作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

星星與燈光歌曲 大班燈和星星教案反思篇一

：多媒體教學、情境教學

：一、歌曲??? 星星和燈光

二、綜合訓練（一）

三、欣賞??? 《小白菜》（童聲獨唱）?????

：

一、要求學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達熱愛家鄉、勤奮學習的感情。

二、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

三、鞏固常用音符的名稱及時值比例知識。

四、通過創設歌曲情境、搜集教學需要的詳實資料、制作精美的動畫畫面，讓學生進入一個精彩的音畫世界，以畫啟聲。從而引發學生的學習興趣，使他們喜歡音樂，熱愛音樂。

教學過程?：

1、連音練習??

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。

??? 4/4??????? 5 6 5? 4 5 4?? 3 4 3??? 2 3 2? |? 1- - - 0 ||

mi???? ma????? mi?????? ma?????? mi

ma???? mi????? ma?????? mi?????? ma

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2、跳音練習《歡樂頌》??? 4/4??

3? 3? 4? 5? |? 5? 4? 3? 2? |? 1? 1? 2? 3? |? 3.?? 2? 2 -? |?

mi mi ma ma?? mi mi ma ma?? mi? mi ma ma???? mi?? mi ma

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mi mi ma ma?? mi mi ma ma??? mi? mi ma ma?? mi?? mi ma

3、發聲練習曲《半個月亮爬上來》

目的：訓練學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

yi

師：你們認得這個字嗎？（屏幕出現“彝”字）你能說出一個帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現“彝族”）

同學們都知道，我們的祖國幅員遼闊、民族眾多（屏幕出現中國政區圖）。彝族是我國人口比較多的少數民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區，（瀘沽湖景區圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節日是每年農歷六月二十四的火把節。節日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞（火把節場面），開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統節慶活動。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登、生活幸福。他們環繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放歌曲及flash動畫）

師：今天我們繼續學習 彝族兒歌《星星和燈光》。

1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學生認識下滑音記號并示范下滑音的唱法。（幻燈）

2、師：老師上節課說了在這首歌曲是有一個升號的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請同學們注意流動do的唱法，復習唱譜。（幻燈）

3、老師有感情地示范讀歌詞，強調①每個樂句末尾不拖音②“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）

4、配樂朗讀歌詞。（播放歌曲動畫）

5、聽唱法學習歌曲。提醒學生在唱“家”時注意全音符的時值，突出“家”字表達出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時值較長，表達了彝家人的自豪感。

6、提醒學生注意：從旋律上看的兩個樂節如

2 2? 7 1? 2? -? | 1? 7 1?? 7 5? 0 |

夜空? 閃? 耀???? 萬 顆??? 星

應運用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）

7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發展，情緒步步高漲，最后一個樂句是全曲的高潮。要求學生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）

8、用打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍）一次）。

1、播放動畫（無聲）

2、播放有聲動畫

3、師：你覺得哪一種好，為什么？既然音樂如此神奇，我們一定要好好上音樂課，學習各種音樂知識。

（一）（幻燈片依次播放）

1、復習常用音符休止符時值，告訴學生音符數字越大而時值越小。

2、師請同學模擬四種聲響后做綜合訓練（一）習題。

手表? ????? 臺鐘? ???????? 掛鐘 x? -?????? 大鐘x - - - -

??????童聲獨唱 ——《小白菜》

①師介紹《小白菜》是一首童聲獨唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲”和“獨唱”的意思。

②初聽（前奏時加旁白：在刺骨的寒風中，一個衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內容。（幻燈）

③回答課后習題⑴。

④回答習題⑶，說一說《國歌》中三個“起來”旋律的進行特點屬于哪一種。

⑤師總結旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現較為激昂的情緒，下行表現較為悲傷的情緒，而平行則表現比較舒緩的、優美抒情的情緒。（圖）

⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學生哼唱出能記住的旋律。

⑦給歌曲選一個你認為最合適的顏色，說說原因。

師：這就說明音樂不僅僅只是聲音，它有豐富的畫面感。一段音樂我們可以把它想象為一個人物形象、一個小動物或者一幅美麗的圖畫。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認識了一個可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動了老師，也打動了同學們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過《星星和燈光》這首歌曲我們認識了一群可愛的彝家紅領巾，他們和我們一樣過著幸福、快樂的生活。同學們，讓我們再次唱起這首《星星和燈光》，熱愛今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。

星星與燈光歌曲 大班燈和星星教案反思篇二

：多媒體教學、情境教學

：一、歌曲??? 星星和燈光

二、綜合訓練（一）

三、欣賞??? 《小白菜》（童聲獨唱）?????

