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愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

2、唱、表演《洗手娟》

教學(xué)目標(biāo)?：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

教材分析：

《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)?：

木魚(yú)伴奏

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、打擊樂(lè)

教學(xué)過(guò)程?：

一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

（導(dǎo)語(yǔ)?）在美麗的樹(shù)林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的心情是怎樣的？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲：把你聽(tīng)后的感覺(jué)用線條表示出來(lái)。

3、再聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1、人們也需要幸福的生活，那么我們也要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來(lái)“洗手娟”。

2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是歌詞部份，結(jié)束句要干凈利索。

6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。

7、加入碰鐘、木魚(yú)、打擊樂(lè)伴奏。

木魚(yú)的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

2、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

教材分析：

《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)，樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情景，學(xué)生從中可體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想像的表現(xiàn)的不同內(nèi)容，生動(dòng)、有趣。

《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體，歌曲節(jié)奏整齊，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法，模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，描繪了大家喊號(hào)子努力勞動(dòng)的情景。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)“走歐”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值 。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

課時(shí)安排：

二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子

教學(xué)難點(diǎn)?：

準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、卡片、木魚(yú)、碰鐘

教學(xué)過(guò)程?：

一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》

1、老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。

2、聽(tīng)歌曲錄音（vcd）《三個(gè)和尚》，會(huì)唱的可以一起唱，聽(tīng)后簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)。

3、下面我們聽(tīng)的這首樂(lè)曲中是怎樣用樂(lè)器來(lái)描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的？

4、初聽(tīng)樂(lè)曲—感受樂(lè)曲的情緒，并聽(tīng)曲中是用幾種樂(lè)器來(lái)代表這三個(gè)和尚的？（一種還是幾種）

5、分別聽(tīng)辨代表三個(gè)和尚的音樂(lè)及代表樂(lè)器的音色，

小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡

6、再聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象（某個(gè)和尚），合上節(jié)拍，隨音樂(lè)表演（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情）。

二、認(rèn)識(shí)“走歐”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）

2、老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí)

3、對(duì)比，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。

例如：掃地、釘釘子、擦桌子

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。

三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來(lái)。

3、討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會(huì)拔河時(shí)是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。“

4、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來(lái)演唱（開(kāi)始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。

5、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感（重點(diǎn)練習(xí)）。

6、學(xué)生隨音樂(lè)堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。

7、加入打擊樂(lè)伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

8、跟老師唱唱名。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇二

第三單元? 愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏《南泥灣》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍

兩種不同的情緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的

熱愛(ài)勞動(dòng)之情。

2、通過(guò)演唱歌曲《理發(fā)師》，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，懂得應(yīng)該

珍惜每一位勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。?????

3、通過(guò)欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒、兩種

不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂(lè)形象。

4、通過(guò)演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，

懂得從小應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。

5、在交流和表演小品《快樂(lè)的炊事員》過(guò)程中，更進(jìn)一步升華從?

小熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德。

（二）行為與能力目標(biāo)

1、能跟著《南泥灣》音樂(lè)扭秧歌，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題旋律。

2、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡(jiǎn)單

的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表演。

3、能用簡(jiǎn)單的形體語(yǔ)言與舞蹈動(dòng)作即興表演樂(lè)曲《森林中的鐵

匠》。

4、能用不同的語(yǔ)氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風(fēng)

琴伴奏。

5、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)字母唱名，并唱準(zhǔn)它們的音高。

6、通過(guò)日常觀察能較準(zhǔn)確、形象的模仿炊事員在廚房勞動(dòng)的情

景。

（三）拓展目標(biāo)

1、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程與勞動(dòng)成

功的快樂(lè)。

2、通過(guò)創(chuàng)作表演音樂(lè)小品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手模仿的能

力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。

教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上一單元的知識(shí)與內(nèi)容。

2、讀第五單元的主題詩(shī)。

3、欣賞《南泥灣》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀主題詩(shī)。

2、通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏《南泥灣》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍

兩種不同的情緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的

熱愛(ài)勞動(dòng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時(shí)代背景，感受

歌曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎(chǔ)

上，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德。

教學(xué)難點(diǎn)：

能跟著《南泥灣》音樂(lè)扭秧歌，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)?????????????

