每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學的格言短的篇一

2、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯

3、生態學本質上是一門數學。——皮婁

4、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

5、數學的本質在于它的自由。——康托爾

6、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根

7、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

8、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

9、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

10、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯

11、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

12、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

13、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉

14、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

15、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派

16、數學之美是很自然明白地擺著的。——哈爾莫斯

17、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯

18、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素

19、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

20、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧

21、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比

22、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

23、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

24、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯

25、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

26、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

27、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素

28、數學能促進人們對美的特性——數值比例秩序等的認識。——亞里士多德

29、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾

30、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯

31、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

32、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

33、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思

34、現代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個面貌及其實質存在。——russell

35、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

36、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海

37、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德

38、立志于物理學的人，不懂下列的事情是不行的：第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

39、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文

40、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有

關。――笛卡爾

41、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

42、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

43、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

44、數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用借助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德

45、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

46、我認為，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮。諾伊曼

47、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖

48、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

49、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊

50、數學家就像情人——給一個數學家最小的原理，他就會從中引出你必須承認的結果，并且從這個又引出另外一個。——弗坦內里

51、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

52、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

53、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

54、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。——培根

55、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家。——魏爾斯特拉斯純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。——愛因斯坦

56、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的制造者……數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的……世上沒有丑陋數學的永久立身之地。——哈代

57、但是數學享有盛譽還有另一個原因：正是數學給了各種精密自然科學一定程度的可靠性，沒有數學，它們不可能獲得這樣的可靠性。――艾伯特·愛因斯坦

58、數學受到高度尊崇的另一個原因在于：恰恰是數學，給精密的自然科學提供了無可置疑的可靠保證，沒有數學，它們無法達到這樣的可靠程度。——愛因斯坦

59、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。——愛因斯坦

60、在數學定理的評價中，審美標準既重于邏輯的標準，也重于實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優雅比是否嚴密正確，比是否有用都重要得多。——斯蒂恩

61、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

62、一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那么相類似，但她深深

地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。——庫默

63、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特

64、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

65、數學是創造性的藝術，因為數學家創造了美好的新概念；數學是創造性的藝術，因為數學家的生活言行如同藝術家一樣；數學是創造性的藝術，因為數學家就是這樣認為的。——哈爾莫斯

66、數學是一項工具，特別適合于處理任何一類抽象概念，而且，它在這方面的作用是無止境的。因此，一本論述新物理學的書，如果不是單純地描述實驗工作的，其本質上，必定是一本數學書。——狄拉克

67、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯（gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

68、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發促進鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。——克萊因

69、難道不可以把音樂描繪成感覺的數學，而把數學描繪成理性的音樂嗎這樣，音樂家感覺到數學，數學家想到音樂——音樂是夢想，數學是工作的一生——每一方都經由對方達到盡善盡美的境地，那時，人類的智慧達到完美的典型，將在某個未來的莫扎特——狄利克雷或貝多芬——高斯的歌頌下而光彩奪目。這種聯合已經在一個赫姆霍爾茲的天才和工作中清楚地預示出來了。——西爾弗斯特

數學的格言短的篇二

1.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

2.在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾。——cantor)

3.在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

4.在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

5.在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

6.哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

7.只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。——hilbert

8.寧可少些，但要好些。——高斯

9.沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特

10.數學的本質在於它的自由。——康扥爾

11.數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

12.數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

13.數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

14.數學家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實上，現在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學事不正確的，因為猜想往往求助于某種見解或主張，因而他不能由此而產生知識。——reid,thomas

15.數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。——錄自德國數學家hermannweyl

16.數學是打開科學大門的鑰匙。——培根

17.數學是符號加邏輯。——羅素

18.數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

19.數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。——bacon，roger

20.數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯(gauss)音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

21.數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉

22.數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

23.數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

24.數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

25.數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派

26.數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯

27.數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

28.數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯

29.數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

30.數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》

31.數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

32.數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

33.數學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。——hankel，hermann

34.數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。——愛因斯坦

35.數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

36.數學知識有三個不同于其它知識地主要特征：其一是數學知識比其它知識更清晰地使其結果具有真理性;其二是數學知識乃是獲得其它正確知識地必經的第一步;其三是數學知識的獲得并不依賴于其它知識。——schubert,h.