：

一、要求學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達熱愛家鄉、勤奮學習的感情。

二、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

三、鞏固常用音符的名稱及時值比例知識。

四、通過創設歌曲情境、搜集教學需要的詳實資料、制作精美的動畫畫面，讓學生進入一個精彩的音畫世界，以畫啟聲。從而引發學生的學習興趣，使他們喜歡音樂，熱愛音樂。

教學過程：

1、連音練習??

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。

??? 4/4??????? 5 6 5? 4 5 4?? 3 4 3??? 2 3 2? |? 1- - - 0 ||

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2、跳音練習《歡樂頌》??? 4/4??

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3、發聲練習曲《半個月亮爬上來》

目的：訓練學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

yi

師：你們認得這個字嗎？（屏幕出現“彝”字）你能說出一個帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現“彝族”）

同學們都知道，我們的祖國幅員廣大、民族眾多（屏幕出現中國政區圖）。彝族是我國人口比較多的少數民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區，（瀘沽湖景區圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節日是每年農歷六月二十四的火把節。節日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞（火把節場面），開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統節慶活動。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐收、生活幸福。他們環繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放歌曲及flash動畫）

師：今天我們繼續學習 彝族兒歌《星星和燈光》。

1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學生認識下滑音記號并示范下滑音的唱法。（幻燈）

2、師：老師上節課說了在這首歌曲是有一個升號的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請同學們注意流動do的唱法，復習唱譜。（幻燈）

3、老師有感情地示范讀歌詞，強調①每個樂句末尾不拖音②“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）

4、配樂朗讀歌詞。（播放歌曲動畫）

5、聽唱法學習歌曲。提醒學生在唱“家”時注意全音符的時值，突出“家”字表達出的驕傲感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時值較長，表達了彝家人的驕傲感。

6、提醒學生注意：從旋律上看的兩個樂節如

2 2? 7 1? 2? -? | 1? 7 1?? 7 5? 0 |

夜空? 閃? 耀???? 萬 顆??? 星

應運用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）

7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發展，情緒步步高漲，最后一個樂句是全曲的高潮。要求學生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）

8、用打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍）一次）。

1、播放動畫（無聲）

2、播放有聲動畫

3、師：你覺得哪一種好，為什么？既然音樂如此神奇，我們必定要好好上音樂課，學習各種音樂知識。

（一）（幻燈片依次播放）

1、復習常用音符休止符時值，告訴學生音符數字越大而時值越小。

2、師請同學模擬四種聲響后做綜合訓練（一）習題。

手表? ????? 臺鐘? ???????? 掛鐘 x? -?????? 大鐘x - - - -

??????童聲獨唱 ——《小白菜》

①師介紹《小白菜》是一首童聲獨唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲”和“獨唱”的意思。

②初聽（前奏時加旁白：在刺骨的寒風中，一個衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內容。（幻燈）

③回答課后習題⑴。

④回答習題⑶，說一說《國歌》中三個“起來”旋律的進行特點屬于哪一種。

⑤師總結旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現較為激昂的情緒，下行表現較為悲傷的情緒，而平行則表現比較舒緩的、優美抒情的情緒。（圖）

⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學生哼唱出能記住的旋律。

⑦給歌曲選一個你認為最合適的顏色，說說原因。

師：這就說明音樂不僅僅只是聲音，它有豐富的畫面感。一段音樂我們可以把它想象為一個人物形象、一個小動物或者一幅美麗的圖畫。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認識了一個可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動了老師，也打動了同學們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過《星星和燈光》這首歌曲我們認識了一群可愛的彝家紅領巾，他們和我們一樣過著幸福、高興的生活。同學們，讓我們再次唱起這首《星星和燈光》，熱愛今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。

星星與燈光歌曲 大班燈和星星教案反思篇三

星星和燈光第1節

1、綜合訓練（二）、（三）。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前

1、認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

錄音機、磁帶

一、發聲練習

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。?

