教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。希望大家在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)能夠結(jié)合自身實(shí)際情況和學(xué)生需求,制定出更好的教學(xué)計(jì)劃。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇一
各位評(píng)委、各位老師:
大家好!今天,我的說(shuō)課內(nèi)容是八年級(jí)地理上冊(cè)第二章,第三節(jié)“黃河”,我的說(shuō)課內(nèi)容圍繞教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)的落實(shí)過程、教后反思展開。
教材分析:
八年級(jí)地理把目光從世界移向了中國(guó),研究中國(guó)的疆域、人口、民族;中國(guó)的自然環(huán)境;中國(guó)的自然資源;中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從世界到中國(guó)是整體到局部的一個(gè)深入認(rèn)識(shí)過程,是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步運(yùn)用、拓展過程。八年級(jí)地理上冊(cè)第二章主要從地形、氣候、水文三個(gè)方面介紹我國(guó)的自然環(huán)境,在水文方面重點(diǎn)介紹了黃河和長(zhǎng)江。黃河對(duì)中華民族發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn),也給兩岸人民帶來(lái)了深重災(zāi)難,學(xué)習(xí)黃河對(duì)認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然環(huán)境及改造利用地上懸河具有重要意義,同時(shí)也有助于學(xué)生初步樹立人地關(guān)系協(xié)調(diào)的環(huán)境意識(shí)。從教材結(jié)構(gòu)看,本課既是學(xué)習(xí)河流湖泊概況的延伸,又是以后學(xué)習(xí)水資源的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析:
了解了地球、地圖、世界地理的基礎(chǔ)知識(shí)后,八年級(jí)的學(xué)生,基本的地理空間思維能力已經(jīng)形成,具備了中國(guó)省級(jí)行政區(qū)、中國(guó)的地形、中國(guó)氣候區(qū)等基礎(chǔ)知識(shí);掌握了讀圖、填圖等基本的地理學(xué)習(xí)方法,所以本節(jié)的基本內(nèi)容和方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。黃河是母親河,在歌曲和詩(shī)句中都有贊美,對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人都不陌生,但是具體的自然概況、母親河的貢獻(xiàn)、母親河的憂患,好多學(xué)生僅僅是略知一二,所以這些具體內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又全部是新鮮的。這個(gè)年齡段的學(xué)生好動(dòng)、注意力容易分散,愛表現(xiàn)自己,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,學(xué)生就容易參與進(jìn)來(lái)。
目標(biāo)的設(shè)定:
有關(guān)“黃河”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是:運(yùn)用地圖說(shuō)出黃河的概況。教是手段,學(xué)是中心,會(huì)學(xué)才是目的,教師在教學(xué)中必須“授之以漁”,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,以實(shí)現(xiàn)新課程理念終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),基于以上考慮,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課從以下三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透學(xué)習(xí)方法:
1、通過讀圖知道黃河的源頭、歸宿,流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū),各段分界點(diǎn);。
2、利用資料歸納總結(jié)黃河對(duì)中華民族的奉獻(xiàn);。
3、學(xué)會(huì)分析黃河下游憂患的原因,體會(huì)人地關(guān)系協(xié)調(diào)。
讀圖是地理學(xué)習(xí)的重要方法和手段,所以,通過讀圖知道黃河的源頭、歸宿,流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū),各段分界點(diǎn),就成為本節(jié)的第一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn);黃河下游地上河既是下游泛濫的嚴(yán)重隱患又是源自于中游的水土流失,因此,學(xué)會(huì)分析黃河下游憂患的原因,體會(huì)人地關(guān)系協(xié)調(diào),是本課第二個(gè)重點(diǎn)。一節(jié)課必須要有重點(diǎn),但是不一定非要有難點(diǎn),本節(jié)內(nèi)容主要是讀圖掌握、歸納總結(jié)、分析體會(huì),對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大,所以沒有難點(diǎn)的設(shè)置。
目標(biāo)的落實(shí):
本節(jié)課學(xué)生通過讀圖、填圖,歸納總結(jié),分析體會(huì)依次完成三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)內(nèi)流河外流河,引出所學(xué)內(nèi)容,中華的母親河-黃河,分為3個(gè)內(nèi)容:黃河概況、黃河的奉獻(xiàn)、黃河的憂患。將黃河比作母親,有親切感和感染力,引用歌曲《保衛(wèi)黃河》烘托氣勢(shì),學(xué)生背誦李白的《將進(jìn)酒》前兩句,體會(huì)古人對(duì)黃河源頭和歸宿的遐想,了解母親河,我們必須要知道她的源頭、歸宿、流經(jīng)地區(qū),引出本節(jié)課第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
目標(biāo)1:通過讀圖知道黃河的源頭、歸宿,流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū),各段分界點(diǎn);。
這一目標(biāo)通過教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立讀圖、依次回答完成。以學(xué)生的讀圖、回答為主。地圖是這一目標(biāo)學(xué)習(xí)的重要依托,除了學(xué)生讀圖外,我把黃河水系簡(jiǎn)圖呈現(xiàn)到黑板上,引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成目標(biāo),收放自如。完成地理填充圖冊(cè)的部分習(xí)題,鞏固目標(biāo)1。
目標(biāo)2:利用資料歸納總結(jié)黃河對(duì)中華民族的奉獻(xiàn);。
這部分主要通過學(xué)生朗讀課文第一段,討論黃河母親留下的財(cái)富,歸納總結(jié)出三個(gè)方面主要的奉獻(xiàn):豐富的水能資源、充足的灌溉水源、肥沃的平原。
目標(biāo)3:學(xué)會(huì)分析黃河下游憂患的原因,體會(huì)人地關(guān)系協(xié)調(diào);。
引導(dǎo)學(xué)生自讀49頁(yè)最后一段,找出黃河的憂——下游的地上河,副板書地上河夸張簡(jiǎn)圖,河水在地面以上流動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,積極投入地上河危害的討論,緊接著,提出問題:地上河危害之大,那么它是如何形成的呢?引導(dǎo)學(xué)生自讀51頁(yè)“地上河”找出答案——泥沙淤積形成,進(jìn)一步追問泥沙是從哪里來(lái)?引導(dǎo)學(xué)生共同探究圖“黃河流經(jīng)哪一段產(chǎn)生的泥沙最多”得出結(jié)論:黃河在流經(jīng)中游產(chǎn)生的泥沙最多,泥沙來(lái)自中游;深入提問:中游為什么會(huì)產(chǎn)生大量泥沙?學(xué)生討論探究得出3點(diǎn)原因,這三點(diǎn)導(dǎo)致了黃土高原水土流失極為嚴(yán)重。每年有16億噸的泥沙從中游輸入下游,使得下游的河床每年增高10厘米,激發(fā)學(xué)生好奇心,算算十年增高了1米,學(xué)生感受黃河下游隨時(shí)都有決口泛濫的危險(xiǎn)。在此基礎(chǔ)上又留下懸念:把如何治理黃河下游水患留作課后思考。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇二
教學(xué)重點(diǎn):
1.我國(guó)氣候的主要特征。
2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn):
分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
教學(xué)媒體:
我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片,幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排:
計(jì)劃授課1課時(shí)。
教學(xué)過程。
〔復(fù)習(xí)提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問題:
(1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
(2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
〔導(dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn),我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課,我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征,及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè),“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表,回答下列問題:
學(xué)生回答:分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份,齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答:分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差,分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答:齊齊哈爾比巴黎大26.3°c,北京比紐約大7.3°c。
〔提問〕對(duì)上述問題,你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季,我國(guó)比同緯度地區(qū)冷,夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此,我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖,比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇三
1、東北地區(qū)位于中國(guó)東北部,地處東北亞的核心位置。東北地區(qū)包括黑、吉、遼三省,東、北兩面與朝鮮、俄羅斯為鄰,南連河北省,西接內(nèi)蒙古自治區(qū),與山東半島隔海相望,戰(zhàn)略地位十分重要。
2、東北地區(qū)地理地位十分重要。東北地區(qū)陸上與朝鮮、俄羅斯接壤,有利于開展對(duì)外貿(mào)易;通過南面渤海、黃海海域可與韓國(guó)、日本等眾多海外國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3、地形特征:東北地區(qū)的地形以平原、丘陵和山地為主,地表結(jié)構(gòu)大致呈半環(huán)狀的三帶:外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地,中間是山地和丘陵,內(nèi)部則是廣闊的平原。(山環(huán)水繞,平原居中),東北平原由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成。
4、氣候類型及特點(diǎn):東北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候,特點(diǎn):夏季溫暖短暫,冬季寒冷漫長(zhǎng)。(夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥)。東北地區(qū)最突出的氣候特征是長(zhǎng)東嚴(yán)寒。
第二節(jié)東北地區(qū)的人口與城市分布。
1、東北地區(qū)人口分布不均勻。中部和南部平原地區(qū)人口多,工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多,其中松嫩平原和遼河平原人口較為稠密。平原地區(qū)人口多,山地地區(qū)人口偏少。
2、東北地區(qū)是中國(guó)少數(shù)民族的民族的主要分布區(qū)之一,主要少數(shù)民族有滿族、蒙古族、回族、朝鮮族、鄂溫克族、赫哲族等。滿族在東北地區(qū)分布較廣,是東北地區(qū)人數(shù)最多的少數(shù)民族。赫哲族是我國(guó)北方長(zhǎng)期以漁獵為生的民族,有吃生魚的飲食習(xí)慣。旗袍是中國(guó)女性特色服飾之一,源于滿族女性傳統(tǒng)的旗裝。
3、在東北地區(qū)的交通運(yùn)輸網(wǎng)中鐵路占主要地位,縱橫交錯(cuò)的鐵路連接著全區(qū)各主要城市和工礦中心。
4、東北地區(qū)是我國(guó)城市密集、城市化水平較高的區(qū)域。城市主要集中在交通干線沿線地區(qū),特別是哈大線(哈爾濱-大連)、濱綏線(哈爾濱-綏芬河)、濱洲線(哈爾濱-滿洲里)。
5、哈爾濱市東北地區(qū)北部的中心城市長(zhǎng)春是東北地區(qū)中部的中心城市,、沈陽(yáng)是東北最大的綜合性城市中心和交通樞紐。1大連是中國(guó)北方著名的港口,是東北地區(qū)重要的出海門戶,素有“北方香港”的美譽(yù)。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇四
1.回憶已學(xué)中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)獲取新知。
2.初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
3.通過搜集有關(guān)信息,明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。
能力目標(biāo)。
著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
德育目標(biāo)。
1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2.明確我國(guó)的綜合國(guó)力,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。
3.關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況,懂得國(guó)際合作的價(jià)值。
4.了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問題,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
在世界中求發(fā)展。
在世界中求發(fā)展。
小組活動(dòng)法、讀圖觀察法、聯(lián)系對(duì)比法等。
投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤。
一課時(shí)。
[導(dǎo)入新課]。
板書:一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
[講授新課]。
1.區(qū)域差異很大。
出示掛圖:引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國(guó)地圖邊回憶所學(xué)知識(shí):同學(xué)們還記得在中國(guó)區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點(diǎn)呢?(請(qǐng)男女同學(xué)輪流回答,區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的,教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充)。
教師講解:從地圖上,從同學(xué)們的回憶中可知,我國(guó)國(guó)土遼闊,東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大,可以說(shuō)這是我國(guó)的基本國(guó)情。由此可見,我國(guó)促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是:區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時(shí)板書)。
2.區(qū)域發(fā)展不同。
過渡:不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同,發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
投影:《東北平原》(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖,了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
東北平原面積廣大,地勢(shì)平坦,土壤肥沃,人口密度較低,適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè),已發(fā)展成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥:學(xué)生回答,教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出:東北平原地勢(shì)平坦、面積廣大,是我國(guó)的平原。此外,東北平原以肥沃的黑土著稱,人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢(shì)。利用這些優(yōu)勢(shì)條件,進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn),為國(guó)家提供了大量的商品糧,而成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問:看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子,我們來(lái)看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l件?(輪流請(qǐng)男同學(xué)說(shuō)不利的地理?xiàng)l件,女同學(xué)說(shuō)有利的地理?xiàng)l件,教師簡(jiǎn)練地為學(xué)生板書)。
小組討論:引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論,派代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥:(小組討論,代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地區(qū)的人口問題,不利方面認(rèn)為人口多,人均資源少;有利方面提出人口多,勞動(dòng)力充足。針對(duì)這一矛盾,有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動(dòng)力發(fā)展簡(jiǎn)單的加工工業(yè),不但充分利用了大量的人力資源,而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值。可見,因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì),限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),也就是程度地克服不利因素的影響。
提問:我國(guó)的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生:不相同)。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥:學(xué)生回答,教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出:正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同,因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。可見,區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時(shí)板書),也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。
