范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

玩具進行曲歌詞篇一

1、音樂游戲：火車開了

2、欣賞：玩具兵進行曲

1、通過音樂游戲，訓練學生的節奏感和身體各部分動作的協調性。

2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發學生聆聽音樂的情緒。

組織進行音樂游戲

錄音機、磁帶

一、發聲練習：（師）火車火車來了wuwuwu，

（生）wuwuwu，wuwuwu。

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。

二、音樂游戲

1、師:上節課。我們學習了《火車開了》，同學們都當了一回小司機。

我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去地方，路途可遙遠了，我們要經過平原，隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發吧

3、做游戲

三、欣賞：玩具兵進行曲

1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：

晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！

2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？

3、復聽樂曲，請學生隨著音樂走步。

完成聽聽想想。

四、聽音樂下課

玩具兵進行曲

小喇叭???????? 高音

大喇叭???????? 低音

玩具進行曲歌詞篇二

歌詞：嘀 噠噠 嘀 噠噠 吹起小喇叭，

小玩具的 進行曲 滴 滴 噠，

木偶的 個兒呀 都是一般高，

小狗 小馬也在一起 滴 滴 噠。

2、嘀 噠噠 嘀 噠噠 繞場一周，

洋娃娃和 小鴿子也 滴 滴 噠，

法國的 洋娃娃 突然跳出來，

一吹 笛子鑼鼓聲就 咚 咚 鏘

歌詞含義：感受玩具給同學們的生活帶來了歡樂，我們也應該學會愛護身邊的玩具，讓玩具成為我們好朋友，這首歌充滿了活潑歡快的情緒。

準備材料：小喇叭、各種玩具、小木偶、小狗小馬的扮演者、洋娃娃扮演者、模擬的笛子與鑼鼓聲

編創內容：1、以全體合唱的形式來演奏這首歌。

2、表演者作吹喇叭狀、音樂模擬出輕快歡樂的節奏，各種玩具全體在舞臺上表演能表現出自己特點的動作。

3、各種玩具退到舞臺后，小木偶們上場，做互相比高的動作、

4、 小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動作。

5、伴著音樂所有表演者圍著舞臺繞一周，洋娃娃扮演者擺可愛造型，做鴿子輕快飛翔動作。

6、所有表演者做吹笛子的動作，這時便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”，做敲鑼動作。

7、重復以上動作，最后所有表演者有順序下場。

玩具進行曲歌詞篇三

我們班上了一節音樂課：玩具進行曲。音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《玩具進行曲》節奏感很強剛勁有力，內容生動有趣，在簡短的幾句歌詞中包含了幼兒生活中類似的情境。這節課的目標我定了兩個1、欣賞歌曲，感受歌曲剛勁有力的旋律及進行曲節奏的特點。2、嘗試模仿機器玩具的動作，體驗音樂游戲的快樂。

本節課的優點是：

1、老師能結合小班幼兒的年齡特點，用圖片吸引孩子的興趣，讓孩子很快進入到課堂。

2、目標一，我邊出示圖片，邊根據兒歌內容用剛勁有力的聲音唱歌，這樣孩子不僅容易記住歌詞，而且很快感受到了這首歌的特點。

有存在很多不足：

1、如老師出示書本的畫面，提問幼兒書中有哪些玩具？它們分別是那些玩具？它們在干什么呀？由于書本畫面太小，很多幼兒看不清楚，導致很多小朋友回答錯誤，利用投影效果會更好。

2、部分幼兒模仿玩具精神抖擻，很神氣地走。部分小朋友聽琴聲唱歌的時候，由于老師在彈琴，所以不能很好的組織好幼兒表演，老師應該請一位老師幫忙彈琴，這樣課堂效果就更完整了。

玩具進行曲歌詞篇四

玩具進行曲是一首充滿童趣的日本童謠，學習玩具進行曲。提前做好教案，很有幫助，并且不斷的反思教學方法，有利于提高教學質量。下面是第一范文網小編為你帶來《玩具進行曲》教案及反思，歡迎閱讀。

活動目標：

1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的興趣。

活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

活動過程：

一、導入

師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎?

1、發生練習

教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

2、出示玩具(小狗，小貓，小汽車，小娃娃)

師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

二、學唱歌曲

1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。

2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

3、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

三、嘗試簡單表演

1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。

2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

四、結束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!