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二、綜合訓練（三）

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上，注意，要寫上高音譜號。

三、讀譜知識：

1、提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？

請同學將這幾種音符寫在黑板上。

2、教師按照學生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。

注意：數字越大而時值越小。

3、請同學兩人為一組，互相出題，學習常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。

4、綜合訓練（二）

請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節奏用線連接起來。（教師最后訂正）。

四、欣賞：烈士墓前

1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。

2、初聽歌曲，請同學說一說有什么感覺？用線條表示。

3、復聽歌曲，討論完成聽聽想想。

五、作業?：預習《星星和燈光》這首歌。

?（常用音符和休止符的圖例）

板書略

星星與燈光歌曲 大班燈和星星教案反思篇四

教學內容：

1、綜合訓練（二）、（三）。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前

教學目標 ：

1、認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

教學重點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

教學難點 ：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、發聲練習

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。

1= c 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||

mi ma mi ma mi

ma mi ma mi ma

yi ya yi ya yi

ya yi ya yi ya

二、綜合訓練（三）

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上，注意，要寫上高音譜號。

三、讀譜知識：

1、提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？

請同學將這幾種音符寫在黑板上。

2、教師按照學生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。

注意：數字越大而時值越小。

3、請同學兩人為一組，互相出題，學習常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。

4、綜合訓練（二）

請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節奏用線連接起來。（教師最后訂正）。

四、欣賞：烈士墓前

1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。

2、初聽歌曲，請同學說一說有什么感覺？用線條表示。

3、復聽歌曲，討論完成聽聽想想。

五、作業 ：預習《星星和燈光》這首歌。

板書設計 ： （常用音符和休止符的圖例）

板書略

星星與燈光歌曲 大班燈和星星教案反思篇五

教學內容：1、學習唱歌曲《星星和燈光》

2、聽賞歌曲《新疆好》、《希望》、《道拉基》、《草原上升起不落的太陽》

教學目標：1、用輕松自信活潑的聲音唱歌曲《星星和燈光》

2、感受彝族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的音樂風格。

3、激勵學生了解祖國少數民族音樂的興趣。

教學重點：了解祖國多民族的音樂特色，并且在歌曲的學習中感受彝族歌曲的風格。

教學難點：讓學生用的聲音唱出歌曲的特點。

教學課時：1課時

教學準備：音樂磁帶、自制打擊樂器，課前收集民族音樂并能夠哼唱和表演。

教學過程：一、師生問好

請你們用最美的聲音和老師問好，注意姿勢正確。

今天早上我叢家里來到綠樹環抱的澄江小學，感覺非常的清新，請你們跟著我一起深呼吸吧！（深呼吸，不聳肩，氣息下沉。）

二、引入

同學們，我們的祖國幅員遼闊，一共有多少個民族？（56個）你知道有哪些少數民族嗎？

學生進行交流，回答。

今天，請大家一起和陳老師去感受我們祖國的少數民族音樂吧！

三、四川涼山（彝族）

1、引入：在四川涼山，有一群年紀和同學們差不多的彝族兒童，正哼著優美的旋律向我們走來，請你們也和他們一起哼唱這優美的旋律嘛！

2、出示音樂旋律：

?1=g4/4 22 71 2— | 1 71 75 0 | 5 5 5 23 2 | 5 72 1 0 ||

?1=g4/4 71 2 17 5 | 23 2 17 5 | 22 55 71 2 | 12 21 7 0 ||

請我們同學們分成兩組來和他們一起來完成吧。

教師用琴帶學生分別唱兩條旋律，教師及時糾正。一組同學唱旋律，一組同學為他們伴奏。伴奏型為4/4 x x x 0 ||

4/4 x — x — ||

3、彝族的同學們請大家一起演唱彝族兒童歌曲《星星和燈光》。請大家來跟著音樂一起來學學吧！

?出示歌曲內容，讓學生觀察歌曲的曲譜，發現視唱中的旋律和歌曲中的部分旋律是一樣的。

?播放歌曲《星星和燈光》，老師引導：彝族的孩子們要唱給孩子們聽一聽，咱們應該尊重他們，希望大家仔細聽音樂，感受彝族孩子們唱歌時候的心情，也可以小聲地跟著音樂一起哼唱。

