心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

新教師新定位心得體會篇一

新教師的加入給學校帶來了新的血液和新的思維方式。在迎接新教師的同時，學校也需要對新教師進行合理的定位，使其在教學崗位上發(fā)揮出最大的價值。通過自己的實踐經(jīng)驗和感性認識，我深刻地體會到了新教師新定位的重要性。

第二段：初入教學崗位的迷茫

作為一名新教師，在初入教學崗位時我經(jīng)常感到迷茫。對于新的環(huán)境和新的工作要求，我不知道該如何處理。在此期間我深刻地認識到了自己的不足之處，應該坦誠面對自己的缺點和不足，不斷努力補充自己的知識和技能，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：逐漸適應新環(huán)境的改變

逐漸地，我開始適應了新的環(huán)境和工作上的要求。我發(fā)現(xiàn)只有充分理解和掌握自己所承擔的任務，認真耐心地教學，才能真正地做到心中有數(shù)，安心工作。同時，要多加和學校內(nèi)部的老師交流，深入了解學校的教學方針和風格，融入到學校的教學團隊之中。

第四段：提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

新教師應該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力學習各種教學方法和技能。只有不斷豐富自己的知識和技能，才能更好地適應新的環(huán)境和工作要求。同時，新教師在課堂上應該注重創(chuàng)新教學方式，開拓學生的思維空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使教學更有創(chuàng)意和趣味性。

第五段：總結(jié)與展望

新教師的加入，為學校帶來了新的思維方式和新的教學方法。要想充分發(fā)揮新教師的作用，學校需要對新教師進行合理的定位，鼓勵新教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極融入到學校的團隊之中，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，以更好地服務學生，促進學校的發(fā)展。在未來的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷學習和提高自身的能力和素質(zhì)，為學生和學校做出更大的貢獻。

新教師新定位心得體會篇二

為全面貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步統(tǒng)一思想，落實近期對教育發(fā)展提出的希望和要求，推動教育工作上臺階、上水平，我校開展了“四好老師”定位對標活動。本人認真深入學習了“四好老師”有關要求和標準，從思想政治是否堅定、師德是否高尚、工作業(yè)務是否精湛等方面進行了認真的對標定位，深入查擺自身問題，自我反思、深層剖析原因，并提出整改方法?，F(xiàn)將情況報告如下：

一、學習情況

“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。我嚴格遵守師德規(guī)范，嚴格要求自己，讓自己成為一個真正熱愛學生、熱愛工作、熱愛學校的好老師、好職工，在教學活動中，主動、積極關心愛護自己的學生，不僅關心他們的學習，也要從是從生活和思想上關心、愛護自己的學生，深入了解他們在想什么、需要什么，然后制定切實可行的教學計劃，滿足他們求知的欲望，達到較好的教學效果，使他們能夠正確認識學習的意義，明白家長和老師的良苦用心，不辜負社會對他們的殷切期望。

除此之外，我還認真研究教育教學方法，主動進行教學基本功訓練，多聽其他老師的課程，吸納不同風格，取長補短，盡快形成自己的教學特色。切實抓好課前準備、課堂組織教學和課后小結(jié)反思每一個教學環(huán)節(jié)，虛心接受指導教師提出的改進意見并落實于教學實踐。

二、學習收獲

通過對對張春賢講話中的“四好老師”標準的深入學習，我獲得了一下收獲：只有認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的憲法及其它法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心地投入教育教學工作，嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，工作時間不做違法的事，才能以良好的師德形象在同事和學生中贏得良好的聲譽。作為一名教師，要認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，做到因材施教，兼顧每一名學生的發(fā)展，促進學生全面發(fā)展，時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德，努力使自己成為學生的良師益友。同時必須要嚴格遵守社會公德，遵守交通法規(guī)，熱心社會公益事業(yè)，保持良好的生活習慣，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動，才能以自己的實際行動在學生之間樹立良好的形象。

三、不足之處

通過對自己認真的自查，我也發(fā)現(xiàn)我還存在著以下的不足之處：專業(yè)水平不足，由于從事教師行業(yè)時間較短，對專業(yè)掌握不精；學習的自覺性與主動性不夠，常以時間不足為借口，忽視對知識能力的培養(yǎng)再造，由此導致自身知識與能力發(fā)展的停止不前；開拓創(chuàng)新精神不夠強，在工作中存在安于現(xiàn)狀的心態(tài)，總是被動接受安排的工作，不能主動創(chuàng)新開展工作。

