作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇一

1.認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.領悟作者的表達方法，并學習運用。

通過質疑、探究掌握本課知識。

情感態度與價值觀

了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

1.讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

2.學習運用作者的表達方法

課時劃分：2課時

一、導入、板題

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃：--《新型玻璃》

二、出示自學目標

1.學習本課的生字新詞，并且能正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪”等詞語。

2.知道課文介紹了幾種玻璃？

三、出示自學指導

1.自由讀課文，能將字音讀準，語句讀的通順連貫。

2.自學生字：

畫出文中的生字詞同桌互讀，提出不理解的詞語小組交流、解答。

3.再次朗讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

四、學生自學

五、檢查自學情況

1.指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音。

2.生板書文中的生字詞，共同學習。

3.自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

六、當堂訓練

1.比一比，再組詞。

型（）費（）付（）

形（）廢（）寸（）

占（）綢（）阻（）淺（）

粘（）調（）祖（）踐（）

2.用可以……可以……可以……也可以……造句

七、小結：

這節課你有什么收獲？

一、導入

同學們通過上節課的學習我們知道了幾種新型玻璃？他們都有什么特點和用途呢？這節課我們接著來學習。

二、出示自學目標

朗讀課文，思考：

1.新型玻璃的特點和作用

2.課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

三、出示自學指導

1.朗讀課文，小組討論：新型玻璃的特點和作用。

2.畫出課文在介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？

四、學生自學

五、檢查自學情況

1、小組匯報新型玻璃的特點和作用

2、說說介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？

六、當堂訓練

將自己最喜歡的`新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

七、小結：

你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

八、板書設計：

新型玻璃

種類特點作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”

吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱

夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

九、反思：

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇二

《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用。

1、認識本課19個生字，學會其中的14個生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

2、朗讀課文，抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

3、感情朗讀課文，激發學生勤奮學習的自覺性，從小熱愛科學。

理解課文內容，了解課文介紹的`五種玻璃的特點及作用。

自制教學課件

一、導入新課

1、談話導入：玻璃在我們的生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學的發展，現在已經有許多新型玻璃問世，它們在生活中已被廣泛應用。這節課我們來一起認識幾種新型玻璃。

2、板書課題齊讀

3、提問：“新型”是什么意思？

3、看到這個課題，你想知到哪些知識？（新型玻璃的名字、特點和用途等）

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，看看課文介紹了那幾種玻璃，劃出不懂的詞語

2、指名回答以上問題（教師點擊幻燈片―玻璃名稱）

三、再讀課文，指導學生讀懂讀通

1、你最喜歡那一種玻璃？

指名讀自己喜歡的一種玻璃注意讀準字音

（課文中介紹的幾種玻璃，彼此間內在聯系不強。變序朗讀，可以激發學生的興趣，讓學生主動參與，把課文讀通讀懂。）

2、齊讀最后一段，理解“奇跡”

四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點及作用。

（一）、學習“夾絲網防盜玻璃”

1、默讀課文畫出重點詞、句

2、集體交流學習情況并引導學生質疑

a指名讀畫的詞、句

b說特點、作用

c防盜原理（微機出示“情景朗讀”）

3、總結學法：a、讀課文（讀、圈畫、記、想）

b、找出寫新型玻璃的特點和作用的句子

c、抓住重點詞語

d、介紹玻璃的特點、作用

（二）、小組合作學習其余四種玻璃

1、默讀課文，填寫表格，小組交流

2、集體交流：

a、（說畫的重點句子、詞語―想象用途―推薦代表）

b、質疑

3、微機播放“情景朗讀”（交流一種玻璃播放一段）

微機出示：夾絲玻璃堅硬碎片相連安全可靠

變色玻璃反射陽光改變顏色調節光線

吸熱玻璃吸熱阻擋陽光、冷空氣冬暖夏涼

吃音玻璃隔音消除噪音保持安靜

教師總結：課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用，他們各有所長，請以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。

五、介紹新型玻璃，培養學生概括主要內容的能力

1、學生選自己最喜歡的玻璃“自述”

