學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

會計電算化實訓的心得體會篇一

電算化會計學實訓是在日常教育中必不可少的一項重要內(nèi)容，在學習這門課程的過程中，我們有機會接觸與操作財務電算化操作系統(tǒng)，包括會計軟件操作，數(shù)據(jù)庫管理，網(wǎng)絡知識等等。本次實踐活動旨在使我們掌握財務會計與電算化操作的基礎知識，并積累實際操作的經(jīng)驗，將理論與實踐有機的結(jié)合起來，為我們將來的職業(yè)生涯打下扎實的基礎。

第二段：對電算化會計學實踐的認識

通過這一段時間的學習和實踐，讓我更深入地認識到電算化會計的重要性。隨著現(xiàn)代化的信息技術(shù)不斷的發(fā)展，電算化技術(shù)已經(jīng)成為企業(yè)財會工作中的一項重要的技能。它可以減少許多人力、物力、時間成本，提高企業(yè)財務管理的運營效率和精準性。在實踐中，我們學習了財務軟件操作，數(shù)據(jù)庫知識，及電算化與財會工作中的其他基本應用。其中讓我感受最深的是我對電算化軟件操作的更深入的了解，通過軟件操作，我們可以很好的了解財務數(shù)據(jù)的處理，直觀地了解一個公司的財務狀況、生產(chǎn)狀況，從而為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供更好的支持。

第三段：實踐的過程與經(jīng)驗

在實踐中的過程中，我們掌握了許多實用的技巧，包括了會計軟件操作方法、數(shù)據(jù)庫管理、財務記賬、稅務管理等方面。 在實踐中，我們很好的體會到了付出就是回報的道理，我們每天都會花上幾個小時來操作會計軟件，在這個過程中我們掌握了財務數(shù)據(jù)處理，也逐漸的發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律與方法。實踐讓我體驗到，不僅僅是純理論學習，有真實操作的基礎才能更好的理解會計知識與技巧。

第四段：實踐中的問題與解決

在實踐中，難免會遇到一些問題，例如軟件的卡頓、數(shù)據(jù)庫掛掉等實際情況，可能我們需要思考的方案，但最終我們總會找到解決問題的方法，這也使得我們更深入的了解到電算化技術(shù)的應用價值和優(yōu)越性。在解決問題的過程中，我們也慢慢的培養(yǎng)起了解決問題和創(chuàng)新的能力，體會到解決問題把每一個小的事情處理好是做好這份工作的關(guān)鍵之一。

第五段：總結(jié)

通過這次的電算化會計學實踐，我們?nèi)媪私饬素攧諘嬇c電算化技術(shù)應用，也增強了我們的專業(yè)知識，提高了我們的實踐操作能力，為我們將來投入到職業(yè)生涯中打下了堅實的基礎。同時，也讓我更加深入的認識了電算化技術(shù)的優(yōu)勢和重要性，從而加強我對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和準備，為之后的工作奠定更為堅實的基礎，也讓我對未來更加充滿信心。

會計電算化實訓的心得體會篇二

會計電算化實驗課是會計專業(yè)學生必須修習的一門課程，通過實際操作會計軟件，讓學生更好地理解會計原理與方法，并培養(yǎng)他們的實際操作能力。在這門課程中，我真正意識到了電算化在會計工作中的重要性，并體會到了許多寶貴的心得體會。

首先，會計電算化實驗課為我們提供了一個近乎真實的會計實踐環(huán)境，讓我們能夠親自動手操作會計軟件。在課堂上，我們學習了會計電算化所必需的計算機知識與技能，并在實驗室中進行了實際操作。通過這種親身體驗，我真切地感受到了會計電算化對于提高會計工作效率和準確性的巨大作用。

其次，會計電算化實驗課還加強了我們對于會計原理與方法的理解。在實驗課中，我們通過模擬真實的會計業(yè)務流程，理解了會計科目的劃分、記賬、核算、計提和報表編制等環(huán)節(jié)。通過操作會計軟件，我們掌握了填制各種會計憑證和報表的方法，并對于會計的整個過程有了更清晰的認識。這為我們?nèi)蘸髲氖聲嫻ぷ鞔蛳铝藞詫嵉幕A。

