心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

福建教育廳教育心得體會篇一

福建教育廳作為福建省教育領域的最高管理機構，具有推動教育改革、促進教育發展的重要責任。近年來，福建教育廳在加強教育改革、優化教育資源配置、提升教育質量等方面取得了一系列重要成績。在與福建教育廳領導和工作人員的交流中，我深受啟發，對福建教育廳的工作有了更深入的了解，也獲得了一些寶貴的教育心得體會。

首先，福建教育廳堅持以人為本，注重培養學生的全面發展。在教育改革中，福建教育廳積極推進素質教育，提出了“以學生為中心”的教育理念。他們認為，學生是教育的主體，應該根據每個學生的特點和需求，個性化、全面化地進行教育。為此，福建教育廳加大對基礎教育、職業教育、終身教育等多個層面的投入，努力打造有利于學生發展的良好教育環境。這種以人為本的教育理念值得其他地區借鑒，使更多的學生能夠得到更全面的教育。

其次，福建教育廳注重教師隊伍建設，提高教學質量。他們深知優秀的教師是教育的關鍵，只有具備高素質的教師隊伍才能提供高質量的教育。因此，福建教育廳重視對教師進行培訓和提升，推動教師專業化發展。他們建立了完善的教師培訓機制，通過舉辦師德師風教育活動、組織教師交流研討等方式，不斷提高教師教學水平和專業素養。這種注重教師隊伍建設的舉措，為教育者提供了更多的專業發展機會，促進了教育教學質量的提高。

再次，福建教育廳注重重視普及教育資源，促進教育公平。福建是一個經濟相對發達的省份，但仍然存在城鄉教育資源不均衡的問題。福建教育廳積極出臺政策，加大對農村地區的教育投入。他們根據實際情況，制定出臺了一系列農村教育扶貧政策，解決了很多農村教育資源匱乏的問題。同時，福建教育廳還通過加強與其他地區的教育交流合作，為農村學生提供更多的學習機會和資源。這種注重教育資源的平等性，為更多人提供了受教育的機會，推動了教育公平的實現。

最后，福建教育廳注重創新，促進教育發展。他們不斷探索教育改革的新路徑，積極借鑒先進的教育經驗和理念。福建教育廳提出了“創新教育”、“互聯網+教育”等概念，并積極推進相關項目的開展。他們引進了一些新的教育技術、新的教學方法，借助互聯網和現代科技工具，使教育更加生動活潑，更具互動性和趣味性。福建教育廳還積極推動校企合作，為學生提供更多的實踐機會和實踐環境，培養學生的創新思維和實踐能力。這種創新意識和改革探索的精神，為教育發展注入了新的動力。

總之，福建教育廳在教育改革和教育發展方面做出了諸多努力，取得了一系列重要成績。他們堅持以人為本，注重學生全面發展；重視教師隊伍建設，提高教學質量；重視教育資源的公平分配，促進教育公平；注重創新，推動教育發展。這些做法和經驗對于其他地區的教育改革和發展具有一定的借鑒意義。相信在福建教育廳的引領下，福建的教育事業會不斷邁上新的臺階，為全省的教育事業作出更大的貢獻。

福建教育廳教育心得體會篇二

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象。”孔子也曾說：“親其師，信其道。”陶行知說：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。”因此對于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。

首先教育學生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當我總結出自己成功的經驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰。我班一個學生車俊，任課的老師都知道他是一個調皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經常惹事生非，經常愛搞惡作劇，與人打架，發生矛盾。在學生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正當我山重水復疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態走進他，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天。”我的話還沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧。現在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關愛，他就會發生改變。

他的話深深地觸動了我，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關愛？從此我隨時關注他，他愛打掃衛生，我就讓他管理垃圾桶，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習，大家都孤立他。我在班級討論讓同學們說如何幫助他，可是仍然有好多同學都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發生變化，成為真正的好漢。過一會有同學說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣。”還有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感，經過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發現了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。

其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中，對待“學困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。我們班有個學生叫李鑫，來到學校后不進班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛去南方打工，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶因為年邁，無法照顧他，把他送到輔導班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學，付校長看見他關心的問這孩子咋不打傘，經過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業也能交了，成績進步很大，有一次班里有個同學吐了，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他，現在同學們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學生才會得以轉變。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。”期末考試他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星，獎勵一個本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。

再次，教育學生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發現那個學習最差的學生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍然表揚了它很勇敢。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。”我聽過我很自責，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當你會的時候舉右手，老師就創造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成績進步很大，現在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學生的學習需要，學生只有不斷地獲得成功的體驗，才能積極主動地去學習。

