實施方案的成功與否，取決于我們對問題的深入理解和對解決方案的合理選擇。以下是小編為大家整理的一些實施方案案例，供大家參考和學習。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇一

為進一步加強和規范值班工作，完善值班制度，保證學校各項工作正常運行，根據上級安全保衛工作精神，結合我校實際，制訂本制度。

值班工作旨在保證學校上下聯絡暢通，下情及時上達，上情及時下傳，及時掌握校內外動態，提高辦事效率，為學校發展服務。

實行24小時晝夜值班，確保周末、節假日、晚間有專職人員值班，負責拿文件及受理領導交辦事項。

（1）嚴肅認真，迅速準確，實事求是，符合政策。

（2）屬應該辦理的，要及時辦理,較的事項應及時向領導匯報。

（3）各種自然災害、重事故等突發事件，按照預案做好各項應急處理工作。

（1）做好記錄。對來往的電話、接待的公務、校內情況和領導交辦的事項等，要在《值班記錄》上認真記錄。記錄應簡明扼要，重點突出，文字通順，字跡清晰。

（2）督促催辦。對重、緊急事項的辦理情況，承辦部門要及時匯報辦理結果，值班人員也應督促催辦，并將了解的情況及時向主管領導報告。

（1）值班人員，采用專職和中層干部輪流值班相結合，休息日和國定節假日由學校安排2人輪流值班，并有領導帶班。夜晚保證有4人以上值班。

（2）承辦值班工作事項，必須按照工作程序，做到有報告、有登記、有落實、有饋，特別是對領導交辦的事項，要認真及時地辦理，不折不扣地完成，件件落到實處。

（4）遵守值班制度，堅守值班崗位，做好交接班，不擅自離崗，如有急事離開值班崗位，應由其他值班人員替班，并報值班領導同意。

（5）工作要勤勤懇懇，埋頭苦干，任勞任怨，充分發揮積極性、主動性和創造性，遇到突發事件，要發揚不怕疲勞、連續作戰的精神。

（6）處理重突發事件，要映靈敏，做到快速、高效、及時、準確。

（8）要嚴格遵守保密規則，不準向無關人員泄露值班工作中的機密事項。

（1）為加強對值班工作的領導，學校要有一位領導分管值班室工作，并做到值班工作“五落實”(值班人員、時間、地點、電話和制度落實)。

（2）建立領導干部值班制度。在節假日，領導值班應排出名單和值班地點、聯系電話、傳呼或手機號碼。遇有突發事件，各級領導要在各自職責范圍內認真進行應急處理，值班領導特別要堅守值班崗位，落實防范措施，組織搶險救災工作，保持上下聯系，及時掌握全面情況。如發生通訊中斷，與上級失去聯絡時，應采取應急措施，主動派人及時向上級請示匯報。

（3）要從上、思想上、工作上、生活上關心值班干部，讓他們參加必要的會議和閱讀有關文件，盡可能助他們解決生活上的實際困難，調動他們的積極性。并使值班人員既相對穩定，又及時交流。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇二

1.大量補充校外閱讀圖書，注重培養學生課外閱讀能力的提高，積極開展大閱讀活動，每月推薦學生課外讀物目錄。

2.根據《中小學課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理。

3.禁止學生強制或變相地購買課外讀物。不經上級教育部門同意，任何學校不得允許集體或個人在校園內進行任何形式的課外讀物銷售，只能在教育主管部門指定的目錄下自愿征訂。

擴展：圖書室是為學校教育、教學、研究服務的教育機構，是學校工作的重要組成部分。要認真落實黨的教育方針、培養學生的閱讀興趣和閱讀能力、提供教育教學情報資料認真做好服務工作。

在學校教育技術裝備工作領導小組的領導下，開展圖書室工作，保證資金的合理使用。

制圖室要建立科學的圖書管理賬目，做到賬物相符、賬目一致。

愛護書籍，人人有責。書籍要分類入檔，分期登記，編制圖書目錄。購書時，應及時登記并及時入柜。館員要認真履行職責，不得無證借書。

每周開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的閱讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇三