另外，在會計電算化實驗課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的問題。首先，保護財務數(shù)據(jù)的安全性至關(guān)重要。在操作會計軟件時，我們要時刻注意數(shù)據(jù)安全，避免因操作失誤或系統(tǒng)故障導致數(shù)據(jù)丟失或泄露。其次，軟件的功能多樣化是一把雙刃劍。雖然會計軟件的無紙化、高效率等特點非常有利于工作，但也增加了對于會計人員的技能要求。我們應該不斷學習，了解最新的會計軟件功能，以便能更好地適應和利用新技術(shù)。

在會計電算化實驗課中，老師的指導與激勵也給了我很大的幫助。老師深入淺出地講解了會計軟件的操作方法，并引導我們進行實際操作。他們在我們遇到問題時給予指導，鼓勵我們多動手實踐，提高實際操作能力。在老師的帶領(lǐng)下，我們熟悉了各種功能模塊，明確了會計工作的全過程。

最后，會計電算化實驗課還培養(yǎng)了我們團隊合作的精神與能力。在實驗課中，我們通常需要以小組形式完成各種任務。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，提高工作效率。我們共同解決問題，相互幫助，鞏固了彼此的友誼，也提高了團隊協(xié)作與溝通能力。

總的來說，會計電算化實驗課是一門不可或缺的課程。通過實際操作會計軟件，我們更好地理解了會計原理與方法，增強了實際操作能力，并提升了工作效率和準確性。我們也意識到了會計電算化在會計工作中的重要性，并體會到了許多寶貴的心得體會。希望以后能夠在實際工作中運用所學的會計電算化知識，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

會計電算化實訓的心得體會篇三

通過會計電算化的學習，我想談談自己的學習收獲和遇到的問題以及一些建議。首先接觸會計電算化就是要以系統(tǒng)管理員的身份注冊進入系統(tǒng)管理，我們不知原因的在用戶名里輸入了一個所謂admin的英文，密碼為空，點擊確定就可以進入用友會計軟件系統(tǒng)。后來知道了admin是系統(tǒng)管理員，它與帳套主管是不同的，比如：要以系統(tǒng)管理員的身份進行帳套備份，而要以帳套主管的身份才能進行帳套修改。有時感覺學習的這些東西好空洞，能有啥用處呢？直到有一天我改變了這種看法。事情是這樣的：我把一件重要的東西弄掉了，我記不得是在哪弄掉的，唯一的一個方法就是看學校大門口的監(jiān)控錄像，看看我逛街回來時手上是否還拿著那件東西，如果沒拿，說明逛街的時候就已經(jīng)把它弄掉了。那時管理監(jiān)控錄像的叔叔不在，我把事情告訴了另一個值班的叔叔，得到他的通融，我可以看前一天晚上的監(jiān)控錄像，也就是我東西掉的那晚。問題來了，我只能自己倒騰電腦找那段錄像，可我根本沒接觸過監(jiān)控錄像，怎么用？我打開界面，它就出現(xiàn)了跟我學習的會計點算化以系統(tǒng)管理員的身份進入系統(tǒng)管理差不多的一個界面。我想，毀，這得要密碼，該怎么辦？難道我看不成了，得等到明天問那個管理監(jiān)控錄像的叔叔，不要吧。我冷靜了一下，管它三七二十一，我想到了電算化，就在用戶名里面輸了admin，密碼空著，點確定。奇跡出現(xiàn)了，成功進入系統(tǒng)，這為我后面的進一步摸索找錄像打下了基礎。

我學會了增加操作員，設置操作員權(quán)限；知道了怎樣建立帳套，設置一些主要的基礎檔案；知道了怎樣引入帳套，怎樣啟用帳套，再以什么樣的身份進入總賬管理系統(tǒng)或固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等等。上機做實驗，發(fā)現(xiàn)了，每個實驗都要一絲不茍的完成，比如說，你期初余額表都沒有輸入完全，你到后面對什么進行試算平衡？如果輸入錯誤，會導致試算不平衡。還有，如果前面一些該輸入的東西沒有輸入，后面就沒有資料可供你調(diào)用了。

