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大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)

時(shí)間:2025-07-09 作者:紫薇兒

大班教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的知識(shí)掌握、思維能力、實(shí)際應(yīng)用等方面的表現(xiàn)。小編收集了一些大班教案的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)客家涼帽,知道客家涼帽的造型與作用。

2、學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

3、感受客家人的民族文化。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受剪紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

難點(diǎn):運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的ppt課件、客家音樂。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:老師在客家音樂的伴奏下,帶著客家涼帽入場(chǎng),引起幼兒興趣,從而引入活動(dòng)。

二、主體部分:

1、欣賞客家涼帽(ppt課件)。

t:你知道這是什么?它的名字叫什么?

t:客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?

t:想一想,為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?

t:如果讓你來制作客家涼帽,你會(huì)什么樣做?

小結(jié):客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布,有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。

2、教師講解示范,交代要求。

(1)用剪紙裝飾:用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花,用膠水粘岾在涼帽上,然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。

(2)裝飾好后,在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘,或剪成流蘇狀。)。

3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

要求:(1)保護(hù)清潔,紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。

(2)要畫出各種不同的花邊、圖案。

(3)剪出各種好看的剪紙,貼在帽子上。

(4)帽裙可以折疊起皺貼粘,或剪成流蘇狀。

三、結(jié)束部分:展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)重點(diǎn):構(gòu)圖飽滿,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色,色彩搭配鮮艷。

四、延伸部分:戴上自己做的客家涼帽,伴著客家音樂跳舞或走秀。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇二

1。以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力。

2。懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。

1。掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)

2。。雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條(做小橋)

3。活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林。河面

(一)。導(dǎo)入活動(dòng):

1。以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

2。雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

(二)。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

1。故事的名字叫什么?

2。故事中有誰?

3。奇怪的橋是誰搭出來的?

4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?

(三)。創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。

1。小烏龜出場(chǎng),搭成小橋

2。“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

3。游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠#韵x子。

(四)。“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

(五)。活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。(公開課)

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹,并畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

2、啟發(fā)幼兒畫出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒合理布局。

3、了解貓頭鷹的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒喜愛貓頭鷹的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本,油畫棒每人一盒。

2、范例一張。

活動(dòng)過程。

一、通過謎語引出課題,激發(fā)興趣。

你知道謎語里說的是誰嗎?你見過貓頭鷹嗎?在哪里見到的?

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話,感知貓頭鷹的習(xí)性。

1、提問:貓頭鷹生活在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?有什么特別的本領(lǐng)嗎?

2、小結(jié):貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動(dòng),抓田鼠,是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛,一張堅(jiān)硬的嘴巴,還有兩只尖尖的耳朵,圓圓的身子上有一對(duì)翅膀,身體下面有兩只腳,全身長(zhǎng)著咖啡色的羽毛。

三、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。

今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時(shí),先畫圓圓的頭,再畫眼睛,嘴巴,耳朵,然后畫圓圓的身子,翅膀,腳,最后畫羽毛。

四、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作,啟發(fā)幼兒添加樹木、田野等相應(yīng)的背景。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

六、收拾用具后,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

2、通過看看說說做做,體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件:小雞的生日。

2、操作材料:與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。

3、模擬超市:擺放與購(gòu)物單匹配的商品圖。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入。

1、今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂。

2、圖一:小雞要過生日了,他想邀請(qǐng)好朋友們來參加他的生日聚會(huì),小雞對(duì)媽媽說出了自己的愿望,媽媽很高興地答應(yīng)了,媽媽說:“邀請(qǐng)客人需要準(zhǔn)備一些好吃的食品。我已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一張購(gòu)物單了!”

二、解讀圖片。

1、圖二:觀察媽媽的購(gòu)物單:媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要買的東西還真不少呢,而且每個(gè)數(shù)量都不一樣,小雞揣著購(gòu)物單來到了超市。

2、圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花了,暈頭轉(zhuǎn)向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒與小雞進(jìn)行互動(dòng),產(chǎn)生幫助他的意愿)。

三、購(gòu)買食物。

1、要求:

(1)東西很多,兩個(gè)朋友一起去買。

(2)看清購(gòu)物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦。

2、幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購(gòu)物單,到模擬超市里購(gòu)買對(duì)應(yīng)的物品。

四、分享交流。

小雞買好東西了嗎?一起來看看買對(duì)了嗎,是不是和購(gòu)物單上一樣?