為進一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件要求，以及大埔縣教育局《關于進一步加強“五項管理”工作的通知》的文件精神，為豐富學生的閱讀內容，規范課外讀物進校園的管理工作。防止問題讀物進入校園，加強對學生課外讀物的管理，讓學生養成良好的閱讀習慣，特制定銀江鎮中心小學學生課外讀物管理制度，請全校師生遵照執行。

1、嚴格讀物管理，凈化閱讀環境。學校要按照教育部文件規定的“十二種情形”對不適宜的讀物進行定時清查，杜絕與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料流入校園。參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定合適本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

2、養成良好的讀書習慣。學校可建議家長多帶孩子去書店、圖書店，以學校推薦書目重點，為孩子購買一些適合的書籍，如：“快樂讀書吧”的推薦書目。培養學生從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

3、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

4、營造良好讀書氛圍。建議家長每天要抽出時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍。

5、建議給學生準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

6、鼓勵學生參加讀書活動。教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書；鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

7、加強圖書室建設。加強我校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。利用好班級圖書角，鼓勵學生利用課余時間多閱讀，豐富閱讀體驗。

8、嚴禁任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇四

??為貫徹落實教育部五項管理實施辦法的精神，進一步落實市教育局[20xx]25號文件《關于進一步加強義務教育階段學生作業管理工作的通知》，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效的提高。規范學校的教育教學管理工作，減輕小學生的課業負擔，真正為學生減負，制定方案如下:。

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

組?長：??。

成?員：全體教師。

七、認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

八、不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

九、嚴禁校外培訓作業。按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

十、健全作業管理機制。完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

十一、納入督導考核評價。把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業管理工作取得實效。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇五

通過進一步加強義務教育階段學校的作業管理，深化教育教學方式改革，全面提高義務教育質量，切實落實素質教育，進一步減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康成長。

根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）、《**_*關于加強義務教育學校作業管理的通知》（冀教基函（20xx）13號）與《*_**關于加強中小學作業管理和睡眠管理的通知》（〔20xx〕-24）文件相關要求，特制定環水村小學生作業管理工作實施方案。

（一）嚴格控制做作業時間。

學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；禁止留午間作業；周末、寒暑假、法定節假日應適當增加實踐性、探究性的作業，要控制書面作業時間總量。倡導學校開展每周一天無作業日，讓學生自行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

（二）科學合理布置作業。

（三）深化家校同育理念。

嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業，不得將家庭作業變成家長作業。引導家長樹立正確的育兒觀與成某某，切實履行家庭教育主體責任，指導家長關注孩子身心健康和自主學習能力發展，掌握培養孩子良好作業習慣的方法，勸導家長不因盲目跟風、攀比讓孩子報名參加文化類的校外培訓班，勸阻家長不給孩子額外布置其他家庭作業，保障學生每天充足的睡眠時間，與學校形成育人合力，避免學校減負、家長增負。同時，要引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生減負工作。

（四）充分利用課后服務。

教師要充分利用課后服務時間加強學生作業指導，爭取學生基本在校內完成書面作業，幫助學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課后服務作業指導變為集體教學或集體補課。

（五）規范作業批改行為。

教師根據作業內容的特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有“有留必查，有查必改，有改必講，有錯必糾”。作業批改以教師批改為主，學生互批、小組批改為輔，提倡教師進行面批。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用“x”號做出標識，同時也可以給予相應的指導。教師要善于發現學生的發展與進步，使用指導性和激勵性評語，引導學生增強信心和自我改進。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。

學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全某某，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。

（六）及時進行作業反饋診斷。

教師對學生作業中的問題，要及時歸因分析并反饋給學生，同時調整課堂教學內容。要幫助學生定期查找、分析作業出錯的原因，給學生留足糾錯時間和空間。對于經常不能按時完成作業的學生應認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導。

（七）加強對作業質量的評價與監控。

學校制定切實可行的作業管理細則和評價標準，指導和規范教師的作業設計、布置、批改和反饋工作，加強對作業的過程性監控。明確班主任是班級作業的協調責任人，負責把關各學科作業布置的數量和質量，關注各學科作業量的均衡，對發現的問題上報校領導，學校及時改進。要將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的自查內容之一，加強監督檢查，對不符合要求的行為及時督促整改。學校建立學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度，不定期檢查各班、各學科學生作業情況，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇六