隨著《南泥灣》的音樂(lè)自由的做動(dòng)作跳進(jìn)教室。

師生問(wèn)好。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

復(fù)習(xí)do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。

再請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的音符，組成不同的節(jié)奏來(lái)唱一唱各音。

如：2/4

3/4

三、復(fù)習(xí)第四單元的《彩云追月》

再一次讓學(xué)生回憶這是一首中國(guó)的民族樂(lè)器合奏樂(lè)曲。

四、主題詩(shī)

老師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀主題詩(shī)。

五、欣賞《南泥灣》

1、課的導(dǎo)入

教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一單元的民樂(lè)合奏曲《彩云追月》，引出這一單

元的欣賞曲《南泥灣》。

然后可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生介紹《南泥灣》的時(shí)代背景、講

述三五九旅的模范事跡，使學(xué)生了解在八路軍的辛勤勞動(dòng)下南泥

灣的巨大變化。

2、初聽(tīng)

聽(tīng)辨樂(lè)曲分兩部分，感受樂(lè)曲兩種不同的情緒。

3、分段欣賞

請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)聽(tīng)樂(lè)曲第一部分的主題旋律，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題

旋律。

能跟著第二部分的音樂(lè)即興做扭秧歌或勞動(dòng)的動(dòng)作，更進(jìn)一步感

受樂(lè)曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動(dòng)下才

變得如此美麗富饒。

4、表現(xiàn)音樂(lè)

跟著音樂(lè)即興表演，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇表演形

式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式。

引導(dǎo)學(xué)生由聽(tīng)（感受）——?jiǎng)樱w驗(yàn)）——表演（內(nèi)華）自然過(guò)

渡，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德。

5、拓展活動(dòng)

通過(guò)欣賞不同版本的《南泥灣》（樂(lè)曲、歌曲），豐富學(xué)生的不

同接觸面，并通過(guò)不同形式的表演提高學(xué)生的即興表演能力，張

揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

六、師生再見(jiàn)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)聽(tīng)《南泥灣》。

2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》。

3、復(fù)習(xí)3/4拍。

教學(xué)目標(biāo)；

1、再次感受樂(lè)曲《南泥灣》優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情

緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的熱愛(ài)勞動(dòng)之

情。

2、通過(guò)演唱歌曲《理發(fā)師》，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，懂得應(yīng)該

珍惜每一位勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。?????

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動(dòng)作演唱、

表演歌曲。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)學(xué)生從小就應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜每一位勞動(dòng)

者的勞動(dòng)成果。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握3/4拍。

教學(xué)難點(diǎn)：

用口風(fēng)琴吹奏歌曲《理發(fā)師》會(huì)唱部分的旋律與簡(jiǎn)單的低聲伴

奏，并進(jìn)行歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)著《南泥灣》音樂(lè)進(jìn)教室。

師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)《南泥灣》

讓學(xué)生哼唱樂(lè)曲第一部分的主題旋律。

跟著音樂(lè)即興表演，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇表演形

式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式。

更進(jìn)一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動(dòng)下才變得如此美麗富

饒。

三、復(fù)習(xí)3/4拍

老師選擇3/4拍節(jié)奏的音樂(lè)，讓學(xué)生先按照節(jié)拍拍出3/4拍的強(qiáng)弱

規(guī)律，然后創(chuàng)編3/4拍的節(jié)奏，再跟著音樂(lè)拍一拍。

四、新授

1、導(dǎo)入

這首歌曲的導(dǎo)入可以采取開(kāi)門見(jiàn)山地直接導(dǎo)入。

2、范唱

聽(tīng)歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞，從感

性了解，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、學(xué)唱歌曲

這首歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，d——la都是已學(xué)過(guò)的音符，因此教師

在教唱時(shí)，讓學(xué)生把會(huì)唱部分的旋律涂上色塊進(jìn)行自學(xué)。（可以用

口分琴進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)。）

歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過(guò)跟老師的琴聲多

聽(tīng)、多唱等方法進(jìn)行教學(xué)。

4、表演

請(qǐng)學(xué)生模仿理發(fā)師理發(fā)時(shí)的動(dòng)作跟音樂(lè)進(jìn)行即興表演。

通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勞，引導(dǎo)學(xué)生從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)

的成果。

5、讀歌詞

請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞

第一遍：再次復(fù)習(xí)歌譜。（可以加入口風(fēng)琴的演奏。）

第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。

第三遍：唱歌詞時(shí)，注意音準(zhǔn)，不要唱走音。

第四遍：唱時(shí)，可以加一些身體的搖動(dòng)。（加入自己的感情。）

7、小組表演

以小組為單位，組里進(jìn)行表演練習(xí)，要求有口風(fēng)琴的加入。

還可以選擇一些小樂(lè)器來(lái)幫助演出。

選小組來(lái)表演，請(qǐng)其他的學(xué)生認(rèn)真看，要提出好的建議。

8、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生回家后有機(jī)會(huì)跟著父母去理發(fā)店觀察一下，當(dāng)代的理發(fā)師在

理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干些什么事情？

五、師生再見(jiàn)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。

2、理發(fā)師的拓展活動(dòng)。

1、?欣賞《森林中的鐵匠》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡(jiǎn)單

的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表演。

2、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程與勞動(dòng)成

功的快樂(lè)。

3、通過(guò)欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒、兩種

不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂(lè)形象。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡(jiǎn)單的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表