1、數(shù)棒棒糖――怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?

數(shù)圍起來的東西時(shí),要記住從哪里開始,數(shù)過不要再數(shù)。現(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù),當(dāng)然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會(huì)更快。

2、數(shù)香蕉――找到正好是9根的香蕉了嗎?

交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會(huì)用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,

用加法的辦法也能數(shù)出來,而且數(shù)起來很快。

3、數(shù)雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)。

交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放,一個(gè)挨著一個(gè),下面一排是幾個(gè),上面也同樣會(huì)有幾個(gè)。一排一排數(shù),就能很快推算出商標(biāo)下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)。

4、數(shù)綠豆糕――疊起來的綠豆糕。

教師現(xiàn)場(chǎng)演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實(shí):疊起來的東西看起來有些困難,要想一個(gè)不落數(shù)清楚,我們要一層層數(shù)清楚,別忘記被遮住的綠豆糕也要數(shù)進(jìn)去,這樣才能數(shù)正確。

5、數(shù)牛奶――牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開。

6、數(shù)巧克力。

交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。

五、迎接客人。

2、圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會(huì)是誰?一共來了幾位?

(1)圖七:看到4只雞腿,來了幾只小雞?看到6個(gè)鴨蹼,來了幾只小鴨?說對(duì)啦,快開門,“朋友快進(jìn)來”。

(2)圖七:看見長(zhǎng)頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位?說對(duì)啦,快開門,“朋友快進(jìn)來”。說說用什么辦法猜出來。

六、慶祝生日。

2、圖九:原來是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)然還有幫助他的小朋友,快點(diǎn)一起來參加聚會(huì)吧!

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大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容,體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性。

2.根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫面角色動(dòng)態(tài)、表情,發(fā)揮想象的空間。

3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖對(duì)話框卡片。

活動(dòng)過程:

1.師出示多幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。

(1)師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容,并初步學(xué)習(xí)講述。

(2)師小結(jié)圖片的內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地講述。

2.引導(dǎo)幼兒在對(duì)話框卡片的幫助下,豐富講述內(nèi)容。

(2)出示空白卡片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象:你覺得大象會(huì)說什么話?

(3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片:圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時(shí)注意語氣、表情動(dòng)作等。

3.出示“奇怪”的卡片,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。

4.根據(jù)故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒和同伴一起,能用比較完整地話講述這個(gè)故事。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察,了解火車簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語言表達(dá)自己乘火車的感受。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書。

活動(dòng)過程:

1、幼兒隨音樂“開火車”進(jìn)教室。

師:小朋友,你們坐過火車嗎?你見到過什么樣的火車?

在火車上你有什么感覺?你喜歡火車嗎?為什么?

2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車。

師:剛才,你們是怎么進(jìn)入教室的?(開火車)。

師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

幼兒回答。

師小結(jié):火車最前面是火車頭,火車頭上有駕駛室。火車頭后面是一節(jié)一節(jié)的車廂,它靠自動(dòng)掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大,因?yàn)樗鼈円獛?dòng)火車后面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。

3、了解火車的用途。

師:火車除了載人外,還有什么用?

幼兒回答:載物和載人,給人帶來方便。

4、比較客車和貨車。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤疖嚨慕?jīng)歷。

師:你們誰坐過火車?在火車上你有什么感覺?喜歡坐火車嗎?為什么?

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇七

本次語言活動(dòng)《奇怪的洞》是幼兒看圖根據(jù)在已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)圖中動(dòng)物之間的語言對(duì)話,豐富講述的內(nèi)容,活動(dòng)屬于講述活動(dòng)中的看圖講述。