作業是中小學有效教學的一個重要環節，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能，重視并改進作業，實施有效訓練，具有十分重要的意義：加強作業管理是減輕學生過重負擔之必需；是落實有效教學之必需；是全面提升教學質量之必需；是促進學生素質和諧發展之必需。

1、優化作業各環節，做到教師“五有五必”與學生“四有四必”。

（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

（2）學生要做到“四有四必”：有發必做、有做必真、有評必省、有思必得。

2、教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。

（1）目的性原則。作業訓練是課堂教學的延伸，其內容需符合教學要求，呈現出啟發性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發展功能，以此服務教與學。

（2）科學性原則。作業訓練要充分體現重點、難點，要結合學生和教學實際需求，內容和形式上要注重精、巧、活，質和量上都要有嚴格要求。

（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求上謀求統一，在發展要求上務求分層，注重梯度和循序漸進。

（4）計劃性原則。作業訓練要有前瞻性，各個階段作業圍繞的重點要在備課中體現，在備課組教研活動中要研討；作業要有全局觀念，要加強作業訓練的整體布局，注重學科之間的聯系。

（5）發展性原則。作業要充分蘊含對學生綜合素質提高的要求，要挖掘作業的德育功能，激勵學生能通過作業的完成來完善學習的品質和思維的能力。

3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

（1）減量提質。要減少學生作業的總量，提高作業的質量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學生作業的科目，有的科目在特定時期不得布置作業；要減少學生作業的日期，我校將每周一設立“無作業日”，并在學校網站上予以公示。

（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，更不得通過布置難度大的作業來“為難”“刁難”學生，作業布置難度適當，以學生的實際發展水平為依據。作業要考慮難易結合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統一。以訓練學生的“雙基”，突出基礎性，落實基礎要求。教師要充分研究、掌握作業“化難為易”的策略。對困難學生要布置簡單、可以獨立解決的作業，讓學生享受成功的喜悅。

（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業觀”，要貫徹作業的“生本”理念；減舊，要徹底減少現成作業的使用，減少“拿來主義”，杜絕采用現成的訓練卷、教輔資料的現象。倡新，首先認識要新，對作業的功能、要求有新的認識；其次作業布置形式上求新，口頭作業、書面作業、實踐作業等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業時間；再者作業的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實施作業的二次批改；還要在作業評價上求新，讓學生感受做作業不是一項負擔，增加作業的主動性。

（4）減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業要注重重點性和差異性的統一、注重針對性和基礎性的統一，作業布置不求面面俱到，力求抓住重點、基本點；作業講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；作業反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑、關鍵點的拓展。

（5）減粗增細。要減少作業各個環節的簡單粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營。作業處理中要提高作業的反饋質量，不僅僅停留于簡單分析，而要積極發揮作業矯正作用要加強作業的及時跟進，通過學生對作業的自我糾錯、自我感悟來提高作業的實效性。

充分認識規范學生作業訓練管理在學校教學管理和促進教學質量提升中的關鍵作用，我校加強領導，成立管理小組和督查小組。

1、管理小組：

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長。

2、督查小組：

組長：

副組長：

成員：各班主任。

1、設立“無作業日”

學校設立“每周無作業日”：每周的周五為“無作業日”，并在校園網公示。結合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，教師要指導學生合理安排時間，提高學生的自我管理能力，促進學生的自主發展。通過“無作業日”的設定，目的于加強教師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學的理念。

（1）作業年級統一制度。由備課組長負責，每周一次備課組活動，在備課組集體討論的基礎上由組長安排本周作業布置。作業內容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經備課組長同意，不得隨意布置作業。

（2）常規檢查管理制度。繼續加強每月六認真檢查，檢查結果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調作業選擇、布置、批改、評講、反思等；重點檢查班級后進生作業；特別關注作業在質與量上的創新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。

（3）各層面督查制度。建立由教務處、班主任、學生、家長等幾個層面的作業督查制度，力求從多角度管理監督，強化有效訓練行為。督查內容為學生作業的設計與布置、批改與反饋、作業完成的檢查和指導。

（4）研討制度。學校要加強教師對作業訓練的培訓工作，鼓勵教師開展作業訓練對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐；積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對學生的作業進行過程性評價，形成學生作業評價機制，學校對教師的作業訓練設計、布置、批改與反饋、講評與輔導進行評價，形成過程性評價機制，并與教師的評先評獎及工作績效等進行掛鉤。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇七

