心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

工廠年度心得體會及感悟篇一

回首過去一年，我的內心充滿感慨與思考。作為一名小學校長，我經歷了很多挑戰，也學到了很多寶貴的經驗。在這個過程中，我不僅看到了學生們的成長，也體會到了自己的成長。每一天都是一個新的開始，每一次挫折都是一個機會。在不斷探索中，我受到了很多啟發，有了更多的感悟和領悟。

第二段：教育是一份責任與擔當

作為一名小學校長，我深深體會到了教育的重要性和責任。孩子們是社會的未來，他們的成長需要我們的引導和關愛。而教育工作者更是肩負著培養人才的重大使命。因此，我們必須時刻保持敬畏之心，提高自身的素質和能力。只有用心去教育孩子，才能讓他們成為有擔當、有愛心、有責任感的人。

第三段：以學生為本，關注個體差異

在過去的一年中，我深切感受到了教育理念的轉變。傳統的一刀切式的教學方法已經不能滿足學生的需求。因此，我們要倡導以學生為本的教學理念，關注個體差異，充分尊重學生的個性和需求。要為每一個學生提供平等的教育機會，幫助他們發展個人潛能，讓每一個孩子都能享受到快樂學習的過程。

第四段：建立良好的校園文化氛圍

校園文化是學校發展的重要支撐和動力源泉。過去一年，我在校園文化建設中有了新的認識。我們要重視校園文化的培育和傳承，讓學生們在健康、積極、向上的文化氛圍中成長。在培養學生的品德素質的過程中，要注重他們的內心世界的培養，培養他們的自信心和責任感，讓他們成為有愛心、有責任感的人。

第五段：與家長攜手合作，共同促進教育發展

家長是孩子成長道路上最重要的陪伴者和引導者。在過去一年中，我向家長們傳遞了教育的理念和目標，也聽取了他們的意見和建議。我們要與家長攜手合作，共同促進教育的發展。通過家校合作，加強家庭教育，共同關注孩子的成長，共同為孩子的未來努力奮斗。只有教育工作者和家長齊心協力，才能培養出更多有品質、有素養的人才。

總結：回首過去一年，我深深感悟到了教育的重要性和責任感。我們要以學生為本，關注個體差異，讓每一個孩子都能享受到快樂學習的過程。同時，我們要建立良好的校園文化氛圍，培養學生的品德素質。與家長攜手合作，共同促進教育的發展。這一年的收獲和感悟，讓我更加堅定了為教育事業奮斗的決心。我相信，只要我們一起努力，就一定能夠孕育出更多有擔當、有愛心、有責任感的人才。讓我們共同努力，為孩子們的未來貢獻一份力量。

工廠年度心得體會及感悟篇二

大學時在學校那座十二層圖書館里，不經意間在一個角落里瞟到了“蘇霍姆林斯基”這個名字，當時并沒有在意這本在圖書館里安靜的陳列的作品。后來只是從別人口里印證了確實有這么一位偉大的教育家。可因為各種因素后來一直也沒有機會拜讀。

蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，給教師提的每一條建議，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，所提的教育建議涵蓋了教育的方方面面。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，可謂讀此一書，等于讀了一本教育學與心理學合編。讀了這本書，只覺得思緒萬千，收益匪淺。今年有機會參加了縣里的青年教師研修班培訓，當得知需要閱讀一本教育論著時，我不由自主的再次捧起蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。

印象最深的是他的《請記住：沒有也不可能有抽象的學生》，蘇氏在開頭就提出了一個至今令許多老師頭疼的問題：就是為什么早在一年級就會出現一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的，到最后還可能出現教師干脆對他放棄不管的學生呢?這個普遍性的問題不光是在蘇氏所處的那個年代存在，就是在當今，絲毫未見減少。小學六年后到了初中，學生之間的差距更大而且還在繼續拉大。就拿我自己認教語文來講，優生洋洋灑灑一篇佳文，基礎薄弱的學生200字的文章多半字還不認識。好的考90幾分，差的只有個位數。如此的差距著實讓每個老師冥思苦想，絞盡腦汁。不僅如此學生一旦在學習上失去信心，就如他們自己說的聽不懂哪會有興趣，哪會有老師想的那么強的毅力穩坐課堂45分鐘。于是久而久之他們又會多一個稱謂“問題學生”。我以前的那個班級,在學校中總評的成績是很不錯的。但在班里就是有那么一位典型的問題學生。上課的時候，不是睡覺，就是搞小動作。在我們同學當中，有很多人是討厭他的，但是對他又沒有辦法。因為他對哪個同學都敢動武，哪個同學對他說一句，那個同學就沒有好下場了。部分老師在上課的時候不滿意他的表現，對他提出批評，他也敢在課堂上和老師頂嘴，把老師氣得個半死。更令人氣憤的是，和他坐的同學整天都要用手捂住鼻子，因為在他身上，全都是煙氣。那么對這些學生如何進行管理，真是一個荊手的問題，處理不好，可能會毀了學生的前程。如果對這部分學生妥協，那將會影響整個班級。這確實給老師帶來很大的困惑。