1、請(qǐng)你根據(jù)講述活動(dòng)的特點(diǎn)談?wù)劚净顒?dòng)蘊(yùn)含的語言教育價(jià)值。

在活動(dòng)中我根據(jù)講述活動(dòng)的特點(diǎn),從培養(yǎng)幼兒的獨(dú)白語言和思維想象出發(fā),設(shè)計(jì)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。通過對(duì)話框的引導(dǎo)和應(yīng)用,讓幼兒學(xué)習(xí)生動(dòng)地講述,本次活動(dòng)我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是出示部分圖片,猜測(cè)故事情節(jié)(感知理解講述對(duì)象);第二環(huán)節(jié)是出示全部圖片,推理故事發(fā)展(已有經(jīng)驗(yàn)講述);第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用“對(duì)話框”,豐富講述內(nèi)容;第四環(huán)節(jié)引出“奇怪”對(duì)話框,引進(jìn)新的講述內(nèi)容(第三、第四環(huán)節(jié)引進(jìn)新的講述內(nèi)容);最后的延伸出示新的圖示框(遷移新的講述內(nèi)容)。

從試教活動(dòng)后來看,部分環(huán)節(jié)的`安排有阻礙幼兒獨(dú)立思考、想象及講述的發(fā)展。

調(diào)整前調(diào)整后環(huán)節(jié)安排。

1、集中講述。

2、個(gè)體講述。

3、分享交流。

如:在第二環(huán)節(jié)中,原本安排幼兒先集體完整看圖理解情節(jié),再幼兒個(gè)體講述,從實(shí)際試教來看并不利于幼兒獨(dú)立的思考和講述理解,是在教師的牽引下學(xué)習(xí),現(xiàn)在改了一下學(xué)習(xí)順序:個(gè)體講述——交流分享——集中講述,在這里我只要求幼兒能夠簡(jiǎn)單地講出故事的時(shí)間,地點(diǎn),人物,發(fā)生了一件什么事,然后再通過小結(jié),使幼兒理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的故事內(nèi)容,讓幼兒先自由講述,是符合幼兒語言發(fā)展水平的,讓幼兒在先獨(dú)立講述思考的基礎(chǔ)上去主動(dòng)學(xué)習(xí)理解,這更符合講述活動(dòng)的特點(diǎn),體現(xiàn)語言教育的價(jià)值。

2、請(qǐng)你根據(jù)講述活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)談?wù)劚净顒?dòng)中教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用及效果。

a、教具運(yùn)用的適宜性。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用“對(duì)話框”,引進(jìn)新的講述內(nèi)容。在這個(gè)教學(xué)過程中,我嘗試了很多的教具演示方法,從最初的實(shí)物圖片演示(操作不方便)——媒體加圖示(影響幼兒的觀察)——媒體的直接運(yùn)用,效果各不相同,最后還是選擇了媒體演示的方法,讓幼兒更直接、清晰地觀察到圖片,并學(xué)習(xí)講述。

b、思維想象的培養(yǎng)方式。

我們提供給幼兒的圖片,僅僅只是一些直觀的形象,幼兒在講述時(shí)還需要依靠想象力進(jìn)行加工,就是要把畫面中的人、物、事、景想象成生活中活生生的人和事,也是由表及里,由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、由零碎到完整、由無聲到有聲的加工過程。想象是語言發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力,幼兒有了豐富的想象力就能促進(jìn)語言表達(dá)水平的提高。因此,在看圖講述中,我們要給幼兒提供一個(gè)想象的平臺(tái),讓每個(gè)幼兒充分運(yùn)用自己的思維進(jìn)行想象,要千方百計(jì)地喚起幼兒的想象。所以在第三環(huán)節(jié),我提供對(duì)話框來支持幼兒的合理想象空間。幼兒的想象力是很豐富的,通過提問來引發(fā)幼兒的思考,讓他們發(fā)現(xiàn)自己講述中的不足。讓幼兒想象一下,大象和小老鼠它們之間可能會(huì)說些什么?在幼兒想象回答的基礎(chǔ)上,我出示對(duì)話框,通過一個(gè)空白的對(duì)話框的引導(dǎo),讓幼兒繼續(xù)想象大象回答的話,這時(shí)小朋友就能很積極很自然地參與想象并大膽地進(jìn)行講述了。然后我再引導(dǎo)幼兒把對(duì)話框應(yīng)用到其他圖片中,遷移幼兒的想象。