2、指名交流“自述”

總結：學習了本課你有什么收獲？

教師：科技飛速發展，我們應該努力學習科學文化知識，爭取為科技事業的發展作出貢獻。

六、小練筆《新型xx》

把自己想設計的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點和作用。

新型玻璃

學什么怎么學收獲

名稱讀課文―圈畫―想象、牢記）

特點

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇三

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

投影片

二課時

第一課時

教學內容

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程

一、導入新課，激發興趣。玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么？有什么作用呢？隨著科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪里？它們都各有什么用呢？

二、自讀課文，初步了解內容

1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？

三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。（教學法）

（1）自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃？它有什么特點和用途？課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？

（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）

2、再學第二自然段。（用學法）

（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？

（3）“夾絲玻璃”的作用是什么？

3、分組自學三、四、五自然段。

（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。

（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。

（3）師生共同交流、歸納。

四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最后一個自然段。

2、點撥：更多的奇跡靠誰創造？你們想發明什么更新型的玻璃？創造什么奇跡為人類服務？

3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）

作業設計

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

板書設計

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

課后小記

第二課時

教學內容

從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。

學生學習過程

一、再讀課文，復習回顧。

1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。

2、聽寫檢查生字詞。

新型玻璃名稱

特 點

作 用

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。

1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。

2、總結本課的寫作方法：

（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）

（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）

（3）出示投影，理解帶點詞的作用。

“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。

理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪 兩種有關的不同的'事物。（即吸熱玻璃在不同季節的作用）

三、練習表達。

1．先理解詞語在句子中的作用。

2．教師出示范句。

3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。

4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）

作業設計

除了課文講到的，你還知道有什么新型玻璃？你想發明什么樣的新型玻璃？它有什么特點和作用？

四年級上學期語文隨堂檢測題:《新型玻璃》

1、可以調節室內光線的玻璃是( )

a.夾絲玻璃

b.吸熱玻璃

c.變色玻璃

d.吃音玻璃

2、具有消除噪音特點的玻璃是( )

a.吃音玻璃

b.夾絲網防盜玻璃

c.變色玻璃

d.吸熱玻璃

3、博物館里可以采用的玻璃是( )

a.夾絲玻璃

b.夾絲網防盜玻璃

c.吃音玻璃

d.吸熱玻璃

4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是( )

a.吃音玻璃

b.吸熱玻璃

c.變色玻璃

d.夾絲玻璃

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇四

（播放歌曲）同學們，剛才播放的是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你"愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。"這節課上，讓我們學習藍貓，做個"愛想愛問愛動腦"，學科學、愛科學的聰明孩子！

最近，藍貓科技創新公司研制出了五種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。

你們說，我們應該先學習新型玻璃的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何了解這些知識呢？同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習（板書學法）。

（一）學習第一種玻璃

1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。

2、學生運用讀想劃記的方法自讀

3、學后匯報指導

學了這一段，你了解了什么？（夾絲網防盜玻璃的特點是能自動報警，有防盜的作用。）誰讀一讀有關的句子？（略）有沒有不理解的地方？

4、"特殊"是不同一般的`意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）

最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好？

（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習

句式：可以……可以……可以……也可以）師范句：新型玻璃可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。

4、小結：剛才學了夾絲網防盜玻璃，這種玻璃真是奇妙，能自動報警，用途也廣。（板書妙、廣）我們是用什么方法學的？

（讀想劃記）大家學的不錯，證明這種方法好！接下來我們

繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。

（二）小組討論，互相補充

1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。

2、學后匯報

誰先來匯報學習情況？（根據學生匯報，相機點出重點語句）

（1）理解"藕斷絲連"

準備一節藕，將藕輕輕折段拉開："同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"

（2）理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"

（邊演示課件邊解說）當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節室內光線。

（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

（4）自查填表內容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對。）

看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢？好，聽聽藍貓怎么說？（放錄象）明白了嗎？現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用，并發給他獎品。

同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。（讀最后一段：在現代化建設中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊！讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說（放錄象）同學們，你們能不能自己也來發明一種新型玻璃呢？把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據你發明的玻璃畫一張設計圖。

你們真了不起！相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇跡！

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇五

一.教學目的：

1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

2.展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

3.以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

二.教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

三.教學難點：

掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

四.教學準備：

收集有關新型玻璃的資料。

五.教學過程：

(一)導入：

同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎?