說起這里面關于成績的原因，教師大都將原因歸結為學生不知道學習或者腦子笨，家長不配合等。說到問題學生，可能最直接的就是搖頭。那么造成這其中的原因到底是什么呢?很多老師可能會想到很多，卻最容易把自己忘了。

蘇氏在提出問題后，直接了當地做了解釋：這是因為在學校生活的最主要的領域——腦力勞動的領域里，對兒童缺乏個別對待的態度的緣故。這句話說白了，就是我國的教育家子孔子所提出的“因材施教”。應該說，這條教育原則，對每一個從事教育的人來說都是耳熟能詳。我們在制定計劃時也經常說不僅要備教材，還要備學生。新課程的課堂教學更是在教案設計、課堂提問、作業布置上體現這個理念。于是這個時候我們恍然大悟，原來教師在這個環節上起著最主要的引導作用。我們開始少了怨言，我們學會反思。當然這很多時候的只是局限在理論上，在心靈深處排山倒海一下而已。

因為在實際的教育工作中，要想“個別對待，因材施教”，就必須對這“個別‘材’”進行細致的了解，諸如其性格脾氣、家庭背景、學習方式、思維特點等等加以熟知，從而在課堂上為不同的學生創造能發揮他們自身能力的學習情景，“使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進步，才會“點燃起成為一個好人的火花。”，要做到這一點，確實不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術。就拿我班來講，現在學習困難、行為習慣差的學生也較多，每個學生都有每個人的問題，要真正發揮出每個學生的潛能非常的困難。而自己有幾次是如此做的呢?經常是不同類型的學生上這同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業，提著同樣的要求，即使做錯以后的教育方式也是一樣的。試想，如此下去，怎會去個別對待，怎會不產生學習偏差生?這也難怪學生在課堂上思想開小差、做小動作，問題學生也就水到渠成了，也難怪苦口婆心的教育起不了作用，難怪整天被學生折騰得心浮氣躁，筋疲力盡了。“因材施教”說的容易，做的難。以至問題學生的教學成了是老師最頭疼的對象。所以老師首先要做的就是轉變“后進生”。

蘇霍姆林斯基說：在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，現實確實是這樣，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。是啊，后進生向來是老師頭疼的學生，在他們身上花費的工夫不小，卻收效不大，有些教師干脆最后放棄。一旦放棄就會出現之前的問題，那么，如何做好后進生的轉化工作，老師們在教育教學實踐中都總結出了很多很好地經驗。在這里，蘇氏給我們也提供了一個非常好的方法，也可以說是比較有效的方法，那就是要做好這些后進生的“第二套”大綱的工作，意思是通過各種方法讓他們大量地閱讀，盡可能地擴大他們的閱讀范圍，使他們在閱讀中發現“使他們驚奇和贊嘆的東西”。對這些閱讀的材料，教師要精心挑選，甚至自己可以選編一些，像蘇氏，他為了幫助一個叫費佳的后進生，自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習題》，在這本書中，他抓住兒童的心理特點，編了很多有趣的、能夠引起兒童思考的習題來訓練他。并且他還為他搜集一套專門供他閱讀的書籍，大概有一百本書和小冊子，后來又為他配備了另一套圖書，約有二百本，正是這種大量的閱讀，使費佳的成績逐步趕了上來。雖然我們無法做的像蘇氏那般完美，但至少我們可以盡力做的更好。

蘇霍姆林斯基十分重視對學困生的教育，寫了如《一個“差生”的“思維的覺醒”》，《閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段》，《談談對“后進生”的工作》等文章，使我受益非淺。當然最后我們還是不可避免的會碰到一不分問題學生。我覺得在對待問題學生上可以從以下幾方面著手：