這節音樂課我采取靈活多樣的教學方法和手段，讓學以游戲和音樂律動的方式參與音樂學習，使他們從豐富多彩的音樂活動中感受音樂、理解音樂、體驗音樂、表現音樂和展現自我，因而極大地激發學生們參與音樂學習的興趣。

玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會唱會跳的朋友。因此，在上《玩具進行曲》這個教學活動時，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內容簡潔易懂，為幼兒展示了一個夢境般的童話世界。

在教學時，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進行的是玩具大集合活動。然后彈奏歌曲旋律，請幼兒用自己的肢體動作表現節奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。對于歌詞中玩具出現的先后順序，個別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數遍之后，我發現幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因為這首歌曲的旋律在小班的音樂游戲教學中，幼兒已經熟悉了，所以掌握起來相當的順利。

為了使幼兒演唱時更加的有氣勢，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現在了我們的眼前。最后，我們還進行了游戲。我要求幼兒排好隊一個跟著一個，音樂響起的時候，繞教室走路，音樂停時，要選擇一個玩具造型定格，看誰模仿的最像。每個幼兒都對這個游戲充滿了熱情，最后的定格時間，大家還紛紛檢查誰犯規了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺。

進行這個教學活動時，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進行玩具模仿時，大家的動作幾乎一致，缺少創新。在以后的生活經驗中，我們應該多多培養幼兒的創造和想象力。

相對于枯燥的音樂歌唱活動，小朋友們更加喜歡音樂游戲活動。我試著將一些游戲的元素加入到歌唱活動中去，例如邊唱歌邊做動作，來吸引幼兒對歌唱活動的興趣。

今天的歌唱活動《玩具進行曲》，歌詞簡短且富有童趣。學唱歌曲前我先出示了一張圖譜，讓小朋友邊看著圖譜邊跟著老師一起念歌詞。念會了歌詞之后，便讓小朋友聽老師范唱，接著邊做動作邊跟唱。最后請小朋友上來表演。

這是我今天這個活動的一個大致流程，小朋友對最后一個表演活動特別感興趣，也顯得特別的積極，很多小朋友都舉手要上來表演，為了滿足孩子的表演的欲望，我把小朋友分成了五組上臺表演。雖然有些小朋友動作做得非常積極，歌詞唱得還有些蹩腳，但老師和其他小朋友的鼓勵，給了他們很大的信心?！吨改稀分兄赋?，要理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈，即興模仿等行為。

我們班的小朋友比較有樂感，比如我在范唱的時候，小朋友都會伸出小手來拍節奏;有小朋友上臺來表演的時候，坐在下面的小朋友也會積極地拍手打節奏。

但在整個活動中，也感覺到了一些問題的存在，比如：

1.整個活動太流程化，沒有按照小朋友的興趣來進行變動。

2.一開始出示圖譜讓小朋友記憶歌詞時，效果并不是很好，參與性也不是很大，我覺得如果能用實物取代，效果會更好。

3.有小朋友在上面表演的時候，部分小朋友傾聽的習慣不太好，兩兩講話、打鬧的現象時有發生。培養小朋友尊重他人、認真聆聽的習慣十分重要。

4.目標中的“感受剛勁有力的音樂情緒及進行曲節奏的特點”這一目標，沒有很好的體現。我覺得可以在表演的時候來體現這一點。

以上是我對本次音樂歌唱活動的一個反思，好的地方會繼續保持，例如

繼續培養小朋友對表演興趣，不好的地方例如孩子的傾聽習慣還不夠好，應該馬上培養。

玩具進行曲歌詞篇五

本課是一年級上冊第一單元的內容，包括歌曲《玩具進行曲》和聽賞《玩具兵進行曲》兩項具體教學內容。教材在此單元抓住了孩子們好玩、好動的心理特點和年齡特征，以兒童大多鐘愛玩具為主線，將“歌曲演唱”和“音樂欣賞”有機結合，體現了新課程所要求的多元性與綜合性。此外，教材以孩子們喜歡和熟悉的玩具來貫穿全單元，充分激發學生的學習興趣，體現了“以人為本”的人文教育思想。

在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發學生學習興趣這條主線貫穿全課。

自覺本課教學的成功之處：

1、巧妙地創設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使每個孩子都洋溢著學習的熱情。如在學唱歌曲《玩具進行曲》時，我創設了洋娃娃的獨唱節目、玩具熊的大鼓表演等等，讓學生始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的設計與安排，不僅降低了學生記憶歌詞的難度，且自始至終都讓學生徜徉在輕松愉快的學習氛圍之中。

2、在聽賞《玩具兵進行曲》時，我引導孩子們創設一個“神秘的夢境”，把孩子們帶入音樂的情境之中，不但培養了學生良好的聆聽音樂的習慣，而且在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關系，真正體現了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學生在趣味、開放的互動中充分發揮想象，加深對樂曲的情感體驗，提高對音樂的理解力和表現力。

3、本課還多處體現了鼓勵探究學習、激發創新思維。如在表演歌曲和聽賞樂曲時，我引導鼓勵學生大膽創編玩具走路的動作，以用來配合歌曲的演唱和體驗樂曲的形象、特點，從而培養學生的創新精神和實踐能力。

本課還存在許多不足之處：

1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養和加強。

2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。??