?老師范唱：這首歌曲真好聽，陳老師也想來試試。請你用上自己的耳朵，聽聽陳老師唱得怎么樣？然后給老師評一評。

（老師彈琴唱，唱完后學生評）

?請大家再跟著音樂一起哼唱歌曲，看看還有哪些地方唱出來比較困難的，我們共同解決！

學生跟琴唱，老師伴奏。

?（學生提出自己唱得不夠好的地方，教師和學生一起糾正唱得不理想的地方）

?來，讓我們大家分組練習吧。（分組演唱，教師提醒學生注意聲音的優美和處理好歌曲的情緒：活潑、高興。）

?光有演唱還不夠熱鬧，請大家用上自己準備的打擊樂器來為我們的歌曲進行伴奏吧。

4/4拍歌曲的強弱規律是什么？

塑料瓶節奏為 4/4 x x x 0||

竹筒節奏為 4/4 x — x— ||

伴奏的聲音一定要輕。

請你用最合適的聲音唱出高興的心情來。

a、東北方向（朝鮮族）

1、在我國的長白山下有一個很特殊的少數民族——朝鮮族，他們的音樂非常的動聽。這里有朝鮮族的歌曲《道拉基》，請你說出它是幾幾拍的，再跟著音樂哼唱這首歌曲。

播放歌曲《道拉基》，學生跟著音樂感受歌曲。要求跟著音樂輕輕動自己的身體，感受3/4拍。并說出朝鮮族音樂的特點。

2、我想唱一首歌曲，請你們聽好，是什么歌曲？想聽嗎？（教師提示，學生說出《大長今》）它的主題曲《希望》你會唱嗎？請你跟著音樂一起哼唱吧！

為什么陳老師會請大家來欣賞這首歌曲呢？請大家再回憶剛才我們聽到的《道拉基》，他們的旋律和音樂風格都非常相似。

b、草原線路——蒙古族

我們祖國有個“風吹草低見牛羊”的地方，那里的人們世世代代過著游牧的生活，請問他們是哪個民族？（蒙古族）讓我們一起聽聽草原上嘹亮的歌聲。（播放磁帶《草原上升起不落的太陽》。）你感受到蒙古族音樂的什么特點？（悠揚、嘹亮）