(二)

培訓階段：

1.我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎?快點打開書，誰來讀讀第一段?其他人想想這是什么玻璃?它又有什么特點和作用呢?

板書：

名稱

特點和作用

夾絲網

防盜玻璃自動報警

2.我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢?請大家看投影。

幻燈：推銷實錄

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

推銷員：嘿!我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：(表情)不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：(不耐煩地)太貴了!我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧!

3.應該怎樣做呢?誰來讀一讀“推銷方法啟示”?其他人想這四條中哪一條最重要呢?

幻燈：推銷方法啟示

(1)說話要有禮貌，態度誠懇。

(2)了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

(3)根據客戶的.心理，實施相應的價格優惠。

(4)留下自己的聯系方式。

4.誰愿意按照這四條方法來試一試?其他同學都來當評委。

(三)實踐階段

1.剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎?

看課文的第2―5自然段，根據自學提示自學。

幻燈：自學提示

(1)自由讀課文第2――5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

(2)四人小組交流并填表。

2.匯報自學成果。

有沒有不同意見?

3.今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢?

貼到黑板上：高層建筑承建單位

普通居民住宅開發公司

鬧市區的醫院

4.你喜歡哪一種新型玻璃呢?你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢?自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5.請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的?各位評委要認真聽，仔細評。

(四)擴展階段

1.同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下?

2.你還想發明什么新型玻璃?

(五)總結階段

同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的!

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇六

1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。

2、能正確地朗讀課文。

3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

了解新型玻璃的特點和作用。

改變人稱介紹新型玻璃的特點和作用。

2課時

（一）初讀課文，初步了解課文內容。理解詞語。

（二）理清文章思路。

玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?（學生交流）

你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)，理解新型

這篇課文所介紹的`玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學們想不想知道?

先熟讀課文，然后召開產品新聞發布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發布人(組長任廠長)，介紹新產品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎?

1）教師提出讀書要求：1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。

2）學生自學

教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產品。

繼續介紹新型玻璃的特點和作用；用我想發明-----玻璃開頭寫一段話。

2、拓展訓練

教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產品開發的設想嗎?

1）熟讀課文，自由準備。

2）學生推銷介紹

1）說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。

2）學生討論交流

3）用我想發明-----玻璃開頭寫一段話。

4）反饋交流

查找資料：還有哪些新型玻璃？

新型玻璃

特點

作用

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇七

1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。

能聯系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。

說說新型玻璃的特點及用途。

2課時

第一課時

一、預習檢查

1.課文介紹了哪五種新型玻璃？

2.指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀。

3.齊讀最后一段。

在現代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學習的內容。

二、講讀分析第一段

1.引讀“夾絲網防盜玻璃”

2.討論：“夾絲網防盜玻璃”為什么能防盜？讀了這一段還有什么問題嗎？

3.畫出演示圖，幫助學生理解“夾絲網防盜玻璃”為什么能自動報警的原理。

4.討論歸納：“夾絲網防盜玻璃”有那些特點？

5.板書：夾金屬絲網連報警器

三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。

1.默讀課文，注意有關寫特點的詞語句子，并用心把它記住。

2.合上書，出示填空，指名板演。

這種玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。即使它遇到更大的沖擊破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不會傷人。

檢查練習情況并討論：

100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示）

恙是什么意思？（疾病）安然無恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。）

什么叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。）

齊讀填充的內容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。

3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬碎片能粘連）正因為它有這些特點，所以用在高層建筑中，能保證安全。

