演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

成功的演講稿400字篇一

自信是一縷陽光，時刻照亮著人生的坐標，輝煌著人生的旅程。

奧格斯特·史格勒說：“在真實的生命里，每樁事業都由信心開始，并由信心跨出第一步。”

小時候，我們都讀過“小板凳”的故事：世界著名大科學家愛因斯坦上小學時，有一次上勞動課，同學們都交上了自己的作品，泥鴨、布娃娃等。惟有愛因斯坦沒有按時交上作品，直到第二天，他才送去一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意地說：“我想世上不會有比這更差的小板凳了。”愛因斯坦回答說：“有的。”他不慌不忙地從課桌里拿出兩只小板凳，舉起左手說：“這是我第一次做的。”又舉起右手說：“這是我第二次做的，……剛才交的，是我第三次做的，雖然它不能使人滿意，但總比這兩只強一些。”正是愛因斯坦擁有＂一次比一次做得好＂這樣的自信，才促使他成為一名偉大的科學家。

自信和力量是成正比的。人生需要進取的力量，也只有具備足夠進取力量的人生，才是激昂向上的人生。自信就是這種力量的沃土。譬如對生活的熱愛、對高尚的渴望、對真理的追求。

自信的人往往對自我有充分認識，接納自己的不足，揚長補短；自信的人言語不多，喜歡在內心積蓄力量，收攏五指攥緊拳頭然后用力出擊；自信的人胸懷大志，不畏強手，勇于探索，敢于攀登，具有不屈不撓的進取信心；自信的人立足現實，邁著堅實的腳步，一步一個腳印，一路一程收獲。

自信是愚公移山的信念，是精衛填海的毅力，是夸父追日的勇氣，自信更是對自我超越。同學們，就讓我們點燃自信的火焰，讓我們變得干練、成熟，去追求自己的理想和成功之路。

成功的演講稿400字篇二

尊敬的同事：

在我27歲的時候，我辭去了一份非常有挑戰性的職業企業管理咨詢，轉而投入了一份更加具有挑戰性的職業：教育。

我來到紐約的一些公立學校教7年級的學生的數學。和別的老師一樣，我會給學生們做小測驗和考試，我會給他們布置家庭作業。當這些試卷和作業收上來之后，我計算了他們的成績。

讓我震驚的是，iq的高低并不是我最好的和最差的學生之間唯一的差別。一些在課業上表現很好的學生并不具有非常高的iq分數。一些非常聰明的孩子反而在課業上表現的不那么盡如人意。

這引起了我的思考。當然，學生們在7年級需要學習的東西是有難度的，像比率，小數，平行四邊形的面積計算。但是這些概念是完全可以被掌握的，我堅信我的每一位學生都可以學會教材內容，只要他們肯花時間和精力的話。

經過幾年教學之后，我得出一個結論，我們在教育方面所需要的是從學習動力的角度和心理學的角度，對學生和學習行為進行一次更為深刻的理解。在教育體系中，我們都知道評價優秀學生的標準就是iq，但如果在學校和生活中的優秀表現遠不僅僅依賴于你輕松高效學習的能力呢？

所以我離開了講臺，回到學校繼續攻讀心理學碩士學位。我開始研究孩子和大人，在各種非常具有挑戰性的情況下，以及在各項研究中，我的問題是誰才是成功者，為什么他們會成功？

我和我的研究團隊前往西點軍校展開調研，我們試圖預測哪些學員能夠耐得住軍隊的訓練，哪些會被淘汰出局。我們前去觀摩全國拼字比賽，同時也試著預測哪些孩子會晉級到最后的比賽。我們研究在惡劣的工作環境下工作的，剛入行的老師，詢問他們哪些老師決定會在學年結束后繼續留下來任教，以及他們之中誰能最快地提高學生的學習成績。

我們與私企合作，向他們詢問哪些銷售人員可以保住工作，哪些可以賺錢最多？在所有那些不同的情境下，一種性格特征凸顯了出來，這種特征在很大程度上預示了成功。而且它并不是社交智力。不是漂亮的外表，強健的體魄，也不是很高的iq，它是堅毅。

堅毅是對長遠目標的激情和堅持，堅毅是擁有持久的恒勁，堅毅是你對未來的堅持，日復一日不是僅僅持續一個星期或者一個月，而是幾年甚至幾十年努力奮斗著讓自己的夢想變為現實。堅毅是把生活當成一場馬拉松而不是一次短跑。