玩具進行曲歌詞篇六

活動目標：

1、感受進行曲鮮明節奏、雄壯有力的特點，體驗打擊樂所帶來的快樂。

2、感受不同的節奏類型，初步嘗試邊識譜邊使用不同的樂器合奏。

3、能徒手進行節奏練習，并看指令進行演奏。

活動準備：

1、教師自制ppt課件。

2、歌曲《玩具進行曲》。

3、教師自制圖譜。

4、碰鈴、響板、鈴鼓。

5、經驗準備：已熟悉過音樂和節奏型。

活動過程：

1、教師播放歌曲，幼兒自由表演感受進行曲的特點。

（1）教師播放音樂《玩具進行曲》，鼓勵幼兒根據音樂的特點自由創編動作表演。

師：小朋友們，你們還記得《玩具進行曲》這首歌曲嗎？（播放音樂）聽完這首曲子，你們有什么感受呢？

（2）幼兒回到分好組的座位并舉手談一談自己聽完后的感受，教師小結。

師：是的，這個首歌曲聽上去特別的神氣、特別的歡快。讓人想跟著一起做有節奏、有力量的動作，這就是進行曲。

（3）教師談話引導幼兒進入情境。

師：到底這么神氣的音樂背后發生了什么故事呢？讓我們一起看一看。（出示第一張ppt，玩具正在一起開心的聚會）

2、通過情境，引導幼兒感受不同的節奏型。

（1）延續情境，出示ppt和節奏型。

師：哇，原來是玩具們正在舉行盛大的音樂會，你們想去參加嗎？可是玩具們住在高高的城堡里（出示第二張ppt）城堡有三扇大門上（出示第三張ppt）你們看看這三扇密碼門上都有什么？（引導幼兒發現門上的節奏型）昨天我們已經熟悉過了這些節奏密碼，讓我再來一起徒手試一試。

（2）鼓勵幼兒徒手進行合奏練習，鞏固對節奏的認識。

3、教師引導幼兒學習用不同的樂器進行合奏。

（1）教師出示第四張ppt，引導幼兒發現新的任務。

師：你們實在太棒了！可是呢，玩具們對你們有了更高的要求（出示第四張ppt）看看這是什么？（逐一認識圖譜上的樂器）

（2）鼓勵幼兒根據門上的樂器及節奏指示進行練習。

師：原來我們不僅要用手拍對密碼鎖，還需要用不同的樂器，第一扇大門上的樂器是什么呢？請你們低頭看一看椅子底下有碰鈴的小朋友請你們拿出碰鈴一起來練習下第一扇大門上的節奏型。（教師引導幼兒正確使用樂器的方法，其他組的幼兒徒手進行練習）

（3）依次引導幼兒使用樂器進行節奏練習。

師：第二扇大門上的樂器密碼又是什么呢？請第二組的小朋友拿出響板和老師一起練習。（第三組拿出鈴鼓演奏）

（4）鼓勵幼兒嘗試進行合奏。

師：原來加上樂器的感覺這么好，小朋友們音樂會馬上就要開始了，讓我們一起用樂器合奏密碼門上的節奏同時打開大門，去參加玩具們的聚會吧！

（5）出示最后一張ppt，彈奏《玩具進行曲》音樂，鼓勵幼兒交換樂器演奏。

師：孩子們，除了這種演奏方法，我們可不可以交換樂器來演奏一下呢？

（6）教師小結：孩子們，你們今天的表現太出色了，雖然遇到了一個又一個的困難，但是你們都勇敢的面對并克服了困難。你們對自己今天的表現滿意嗎？老師送你們一個大大的贊！

活動延伸：

繼續鞏固樂器合奏，在表演活動時可以邊演唱邊進行演奏。?