最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”一次我們班的花因為枯了要被扔掉，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜啊！”一個是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節約的就答應了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發現這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了。看著他們帶來的花是那么漂亮，我當時的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責，我把花拍下來發到微信群里表揚了一番，還封他們是“護花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真。

高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才可以教育學生。”李鎮西說：“愛心和童心，是我們教育事業永不言敗的最后一道防線。”作為班主任，我們只有對孩子動之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進而促進他們的轉變。

福建教育廳教育心得體會篇三

暑假生活是乏味的，所以爸爸媽媽決定帶我去福建游山玩水。

我們迫不及待坐上了車，開了好幾個小時終于到了福建。

今天，我們去的地方是太姥山，這山海拔幾百米，我們爬上了山，山上到處都是參天大樹，走了不久后，就聽到一陣陣嘩嘩聲，噢，原來是泉水，俯下身去捧一捧水上來，洗一洗臉可爽了，一會兒后，我們就到了“一線天”，對于我們來說走出一線天十分容易，但對于胖的人來說那就……。穿過了“一線天”我們就快到山頂了，突然，我們看見一塊大石頭，上面長著許多植物，猶如一個大心臟，不一會兒，我們就到了山頂，山頂的風可大了，十分的涼快，山頂能看到很多石頭，有的像兔子，有的像電視機，還有的像大象。

第二天，我們又去了白水洋可好玩了，尤其是那個沖浪太刺激了。

第三天，我們又去看了鴛鴦溪，也很好玩。

后來，我們依依不舍地回家了。

福建教育廳教育心得體會篇四

福建省作為一個經濟發達的地區，警示教育在維護社會穩定和秩序中發揮著重要作用。我在參與福建警示教育活動的過程中，深受感動和啟發。下面將從參與的背景、心得體會、收獲等方面進行闡述。

首先，回顧我參與福建警示教育活動的背景。福建省作為一個全面建設社會主義現代化強省的地方，近年來在社會治安以及法治建設方面取得了顯著的進展。然而，隨著社會進步和發展，各種新的犯罪手段和犯罪現象也隨之出現。警示教育活動的開展，旨在通過對各類犯罪案例進行展示和警示，引導廣大市民增強法律意識，自覺遵守法律法規。此次活動的背景使我們進一步認識到，警示教育不僅僅是執法部門的一項工作，更是廣大市民應有的責任。

其次，參與福建警示教育活動給我帶來了深刻的體驗和心得體會。通過參觀犯罪現場重現和觸摸案發現場，我們切身感受到犯罪行為帶給受害者以及整個社會的痛苦和傷害。這些犯罪現場的重現讓我明白了犯罪并非是無傷大雅的小事，而是涉及到人的生命財產安全，事關整個社會的和諧和穩定。在聽取警方的講解和案例分析過程中，我也深刻認識到犯罪的各種手段以及不同類型犯罪案件的慘痛后果。這讓我更加清楚地認識到，只有防范于未然才是最佳的治理犯罪之道。

進而，參與福建警示教育活動對我也帶來了很多寶貴的收獲。首先，我認識到了法律的重要性和約束力。法律不僅是一種規范，更是保護公民權益以及維護社會秩序的重要手段。只有遵守法律，才能保護自己的權益，維護社會的和諧穩定。其次，我也反思了自身的行為和言論。通過觸摸犯罪現場和聽取案例分析，我認識到言行不慎可能引發的不良后果甚至犯罪行為的產生。因此，我意識到要嚴格約束自己的言行，做到以身作則，以積極的榜樣引導他人。最后，通過福建警示教育活動，我也意識到了社會責任的重要性。作為社會的一員，我們應該時刻關注社會的發展和變化，并積極參與到社會管理和治理中來，共同維護公共秩序和社會穩定。

最后，我希望通過福建警示教育活動，我們能夠進一步提升廣大市民的法律意識和自我保護意識，共同營造一個安全、和諧的社會環境。同時，也希望相關部門能夠加大警示教育宣傳的力度，通過多種形式和渠道向廣大市民普及法律知識和警示教育，提高市民的法律素養。

總之，福建警示教育活動是一次深刻的觸動和啟示，通過參與活動，我進一步認識到了犯罪的嚴重性和犯罪行為對社會的傷害，也意識到了自身的社會責任和法律意識的重要性。希望通過警示教育活動的開展，能夠加強廣大市民的法律意識和自我保護意識，共同為社會的繁榮和穩定做出貢獻。