過渡:怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生:不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生:與其他區(qū)域合作)。
教師:回答得有道理!促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。(教師及時(shí)板書)。
板書:3.區(qū)域合作。
教師講解:發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì),是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要,如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售,優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此,我們的發(fā)展,需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送,目前我國(guó)這些重點(diǎn)工程的實(shí)施,可以說(shuō)都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時(shí)板書:區(qū)域合作),離開區(qū)域間的合作,任何一項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程,都是難以實(shí)施、難以完成的。
播放錄像:引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像,搞清這些工程的概況,明確區(qū)域合作對(duì)國(guó)家重點(diǎn)工程的建設(shè),對(duì)國(guó)家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
“三北”防護(hù)林的分布。
“三北”防護(hù)林全長(zhǎng)7000多千米,寬400~1700千米,面積約占國(guó)土面積的42%。
播放錄像:在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像,邊收聽有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹:我國(guó)的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣,西至烏孜別里山,跨西北、華北北部和東北西部,包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣,總面積406.9×104公頃,占國(guó)土面積的42.4%,規(guī)劃造林3.508×104公頃,在國(guó)際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右,三北地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化,大部分牧場(chǎng)也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù),黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理,宜林荒山荒地將被綠化,水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。
教師小結(jié):區(qū)域間的聯(lián)系與合作,不僅可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使各區(qū)域得到共同發(fā)展,還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題,進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。可以說(shuō)“三北”防護(hù)林是我國(guó)區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。
板書:在世界中發(fā)展。
投影:“中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。
中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式。
播放錄像:將中國(guó)入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生思考。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥:(學(xué)生回答,教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)首先,中國(guó)是一個(gè)正在發(fā)展中的大國(guó),綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng),從自身的發(fā)展需要來(lái)看,加入wto,融入世界,發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì),對(duì)外開放,可促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展;其次,從全球化的發(fā)展趨勢(shì)看,加入wto,加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作,是發(fā)展的途徑;(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2)第三,加入wto,共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題,促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步,是時(shí)代賦予我國(guó)這個(gè)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的重大責(zé)任。
某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)例證。
[課堂小結(jié)]。
兩年來(lái),我們走過世界,走遍中國(guó),明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識(shí)、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來(lái)的生活。
知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)。
答案:差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)和平生態(tài)環(huán)境進(jìn)步。
[反饋練習(xí)]。
填空。
(1)國(guó)土,區(qū)域大,發(fā)展是我國(guó)的一個(gè)基本國(guó)情。一個(gè)區(qū)域要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要充分利用有利的地理?xiàng)l件,對(duì)不利的地理?xiàng)l件進(jìn)行合理的改造,、地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還要注意加強(qiáng)區(qū)域之間的和,做到互補(bǔ)。
(2)中國(guó)是中的大國(guó)。人口,人均國(guó)民生產(chǎn)總值,這是我國(guó)的又一基本國(guó)情。在今后長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),仍是第一位的。
(3)21世紀(jì)的世界,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題,需要世界各國(guó)共同努力來(lái)解決。
答案:(1)遼闊差異不平衡揚(yáng)長(zhǎng)避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢(shì)。
(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
(3)全球人口資源環(huán)境。
活動(dòng)與探究。
1.目前,我國(guó)正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)工程,通過搜集資料與家長(zhǎng)或同學(xué)展開討論:
(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
(2)工程主要解決哪些問題?
2.結(jié)合本課內(nèi)容,選擇一個(gè)你感興趣的話題(下列話題僅供參考),采用你喜歡的表達(dá)形式(或日記、或短文、或散文、或詩(shī)歌等)說(shuō)明自己的看法。
(1)從我家看祖國(guó)的發(fā)展。
(2)wto與我們的生活。
(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
3.經(jīng)常關(guān)注我國(guó)新聞和世界新聞,看看我國(guó)是如何促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國(guó)肩負(fù)的三大歷史責(zé)任的。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇五
一、引入:
復(fù)習(xí):農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布:(1)東西差異;。
(2)南北差異,(秦嶺——淮河為界)。
新授:
(一)工業(yè)及其重要性:
1、什么是工業(yè)。
讀圖4.17從采礦—煉鋼—機(jī)械制造圖片分析什么是工業(yè)?(工業(yè)是從自然界獲得原料、對(duì)原料進(jìn)行加工、再加工的過程,從事這三階段中任一過程都為工業(yè))。
學(xué)生完成課本102頁(yè)活動(dòng)1、2;(讓學(xué)生理解工業(yè)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān))。
2、工業(yè)的重要性。
讀圖4.19分析工業(yè)在我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值中所占的地位。
(二)我國(guó)工業(yè)的分布。
1、讓學(xué)生分析討論影響工業(yè)發(fā)展的條件。
活動(dòng)(暢所欲言):你長(zhǎng)大后想投資辦廠,工廠選址考慮因素。
2、讀圖4.21了解我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn):
(1)讓學(xué)生找出我國(guó)沿海地區(qū)主要的工業(yè)中心。
(2)沿長(zhǎng)江從上游到下游,找出我國(guó)主要的工業(yè)中心。
(3)討論分析小結(jié)我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì),沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。
(空間:東部,密集;中部,較多;西部,較少,稀疏)。
3、閱讀4.22,說(shuō)出我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值分布的情況。
(1)比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
(2)比較內(nèi)蒙古自治區(qū)和山東省工業(yè)總產(chǎn)值的差異。
(3)小組討論人均工業(yè)總產(chǎn)值高的地區(qū),工業(yè)總產(chǎn)值并不一定高的原因。
(三)、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本105頁(yè)圖4.24“中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)舉例”,幫助學(xué)生了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵,并認(rèn)識(shí)到我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本閱讀材料“中關(guān)村”分析發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)。(舉例)。
沿海地區(qū):
沿邊地區(qū):
內(nèi)地:
三、課堂小結(jié)。
四、反饋練習(xí):連線。
滬寧杭地區(qū)我國(guó)著名的重工業(yè)基地。
遼中南地區(qū)我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地。
珠江三角洲我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地。
京津唐地區(qū)以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地。
一、工業(yè)及其重要性。
二、工業(yè)空間分布。
1、影響工業(yè)分布的條件。
2、我國(guó)主要工業(yè)中心。
3、四大沿海工業(yè)基地。
4.積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇六
1、半球位置:東半球、北半球;海陸位置:海陸兼?zhèn)洌瑏喼迻|部,太平洋西岸;經(jīng)緯度位置:東西跨經(jīng)度60多度(跨5個(gè)時(shí)區(qū),相差4個(gè)小時(shí))存在時(shí)差,南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。
2、領(lǐng)土的四端:最北:漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南:曾母暗沙(海南省)最西:帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東:黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3、陸地面積:960萬(wàn)平方千米。居第3位。
4、瀕臨的海洋:從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
6、三級(jí)行政區(qū)劃:省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級(jí)。
7、34個(gè)省級(jí)行政單位:23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
8、各省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心:簡(jiǎn)稱和行政中心:p8,p9。
9、北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺(tái)灣(云(滇)、桂、粵、臺(tái))四省,海南省全部屬于熱帶。
10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省,鄰國(guó)最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū),人口最多是廣東省,面積最小的是澳門特別行政區(qū),人口密度最大的是澳門特別行政區(qū),人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國(guó)人口數(shù)量世界第一:人口最多:廣東省人口最少:澳門。
12、人口增長(zhǎng)速度較快,我國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì):呈上升趨勢(shì)。
13、人口分界線:黑河——騰沖線,此線以東人口稠密,以西稀疏。
14、我國(guó)人口總量仍持續(xù)增長(zhǎng)的原因:人口基數(shù)大,青少年比重高。
15、我國(guó)人口的基本國(guó)策:實(shí)行計(jì)劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國(guó)家,共56個(gè)民族,漢族人口最多;少數(shù)民族55個(gè)。
17、少數(shù)民族中,壯族人口最多,珞巴族人口最少。
18、民族分布特點(diǎn):大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居。
19、民族分布地區(qū):漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨(dú)特的民族風(fēng)情:
彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)。
蒙古族——那達(dá)慕大會(huì)漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇七
八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理,涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過了,因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言,要變得容易一些了。同時(shí),相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚了,學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過七年級(jí)的地理教學(xué),2個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看,兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全縣排在中等水平,由此可見,兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃,這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí),通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況,包括中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境,包括地形、地勢(shì),氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異。
三、教材分析。
第一章中國(guó)的疆域與人口。
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章中國(guó)的自然環(huán)境。
本章的內(nèi)容較多,包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布,中國(guó)河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章中國(guó)的自然資源。
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源對(duì)影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國(guó)的區(qū)域差異。
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺-淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學(xué)措施。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí),并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。
4、搞好單元測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決,以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
五、課時(shí)安排。
第一周中國(guó)的疆域1課時(shí)。
第二周中國(guó)的行政區(qū)劃2課時(shí)。
第三周中國(guó)的人口1課時(shí)。
中國(guó)的民族1課時(shí)。
第四周—第五周中國(guó)的地形4課時(shí)。
第六周—第七周中國(guó)的氣候4課時(shí)。
第八周中國(guó)的河流2課時(shí)。
第九周自然資源概況2課時(shí)。
第十周中國(guó)的土地資源2課時(shí)。
第十一周中國(guó)的水資源1課時(shí)。
中國(guó)的海洋資源1課時(shí)。
第十二周秦嶺—淮河線2課時(shí)。
第十三周北方地區(qū)和南方地區(qū)2課時(shí)。
第十四周青藏地區(qū)和西北地區(qū)2課時(shí)。
第十五周—第二十周復(fù)習(xí)考試。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、自我介紹,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感。
2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析:
地理在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片,從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手,使學(xué)生直觀的感知地理,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理,親近地理,進(jìn)而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并初步知道學(xué)習(xí)的方法,就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程:
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā):猜猜看,這你會(huì)嗎?