c、對(duì)話學(xué)習(xí)的方式策略。

本次活動(dòng)的重心是讓幼兒通過理解圖意,合理想象動(dòng)物之間的對(duì)話,通過對(duì)話框“奇怪”這個(gè)詞的應(yīng)用,幼兒講述的興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來,讓他們思考可以把“奇怪”放在哪張圖里,還要把奇怪的事情告訴大家,在“奇怪”對(duì)話框的應(yīng)用下,小朋友就能更主動(dòng)細(xì)致地去觀察,讓幼兒在更大的范圍內(nèi)充分運(yùn)用自己的想象空間進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思,找找圖片上奇怪的事情,這樣他們就很愿意把奇怪的事情說出來,和大家一起分享。每個(gè)幼兒想法不同,講述時(shí)表達(dá)應(yīng)用的詞匯也不同,所以講述出來的故事內(nèi)容就更豐富生動(dòng)了。所以通過“奇怪”這個(gè)對(duì)話框的應(yīng)用,幼兒能把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到圖片中進(jìn)行講述,通過傾聽同伴的講述,他們也發(fā)現(xiàn)了原來相同的事情可以用不同的表達(dá)方式說出來,這樣有利于發(fā)散幼兒的思維。

以上是我對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)解說,活動(dòng)在我們的反復(fù)探討、試教、反思過程中不斷突顯講述活動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值,使幼兒通過講述,將語言、思維、想象的能力得以提高,當(dāng)然活動(dòng)中還存在著許多的不足,希望大家提出寶貴的意見和建議。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇八

1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

3、讓幼兒感受到助人為樂的情感,知道遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。

(教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣)

師:小朋友們,你們好,今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫,你們想不想看一看啊?

(教師用語言、手勢(shì)、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說完整話,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂的情感。)

(一)教師引導(dǎo):

1、你看到了什么?(提示幼兒要說完整話)

2、看到這幅畫你想到了什么?

3、你能看著這幅畫,說幾句話嗎?

(二)在觀察、講述第六幅圖畫的時(shí)候,教師引導(dǎo),使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。

(三)欣賞完整的故事。(幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,教師通過提問題,提高幼兒的語言理解力。)

提問:故事中有哪幾種小動(dòng)物?原本鴨媽媽是來幫忙的,后來沒有幫上,可是雞媽媽也過了河,這是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

(由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),所以在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述,既提高了孩子的表達(dá)能力,也發(fā)展了孩子的想象力。)

(一)提前分好組

(二)老師提要求:每個(gè)人都要講一講,一個(gè)人講話的時(shí)候,其他小朋友要認(rèn)真聽。

(鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。)

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友講故事,其他人認(rèn)真聽。教師提示:他講的好不好?為什么?

(通過表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,同時(shí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

1、幼兒自主選擇扮演的角色,教師組織好孩子。

2、放錄音故事,教師和孩子一起表演。

《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的講出來,不足之處如下:

1、教師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠,應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng),如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢(shì)等。

2、教師的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單,或干脆不評(píng)價(jià)。遇到一些特殊的"回答",教室不予理睬,這樣會(huì)影響幼兒回答問題的積極性。

3、個(gè)別幼兒沒有照顧到,可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者,沒有參與進(jìn)來。

1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽",如何"站",如何舉手等常規(guī)習(xí)慣,要常抓不懈。

2、教師評(píng)價(jià)要具體,如某某的聲音真好聽,某某站的真直,某某舉手舉的真精神等,如遇意外情況,可請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng),既避免老師的尷尬,又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教師要面向全體,對(duì)于一些能力較弱的幼兒,教師也要關(guān)注到,可以請(qǐng)他們回答一些簡(jiǎn)單的問題,或重復(fù)一下其他小朋友的話,這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇九

1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力.

2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.

1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)

2..雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條(做小橋)

3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林.河面

(一).導(dǎo)入活動(dòng):

1.以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

1.故事的名字叫什么?

2.故事中有誰?

3.奇怪的橋是誰搭出來的'?

4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?

(三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.

1.小烏龜出場(chǎng),搭成小橋

2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

3.游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠#韵x子。

(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

(五).活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,能用報(bào)紙制作出簡(jiǎn)單地作品。

2、通過制作,懂得廢物利用,以減少浪費(fèi),增強(qiáng)合理消費(fèi)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

報(bào)紙制作的服裝三套;紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一;舊報(bào)紙若干;膠水、訂書機(jī)、剪刀等工具若干。

活動(dòng)過程:

一、時(shí)裝表演引入。

1、三名幼兒身著報(bào)紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進(jìn)行表演。

2、提問:

(1)、這些小朋友身上有些什么?它們都是用什么材料做的?