四、學習第三段

1.自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？

2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學生邊聽邊思考：

我介紹的這種玻璃有什么特點？

我是用什么口氣來介紹的？

3.根據上面的思考題討論。

4.板書：反射陽光改變顏色

五、自學四五段

1.要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀

懂課文，看看它究竟有哪些特點，然后努力把他的特點說清楚，

（吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種）

2.自由讀課文。

3.同桌交流

4.指名交流

5.講評。要求：

1）特點是否抓住

2）是否用我的口氣

3）語句是否通順連貫

6.概括兩種玻璃的特點。

7.板書：吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣

吃音玻璃：消除噪音

解釋“分貝“――計量聲音強度的.單位。

六、學習最后一段

1.引讀“更多的奇跡”要靠誰創造？就靠在座的各位同學，你們都可以成為未來的創造者、發明家，你們想不想發明更多的新型玻璃來為21世紀建設服務？你想發明什么更新型的玻璃？

2.思考后交流

3.小結

七、布置作業

1.抄詞，書寫生字。

2.完成練習冊。

第二課時

一、復習導入

同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。

二、課堂練習

五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學生舉手，表示明白了。）不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己。現在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（全班學生寫“自述”。）三、課堂指導、講評

下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）

大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法。（學生到講臺前“自述”，老師當面進行評改。）

四、總結

在我們生活中，不但有許多新型玻璃廣泛應用，而且還有許多先進的科學技術成果，在各行各業得到應用，放學后，你可以到附近的

工廠、學校、商店了解、觀察，然后選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。

板書設計：

27、新型玻璃

名稱特點用途

夾絲網玻璃玻璃中夾一層金屬絲網防盜

夾絲玻璃非常堅硬，藕斷絲連安全

變色玻璃反射陽光，改變顏色調節光線

吸熱玻璃冬暖夏涼阻擋強光

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇八

《新型玻璃》

教學設計思想

通過教學，讓學生理解課文寫了哪幾種新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什么？教學過程中設計了“改變人稱，寫《新型玻璃自述》”的環節，既深入理解課文內容，又鍛煉了學生的.寫作能力，把讀與寫密切結合。

教學過程

導入新課

大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（生回答，師相機出示.課件）

一般玻璃，易碎。

鋼化玻璃，堅固，不易碎。

塑料玻璃，柔軟。

師：今天就來學一學關于玻璃的課文

板書課題，理解“新型”玻璃是什么意思，到底有哪幾種新型玻璃呢，我們讀了課文就會知道。

熟讀課文，了解內容。

1、教師：請同學們打開課文，自讀課文：思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時，畫出讀不懂的'詞語。

教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣，隨時予以表揚。

2、指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

在指名讀的過程中，相機幫助學生理解一些詞語（略）。

教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？

（學生回答時，教師將五種新型玻璃的名稱板書在黑板上）

改變人稱，寫《新型玻璃自述》

教師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？（教師板書“特點”、“用途”，并在它們的下面分別畫五個問號）

要求學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案。看看學生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。

同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題后面加“自述”兩個字）誰知道什么叫自述？

今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。

全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對.寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完后，當眾評改。

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇九

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；

即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。

1、學會本課生字，正確書寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

：

了解五種新型玻璃的特點和用途。

：

1、同學們，回憶一下以前我們學過哪些說明文？

2、還記得我們學習了哪些常用的說明方法嗎？

今天，我們再來學習一篇說明文，第十一課《新型玻璃》（板書課題）。

1、輕聲讀課文，邊讀邊想邊畫出：課文主要講了哪幾種新型玻璃？

2、指名學生回答。（相機板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃）

3、這五種新型玻璃有什么特點和作用？用自己喜歡的方法讀課文，認真想，先在小組中交流，再小組合作設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格中。