福建教育廳教育心得體會篇五

學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現在的學校“論起名字來，居然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。”先生提出：“然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。”現在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何。或者誤解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據學的法子”。這才是我們教育的真傳統！現在的新課改，其實就是回歸傳統，回歸教育的真傳統。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統”的改革。

一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

福建教育廳教育心得體會篇六

從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。

從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。

要想遏制厭學現象的發生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：

根據厭學者的實際情況和具體表現，幫助其制定經過努力可以實現的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。

家庭與學校配合法。教師經常與學生家長保持聯系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發揮最佳的教育效果。

i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養對該學科的興趣。

要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產生厭學現象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規，就是好學生。從而端正學生的思想態度，鼓勵其向好的方面進行努力。

抓閃光點，每個學生都有自己的優點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發現學生的優點，并及時給予鼓勵，讓學生的優點得到充分地發揮，從而使學生實現徹底的轉變。

總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。

福建教育廳教育心得體會篇七

福建教育，是一座濃縮了華夏文化精髓以及東南沿海文化積淀的教育文化重地。在這里，我們有著豐富多彩的教育資源，且經歷了近年來的不斷磨礪，福建教育已經開始朝著更為出色的方向發展。在這篇文章中，我將會分享一下我的福建教育心得體會。

第一段：福建教育的特點

福建教育的特色主要體現在以下幾個方面：

教育資源豐富

福建具有豐富的教育資源。不僅有名校如廈門大學、福州大學等，同時還有深厚的歷史文化底蘊以及現代高科技的發展成果。這些豐富的教育資源為學生提供了廣泛、多樣的學習機會和選擇。

聯動式辦學

福建教育不同學校之間存在著聯動式辦學的特點。不僅各個學校之間相互合作，而且省內各地學校之間也經常會開展交流。這種方式使學校之間的開放性和互聯性更強，教育資源也會更加平均地分配。

注重教學質量

福建教育尤其注重教學質量的提高。從師資力量、教學交流到課程內容等方面，均給予了高要求。這種注重教育質量的態度讓福建教育得到了不斷提升，并且在國內乃至國際教育領域有一定的影響力。

第二段：福建教育的亮點

福建教育的亮點主要包括：

校企合作

福建教育界一直鼓勵學校與企業之間加強合作。企業不僅能夠為學校的學生提供實踐機會，同時學校也能夠提供人才儲備。雙方的合作使得學生可以更早、更充分地了解企業、接觸市場，更好地融入現實社會中。

實踐教學

福建教育界非常注重實踐教學，鼓勵學生通過實踐方式學習。例如，在語言學習中，學生通常會通過語言角、課堂互動、外教授課、參加模擬面試等多種實踐方式，來提升自己在語言方面的能力。

面向社會需求的人才培養

福建教育致力于培養具有社會責任感、服務意識和應對未來各種挑戰能力的人才。學校根據社會的需求，不斷調整教學內容和方向，并將社會責任連入課堂，體現學校的社會使命。

第三段：我的福建教育體驗

我在福建學習已經有幾年時間了，這些年的學習經歷讓我切實感受到福建教育的特點和亮點。

對于我的學習而言，福建教育的最大特點體現在課程設置方面。教育內容豐富、教學科目齊全。這些科目涵蓋了語言、文學、科學、歷史、音樂等多個領域，不僅確保了學科的充足性，而且通過跨科目的融合，讓學生更深入地了解各領域知識。

至于亮點，則是在實踐方面的考慮。在福建學習，實踐機會特別多，比如可以通過實習、科研、參加各類比賽等方式，更深入地了解各領域的知識，并不斷提高自己的能力。

第四段：福建教育未來的發展

福建教育未來的發展方向可以從以下幾點著手：

拓展國際化視野

福建教育已經有了一定的國際影響力，未來應該繼續深入交流與合作，拓展國際化視野，并且不斷提升教育質量。

推進現代信息技術的融合

福建應該更多地融入到現代信息技術的發展中，優化課程內容，提高教學效果。

加強社會責任感的教育

福建教育未來應該注重社會責任感的教育，培養更多有社會責任的人才，為社會做出貢獻。

第五段：結語

福建教育的發展歷程值得我們去思考和回味。通過這篇文章，我分享了我的福建教育心得體會，希望對學弟學妹們在今后的學習生涯中有一定的幫助。福建教育的未來，需要我們一同來共同努力，為福建教育的大有作為做出一份努力！