37.數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

38.數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

39.數支配著宇宙。——畢達哥拉斯

40.問題是數學的心臟。——

41.我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

42.現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

43.新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

44.一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖

45.以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

數學的格言短的篇三

1.最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

2.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

3.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

4.教是為了不需要教。??就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

5.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦

6.“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。——第斯多惠

7.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

8.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

9.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

10. “發現一個問題比解決一個問題更重要。”——美國著名的數學教育家g·波利亞

11.好奇心很重要,有了好奇心才能敢提出問題。——李政道

數學的格言短的篇四

1.把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義

2.看《數學形成思想》，不要看《數學變成死相》。

3.看《數學中的語言》和《數學中的模式（題型）》。

4. 不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往并不那么簡單，或者可以引申出很多知識點。

5. 會用數學公式，并不說明你會數學。

6. 如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

7. 浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧！？

8. 浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。

9. 浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好，只要你學就行。

10 浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學的人；b)只學而不堅持的人。

11請不要做浮躁的人。

12 把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心里。

13 數學不僅僅是解題。

14 學習解題的最好方法之一就是研究例題。

15 在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

16 請閱讀《數學教材》，掌握數學的標準用語。

17看得懂的例題，請仔細看；看不懂的例題，請硬著頭皮看。

18. 別指望看第一遍書就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍。

19.不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件“組裝”出來的綜合題。

20.不要因為數學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認為它們的意義完全一樣。

21.學習數學的秘訣是：解題，解題，再解題。

22.記住：數學中的概念、對象不只是數學專有的，在其它學科中不要忘了“用數學”。

23.請把書上的例題親自做一遍。

24.請找一些習題，把在書上學到的解題方法用上去！

25.請重視解題中的細節錯誤，并在考試前提醒自己。

26. 經常回顧自己以前解過的題，并嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。

27.不要漏掉書中任何一個練習題——請全部做完并記錄下解題思路。

28. 當你在一個解題思路上完成一半卻發現自己的方法很拙劣時，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過來重新分析一下前面的思路。

29.決不要因為題目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規范——好習慣是培養出來的，而不是一次記住的。

30.每學到一個數學難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點并讓他理解——你能講清楚才說明你真的理解了。

31.保存好你解過的所有習題——那是你最好的積累之一。

32.請熱愛數學!

數學的格言短的篇五

陶行知說：“手和腦在一塊干是創造教育的開始，手腦雙全是創造教育的`目的。”

愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，九箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”

蘇霍姆林斯基說：“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學生思維的引爆器，馬上使學生在思維中出現問題。”“觀察是思考和識記之母。”

皮亞杰（著名心理學家）說：“一切真理要由學生自己獲得，或由他們重新發現，至少由他們重建。”

第斯多惠（德國教育家）說：“好的教師是讓學生發現真理，而不只是傳授知識。”

費賴登塔爾（荷蘭數學教育家）說：“數學是人的一種活動，如同游泳一樣，要在游泳中學會游泳。我們也必須在數學中學會數學。”

數學的格言短的篇六

有一句著名的格言說數學比科學大得多，因為它是科學的語言。數學不僅用來寫科學。而且可以用來描寫人生。下面介紹幾位古今中外名人的人生格言，它們都是用很簡單的“數學”（數字、符號、數學概念、式子等）來表達的，而且是那么深刻、絕妙。

1、王菊珍的百分數

我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做“干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗。”

2、托爾斯泰的分數

俄國大文豪托爾斯泰在談到人的評價時，把人比作一個分數。他說：“一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。”

3、雷巴柯夫的常數與變數

俄國歷史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的：“時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍。”

4、華羅庚的減號

我國著名數學家華羅庚在談到學習與探索時指出：“在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。”

5、愛迪生的加號

大發明家愛迪生在談天才時用一個加號來描述，他說：“天才=1％的靈感+99％的血汗。”