幾年前，在芝加哥的公立學校里，我開始研究堅毅。我對上千名初中生進行了關于堅毅的問卷調查，然后等候了一年多，來看最終哪些學生能畢業。

結果證明那些更具堅毅的學生在畢業的概率上占絕對優勢，即使是在同樣可以量化的外在因素下像家庭收入，標準化成績測驗的分數，甚至是孩子們在學校能獲得多少安全感之類，仍是有堅毅的學生更容易畢業所有不僅僅是在西點軍校里或者全國拼字比賽上才需要堅毅。在學校亦是如此，尤其是對于那些徘徊在輟學邊緣的孩子們。

對于我自己來說，關于堅毅最讓我震驚的事情莫過于對于堅毅，我們知之甚少，在培養堅毅上，科學對理解的認識又是何等貧乏。每天都有家長和老師來問我，我怎樣做才能培養孩子的堅毅呢？該做些什么才能教授給孩子們真正的職業道德？又該怎樣調動他們長期的積極性呢？老實說，我不知道。（笑聲）我所知道的是，才華并不能使你堅韌不拔。

我們的數據十分清楚地表明，有許多才華橫溢的人，他們都無法堅持兌現自己的承諾。事實上，根據我們的數據來看，堅毅通常與其他因素無關，甚至與才華的衡量標準背道而馳。到目前為止，我所聽說過的在孩子身上培養堅韌品質最有效的方法叫成長型思維模式。斯坦福大學卡洛杜威克提出過一個觀點，他相信人的學習能力是可變的，它隨著你的努力程度而變化。

杜威克教授表示，當孩子們閱讀和學習有關大腦的知識以及它在面對挑戰時所發生的變化和成長情況，他們失敗之后更容易堅持下去，因為他們不相信會一直失敗下去。因此，成長性思維模式對培養堅毅大有裨益。但是我們需要更多。

我決定在此結束我的評論，因為我們正在經歷著這一切。這是眼前所面臨的工作。我們要拿出最好的想法和最強的直覺，我們要對他們進行實踐。我們需要估量這一切是否成功同時還要渴望對失敗和錯誤，要從這些失敗中汲取經驗重新再來。換句話說，我們只有自己變得更有堅毅才能讓我們的孩子變得更有堅毅。

謝謝大家！

成功的演講稿400字篇三

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

自古以來，“鍥而不舍，專心致志”都是成功的代名詞。而在當今社會，“碎片化生活”卻是一股無法抵擋的新社會潮流。隨互聯網的大力發展，人們開始在做許多正事的間隙，以其他方式利用這些一小段一小段的時間做其他事情。這些時間就被叫做“碎片化時間”。許多人全盤否認碎片化生活。但在我看來，只要能合理利用碎片化時間，并專注投入，同樣能順利打開成功的大門。

利用碎片化時間，能讓我們的生活充實而豐富。歐陽修提出了“三上”之功，這里的“三”指的是床上，馬上，廁上這三段碎片時間。歐陽修為在這些時間中，人們可以好好利用其來進行讀書寫作。在現代生活中，我們也擁有許多類似“三上”的碎片時間，例如等待公交車，課間休息時間等等。浪費這些碎片時間而無所事事很是可惜，但由于過于零散，卻又不足夠來完成一些高深度的任務。我認為人們可以對這些時間更好的加以利用，例如學生可以多背誦幾個英語單詞，解一道數學題，讀幾頁名著。雖然短暫看來這些可能只是很小的學習收獲，但不積跬步，無以致千里，只有不斷充實自己，才能使不完善。雖然有些人會提出質疑：“碎片化生活”會使人們的生活變得支離破碎而不連貫，利用這些“碎片化時間”做的事也是膚淺而無營養價值可言。但我卻認為，“碎片化生活”只是一種生活態度方式。碎片化時間究竟能在對于人的塑造上發揮多大效用，也完全取決于人們利用該種時間的方法。我們要養成習慣，在利用碎片時間時，及時調整思維方向，在做每一件事情時都能全身心投入其中。不能因為這些時間不是所謂的“整塊時間”，就囫圇吞棗，大大降低對自己的要求。只要堅持不懈，合理對碎片時間加以整合，我們生活就會更加充實豐滿，在走向成功的路上不斷向前邁進

利用碎片化時間，還能抓住稍縱即逝的靈感，達到“無心插柳柳成蔭”的效果。在尋夢路上，許多靈感都是一瞬間的。阿基米德苦苦思考如何完成國王布置的重任，卻始終想不出好的解決辦法。在洗澡時，他卻靈光閃現，不僅完美地解決的難題，還發現了著名的浮力定理。我認為正是碎片時間成就了這位偉大的科學家。因此，合理利用碎片時間能捕捉珍貴的靈感與機遇，帶領我們走向成功。

“碎片化生活”已經到來，雖然生活可能變成了一小塊一小塊的碎片，但我們的夢想卻是完整的。合理安排碎片時間，全神貫注并持之以恒地不懈努力，我們一定能登上成功之巔。