4、教師巡視指導。

5、檢查合作學習情況。

（1）哪一個小組先來說夾絲網防盜玻璃有什么特點和作用？

學生回答（相機板書：自動報警 防盜）

（2）夾絲玻璃的`特點和作用誰來說？

學生回答（相機板書：堅硬、不易碎 安全可靠）

理解“安然無恙”“藕斷絲連”。

（3）變色玻璃的特點和作用如何？

學生回答（相機板書：調色 調節光線）

作者把變色玻璃稱為“自動窗簾”，運用了什么說明方法？有什么作用？

（4）吸熱玻璃的特點和作用是什么？那個小組愿意說。

學生回答（相機板書：吸熱、擋冷空氣冬暖夏涼）

（5）誰來介紹吃音玻璃的特點和作用？

學生回答（相機板書：消除噪音 減弱噪音強度）

作者采用什么方法寫的？這樣寫有何好處？

6、齊讀最后一段，想一想，這一段主要寫什么？在文中起什么作用？

學生回答（相機板書：重要作用 展望未來）

看板書，發現文章是按什么結構寫的嗎？

1、這篇文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？（學生答：有）

那就請大家放飛想象的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！

（學生說自己設計的新型玻璃）

2、總結

同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。課下，同學們可以學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發明的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機整合。

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇十

１、通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

２、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。

創造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。

一、談話激趣，導入新課

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃新聞發布會。你們看，我們的發布會吸引了這么多的記者和客商。新型玻璃公司的總經理，想請各廠的廠長當新聞發布人，介紹新產品，其余同學以組為單位分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者的身份參加，這樣學習行嗎？

二、發布會前的準備

好，現在開始準備，小黑板出示要求：

１、認真閱讀產品介紹書，讀懂，讀熟。

２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。

三、發布會開始

生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產品新聞發布會。通過技術創新，我們研制并生產出了五種玻璃，它們是“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產品質量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。

生２：請問：夾絲網防盜玻璃有什么特點？

請解釋一下“極細”的意思。

請你談談這種玻璃的用途。

師：發布會結束。

四、推銷產品

師：同學們，現在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。

師：有了夾絲網防盜玻璃，請把心放回原處。

夾絲玻璃，安全可靠。

想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。

冬暖夏涼，吸熱玻璃。

隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。

師：新型玻璃公司的總經理，讓我轉告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！

五、激發學生的創造想象

師：現在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發明者的.身份去發明新型的玻璃，說清特點和用途。

１、可以寫在空白的表格上。

２、小組討論，自由發言：

師：時間過得真快，一轉眼，我們班的同學自己發明的新型玻璃產品也出現在展銷會上。

師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發明的新型玻璃。

六、總結課文

１、總結評價：

你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？

２、布置作業：

將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇十一

課文緊緊扣住一個新字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

這篇課文條理清楚，層次分明。在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。可引導學生反復讀來體會用詞的準確和生動。

充分體現學生是語文學習的主人。整個教學過程精心創設情境，讓學生積極主動地探究，既樂意學習又容易接受，使學生真正獲得自主學習的成功樂趣，生動活潑地發展。整個教學過程促進學生主動發展。

１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。

３、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

４、領悟作者的表達方法，并學習運用。

了解各種新型玻璃的特點和用途。

學習作者說明事物的表達方法。

２課時。

多媒體課件。

一、情境導入

各位同學好，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》（板題）的知識對大家進行培訓，希望你們都能成為一名優秀的推銷員，大家有信心嗎？

學生成為推銷員，課堂成為培訓班，吸引了孩子們的注意，激發了學習的興趣。

二、培訓階段

１、我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？誰來大聲地讀一讀。其他同學思考，這是一種什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

（課件出示課文第１段內容。）

板書：

名稱特點和作用夾絲網防盜玻璃自動報警

２、我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？大家請看。

反面的推銷實錄，引起學生學習推銷方法的強烈愿望。

推銷實錄：

客戶背景：一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

推銷過程：

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫夾絲網防盜玻璃。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，１００元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

３、該怎樣做呢？誰來讀一讀推銷方法啟示？其他同學想想這四條中哪一條最重要呢？

課件出示：推銷方法提示。

⑴ 說話要有禮貌，態度誠懇。

⑵ 了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

⑶ 根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

⑷ 留下自己的聯系方式。

４、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

５、師生配合演。

三、實踐階段

１、剛才，這位推銷員推銷得十分成功，你們都很想試試嗎？請讀課文的第２～５自然段，根據自學提示自學。

課件出示：

自學提示：

⑴ 課文第２～５自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

⑵ 四人小組交流并填表。

舉一反三，深入理解課文內容。

２、匯報自學成果。

３、今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。請看黑板：

黑板上貼著：高層建筑承建單位、普通居民住宅開發公司、鬧市區的醫院。

４、你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個單位呢？自己先來想一想。兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