演。

2、模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景。

3、能用簡(jiǎn)單的形體語(yǔ)言與舞蹈動(dòng)作即興表演樂(lè)曲《森林中的鐵

匠》。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)著《理發(fā)師》的音樂(lè)跳進(jìn)教室，在教室中做各種理發(fā)時(shí)的動(dòng)作。

師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

第一遍：復(fù)習(xí)歌譜。

第二遍：加入口風(fēng)琴的演奏，部分學(xué)生唱譜，部分學(xué)生吹奏。

第三遍：唱歌詞（個(gè)人表演）。

第四遍：小組表演。

處理歌曲：第一、二樂(lè)句采用摸進(jìn)的旋律創(chuàng)作手法，第三樂(lè)句為三

小節(jié)，也是本歌的高潮句。

三、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生講一講回家后跟著父母去理發(fā)店觀察下來(lái)，當(dāng)代的理發(fā)師在

理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干了些什么事情？可以加上一些動(dòng)作。

然后以小組為單位把觀察看到的情景進(jìn)行課內(nèi)模仿。

小組表演。

再根據(jù)每一小組表演的編配上新的歌詞，創(chuàng)編出新的歌曲《理發(fā)

師》。進(jìn)行表演。

四、欣賞《森林中鐵匠》

1、導(dǎo)入

師：下面老師給你們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲，在樂(lè)曲中有一種勞動(dòng)

者勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，非常的形象生動(dòng)。老師想請(qǐng)你們聽(tīng)完樂(lè)

曲后告訴大家，是誰(shuí)在勞動(dòng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)？

通過(guò)這些話引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞片斷

老師可先給學(xué)生聽(tīng)這首樂(lè)曲的片斷（最形象的片斷），聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)

生講一講，再請(qǐng)學(xué)生為這首樂(lè)曲取一個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣

取名？

3、完整欣賞

取完名后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)對(duì)鐵匠的了解進(jìn)行動(dòng)作模仿，并進(jìn)行教

流展示。

老師讓學(xué)生在完整的音樂(lè)中進(jìn)行表演。

師生之間互相評(píng)價(jià)。

這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手模仿能力，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)鐵

匠工作的敬佩之情。

3、情景表演

由于樂(lè)曲的情緒非常輕快活潑，音樂(lè)旋律生動(dòng)形象，可以讓學(xué)生用

身體語(yǔ)言與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行即興表演情景劇。

通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)更進(jìn)一步的感受樂(lè)曲的情緒與速度，加深對(duì)鐵匠的敬

佩之情。

五、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生課外對(duì)其他的勞動(dòng)者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)

行觀察并模仿。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)聽(tīng)《森林中的鐵匠》。

2、進(jìn)行拓展活動(dòng)的展示。

3、學(xué)唱歌曲《勤快人和懶人》。

2、?認(rèn)識(shí)五線譜上的do’、si。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用簡(jiǎn)單的形體語(yǔ)言與舞蹈動(dòng)作表演樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。

2、通過(guò)演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，

懂得從小應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。

3、表演其他勞動(dòng)者的動(dòng)作。

4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準(zhǔn)音高。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、再次通過(guò)欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒、

兩種不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂(lè)形象

3、?能用不同的語(yǔ)氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

跟著《森林中的鐵匠》的音樂(lè)，做各自的動(dòng)作跳進(jìn)教室。

師生問(wèn)好。

二、復(fù)聽(tīng)《森林中的鐵匠》

1、邊聽(tīng)邊感受樂(lè)曲的情緒，在原位上用自己的動(dòng)作感受。

2、小組進(jìn)行樂(lè)曲表演。

3、整個(gè)班級(jí)進(jìn)行情景表演。（教師創(chuàng)設(shè)情景。）

三、拓展活動(dòng)展示

1、請(qǐng)學(xué)生演示自己所觀察到的勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程，及其勞動(dòng)時(shí)所發(fā)出