福建教育廳教育心得體會篇八

福建警示教育是一個重要的社會治理手段，為保護社會安全和公眾利益發揮了重要作用。在接受福建警示教育的過程中，我深刻認識到了法律的重要性，增強了法治意識，也對自己的行為和言論有了更深的思考。本文將從參與福建警示教育的過程中的收獲、對自己行為的反思和警示教育的作用三個方面進行論述。

第二段：福建警示教育的收獲

通過參與福建警示教育，我深刻理解了法律的權威和普遍適用性。在普法宣傳和現場教育中，我了解到了很多有關法律知識，學習了如何維護自己的權利，并了解了一些潛在的法律風險。同時，我也了解到，法律對每個人都是一樣適用的，無論社會地位、財富狀況如何，都不能凌駕于法律之上。福建警示教育還通過宣傳法律的嚴重后果，令我深刻認識到犯罪行為的危害性，激發了我對法律規則的敬畏之心。

第三段：對自己行為的反思

在接受福建警示教育的過程中，我加深了對自己行為的反思。首先，我意識到了言論自由的邊界和責任，明白了不該隨意發表一些具有侮辱、歧視、傳播謠言等負面影響的言論。其次，我深刻認識到了不法行為的嚴重性，并主動規范了自己的行為。通過這種反思，我對廣大公眾的言行負責，并為構建和諧社會盡自己的一份力量。

第四段：警示教育的作用

福建警示教育在引導和約束人們的行為方面發揮了重要作用。一方面，通過福建警示教育，引導公眾遵守法律法規，提高了整個社會的法治意識，促進了社會和諧與穩定。另一方面，福建警示教育也起到了懲戒和警示的作用，通過曝光一些公眾人物的不法行為，提醒公眾不要觸碰法律紅線。警示教育的作用不僅僅體現在公眾身上，也對領導干部起到了警醒和提醒的作用。只有通過福建警示教育的普及，才能夠將社會風氣逐漸引向正道，形成風清氣正的社會氛圍。

第五段：總結

通過參與福建警示教育，我深刻認識到了法律的權威和普遍適用性，增強了法治意識。同時，我也對自己的行為和言論有了更深的思考，意識到了言論自由的邊界和責任。福建警示教育在引導和約束行為方面發揮了重要作用，能夠引導公眾遵守法律法規，提高整個社會的法治意識，促進社會和諧與穩定。通過福建警示教育的普及，可以逐步改善社會風氣，形成風清氣正的社會氛圍。希望福建警示教育能夠繼續深入推廣，讓更多的公眾受益。

福建教育廳教育心得體會篇九

作為中國東南沿海的一個省份，福建的教育事業一直以來得到了巨大的重視與支持。在這樣的環境中求學，我深刻體會到了福建教育的特點和優勢。以下是我對福建教育的心得體會。

第一段：福建教育的多元化發展

福建教育的多元化發展給予了學生更多的選擇性，使其在學習過程中能夠充分展現自己的特長和優勢。無論是學術型的學校，還是職業型的學校，福建都有著涵蓋各個領域的學校和專業。這種多元化發展也為福建的職業教育奠定了堅實的基礎，讓學生們在校期間就有了更多的機會參與實踐，為未來的發展打下了良好的基礎。

第二段：福建教育的素質教育

福建教育一貫強調素質教育，鼓勵學生全面發展，注重思想品德教育和人文教育。福建的教師們在課堂上注重啟發式教學，激發學生的學習興趣和創造力。同時，學校也重視體育鍛煉和藝術教育，讓學生們在課外活動中得到全面的發展和鍛煉，為未來的人生打下更加堅實的基礎。

第三段：福建教育的教育資源優越

福建地處東南沿海，擁有著相對發達的經濟和文化環境，教育資源非常豐富。我有幸就讀于福建的一所高中，學校的教育條件得到了極大的改善和提高：在校圖書館、實驗室、計算機房等，都配備齊全，為學生的學習和研究提供了便利。除此之外，福建還有許多一流的大學，其中廈門大學、福州大學等更是享有全國知名度，這些高等學府吸引著全國各地的優秀學生前來就讀。

第四段：福建教育的創新精神

福建的教育工作者倡導創新精神，將這種精神貫穿在教育教學過程中。創新教育理念、創新教學模式、創新課程設計，一系列創新教育舉措推動了福建教育持續發展。福建的一些高等學府還積極參與創新型人才的培養和科技研究，為學生提供更廣闊和深入的學術和研究平臺。