閱讀是個人提升自我涵養、儲備知識分量、開闊個人視野、陶冶個人情操的有效途徑，也是孩子們認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。所以“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”是十分必要的。為了使學生養成優秀的閱讀習慣，更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養和綜合素質，建設書香校園，結合學校實際情況，制定了我校讀物管理制度：

1、用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操。

2、積淀文學底蘊，提高文學修養，讓學生愛上閱讀，同時監督學生要讀有意義的書，適合的書。

3、通過閱讀、分析、賞析、評價、感悟、辯論等多種方式培養孩子的閱讀能力。以文化素養鑄就學生的人格氣質，養成終身閱讀的習慣。

4、弘揚中華文化，培養學生對祖國傳統文化的熱愛，同時兼具放眼世界的胸襟。

違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為我校學生課外讀物：

2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

3、泄露國家秘密、危害國家安全的；

4、危害國家統一、主權和領土完整的；

5、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

10、存在科學性錯誤的；

12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿選擇則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。

1、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

2、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

加強學生帶進入校園讀物的管理，嚴格落實檢查與監督，發現問題讀物要及時予以有效處置，消除不良影響。

1、開放學校圖書閱覽室，建立公共閱讀場所，給孩子們自主閱讀創造一切條件，激發孩子們閱讀的熱情。

2、班級建立圖書角，可從學校圖書館借閱圖書或自己捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、營造讀書氛圍，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班進行文化氛圍創造，適當布置些有關讀書的名言、警句等，渲染讀書的'氣氛。

4、在升旗儀式上創造讀書氛圍。通過多種形式，如校長誦讀、教師誦讀、學生誦讀、演講等方式宣傳讀書的好處，倡議全體師學共讀，多讀書，讀好書。

5、學校圖書管理員、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：教育部中小學生推薦書目等）。

1、活動落實：我們定期開展一些班級學生喜愛的讀書活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的文學才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，演講比賽、師生共讀、親子閱讀、讀書手抄報比賽等。有計劃地開展各種讀書活動，制定細致的活動方案。

2、數量落實。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每學期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每學期至少讀2本書；五六年級學生每學期讀3本書。七、八、九年級學生每學期讀3本以上。

3、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源（校圖書館）及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

4、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對閱讀指導，教師同樣是精心備課。

5、檢查落實。學校相關部門要落實檢查校級讀書活動及比賽的開展情況。班主任、語文老師對學生課外閱讀、讀書筆記記錄情況等要經常檢查、督促、交流、評價。以幫助學生養成良好的讀書習慣。

1、“傳承經典，誦讀詩書”主題演講比賽。

2、“品味經典，落筆開花”讀書交流會活動。

3、“智慧碰撞，親子閱讀”。并開展與父母共讀一本書活動。

4、“傳承經典，師徒同行”。開展“師生共讀”類的演講比賽。

5、“向國旗敬禮，與閱讀同行”。每周國旗下演講活動。

1、各班級以小組為單位成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

2、評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

3、每期定期評選“閱讀明星”，給予獎勵。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇八

優質有益的讀物是少年兒童認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道，讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養，建設書香社會的重要命題。學校堅持把閱讀作學校重要的教育教學內容，參照教育部發市的《中小學生閱讀指導目錄》為學生量身定做適合的成長書單，并要求教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良好的閱讀習便。

1、遵循一科一輔原則，嚴格按照《關于規范中小學教學用書有關工作的通知》要求規范教學用書管理，根據教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。

2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。

3、探討學科內容與課外讀物有效結合：研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。

4、嚴格讀物管理。將教育部發的教輔和課外讀物推薦目錄發給家長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。

5、建設好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，推進書香校園的建設。

6、家校社合作，引導學生享受閱讀，回歸閱讀本身意義。

少年兒童閱讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展老師家長聯合讀書、養書與書維護活動，一方面及時了解少年兒童讀物內容，結合少年兒童興趣甄逸出有益。有趣的課外讀物，豐富、引導少年兒童選擇：另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創設良好閱讀氛圖。鼓勵學校、家長充分聯動社會資源，組織“讀書節”“分享會”等相關閱讀活動，將閱讀習慣的養成從學校延伸到家庭、社區，以社區為輻射中心營造“書香社會”的良好閱讀氛國，讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇九