的音響。

2、小組里進(jìn)行編排一種勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程。

3、小組交流展示。

四、do’、si的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)do——la在五線譜上的位置。

出示do’、si的位置。

唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高

唱準(zhǔn)。

五、新授歌曲《勤快人和懶人》

1、教學(xué)導(dǎo)入

教師事先根據(jù)歌詞大意設(shè)計(jì)一個(gè)故事，講述給學(xué)生聽(tīng)。

可以只講一半，而后一半請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)范唱。

2、范唱

老師有感情的做表演。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)唱歌譜

先讓學(xué)生把會(huì)唱部分旋律涂上色塊，用自己學(xué)習(xí)的方法學(xué)唱譜子。

再用口風(fēng)琴來(lái)吹奏一下，幫助學(xué)生把音唱準(zhǔn)。

其余的部分樂(lè)句用聽(tīng)唱法教學(xué)。

讓學(xué)生為這些樂(lè)句填上唱名后再學(xué)唱。

4、讀歌詞

按節(jié)奏有感情地讀歌詞。

注意用不同的語(yǔ)氣與情緒朗讀歌詞，體會(huì)歌詞大意。

然后分齊讀、個(gè)人讀、小組讀等不同形式進(jìn)行。

5、唱歌詞

第一遍：輕聲跟琴唱。

第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來(lái)唱。

第三遍：邊唱邊加進(jìn)自己的動(dòng)作，幫助記憶歌詞。

第四遍：請(qǐng)學(xué)生和老師對(duì)唱，注意情緒的不同。

第五遍：請(qǐng)學(xué)生和學(xué)生之間對(duì)唱，還可加上動(dòng)作。

6、表演唱

兩個(gè)兩個(gè)學(xué)生為一組，進(jìn)行歌曲的表演唱。

六、師生再見(jiàn)

請(qǐng)學(xué)生在課余時(shí)間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動(dòng)的情景素

材。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《勤快人和懶人》。

2、歌曲處理。

3、音樂(lè)小品創(chuàng)作《快樂(lè)的炊事員》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不同的語(yǔ)氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風(fēng)

琴伴奏。

2、在交流和表演小品《快樂(lè)的炊事員》過(guò)程中，更進(jìn)一步升華從?

小熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、懂得從小應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。

2、通過(guò)日常觀察能較準(zhǔn)確、形象的模仿炊事員在廚房勞動(dòng)的情

景。

3、通過(guò)創(chuàng)作表演音樂(lè)小品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手模仿的能

力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

跟著《勤快人與懶人》的音樂(lè)，邊唱邊跳進(jìn)教室。

師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)五線譜

看著五線譜，老師說(shuō)出音在五線譜上的位置，請(qǐng)學(xué)生唱出音名。

老師唱出音名，學(xué)生說(shuō)出它所在的位置。

三、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌譜

加上口風(fēng)琴吹奏。

2、復(fù)習(xí)歌詞

兩個(gè)兩個(gè)學(xué)生一組演唱歌詞，注意要用不同的語(yǔ)氣和情緒演唱。

小組小組之間表演。

3、情景表演

選出兩名學(xué)生做歌曲中的兩個(gè)主人公，其他的學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，在表

演的過(guò)程中要一起演唱。

四、處理歌曲

《勤快人和懶人》是一首c大調(diào)的美國(guó)童謠，2/4拍，曲調(diào)歡快、

明朗。全曲由三個(gè)樂(lè)句組成，第二、三樂(lè)句幾乎完全相同，把勤快

人和懶人在廚房的情景描寫地十分清晰。

節(jié)奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形

成鮮明的對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現(xiàn)不同的音

樂(lè)形象。

用演唱、演奏、舞蹈動(dòng)作表演歌曲，更進(jìn)一步表現(xiàn)不同的音樂(lè)形

象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。

引導(dǎo)學(xué)生從小就應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。

五、《快樂(lè)的炊事員》

1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂(lè)創(chuàng)作小品。

老師可以先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?

我們小朋友更不應(yīng)該懶惰了，老師就請(qǐng)你們做做勤快的人，我們?nèi)?/p>

廚房間去看看，有什么可以幫忙的。

2、請(qǐng)學(xué)生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動(dòng)時(shí)的素材。

以小組為單位，進(jìn)行個(gè)別模仿——合作嘗試——小品表演。

最后一小組展示，進(jìn)行評(píng)比哪一小組觀察的最仔細(xì)、哪一小組模仿

的最象。

鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察身邊的小事，通過(guò)模仿，積累生活經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)

生的觀察、模仿、合作、創(chuàng)新的綜合能力。

六、師生再見(jiàn)

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇三

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《洗手絹》

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

3、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

4、通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

三、教材分析：

1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》

《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)始有器樂(lè)描繪天漫漫亮起來(lái)，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。

通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

2、民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》

《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)。樂(lè)曲以民族樂(lè)器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè)主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來(lái)的：11222222|33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。

樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動(dòng)、有趣。

3、歌曲《洗手絹》

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。

4、歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂(lè)局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。孩子門要通過(guò)演唱來(lái)體會(huì)這種音樂(lè)情緒。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

五、教學(xué)難點(diǎn)：

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱

2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.導(dǎo)入：

師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

②〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

5.課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。

2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

1、聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。

3、復(fù)聽(tīng)，討論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？

三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

1、初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？

2、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。

3、完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。

四、教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》

1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2、指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？

4、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。

五、復(fù)習(xí)唱名。

六、小結(jié)。

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇四

時(shí)間：4月21日上午第四節(jié)

地點(diǎn)：教室

一.目的要求：

1. 使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

2. 使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二.會(huì)前準(zhǔn)備：

歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

小品、名人故事、詩(shī)歌朗誦、拼字游戲、倡議書(shū)。

三.班會(huì)過(guò)程：

(一)引言：達(dá) . 芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。 的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢?“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

主持人點(diǎn)撥：歌聲唱出了熱情，歌聲唱出了力量。那么，我們之中又有多少人知道什么是公益勞動(dòng)呢?