6、季米特洛夫的正負號

著名的國際工人運動活動家季米特洛夫在評價一天的工作時說：“要利用時間，思考一下一天之中做了些什么，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘-’，就得吸取教訓，采取措施。”

7、愛因斯坦的公式

近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式：a=x+y+z。并解釋道：a代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。”

8、芝諾的圓

古希臘哲學家芝諾關于學習知識是這樣說的：“如果用小圓代表你們學到的知識，用大圓代表我學到的知識，那么大圓的面積是多一點，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多。”

數學語言不僅用來表達和研究科學，而且可以精妙地表達人的思想、性格及追求等，而且是那么言簡意賅。如前所述的一些格言一方面折射出他們偉大的人生，一方面折射出數學之美。讓我們喜歡數學，學好數學，用好數學；讓我們也用那些數學寫成的格言來描繪自己的人生軌跡，我們的人生價值和對人類的貢獻將是無可限量的。

數學的格言短的篇七

1.數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比

2.數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯

3.如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

4.我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

5.純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

6.我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

7.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

8.一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

9.只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

10.上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克

11.硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德

12.用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃穎

13.可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

14.不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

15.只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

16.待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

17.對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

18.我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

19.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

數學的格言短的篇八

1. 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感, 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想,然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明.——希爾伯特(hilbert)

2. 數學是無窮的科學. ——外爾(weil)

3.問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯( )

4.只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(hilbert )

5. 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (gauss)

6. 數學比喻： 古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父"，他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習"。

7.有一句著名的格言說數學比科學大得多，因為它是科學的語言。數學不僅用來寫科學，而且可以用來描寫人生。下面介紹幾位古今中外名人的人生格言，它們都是用很簡單的“數學”(數字、符號、數學概念、式子等)來表達的，而且深刻、絕妙。

8. 王菊珍的百分數：我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言：“干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗。”

9.托爾斯泰的分數：俄國大文豪托爾斯泰在談到對人的評價時，把人比作一個分數。他說：“一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。”

10. 數學是科學的皇后,而數論是數學的皇后 ——高斯(gauss)

數學的格言短的篇九

1、人死了，但事業永存。柯西

2、數統治著宇宙。畢達哥拉斯

3、想象比知識更重要。愛因斯坦

4、數學是一切知識中的最高形式。柏拉圖

5、數學是各式各樣的證明技巧。維特根斯坦

6、數學是研究抽象結構的理論。布爾巴基學派

7、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。恩格斯

8、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。努瓦列斯

9、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。德摩根

10、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素

11、我之所以比笛卡兒看得遠些，是因為我站在巨人的肩上。牛頓

12、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。克萊因

13、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。馬克思

14、數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。陳省身

15、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。哈爾莫斯

16、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。羅巴切夫斯基

17、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。亞里斯多德

18、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。華羅庚

19、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。――笛卡爾

20、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。華羅庚

21、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。拿破侖

22、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。愛因斯坦

23、數學家就像情人給一個數學家最小的原理，他就會從中引出你必須承認的結果，并且從這個又引出另外一個。弗坦內里

24、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。柏拉圖

25、在數學定理的評價中，審美標準既重于邏輯的標準，也重于實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優雅比是否嚴密正確，比是否有用都重要得多。斯蒂恩

26、一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。庫默

27、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。希爾伯特

28、有時候，你一開始未能得到一個最簡單，最美妙的證明，但正是這樣的證明才能深入到高等算術真理的奇妙聯系中去。這是我們繼續研究的動力，并且最能使我們有所發現。高斯

數學的格言短的篇十

1.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

2.人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

3.終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

4.邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素

5.一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

6.數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

7.每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

8.在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

9.對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。

10.在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾

11.一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧

12.每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

13.教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。

14.在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

15.在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

16.感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊

17.我認為，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮·諾伊曼

18.純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海

19.在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文

數學的格言短的篇十一

1、沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯

2、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克

3、當你在一個解題思路上完成一半卻發現自己的方法很拙劣時，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過來重新分析一下前面的思路。