一、低頭，兩處留情

最大限度地理解、寬容、善待問題學生。問題學生不一定是壞學生，不管是不是因為成績引起的，由于未成年的學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。教育的基礎在于“愛”，對于問題生要采用同情寬容、感化陶冶、啟發誘導等方法。但若一味強調這種“柔”，學生就會把老師的愛心當作對他們的遷就。教師的話就會令而不行，禁而不止，學生就會沒有規矩，自由散漫，班集體將是一盤散沙。因此，“柔”中要有“剛”。在理解寬容問題生的基礎上，要嚴格要求，批評監督。離開了這一點，教育就缺乏力量。

二、回頭，青山依舊

學生的發展各有差異，在一個班上難免會有許多不和諧的地方。如果對這些問題學生提出同一要求或同一奮斗目標，收效甚微，甚至無效。這就需班主任分別為他們精心設計奮斗目標。例如，有一位同學期中考試各科成績均差。我就和她一起分析了數學學科的試卷，結果發現很容易增加十幾分。因此，我就要求她在下次同等難度的試卷中爭取十分左右的進步。她信心很足，而且很有把握。看上去要求低了，但最起碼可以在短期內避免她自暴自棄。有些學生本身沒有很多想法，做一天和尚敲一天鐘，不知道自己該做什么，只知道自己的學習差，一差千萬差，這種想法是極其消極的，老師應該通過正確的引導，讓每個學生都能積極的通過努力，取得一定的進步。

二、抬頭，燈火闌珊

我們班的學生對學校的一些集體活動，例如體育節、藝術節匯演、演講比賽、朗誦比賽等等都有很強的表現欲，這另我很高興，這說明他們還有積極性，還有興趣。這些活動能充分發揮學生的專長、個性、閃光點，贏得師生的好評。無形中增強了其自信心。就拿平時的課堂中的課本劇來說，每個學生都恰似一個個導演、編劇、演員，全班都陶醉在自己的表演中，沒有開小差的，你會發現原來沒個學生都是優秀的演員。那些平時各門學科的成績都很差的同學，他們的表演同樣得到了大家的肯定。為了使一些問題生的愛好、專長得到發揮并能在老師和同學中樹立良好的形象，促進他們改進不足，努力向上，就得有意識的為他們搭建舞臺，一片燈火闌珊是必要的。

同時，要讓每個學生(特別是問題學生)都要有這樣一種意識，每個人身上都有閃光點。這樣慢慢的會調動積極性，我經常在班會課上讓學生談談身邊同學的閃光點，在對待“問題學生”的教育上，我們好象過分地強調了他們的學習或品行方面的問題，而忽視了他們身上表現出閃光點。我們是不是過分地自信于“窺一斑而見全豹”反而變成了“一葉障目不見泰山”呢?我試著換一個角度來重新觀察班上的幾個調皮的學生，慢慢地我發現他們還真有一些出眾的地方，他們中有的組織能力比較強，有的口才比較好，還有一個對班集體的事特別熱心。讓他們和每個同學一樣在班級中發揮他們的優點。孟子說：“人恒過，然后能改。”我認為，對待好學生也好，對待“問題學生”也好，教師都要有一顆平常心，公平地對待每一位學生，為他們的進步而驕傲，為他們的成長而自豪，對他們的過失，公平地去對待、化解和消除，盡心盡力地幫助他們逐步糾正。“無限風光在險峰”，也得人們一步一步地去攀登，對待“問題學生”的教育不可能一蹴而就，嚴格要求與悉心呵護并不矛盾，紀律要求是必要的，但可以降低一定的標準，讓他們通過適當的努力就能夠達到，這樣會逐漸引起他們的興趣，這對培養他們良好的學習和行為習慣、引導他們逐步步入正常的學習生活是有益的。在具體的教育過程中，教師要象真正的朋友一樣去細心地發現他們身上的每一處閃光點，哪怕是很小的一點，微如螢火，也要細心地呵護，并能引導他們逐步將之發揚。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》給我的教育教學工作帶來了很大的幫助。對于這本書，我認為應該帶著自己的心去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反省自身，反省自己與書中之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育，走出自己的天地。

工廠年度心得體會及感悟篇三

一年的時光如白駒過隙，眨眼間又到了一年的尾聲。作為小學校長，回首過去的一年，我不禁深深思考，經歷和感悟讓我受益匪淺。這一年中，我體會到了學校管理的重要性、品德教育的必要性、教職員工的珍貴性，以及家校合作和家庭教育的緊密關聯。以下是我對這些方面的心得體會。