(2)、你能猜出它們是怎么做出來的嗎?(如將報(bào)紙揉成紙球;將報(bào)紙卷成紙棒;將報(bào)紙對(duì)折剪出衣服等。)。

二、教育幼兒廢物利用。

1、“如果你有一張舊報(bào)紙,你會(huì)用它做什么?”引導(dǎo)幼兒自由討論報(bào)紙的多種制作方法。

2、了解報(bào)紙?jiān)谏钪械男∮锰帯?/p>

“你有沒有發(fā)現(xiàn)周圍的人用舊報(bào)紙做過些什么事情?”(擦玻璃、包裝用、當(dāng)桌布、當(dāng)鞋撐等。)。

3、“以后發(fā)現(xiàn)有人看完了報(bào)紙就將它扔掉,我們?cè)摳嬖V他什么?”

教師小結(jié):報(bào)紙的用處很大,我們要好好地利用它,可以將它做成簡(jiǎn)單有趣的玩具,用它解決生活上的小麻煩,這個(gè)叫做廢物利用,它能減少垃圾減少浪費(fèi)呢。

三、分區(qū)操作,鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙廢物利用。

1、提出操作要求:(1)、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的制作,自己或與人合作做出與眾不同的作品。

(2)、制作過程中注意地面桌面的整潔。

(3)、完成作品后注意洗手,避免鉛中毒。

2、幼兒自由創(chuàng)作,教師從旁指導(dǎo)并及時(shí)提供幼兒所需材料。

3、集中小結(jié),請(qǐng)幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示玩法。

四、延伸活動(dòng):略。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十一

1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力。

2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)

2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條(做小橋)

3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林。河面

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問。

1、故事的名字叫什么?

2、故事中有誰?

3、奇怪的橋是誰搭出來的?

4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?

三、創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。

1、小烏龜出場(chǎng),搭成小橋

2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

3、游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠#韵x子。

四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

五、活動(dòng)結(jié)束。

小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。(公開課)

《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十二

在日常生活中,小板凳是孩子們最熟悉的,他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車開,于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我充分利用能當(dāng)汽車的物品和孩子們愛動(dòng)手的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

1、能用簡(jiǎn)短的語言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、會(huì)使用替代物搭建汽車和方向盤,發(fā)展觀察力和想象力。

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干,小椅子若干。

2、玩具方向盤若干,圓形的小筐,一次性紙盤等。

一、教師組織教學(xué),幼兒邊聽(開汽車)音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室。

二、情景導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說:“我來開汽車嘍,寶寶們的汽車在哪里?”

2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車”時(shí),教師為幼兒提供各種材料。教師說:“這里有一些大積木,能不能用,怎么用?”

3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車,激發(fā)幼兒的想象。

1、教師說:“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車,玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢?”

2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤。當(dāng)寶寶找不到時(shí),教師及時(shí)提醒寶寶:“這里有些小圓筐、圓盤子,能不能用呢?”

1、先讓幼兒自由玩開汽車,邊玩邊說兒歌,如:“板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成什么?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),如:變成救護(hù)車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中,寶寶自由表達(dá),最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌,如:板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成救護(hù)車,嗚啊嗚啊救小熊,變成消防車,嘀嗚嘀嗚去救火,變成灑水車,嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車,拉貨忙又忙……”

寶寶們開汽車?yán)哿耍覀儼哑噦兎诺竭@里,讓它們休息一會(huì),我們也到院子里休息一會(huì)吧!

在區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子,圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片

活動(dòng)過程:

一、幼兒討論自己的家。

師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?

師:其實(shí),小朋友們還有另一個(gè)家,你們知道是什么地方嗎?

二、游戲《找家》

1、個(gè)別幼兒游戲

師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。

我要請(qǐng)小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請(qǐng)他們找找家,看他們找得對(duì)不對(duì),好不好?找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。

(四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)

2、幼兒集體游戲

(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)

師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。

我們聽到白云的時(shí)候,誰去找家啊?,聽到小鳥的時(shí)候呢?聽到蝴蝶的時(shí)候呢?聽到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺,因?yàn)榧依锖軠嘏視?huì)保護(hù)我們。

師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)

三、幼兒誦讀詩歌

師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?

