人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

書香閱讀宣傳語名著閱讀宣傳語篇一

2000年，農歷庚辰龍年，這是新千年的開始，也是中國夢的開始。

中國的發展史，許多偉人為中國的崛起做出了貢獻。一生投入在治風沙事業中的焦裕祿，死后只留給女兒“為人民服務”，他把這份責任心傳承了下去。錢學森面對美方的威脅、施加的壓力，仍毅然決然要回國，為國奉獻了“兩彈一星”，使中國在這一領域開拓了新紀元。陳岱孫一輩子只做一件事，支教了70年。南開大學的陳省身為數學運算了70年。

在文化領域，余光中老先生馳騁文壇半個世紀。蘇軾有一句話：“粗僧大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”梁成每天給蘇軾準備的洗腳水也帶有文化的溫度。

拿了諾貝爾獎的莫言，第一個提取出青霉素的屠呦呦，也為“中國”二字添了些許別樣的光輝。

作為一個“世紀寶寶”，我們見證了中國這些年來的變化。同樣，我們也肩負著建設新中國的重擔。一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰。我們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國地新時代一起追夢、圓夢。

書香閱讀宣傳語名著閱讀宣傳語篇二

作夢是每個人生活中都有的共同經歷，光做白日夢也不行，要動起身去追逐自己的夢想，才有圓夢的一天。

過年時我回到臺灣，一位親戚的圓夢故事打動了我的心；他的夢想是當一位汽球達人，把歡樂帶給小朋友們。當我在訪問他的時候，我不再是因為完成老師的作業在跟他互動，他的奮斗過程讓我對夢想有了更深的體會，彷佛讀了一本小說般的精彩！

他是我的舅舅陳嘉南，目前在一家化工公司上班，幾年前發現自己對汽球的熱愛，于是利用業余休閑的時間來練習折汽球，平均每天要花三個小時的時間來練習，練到手都酸了，而且家人也不看好，當他練習的時候還躲的遠遠的，深怕被汽球的爆炸聲嚇到，經過了長時間的練習，忍受了孤獨及辛苦，他終于成功的考取了臺南市街頭藝人表演證，可以光明正大的在街頭折汽球給小朋友，每個小朋友拿到他折的氣球時，臉上充滿了笑意，口里也發出了贊嘆及歡笑聲，他同時也可以得到家長們的打賞，做為買氣球材料的基金。

在訪問完畢之后，聽到他每一天要花三個小時的時間來練習折汽球，還要忍受突發的氣球爆炸聲，我不禁慚愧的低下了頭，因為我在家中練琴時，最多一次只能練習一個小時，就覺得很累了，無法想象他是如何堅持下來的，真令人打從心底的佩服他！

這時的我感覺臉通紅了，手也發軟了，我知道只要一心一意堅持不懈，朝著一個目標努力，功夫不負有心人，就可以實現自己的夢想。過程中的失敗不是真正的失敗，因為俗話說：＂失敗乃是成功之母＂，就算一時的失敗也不能放棄，因為終點就在不遠處，放棄了才是真正的失敗。

而且，我還有家人的支持，也沒有經濟上的壓力，我更應該全心全意的努力，來追逐自己的夢想。

這次的訪問，讓我明白了原來夢想不是遙不可及的，只要自己愿意努力及付出，圓夢是指日可待的。

書香閱讀宣傳語名著閱讀宣傳語篇三

丁立梅

（1）年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。

（2）那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。

（3）老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關系呢？它們在我眼里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里 （騰跳出、閃現出、挪動出）歡喜來，哦，在呢，在呢。我 （走、撲、溜）過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

（4）讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產生，便洶涌澎湃起來，勢不可當。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。

（5）多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發出溫暖親切的氣息。

（6）上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應我，我想讀書時，可以去他家借。

（7）他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數的美好來。

（8）是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！

他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關。

（9）后來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經意地會想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。

（10）而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現了當初的夢想抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當地的書店和書攤。

（11）午后時光，太陽暖暖的，風吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出一本書，攤膝上，風吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。

（12）人、書、風，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。

7．文中多次提到我喜歡租書或借書，請仔細閱讀，說說其中的原因。（2分）

回答所填詞語表現了我當時什么樣的心情？（4分）

我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里 歡喜來，哦，在呢，在呢。我 過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

所選表現了我 的心情。

9．文中第（4）段畫波浪線的句子主要用了什么描寫方法，有什么作用。（3分）

答：

10．文章題目作者為書香作伴，請仔細研讀全文后，簡要歸納在我的夢想實現之前書香和我作伴的主要經歷。（3分）

答：

11.作者在第（11）段中說如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。請結合上下文，并聯系自己的讀書體驗，談談你讀了這句話的感悟。（4分）