(三)小品表演。

1. 請(qǐng)楊黎明、王紫薇、葛夢(mèng)倩、劉文博同學(xué)表演：小品《一件小事》。

2. 主持人點(diǎn)撥：確實(shí)，在我們之中還有些同學(xué)對(duì)公益勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還是不夠的。

像小品中的小良同學(xué)因?yàn)榕驴唷⑴吕邸⑴屡K，怕給人笑話、看著處在危險(xiǎn)中的盲人也不敢或者說(shuō)不愿意去做。這一點(diǎn)又說(shuō)明了什么呢?請(qǐng)學(xué)生討論、發(fā)言。

(四)學(xué)生講話助人為樂(lè)的故事。

1. 請(qǐng)王蘭蘭同學(xué)講《毛澤東助人為樂(lè)的故事》。

2. 主持人點(diǎn)撥，是學(xué)生明確：

以上的故事告訴我們：就連我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也從小就養(yǎng)成了熱愛(ài)公益勞動(dòng)，樂(lè)于助人的好習(xí)慣，我們作為二十一世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生，是不是更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)， 珍惜勞動(dòng)成果呢?我們應(yīng)該怎么做呢?我們班也有些同學(xué)平時(shí)也很熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

3.表?yè)P(yáng)部分同學(xué)

(五)獻(xiàn)給勞動(dòng)者一首詩(shī)。

請(qǐng)高臘玲同學(xué)配樂(lè)詩(shī)朗誦我國(guó)詩(shī)人艾青的詩(shī)歌《給烏蘭諾娃》。

(六)小品表演

1.請(qǐng)徐逸凡、吳思怡、豆軍、計(jì)豪、甘蜜同學(xué)

表演小品《粒粒皆辛苦》。

2.主持人點(diǎn)撥：一粒飯，掉了真的不算什么嗎?勞動(dòng)成果真的是隨手可得嗎?學(xué)生討論、發(fā)言。(指出部分同學(xué)不尊重父母、老師、同學(xué)--------等等的勞動(dòng)成果的壞習(xí)慣，要求同學(xué)們改正)

(七)拼字游戲

分組參與拼“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”游戲，看誰(shuí)拼得快。

(八)主持人小結(jié)。

1.勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。

2.一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。

(九)班長(zhǎng)宣讀“熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”的倡議書(shū)。倡議同學(xué)們：從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛(ài)公益勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧!

(十)“熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”的簽名活動(dòng)。讓同學(xué)們將熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的立志體現(xiàn)在實(shí)際的行動(dòng)中。

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇五

我們愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

2.發(fā)聲練習(xí)

3.欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱。

3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。?

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。

2. 以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

教學(xué)過(guò)程：

一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

二、導(dǎo)入。

師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

三、發(fā)聲練習(xí)。?

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。

(1) 范唱。

(2) 小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

(3) 學(xué)生整體學(xué)唱。

五、編一編。

讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。

六、欣賞歌曲。

師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

七、課堂小結(jié)。

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇六

教學(xué)目的：

1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。

4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂(lè)。

2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。

二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。

3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？"

4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。

三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）

四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。

出示：

①2/4|‖

②2/4|‖

五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。

六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。

4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。

5、跟學(xué)歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。

7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)造"勞動(dòng)"時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。

1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。

①修桌椅的聲音（叮當(dāng)叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦！）

2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節(jié)奏

1、比較節(jié)奏×—，×，×

說(shuō)明兩個(gè)"走"是兩拍，四個(gè)"跑"是兩拍。一個(gè)"走歐"也是兩拍。

2、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。

三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。

板書(shū)：

①|(zhì)|×0|×0‖

②|||‖

③|||‖

||×—|×0‖

2、跟唱旋律

3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（木魚(yú)、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。

【要求】做到兩個(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。

四、小結(jié)

今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇七

一、設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒身體發(fā)育尚未成熟，他們的體力、動(dòng)作發(fā)展以及心理發(fā)展水平較低，一般不能單一的、持久地做動(dòng)作，而且適宜幼兒體育活動(dòng)中的器械品種和數(shù)量都較少，活動(dòng)形式單調(diào)，幼兒在體育活動(dòng)中往往存在有等待的現(xiàn)象，從而使幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間（密度）達(dá)不到應(yīng)有的程度，針對(duì)這些情況，我選擇廢舊物品易拉罐和自制的紙棒作為活動(dòng)用具，并根據(jù)幼兒園體育游戲應(yīng)符合幼兒的生理特點(diǎn)，要具有教育意義、具有趣味性這些原則，設(shè)計(jì)了此次都是教師和幼兒自始自終以角色身份進(jìn)行的內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動(dòng)。