4、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

5、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心里。

6、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。

7、數學的本質在於它的自由。——康扥爾

8、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

9、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博

10、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

11、數學知識來源于生活，又服務于生活。

12、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——c·g·達爾文

13、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

14、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。

15、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。

16、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

17、浮躁的人容易問：我到底該怎么學；別問，學就對了。

18、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——d·希爾伯特

19、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。——培根

20、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——a·l·柯西

21、決不要因為題目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規范——好習慣是培養出來的，而不是一次記住的。

22、會用數學公式，并不說明你會數學。

23、小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。

24、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

25、一個數學家越超脫越好。——無名氏

26、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。

27、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

28、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

29、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。――a·n·懷特海

30、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

31、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

32、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

33、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好只要你學就行。

34、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——g·d·伯克霍夫

35、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

36、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

37、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

38、數學不僅僅是解題。

39、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

40、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——a·n·懷德海

41、數學的本質在于它的自由。――康托爾

42、數學是規律和理論的裁判和主宰者。——本杰明

43、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

44、數學是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚

45、每學到一個數學難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點并讓他理解，你能講清楚才說明你真的理解了。

46、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——j·h·京斯

47、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯(williamf．lucas)

48、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

49、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往并不那么簡單，或者可以引申出很多知識點。

50、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

51、把抽象的數學知識建立在形象的感知之上，把靜態的教學理論建立在動態的體驗、感悟和思考之上。

52、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。——普林舍姆

53、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾

數學的格言短的篇十二

1、問題是數學的心臟。

2、數學不僅僅是解題。

3、寧可少些，但要好些。

4、一個數學家越超脫越好。

5、數學是打開科學大門的鑰匙。

6、純數學是魔術家真正的魔杖。

7、數學是上帝描述自然的符號。

8、數學是一切知識中的最高形式。

9、數學是一種會不斷進化的文化。

10、數學之美是很自然明白地擺著的。

11、會用數學公式，并不說明你會數學。

12、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

13、第一是數學，第二是數學，第三是數學。

14、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。

15、寧可少些，但要好些，二分之一個證明等于0、

16、請重視解題中的細節錯誤，并在考試前提醒自己。

17、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。

18、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。

19、保存好你解過的所有習題，那是你最好的積累之一。

20、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。

21、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。

22、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。

23、數學能促進人們對美的特性，數值、比例、秩序等的認識。

24、數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

25、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

26、不要漏掉書中任何一個練習題，請全部做完并記錄下解題思路。

27、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。

28、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。

29、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。

30、如果你想學會游泳，你必須下水；如果想成為解題能手，你必須解題。

數學的格言短的篇十三

1.多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯

2.數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博

3.數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素

4.數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

5.數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

6.數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

7.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

8.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

9.新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。

10.數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

11.在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

12.數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

13.數無形時少直覺，形少數時難入微，數與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。——華羅庚

14.我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

15.新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

16.數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用借助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德

17.數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩根

18.純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯

19.純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。——愛因斯坦

數學的格言短的篇十四

母親，把滄海一點

瀝經十月辛酸

盈育成一條新生命線

拮據直尺

無法度量饑餓的直線

向兩方無限延伸

父親，把曬焦脊梁

壓在滄桑腳下

扭曲成不規的方圓

叮囑的角度

永遠不能滿足，煙嘴

畫出的漸遠漸大的弧線

生活坐標，定位著

每個家庭有序的實數對

歲月函數變量

見證愛的永恒

追隨成美麗的圖像

多少情感拋物線，總是

生成喜憂各半的最值

人生圓錐頂點

集中千萬條母線

兒女是圓心

父母用旋轉曲線

守護著艱辛的家園

游子的思念，離不開

家鄉小徑延伸的射線

數學的格言短的篇十五

1.數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

2.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

3.以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

4.要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

5.當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

6.少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

7.您送來一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹。

8.我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

9.時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

10.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

11.教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

12.再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。

13.無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

14.給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

15.為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。

16.凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

17.好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。

18.一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

19.不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。