四、整改措施

針對存在的問題，我都將認真對待，一項一項抓好整改落實。

一是不斷提升自身政治素質(zhì)水平。要加強理論學習，自覺用科學發(fā)展的理論武裝頭腦。堅定理想信念，牢記宗旨觀念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策、業(yè)務水平，使自己政治上更成熟、理論上更清醒、是非上更明白，關鍵時刻不動搖，大事面前不糊涂；牢記自己教書育人的責任；牢記樹立自身良好形象、輻射社會，為促進新疆社會穩(wěn)定和長治久安貢獻力量的使命。要牢固樹立大局意識，不能僅僅只著眼于自己的個人得失，要把思想統(tǒng)一到上級的安排部署上來，自覺服從和服務于工作大局。要善于在實踐中學習，干中學，學中干，不斷完善提高自身修養(yǎng)。

二是在日常的教育工作中，要不斷立德修身，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者，多傳播和弘揚社會正能量。擁有陶行知先生所倡導的“帶著一顆心來，不帶半根草去”的胸懷和境界，用安心愛心、耐心、細心、真心這“四心”去關心學生的學業(yè)、關愛學生的身心健康、關注每一位學生的成長、成才。時代正在發(fā)生著深刻的變化，學生的思想變化也呈現(xiàn)出新的特點，作為教師要敏銳預見并能深刻把握這種變化，因勢利導，對學生采取行之有效的教育方法。

三是積極主動的學習先進的教育思想和理念，不斷提升自己的教學水平。注重課堂教學的方法，深刻反思，向優(yōu)秀的教師學習，把每一堂課都當成示范課、公開課來上，做好課前的充分準備，準確把握每一個教學過程。牢記“四好老師”標準，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，做學生型的教師。關愛學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，給學生們樹立正確的價值觀，在教育教學的一言一行中，通過言傳身教，為學生樹立好的榜樣，做具有新疆特色的“四好”老師。

新教師新定位心得體會篇三

隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)也逐步得到了重視和發(fā)展，許多年輕人選擇成為一名教師。作為一名新教師，在進入職場之前，需要進行自我定位。本文將從我的個人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合新教師的特點，探討如何完成自我定位。

一、新教師的特點

作為一名新教師，最重要的是認清自己的特點和現(xiàn)狀。新教師一般年輕，經(jīng)驗相對較少，還沒有形成獨特的教育理念和方法，對學校、班級和學生都還不夠熟悉。此外，由于教育事業(yè)的特殊性，新教師需要具備嚴謹?shù)乃季S、耐心的性格和良好的溝通能力。深入了解自己的優(yōu)勢和短處，才能更好地完成自我定位。

二、理解自己的職業(yè)追求

通過深入思考和實踐，我逐漸明確了自己的職業(yè)追求：做一名有愛有責任，善于溝通、探究問題和創(chuàng)新的教師。這一職業(yè)追求反映了我對教育事業(yè)的熱愛和對學生的關愛。同時，我也意識到作為一名新教師，學習和成長必不可少，要時刻充實自己，提高教育教學能力。

三、認識班級和學生

在自我定位的過程中，了解班級和學生情況是非常關鍵的。在我的實踐經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只有充分了解學生的基本情況和特點，才能更好地制定教育教學計劃，并且開展針對性的教育活動。同時，了解班級的組織結(jié)構和工作模式，對于新教師來說也是非常必要的，這有助于新教師更快地適應工作環(huán)境。

四、提高教育教學能力

教育教學能力是新教師必須要提高的。自我定位過程中，新教師需要思考如何充分發(fā)揮自己的能力，用創(chuàng)新的思維和方法去教育學生，在教育過程中注重獨立思考和創(chuàng)新能力的啟發(fā)。新教師還要不斷反思自己的教育過程，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，尋求改進和提升。

五、積極融入團隊

教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，新教師需要積極融入團隊，與其他教師和家長建立良好的合作關系。要充分利用團隊合作的優(yōu)勢，協(xié)作完成學生教育和管理工作，共同為孩子的成長和發(fā)展服務。

總之，新教師需要通過深入思考和實踐來完成自我定位，充分認清自己的特點、職業(yè)追求、班級和學生情況，提高教育教學能力，積極融入團隊，才能更好地做好教育工作，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

新教師新定位心得體會篇四

田 帥

為全面貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步統(tǒng)一思想，落實近期對教育發(fā)展提出的希望和要求，推動教育工作上臺階、上水平，我校開展了“對標趕超”大討論活動。遵照學校領導要求，本人首先認真學習高中生物特級教師李曉輝的教育教學優(yōu)秀方法，接著從自己的思想政治、師德建設、教育教學工作等方面進行了認真的對標定位。

一、在依法執(zhí)教方面

李老師自從教以來，一直都能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的憲法及其它法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心地投入教育教學工作。我要學習這種精神，嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，工作時間不做違法的事，以良好的師德形象在同事和學生中贏得良好的聲譽。

