幼兒園小班是學齡前兒童教育的起點，是孩子們開始接觸學習和社交的重要階段。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結范文，希望能給大家一些啟發和幫助。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇一

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇二

1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。

2：培養幼兒走斑馬線的意識。

3：通過本次活動激發幼兒的探索欲望。

4：培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

1：馬路的圖畫.斑馬線

2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。

一：故事導入

1講述故事

（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

3你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

4講述故事

（斑馬線的來歷）

出示斑馬線圖片

現在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

現在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

二討論：斑馬線的作用

1 哪些地方有斑馬線？

你過馬路的時候是走哪里？（斑馬線）

2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

3 總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

三 游戲：過馬路

斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇三

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、相關圖片若干。

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的.，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?/p>

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇四

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

3、教會幼兒做個膽大的'孩子。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片。

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

教師：

（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。

2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

（2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇五

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）。

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的'白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）。

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。

斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇六

小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子，在活動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性，學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現，快來看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。

1、在活動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。

一、故事導入。

1、報告故事有一群快活的自動放慢了速率。

1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的'斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。

3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。

4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報告故事智慧的小山公想出了一個好措施就一點也不畏懼了。

1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。

3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化。

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些處所有斑馬線？

3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。

有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：我來幫你們！斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統統。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。

曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

小百科：斑馬線源于古羅馬時代的跳石。早在古羅馬時期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經常使市內交通堵塞，還不斷發生事故。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇七

1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全意識。

1、收集有關交通標志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

2、出示標志圖片，認識標志。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？

（3）教師：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規則。

3、制作交通標志。

（1）請幼兒畫出一個交通標志。

（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇八

讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育。

了解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。

教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!

教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！

教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學?？墒切⊥脨鬯瘧杏X，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。

拿出一張馬路的圖片

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。

教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。

拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。

教師：小朋友你們有遵守這個規程嗎？幼兒：有。

教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。

拿出條形白紙依次貼在馬路上

教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"

教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"

先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片

教師：那些小朋友想當司機呢？

把車子圖片，分發到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

教師：小朋友表現的都非常好，你們都是最棒的小老師。

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇九

馬路的背景，路上的各種標記、設施等。

紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。

理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規則意識。

活動過程

“警察”指揮交通，“司機”開車。

幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車？怎么開？（引導幼兒運用形象、夸張的動作表現所開的車。教師與幼兒互動，學做幼兒的動作。）

用歌曲來回應：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車？嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。 （根據不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞）

（1）觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

討論：這是什么燈？燈亮了告訴我們什么？

紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

（2）將各種信號燈與音樂形象建立聯系。

討論：從3種音樂的不同節奏分辨什么燈亮了。

（3）聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應的回應。

（1）出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車？

（2）開車去南京路（市中心），聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。

（3）乘著游覽車去步行街觀光。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇十

初步了解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

能出顏色、形態等方面感受行道樹的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來表現行道樹。

課件準備：“馬路邊的樹”組圖；“行道樹的作用”圖片。

材料準備：畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

出示組圖“馬路邊的樹”，引導幼兒從顏色、形態等方面感受行道樹的美。

——你喜歡圖中的哪些樹？

——它們都長得一樣嗎？哪里不一樣？

——這些樹都種在什么地方？

出示圖片“行道樹的作用”，引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環境及人類的作用。

1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。

——為什么馬路邊要種樹？

2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。

——這兩幅圖的路面上有什么不同？

——你喜歡住在哪一幅圖的環境里？

——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺？

——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢？

小結：行道樹可以美化環境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹下更涼快，住在馬路邊的人不會感到很吵，讓人們的生活環境更加舒適；還可以讓開車的人看清道路的方向，行車更安全。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現樹的外形特征，畫出對行道樹美的理解。

2.教師巡回指導，引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態，嘗試多種畫法。（點彩畫、水彩畫、線描畫等）

3.展示全班幼兒的作品，進行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫。

家園共育

請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，并用相機記錄看到的街樹，到幼兒園與同伴分享。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇十一

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、大膽說出自己對的理解。

準備：

常見的交通標志，警模特型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書。

過程：

一、看一看。

1、交通標志的識別。

二、玩一玩：

1、玩車子模型。

2、開小車讓車過馬路。

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。

三、說一說：

1、知道看過的交通標志。

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過街。

2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規。

四、做游戲。

放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

總結：過馬路看標志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

教學反思：

兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇十二

1、引導幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。

2、培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

各種玩具汽車。

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

（4）請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動——想象中的汽車

（2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車

（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計.