(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?

四、兒歌創(chuàng)編

師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?

(教師用圖畫的形式將幼兒的.答案記錄下來)

那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?

師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面,從個(gè)別到整體,達(dá)到較好的效果。但是在引入提問時(shí),問題過多,沒掌握好時(shí)間;回答時(shí)多以集體回答為主,忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上,沒有對(duì)“藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十四

1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們看到過哪些呢?

幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

(2)出示圖三,師:看看小想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。

師:你聽到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、蘿卜)。

為什么說它們是奇怪的?這些跟我們平時(shí)見過的一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的呀。是怎樣的?(奇怪的`)。

師:想想哪些東西也能做?

4、結(jié)束。

師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小,小們我們現(xiàn)在開車回家吧!

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十五

1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,能說出自己喜歡的顏色。

2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色。

一盒彩色筆或蠟筆、畫有汽車的紙張。

一、圖紙導(dǎo)入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。

二、談話:我喜歡的汽車----發(fā)展幼兒語言表達(dá)。

----呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?

出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,

小結(jié):鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。

三、幼兒操作活動(dòng)----。

(1)教師提出涂色要求:

要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。

本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的'顏色。

本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:

第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。

第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。

作法:

首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

但是時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。

教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。

在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十六

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句:"奇怪,xx怎么會(huì)xx呢?""這個(gè)游戲真有趣,我也要玩。"。

2、豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、"飛"。

3、能專心傾聽,體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。

1、教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對(duì)話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

1、幼兒看表演(第一天)。

教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會(huì)走路呢?)幼兒學(xué)說。

教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

教師:是不是樹葉在走路?

總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)。

2、同法看表演(第二天)。

教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:小兔子會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。

總結(jié):哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會(huì)是怎么說的?幼兒學(xué)說3、看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)教師:小鳥會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。

教師:是不是帽子在跳來跳去?

總結(jié):哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會(huì)是怎么說的?(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)幼兒學(xué)說三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。

1、教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2、第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。

教師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會(huì)怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會(huì)飛來飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友上來揭開手帕。

總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。

教師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說?

3、森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

附:故事《奇怪的事》。

第一天,一片綠色的樹葉從小路的.這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會(huì)走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會(huì)跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時(shí),從紅襪子里鉆出來一個(gè)頭,說:"我是你的朋友啊!"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會(huì)跳來跳去呢?"它落下來遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時(shí),從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看啊!帽子會(huì)吃草!"。這時(shí)從帽子里鉆出來一只小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們?cè)谝黄鹫務(wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十七

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

一、引入問:小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?

今天我們會(huì)見到一座奇怪的橋,想知道它奇怪在哪兒?jiǎn)?

二、講述故事,提出問題。

3、出現(xiàn)橋。

4、放映至小雞回頭,問:那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰搭的?

5、放映至烏龜出現(xiàn)。

三、想象更個(gè)多的橋。

你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說一說,畫一畫。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

大班語言教案奇怪的橋(實(shí)用18篇)篇十八

一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。

1.師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對(duì)話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

1.幼兒看表演(第一天)。

師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)。

師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會(huì)走路呢?)幼兒學(xué)說。

師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

師:是不是樹葉在走路?

總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。")。

師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)。

2.同法看表演(第二天)。

師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)。

師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)。

師:小兔子會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。

師:小兔嚇得到處亂竄,這時(shí)從紅襪子里鉆出來一個(gè)頭,說:"我是你的朋友啊!"。

師:是不是襪子在走路?

3.看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)。

師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)。

師:小鳥會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說。

師:是不是帽子在跳來跳去?

三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。

1.師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。

師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)。

師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會(huì)怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會(huì)飛來飛去呢)。

師:那到底是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友上來揭開手帕。

總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。

師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說?