二、體育活動(dòng)設(shè)計(jì)：愛(ài)勞動(dòng)的小兔子

三、活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)滾動(dòng)筒狀物，進(jìn)一步鞏固幼兒跑、鉆、平衡、跨跳等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、約50厘米長(zhǎng)的自制紙棒（與幼兒人數(shù)相等），橡皮筋兩根。

2、積木若干塊，拱形小門兩扇，易拉罐若干，沙包若干，比幼兒人數(shù)少一個(gè)。

3、錄音機(jī)，《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)磁帶，聯(lián)系一位老師扮演雞媽媽。

五、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：

1、幼兒站成四路縱隊(duì)，聽(tīng)兔媽媽說(shuō)：“孩子們，我聽(tīng)說(shuō)雞媽媽生病了，今天，我們一起去看望她，好嗎？”（好）“雞媽媽的家很遠(yuǎn)，我們就騎馬去吧。”（放錄音，幼兒騎“馬”去“雞媽媽”家）。

2、兔子們把自制的紙棒當(dāng)馬騎，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，繞積木（小樹(shù)林），穿過(guò)小樹(shù)林后，兔媽媽又帶小兔們跨過(guò)小溝（橡皮筋），走過(guò)小橋（平衡木）。

（二）基本部分：1、學(xué)習(xí)滾動(dòng)筒狀物。

①騎“馬”來(lái)到拱形小門前停下，兔媽媽帶孩子們鉆過(guò)拱形小門，進(jìn)入雞媽媽家。②（雞媽媽在椅子上坐著做生病狀），兔媽媽和孩子們來(lái)到雞媽媽身邊，有禮貌地問(wèn)好，并簡(jiǎn)單交談。③“兔媽媽”指著滿地的易拉罐，“喲，雞媽媽有病了，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有打掃屋子了，怎么辦呢？”小兔子們：“我們幫他打掃吧。”于是兔媽媽把紙棒當(dāng)“掃帚”，示范滾易拉罐的動(dòng)作。“兔寶寶”分散練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)的幼兒。④幼兒集中練習(xí)滾動(dòng)筒狀物。⑤“兔媽媽”，“孩子們，你們每個(gè)人打掃的方向不同，很難打掃干凈，這樣吧，咱們把垃圾都掃到一個(gè)地方去。”“兔寶寶”按要求陸續(xù)地把易拉罐用紙棒滾到指定地點(diǎn)。2、“雞媽媽”招呼“兔寶寶”休息，“小兔們，你們辛苦了，休息一會(huì)兒吧。”小兔們圍過(guò)來(lái)，這時(shí)，兔媽媽說(shuō)：“喲，雞媽媽，你的院子里怎么還有許多玉米棒沒(méi)拾呢，天快黑了，我們幫你收拾起來(lái)吧。”幼兒站成圓圈，復(fù)習(xí)游戲《快快拾起來(lái)》二遍（沙包）。（三）結(jié)束部分：1、“雞媽媽”：“孩子們辛苦了，你們熱愛(ài)勞動(dòng)，幫助別人，真是懂事的寶寶，謝謝你們了。”“不用謝！”兔媽媽說(shuō)：“孩子們，雞媽媽該休息了，天也快黑了，我們回家吧。”（與雞媽媽說(shuō)再見(jiàn)）

2、放松活動(dòng)

“兔寶寶”邊聽(tīng)音樂(lè)，邊隨“兔媽媽”在場(chǎng)地上慢騎一圈，活動(dòng)結(jié)束。

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動(dòng)物的勞動(dòng)行為。

2、教育幼兒要愛(ài)勞動(dòng)，讓幼兒知道勞動(dòng)光榮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、碟片、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：（穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。）

1、師幼互問(wèn)好。

2、我們一起來(lái)表演兒歌《好看的小手》。我們的小手很好看，我們好看的小手能做些什么呢？（幼兒回答）我們的小手好能干呀，那我們來(lái)看看可愛(ài)的小貓的小手能干什么？

3、放動(dòng)畫(huà)《兩只小貓》。

看完提問(wèn)：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄐ↑S貓和小蘭貓?jiān)谙词纸??? 在擦鞋）（……在干什么句型訓(xùn)練）

4、兩只小貓愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。那我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人呢？

二、基本部分

1、放碟片《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》視頻故事表演，讓幼兒看。提問(wèn)：

（1）故事里有誰(shuí)？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）

（2）在干啥事？（小貓?jiān)谟昧叩兀」吩诮o山陽(yáng)公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）