1、中國(guó)的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國(guó)最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是?
7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時(shí)?
10、大氣對(duì)流層高度每上升100m,溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1:使用羅盤,即指北針;。
方法2:房屋坐北朝南;。
方法3:植物觀察法:
樹葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏剑L(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈?。
方向4:動(dòng)物觀察法:螞蟻洞口:朝南開。
蝎子洞口:朝北開。
挑戰(zhàn)諸葛亮,你行嗎?
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕,周瑜調(diào)兵遣將,打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì),為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī),挑明周瑜的病根是"只欠東風(fēng)",并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么"欠"東風(fēng)呢?因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬,盛行西北風(fēng),極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北,東吳在江南,用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風(fēng),其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反常現(xiàn)象,故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨。
三國(guó)后期,諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火,欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火,司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么"天意",恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升,氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋,其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō),葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理,但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí),不識(shí)"氣旋"是怎么回事,否則,他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。至于具體原因,我們學(xué)習(xí)了氣候之后,自然就不得而知了。
生活中的地理:
想一想:你還知道哪些地理問題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手,展示地理與生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究:我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手,重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想:建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?
(三)地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片,從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí),我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn),分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門重要學(xué)科,對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求:
1、課前:準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上:
(1)會(huì)聽,根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽講,聽重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)會(huì)看,看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑,養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣。
(3)會(huì)記:對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記,同時(shí)也要做好筆記。
3、課下:及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),認(rèn)真完成作業(yè)。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇九
style="color:#125b86">《地圖的閱讀》教案
教學(xué)重難點(diǎn)。
熟練掌握在不類型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別。
這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。
活動(dòng)【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別。
(一)復(fù)習(xí):在一般地圖上辨別方向的方法。
(二)授課:。
1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說(shuō)明:在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?/p>
情況1:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí),我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來(lái)辨別方向。即“面對(duì)地圖,上北下南左西右東”
情況2:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時(shí),可以通過兩種方法來(lái)辨別方向(出示實(shí)例,邊分析邊講解)。
2、例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說(shuō)明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向:
(1)確定中心地點(diǎn)。
(2)以中心地點(diǎn)為中心畫與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的十字坐標(biāo),按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。
(3)指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系。
例題二、通過給陌生人指路的事例來(lái)加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法。
(三)課堂小結(jié):。
1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方,按一般地圖來(lái)辨別方向。
2、平移指向標(biāo)。
3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十
1、知道我國(guó)氣候的主要特征,并學(xué)會(huì)分析氣候特征的方法,明確我國(guó)優(yōu)越的氣候資源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力,3、通過認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候的有利因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用,使學(xué)生了解到我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件,對(duì)祖國(guó)的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強(qiáng)認(rèn)識(shí),產(chǎn)生自豪感。
知識(shí)結(jié)構(gòu):
我國(guó)氣候特征突出:季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的,而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手,并通過對(duì)比讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國(guó)氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件,同樣受惠于季風(fēng)氣候,因?yàn)橛隉嵬谑羌撅L(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國(guó)氣候要素的空間差異性和我國(guó)自然環(huán)境復(fù)雜性。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):我國(guó)氣候的主要特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的'有利條件。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)分析、歸納、概括氣候特征的方法。
價(jià)值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機(jī)及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系:
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國(guó)的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國(guó)氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū),而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點(diǎn),以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國(guó)最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國(guó)氣候的主要特征時(shí),不要單純的記憶結(jié)論,而是要學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)過程。同時(shí)教材還對(duì)比分析了我國(guó)與同緯度其他地區(qū)進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生更清楚我國(guó)氣候的獨(dú)特性。
引導(dǎo)學(xué)生回憶我國(guó)氣溫和降水的特征及造成原因,并提供相關(guān)氣候資料,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考,通過其分析逐步歸納概括氣候特征,并分析這種氣候?qū)?guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的影響,特別是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納、概括,學(xué)會(huì)對(duì)比,切記結(jié)論性的灌輸。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十一
1、從東西半球看,她位于東半球,從南北半球看,她位于北半球。
2、從大洲大洋位置看,她位于亞洲東部太平洋的西岸。
4、我國(guó)瀕臨的海洋從北到南依次是渤海,黃海、東海、南海。
5、從緯度位置看,大部分位于屬于中緯度地區(qū),屬于北溫帶,南部少部分位于熱帶,沒有寒帶。
6、我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米,居世界第三位,僅次于俄羅斯和加拿大。
7、我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)20000多千米,相鄰的國(guó)家有15個(gè)。
8、渤海有我國(guó)的鹽場(chǎng)長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng),東海有我國(guó)的漁場(chǎng)舟山漁場(chǎng)。
9、全國(guó)的行政區(qū)域,基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。
10、我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域,包括23個(gè)省,5個(gè)自治區(qū),4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
11、我國(guó)總?cè)丝跒?2.95億,人口特點(diǎn)是人口基數(shù)大,人口增長(zhǎng)速度快。
12、為了使人口數(shù)量的增長(zhǎng),同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng),我政府把實(shí)行集計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
13、我國(guó)人口分布不均,東部地區(qū)人口密度大,特別是東南沿海更大;西部地區(qū)人口密度小。
14、我國(guó)人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。
15、我國(guó)人口最多的河南省,面積的新疆省。
16、在我國(guó)56個(gè)民族中,漢族人口最多,少數(shù)民族中人口最多的是壯族。