高校會計電算化發(fā)展的建議：

在會計電算化實施過程當中，使用的財務軟件必須符合國家統(tǒng)一的會計制度規(guī)定，保證會計資料質(zhì)量和財務工作正常進行。高校要重視財務軟件的選購問題，選擇適用于財務管理需要的會計核算軟件，一方面進行大量的市場調(diào)研和測試，選擇能滿足高校內(nèi)部管理需要的、適合本校的財務軟件；另一方面，高校應將應用商品化財務軟件與自主開發(fā)相結(jié)合。通常的商品化軟件總是只能反映某一類用戶共同的需求，而不能充分照顧到每一個用戶的具體情況。為了提高財務工作的效率，有實力的高校應將商品化財務軟件和自主開發(fā)結(jié)合起來，利用本校的計算機技術(shù)力量，對商品化財務軟件未能提供的功能加以補充，對其不完善的功能加以完善，服務于高校管理需要。另外，從網(wǎng)絡技術(shù)角度出發(fā)，著眼于今后軟件的升級換代和功能的全面提升，應充分考慮到網(wǎng)絡安全、第三方接口輸入輸出的全面開放、大型數(shù)據(jù)庫技術(shù)等內(nèi)容，讓財務系統(tǒng)走上信息系統(tǒng)的高速公路。

1、加強會計基礎管理工作。會計電算化要向規(guī)范化、標準化的方向發(fā)展，就必須加強高校會計電算化的基礎工作，引進先進的電算化管理理念，改進高校會計工作傳統(tǒng)的管理模式。隨著會計電算化工作的進一步深入，與計算機應用相適應的管理制度建設將與軟件的應用并駕齊驅(qū)，會計電算化系統(tǒng)必須有一套與之緊密結(jié)合的組織措施，形成全面的會計電算化制度體系，才能充分發(fā)揮其效用，為進一步編制財務報告提供可靠的依據(jù)。要完善電算化管理制度體系，包括高校會計人員上機操作規(guī)定、系統(tǒng)維護規(guī)定、檔案管理規(guī)定等等，做到有章可循，更好地對會計日常事務進行處理，保證會計信息和財務管理的安全、可靠，為高校的發(fā)展提供財務管理保障。2、重視復合型人才的培養(yǎng)。高校要加強復合型財務人才的培養(yǎng)，使財務人員既掌握扎實的會計理論知識技能，還對計算機知識有深刻的了解，快速、周到、全面地掌握會計電算化的系統(tǒng)知識、能處理計算機一般性故障，培養(yǎng)出對會計電算化接受能力強、既懂會計知識又有一定計算機水平的復合型人才。高校應時刻關(guān)注會計電算化的發(fā)展，培訓會計電算化骨干力量，對在職財務人員進行培訓，更新知識結(jié)構(gòu)，為社會輸送新的血液，提高財務人員的會計電算化管理和應用水平，加快會計電算化進程。

3、做好會計數(shù)據(jù)的安全保密工作。高校要加強會計電算化安全防范意識，把數(shù)據(jù)安全問題放在工作首位，在思想上高度重視，建立多級備份機制。對于財務數(shù)據(jù)應定期進行備份，要按照“積極預防、及時發(fā)現(xiàn)、快速反應、確保恢復”的要求做好數(shù)據(jù)備份工作，備份數(shù)據(jù)要保存在安全可靠的多個存儲介質(zhì)上，必要時使用壓縮軟件、加密軟件對備份數(shù)據(jù)壓縮、加密。定期將必要的備份數(shù)據(jù)刻錄到光盤中，重要的數(shù)據(jù)最好制作兩個以上拷貝且存放在不同的地點，保證數(shù)據(jù)在損壞后可以及時恢復。同時，對計算機操作系統(tǒng)制定合理的數(shù)據(jù)訪問的用戶賬號、權(quán)限設置、密碼，保證數(shù)據(jù)的安全。提醒用戶不使用簡單的密碼，并定期修改密碼，防止泄漏賬號及密碼。網(wǎng)絡系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、財務軟件本身有安全漏洞，要及時安裝發(fā)布的補丁程序或升級，提高整個系統(tǒng)的安全性，更好地保證數(shù)據(jù)的安全。

