友,你可以幫我嗎?”我聽了,驚了.對她說:。

“我說我的好朋友,你只有我一個朋友嗎.那你不是很寂寞嗎.沒關系,我可以介紹朋友給你認識!”

“謝謝你哦!`那我的朋友命就交到你手里了.”她很高興.

不一會兒,我們各自回家了.

一到早上,我早己到學校里了,下了第一節課,我就找海鋒,他坐在我上面,他經常下課都和我說話他曾經介紹一個朋友給我認識,他叫欲揚又認識一個好朋友“遠健”,我和同桌和他可以算是最好的朋友啦!同桌叫清豪(記住哦!我說的朋友都不說出名字的第一個字的哦!)我和海鋒和清豪是最好的朋友啦!每次下課都和我說說話,有時候還逗我開心呢!他們對我的很好的.我好開心,能有這兩個好朋友在我的學習中支持著我.我下課就和菲菲到走廊上散步,我對海鋒和清豪說:“菲菲能和你們交個朋友嗎?”他們說:“好的.”我可高興了,笑瞇瞇的.菲菲對我說:“謝謝你潔雯.”我說:“做朋友是應該的.”

后來,我喜歡打籃球就告訴菲菲了,我們想了一個好辦法:和認識的朋友一起打打籃球.這樣,我就和海鋒和遠健和欲揚一起說:“我們星期天下午2點鐘約好在學校里打籃球好嗎?”我的話剛說完,他們就說:“沒關系!~”

真好,一轉眼到了星期天了.(說到這了,還有下一集的哦!繼續看下去哦!)。

在我們的生活中有許許多多的好朋友，但于你很好的朋友所剩無幾了！

那是因為我們不懂得什么是真正的朋友，所以才會失去那么好的朋友！之所以失去也是因為我們沒發現他們正在悄悄的從我們的身邊溜走，一點都不珍惜自己于他們的有誼。

在我的童年的的生活中，朋友倒是很多，但是要算真正的好朋友可以說只有一兩個。因為有的好朋友有時和我好有時和我壞，不是找我當他的替罪糕洋，所以很多的同學和我都和不來。還有一些和他自己的好朋友壞了，才來找我和我好。當時我就覺的這種人不可以交啊，交了可遭殃。但是還有一位值的我交，他就是天和，一位和樂于助人的好同學.

一生中最難的非朋友莫屬，所以我在這里希望大家現在好好珍惜自己的好朋友。

或許我很失敗,感覺有好多人都討厭我。

夜深了,我想:我需要知己。

我的朋友不算多,但是有她們的存在我很開心,因為有了她們,我認為我的存在有了價值。

好多的事情對父母是說不出口的,但對朋友,我毫無保留,想什么就說什么,這樣能讓我的心舒暢,不知不覺的,我依戀上了這種感覺。

朋友們,謝謝你們愿意和我做知己,謝謝你們在我獨自一人的時候陪伴我,謝謝你們愿意分擔我的痛苦與無奈,謝謝你們對我付出的關心,謝謝你們愿意和我說心里話,謝謝你們把我從黑暗的世界拯救出來,謝謝你們出去玩的時候會想起我,謝謝你們...真的,好謝謝你們。

我知道,我有好多的缺點,但你們卻一味的包容我。你們怎么可以這么好呢?因為有你們做我多彩。

他們都說我說話太直了,很容的朋友,我的生活變得多姿易傷害別人的,所以不愿意和我成為好朋友...那一刻,我的心好象被雷劈到了...可你們卻在我耳邊,悄悄地和我說:就是因為心直口快的我才讓你們喜歡。那時,我的心比吃了蜜還要甜,我決定,我要和你們做朋友,好朋友。

快畢業了,我們還是好朋友吧?有你們陪伴的三年初中生活過得好快哦,想到還有短短的56天就要和你們saygood-bye了,真的很舍不得。好怕會失去你們哦,我會和你們保持聯系的。

親愛的朋友們,請你們記住,我永遠是你們的好朋友,有什么事記得和我說哦!我會陪你們度過難關的,相信我!