為了實現本學期的學習目標，結合一年級數學上冊教學內容和本年級學生的實際水平，根據學校整體作業建設與規劃的指示精神，實現目標、教學、評價的一致性，突出作業的各項功能，最終達到提高學生學習效率，促進學生發展的目的。

作業具有鞏固知識、發展能、矯正教學、培養學生良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構成了教學的五個環節。因此，作業設計要置于教力學環節的整體中來思考，從而保持作業與學習目標、學習內容、學習過程、學習評價的一致性。作業本身也是一個系統，主要包括作業的設計、作業的布置、作業的批改、作業的講評等環節。完善作業系統應該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實現作業的有效性。

我們在精心設計作業的基礎上，科學地布置作業。布置作業要考慮課堂作業與家庭作業相結合，數學作業與其他學科作業相結合，作業量與學生認知特點、承受能力相結合，作業難度與完成時間相結合。達到科學、合理、實效地布置作業的目的。

1、學生自評：讓學生對自己的作業做出客觀的評價，正確認識自己的得失，樹立自信心。

2、小組評價：把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組．課堂作業，可以先檢查最早完成的作業，每小組只須檢查一人，并指出其錯誤所在，然后由他去評價另外三人的作業，并監督、幫助他們進行訂正。這樣在學習小組內互評，學會合作，互勉互助，共同提高。

3、家長評價：家長是學生最好的也是第一個老師，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學生家庭作業的評價中，以督促學生形成認真完成作業的習慣。

4、教師評價：課堂作業：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進行面批，了解學生解決問題的思路、想法，了解學生錯誤的原因，以便反思自己的教學，改進自己的教學。不能面批的時候，要對學生的作業進行恰當的評價，寫出激勵性的語言，指出問題的所在，使學生及時了解自己學習的進程，及時調整。

在本學期教學中，除了基本的口算練習和鞏固課內知識所做的練習外，本學期我們還設計了以下特色作業：

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇十

1、學生持閱覽證方可進室閱覽。閱覽室為開架閱覽，每次限閱一本，取書時將閱覽證放在原書位置，閱覽完畢后將書放回原處取走閱覽證。

2、閱覽室書、刊嚴禁攜出室外，自帶書刊及書包應放在指定場所不準帶入室內。

3、遵守公共秩序，講究文明禮貌。室內不得大聲喧嘩、打鬧，保持安靜。

4、保持室內清潔，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不在室內吃東西。

5、自覺愛護書刊，取放有序，不準任意涂抹，撕頁，否則按有關規定給予處罰。

6、服從工作人員的管理遵守閱覽規則。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇十一

為了切實做好課外讀物管理工作，確保學生課外讀物質量，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》特制定本制度。

一、指導思想。

以《語文課程標準》為依據，以“大語文”教育思想為指導，以大量閱讀為主要途徑，促進少年兒童認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，提高學生人文素養。參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，并鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良好的閱讀習慣。

二、具體措施。

1、遵循一科一輔原則，嚴格按照教育部相關要求和《甘肅省中小學生教材管理實施細則》規范教學用書管理，根據教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。

2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。

3、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。

4、嚴格讀物管理。將教育部發課外讀物推薦目錄發給家長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。

5、建設好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，并定期開展讀物排查，推進書香校園的'建設。

少年兒童閱讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展“親子閱讀”和書籍分享活動，一方面及時了解少年兒童讀物內容，結合少年兒童興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導少年兒童選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創設良好閱讀氛圍。鼓勵學校、家長充分聯動社會資源，組織“讀書節”“分享會”等相關閱讀活動，將閱讀習慣的養成從學校延伸到家庭、社區，以社區為輻射中心營造“書香社會”的良好閱讀氛圍，讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇十二

1、學校成立讀物進校園審核領導小組，全面進行讀物管理。

組長：

副組長：

成員：

2、嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

3、清理班級和圖書館所有書籍，保證校內圖書符合要求。

4、每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

5、對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀教育孩子愛護圖書。

9、強化督導落實。學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇十三

為進一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》的精神，為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進校園，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合我校實際特制定我校課外讀物進校園管理制度。