實現(xiàn)電算化后，對會計檔案管理技術(shù)也提出了新的要求，為了更有效地做好電算化會計檔案管理工作，必須建章定制，制訂一系列管理辦法：

1、建立完善的會計檔案保存制度。實行會計電算化后的會計檔案以計算機打印的書面形式保存，保存方法按《會計檔案管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。

2、妥善保管存有會計信息的磁性（光）介質(zhì)或其他介質(zhì)載體。如規(guī)定存有會計數(shù)據(jù)的磁盤應存放在防潮防磁的房間內(nèi)等。

3、建立完善的會計檔案工作日常檢查制度。高校財務領(lǐng)導應定期地對電算化會計檔案工作進行實地檢查，加大監(jiān)督力度，促進高校會計檔案管理水平的提高。

4、建立完善的電算化會計檔案調(diào)閱與使用權(quán)限制度。各高校應嚴格會計檔案調(diào)閱的審批程序和規(guī)章流程，嚴禁隨意拷貝、復制，隨意調(diào)閱會計檔案，加強會計檔案的安全性與保密性。

5、報廢的計算機應將其硬盤徹底格式化，以防數(shù)據(jù)泄密。

1、實施組織機構(gòu)控制。加強高校財務管理內(nèi)部控制制度建設，將會計系統(tǒng)中不相容的職責進行分離，即在財務人員之間進行分工，并制定相應的制度與之配套，設立一種相互稽核、相互監(jiān)督和相互制約的機制來防止舞弊，保障會計信息的真實、可靠。組織機構(gòu)的設置必須貫徹業(yè)務審核與計算機操作相分離、數(shù)據(jù)輸入輸出與數(shù)據(jù)審核相分離、系統(tǒng)維護人員與計算機操作人員相分離、系統(tǒng)數(shù)據(jù)文件的保管與計算機相分離的原則。

2、強化內(nèi)部財務監(jiān)督。通過內(nèi)部監(jiān)督可以了解現(xiàn)有的一些內(nèi)控措施是否有效。在會計電算化運行過程中，審計人員對業(yè)務處理等進行評價和檢驗，有利于監(jiān)測財務軟件的可靠性，提高財務核算質(zhì)量和管理水平，科學規(guī)范的管理制度是會計電算化安全之本。重視內(nèi)部監(jiān)督，定期進行內(nèi)部審計是規(guī)范和完善會計電算化管理，促進高校自我監(jiān)控、自我發(fā)展和完善的較好措施。

會計屬于上層建筑，它隨著客觀經(jīng)濟環(huán)境的變化不斷發(fā)展和完善。高校會計領(lǐng)域在網(wǎng)絡環(huán)境下發(fā)生了深刻的變革，會計社會環(huán)境和會計信息使用者對信息需求的變化呼吁會計革命，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為高校會計電算化向網(wǎng)絡化方向的發(fā)展提供了保證。因此，必須重新構(gòu)建現(xiàn)代會計模型，將現(xiàn)代會計與信息技術(shù)相統(tǒng)一，構(gòu)成未來的會計信息系統(tǒng)。會計信息化更強調(diào)會計輸出結(jié)果的增值性，在完善財務會計信息化的同時，側(cè)重于財務信息使用者的需求。實現(xiàn)會計信息化改革目標，高校將通過互聯(lián)網(wǎng)和校內(nèi)局域網(wǎng)建立一個相對快捷開放、實時方便的信息交流系統(tǒng)，為財務部門和校內(nèi)其他部門之間，高校與外界之間保證暢通的信息交流提供便利，會計電算化向會計信息化發(fā)展將給高校財務工作帶來一次質(zhì)的飛躍。