首先，學校管理的重要性。一個學校的管理直接影響著學生的教育成果和教師的教育教學水平。我發現，只有搭建一個良好的組織架構和管理系統，才能夠讓教職員工充分發揮他們的專業能力。在過去的一年中，我積極推進學校管理的科學化和規范化，注重完善各項管理制度和規章制度，使每位教職員工都能明確自己的責任和權力，確保學校的管理能夠有效地發揮作用。

其次，品德教育的必要性。繼承和發揚傳統美德是小學教育的重要任務之一。我深知，一個人的品德決定著他的一生，而小學時期正是孩子性格和品德形成的關鍵時期。因此，我著重在課程設置和教育活動中注入了德育元素，通過優秀的榜樣塑造學生的良好品德，引導他們樹立正確的價值觀和道德觀，培養他們良好的行為習慣和道德觀念。

第三，教職員工的珍貴性。教師是學校的棟梁之材，他們的專業能力和教學水平直接決定了學生的學習效果。在過去的一年中，我深刻體會到了培養和發展教師的重要性。我注重教師的師德修養和教學能力的提升，定期組織教學研討和經驗分享活動，鼓勵教師參加專業培訓和學術交流，以不斷提高他們的教學質量和教育水平。只有激發教師的潛能，才能推動學校的長遠發展。

此外，家校合作和家庭教育的緊密關聯也給我留下了深刻的印象。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的成長和發展起著至關重要的作用。在過去的一年中，我加強了學校與家庭的溝通和聯系，定期召開家長會和家庭教育講座，邀請專家給家長們講解教育知識和方法，引導家長正確的教育觀念和方法，共同關注孩子的成長，形成學校與家庭的良好合力。

最后，我要感言學校事業是充滿挑戰的，但也會給我帶來巨大的滿足感。過去的一年中，我在工作中遇到了不少困難和問題，但我從中得到了成長和啟發。我相信，只要我們始終堅持以學生的發展為中心，注重教育教學質量的提升，充分發揮教職員工的主體作用，積極推進家校合作和家庭教育，就一定能夠為學生提供更好的教育資源和成長環境。我會不斷學習和進步，為學校的發展貢獻自己的力量！讓我們一起努力，為孩子們的未來而奮斗！

工廠年度心得體會及感悟篇四

回首過去的一年，我的攝影技巧得到了很大的提升。拍攝中常常會有不同程度的收獲和感悟，正是這些收獲和感悟使我更加熱愛攝影。因此，我想借此機會分享我對攝影年度感悟的一些體會與心得。

第一段

在拍攝中，多元化的視角和構圖尤為關鍵。平時我們看待事物的角度都是固定的，但是通過選取不同的角度拍攝同一個場景，可以呈現出完全不同的效果。比如說，以低角度拍攝能夠讓觀眾產生一種被攝影主題所壓制的感覺，以高角度拍攝則能夠增添主觀感和方向感。每種視角都有其適用的情境和效果，因此在拍攝過程中，需要時刻考慮使用哪種視角來得到最佳的效果。

第二段

當然，在拍攝時對色彩的運用也是重要的一個方面。拍攝不同主題的時候，需要根據主題選擇不同的色彩。例如，當拍攝大海時，選擇藍色色調能夠更好地表現大海的安靜和深邃；拍攝花朵時，選擇粉色色調則能夠更好地表現花的柔美和清新。顏色選擇不當可能會大大影響作品的質量，因此，選擇合適的顏色可使照片更加生動、鮮活。

第三段

如何讓照片表現得更加出色呢？一個好的攝影必須具備極強的想象力和創造力。攝影并不是僅僅按下快門，它需要攝影師發揮自身的想象和創造，才能創造出具有藝術性的攝影作品。通過變幻角度、構思構圖，可以創造更具有視覺效果的作品。因此，需要不斷地用心提升自己的創造力和想象力，從而提高作品的水平。

第四段

在攝影過程中，不僅要有一顆專注認真的心，還需要有耐性。有時候，我們需要等待數個小時，才能得到一張完美的作品。大量的耐心和時間通常會被投入到有些“小到看不見”的地方，比如微小的細節、光線、環境等，但這些看似不起眼的地方常常可以決定照片的質量。因此，在拍攝中，需要有耐心，耐心在等待，耐心在思考。

第五段

總的來說，攝影是一項極其需要耐心和技巧的工作。想要拍攝出令人驚嘆、難以忘懷的作品，是需要多方面綜合發揮和努力的結果。在攝影過程中，運用多樣化的視角和使用正確的顏色是大致的指導，而專注、耐心與創造力則是細節處理的關鍵。通過不斷地學習、反思、發掘，相信每個人都可以拍攝出屬于自己的優秀作品。攝影是一門永不止步的藝術，讓我們攜手共同進步，共同創造更加精彩絕倫的作品。

工廠年度心得體會及感悟篇五

小學教師暑期培訓心得體會。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

“充分給學生位置，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂!