3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

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家長(zhǎng)會(huì)是鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校教育活動(dòng)、關(guān)心社會(huì)教育事務(wù)的機(jī)會(huì)。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)順利開展的技巧和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。大家好!我是郭旺的媽媽。今天,能在
活動(dòng)策劃需要考慮活動(dòng)的主題、形式和內(nèi)容,以及如何吸引和留住參與者的注意力。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)策劃案例,相信能夠給您帶來一些不同尋常的靈感。1、外聯(lián)部:11月5
一份簡(jiǎn)明扼要的自我介紹能夠更好地傳達(dá)你對(duì)于面試職位的熱情和適應(yīng)能力。對(duì)于我的自我介紹,如果大家有任何問題或建議,歡迎隨時(shí)提出。大家好!我叫大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng),是一
在這個(gè)莊嚴(yán)的場(chǎng)合,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體成員向大家致以最熱烈的歡迎和衷心的感謝。請(qǐng)大家注意下面的總結(jié)案例,希望能給你們帶來一些寫作靈感。“六一”的紅領(lǐng)巾。為什么這樣鮮
心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)的回顧和思考,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)。動(dòng)物紀(jì)錄片是人類了解
學(xué)習(xí)心得是我們對(duì)學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,它能夠幫助我們更加有條理地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是一些學(xué)習(xí)心得范文,希望對(duì)大家在學(xué)習(xí)上有所幫助和啟發(fā)
演講稿范文的寫作可以提升自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。那么我們?cè)撊绾螌?/div>
畢業(yè)生應(yīng)該注重自身的綜合素質(zhì)提升,包括專業(yè)知識(shí)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。為了幫助畢業(yè)生們更好地融入職場(chǎng),下面是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。為了提高自己的知識(shí)水平和能力
選擇合適的范文范本進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿,是提高寫作能力的重要途徑之一。范文范本是寫作過程中的良師益友,對(duì)于我們提升寫作水平有著積極的促進(jìn)作用。對(duì)企業(yè)檔案信息化建設(shè)進(jìn)行
讀后感是對(duì)讀書過程的回顧和總結(jié),也是對(duì)自己思考和成長(zhǎng)的記錄。最后,讓我們一起來看看讀者對(duì)這本書的讀后感,或許會(huì)給我們帶來新的思考和靈感。《青銅葵花》一書是曹文軒
有時(shí)候,我們只需要一句簡(jiǎn)單的加油話語,就能重新點(diǎn)燃希望的火焰。以下是小編為大家整理的加油稿范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。1.踏著秋天的氣息,邁著輕盈的腳
心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,它們囊括了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感悟,值得大家深思。
黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書是一種正式書面表達(dá),用于向黨組織申請(qǐng)轉(zhuǎn)正的文書。下面是一些黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書的范文和寫作指導(dǎo),請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)和提高。組織:。去年經(jīng)。黨組織批準(zhǔn),我成為
在求職過程中,個(gè)人簡(jiǎn)歷常常是HR評(píng)估和篩選候選人的重要參考依據(jù)之一。下面是一些受到招聘經(jīng)理贊譽(yù)的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,供您參考和學(xué)習(xí)。在一份個(gè)人簡(jiǎn)歷投遞之前,不管是電子
主持詞需要注意語速、語調(diào)和聲音的控制,以保持良好的表達(dá)效果。下面是一些膾炙人口的主持詞,它們充滿了幽默和智慧,讓人樂于聽從。一、開場(chǎng)詞:女1:大家好,我是xx幼
工作計(jì)劃書可以幫助我們合理分配資源,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,從而更好地完成工作。接下來是一些具有創(chuàng)意和獨(dú)特性的工作計(jì)劃書示例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和全面
保護(hù)環(huán)境不僅僅是一項(xiàng)義務(wù),更是我們對(duì)下一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。小編希望這些環(huán)保總結(jié)范文能夠激發(fā)您對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱情,推動(dòng)自己在環(huán)保方面的進(jìn)一步努力。尊敬的朋友:您好!植
社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生了解社會(huì)問題,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,提高他們解決問題的能力。以下是一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的范文,其中包含了優(yōu)秀的表達(dá)和觀點(diǎn)。實(shí)踐目的:積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
競(jìng)聘是一個(gè)綜合能力的考核過程,我們需要全方位地展現(xiàn)自己的才能和素質(zhì)。以下是小編為大家整理的競(jìng)聘總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作思路和靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):你們
每個(gè)人都應(yīng)該為自己的工作做一份總結(jié),這就是我們撰寫述職報(bào)告的意義所在。以下是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:大家好!今