（3）結(jié)果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)干凈、愛(ài)助人為樂(lè)的好孩子。）

2、小朋友剛剛看了動(dòng)畫(huà)，知道了這些小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)。現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)看看。出示掛圖：

（1）老師講述。

（2）小朋友看圖講述。（表?yè)P(yáng)講的好的幼兒）

3、我們?cè)倩貋?lái)看一次《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》的動(dòng)畫(huà)。

（1）小朋友了解了故事的內(nèi)容，你們感覺(jué)它們是怎樣的？（愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人）

（2）回答真好，小朋友都知道了這些動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣？（幼兒分角色情景表演）

三、結(jié)束部分

1、設(shè)置情景，讓幼兒操作（擦桌子? 放水杯? 掛毛巾? 整理圖書(shū)）

2、總結(jié)

通過(guò)剛才的表演。我看到小朋友們都會(huì)做事，也愛(ài)勞動(dòng)。那么我們?cè)诩依飼?huì)怎樣做呢？（略）

3、好呀，我們小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn) 在來(lái)夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

教學(xué)反思：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。? 在勞動(dòng)中常產(chǎn)生最美麗的動(dòng)作瞬間，用圖片來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。???? 本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)之美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。 本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說(shuō)話、“培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣”。我選擇了動(dòng)畫(huà)“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動(dòng)畫(huà)“小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)”讓幼兒觀看，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動(dòng)的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，教學(xué)效果良好。?? 在教學(xué)時(shí)，教師講勞動(dòng)的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動(dòng)的時(shí)候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強(qiáng)化幼兒心中的印象，我讓幼兒進(jìn)行情景表演，通過(guò)表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。最后是幼兒欣賞書(shū)中作品，感受作品帶給我們的藝術(shù)魅力。所以，這節(jié)課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說(shuō)話、“培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣”很重要。

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇九

一、課題:

愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)群眾

二、本課目的:

透過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班群眾盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

三、過(guò)程設(shè)計(jì)

1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，情緒舒暢，感到很愉快。)

②這天哪幾個(gè)同學(xué)值日你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的這天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)……)

③小朋友們猜一猜這天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么:“當(dāng)好值日生”)

2.怎樣當(dāng)好值日生

①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……)

②這些事怎樣才能做好呢(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心主動(dòng)……)

3.談體會(huì)明道理

為什么要每一天值日而且輪流當(dāng)值日生呢(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都就應(yīng)當(dāng)好值日生。)

4.辨是非升華認(rèn)識(shí)

①下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室;

②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵;

③小剛拖完地說(shuō):“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我去。”

④這天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了;

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

5.夸夸這些值日生

①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的。

③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花，并發(fā)小獎(jiǎng)品。

四、活動(dòng)總結(jié)

透過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，明白了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們就應(yīng)做的，值日就就應(yīng)以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并持續(xù)整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議:人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心群眾的好學(xué)生，好嗎？

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇十

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)：

歌曲《勞動(dòng)歌》

歌曲《海娃的歌》

表演：

歌曲《不再麻煩好媽媽》

歌曲《種玉米》

編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)?：

一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

課時(shí)安排：

本課安排兩課時(shí)完成。

第一課時(shí)：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)：口風(fēng)琴知識(shí)。

第二課時(shí)：聆聽(tīng)《海娃的歌》；表演《種玉米》

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)過(guò)程?：

一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》

1、初聽(tīng)前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣。

聽(tīng)后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。

二、表演《不再麻煩好媽媽》

1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說(shuō)出f用4指，s用5指演奏。

2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音，吹奏的方法有多樣。

3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。

4、可以在教室里畫(huà)上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰(shuí)唱出的旋律多。

教學(xué)過(guò)程?：

一、聆聽(tīng)《海娃的歌》

1、初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。

2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

二、表演《種玉米》

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚；連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長(zhǎng)音要唱足。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。

教學(xué)反思：

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇十一

一、活動(dòng)目的：

1、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。

二、課前準(zhǔn)備：

1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。

2、觀察班上最愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)，用一句說(shuō)話夸夸他。

三、班會(huì)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！

（二）學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者

我們背著書(shū)包走在寬闊平坦的馬路上時(shí)，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時(shí)，你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動(dòng)者？你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！

下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》

勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，

勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無(wú)論堅(jiān)守在什么崗位，

無(wú)論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，

勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。

（三）分享勞動(dòng)的故事

勞動(dòng)是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無(wú)一不都是用自己的雙手去勞動(dòng)、去創(chuàng)造自己的一切。下面，我們就一齊來(lái)分享這些感人的勞動(dòng)故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

（四）表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。

勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說(shuō)一句贊美他的話！

（四）點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。

勞動(dòng)是光榮的，但勞動(dòng)也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會(huì)怎樣做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呢？