二、在愛崗敬業(yè)方面

作為一名教師，我要認真按照教學常規(guī)管理的各項要求落實教學各環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，兼顧每一名學生的全面發(fā)展。面對班級中的后進生，我深入解其心理特點，采用不同的方法，做到因材施教，促進學生全面發(fā)展。

在教育工作中，我做到時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，注意培養(yǎng)學生良好的思想品德，努力使自己成為學生的良師益友。

三、在熱愛學生方面

沒有愛就沒有教育。師愛體現(xiàn)著對學生的尊重，更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。面對全班若干名學生，我愛每一名學生，積極培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，樹立自強自立精神。

在教育學生中，我要努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不盯著學生的缺點，更多地關注學生的優(yōu)點和進步，讓每一名學生都充分享受到愛的陽光。

四、在為人師表方面

我深深地體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，做到以身作則，言行一致對學生做出表率。

我能嚴格遵守社會公德，遵守交通法規(guī)，熱心社會公益事業(yè)，保持良好的生活習慣，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動，以自己的實際行動樹立良好的形象。

通過對自己認真的自查，我也發(fā)現(xiàn)我還存在著以下的不足之處：

1．學習的自覺性與主動性不夠。常以時間不足為借口，忽視對知識能力的培養(yǎng)再造，由此導致自身知識與能力發(fā)展的停止不前。

2．開拓創(chuàng)新精神不夠強。在工作中存在安于現(xiàn)狀的心態(tài)，總是被動接受安排的工作，不能主動創(chuàng)新開展工作。

今后，本人將以這次對標活動為契機，更加嚴格要求自己,加強自身建設，提高素質(zhì)，強化責任，開展教育教學活動，逐步提高自己的教育教學能力。

新教師新定位心得體會篇五

來到xxxx中學工作近三個月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵，教學上的引導，思想政治上的勉勵，也有骨干教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學，于是在教學各個方面都得到了很大的收獲，尤其是學科知識的理解和業(yè)務水平方面更有了進步，這都離不開學校領導和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。

“學為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個月以來，每上完一節(jié)課我都會反思自己這節(jié)課的問題所在。

首先我認識到自己的不足，缺乏教學經(jīng)驗，知識體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，同時在聽課的過程中積極主動地學習老教師的實際教學方法，聽完課后，會將老師們的優(yōu)秀教學方法結(jié)合我們班的實際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學生面前。

在這三個月的教學中，有些課堂并沒有達到預期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學習到了許多豐富的教學經(jīng)驗，我從中得到的思考如下：

認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對于教學的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進行和要求學生的內(nèi)容。在課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。

理解知識網(wǎng)絡，構建認識體系。數(shù)學知識之間不是孤立的，而是有關聯(lián)的，有時候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時刻有這樣一張知識網(wǎng)絡，就必須熟練掌握教學內(nèi)容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習。

凝練課堂語言，明確課堂目標，打造高效課堂。在課堂教學的過程中有時語言不凝練，會導致學生聽不懂提問的問題，或者會錯意，因此要多聽有教學經(jīng)驗老師的課，多思考如果凝練教學用語，言簡意賅。同時明確教學目標，一切教學活動都是圍繞著教學目標開展，才能提高教學質(zhì)量與效率。為什么有時候感覺一節(jié)課時間很短，準備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學目標，而且不易過多，圍繞著教學目標開展的教學活動才是有效的！

反思教學中是否讓不同的學生得到了不同的發(fā)展。應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進。

平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，拓展思維。而對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，達到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習。

x老師在這一部分就值得我借鑒學習，他經(jīng)常會給學生印個別化的作業(yè)單，對于基礎差的學生就會單獨布置基礎題目多加練習，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。

虛心向其他老師學習，在教學上有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽經(jīng)驗豐富教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，征求他們的意見，改進教學工作。

我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是很小的一部分，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。

在自己做題時，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。

新教師新定位心得體會篇六

近年來，教育領域不斷發(fā)展，教師越來越受到人們的關注。在課堂上，教師扮演著重要的角色，不僅要傳授學生知識，還要引導學生發(fā)掘自己的潛能和興趣，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，教師定位顯得尤為重要。在我的多年的教育工作中，我深深地感到了教師定位的重要性，下面我將分享我的一些心得體會。

第一段：認識到教師定位的重要性

教師定位對于教育者來說，無疑是至關重要的。教師定位具有指導性和方向性，是教師教育工作必不可少的組成部分。教學是教師的基本職責，因此教師定位的關鍵在于正確的課程設計和教學方法的選擇。教師定位應該是以學科為核心、以學生為中心、以教師自身素質(zhì)為保障。只有定位準確，才能在教育教學中取得顯著的效果。認識到教師定位的重要性，才是開展教育工作的基礎。