17、漢族的分布遍布全國(guó)各地,以東部和中部最為集中,少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。
18各民放分布具有大雜居,小聚居的特點(diǎn)。
20、我國(guó)在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治,設(shè)立自治機(jī)關(guān),建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。
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八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十二
1.這部分內(nèi)容可以這樣引入:請(qǐng)學(xué)生想一想,你理解的農(nóng)業(yè)是什么?根據(jù)學(xué)生的回答情況,教師再結(jié)合圖4.11補(bǔ)充說(shuō)明。為了避免學(xué)生概念模糊,可提幾個(gè)產(chǎn)業(yè),讓他們判斷是不是農(nóng)業(yè),例如人工養(yǎng)殖珍珠、打獵、捕魚、采草藥等,最終為學(xué)生歸納農(nóng)業(yè)的概念。
2.關(guān)于農(nóng)業(yè)的重要性也可以讓學(xué)生從身邊找實(shí)例。可以結(jié)合第99頁(yè)的活動(dòng)提問:你平日里衣食住行中涉及到的物品,哪些是農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物?并將所舉的例子列在黑板上,最后歸納一下,它們分別屬于哪一類型農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物。
【農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布】。
2.關(guān)于圖4.14“我國(guó)南北方農(nóng)業(yè)分布圖”。在學(xué)生讀了圖4.13之后,可以向?qū)W生介紹一下農(nóng)作物的主要類型,在這個(gè)基礎(chǔ)上再安排學(xué)生進(jìn)一步分析這幅圖。最終落實(shí)到第101頁(yè)活動(dòng)的表格當(dāng)中:
同時(shí),還要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤治鲆幌略斐刹町惖脑颉=處煈?yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生將這部分知識(shí)與前面所學(xué)的中國(guó)的氣候、河流、資源、地形等知識(shí)緊密結(jié)合,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的聯(lián)系。
3.這部分的知識(shí)對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)講比較生疏,尤其是農(nóng)作物的分類、熟制等,教師可以安排學(xué)生提前對(duì)父母或家里的其他長(zhǎng)輩進(jìn)行調(diào)查,問問當(dāng)?shù)氐氖熘疲约皫追N主要作物的種植、收獲時(shí)間,以便于理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4.關(guān)于第101頁(yè)活動(dòng)2。安排這個(gè)活動(dòng)主要有以下幾個(gè)目的:第一是復(fù)習(xí)前面的知識(shí),即氣溫、降水隨著海拔的升高是如何改變的;第二是加強(qiáng)對(duì)氣候與農(nóng)作物種類、耕作制度的關(guān)系的理解;第三是了解一下在山區(qū)應(yīng)當(dāng)如何開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),并熟悉我國(guó)西南地區(qū)山區(qū)的常見農(nóng)作物。同時(shí),學(xué)生還會(huì)通過做這個(gè)練習(xí)注意到,山區(qū)的植物是隨著海拔的升高而呈帶狀分布的,這樣就為今后高中學(xué)習(xí)垂直自然帶打下了基礎(chǔ)。
【發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜】。
1.這部分內(nèi)容可以根據(jù)圖4.16,安排學(xué)生做這樣一個(gè)活動(dòng):給他們幾個(gè)地方選擇,決定適合開展哪種類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。可選擇的地方包括太行山區(qū)、華北平原、內(nèi)蒙古草原、洞庭湖沿岸,可選擇的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門包括林業(yè)、種植業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)。當(dāng)然,學(xué)生在選擇時(shí)可能不會(huì)出什么差錯(cuò),但重要的是讓學(xué)生說(shuō)出這樣安排的原因。只有真正說(shuō)出原因,才算是真正理解了“因地制宜”的含義。在學(xué)生說(shuō)明之后,可以簡(jiǎn)單歸納,看看學(xué)生在安排農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)時(shí)都考慮了哪些因素。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考:“上面的選擇只是從自然條件方面考慮應(yīng)該發(fā)展哪個(gè)大的農(nóng)業(yè)部門,當(dāng)我們進(jìn)行具體的生產(chǎn)時(shí),又會(huì)考慮到哪些因素呢?”從而引出下面的學(xué)習(xí)。
3.第103頁(yè)的活動(dòng)1和活動(dòng)2可以結(jié)合起來(lái)。教師可以安排學(xué)生從報(bào)紙、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上查找一些關(guān)于因地制宜和不因地制宜進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)例,并分析其成功之處和失誤的地方,如果是反例,還應(yīng)提出一些建議。教師和學(xué)生可以一起討論,但教師在討論的最后要落到一點(diǎn)上,即:人類既可以對(duì)不利的環(huán)境進(jìn)行改造,使之朝著有利的方向發(fā)展;同時(shí)不合理的行為也可能使得有利的環(huán)境變得不利。人類的生產(chǎn)活動(dòng)一定要符合自然規(guī)律,這樣才可能持續(xù)地發(fā)展下去。
【我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策】。
1.教師在進(jìn)行這部分內(nèi)容的講授之前,可以安排學(xué)生課下進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查,看看自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽在小的時(shí)候都吃什么,供給量怎么樣?然后和自己現(xiàn)在的狀況作一下對(duì)比。并且思考:這說(shuō)明了什么?從而引出新課。
2.也可以這樣來(lái)引入:找一些我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的相關(guān)數(shù)據(jù),再找一些我國(guó)耕地狀況、水土流失狀況以及污染狀況的數(shù)據(jù),結(jié)合第106頁(yè)活動(dòng)1的數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生分析:我們國(guó)家的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀如何?原因是什么?同時(shí)結(jié)合一些實(shí)例,讓學(xué)生提出建設(shè)性的意見。還可以補(bǔ)充一些實(shí)例,例如在長(zhǎng)江中上游地區(qū)退耕還林,在長(zhǎng)江中下游的洞庭湖、鄱陽(yáng)湖地區(qū)退耕還湖等等。
3.對(duì)圖4.19的分析。在學(xué)生讀出幾個(gè)主要的商品糧基地之后,請(qǐng)學(xué)生思考這樣幾個(gè)問題:(1)這些地區(qū)成為主要商品糧基地的原因是什么?(包括氣候、地形、水源、土壤等)(2)為什么華北平原沒有成為主要的商品糧基地?(當(dāng)?shù)厝丝诔砻埽牧枯^大)。
4.如果可能的話,教師可以結(jié)合所講內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生到附近的生態(tài)農(nóng)業(yè)村進(jìn)行參觀,包括現(xiàn)代化養(yǎng)殖場(chǎng)、無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)區(qū)等。
5.在安排學(xué)生將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖時(shí),教師先不要給任何提示,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,畫出能夠說(shuō)明問題的統(tǒng)計(jì)圖,然后全班可以進(jìn)行交流評(píng)比,看看哪種統(tǒng)計(jì)圖最能說(shuō)明我國(guó)在農(nóng)業(yè)方面的成就。
6.關(guān)于第107頁(yè)活動(dòng)2。首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看圖說(shuō)話,描述桑基魚塘的整個(gè)生產(chǎn)過程,并能夠畫出一幅流程圖。接著可以向?qū)W生介紹我國(guó)農(nóng)村利用秸稈、牲畜糞便生產(chǎn)沼氣,并將剩下的渣子作肥料的例子,同時(shí)也請(qǐng)學(xué)生畫出流程圖,并將兩幅圖進(jìn)行對(duì)比,思考:他們存在著哪些一致的地方?(在整個(gè)過程中沒有任何廢物,都對(duì)環(huán)境沒有損害)。
兩幅流程圖大致如下:
7.關(guān)于第107頁(yè)活動(dòng)3。在組織學(xué)生討論我國(guó)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)建設(shè)方向的原因之后,教師可以找一些實(shí)際例子,讓學(xué)生來(lái)分析,例如長(zhǎng)江中上游的植被破壞對(duì)長(zhǎng)江水文狀況的影響(包括含沙量劇增、易發(fā)生洪水等等)。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展政策的全面理解。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十三
了解秦嶺——淮河南北兩側(cè),溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農(nóng)作物種類及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。
掌握秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。
秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、交通、生活習(xí)俗等。教學(xué)過程:
了解秦嶺——淮河南北兩側(cè),溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農(nóng)作物種類及人們的飲食習(xí)慣都有明顯的區(qū)別。
(2)從圖5.6、5.7中或利用已學(xué)的知識(shí),找出“秦嶺——淮河是我國(guó)重要的南北地理分界線”的依據(jù)(此依據(jù)可在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充)。
每個(gè)小組派代表發(fā)言,然后全班交流。
教師注意引導(dǎo)分析:“秦嶺——淮河是我國(guó)重要的南北地理分界。
線”的依據(jù)。
(總結(jié):秦嶺淮河以北一月平均氣溫小于0。c,秦嶺淮河以南一月平均氣溫大于0。c;秦嶺淮河以北年降水量小于800毫米,秦嶺淮河以南年降水量大于800毫米;秦嶺淮河以北是溫暖帶和中溫帶,秦嶺淮河以南是亞熱帶和熱帶;秦嶺淮河以北冬季河流結(jié)冰,秦嶺淮河以南冬季河流不結(jié)冰。)。
p7頁(yè)的氣溫和降水量分布圖,聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí),比較秦嶺淮河一線以北和以南的差異,并完成p9頁(yè)的填充表格。
每個(gè)小組派代表發(fā)言,然后全班交流。
教師注意引導(dǎo)分析“秦嶺——淮河”以北和以南的差異。
(總結(jié):“秦嶺——淮河”是黃河與長(zhǎng)江水系的重要分水嶺,具體的差異見p9的“活動(dòng)”題)。
全班分成兩組,a組代表北方地區(qū),b組代表南方地區(qū)。
分組收集相關(guān)資料并開展課堂討論:
(1)從地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)、交通和生活習(xí)俗等方面比較南方和北方的差異。
(2)為南方與北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展及其相互合作出謀劃策。總結(jié):北方能源礦產(chǎn)豐富,可以引進(jìn)南方的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì);南方引進(jìn)北方的能源礦產(chǎn),原材料、發(fā)展高精尖工業(yè),也可以到北方投資辦廠,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的'省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
在祖國(guó)遼闊的大地上,由于各地的地理位置,自然和人文地理的特點(diǎn)不同,全國(guó)可以分為四大地理單元,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
熟讀圖5.11了解中國(guó)四大地理分布圖。
(1)讀圖6.1及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖,完成p12活動(dòng)題。
(2)了解北方地區(qū)的位置范圍。
(3)了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
(1)我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
(根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異,把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元,即:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū))。
(2)北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國(guó)的年降水量線相一致?