1、使用《20xx年中小學教學用書目錄》中的教材，校本課使用正規出版社出版的教材。

2、對學校圖書館的書籍進行排查，對不符合規范的書籍進行清理。

3、班級對每位學生攜帶讀物進行定時檢查，將不符合要求的讀物由總務處統一登記封存代管。

4、杜絕任何單位和個人，在校園內通過舉辦講座培訓等活動，銷售課外讀物。禁止學生將不符合小學生讀物要求的書籍帶入。

5、學生帶入學校的讀物一律由班主任審核，符合條件的將統一存放到本班圖書角，由圖書管理員統一管理借閱。

6、學校圖書館每周定時向各班級推薦優秀讀物，由各班級圖書管理員領取并集中管理。

把閱讀作為重要的教育教學內容，持續推進閱讀工程。保障晨誦、午讀時間，積極開展慈溪市《優秀課外閱讀指導課例》開展整本書閱讀項目，上好閱讀課。

開展好讀書節活動、做好班級讀書吧建設，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展經典誦讀、好書分享、詩詞品讀等形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

學校加強對學生規范讀物的教育和宣傳，使學生和家長明確讀物的適宜性。學校參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，指導學生制定閱讀計劃。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇十四

為營造良好的育人環境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制訂本審核制度。

一、成立審核領導小組。

組長：

副組長：

組員：

領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

二、審核要求。

1、嚴禁教師以各種理由為學生訂購或指定學生購買教輔資料。

2、各種刊物進入校園，須報請校長批準，中心校備案。經上級主管部門批準后方可進入校園。

3、定期檢查手機、辦公電腦或計算機室電腦等設備。不允許攜帶儲存不良信息的手機和電腦進入校園。

4、校園內不得張貼廣告及商業宣傳標語及口號。

5、上課期間嚴禁閱讀與課程無關課外讀物。

6、違反《出版管理條例》有關規定，或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列情形之一的均不得推薦或選用為中小學生課外讀物。

7、要確保進入校園的課外讀物的'內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。

8、凡未經備案審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播，不得在課外統一組織或要求、推薦學生閱讀未經審核備案的學習類課外讀物。對違規傳播、疏于管理并造成不良影響的相關責任人要嚴肅問責。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇十五

1.只對本校師生開放，使用校園一卡通借閱讀物，一卡通只限本人使用，校外借閱需履行報批手續。

2.學生每次可借閱一冊，教師每次可借閱兩冊。

3.讀物借閱期限為15天，到期未讀完的需辦理續借手續，續借期限不超過兩周。所借讀物學期結束前兩周必須歸還。

4.教師在正常工作期間隨時借閱，學生在規定的開放時間借閱。

5.借書時，自覺排隊，保持室內安靜，不得喧嘩打鬧，不得帶入私人物品。違反者，管理員有權制止或勸其離開，執意不服從者，報教育處計入班級管理量化。

6.愛護讀物，保護好書本外部的書標和內部的條形碼，讀物如有損壞或丟失，照價賠償。

7.借閱讀物在規定期限內沒有歸還的，讀物管理員將未歸還名單及時通知所在年級處室，督促歸還。

8.學生離校前或教職工調離本校前，均需還清借閱讀物資料，并履行簽字手續。

2023年小學讀物管理制度和實施方案大全（16篇）篇十六

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。

學生中心要帶領圖書室管理人員，按照教育部《辦法》要求，認真排查學校現有書籍，

1、宣傳階段各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉。

2、自查階段各班自查班藏書籍，建立班藏書籍檔案和目錄。發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。四到六年級由班主任老師帶領學生和家委會共同進行。一、二、三年級由班主任老師和家委會共同進行。

3、校查階段學校對各班提交的書籍目錄再次進行審查，同時抽查各班班藏書籍。發現不符合要求的書籍要求班級立即整改。

4、普查管理各班今后要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。

（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。

推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

（三）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

做好學校“書香校園”建設的落實工作，不斷豐富校園藏書，制定圖書管理辦法。定期組織開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。建設書香班級，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

（五）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網上學習資料、讀物征訂的。

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立學生課外讀物管理小組。組長：沈愛華；副組長：各年級組長；成員：各班班主任負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。