答：

參考答案：

7．（2分）年少家貧，無錢買書。（1分）而自己對書又很渴望（1分）。（意近即可）

8．（4分）騰跳出、撲。（選對一個詞語1分，共2分）表現了我看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的急切（2分）。（意近即可）

9．（3分）環境描寫、心理描寫（1分，答對一點即可）。寫出了夜的空曠、寧靜，以及帶給我的少許恐懼感和孤獨感，襯托出我對書的渴望和借到書的幸福感。（意近即可）（2分）

10．（3分）（1）小時候，無錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；（2）小學時常常走夜路到班主任家借書看；（3）高中時，為借書看拼命學好語文討老師喜歡（或答為：在高中語文教師家借書看感悟書香人生）。（全對一點1分。答夢想實現之后 的內容不給分）

11．（4分）參考示例：（1）自己對書的渴望就像期盼花開一樣；（2）好書對自己的熏陶就像鶴被花香浸潤一樣；（3）讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣；（4）書香與我作伴的經歷像花兒綻放；（5）書中內容及情感散發出花一樣的芬芳。（意近即可。答出一點得1分，答出兩點得2分，答出三點得4分）

書香閱讀宣傳語名著閱讀宣傳語篇四

孩子到了三年級，如果識字、閱讀能力沒有跟上，那么其學習肯定是很吃力的。因此，為了培養孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學期我班開展了不少讀書活動。

1。閱讀過關活動。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個孩子，如果孩子讀過一本書并能夠回答我提問的問題的，那么這本書就算是過關了。到期末的時候根據過關的書目來進行閱讀之星的評選。

2。好書推薦活動。每個星期四下午第一節課都是好書推薦活動，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發現的好書。一開始由我自己推薦，后來逐漸放手讓孩子來。

3。閱讀考級活動。閱讀考級是學校里的一個活動，但在我們班，閱讀考級并不是一次性的通過，而是分為好幾步的。本學期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務的同時，我也會自制相關的閱讀題，讓孩子們帶著問題閱讀，到一定的時間，會組織一次閱讀考級，如果能夠通過，那么就說明通過了這本書，開始下一本書的考級。沒有通過的同學再次閱讀進行補考。

4。給一年級小朋友講故事。本學期和一個一年級的班級聯誼，選了幾個周五的中午時間，讓我班的幾個孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書或將書中的故事。

1。有一半左右的孩子完成了書單上的書目。

2。通過班級閱讀過關和考級的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經讀過的書籍，對書的理解會更加深入。

3。通過給一年級小朋友講故事的`活動，給幾個平時不怎么愛表現的同學一個表現的機會，鍛煉了孩子們將所看的書內化為自己語言的能力。

1。由于一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時間的作業形同虛設，后來通過布置閱讀題來迫使孩子進行閱讀，改善了這一狀況。但發現問題的時間已經太晚，浪費了很多時間。

2。本學期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養他這種習慣。

3。班級讀書課的形式過于單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學期應舉辦更多形式的讀書活動。

書香閱讀宣傳語名著閱讀宣傳語篇五

為了推動我校的讀經誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應素質教育的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經過到項目總結，每一項都做到完善。實現了以人的發展為目的，促進學生背經典的綜合能力。

為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，語文科組根據計劃和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經典，同學們的經典內涵更豐富了。

經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級領導的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加的完美。

此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經典美文有利于學生真切感悟經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能*，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規矩，可愛，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經典誦讀水平。可以說經典誦讀在我校已形成規模，初見成效。

書香閱讀宣傳語名著閱讀宣傳語篇六

（1）年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。

（2）那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。

（3）老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關系呢？它們在我眼里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里（騰跳出、閃現出、挪動出）歡喜來，哦，在呢，在呢。我（走、撲、溜）過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

（4）讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產生，便洶涌澎湃起來，勢不可當。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。

（5）多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發出溫暖親切的氣息。

（6）上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應我，我想讀書時，可以去他家借。

（7）他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數的美好來。

（8）是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！

他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關。

（9）后來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經意地會想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。

（10）而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現了當初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當地的書店和書攤。

（11）午后時光，太陽暖暖的，風吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出一本書，攤膝上，風吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。

（12）人、書、風，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。

1．文中多次提到“我”喜歡租書或借書，請仔細閱讀，說說其中的原因。（2分）

2．仔細閱讀第（3）段，請從括號內選擇一個恰當的詞語填在下面的橫線上，并簡要回答所填詞語表現了“我”當時什么樣的心情？（4分）

我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里歡喜來，哦，在呢，在呢。我過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

所選表現了“我”的心情。

3．文中第（4）段畫波浪線的句子主要用了什么描寫方法，有什么作用。（3分）

4．文章題目作者“為書香作伴”，請仔細研讀全文后，簡要歸納在“我”的夢想實現之前“書香”和“我”“作伴”的主要經歷。（3分）

5.作者在第（11）段中說“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。”請結合上下文，并聯系自己的讀書體驗，談談你讀了這句話的感悟。（4分）