玩具進行曲歌詞篇七

簡析：

聽多么雄壯有力的音樂啊，看著小朋友們興趣濃濃地隨著音樂行進，我暗自高興小朋友們能有這么好的互動?？墒?，這時我發現珊妮、一鳴兩個小朋友坐在那一動不動地看著我們表演，就過去對他們說：起來和小朋友們一起游戲??！好說歹說才把他們拉離了位置加入了行列。但是，當看到他們毫無興趣地行進時，我......??

在這活動開展中，我為什么會出現兩次“包辦”的行為：

1.?沒有給孩子說話表達的機會：因為我們是小班，而且是上學期，我覺得我們班幼兒的語言表達能力還較弱，我有時很擔心提出的問題他們不會回答，或是胡亂說一通，就一直逼近著答案，以所謂的“啟發性”來提問題。有時一著急就幫孩子說了。

2.?在對珊妮、一鳴小朋友的處理上：雖然，我們學習了新課程的教學理念，但在教學上一不小心還是會犯同樣的錯誤，就像這件事。在當時，我的腦袋一閃，慘了！怎么把自己主觀的意識強加給了孩子。其實，他們坐那看其他小朋友表演，也是一種欣賞??！

我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平。

玩具進行曲歌詞篇八

玩具兵進行曲 第2節

1、音樂游戲：火車開了

2、欣賞：玩具兵進行曲

1、通過音樂游戲，訓練學生的節奏感和身體各部分動作的協調性。

2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發學生聆聽音樂的情緒。

組織進行音樂游戲

錄音機、磁帶

一、發聲練習：（師）火車火車來了wuwuwu，

（生）wuwuwu，wuwuwu。

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。

二、音樂游戲

1、師:上節課。我們學習了《火車開了》，同學們都當了一回小司機。

我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發吧

3、做游戲

三、欣賞：玩具兵進行曲

1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：

晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！

2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？

3、復聽樂曲，請學生隨著音樂走步。

完成聽聽想想。

四、聽音樂下課

玩具兵進行曲

小喇叭???????? 高音

大喇叭???????? 低音

玩具進行曲歌詞篇九

一、目標：

1、了解進行曲的性質，，有興趣地學唱歌曲。

2、能用動作表現歌曲中的內容。

二、準備：

小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。

三、過程：

1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：

“聽了音樂你想到什么？”

2.熟悉歌曲的旋律和內容：

教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

“歌曲的名稱教什么？”

“玩具們在做什么游戲？”

幼兒跟著音樂做動作：

“你能用動作來學做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？

幼兒再次欣賞歌

“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、

“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走?！?/p>

3.幼兒學的歌曲：

教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作

教師演唱，幼兒拍打節奏。幼兒輕聲跟唱。

幼兒自主表演（唱歌或做動作）

玩具進行曲歌詞篇十

活動目標：

·通過與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進行曲》神氣有力的進行曲特點。

·樂意隨著《玩具進行曲》的音樂與同伴一起進行律動，體驗表演的快樂。

活動準備：

經驗準備：·了解《搖籃曲》的性質·有玩具的分類有相關的主題經驗。

材料準備：·各種玩具·ppt

活動重點：進行曲的性質和特點

活動難點：有節奏的跟著音樂變化律動

活動過程：

一、主題導入說說玩具（復習歌曲、玩具分類）

1、復習歌曲：《小枕頭》

2、小小玩具箱（玩具分類）

“猜猜看箱子里會放些什么？”

（請幼兒摸箱子中的玩具，說出玩具的名稱，說出這個玩具是屬于什么類型的玩具）

小結：原來是一個玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。

二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進行分類）

1、聽賞感受（聽賞第一遍，強調音樂感覺）

小結：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢！

2、動作體驗（聽賞第二遍，自由律動）

·請幼兒跟著音樂律動

·請個別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？

3、對比驗證（聽賞第三遍，跟節奏律動）

1）“你們覺得這個音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”

·不一樣?！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節奏的音樂叫做進行曲。

2）請大家跟著進行曲的音樂一起來走走路。

“小玩具們，如果再聽到進行曲的音樂，你會怎么樣表演？”

三、唱唱跳跳玩具互動（聽賞歌曲、游戲律動）

1、聽賞歌曲《玩具進行曲》

·“這首歌有個十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進行曲》）

·“聽，玩具們還唱起了歌呢?！?/p>

歌里唱了什么？“的達達”是什么聲音？歌曲里還出現了什么玩具？

2、教師再唱一遍，同時做律動

3、玩具做游戲

播放兩段音樂，第二段再換一個朋友。

四、結束活動

玩具進行曲歌詞篇十一

1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的興趣。

小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？

1、發生練習

教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)?

幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）

師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）

1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。

2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。

3、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。

2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲??！