第二段：教師定位是多方面的

教師定位是多方面的，它不僅僅局限于教育教學過程中，還涉及到廣泛的社會角色。教師應該具備一系列的優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)，如良好的教育思想、學科知識、豐富的教育教學經(jīng)驗、良好的職業(yè)道德、較強的組織管理能力、優(yōu)秀的社會形象等等。教師們應該全方位地了解自己的職業(yè)特點和權利，樹立正確的職業(yè)認識，以此來指導自己的工作。

第三段：教師要發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢

教師是獨特的職業(yè)群體，他們要在學生的心靈中留下深刻的記憶，要成為學生的“知識引路人”，而不是單純的知識傳授者。因此，教師要發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢，更好地引導學生，促進學生更好地發(fā)展。教師要注意自己的言行舉止，注重發(fā)展自己的思想密碼，創(chuàng)造自己的知名度和影響力。教師可以在職業(yè)生涯中不斷地學習、演講和寫作，以提高自己的才能和知名度。

第四段：教師要不斷更新觀念和知識

教育事業(yè)是不斷發(fā)展的，所以教師要不斷更新自己的觀念和知識。只有具備正確的教育觀念和先進的教育理論，才能使教學更加有效和高效。教師要注重研究教育新理論，了解國內(nèi)外教育前沿動態(tài)，深入了解、領會和應用新教育理念和實踐方法。同時，還應注意自身職業(yè)發(fā)展，加強自我學習和自我反思，努力提升自身素質(zhì)，更好地履行職業(yè)使命。

第五段：破解教師定位的難點

教師定位是一個復雜而艱巨的任務，必須要滿足學生的需求，滿足社會的需求，同時還要滿足自己的需求，這就需要教師要具備全方位的素質(zhì)和能力。為了更好地實現(xiàn)定位，教師們要積極接受培訓、提高素質(zhì)，如學習新知識、掌握新技能、熟悉新方法等等，以發(fā)揮自身應有的作用。同時，對于教育管理者來說，也應該增強教師教育培訓、科研能力的支持，注重師生關系和信任，更好的實現(xiàn)教師定位。

總之，教師定位是教育工作者的天職和責任，是關乎教育事業(yè)成敗的一項重要任務。定位準確，可以使教育教學更有效，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，對于整個社會的發(fā)展具有重要意義。在我這些年的教育工作中，我不斷地探索、嘗試、總結(jié)個人經(jīng)驗，不斷定位自己的職業(yè)角色，這樣更能夠更好地發(fā)揮我的職業(yè)優(yōu)勢。我相信在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的素質(zhì)，成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。

新教師新定位心得體會篇七

本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：

像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。

我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。

學高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。

以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。

教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。

新教師新定位心得體會篇八

作為一名教師，如何定位自己的角色和能力是十分重要的。我在教育教學實踐中有了一些心得體會，即定位教師之能心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗，探討教師定位在學生發(fā)展中的重要性，以及如何提高自己的定位能力。

首先，作為一名教師，我們應該明確自己的定位是幫助學生成長。教師不僅是給予知識的傳遞者，更是塑造學生思維方式和人生觀念的引導者。因此，我們需要了解學生的需求和特點，通過巧妙的教育方法和策略激發(fā)他們的學習興趣和潛力。我們應該始終堅持以學生為中心，以他們的成長和發(fā)展為核心目標，不斷完善自己的教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。

其次，教師定位的重要性在于影響學生的學習成效和發(fā)展。學生是教師工作的重點和核心，教師定位的好壞直接關系到學生的學習效果和未來發(fā)展。當一個教師能夠準確地定位自己的角色和能力時，就能更好地選擇和運用有效的教學方法和策略，因此能夠激發(fā)學生的學習動力和興趣，提升教學效果。

再次，不斷提高自己的定位能力是教師發(fā)展的關鍵。定位能力是指教師對自己的認知和了解程度，以及是否具備準確判斷和自我反思的能力。教師應該時刻關注學生的學習狀況和需求，及時調(diào)整教學策略和方法，不斷反思和改進自己的教學過程。同時，我們還應該積極參與教師培訓和學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，以更好地適應教育環(huán)境的變化和需求。

最后，教師定位的成功離不開與學生家長、學校和社會的合作與支持。只有教師與家長緊密合作，共同關注學生的發(fā)展和成長，才能更好地為學生提供全面的教育。同時，學校和社會也應該給予教師充分的支持和資源，為他們提供良好的教學環(huán)境和發(fā)展平臺。教師、家長、學校和社會各方共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)起來，作為一名教師，定位教師之能心得體會是一項十分重要的工作。教師定位包括對自己角色和能力的認知和理解，關注學生的需求和特點，以及不斷提升自己的定位能力。通過正確的定位，教師能夠更好地發(fā)揮自己的作用，影響學生的發(fā)展和成長。同時，教師還需要與家長、學校和社會共同努力，為學生提供良好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。只有通過共同的合作與支持，教師才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。