會計電算化實訓的心得體會篇四

我來到金成學院做財會工作已有整整八年。近幾年財稅部門要求都使用財會軟件，報稅也使用稅務軟件進行，網(wǎng)上報稅信息化、網(wǎng)絡化，會計電算化帶給財會人員的好處，我是深有體會，它提高了財會人員的工作效率和準確率。我也一直想把會計電算化的操作技術(shù)介紹給已經(jīng)在做今后想加入財會隊伍的學員們。

通過學院的培養(yǎng)和自己的努力，近幾年我也獲得了會計專業(yè)的大專文憑，又考出了教師資格證書。為了讓更多的學員能通過會計電算化的考證，三年前我接受了學院的《會計電算化》的教學任務，將自己從事的財會工作中使用電算化的實際操作經(jīng)驗，并根據(jù)《電算化》教學大綱，為同學們進行《會計電算化》的考前培訓。三年多來，我教過了十多個《電算化》班，學員超過600人，學員考試的成績均高于上海市財政局的平均合格率。為了能讓同學們在考試中取得好成績，我理論結(jié)合實踐，認真教學，學員們碰到各種困難，我都耐心地給予指導，一遍不懂二遍、三遍，直到學員點頭為止，同時在教學中我也總結(jié)出一套《會計電算化》的教學方法：

許多學員在學習會計電算化之前，一般都是先學的會計實務和法規(guī)，特別是一些年齡偏大點的學員，由于平時使用電腦的機會較少，對學習會計電算化知識產(chǎn)生畏俱情緒，針對這種情況，首先對學員進行一些計算機知識的初步介紹，使他們認識計算機，故我利用前幾次課的教導，讓他們初步掌握計算機的操作技能，甚至可以說進行電腦知識的掃盲，使他們消除對電腦的恐懼。

教學中我堅持循序漸進，不能一下子要求他們學得太多、太深。因為學員對財會軟件的學習有逐步適應的過程，為此我要求盡量做到當天的教學任務當天完成，當天的例題當天解決，不拖到下一次去做。并在課堂上檢查每個學員操作的情況，發(fā)現(xiàn)操作中有誤及時指導。

因大多數(shù)學員都是邊工作邊學習，有時往往也會因工作累、業(yè)務忙而漏課，對于這部分學員，往往會在前一次課時做好統(tǒng)計，并預告他們下次上課的內(nèi)容，讓他們自己回去先預習，若有何問題，電話聯(lián)系，實在不行，下次上課帶著問題來，以確保缺課的學員能及時跟上。再者，有些學員的接受能力也較弱，往往當堂課講了以后會操作了，但下次來上課又不會了。故有時在課間，也會對他們進行一下測驗，考考練機的時間及對各種碰到的問題的解決能力等。

其實學電算化關(guān)鍵一點就是要多練，雖說教材每年有一些增改，但要考的課外的補充知識部分卻越來越多，往往每次考試都有新的題型出現(xiàn)，不管怎樣，回去認真復習，熟練掌握，考試應該不成問題，關(guān)鍵在于持之以恒。印象最深的是上屆的張雪鋒同學，相對來說，她的年齡也偏大，操作也較慢，電腦不太熟練，但她真的很好學，不恥下問，上課非常認真，平時也經(jīng)常能接到她打電話來問問題，這次她竟然能考到123分的好成績。她告訴我她的上崗證也是這么考出來的。所以說年齡大、文化層次相對較低、計算機操作不熟練等學習上的問題，通過自己的努力能克服，而關(guān)鍵的問題是自己對自己要有信心，有了信心才會有動力。

相信學員們都能夠考出理想的成績。

會計電算化實訓的心得體會篇五

會計學是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過近兩年的專業(yè)學習后，在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把書上學到的理論知識應用于實際的會計操作中去，才能真正掌握這門知識。從而加強自己對所學專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)實際操作的動手能力將理論與實踐有機地結(jié)合起來提高運用會計財務管理的技能水平，為今后的會計工作做鋪墊。

會計電算化是現(xiàn)代經(jīng)濟管理活動的一個重要組成部分，是會計發(fā)展的一個歷史性的飛躍，是以計算機替代人工記賬、算賬、報賬以及對會計信息進行分析和利用的過程。它是管理現(xiàn)代化和會計自身改革以及發(fā)展的需要。近些年，會計電算化的推廣與普及，大大減輕了財務人員的工作強度，提高了會計的工作效率與工作質(zhì)量，但不容忽視的是它對傳統(tǒng)的會計形式產(chǎn)生了巨大的影響。