我有一個好朋友也有一個壞朋友，我想大家一定想和好朋友成為好朋友，不想和壞朋友成為好朋友。

“你總是上課不認真聽講，可是他成績又這么好呢”.肯定他的補習老師在放學的時候后,跟他講了.我的好同學別人不會做作業的時候,他總是第一個跑上去講給他們聽.

告訴你吧,其實我的好同學和壞同學都是一個人,他就是我的同桌朱明.

朋友。

朋友，我以前總認為朋友就是能和自己做伴、玩的人，但現在我發現我錯了，朋友不是那么簡單的，就像自己認為的那樣。上初中后我和我自己認為關系比較好的同學一個班。

再后來我又交了許多好朋友，但后來上七年級的時候我只和其中一個一班，其他都分開了，有一天上課需要作文書，我就去找好朋友去借，沒想到她卻沒搭理我，這真讓我想不明白，上了八年級我沒有和以前的好朋友一個班，我突然有過一種從未有過的孤獨，我開始想念自己的好朋友，上了九年級，我終于名白那一個所謂成為好朋友的同學當時的作為，我的心都涼了。

我在真心對待別人，而別人去把我當做小丑一樣的玩弄，我不明白，雖然我們明年要考高中，我們之間有競爭，但為什么不能真心心對待你的好朋友來幫助你的朋友！

我的好朋友教案（優秀13篇）篇十一

朱夢媛在我們四年級的時候就走了，我害怕黃斯琪她也會走，那樣，我就會沒有朋友了的。我真心的祝愿朱夢媛在成都，在新的環境里過得很好。也希望她會有更好的好朋友在那里陪伴著她。我永遠都不會忘記我們三個人在一起的回憶。我永遠都在你的身邊想著你。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇十二

1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。

2.敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

3.引導學生把話說具體、說通順、有順序。

1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。

2.引導學生把話說具體、說通順、有順序。

敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

1課時。

一、啟發談話，導入新課。

1.聽《拍手歌》。

小朋友們在一起真快樂！回憶一下自己的好朋友，你想起了誰？

學生自由暢談。

導入新課：今天一起來說說我們的小伙伴。播放《拍手歌》。

二、互動交流。

1.提出說話目標：

（1）說話要確定對象。

（2）要明確說話的順序。

（3）要書寫成文。

2.提出說話要求：

（1）先回憶一下自己的好朋友，選擇其中的一個作為寫話的對象。

（2）要觀察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。

學生自由表述。

3.老師領學。老師回憶下自己的一個好朋友，進行說話指導。

學生自由表述。

4.學生準備說話：學生自由表述。

5.大家討論還應該注意哪些問題。

三、小組交流。

1.齊分享。

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，看誰的好伙伴最有特點。

（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。

2.小組自由交流。評選優秀選手。

四、班級交流。

1.每組推薦一個代表，講述自己組認為最好的說話稿。說話要求高標準：

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）回答提問細致有禮貌。

（4）表演形象，表現大方。

2.做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

（2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

3.做好發言準備：要注意聽別人的發言，避免重復。

4.展示交流：小組成員上臺展示自己的說話文章并總結，和同學交流。

5.我的寫作：說話要流暢通順，寫好的文章要工整干凈，標點符號占格。

五、結束語。

我的好朋友教案（優秀13篇）篇十三

小學五年，我的好友林鑫敏，讓我明白友誼是什么；她和我一起分享成功的喜悅，失敗的難過；又是她和我一起笑、一起哭……她和我一樣高的個子，留著長長的頭發，她不但學習成績優秀，而且有一顆善良的心，她做事十分認真，是同學們的好伙伴，她活潑開朗，但膽子很小，每當看到老師，她的臉就會微微發紅，我和她是非常好的好友。不光是因為她的成績很好、活潑，更重要的是她對待朋友的那種真誠、純潔，不帶一點雜質，使我深深地感動了。