(400毫米降水量線相一致)。
(3)了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
(位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū),主要包括東北平原和華北平原。)。
(4)北方地區(qū)的特點(diǎn):
(北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大,平原面積廣,耕地以旱地為主,易于機(jī)械化耕作,是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達(dá),工業(yè)城市密集,資源消耗量大。)。
1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是:根據(jù)各地的、和的差異來(lái)劃分的。
2、我國(guó)劃分的四大地理單元分別是:地區(qū)、地區(qū)和地區(qū)。
3、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致。
是。
4、四大地理單元中,海拔最高的是地區(qū);平原分布最廣的是地區(qū);跨經(jīng)度最廣的是地區(qū);緯度最低、年平均氣溫最高的是地區(qū)。
5、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十四
1、我國(guó)地勢(shì)西高東低中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯:
第一、二級(jí)階梯分界線:昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈。
第二、三級(jí)階梯分界線:大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。
2、我國(guó)由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫。
3、年降水量的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
4、冬季風(fēng)寒冷干燥,是我國(guó)冬季南北溫差大的主要原因之一;夏季風(fēng)溫暖潮濕,形成了我國(guó)的雨季。
5、黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山。黃河中游流經(jīng)黃土高原,是我國(guó)水土流失嚴(yán)重的地區(qū)。
黃河流經(jīng)省份共有8個(gè)(自西向東):青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省,最終流入渤海。
7、長(zhǎng)江三峽(自西向東):瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
8、中國(guó)最大的湖泊:青海湖(青海省)。
9、中國(guó)最大淡水湖泊:鄱陽(yáng)湖(江西省)。
10、四大高原:青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。
11、四大盆地:塔里木盆地(新疆)、四川盆地(四川)、柴達(dá)木盆地(青海)、準(zhǔn)噶爾盆地(新疆)。
12、三大平原:東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十五
通過各種形式的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。通過回顧人類天地觀的發(fā)展過程,使學(xué)生理解人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步發(fā)展的。
通過觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項(xiàng)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,空間思維和想象力,分析概括能力,小組合作學(xué)習(xí)能力等。
本節(jié)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生建立地球體的空間概念,鍛煉空間思維和想象力的過程,是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對(duì)習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)的過程。是對(duì)科學(xué)的探索和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。
教學(xué)建議。
教材分析:
本節(jié)從動(dòng)態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性——地球運(yùn)動(dòng)。地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置,特別是同太陽(yáng)的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義,是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、揭示地理規(guī)律,解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵,也是學(xué)好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點(diǎn),四季產(chǎn)生是難點(diǎn)。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多,很難直接感知,會(huì)使學(xué)生感到抽象。
本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí),教材配置了11幅插圖,三個(gè)“想一想”兩個(gè)“讀一讀”一個(gè)“做一做”利于學(xué)生對(duì)課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣。三方面知識(shí)互為聯(lián)系。其中空間概念的正確建立是關(guān)鍵。空間概念的難點(diǎn)是地球公轉(zhuǎn),地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角,導(dǎo)致了太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化,產(chǎn)生了四季。
由于知識(shí)點(diǎn)多,程度深,初一的學(xué)生,空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段,是精講,設(shè)計(jì)學(xué)生能直接參與的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),使他們對(duì)空間充分感知,有利于空間概念的形成。
教法建議:
出發(fā)點(diǎn):為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識(shí)的過程和思路,激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望,盡量使教學(xué)形式多樣化。
第一課時(shí),首先介紹人類天地觀的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣,轉(zhuǎn)入對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探討。“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”,通過觀看演示,初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念,明確自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)物演示和講解提問相配合,通過對(duì)地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的觀察,理解周期和晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)太陽(yáng)高度的觀測(cè)或指導(dǎo)課后做觀測(cè)作業(yè),加深學(xué)生對(duì)晝夜更替、太陽(yáng)高度和地方時(shí)的理解。通過舉熟悉的自然和生活實(shí)例,了解自轉(zhuǎn)的地理意義。
第二課時(shí)“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點(diǎn),關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過程中,地軸的指示方向不變,從現(xiàn)象入手,通過觀看演示,初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念,明確方向和周期。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充當(dāng)太陽(yáng)和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽(yáng)的空間位置關(guān)系。體驗(yàn)地軸的傾斜,真正理解“二分二至”的含義,突破難點(diǎn)。
第三課時(shí)“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上,通過復(fù)習(xí),得出了同一地區(qū)接受的太陽(yáng)光熱不同,產(chǎn)生了四季。“五帶的劃分”以小組討論的形式,填圖并指圖說(shuō)明五帶的名稱及,劃分的依據(jù),通過五帶的天文和氣候特征,(有時(shí)間可做填表、填圖,并做整章的練習(xí))。
本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固知識(shí)。然后,總結(jié)歸納。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。
2.使學(xué)生理解自轉(zhuǎn)的地理意義。
教學(xué)重點(diǎn):
1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。
2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替。
教學(xué)難點(diǎn):晨昏線的概念。
教學(xué)媒體:手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個(gè)夾子。
教學(xué)過程:
我們來(lái)回顧一下人類天地觀的發(fā)展。(略)。
現(xiàn)在讓我們一起探索地球運(yùn)動(dòng)的奧秘。
[演示并提問]:教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。
1)地球怎樣自轉(zhuǎn)?(繞軸旋轉(zhuǎn))。
2)描述地球自轉(zhuǎn)方向?地球上指向北極星方向的幾點(diǎn)是什么?(確定方向“北”)。
3)為什么感覺不到地球在運(yùn)動(dòng)?p10讀一讀。(討論或?qū)W生舉例)。
4)自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少?(每小時(shí)轉(zhuǎn)多少度?)。
[演示并講解]教師用手電照射地球儀。
1.地球是一個(gè)球體,向光的一半叫晝半球,背光的一半叫夜半球。晝夜半球相交的大圓叫晨昏圈.(用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置,兩個(gè)夾子把繩固定在地球儀底座)。
2.從黑夜進(jìn)入白天的是晨線,是日出之處。從白天進(jìn)入黑夜的是昏線,是日落之處。
3.北京是在白天還是黑夜(有紅五角星標(biāo)記)?紐約呢?(蘭色)。
[演示并提問]一邊拿手電照射一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。
[小節(jié)]:由于地球在不斷自轉(zhuǎn),各地的晝夜在不斷交替著。
觀察太陽(yáng)的高度變化。(有興趣,讓學(xué)生算赤道的周長(zhǎng))。
[學(xué)生活動(dòng)]:弄清教室的東南西北方向,用手畫出太陽(yáng)東升西落的弧線。
[做實(shí)驗(yàn)]:(也可留做作業(yè))。
在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆,或木版上垂直釘一個(gè)釘子,放在陽(yáng)光下,使鉛筆的影子正好投在泡膜上,用直尺量出鉛筆的影長(zhǎng)。
利用這個(gè)裝置,觀察記錄在一天中不同時(shí)間鉛筆的影長(zhǎng),說(shuō)明影長(zhǎng)的變化規(guī)律。
時(shí)間。
正午。
影長(zhǎng)(厘米)。
[板書]:第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。
一.地球的自轉(zhuǎn)。
1.繞軸旋轉(zhuǎn)。
2.方向自西向東。
3.周期:一天。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。
2.使學(xué)生理解由于地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角、太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化規(guī)律、二分二至點(diǎn)的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解地球公轉(zhuǎn)示意圖,弄清二分二至點(diǎn)的含義。
教學(xué)媒體:
手電、地球儀、自制地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5度的夾角模型。
教學(xué)過程:
[片段]:分析地球公轉(zhuǎn)示意圖。
[講解]:地球上的光熱來(lái)自太陽(yáng),冷暖的變化也與接受到的太陽(yáng)光熱密切相關(guān)。由于日地距離遙遠(yuǎn),地球比太陽(yáng)小的多,一般把太陽(yáng)照射到地球的光線看作一組平行光。
[板圖]:平行光照身射球體時(shí)直射點(diǎn)的圖形特征。
[提問]:哪兒是直射點(diǎn)?直射點(diǎn)在圖形上有什么特征?
[小節(jié)]:平行光線延伸過圓(球)心的光線是直射線,和球的交點(diǎn)就是直射點(diǎn)。
[演示]步驟:
(1)地球儀在燈泡的照射下,最亮處就是直射點(diǎn)。
(2)另一地球儀擺在對(duì)面(注意觀察兩者軸的傾斜方向)用教鞭連接兩地球儀的直射點(diǎn),教鞭恰好通過光源中心,三點(diǎn)成一線。(注意兩個(gè)球體的光點(diǎn)的位置有什么不同)。
(3)旋轉(zhuǎn)教鞭一周,所得軌跡就是公轉(zhuǎn)軌道。
一個(gè)學(xué)生(個(gè)兒稍高)當(dāng)太陽(yáng),在中間,向兩側(cè)張開雙臂,表示平行光。
四個(gè)學(xué)生(個(gè)兒差不多)的頭當(dāng)?shù)厍颍謩e站在p11地球公轉(zhuǎn)示意圖的四個(gè)位置上。
[演示步驟]:
1.找齊.“太陽(yáng)”張開雙臂旋轉(zhuǎn)一周,他的手指均指向四位同學(xué)鼻子位置。(鼻尖代表赤道)。
2.傾斜.a,b,c,d四個(gè)“地球”的頭同時(shí)指向北極星方向(a前傾,c后仰,b,d側(cè)偏)。
3.觀察.確定二分二至點(diǎn)。(太陽(yáng)的直射光分別指向---a眼睛、c嘴、c,d鼻子)。
4.公轉(zhuǎn).四個(gè)“地球”在軌道運(yùn)行,位置相互替換。辨別新位置(注意保持頭的傾斜方向不變)。
5.自轉(zhuǎn)加公轉(zhuǎn)。留一個(gè)“地球”,讓他自己旋轉(zhuǎn)一周的同時(shí)向前跨一步(注意保持頭的指示方向不變)。
[分小組演示]:教師指導(dǎo)。
[提問]:哪個(gè)時(shí)間看不到頭頂?哪個(gè)時(shí)間看不到下巴?這兩個(gè)時(shí)間出現(xiàn)的是什么現(xiàn)象?