結(jié)轉(zhuǎn)的方法、期間損益的結(jié)轉(zhuǎn)、定義生成轉(zhuǎn)賬分錄等對機制憑證進行審核、記賬，最后對賬、結(jié)賬。3。進入ufo報表，對表行高、列寬、表格線等進行設定，利用套用格式自動生成模板，并結(jié)合新會計準則對模版中的舊會計科目進行修改，掌握資產(chǎn)負債表和利潤表關(guān)鍵字的設置、錄入、消除，填寫公式及了解報表下的格式窗口和數(shù)據(jù)窗口的區(qū)別，并通過設定公式進行計算。

通過此次實習，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始；同時也讓我認識到了傳統(tǒng)手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處， 共同點為：

（1）無論是傳統(tǒng)手工會計和電算化會計其最終目標仍是為了加強經(jīng)營管理，提供會計信息，參與經(jīng)濟決策，提高經(jīng)濟效益。

（2）傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都是遵守會計法規(guī)，會計法規(guī)是會計工作的重要依據(jù)。

半年的手工實訓和半年的電算化實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓開始時是那樣的茫然、忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石！

在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。

同時，在實訓過程中，和同學一起解決出現(xiàn)的問題，這也構(gòu)成每次實訓中必不可少的部分，通過相互之間提出的問題，使我們可以學到更多的知識。譬如：有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。一年的實訓結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以后的學習做了引導，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！

在實訓期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！

在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個周實訓，我將受益終生

會計電算化實訓的心得體會篇六

隨著科學技術(shù)的發(fā)展和人類社會的進步，電子計算機技術(shù)已被廣泛地應用于國民經(jīng)濟的各行業(yè)、各部門，并開始進入家庭。會計電算化作為實現(xiàn)會計工作現(xiàn)代化的有效手段和途徑，越來越受到人們的重視。為此，山西省水利廳“九五”會計工作規(guī)劃要求廳直單位在20__________年前全部實現(xiàn)會計電算化。目前，廳直單位中已有部分單位的電算化工作通過了財政部門的驗收，甩脫了手工記帳，其它單位也準備在1999年采用計算機記帳。省水文水資源勘測局于1998年6月初開始使用商業(yè)財務軟件，經(jīng)過6個月的手工與計算機并行階段，于1998年12月初通過了省財政廳會計電算化考核驗收。在會計工作從手工核算向電算化過渡期間，有許多問題要注意解決。筆者現(xiàn)就會計電算化工作中手工與計算機并行期間應注意的一些問題，談幾點體會。

1會計軟件初始化工作要準備充分、細致、全面

會計軟件初始化是整個會計電算化軟件運行的基礎，因此事先對科目設置、代碼設計、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的方案要進行充分討論、修改和完善，如完成初始化之后，再對某些不妥之處進行改動則將比較困難。單位會計人員如果對計算機操作不太熟練，建議先進行帳務處理初始化工作，帳務處理程序運行2～3個月之后，再進行報表程序處理，這樣就能做到循序漸進，穩(wěn)步推進工作。

2帳務處理中基礎數(shù)據(jù)的輸入最好從年初開始

帳務處理中基礎數(shù)據(jù)的輸入從年初開始，既可與手工記帳時間一致，方便核對，同時由于年初會計數(shù)據(jù)較少(只有上年結(jié)轉(zhuǎn)數(shù))，可以減少初始化工作量，便于會計人員逐漸熟練掌握軟件操作程序，避免和減少錯誤發(fā)生。

3記帳憑證的填制要求規(guī)范、明確

記帳憑證的填制包括憑證編號、憑證摘要、憑證內(nèi)容等方面。在手工記帳時，憑證由于受規(guī)格限制一般只反映一、二級科目，并根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容在最基本的明細科目中反映，而在計算機錄入憑證時，則要求反映到最基本一級的會計科目。如果是采用手工制單錄入憑證，并且錄入人員與手工記帳人員不是同一個人時，容易出現(xiàn)記帳憑證填寫不規(guī)范，從而造成手工與計算機記帳明細科目不一致的情況。所以，在手工制單時，應注意將會計科目反映到最基本的明細科目上。