c、有一個美麗的地方，那里盛產葡萄和哈密瓜，你知道是哪兒嗎？（新疆）

新疆維吾爾族的人民勤勞、熱情，聽，他們正在用歌聲贊美他們美麗的故鄉呢！播放磁帶《新疆好》

學生跟著音樂欣賞歌曲所表現的意境。你感受到新疆音樂的什么特點？（熱情、活潑）

d、你還知道哪些少數民族音樂，或者這些民族中的什么歌曲，請你來說說，唱唱。

六、總結：當然，我們的祖國還有很多少數民族，他們的音樂是非常豐富的，這需要我們的同學們學好各種基礎知識去了解我們這個地大物博的祖國及各民族動人的音樂。

課后反思：1、教學時應該注意對學生的聲音的關注，特別是音準的訓練一定要到位。

2、在運用自制打擊樂器的時候可以按照拍號來設計伴奏類型。可以讓學生在把握好了拍號的基礎上根據強弱規律來伴奏，不必要給學生安排死節奏。

3、運用了新的教學理念上舊教材是非常的具有特色，教師對理念的把握非常到位。

4、用去各個不同的線路來欣賞音樂的設計很新穎，而且在各個版塊之間的銜接非常緊密。

星星與燈光歌曲 大班燈和星星教案反思篇六

教學內容：《星星和燈光》

教學方法：多媒體教學、情境教學

教學內容：一、歌曲 星星和燈光

二、綜合訓練（一）

三、欣賞 《小白菜》（童聲獨唱）

教學目的：

一、要求學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達熱愛家鄉、勤奮學習的感情。

二、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

三、鞏固常用音符的名稱及時值比例知識。

四、通過創設歌曲情境、搜集教學需要的詳實資料、制作精美的動畫畫面，讓學生進入一個精彩的音畫世界，以畫啟聲。從而引發學生的學習興趣，使他們喜歡音樂，熱愛音樂。

教學過程：

一、師生問好

二、發聲練習

1、連音練習

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。

1= c 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||

mi ma mi ma mi

ma mi ma mi ma

yi ya yi ya yi

ya yi ya yi ya

2、跳音練習《歡樂頌》1= c 4/4

3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - |

mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||

mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

3、發聲練習曲《半個月亮爬上來》

目的：訓練學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

三、導入

yi

師：你們認得這個字嗎？（屏幕出現“彝”字）你能說出一個帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現“彝族”）

同學們都知道，我們的祖國幅員廣大、民族眾多（屏幕出現中國政區圖）。彝族是我國人口比較多的少數民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區，（瀘沽湖景區圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節日是每年農歷六月二十四的火把節。節日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞（火把節場面），開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統節慶活動。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐收、生活幸福。他們環繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放歌曲及flash動畫）

四、新歌教學及歌曲處理

師：今天我們繼續學習 彝族兒歌《星星和燈光》。

1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學生認識下滑音記號并示范下滑音的唱法。（幻燈）

2、師：老師上節課說了在這首歌曲是有一個升號的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請同學們注意流動do的唱法，復習唱譜。（幻燈）

3、老師有感情地示范讀歌詞，強調①每個樂句末尾不拖音②“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）

4、配樂朗讀歌詞。（播放歌曲動畫）

5、聽唱法學習歌曲。提醒學生在唱“家”時注意全音符的時值，突出“家”字表達出的驕傲感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時值較長，表達了彝家人的驕傲感。

6、提醒學生注意：從旋律上看的兩個樂節如

2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 |

夜空 閃 耀 萬 顆 星

應運用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）

7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發展，情緒步步高漲，最后一個樂句是全曲的高潮。要求學生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）

8、用打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍）一次）。

五、課間活動

1、播放動畫（無聲）

2、播放有聲動畫

3、師：你覺得哪一種好，為什么？既然音樂如此神奇，我們必定要好好上音樂課，學習各種音樂知識。

六、綜合訓練（一）（幻燈片依次播放）

1、復習常用音符休止符時值，告訴學生音符數字越大而時值越小。

2、師請同學模擬四種聲響后做綜合訓練（一）習題。

手表 臺鐘 掛鐘 x - 大鐘x - - - -

七、欣賞 童聲獨唱 ——《小白菜》

①師介紹《小白菜》是一首童聲獨唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲”和“獨唱”的意思。

②初聽（前奏時加旁白：在刺骨的寒風中，一個衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內容。（幻燈）

③回答課后習題⑴。

④回答習題⑶，說一說《國歌》中三個“起來”旋律的進行特點屬于哪一種。

⑤師總結旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現較為激昂的情緒，下行表現較為悲傷的情緒，而平行則表現比較舒緩的、優美抒情的情緒。（圖）

⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學生哼唱出能記住的旋律。

⑦給歌曲選一個你認為最合適的顏色，說說原因。

八、總結

師：這就說明音樂不僅僅只是聲音，它有豐富的畫面感。一段音樂我們可以把它想象為一個人物形象、一個小動物或者一幅美麗的圖畫。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認識了一個可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動了老師，也打動了同學們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過《星星和燈光》這首歌曲我們認識了一群可愛的彝家紅領巾，他們和我們一樣過著幸福、高興的生活。同學們，讓我們再次唱起這首《星星和燈光》，熱愛今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。