讀一讀:極晝極夜。
[小結(jié)]:學(xué)生用觀察和體驗(yàn)的結(jié)果填入表中。
節(jié)氣。
太陽(yáng)直射緯度。
極晝極夜。
春分。
夏至。
秋分。
冬至。
12月22日。
北回歸線。
赤道。
南回歸線。
北極圈。
南極圈。
板書:
二.地球的公轉(zhuǎn)。
1.繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。
2.方向:自西向東。
3.周期:一年(356天)。
關(guān)于“四季和五帶”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解四季的產(chǎn)生。
2.使學(xué)生了解五帶的劃分。
教學(xué)重點(diǎn):四季的產(chǎn)生和五帶的劃分。
教學(xué)難點(diǎn):四季的產(chǎn)生。
教學(xué)過程:[片段]。
“想一想”
先讓學(xué)生回憶地球公轉(zhuǎn)軌道圖,重述二分二至點(diǎn),太陽(yáng)的直射位置。
[師生共同討論]:得出了地球在公轉(zhuǎn)中,同一地區(qū)接受的太陽(yáng)光熱不同,產(chǎn)生了四季。
[板書]4.季節(jié)變化。
2.與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5°的夾角。(可討論若地軸垂直公轉(zhuǎn)軌道面,會(huì)如何?)。
[板書]:5.五帶的劃分。
[小組活動(dòng)](4-5人)。
要求:
1.讀五帶的劃分的內(nèi)容,總結(jié)出劃分五帶的兩個(gè)依據(jù)。
2.畫圖填寫(1)五帶的名稱(2)五帶劃分的幾條界限。
3.(每2組分配到一個(gè)帶)派代表上臺(tái),先在黑板上填寫自己所在帶的名稱,劃分的界限。
再介紹這個(gè)帶的特點(diǎn),太陽(yáng)照射、晝夜長(zhǎng)短、氣候、景觀、人們的生活、物產(chǎn)等,可參考書上的圖片。其他同學(xué)互相補(bǔ)充。
教師指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。
板書設(shè)計(jì):
4.季節(jié)變化。
5.五帶的劃分。
探究活動(dòng)。
第一課時(shí)。
請(qǐng)學(xué)生在一天當(dāng)中的早、中、晚三個(gè)時(shí)段觀測(cè)太陽(yáng)高度和熱量的情況,并在課堂上總結(jié)結(jié)論。
第二課時(shí)。
請(qǐng)學(xué)生扮演太陽(yáng)和地球,演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。
第三課時(shí)。
小組活動(dòng),閱讀“五帶的形成”通過互助學(xué)習(xí),找出五帶劃分的依據(jù),派代表介紹自己所代表的溫度帶的情況。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十六
21、我國(guó)西部地形多以山地、高原、盆地為主,東部則以平原和丘陵為主,地勢(shì)的特征:西高東低,呈三級(jí)階梯狀分布。
22、第一階梯青藏高原雄居西南,平均海拔在4000米以上,號(hào)稱世界屋脊。
23、一、二階梯的分界線是昆侖山、祁、橫斷山;二、三階梯的分界線是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山 。
24、四大高原是:黃土高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原、云貴高原 ;四大盆地是:四川盆地、柴達(dá)木盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地;三大平原是:東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。
25、黃土高原的特征質(zhì)地疏松,缺乏植被覆蓋的地方水土流失嚴(yán)重,溝壑縱橫,內(nèi)蒙古高原的特征地面平坦,一望無(wú)垠,青藏高原的'特征冰川廣布 ,云貴高原的特征地面崎嶇不平。
26、山區(qū)常見的自然災(zāi)害是崩塌、滑坡、泥石流 。
27、開以利用山區(qū)和時(shí)候,要特別注意生態(tài)環(huán)境建設(shè)。
28、山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵,約占全國(guó)陸地面積的 2/3 。
29、冬季,我國(guó)南北氣溫差別很大,夏季,大多數(shù)地方普遍高溫。
30、1月0℃等溫線大致沿秦嶺——淮河一線分布。
31、冬季最冷的地方是黑龍江漠河 ,夏季最熱的地方是x疆吐魯番 。
32、號(hào)稱我國(guó)"三大火爐"的是重慶、武漢、南京 。
33、劃分溫度帶主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫 。
34、我國(guó)從北到南劃分為5個(gè)溫度帶是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶 。還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的 高原 氣候區(qū)。
35、我國(guó)年降水量的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減 。
36我國(guó)降水最多的地方是臺(tái)灣的火燒寮 ,降水最少的地方是吐魯番盆地的托克遜 。
37、一個(gè)地方的降水量和蒸發(fā)量 對(duì)比關(guān)系,反映該地氣候的濕潤(rùn)程度。
38、干濕地區(qū)的劃分是依據(jù)氣候的干濕 程度,我國(guó)四個(gè)干濕潤(rùn)是 濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
39、我國(guó)南北溫差大的主要原因是緯度位置,冬季風(fēng)
40、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線是大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山。
42、季風(fēng)氣候的最大優(yōu)點(diǎn)雨熱同期,是但它會(huì)帶來(lái)一些災(zāi)害性天氣如寒潮、水旱災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)。
43、我國(guó)最大的內(nèi)河流塔里木河 ,河水主要來(lái)自于昆龍山、天山的冰雪融水 。外流河如長(zhǎng)江,河水主要來(lái)自于天然降水。
44、世界上最長(zhǎng),開鑿最早的人工河是京杭大運(yùn)河。
45、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山,注入渤 海。
46、具有"塞上江南"美稱的是寧夏平原 。
47、黃河上中游的分界是河口 ,中下游的分界是孟津。
48、黃河下游河床逐漸抬高,成為"地上河 "。
49、黃河在流經(jīng)中游 河段后,產(chǎn)生的泥沙最多,原因是流經(jīng)的地形是黃土高原。
50、長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山山脈,注入東海,它是我國(guó)長(zhǎng)度 最長(zhǎng)、水量 最大、流域面積 最廣的河流,有"水能寶庫(kù) "和"黃金水道 "之稱。
51、長(zhǎng)江上游中游的分界宜昌,中游和下游的分界湖口。
52、長(zhǎng)江水能資源主要集中在上游河段。宜賓城市以下四季都能通航。
53、有"九曲回腸"之稱的是荊江 ,本河段的治理措施是裁彎取直。
54、長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)的三個(gè)主要是、宜昌以上的干支流,洞庭湖和鄱陽(yáng)湖兩大水系,北面的漢江。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十七
1.了解我國(guó)河流湖泊的概況。
2.舉例說(shuō)出我國(guó)內(nèi)流河和外流河的特征。
3.概述我xx親河——黃河的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)我國(guó)長(zhǎng)江的特征。
1.讀圖分析我國(guó)河流湖泊的概況。
2.了解我國(guó)我國(guó)黃河和長(zhǎng)江的特點(diǎn)。
三、課時(shí)安排。
3課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
新課導(dǎo)入。
(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)。
氣勢(shì)磅礴的黃河,風(fēng)景秀麗的長(zhǎng)江,這些河流是我們非常熟悉的,這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流,我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。
(黃河)(長(zhǎng)江)講授新課。
1、河流湖泊的概況。
我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一,流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。我國(guó)秦嶺-淮河線以北河流冬季結(jié)冰,以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢(shì)西高東低影響,我國(guó)大江大河大部分流入太平洋,只有額爾齊斯河注入北冰洋,雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國(guó)河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi),受夏季風(fēng)影響,夏季形成汛期,汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。
中國(guó)河流湖泊眾多,這些河流、湖泊不僅是中國(guó)地理環(huán)境的重要組成部分,而且還蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。中國(guó)的河湖地區(qū)分布不均,內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)洹V袊?guó)外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線大致是:北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山(東部)一線,南段比較接近于200毫米的年等降水量線(巴顏喀拉山-岡底斯山),這條線的東南部是外流區(qū)域,約占全國(guó)總面積的2/3,河流水量占全國(guó)河流總水量的95%以上,內(nèi)流區(qū)域約占全國(guó)總面積的1/3,但是河流總水量還不到全國(guó)河流總水量的5%。
2、外流河和內(nèi)流河。
內(nèi)流河:最終未流入海洋的河流,稱為內(nèi)流河。
內(nèi)流河特點(diǎn):內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū),這里降水稀少,其水源主要來(lái)自高山的冰雪融水,受氣溫的影響,夏季河流進(jìn)去汛期,冬季河流形成枯水期,甚至斷流,即內(nèi)流河流量小、長(zhǎng)度較短、易蒸發(fā)中斷。
外流河:地表和地下徑流最后注入海洋的河流,稱為外流河。
外流河特點(diǎn):外流河大多分布在季風(fēng)區(qū),河流水源主要依靠大氣降水,到了夏季我國(guó)降水豐富,形成豐水期,由此可見外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響,即外流河流量大、長(zhǎng)度較長(zhǎng)、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。
(夏季的外流河)。
(冬季的外流河)。
(夏季的內(nèi)流河)。
(冬季的內(nèi)流河)。
3、黃河。
黃河,中國(guó)北部大河,全長(zhǎng)約5464公里,流域面積約平方公里。世界第五大長(zhǎng)河,中國(guó)第二長(zhǎng)河。
黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲,呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū),最后流入渤海。
主要支流:白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無(wú)定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等,其中渭河為黃河的最大支流。
黃河的憂患。
中游:流經(jīng)黃土高原,多泥沙;
下游:形成“地上河”,造成洪水災(zāi)害。
地上河形成的流程圖:
(地上河示意圖)。
分析黃河多泥沙的原因:
自然方面:黃河中游流經(jīng)黃土高原,支流較多。黃土高原土層疏松,植被破壞嚴(yán)重,遇暴雨,大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進(jìn)入下游平原地區(qū)河道變寬,坡度變緩。河水流速變緩,攜帶泥沙沉積下來(lái)。
人為方面:由于人們對(duì)植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重,所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施:
上游:上游植樹造林,建水電站、水利樞紐,進(jìn)行發(fā)電和修渠灌溉。中游:植樹造林,重點(diǎn)治理黃土高原的水土流失。下游:加固黃河大堤,防止“地上河”泛濫。
4、長(zhǎng)江。
長(zhǎng)江,是世界第三長(zhǎng)河,中國(guó)第一大河。
長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè),向東流經(jīng)青海,西藏,四川,云南,重慶,湖北,湖南,江西,安徽,江蘇,上海11個(gè)省、區(qū)、市,在上海市注入東海。全長(zhǎng)6300多千米。流域面積180多萬(wàn)平方千米,約占全國(guó)土地總面積的1/5,和黃河一起并稱為“母親河”。
主要支流:漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。
(長(zhǎng)江流域水系)。
上游段:約長(zhǎng)3500公里,楚瑪爾河是長(zhǎng)江的北源;木魯烏蘇河是長(zhǎng)江的南源,流程較長(zhǎng),水量也較多,按照河源唯遠(yuǎn)的原則,其最長(zhǎng)支流沱沱河應(yīng)為長(zhǎng)江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹一段稱通天河,長(zhǎng)813公里,河道較寬,水流舒緩。
中游段:約長(zhǎng)1000公里,因流經(jīng)四川盆地,故俗稱川江。從宜賓到重慶,河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段,江水穿過四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶,自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽,統(tǒng)稱三峽,全長(zhǎng)204公里,灘多流急,江水落差甚大,自古稱為長(zhǎng)江天險(xiǎn)。
下游段:約長(zhǎng)1850公里,江水落差甚小,水流緩慢,江面寬闊,一般都超過2公里,最窄處也有650米。
自四川省宜賓以下始稱為長(zhǎng)江。湖北宜昌以上為長(zhǎng)江上游,宜昌至江西湖口為長(zhǎng)江中游。中游段地勢(shì)低平,河道蜿蜒,水面寬闊,流速銳減。從湖口至入海口的下游段地勢(shì)更趨低平,江面更為開闊。所以長(zhǎng)江上游與中游劃分界線是宜昌,中游與下游的劃分界線是湖口。
(長(zhǎng)江上游)。
(長(zhǎng)江中游)。
(長(zhǎng)江下游)。
長(zhǎng)江1998年洪災(zāi)的原因:
自然原因:長(zhǎng)江流域面積廣,支流多;流經(jīng)地區(qū)降水豐沛,水量大;長(zhǎng)江中下游地區(qū)為平原,河道彎曲,流速緩慢,水流不暢。
人為原因:長(zhǎng)江中上游地區(qū)植被遭到破壞,含沙量大增;圍湖造田,湖泊面積縮小,減弱對(duì)河流水量的調(diào)蓄能力。
開發(fā)治理長(zhǎng)江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施:
上游:禁止亂砍濫伐,植樹造林,保持水土,興修水利工程。中下游:退耕還湖,疏浚河道,加固大堤。
五、板書設(shè)計(jì)。
1.我國(guó)是世界上河湖眾多的國(guó)家之一,流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條,面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個(gè)。