4要進行認真細致的帳戶核對

憑證錄入、審核后，先不要急于過帳，可利用財務軟件的模擬記帳功能先對手工記帳與計算機記帳的有關(guān)(或主要的)明細帳戶進行核對。過帳前發(fā)現(xiàn)錄入錯誤并及時進行修改憑證是允許的，目的在于盡量減少手工記帳與計算機記帳不一致的現(xiàn)象發(fā)生。但在過帳之后，就只能填制更正憑證進行改錯。

5計算機操作應注意會計數(shù)據(jù)的安全性、保密性

要及時備份會計數(shù)據(jù)資料，定期對計算機進行維護，保證會計資料的安全、完整、可靠。會計數(shù)據(jù)資料有一定保密性，所以要嚴格控制上機人員;上機操作人員不得在微機上操作與工作無關(guān)的內(nèi)容，以防止計算機感染病毒，破壞數(shù)據(jù)資料;要定期對計算機進行病毒檢測，一旦發(fā)現(xiàn)有病毒時，應及時進行處理，以確保數(shù)據(jù)運行環(huán)境安全可靠。

另外，需要指出的是，目前通過財政部驗收的商業(yè)財務軟件很多，功能差別不大，一般情況下都能滿足工作需要。單位在選擇會計軟件時除了看軟件性能、了解商家實力之外，更要對商家提供的售后服務進行比較，一定要選擇負責軟件維護的人員素質(zhì)高、服務態(tài)度好的公司，以保證單位順利完成計算機記帳工作。同時，還要考慮到為今后軟件的進一步開發(fā)和產(chǎn)品的升級換代打好基礎。

會計電算化實訓的心得體會篇七

會計電算化實驗課是現(xiàn)代會計學中必不可少的一門必修課程。在我修讀這門課程的過程中，我收獲頗多，深刻認識到了會計電算化對于會計工作的重要性，并且體會到了實驗課的價值所在。在這篇文章中，我將結(jié)合我的實際體驗，以五段式的方式分享我對于會計電算化實驗課的心得體會。

第一段：實驗課的必要性和重要性

會計電算化實驗課是將理論知識與實踐操作相結(jié)合的一門課程。與傳統(tǒng)的會計課程相比，實驗課更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。通過在實驗室中使用會計軟件進行真實的會計操作，學生可以更加深入地了解會計核算的各個環(huán)節(jié)，掌握并實踐會計核算的方法和技巧。實驗課的舉辦不僅能夠提高學生的綜合素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

第二段：實驗課的收獲與挑戰(zhàn)

在實驗課的過程中，我收獲了很多專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗。通過實踐操作，我掌握了會計電算化軟件的使用方法和功能，提高了數(shù)據(jù)處理的效率。在實驗課的小組合作中，我學會了與他人合作，分工協(xié)作解決問題，提升了團隊協(xié)作能力。同時，實驗課也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)，例如在限時完成任務和面對錯誤等問題時需要快速反應和解決。這些挑戰(zhàn)讓我在實踐中不斷學習和成長。

第三段：實驗課帶來的啟發(fā)

通過實驗課的學習，我深刻認識到會計電算化對于會計工作的重要性。會計電算化可以提高會計核算的效率和準確性，減少傳統(tǒng)手工記錄所帶來的缺陷和錯誤。同時，會計電算化也能夠加快信息傳遞和處理的速度，為決策者提供準確可靠的財務信息。實驗課讓我意識到會計電算化已經(jīng)成為現(xiàn)代會計工作的不可或缺的工具和技能。

第四段：實驗課的改進建議

雖然實驗課有很多優(yōu)點，但我也認識到其中存在一些可以進一步改進的方面。首先，實驗課的內(nèi)容可以更加貼近實際工作場景，加入更多真實的會計案例和業(yè)務操作。其次，實驗課的評估方式可以更加全面公正，既注重實踐操作的能力，也注重理論知識的掌握和運用。最后，實驗課的教學資源可以進一步豐富和更新，保持與會計電算化工具的同步。