充分尊重學生興趣的基礎上，人人都參與到實踐中來，體現語文學習種在全體參與，在實踐過程中加深對課文內容的理解，提高運用語言的能力。

５、請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

四、擴展階段

１、同學們已經初步掌握了推銷技巧。你還想發明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的發明創造，咱們下節課再來展示。

五、總結階段

同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

一、復習回顧

１、復習詞語。

２、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

１、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

（播放明快音樂。）

２、學生設計展銷形式，展銷詞：

要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

３、匯報推銷，師生點評：

評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、練寫，促進知識遷移

１、當一回小發明家，學著運用所學的說明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。

２、展示。

四、總結評價

你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

五、布置作業

找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

種類

特點

作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色自動窗簾吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

１、讀一讀，寫一寫：

急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 即使

窗簾 噪音 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連

２、連線：

夾絲網防盜玻璃 消除噪音

夾絲玻璃 阻擋強光

變色玻璃 自動窗簾

吃音玻璃 自動報警

吸熱玻璃 藕斷絲連

３、說出下面句子所用的說明方法：

⑴ 噪音像一個來無影去無終的隱身人，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

⑵ 臨街的窗子如果裝上吃音玻璃，街上的聲音為４０分貝時，傳到房間里就只剩下１２分貝了。

⑶ 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

４、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

５、學了這篇課文你最大的感受是什么？

１、學本課前，可以布置學生收集有關新型玻璃的資料，觀察現實生活中新型玻璃的推廣應用，以擴展知識、開闊視野，為課堂教學做好充足的準備。

２、學生自讀，了解５種新型玻璃的名稱、特點和作用并完成填表：

玻璃名稱特點用途說明方法夾絲網防盜玻璃絲網通電源連報警器自動報警舉例夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

３、在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的`了解后，還要注意引導學生深入領悟作者的表達方法。首先讓學生畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認真加以揣摩，說一說作者運用了哪些說明方法，引導學生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細體會作者遣詞造句的生動準確；最后引導學生仔細閱讀前５個自然段，探究這５個自然段在行文結構上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。

４、鼓勵學生大膽設想，做一回小發明家，介紹自己想發明的新型玻璃，并結合所學知識，用喜歡的方式寫出來，既動口又動手，培養學生的創新意識，也培養學生的創新思維和創造能力。

變色玻璃：

變色玻璃是怎樣制成的？生產普通玻璃時，在原料中加入大約 ５％的光敏感物質（如氯化銀），加入０．０１５％的氧化劑（如氧化銅），而后經過１５００°ｃ的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會變色呢 ？由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當然不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氧化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

玻璃微珠：

大白天能不能放露天電影呢？能！有種反射力很強的玻璃微珠銀幕能擔任這個角色。微珠的直徑比頭發絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了白晝銀幕外，還有其他用途。用它做交通標志，黑夜里受到車燈光的刺激馬上發亮，使駕駛員在 ５００米外就能清楚地看到交通標志。車輛一過，標志的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時就容易被發現了。

憎水玻璃：

冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現在發明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面，就不必擔心水痕遮住視線了。

微晶玻璃：

玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當榔頭，把釘子敲進木頭里，玻璃管絲毫無損。它還有一個特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅敲跌不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導彈頭的外罩能抵得住高速飛行產生的高溫。

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇十二

1、認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫文中的詞語。

2、朗讀課文，抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。

一、板書課題，導入新課。

教師：同學們，今天學習《新型玻璃》這篇課文，看老師寫課題。(教師板書)請注意“型”字的寫法，第四筆“豎”，要寫短些，留出空兒來，寫好“土”字的'那一豎，請大家把“型”字寫兩遍。

學生寫時，教師巡視，寫的規范的予以表揚，寫的不規范的予以指正。

過渡：新型玻璃新在哪兒呢？讓我們共同學習課文。

二、熟讀課文，了解內容。

1、教師：請同學們打開課本，自讀課文，思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時畫出讀不懂的詞語。