第五段：福建教育的成就和展望

近年來，福建的教育事業以其扎實的基礎和鮮明的特色，逐步走向全國，其教育水平和質量成為社會關注的焦點。福建的學生們在高考中的優異成績以及獲得的各種榮譽證明著福建教育的質量和實力，福建的教育事業也正沿著一個穩健而創新的步伐發展和前進。

總之，福建的教育事業在不斷完善的同時，也始終保持著其獨特的特點和優勢。我相信，在福建這樣優秀的教育環境下，我能夠得到更好的教育和發展，吸取更多的營養和精華，最終成長為一個全面、自信、優秀的人。

福建教育廳教育心得體會篇十

今天，我游玩了兩個地方，一個是鼓浪嶼，另一個是海滄野生動物園。

上午，我們先去鼓浪嶼，那里有很多游客。我們要去乘船才能到島上。爸爸先去買票，然后我們排隊上船。船上的游客很多，人們把上下兩層坐滿了，我們只好坐在臺階上，這樣就可以看到海浪在拍打著游船。過了幾分鐘，我們就到了鼓浪嶼。

來到大海邊，我看到了路上種著一排排檳榔樹，像一個個士兵一樣挺立在那里，樹干很光滑，像水泥柱，哥哥說：“因為這樹像檳榔樹，但不會結果，當地人又稱假檳榔樹。”我又看見了海邊屹立著一座石像，媽媽說：“這是鄭成功的塑像。他是我們的民族英雄，當地人把他當作平安神。”媽媽還給我拍了許多照片，當作留念。

下午，我們又去海滄野生動物園看動物。

一進動物園，我們先去看機靈的松樹猴，接著去看大熊貓,可大熊貓在睡覺，我們只看到它的背影。

最驚險的是，坐著裝有鐵桿的車子去山上看老虎、豹子和獅子。車子在彎彎的山路上慢慢地開著。山上的樹木很茂密，哥哥說，那些老虎獅子都在樹林里隨便走動的，我聽了很害怕，怕老虎會撲上來咬我。突然，叔叔說：“看，前面有一只大老虎!”我抬頭一看，老虎懶洋洋地趴在大樹下，并沒有向我們撲來，這下我怦怦直跳的心終于平靜下來了。一路上，我看到老虎在池塘里游泳，豹子在路邊睡覺......

后來，我們又去看動物表演，有老虎騎馬，老虎拉車，熊騎自行車……最有意思的是猴子騎車，騎得可好了。只見猴子握著手把，繞著場地飛快得騎來騎去,比我們小朋友都騎得好。

今天玩得真開心!

福建教育廳教育心得體會篇十一

福建教育是中國教育的重要組成部分，它包含了一系列獨特的教育方法和實踐經驗。作為福建的一名學生，我有幸經歷了許多獨具特色的教育方式和方法，受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我在福建教育中的心得和體會。

第二段：福建教育的教學方法

福建教育的教學方法體現了其獨特性。在福建教育中，教師注重培養學生的實踐能力，通過實際操作和實踐活動來加強學生對知識的理解，如科學實驗、體育比賽等等。此外，福建教育中也很注重學生的綜合素質教育。學生需要參加各種課外活動，如社會實踐、志愿服務、藝術培訓等等。這些實踐經驗不僅讓學生對知識有更深入的理解，還能培養學生的創新精神和綜合能力。

第三段：福建教育的學習氛圍

福建教育的學習氛圍十分濃厚。教師們一直很注重學生的自主學習能力，同時也很重視學習氛圍的營造，讓學生在舒適的環境中學習。福建的學校大都建設在山區，沒有城市的喧囂和鬧市區的擁擠，這讓學生們能夠更加集中精力投入學習中。另外，福建教育中也有很多的自習室和學習資源，讓學生有更好的學習條件。

第四段：福建教育的師生關系

師生關系是福建教育中非常重要的一部分。教師們不僅在課堂上傳授知識，更重要的是他們和學生之間的交流和互動。福建教育中的老師們很關心學生的學習和生活狀況，他們為學生樹立了很好的榜樣，讓學生成長得更快。同時，福建教育中也重視師生之間的信任和理解，讓學生覺得他們是被尊重和關心的。

第五段：結尾

總之，福建教育的獨特性體現在它的教學方式、學習氛圍和師生關系上。這些方面都讓福建教育和其他地方的教育有所區別。在福建生活和學習的幾年里，我深刻地體會到了福建教育對于我的成長和發展的貢獻。作為一名福建學生，我將一直珍惜這段難忘的時光，將福建教育中的精神和理念傳遞給更多的人。