第五段：總結(jié)與展望

會計電算化實驗課是一門非常實用的課程，通過實踐操作，我深入了解了會計電算化的理論和實踐，提高了自己的實際操作能力。然而，會計電算化是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我希望通過不斷學習和實踐，不斷提升自己的會計電算化水平，并在未來的工作中能夠充分運用會計電算化工具，為企業(yè)的財務管理和決策提供更好的支持。

通過這篇文章的寫作，我總結(jié)了我在會計電算化實驗課中的心得體會，并分享了自己對于實驗課的認識和建議。實驗課的學習經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了我的會計實踐能力，也增強了我的團隊合作和溝通能力。我相信，會計電算化實驗課將繼續(xù)在未來的會計教育中發(fā)揮重要作用，為學生提供更多實踐機會和專業(yè)技能培養(yǎng)。

會計電算化實訓的心得體會篇八

兩周的實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石！

此次實習，我們每天必須在機房上機作賬，我們要一直面對枯燥無味的數(shù)字，肯定會心生厭煩。但是過會計電算化上機操作實習，我們也充分的了解了電算化操作要求和會計應用步驟方法，提高了電算化會計實務處理能力，加強理論聯(lián)系實際能力。同時也在實習過程中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣或那樣的問題，并尋求到解決的方法。

會計科目，開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。

在錄入憑證時，有的關(guān)系到應付賬款、應付票據(jù)、應收賬款、應收票據(jù)的會計科目的使用，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應用”。這時我們應該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進行出納簽字時出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”，原來是因為在定義憑證時沒有設置該項內(nèi)容。

輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點發(fā)現(xiàn)，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。在生成報表時遇到的問題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，發(fā)現(xiàn)確實錯了后不得不進行反記賬、取消審核取、消出納簽字進行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數(shù)據(jù)是否正確了。

通過實習，讓我感覺手工做賬太煩瑣。所有的賬表都要自己編制，不像電算化報表根據(jù)公式自己出數(shù)。手工做賬不能馬虎，一點點錯就要改好多。即將畢業(yè)的我們，再經(jīng)歷這次實習后，對以后實際工作又有了新的認識。會計手工做賬是一個很煩瑣的工作，現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展的速度很快我們可以利用計算機來做賬。這也是我們最后一次在學校實習了，我們大家都很珍惜這個機會。

會計電算化實訓的心得體會篇九

再來上班之前，心里沒底，一想到可以上班了，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評該怎么辦。在這次實習中，本公司讓一為財務老師指導我實習，期間我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習中我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作。

上班的第一天指導老師先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導，我在心里想，能遇上這么好的指導老師真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

經(jīng)過一段時間的學習后，指導我的老師就開始叫我看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計分錄，以至于后來指導老師讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。

在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學習公司的業(yè)務處理，一邊試著自己處理業(yè)務。做過會計模擬實習的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。

比如說：

1、寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。

2、寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

3、對于數(shù)字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

所有的帳都記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不小心就會出錯，要復查好幾次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就簡單了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在指導老師教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。除了編制記帳憑證，指導老師很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了后，就要認真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。扎實的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實基礎。在學校學習專業(yè)知識時，可能感覺枯燥無味，但當你工作以后，你才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要。期間我經(jīng)歷了許多充實的工作，雖然很多看起來是小事，微不足道，但從中可以學到的東西不是三言兩語可以說得清的。

在工作中遇到一些新情況時，指導老師總是主動向我說明，使我很快就融入了這個新環(huán)境。使我在這短短的3個月時間里，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗。會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的企業(yè)實踐經(jīng)驗，從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了一定的社會經(jīng)驗。

在這實習期間，開始的時候我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，粗心、以致于登賬登得錯漏百出。后來經(jīng)過指導老師耐心的指導下，我開始對那些枯燥無味的賬目和數(shù)字感興趣起來。我發(fā)現(xiàn)只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！這次會計實習中，我可謂受益匪淺。