藝術活動：粘、帖、畫汽車

通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

1、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，紙、膠水，即時貼、彩筆。

2、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

1、幼兒操作活動

（1）師：現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？

（2）幼兒在音樂聲中分組活動。

（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

2、幼兒游戲——紅綠燈

（1）教師講解游戲規則

（2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規則。

3、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

4、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇十三

在一次區域活動中，發現小朋友們對汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這里，我便設計了本次活動，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。

1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點。

2、了解各種汽車的用途。

3、激發幼兒對汽車的興趣，并能動手制作自己感興趣的車。

重點：了解汽車的用途難點：動手制作

1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。

2、設計情境的圖片。

3、課前帶領幼兒觀察過馬路上的各種汽車。

4、各種制作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等

（一）開始部分：

引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什么聲音？

（二）基本部分：

１、認識幾種常見車的名稱及用途。

（1）請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它叫什么名字，有什么用？

講一名完整話：“這是××車，可以用來干什么”。

（2）重點學習幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護車、灑水車）

２、了解不同的車有不同的喇叭聲。

再次放錄音：各類汽車的叫聲，請幼兒猜猜是什么車，并學車子叫的聲音。

３、利用圖片設置情境，掌握各類車的用途。

依次出示圖片：a。媽媽和妹妹去外婆家；

b。一大堆貨物運到遠方；

c。公路要灑水；

d。爺爺病了，要送醫院；

e。有幢房子著火了，要救火。

請幼兒思考分別要用什么車，并把圖片與車子一一對應起來，學學車子的叫聲。

４、操作：你還看到過哪些車？請小朋友自己動手做一做，把你設計的汽車給小朋友和老師介紹一下，教師進行個別指導。

（三）結束部分：

展示幼兒汽車作品，并請幼兒自己講述汽車的制作方法和用途。

進行角色游戲：玩汽車游戲。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇十四

指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。

培養學學生的形象記憶能力。

學會景景物的取舍，突出中心點。

一、引入新課：

欣賞有關馬路景色的'繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）。

二、講新課：

根據課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發生什么特別的事情嗎？”

通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內容，啟發學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。

講述作畫步驟：

確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。

三、學生根據自己的感受作記憶畫：《馬路上》。

四、講評。

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇十五

1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。

2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數量。

3.學習按數匹配實物。

1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。

2.小組活動作業（1）看數字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數字，去園點。（4）看圖片，蓋數字印章。

1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？

3.學習制作實物卡。

1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。

2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。

3）幼兒操作，教師巡視輔導。

4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的實際意義的理解。

5）進行“看實物卡猜數字”游戲，從反面進行強化訓練。

是數字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）

教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）

第一組：看數字，添畫點子。這上面有幾個數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點，如果你發現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。

第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。

第三組：看數字，去園點。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點要與數字一樣多，如果你發現園點多了，多幾個就劃掉幾個。

第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數字來表示，蓋上數字印章。

1.準備“1－7”數量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量，聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。

2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！

幼兒園小班教案馬路上的斑馬線（優質16篇）篇十六

1、理解兒歌內容并學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規則的重要性。

2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規則。

3、建立正確的交通安全意識。

1、大幅圖片6張（馬路圖片）；

3、紅綠圓形各一個。

一、老師出示“斑馬線”標志

提問： 你見過這個標志嗎？你在哪里見過？它有什么作用？

當你看見這個標志時，你應該怎么做？

二、理解兒歌內容，了解標志

2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你還知道哪些標志嗎？

3、小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規則。

三、集體學念兒歌2-3次。

1、請幼兒互相說說這些標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的，請幼兒將這些標志貼在大紙上。

2、集體檢驗，看看是否貼錯了？

3、小結：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。

大大馬路寬又平，車來人往忙不停。

紅燈亮了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。

不翻欄桿不玩耍，交通規則要記清。