2.最終未流入海洋的河流,稱為內(nèi)流河;地表和地下徑流最后注入海洋的河流,稱為外流河。
3.黃河,中國(guó)北部大河,全長(zhǎng)約5464公里,流域面積約平方公里。世界第五大長(zhǎng)河,中國(guó)第二長(zhǎng)河。
4.長(zhǎng)江,是世界第三長(zhǎng)河,中國(guó)第一大河。
六、作業(yè)布置。
1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。
七、教學(xué)反思。
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念,本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長(zhǎng)江的特點(diǎn)出發(fā),利用已有的知識(shí)和能力,通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式,對(duì)河流的特征進(jìn)行分析,并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力,并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十八
【半球位置】。
從東西半球看,我國(guó)位于東半球;從南北半球看,我國(guó)位于北半球。
【緯度位置及優(yōu)越性】。
1、我國(guó)南北跨緯度廣(近50度),大部分位于中緯度溫帶地區(qū),小部分位于低緯度熱帶地區(qū),沒有寒帶。
2、我國(guó)南北跨緯度近50度,由于高緯地區(qū)氣溫低,低緯地區(qū)氣溫高,所以氣候南北差異很大,形成了不同的溫度帶和多種多樣的氣候類型,從而帶來(lái)了自然環(huán)境的多樣性,使動(dòng)、植物資源豐富多樣,并為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)等提供了有利條件。
【海陸位置及優(yōu)越性】。
1、我國(guó)位于亞洲東部,太平洋西岸。
2、我國(guó)位于世界的大陸——亞歐大陸的東部,世界的大洋——太平洋的西岸,是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
二、國(guó)土遼闊。
【遼闊的陸地領(lǐng)土】。
1、我國(guó)陸地領(lǐng)土面積960萬(wàn)平方千米,僅次于俄羅斯和加拿大,居世界第三位。
2、陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)20000多千米,相鄰國(guó)家有14個(gè)。
3、大陸海岸線長(zhǎng)18000千米,隔海相望的國(guó)家有6個(gè)。
4、我國(guó)領(lǐng)土東西距離約5000多千米;南北距離約5500千米。
【領(lǐng)土四至】。
最北端——黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53on)。
最南瑞——南海南沙群島中的曾母暗沙(4on)。
最東端——黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135oe)。
最西端——新疆帕米爾高原上(73oe)。
【廣袤的海洋國(guó)土】。
我國(guó)瀕臨的海洋從北向南依次是渤海、黃海、東海和南海,其中,渤海和瓊州海峽是我國(guó)內(nèi)海。
【主要島嶼】我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)18000千米以上,沿海分布著臺(tái)灣島、海南島、舟山群島和南海諸島等島嶼。【我國(guó)14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家】(口訣)。
東有朝鮮北蒙俄、西北吉塔哈薩克;西面巴基斯坦阿富汗、南有緬甸越南和老撾;。
西南不丹泥泊爾、印度西藏一山隔;隔海相望共六個(gè)、印馬文菲日韓國(guó);。
【中國(guó)之最】我國(guó)的鹽場(chǎng):長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng);我中的漁場(chǎng):舟山漁場(chǎng);。
三、34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。
【三級(jí)行政區(qū)劃】。
為了便于行政管理,有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié),全國(guó)的行政區(qū)域,基本分為:
省(自治區(qū)、直轄市);縣(自治州、自治縣、市);鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))三級(jí)。
其中包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)。
【34個(gè)省級(jí)行政區(qū)簡(jiǎn)稱三字經(jīng)】(口訣)。
京津滬、內(nèi)蒙古;黑吉遼、冀豫魯;青寧新、浙皖蘇;。
湘鄂贛、晉陜甘;閩粵桂、瓊臺(tái)黔;港澳渝、川藏滇;。
【5個(gè)自治區(qū)】(口訣):新疆西藏和廣西、內(nèi)蒙寧夏自治區(qū);。
【4個(gè)直轄市】(口訣):重上北天;。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇十九
教學(xué)目標(biāo)。
[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]。
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。
2、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn),說(shuō)明該國(guó)是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國(guó),說(shuō)明該國(guó)是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖,說(shuō)明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料,說(shuō)明埃及在種族、民族、宗教、語(yǔ)言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料,說(shuō)明文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。
1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化,了解中國(guó)也是四大文明古國(guó)之一,增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔,了解它的奇特現(xiàn)象,為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想,并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響。
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長(zhǎng)絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.尼羅河對(duì)埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。
2.蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義。
教學(xué)過程及方法。
1、學(xué)生讀圖p72圖3-14“埃及地形”,觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、學(xué)生小組討論,然后請(qǐng)學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具:埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課:
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生,不惜勞動(dòng)人民的血汗,甚至從登基的第一天起,便大肆營(yíng)造自己的地下宮殿,實(shí)際上就是他們的陵墓,同時(shí)還要放置很多奇珍異寶,我國(guó)舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中,有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖),它們的塔基呈四方形,越往上越狹窄,直到塔頂,從四面看,外形都很像我們漢字中的“金”字,所以在我國(guó)一般稱其為金字塔,它是埃及的象征,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)金字塔之國(guó)——埃及。
(講授研討新課)。
(展示課件)埃及的地理位置。
(提問思考):
(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?
(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡(jiǎn)要總結(jié))埃及位于非洲東北部,是個(gè)地跨非亞兩大洲的國(guó)家,北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國(guó)際影響的國(guó)家。
(課件展示)蘇伊士運(yùn)河。
(提問)。
(1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?
(2)為什么在這里開鑿運(yùn)河?
(3)在運(yùn)河未開鑿前,從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較,走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?
(簡(jiǎn)要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力,埃及人民對(duì)運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造,并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國(guó)有,從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)史)。
(課件展示)埃及的地形。
(復(fù)習(xí)提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn),埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風(fēng)光。
(學(xué)生簡(jiǎn)要了解)。
(課件展示)尼羅河流域圖。
(提問)。
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后,沒有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)。
(簡(jiǎn)要總結(jié))尼羅河全長(zhǎng)6600千米,是世界第一長(zhǎng)河(注意強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)河與大河概念的區(qū)別),起源于非洲東部高原,注入地中海,由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū),沒有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米,形成了一條1-25千米的綠色走廊,古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫。
(課件展示)阿斯旺大壩。
(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對(duì)埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
(教師簡(jiǎn)要總結(jié),注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清,培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點(diǎn))。
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對(duì)埃及的作用。
(歸納總結(jié))(利用課件演示)。
(承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水,不僅充分利用了尼羅河,而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
(利用課件演示)。
可以先讓學(xué)生閱讀說(shuō)說(shuō)埃及的名勝古跡后教師總結(jié),完成練習(xí)。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(講解)埃及非常豐富的旅游資源,如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源,吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客,因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里,我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū),號(hào)稱“世界石油寶庫(kù)”,埃及作為它的一部分,石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
(講解)石油主要分布在埃及北部,其石油開采量和出口量增長(zhǎng)很快,石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置,及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源,為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來(lái)前往西亞產(chǎn)油國(guó)家工作的人越來(lái)越多,這既支援了這些國(guó)家石油的開發(fā),同時(shí)也給埃及帶來(lái)了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家,在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花,而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國(guó)國(guó)情,大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)。
【板書設(shè)計(jì)】。
埃及。
一、地跨兩洲的國(guó)家。
1、位置。
2、蘇伊士。
3、領(lǐng)土、人口、宗教。
4、首都。
二、沙漠廣布。
1.沙漠之國(guó)。
2.尼羅河概況,源地、流向、注入的海洋、長(zhǎng)度。
3.尼羅河對(duì)埃及的作用。
三、文明古國(guó)。
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。
(1)過去:長(zhǎng)絨棉。
(2)現(xiàn)今:石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)。
教案點(diǎn)評(píng):
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法,較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中,都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴},由淺入深,形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論,有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇二十
三、京杭運(yùn)河。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學(xué)手段:課件。
教學(xué)過程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點(diǎn)?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)外流河的水文特征,那么我國(guó)內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國(guó)內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)?那里的氣候有何特點(diǎn)?
