在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

朱自清散文集閱讀心得篇一

1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？

2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？

聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）

剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？

數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

3、交流、分享

你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請(qǐng)你來說說

你有什么問題想問的嗎？

為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣

小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！

請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。

6、延伸

讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

朱自清散文集閱讀心得篇二

1．能說出常見物體的顏色。

2．對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2．難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過活動(dòng)，取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過程

1．通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

（1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

2．通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

（2）配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

（1）調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

（2）制作活動(dòng)，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

朱自清散文集閱讀心得篇三

1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。

2、了解不同的鳥。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》

2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。

一、了解不同的鳥

教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

1）師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛啊？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來。

3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說。。。。

二、討論

1、師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會(huì)唱歌？

三、學(xué)念兒歌

1、教師念兒歌《什么鳥》。

師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

師：現(xiàn)在我們一起來念念看。

四、小結(jié)

1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？

2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

朱自清散文集閱讀心得篇四

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解物品的不同包裝及其各自的作用;

活動(dòng)難點(diǎn)：細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。

家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片

幼兒用書

教學(xué)掛圖

一、談話引出特產(chǎn)的包裝

1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

(引導(dǎo)幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)

(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)

3、教師小結(jié)：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點(diǎn)來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個(gè)硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，再用自己的話來說一說)

2、教師小結(jié)：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點(diǎn)，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

教師示范邊講解;

教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因?yàn)榧埡锌梢詼p少對(duì)玩具的碰撞和磨損。

朱自清散文集閱讀心得篇五

2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1.教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的游戲。

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朱自清散文集閱讀心得篇六

1、通過觀察，了解水果切面的形態(tài)。

2、通過觀察，樂于用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：水果的表面和里面

2、若干水果的切面圖片。

1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？

(蘋果、獼猴桃、梨……)

2.小朋友仔細(xì)看看水果的表面是什么樣子的？

（讓幼兒觀察各種水果）

3.如果我們把水果切成兩半，會(huì)是什么樣子呢?

（幼兒討論發(fā)言）

（1）仔細(xì)看看里面還藏著什么?(種子。)

數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?

(引導(dǎo)幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)

（2）小結(jié)：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。

西瓜

葡萄

西紅柿

桃子

獼猴桃

草莓

蘋果

梨子

柿子

桔子

（1）獼猴桃的講種子排列

（2）蘋果核的形狀。

（3）葡萄的果肉

（4）桔子瓣的排列

如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，，

請(qǐng)小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，

朱自清散文集閱讀心得篇七

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

三原色色板三塊。

水彩筆、油畫棒、水粉顏料（均為紅、黃、藍(lán)三色）。

繪畫紙、吸管、記錄紙。

一、猜猜會(huì)有什么變化

1、師：今天張老師帶來了一樣神奇的東西？你們想看嗎？（出示調(diào)色板）你們看板上有哪些顏色呢？（紅黃藍(lán)）

3、我們來試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起，看看會(huì)有什么變化？

（出示標(biāo)記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫上第一個(gè)圓圈的.顏色，棉簽的另一頭再畫上第二個(gè)圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。

二、分組實(shí)驗(yàn)

1、請(qǐng)小朋友自己來試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法，油畫棒和顏料請(qǐng)你任選一種；每個(gè)小朋友都有一張記錄紙，請(qǐng)你看清楚先畫第一個(gè)圓圈的顏色，再畫第二個(gè)圓圈的顏色。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)（出示標(biāo)記牌）

三、畫一畫、編一編

1、原來兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰來幫老師的橘子涂上顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范）

2、啟發(fā)幼兒學(xué)說：“紅色黃色對(duì)對(duì)碰，碰出橙色畫橘子。

3、師：“我畫好了許多東西，要請(qǐng)小朋友來幫我涂顏色。”提出要求：請(qǐng)你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來給卡片上的東西涂色，畫完了再編一句話；你可以選擇和剛才不一樣的方法。

4、引導(dǎo)幼兒畫完了編一句話，集中交流。橙色還能畫什么？分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫什么。

四、我們回家后去想一想，試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。

朱自清散文集閱讀心得篇八

1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、趣味練習(xí)-用冰畫畫

2、冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯。

1、教師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜猜是什么。

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜，摸到了什么？

3、幼兒自由玩冰塊，說說玩了冰塊后手里感覺怎么樣？

4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

1、你在什么時(shí)候見過冰？水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎？

2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢？

3、教師小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的辦法。

3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。

（1）摸摸三杯水，說說不同的感受。

（2）將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）

（3）觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？

（4）小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。

（5）讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、說說冰塊有什么變化。

2、為什么冰塊也融化了？

3、教師小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。

4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)融化成水。

活動(dòng)結(jié)束。