答：

1．（2分）年少家貧，無錢買書。（1分）而自己對書又很渴望（1分）。（意近即可）

2．（4分）騰跳出、撲。（選對一個詞語1分，共2分）表現了“我看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的急切（2分）。（意近即可）

3．（3分）環境描寫、心理描寫（1分，答對一點即可）。寫出了夜的`空曠、寧靜，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨感，襯托出“我”對書的渴望和借到書的幸福感。（意近即可）（2分）

4．（3分）（1）小時候，無錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；

（2）小學時常常走夜路到班主任家借書看；

（3）高中時，為借書看拼命學討老師喜歡（或答為：在高中語文教師家借書看感悟書香人生）。

（全對一點1分。答夢想實現之后的內容不給分）

5．（4分）參考示例：

（1）自己對書的渴望就像期盼花開一樣；

（2）好書對自己的熏陶就像鶴被花香浸潤一樣；

（3）讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣；

（4）書香與我作伴的經歷像花兒綻放；

（5）書中內容及情感散發出花一樣的芬芳。

（意近即可。答出一點得1分，答出兩點得2分，答出三點得4分）

書香閱讀宣傳語名著閱讀宣傳語篇七

周末，我和她總愛相約一起品書。我和她的手上總捧著一本書，然后兩人靜靜地坐在樹下，打發一下午的時光。

一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊。我捧著《紅樓夢》，忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍，若有所思。書友，你品出什么來啦？她迫不及待地問道。我淺淺一笑，說道：只有少數人能像黛玉般惜花、愛花吧。花開了，滿園春色，會吸引詩人駐足觀看，欣賞賦詩；但有一朝，花無聲無息地落了，又有誰會知曉呢？現在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來與結局。她贊同地點點頭。

我喜歡這本書。她揚了揚手中的《飛鳥集》。她用輕柔的聲音念道：我今晨坐在窗前，時間如一個過路人似的，停留了一會兒，向我點點頭又走過去了。我安靜地聽著。泰戈爾寫得多好啊。哲理流露在字間：時光匆匆，我們要珍惜時間。她閉上了眼睛，很陶醉的樣子。

多么希望同學都能如此愛書、品書，讓書香彌漫整個校園啊。我看著她陶醉的樣子說道。她慢慢的睜開了眼睛，看了看我，堅定地說道：一定會的。

書，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。

我們相識，相知。只因我們的心中漂浮著書香。只盼書香能彌漫每個校園，飄進每個人的心中。

書香閱讀宣傳語名著閱讀宣傳語篇八

1、讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。

2、我讀書，我進步，我收獲，我成長。

3、在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

4、做充滿書卷氣學生，創飄溢書香的校園。

5、最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

6、倡導讀書風尚，爭創文明城市，構建和諧社會。

7、無心閱讀，難覓書中天地;用心閱讀，易得書中精華。

8、多讀書、讀好書，讓生命溢滿書香。

9、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

10、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

11、讓讀書成為習慣讓積累成就輝煌。

12、讓讀書成為習慣，讓生活溢滿書香。

13、建設學習型城市，營造學習型社會!

14、好書是陽光，照亮我們人生的航道;好書是蜂蜜，甘甜我們生活的芳香;好書是清泉，蕩滌我們生命的河流。

15、營造書香社會，共建和諧新鄭。

16、品讀經典，涵括古今，學做圣賢，立志成才。

17、汲取知識的力量，建設美好的新鄭。

18、捐獻一本書，奉獻一份愛。

19、立身以立學為先，立學以讀書為本。

20、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

21、書是人類進步的階梯。

22、我讀書，我快樂;我讀書，我飛翔;我讀書，我陶醉。

23、人人愛讀書，讀書樂無窮。

24、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

25、快樂的人愛讀書，讀書的人最快樂。

26、如果我們是蠶的話，那書籍就像是桑葉，我們需要不斷吸收桑葉的營養，才能吐出知識之絲。

27、書香與夢想齊飛，閱讀與人生相伴。

28、好讀書——增長知識;讀好書——豐富情感。

29、書是指引我們走上成功之路的明燈。

30、讀書造就完美人格，學習點亮精彩人生。

31、擁有一本好書，擁有一份快樂;品讀經典佳作，品出精彩人生。

32、和孔孟對話與李杜共語，和書本擁抱與大師交流。

33、讀書的態度決定人生的走向，讀書的厚度改變人生的高度。

34、讀書成就夢想，知識照亮人生。

35、閱讀能致遠、書香能修身。

36、倡導全民讀書，推進文明創建。

37、讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園。

38、學而時習之，不亦樂乎。

39、讀好書，做好人，認認真真讀書，踏踏實實做人。

40、讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣。