幼兒園小班的學習環境需要安全、舒適、有趣，以促進孩子的主動學習和探索精神。以下是一些關于幼兒園小班的教育案例和經驗分享，供大家參考學習。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇一

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛生的良好習慣，小班科學教案-有趣的嘴巴。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

【活動準備】。

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

【活動過程】。

一、猜猜哪里發出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發出的聲音？

二、幼兒談論嘴巴的`用處。

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、請幼兒進行記錄。

1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里？

3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

（1）壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇二

活動目標：

1.對生活中的聲音感興趣，了解讓物體發出聲音的多種方法。

2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發出不同聲音的秘密。

3.體驗探索聲音秘密的樂趣，樂于表達自己的經驗與想法。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

經驗準備：幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發出聲音的游戲。

活動過程：

一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲――找空瓶)。

教師出示裝有4個瓶子的簍子，請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。

2、如果不能打開瓶蓋，你會想什么辦法呢?

教師在幼兒討論的基礎上為每個人提供一個簍子，要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

環節自評：生活中我們經常會發現孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有的習慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的則會搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀察到的這一生活細節用在了第一環節中，意在激發孩子回憶、運用已有經驗。

二、嘗試用各種辦法讓空瓶發出聲音(發音游戲――玩空瓶。)。

1、小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發出聲音，看誰想的辦法多。

教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發出聲音的方法。

2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。

小結語：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

環節自評：基于第一環節的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認知經驗就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰性”的問題情境，鼓勵孩子通過多次嘗試發現了讓空瓶發出聲音的各種辦法，引導孩子在已有經驗上“衍生”出了新的知識即：瓶子與任何物體碰撞以后就會發出聲音。

三、探究瓶子里裝入不同東西后發出的不同聲音(辨音游戲――找秘密。)。

1、剩下的這3個瓶子發出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。

幼兒自主探索，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。

2、你聽出了什么?為什么不一樣?

小結語：原來瓶子里裝不同的東西會發出不同的聲音。

3、猜猜這是什么發出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。

一系列的探索活動在教師搖動瓶子，幼兒聽聲音猜測瓶內物體并檢驗的互動環節中進行。特別幼兒對于自己猜測結果的驗證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環節充分調動了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。

4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養孩子要愛惜糧食的習慣。

幼兒瓶子里的`豆子數量為一個或許多，請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導他們比較一個豆豆發出的聲音大還是許多豆豆發出的聲音大。

小結語：原來一個豆豆發出的聲音小，許多豆豆發出的聲音大。

環節自評1：對于瓶子里裝的物體也是精心設計的，體現了由易到難的原則：硬幣發出的聲音特點最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到;米粒發出的聲音和沙子、泥土發出的聲音相似，不同生活經驗的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發出的聲音對孩子來說相對陌生，孩子的猜測難度加大。

環節自評2：在這一環節還有一個孩子十分感興趣的游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗時卻用了三種不同的形式：檢驗硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子傾聽并判斷;檢驗米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗蠶豆，是請孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發現豆豆多少的不同，再根據豆豆的多少進行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個豆豆發出的聲音小，許都豆豆發出的聲音大”的結論。

8、你發現了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?

環節自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學家皮亞杰認為：兒童的認知結構就是通過同化與順應過程逐步建構起來，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環中得到不斷的豐富、提高和發展。在孩子積累了新經驗的同時我又提出了新的問題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認知沖突，改組了原有的認識結構，從而形成了新的認知結構即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。

四、繼續探究瓶子裝滿其他東西后會發出什么樣的聲音。

指導語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發出聲音呢?請小朋友回去試一試。

環節自評：在活動的結束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學真正從生活中來，到生活中去，使科學活動真正成為溝通幼兒生活與學習的橋梁。

活動反思：

本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。

對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環節中高效、反復的使用。

另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇三

2.能借助生活中的不同材料制造出聲音，初步感知用力大小不同及材料多少不同制造出的聲音也不同。

3.感受自制聲音的樂趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

能借助生活中的不同材料制造出聲音。

初步感知用力大小不同及裝的材料多少不同制造出的聲音不同。

經驗準備：幼兒了解一些生活中的聲音。

物質準備：

1.課件《有趣的聲音》、音樂《我是小海軍》。

2.塑料瓶與幼兒人數相等;分組操作用的玻璃瓶子、塑料瓶子共。

14個;白紙、卡紙、皺紋紙、餐巾紙共14份;金屬杯子、塑料杯子、

玻璃杯子、紙杯共14個，小木棒、金屬棒、塑料棒共14個;黃豆、杏核、小石子各若干。

1.播放森林王國圖片，引入活動。

提問：森林王國的國王邀請小朋友去做客，聽，森林王國里有什么聲音呢?

2.分段播放課件，傾聽聲音，感知各種聲音的有趣。

分段播放風聲、流水聲、鳥鳴聲、狗叫聲、吼聲。

提問：你聽到了什么?(鼓勵幼兒用象聲詞模仿聲音)。

小結：你們豎起小耳朵，用心去聽，會發現我們周圍有很多有趣的聲音。

二、探究瓶子和黃豆一起發出聲音，感知用力大小不同和裝的東西多少不同制造出的`聲音不同。

1.玩玩瓶子，初步感知聲音的制造。

小結：原來，拍一拍、碰一碰、彈一彈的方法，都能讓瓶子寶寶發出聲音。

2.玩玩瓶子和黃豆，發現兩種材料一起能發出聲音。

小黃豆也想和瓶子寶寶一起變成小樂器，怎樣讓它們一起發出聲音呢?

你們想出了好辦法，后面有許多小黃豆，拿著你們的瓶子寶寶，趕快去試試吧。(提醒幼兒裝豆子時不要把豆子撒在外面，裝好豆子要把瓶蓋蓋緊。)。

小結：把小黃豆裝進瓶子里，搖一搖，就會發出聲音哦。

3.嘗試用力搖瓶子和輕輕搖瓶子，感知用力大小不同，聲音大小也不同。

提問：怎樣搖瓶子寶寶發出的聲音大?怎樣搖瓶子寶寶發出的聲音小呢?

小結：用大力氣搖瓶子寶寶發出的聲音大，用小力氣搖瓶子寶寶發出的聲音小。

3.比較搖動裝豆子多少不一樣的瓶子，感知瓶子里裝的豆子多少不同發出的聲音也不同。

提問：裝一顆小黃豆的瓶子寶寶和裝許多小黃豆的瓶子寶寶發出的聲音一樣嗎?

小結：同樣的瓶子寶寶，里面裝的小黃豆多少不一樣，發出的聲音也不同哦。

三、自由探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

1.師幼共同觀察材料，激發興趣。

2.幼兒自由探索，教師指導。鼓勵幼兒依次探索多種材料，嘗試讓多種材料發出聲音。

3.交流探索結果，分享經驗。

你把哪個材料寶寶變成小樂器了?怎樣讓它發出聲音的呢?

小結：原來用敲一敲、碰一碰、裝進去東西晃一晃的方法能讓各種杯子寶寶發出聲音;用甩一甩、搓一搓的方法能讓不同的紙寶寶發出聲音;把不同的材料寶寶裝進瓶子里，它們發出的聲音不一樣呢!

四、用喜歡的材料為音樂會演奏，體驗探究聲音的樂趣。

伴隨著節奏明快的《我是小海軍》音樂，幼兒用自己做的樂器，進行演奏。

課后延伸活動設計。

1.在活動區里投放各種不同的瓶子、各種各樣的豆子、各種各樣的。

紙，引導幼兒繼續探究用生活中的材料制造出各種有趣的聲音，不斷深入探究相同的瓶子裝不同的材料發出的聲音不同、不同的瓶子裝相同的材料發出的聲音也不同，并探究讓自己的身體發出聲音的方法。感知不同方法制造出的聲音不同。

2.引導幼兒進一步感知日常生活中有各種聲音，能夠初步分辨樂音和噪音，喜歡聽好聽的聲音，知道在公共場所不能大吵大鬧。

3.在一日活動中，引導幼兒探究感知物體的振動能發出聲音的秘密，在聽一聽、做一做、玩一玩中體驗科學探索的樂趣。

注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇四

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

一、辨別生活中的聲音（ppt）。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!（ppt播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（ppt播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（ppt播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）。

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢？（ppt播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音？（ppt摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發出聲音（實物操作）。

1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）。

師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音。

師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）。

3、幼兒集體裝黃豆。

4、表演大鼓和小鼓。

師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:。

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）。

小結:原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關。

師:小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結:原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結束部分：

師:剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇五

活動目標：

1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2、展開想象，制造和體驗美妙的大自然聲音。

活動準備：

1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等。

2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。

活動過程：

一、感受大自然中的聲音。

1、播放聲音。

-樹林里的鳥。

-蟬（知了）。

-打雷。

-下雨。

2、提問。

（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創造聲音。

1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

2、出示一些物品。

教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？

請小朋友選擇一樣東西試一試。

3、分享制造聲音的不同方法。

教師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發出聲音的？

4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。

提問：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發幼兒大膽聯想。

-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，

-敲打鐵盒說發出了轟隆隆的'打雷聲，

-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》。

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

（教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）。

2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲。

1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

附：夏天的聲音。

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇六

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音?。浚▏W啦啦）4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發出聲音1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）3、幼兒集體裝黃豆4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇七

1、激發幼兒探索聲音的興趣。

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。

1、導入：

新年就要到了!我們要演節目，想請小朋友來制作樂器。

2、展開：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。

怎樣才能讓這些東西發出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)。

要求：a、每次只能放一種東西。

b、注意安全。

c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

——請幼兒自由操作、教師巡回指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽?

你放了什么東西?

你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

——探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的'聲音。

不一樣。

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣。

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。

(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)。

——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

a、按節奏伴奏。

b、互換樂器，伴奏。

3、延伸：

我們下次創造出更好聽的聲音好嗎?

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇八

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂，感受打擊節奏的樂趣。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

一、聽一聽，搖一搖。

1.以談話的形式激發興趣導入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜。

1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子，讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽，玩一玩。

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?/p>

告訴孩子們游戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結束活動。

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇九

一、過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

二、用完整的語言講述發現的結果。

三、發展幼兒的聽覺分辨能力，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

一、心理準備：

請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

二、物質準備：

1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機一臺。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十

1、主動借助各種材料發出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)開始部分。

教師利用談話引入課題。

師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?/p>

(二)基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現在我要變魔術了，注意看好了。”

教師小結：聲音原來是制造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。

如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發現。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(搖動旗子)。

4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

(三)結束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十一

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十二

活動目的：

1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

活動準備：

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作。

重點：

感知聲音。

難點：

分辨不同的聲音。

活動流程：

（一）聽音游戲，感知聲音。

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

再用你的小耳朵聽一聽，它們發出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習，分辨聲音。

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

2、交流討論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發出聲音來的？

（3）它們發出的聲音是怎么樣的？

3、仔細分辨：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發出的聲音不一樣呢？

4、小結：

原來啊，里面放的東西不一樣，發出的聲音也不一樣哦。

（三）經驗交流，保護耳朵。

1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發生什么事情了？

2、你們為什么都捂住自己的小耳朵？（幼兒講述）。

3、小結：

保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護我們的小耳朵？（平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的？聯系幼兒生活經驗）。

5、小結：

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十三

1、引導幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發幼兒探索聲音的興趣。

師：我是魏老師，今天和你們交個好朋友，好嗎?(好)那我提個要求，用你們的耳朵聽聽，好，請坐下，請聽這些是什么聲音?(汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等)。

(在最后聽到救護車時，插入小結：救護車為什么叫得這么急呢?幼：救人…，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護車的出現了。)。

師：我們剛才都聽到有哪些聲音?(幼：有鳥叫…有…)這些聲音是一樣的嗎?(幼：不一樣)。

2、引導幼兒說一說。

師：那你們能不能用自己的身體發出不同的聲音呢?好，都站起來試試。

幼：我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發出出聲音…。

(待孩子表現完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現不同的聲音，看我的。)。

3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等，以其也想發出聲音為題，引起幼兒探索、動手、尋求知識的欲望。

幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。

師：桌面上除了有不同的長筒外，還有什么?

幼：珠子。

師：這些珠子能幫長筒發出聲音嗎?(幼：能)。

幼：不一樣，因為有的是鐵的…、有的是塑料的…;有的是木的…;有的是紙的…。

師：小朋友真聰明，原來呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發出來的聲音卻不一樣。

4、進一步引導幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會發出不同的聲音。

師：現在，老師又拿一個長筒，這是什么長筒?一樣嗎?為什么?

幼：一個大一個小。

5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進10粒珠子，為什么發出的聲音卻不同?

幼：因為一個筒子大，一個小?！鹊?。

教師小結：哦，原來不同材料的筒子發出的聲音是不同的;大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發出的聲音是不一樣的。(提示語：因為大筒子里面的…空間大，小筒子里的…空間小，所以它們發出的…聲音就不同)。

9、體驗制作后的樂趣。

師：現在老師請你們選擇你自己喜歡的一個長筒，跟著音樂奏起來吧。

教案設計頻道小編推薦：

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十四

1、通過操作活動，能夠分辨黃豆和米粒發出的不同聲音。

2、愿意表達自己的發現。

3、體驗探索聲音的樂趣。

黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

音樂《大鼓和小鼓》。

一、情境導入，引發興趣。

1、森林里要開音樂會了，看小動物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來幫忙吧。

2、出示瓶子，教師交代要求。

-------瓶子會發出聲音嗎？

二、第一次探索：裝黃豆。

1、分享交流：黃豆發出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、教師小結。

三、第二次探索：裝米粒。

1、分享交流：米粒發出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、教師小結。

四、比較黃豆和米粒發出的不同的聲音。

1、自由探索黃豆和米粒發出的不同聲音。

2、教師小結：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

五、森林音樂會。

1、出示大小鼓，教師示范。

2、幼兒一起參加森林音樂會。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十五

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。

1、導入：

新年就要到了!我們要演節目，想請小朋友來制作樂器。

2、展開：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。

怎樣才能讓這些東西發出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)。

要求：a、每次只能放一種東西。

b、注意安全。

c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

——請幼兒自由操作、教師巡回指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽?

你放了什么東西?

你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

——探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣。

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結：不同的.盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣。

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。

(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)。

——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

a、按節奏伴奏。

b、互換樂器，伴奏。

3、延伸：

我們下次創造出更好聽的聲音好嗎?

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十六

1、激發幼兒探索聲音的興趣。

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。

1、導入：

新年就要到了！我們要演節目，想請小朋友來制作樂器。

2、展開：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都準備了什么？（快速展示一遍）。

怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）。

要求：

a、每次只能放一種東西。

b、注意安全。

c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

——請幼兒自由操作、教師巡回指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽？

你放了什么東西？

你們兩個的聲音一樣嗎？為什么？

——探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣。

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣。

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。

（請兩個幼兒上來搖，大家比較不同）。

——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

a、按節奏伴奏。

b、互換樂器，伴奏。

3、延伸：

我們下次創造出更好聽的聲音好嗎？

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十七

活動目標:。

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。

活動準備:。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

活動過程:。

一、辨別生活中的聲音（ppt）。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!（ppt播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（ppt播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（ppt播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音??？（嘩啦啦）。

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢？（ppt播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音？（ppt摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發出聲音（實物操作）。

1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）。

師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音。

師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）。

3、幼兒集體裝黃豆。

4、表演大鼓和小鼓。

師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:。

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?。

小結:原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關。

師:小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結:原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結束部分：

師:剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十八

活動目標：

1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2.材料準備：ppt，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

小朋友，你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?

二、提供材料，探索發現。

1.出示玩具，猜測結果。

今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡?