教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確，看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的習慣，隨時予以表揚。

2、指名學生讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。

教師應嚴格要求，嚴格訓練，注意一些難讀的長句，一些難讀的段，讓全班學生反復讀。

3、在指名讀的過程中，相應幫助學生理解一些詞語。(安然無恙、藕斷絲連等)

4、教師：請同學們把老師板書的詞語在書上畫出來，教師板書：

不是……而是…… 既使……仍然……

盡管……還是…… 如果……就……

指名讀課文中用上這些關聯詞語的句子，再全體齊讀，試用這些關聯詞語造句。

5、教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？都是什么？

學生回答，教師板書，并對學生讀文有效果予以表揚。

三、改變人稱，文中練筆，深化理解。

教師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？

學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案，教師巡視，看看學生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。

教師：同學們知道了每種玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目《新型玻璃自述》。誰知道什么叫自述？(學生回答)

全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》《夾絲玻璃自述》《變色玻璃自述》《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買，當然，要實事求是，不吹牛，別忘了，現在你就是新型玻璃了，

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完后，各選一篇評改。

四、課后總結，新型玻璃在生活中作用越來越大，你還希望創造出哪些新型玻璃，請課后討論討論。

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇十三

1.通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3.學習本課的生字新詞。

4.朗讀課文。

5.句子訓練。

1.了解新型玻璃的特點和作用。

2.進行詞句訓練。

一、教學目標

(一)初讀課文，初步了解課文內容。

(二)學會本課生字新詞。

(三)理解詞語。

(四)理清文章思路。

二、教學重點

(一)學會生字新詞，理解詞語。

(二)理清文章思路。

三、教學過程

(一)揭示課題。誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?(教師板書：“新型”)“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)

教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

學習了課文我們就全明白了。

(二)教師范讀課文。

1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

(1)夾絲網防盜玻璃;

(2)夾絲玻璃;

(3)變色玻璃;

(4)吸熱玻璃;

(5)吸音玻璃。

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

3.第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。)

(三)指導分段。看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?

在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。

(四)自由讀課文，自學生字。

1.劃出生字、新詞及不理解的'詞。

2.給生字按結構分類歸納。

3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”;“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

編順口溜：兩“火”“炎”。

編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

4.鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。

教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型( )非( )足( )發( )付( )

刑( )罪( )促( )廢( )寸( )

占( )周( )且( )淺( )

店( )綢( )阻( )線( )

粘( )調( )祖( )踐( )

(五)理解不懂的詞。

1.提出不懂的詞，學生解答。

2.查字典，理解詞義。

例：安然無恙――形容很平安，沒有受到損害。

報警――一般指報告緊急情況。本課指發出緊急信號。是動詞。

警報――發出的表示有危險的信號。是名詞。

奇跡――想象不到的不平凡的事情。

3.聯系上下文理解詞義：

“自動窗簾”――就是指變色玻璃。

“問世”――詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。

(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調節”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。

2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

《新型玻璃》教案設計 新型玻璃教案篇十四

1.學會生字詞，理解“藕斷絲連”等詞的意思。

2.朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.通過理解課文的內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；

激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

課件、掛圖

1.探究閱讀，自主合作，激發學生學習的興趣。

學生是學習的主題，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知識技能和方法來充分地開展自主學習，發揮教師“組織者”的功能，使學生成為課堂上真正的主人。

2.讀中感悟，培養閱讀理解的能力。

閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環節。本課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。

3.遷移擴展，發展學生的想象力和口頭表達能力。

語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言。以“言語學習”為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。

1、情境故事；

2、板書課題：新型玻璃；

3、全班齊讀課題。

1、學生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。

2、檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

1、師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。

2、小組合作學習，討論問題。

3、小組代表匯報討論結果。

1、情境設置，指導學生介紹新型玻璃的.特點和作用。

2、師：如果你是發明家，你還想發明什么樣的新型玻璃？

今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。

把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。