福建教育廳教育心得體會篇十二

《我不是最弱小的》這篇課文，從文本的角度來說非常簡單，敘述了一件生活中的小事，五歲的薩沙與家人度假，一場突如其來的大雨，只有一件雨衣，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣讓給了最需要保護的薩沙，而薩沙在父母的影響下，也不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了薔薇花上。簡單的字里行間，讓學生們感受到蘊涵其間的深刻道理，這是一篇具有生命教育意義的文章，滲透了“不甘于做弱小者”的文本價值理念，又包含著“保護弱小者的”情感。學生對這篇文章的理解非常迅速，一節課不到，課文就解讀完成了。孩子們還學會了如何利用環境描寫來讓文章更豐富。然而，我覺得還差了些什么。

接下來的一節課，我與孩子們一起開啟了故事之旅，這是三個由兒童擔任主角的故事，這三個故事被冠于“我不是最弱小的”主題，內涵是：“兒童幫助兒童，改變世界不用等我長大”。

我與孩子們一起聆聽故事，然后一起分享聽故事的感悟，最后，孩子們在作文本里寫下了他們從故事中聽出的感悟。看著孩子們稚嫩的文字間躍出的生命意義，我感受到了語文的寬廣外延，語文的教學更應該根植于更深厚的土壤，才能開出人文之花。

我喜歡孩子們這樣有溫度的文字與思想。忍不住的想將孩子們的文字摘錄幾句：

“我覺得兒童不一定要長大才有作文，只要你有堅定的信念，就馬上行動起來，追求天命。”

“如果你有夢想，就要像伊克巴爾和克雷格一樣，不要等長大，馬上就行動起來吧!”

“每一個孩子都有一個大夢想，也會有大行動，因為他們心里都住著一個善良的小精靈。”

“幫助別人就是一道光。”

“一個熱愛生活小女孩在向你招手，一棵美麗的生命之樹在非洲蚊帳村的陽光下生長，一顆堅強的心在對你微笑。”

“克雷格做的這一件事，是一份責任和愛。”

“故事中，兩位小男孩用自己小小的力量改變了命運之輪，挽救出一個個苦命的孩子，讓我們感受到了人間的溫暖，口號更讓人流淚——改變世界，不用等我長大!我相信如果大家攜起手來，一定可以為明天打開光明的邊窗(天窗?)一定可以讓世界多增添一份炫麗的光彩。”

“許多大人都認為，有那么多苦難的孩子，肯定救助不完，其實，大人只是沒有決心和愛心，如果世界的大人都行動起來參與救助，那么，世界所有苦難的孩子都會得到救助。”

這樣的文字在孩子們的作文本里，一句句一段段的出現，即便是平時寫作能力比較弱的孩子，也寫出了自己的感悟。在這些錯別字多多的稚嫩文字里，我感受到了故事的力量。也許時間久了故事記不住了，但這些小小的感悟會在他們心中留下痕跡，讓他們更理解“我不是最弱小的”，孩子的信念比天還大。

最后補充一句，在看孩子們作業的時候，驚喜的發現，有很多孩子不約而同的在聽故事的時候，把聽到關鍵詞寫在了作文本的修正欄里，語文的聽說讀寫聯系，再聽故事的過程中，他們自己就做到了，值得給孩子們點贊。

福建教育廳教育心得體會篇十三

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類禮貌高度發展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來可是區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應當是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的進取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。

家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。

父母應當認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內心、用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造本事、學習本事的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師、與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

福建教育廳教育心得體會篇十四

大家好！我是黎天寺的媽媽。首先感謝學校和老師給我們提供這么好的一個平臺，讓我們二年（2）班的所有家長有機會在這里共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的榮幸！

自從孩子進入二 年級后，我發現他變了，變得更懂事了，變得更有上進心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結果。

孩子的每一點進步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經驗可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。

一是，在家里為孩子創造一個良好的學習環境，給孩子一定的空間，盡量培養孩子的自制能力。比如：孩子做作業時，盡量讓其獨立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業時，家長盡量將電視聲音關小點，避免孩子分心，便于孩子集中精力。

二是，多一點時間和孩子在一起，多溝通，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天??所以，對待孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他盡快的把手頭的學習做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。

三是，培養健全的人格，鼓勵他，多參加集體活動，增強集體榮譽感。如，學校舉辦的各種活動，我認為我們應該多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！

看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長！

在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。

三亞市九小

黎天寺家長