2.實際操作，驗證猜測。

請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。

3.分享發現，幫忙記錄。

寶貝們，你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發現。

(1)單孔積木：能吹出泡泡。

(2)多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。

(3)正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。

(4)一頭開口的`玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。

(5)一根聰明棒：不能吹出泡泡。

小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次嘗試，大膽創作。

1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。

2.分享自己發明的泡泡器。

你發明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。

四、拓展延伸。

教學反思。

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇十九

1、能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備。

1、瓶子區材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

2、不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。

1、引導幼兒發現聲音的制造。

(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音；再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

(2)將豆子放進瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽聽發出的“沙沙沙”聲音。

(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。

2、請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

(1)教師介紹三個不同區域的材料，鼓勵幼兒一次去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音。

(2)幼兒自由分組探索，教師分別進入不同區域進行指導。如：“瓶子區”重點引導幼兒發現用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同；紙區”引導幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的`紙，探索它們發出的聲音有什么不同；“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇二十

活動的目的：

3、發展幼兒的思維、口語表達能力及節奏感；

4、通過發現聲音與人的關系，教育幼兒講禮貌、遵守紀律。

活動準備：

1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；

2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產生的。

活動過程：

1、體驗聲音的產生：

（1）我們一起來跳快樂舞；

“請你們想一想，剛才快樂舞中所發出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發出來的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時就會發出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動時就會發出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時，就能發出噓噓噓的聲音。

（2）請全體幼兒在室內用器械或身體想辦法讓東西發出聲音，引導幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動手發現各種聲音，平時你們還聽見過什么聲音？它們怎樣發聲？引導幼兒：吃飯時，聽到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時發出的聲音，用手按門玲發出的聲音，電視機打開開關就響的聲音，回家開關門的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會不會有聲音發出來？請試試。引導幼兒：兩只手不拍在一起，沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音，不用手拍桌子也沒有聲音等。

（3）小結：對了，剛才小朋友都說了，不管是什么東西，只要動了才能發出聲音，不動它就不會發出聲音，同時教育幼兒要做一個愛動腦筋、想問題的好孩子。

2、感知、區分聲音，初步知道聲音有強弱、長短、高低之分。

（1）你們都聽見過什么聲音？

幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

（2）應啟發幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長短。你們想一想，誰和誰相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長的、短的、高高的、低低的？誰說的對，模仿得好、像，我們就跟他（她）學。

幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車鳴叫聲長，汽車鳴叫聲短”等。

（3）利用聲音與人的關系對幼兒進行禮貌教育，同時對有趣的聲音做個小結。“聲音是很奇妙的，如果你是一個好孩子，那么平常生活中你所發出的不同聲音一定很好聽，如果你是一個不聽話的孩子，那么你在平常生活中所發出的各種聲音，一定很難聽，甚至影響到別人。”請幼兒們自由交談，在平時自己怎樣做，才能使各種聲音發出來很好聽，才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學習，有些什么聲音不應該發出來？讓幼兒們自由討論，老師指導?！靶∨笥呀涍^討論，都知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽？希望小朋友們無論在玩還是在學習中，都要小心不要發出難聽的聲音影響別人，要做一個有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。

3、復習打擊樂《西班牙斗牛士》。

（1）全班幼兒自由選擇樂器進行合奏；

4、以律動的“叫聲“結束活動。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇二十一

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節奏的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

活動過程。

一、聽一聽，搖一搖。

1.以談話的形式激發興趣導入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜。

1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽，玩一玩。

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?/p>

告訴孩子們游戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結束活動。

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

設計意圖：

好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環境互動，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力，主要養成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺，培養集體意識，從而培養幼兒的科學興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

活動反思：

本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。

有趣的聲音幼兒園小班科學教案（專業22篇）篇二十二

教師利用談話引入課題。

師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?/p>

(二)基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現在我要變魔術了，注意看好了?！?/p>

教師小結：聲音原來是制造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個區域的材料，鼓勵幼兒去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進行區域指導。

如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發現。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會。

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(搖動旗子)。

4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候讓聲音大一點?什么時候讓聲音輕一點呢?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽、如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

(三)結束部分。

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。

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