(展示)中國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對(duì)照?qǐng)D討論。
(展示并總結(jié))在中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線,并出示烏魯木齊的氣溫降水圖,得出結(jié)論:我國(guó)內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū),氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下,內(nèi)流河的河水主要來(lái)源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充:部分來(lái)自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來(lái)源,分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高,冰雪融化,河水增多;夏季氣溫高,冰雪融水量多,河水最豐富;秋季冰雪融水減少,水量逐漸減少;冬季最少,甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū),這里干旱少雨,蒸發(fā)量大,所以內(nèi)流河的流量小,水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短,很多河流中途消失。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識(shí)認(rèn)季節(jié)河的符號(hào),并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國(guó)的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖,在內(nèi)流區(qū)中找出我國(guó)的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國(guó)的盆地——塔里木盆地,它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成,全長(zhǎng)2179千米,僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米),為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來(lái)自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短,在7~9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地,干流沿山麓地帶分布,下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來(lái),由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,用水量大增,再加上近年來(lái)塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒,又大量的浪費(fèi)了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域,胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”,有“長(zhǎng)著不死一千年,死了不倒一千年,倒了不爛一千年”的說(shuō)法。而如今塔里木河流域幾十萬(wàn)畝胡楊林枯萎死亡。除此之外,還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢(shì)逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化,嚴(yán)重危及下游5萬(wàn)多人的生存,那里的耕地面積由60年代的5萬(wàn)公頃,減縮到現(xiàn)在的1.4萬(wàn)公頃。由此可見,對(duì)河流的開發(fā)利用,必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國(guó)大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中,長(zhǎng)江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解。現(xiàn)在我們先來(lái)看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長(zhǎng)2214千米,流域面積45.3萬(wàn)平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點(diǎn)?結(jié)合地形、氣候,想一想,珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國(guó)南方,因而雨季長(zhǎng),所以珠江的風(fēng)期最長(zhǎng),水量豐沛,僅次于長(zhǎng)江,是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢(shì)二、三級(jí)階梯,加之水量豐沛,因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富,而且航運(yùn)價(jià)值也很高,為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會(huì)多種多樣,但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛,利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),需求航運(yùn)溝通海洋,海河聯(lián)運(yùn),終年不凍,四季通航;地處對(duì)外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵(lì)贊揚(yáng)。)。
(學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國(guó)除了眾多的天然河流外,還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的'、也是最長(zhǎng)的人工河就是中國(guó)的京杭大運(yùn)河。
(展示)京杭運(yùn)河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運(yùn)河河道的寬闊、航運(yùn)的繁忙、沿岸經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。
(展示)京杭運(yùn)河圖。邊演示邊講解京杭運(yùn)河的起始點(diǎn)、長(zhǎng)度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,吳王夫差為了北伐齊國(guó),稱霸中原,就在公元前485年起開鑿邗溝,從邗城(今江蘇揚(yáng)州)東南到末口(今江蘇淮安),溝通了長(zhǎng)江和淮河兩大水系,奠定了大運(yùn)河的初基。這段運(yùn)河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝,隋文帝建都長(zhǎng)安(今西安),由于供給京師的糧食主要靠黃河運(yùn)輸,而黃河上又有三門峽阻隔,運(yùn)糧十分不便,京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年,京師軍民就沒有飯吃。公元594年,由于連續(xù)幾年的荒年,隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽(yáng)就食。大業(yè)元年(605年),隋煬帝當(dāng)時(shí)已遷都洛陽(yáng),為了從外地調(diào)運(yùn)糧食到京師,并到揚(yáng)州看“瓊花”,就征集幾百萬(wàn)民工,開挖通濟(jì)渠,使之南接邗溝。從長(zhǎng)安到揚(yáng)州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽(yáng)附近開鑿永濟(jì)渠,連接衛(wèi)河,通達(dá)天津,然后沿永定河通達(dá)北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河,從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達(dá)余杭(今杭州),兩岸寬達(dá)十余丈,能通“龍舟”。至此,南北大運(yùn)河全部開鑿?fù)瓿桑蔀槲覈?guó)歷可與萬(wàn)里長(zhǎng)城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運(yùn)河地圖(多彩地圖)。京杭運(yùn)河歷曾經(jīng)是中國(guó)漕運(yùn)和商旅往來(lái)的重要通道,對(duì)溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢(shì)高低懸殊,黃河泛濫等原因,河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后,運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后,被淤河道分段被疏通,運(yùn)河南端還延長(zhǎng)了7千米,使運(yùn)河船只可以進(jìn)入錢塘江。目前,運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米,它的年運(yùn)輸量,在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長(zhǎng)江,居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)各類河流的特點(diǎn),最后學(xué)習(xí)我國(guó)的湖泊。
(展示)中國(guó)內(nèi)流流域和外流流域圖,指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖,什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國(guó)各地,其名稱因語(yǔ)言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯(cuò)”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分,其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主,但青藏高原上有一些淡水湖。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇二十一
制定這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要弄清自己想要達(dá)到什么目標(biāo),很多同學(xué)會(huì)說(shuō)就是把地理所有的知識(shí)學(xué)會(huì),這樣的目標(biāo)過于籠統(tǒng),大家可以這樣做:掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識(shí);提升讀圖能力和對(duì)地理概念的理解能力;建立起本學(xué)期的地理知識(shí)樹形圖。
二、羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略。
第一、復(fù)習(xí)課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
按照目標(biāo),將課本的知識(shí)一定要弄懂、學(xué)會(huì),初中地理考試的知識(shí)點(diǎn)幾乎都在地理課本上,重點(diǎn)考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識(shí),特別是夯實(shí)基本概念、基本原理等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。因此,只要能掌握課本知識(shí),基本上就能考出不錯(cuò)的成績(jī),除此之外,我們也可以采用一些記憶知識(shí)的方法。如用地理表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
第二、強(qiáng)化圖表,圖文結(jié)合。
地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)在地理圖表,地理圖表是最重要的地理實(shí)時(shí)信息庫(kù)和地理問題表述形式,同時(shí)地圖也是最重要的地理學(xué)科工具。初二地理期末考試,注重考查學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力和運(yùn)用地圖獲取信息的能力,因此在復(fù)習(xí)中提升自己讀圖、解圖能力,是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
只有在復(fù)習(xí)過程中,師生共同配合,才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在初中地理課程排課較少,因此,老師會(huì)用有限的時(shí)間來(lái)為大家做學(xué)期知識(shí)總結(jié),不僅復(fù)習(xí)知識(shí),還應(yīng)串聯(lián)知識(shí),歸納知識(shí),整合知識(shí),加深內(nèi)涵的理解,這時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、用心聽講,在老師的幫助下能夠很快形成知識(shí)輪廓,這樣才能全面提高地理學(xué)科的能力,才能考出好的成績(jī)。
第四、注重平時(shí)錯(cuò)題,總結(jié)解題方法。
學(xué)、練、析,這三個(gè)步驟是學(xué)習(xí)地理的過程,只要大家不斷進(jìn)行重復(fù),就一定能學(xué)好地理。在復(fù)習(xí)階段,學(xué)就是要鞏固知識(shí),練就是要做一些基礎(chǔ)題,析就是要分析錯(cuò)題本,進(jìn)行總結(jié),看自己還有哪些知識(shí)沒有完全掌握,哪些做題方法需要改進(jìn),這樣復(fù)習(xí)效率高,效果好。
三、制定地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表。
地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表可以按照每天來(lái)制定,一天之中要學(xué)哪些知識(shí),學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,達(dá)到什么樣的效果。
也可以按照階段來(lái)制定,由于初中學(xué)科比較多,時(shí)間有限,因此需要同學(xué)們合理分配時(shí)間,個(gè)人認(rèn)為地理學(xué)科更適合階段計(jì)劃表,這樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃表就更加靈活、符合實(shí)際,更利于執(zhí)行。
八年級(jí)地理第二章教案(精選22篇)篇二十二
一、偉大的祖國(guó)(位置)。
半球位置:東半球、北半球。
1、海陸位置:亞洲東部,太平洋西岸,是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
2、經(jīng)緯度位置:大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。
3、我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性:氣候差異大,為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
4、我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性:
(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣,便于發(fā)展海洋事業(yè)。
二、遼闊的疆域:領(lǐng)土的四端:最北:漠河以北的黑龍江主航道中心線53°n;最南:海南省南沙群島曾母暗沙:4°n;最西:新疆帕米爾高原73°e;最東:黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線的匯合處135°e。
2、陸地面積:960萬(wàn)平方千米。
居第3位。僅次于俄羅斯、加拿大。
(1)瀕臨的海洋:從北往南有渤海、黃海、東海、和南海。海岸線長(zhǎng)1.8萬(wàn)千米。
(2)中國(guó)海域最大的島是臺(tái)灣島,第二大島海南島。
(3)內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。領(lǐng)海寬度12海里。
(4)釣魚島位于東海、黃巖島位于南海。(p5地圖)。
三、眾多的鄰國(guó)。
1、陸界線:2.2萬(wàn)多千米。
2、陸上鄰國(guó):14個(gè):東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;。
西部哈薩克斯坦,吉爾吉斯斯坦,塔吉克斯坦,阿富汗,巴基斯坦;西南印度,尼泊爾,不丹;南部還有緬甸,老撾,越南。
3、隔海相望的國(guó)家:日本、韓國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。
第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃。
一、行政區(qū)劃。
2、34個(gè)省級(jí)行政單位:23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。
3、我國(guó)鄰國(guó)最多的省級(jí)行政單位是新疆維吾爾自治區(qū);。
我國(guó)面積最大的省級(jí)行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。
4、我國(guó)有北回歸線穿過的行政單位自東向西依次是:臺(tái)灣省(臺(tái))、廣東省(粵)、廣壯族自治區(qū)(桂)、云南省(云或滇)。
我國(guó)各個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱及行政中心。