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空，們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

工廠年度心得體會及感悟篇六

人們常說，“進一步我行，退一步海闊天空”。每年的年度會議都是一個企業或組織跨出新一步的重要時刻。最近參加的年度會議讓我領悟到了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的感悟心得，歸納總結出五個方面的關鍵要素。

首先，會議的主題和目標必須明確。一場成功的會議首先要有明確的主題和目標，這樣才能在會議期間準確地傳遞信息、分享知識和激勵員工的積極性。而在今年的年度會議中，我們的主題和目標清晰明了。通過受邀的嘉賓和企業高管的演講，我們明白了我們所面臨的挑戰和機遇，以及達成目標所需要的關鍵步驟。這樣的明確目標為我們提供了一個清晰的方向，激勵了我們全員的參與和投入。

其次，要有多元化的參與者和參與方式。多元化的參與者有助于打破傳統的思維條框，匯聚不同的觀點和經驗，從而促進創新和突破。在會議中，我們邀請了來自不同領域的專家和代表參與討論和演講。他們的經驗和見解令人受益匪淺，為我們提供了寶貴的參考和啟發。此外，我們還利用現代技術工具，如在線會議和社交媒體，確保更多人能夠參與和表達意見。這種多元化的參與方式使每個人都有機會發表自己的觀點和建議，提高了會議的參與度和可持續性。

第三，會議要有切實可行的行動計劃。一場成功的會議不僅僅停留在討論和交流階段，還要有具體的行動計劃，以確保會議的成果能夠真正轉化為實際行動。在今年的年度會議中，我們制定了一份詳細的行動計劃，明確了每個部門和個人的責任和目標，同時設定了明確的時間表和評估機制。這樣的行動計劃使我們能夠更加有條不紊地推進工作，確保年度目標的順利實現。

第四，會議要鼓勵團隊合作和溝通。團隊合作是一個企業或組織取得成功的關鍵要素之一。而在年度會議中，我們特別注重團隊合作和溝通的重要性。我們的領導層提倡開放的溝通渠道和團隊活動，通過小組討論、團隊建設和互動游戲等方式，促進團隊之間的合作和互動。這種團隊合作的氛圍使我們能夠更好地理解和利用彼此的優勢，共同解決問題和奪取機遇。

最后，要持續追求創新和學習。只有不斷追求創新和學習，企業才能在激烈的市場競爭中持續發展。而在今年的年度會議中，我們強調了創新和學習的重要性。我們鼓勵員工提出創新的點子和建議，并建立了一個創新實驗室，提供資源和支持，鼓勵大家嘗試新的想法和方法。同時，我們還組織了一系列的培訓和研討會，提升員工的技能和知識水平。這種持續的創新和學習的文化為我們贏得了更好的競爭優勢，并為未來的發展奠定了堅實的基礎。

通過參加今年的年度會議，我深刻體會到一個成功的會議所需具備的五個關鍵要素：明確的主題和目標，多元化的參與者和參與方式，切實可行的行動計劃，鼓勵團隊合作和溝通，持續追求創新和學習。這些體會和經驗不僅對我個人的發展有著重要的啟示意義，也對我們整個企業或組織的發展帶來了積極的影響。通過不斷改進和完善我們的年度會議，我們相信未來的發展將會更加充滿活力和潛力。

工廠年度心得體會及感悟篇七

我所在的教育實習從_月_日開始，在學校充分準備一周多的時間。于_月_日在指導教師的帶領下正式到達目的地——__中學。那天我心格外激動，懷著對教師這種職業的神圣的向往，來到這座美麗的校園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學校園里學不到的。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。

通過這次實習，我感受很深。一方面，和指導教師一起鉆研教材，擴展知識面，做到備課充分;另一方面，聽課、上課、批改作業……日復一日，使我從中體會到教學相長的深刻內涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