（五）班長(zhǎng)發(fā)起“愛(ài)勞動(dòng)，惜成果”的倡議。

勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體此刻日常的生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧！（班長(zhǎng)宣讀“愛(ài)勞動(dòng)，惜成果”倡議書(shū)）

“愛(ài)勞動(dòng)，惜成果”倡議書(shū)

1、在家做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。

2、在校做愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，用心地參加班級(jí)勞動(dòng)如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場(chǎng)地的垃圾等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。

3、珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如，每當(dāng)你浪費(fèi)一些飯菜時(shí)，你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不就應(yīng)浪費(fèi)，比如，你走出教室的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應(yīng)浪費(fèi)電，就應(yīng)把燈關(guān)掉，還比如，你洗好手后就應(yīng)及時(shí)把水龍頭關(guān)掉，不能浪費(fèi)水。

四、總結(jié)：

同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造完美的未來(lái)！

愛(ài)勞動(dòng)的宣傳語(yǔ)篇十二

活動(dòng)目的:

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒懂得勞動(dòng)光榮，不勞動(dòng)可恥的道理；培養(yǎng)幼兒尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品德；讓幼兒自己的事自己做，初步培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。

活動(dòng)一：叔叔阿姨真辛苦

1、組織幼兒參觀服裝廠、田野、醫(yī)院、食堂等地方 。對(duì)一些不易或不能實(shí)地參觀的地方，如建筑工地、煉鋼廠、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等等，就讓幼兒觀看錄相或圖片，引導(dǎo)幼兒直接或間接地了解工人、農(nóng)民、醫(yī)生、科技人員等成人的勞動(dòng)情況。然后組織幼兒議論，講講叔叔阿姨在勞動(dòng)中是怎樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，不怕困難的。

2、老師與幼兒一道收集各行業(yè)人們勞動(dòng)的照片、圖片或畫(huà)報(bào)，布置“叔叔阿姨真辛苦”的專欄，教育幼兒尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。

3、向幼兒進(jìn)行有關(guān)五一勞動(dòng)節(jié)的教育，引導(dǎo)幼兒自制紅花獻(xiàn)給爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等勞動(dòng)人民。

活動(dòng)二：勞動(dòng)快樂(lè)、光榮

1、各項(xiàng)教育活動(dòng)中滲透勞動(dòng)教育。如在音樂(lè)活動(dòng)中，教唱《勞動(dòng)最光榮》、《紅公雞》、《值日生》等歌曲；教跳“采茶”、“織布”等模仿動(dòng)作。在語(yǔ)言活動(dòng)中，講述《小水桶》、《懶惰的熊》等故事；朗誦《憫農(nóng)》等古詩(shī)；看圖講述《蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)》。美工活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品自制玩具等等。使幼兒在生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)中接受勞動(dòng)光榮、快樂(lè)的情感陶冶。

2、寓勞動(dòng)教育于游戲活動(dòng)之中。如組織角色游戲“小小服裝廠”、“佳佳理發(fā)店”、“娃娃餐廳”、“貝貝商場(chǎng)”等；讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿成人的勞動(dòng)活動(dòng)。感受為同伴服務(wù)的樂(lè)趣。

3、發(fā)動(dòng)幼兒收集爸爸、媽媽的照片、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書(shū)，設(shè)立“光榮榜”。組織幼兒參觀，讓幼兒相互介紹爸爸、媽媽從事的工作及突出成績(jī)。使幼兒知道熱愛(ài)勞動(dòng)的人會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

活動(dòng)三：我們從小愛(ài)勞動(dòng)

1、要求幼兒認(rèn)真做好值日生工作，樂(lè)意為大家服務(wù)。同時(shí)，每周星期五下午組織集體勞動(dòng)，打掃室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。如擦洗桌椅、門窗、地板、毛巾等。讓幼兒感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、家園密切配合，堅(jiān)持一致性教育。并設(shè)“家園聯(lián)系表”，由教師和家長(zhǎng)定期填寫孩子的勞動(dòng)情況。要求幼兒在家與在園一樣，自己的事自己做，并能參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。如掃地、擦桌、剝菜等等。

3、開(kāi)展“熱愛(ài)勞動(dòng)”匯報(bào)活動(dòng)。讓幼兒將自己的勞動(dòng)情況畫(huà)下來(lái)，并在每周星期六上午抽出的時(shí)間里相互交流、匯報(bào)。

4、開(kāi)展勞動(dòng)竟賽：穿脫衣服、扣紐扣、系鞋帶、疊被子、洗手帕，收拾整理玩具、補(bǔ)圖書(shū)等等。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)技能。

5、總結(jié)評(píng)比，設(shè)立“比一比”專欄。做到面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都能獲得小五星。充分調(diào)動(dòng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的積極性。