一、教育實習工作

教育實習工作是實習計劃中最 主要的一項內容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學科教學任務打基礎的必要過程。

以下是在教育實習過程中的體會與收獲：

1聽課

剛開始的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我認真聽好指導老師所上的每一節課，同時，也在空余時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。

同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細節問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。另外，為了更快地進入教師角色，做好以后的教學工作，我還認真幫助指導老師批改作業、平時小測驗，因為作業是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學生的知識能力水平，讓我初步了解學生的情況，為后面的教學工作做好準備。

2備課上課

實習的第二周，我第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動，通過這一節真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必須充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓他們主動地投入學習中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是“我想學”，而不是“要我學”。

興趣在于培養，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學用物理思維來思考現實生活中的現象等等，課堂上盡量多安排實驗，也盡量讓學生上講臺來演示，調動學生的個體積極性，也給學生鍛煉的機會。這樣，師生之間慢慢地有了交流，課堂氣氛慢慢地活躍起來，上課的效果也日益好轉。

二、班主任實習工作

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成績。起初，我認為當班主任很容易，也很威風，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的艱巨任務，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的。

三、實習心得體會

首先，作為班主任，要了解學生，更要無微不至地關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。

其次，一個好的班級必有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。

短暫的實習雖然已經結束了，但給我留下的卻是美好的回憶，我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，然后一步一個腳印的繼續我的旅程，因為我知道前面還有更多的困難和挑戰在等著我。

工廠年度心得體會及感悟篇八

時間過的真快，從進公司到現在已經快一年了。根據自身工作的實際情況，我對自己的工作做出分析評定，經驗教訓，提出改進方法，以便自己在今后的工作中揚長避短，為今后不斷改進工作方法，提高工作效率提供依據。現將工作總結如下：

作為一名技術人員，我將工作定位為做好公司的專業認證工作和不斷的自我學習充實，在日常的工作中，我一直以積極的心態認真地對待自己的工作，在從事的各項工作中，都能盡職盡責，以求圓滿的完成工作任務。在這一年里，在領導的關心下和同事們的幫助下，我在思想認識上、技術水平上都有了很大的提高。我注意把書本上學到的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐經驗驗證所學理論的正確性。在同事們的幫助和領導的指導下，我學到了很多知識，具備了獨立處理事情的能力。

一年來，自己在工作中雖然取得了一定的成績，同時也感到離領導和生產的要求還有很大差距，具體表現在：

1、思想上有時跟不上形勢的要求，觀念老舊，銳意進取的思想差。今后必須加強學習，以適應企業深化改革的需要。

2、在管理工作上力度不夠，執行制度不夠堅決，工作中有拖拉現象，主動性差，這是在今后工作中必須加以克服的。

3、工作中易犯急躁情緒，有時不能妥善處理好設備和生產的關系。

4、對自己要求松懈，沒有充分發揮好班組技術員的作用，出現安排工作落實不到位的現象。

5、職工隊伍的整體素質與公司的發展要求還有較大的差距，還需加大職工的培訓力度和安全教育力度。

6、有些職工工作時安全自我保護意識差，還需進一步的進行思想教育。

7、員工培訓雖多，但是起不到培訓效果，培訓存在流于形式的現象。自己的工作仍存在很多問題和不足，在工作方法和技巧上有待于向領導和各位同事學習，下半年自己計劃在上半年工作得失的基礎上取長補短，重點做好以下幾個方面的工作：

1、自覺加強理論和專業知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業務能力。

2、克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。

3、加強與領導溝通和請示匯報工作。

目前，我所在的工作項目，目前正進入緊張的試驗階段。作為項目的直接參與人之一，我正在積極的為接下來的工作做好充分的準備工作。作為一名技術員人員來說我有責任和義務為公司項目的市場營銷的鋪路進行做好充足的準備。為了能更好的完成工作任務，我正積極的與同事們一起努力，以求能順利的、保質、保量的完成任務。工作的這段時間，我深深的感到，責任重于泰山，我能參與其中真是我的榮幸，這期間我付出了很多，但我同樣也收獲不少，我樂在其中。在今后的工作中我會繼續努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。

回眸昨日，我無比欣慰；
正視今天，我信心百倍；
展望明天，我豪情滿懷。“長江破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，在公司楊總的正確領導下，在全體管理人員的不懈努力下，相信我們會做的更好，一定會“wearerockyou”。