優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴,讓人產(chǎn)生深深的思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我想您,爺爺(轉(zhuǎn)載)。我想您,爺爺!雖然是人世陰間
營(yíng)銷策劃要注重創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí),及時(shí)引入新的營(yíng)銷手段和技術(shù),提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀營(yíng)銷策劃案例,供大家參考借鑒。房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃是站在開發(fā)商的角
公司需要建立良好的企業(yè)形象,以吸引客戶和投資者的關(guān)注。以下是小編為大家整理的一些在公司中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)分享,供大家借鑒。尊敬的公司各項(xiàng)目部、各部門:為
經(jīng)驗(yàn)材料是我們?cè)趯?shí)際操作中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),它能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的借鑒和警示。經(jīng)驗(yàn)材料是搜集、總結(jié)和分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的一種資料形式,可以幫助他人避免重復(fù)犯
運(yùn)動(dòng)會(huì)是鍛煉身體、展現(xiàn)才能的重要機(jī)會(huì),也是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要途徑。小編為大家整理了一些參賽選手在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間保持良好心理素質(zhì)的方法和技巧,希望對(duì)大家有所啟示。
個(gè)人總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的得失經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和回顧,有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力。通過閱讀這些個(gè)人總結(jié)范文,我們可以更好地了解如何寫一篇出色的總結(jié)。
實(shí)習(xí)總結(jié)可以提高我們對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)和理解,為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。小編特意整理了一些精選的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供大家了解和參考,希望對(duì)大家寫作實(shí)習(xí)總結(jié)
通過寫作,學(xué)生能夠提升自身的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品,希望能激發(fā)大家的寫作熱情,提高自己的作文水平
實(shí)習(xí)報(bào)告是一個(gè)記錄和證明的過程,通過書面形式的總結(jié),我們可以為個(gè)人能力的提高留下有力的證據(jù)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些
實(shí)習(xí)報(bào)告是我表達(dá)對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的理解和感悟的重要途徑,寫下來可以讓自己更深入地思考和總結(jié)。為了讓大家更好地了解實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作方法和技巧,小編整理了一些范文供大家參考
禮儀主持需要有一定的心理素質(zhì),能夠處理好各種突發(fā)狀況和緊急情況。感謝大家對(duì)禮儀主持總結(jié)的關(guān)注和支持,以下是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)。愛情是奇妙的
軍訓(xùn)總結(jié)是對(duì)我們?nèi)粘I钪信c軍事紀(jì)律相關(guān)的方方面面進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。讓我們一起來閱讀下面這些軍訓(xùn)總結(jié)范文,看看有何值得借鑒之處。剛從高考的辛勞中耕耘出一
思想是人類文明發(fā)展的基石,它為人們提供了思考和解決問題的方法和途徑。以下是小編為大家整理的思想啟示錄,希望能給你帶來一些啟發(fā)。一年的時(shí)光就這樣過去了,在這一年來
優(yōu)秀作文是通過對(duì)主題的深入思考和精彩表達(dá),展現(xiàn)出作者扎實(shí)的語言功底和獨(dú)特的觀點(diǎn)。優(yōu)秀作文是在一篇紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動(dòng)讀者,引發(fā)共鳴。寫一篇較
范文范本是提高寫作水平的有效途徑,它讓我們?cè)趯懽鬟^程中更自信,更有信心。以下范文供大家閱讀,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍┲笇?dǎo)和借鑒。隨著店里情況的慢慢好轉(zhuǎn),我始終
幼兒園小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容著重培養(yǎng)寶寶們的社交能力和生活自理能力。如果你正在寫幼兒園小班的總結(jié),這些范文可能對(duì)你有所幫助。每次畫畫的時(shí)候,總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫。有一
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)自己實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)的客觀評(píng)價(jià),通過書寫實(shí)習(xí)報(bào)告,能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提升自我。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的案例分析和評(píng)價(jià),供大家在寫作過程中參考和
在這段時(shí)間里,我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地進(jìn)步。接下來,我們一起來讀一讀下面這些心得體會(huì)范文,或許能夠讓我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作有更深入的認(rèn)識(shí)
采購(gòu)需要根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求制定相應(yīng)的采購(gòu)計(jì)劃。以下是小編為大家整理的一些采購(gòu)案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。目前所在:深圳。年齡:30。籍貫:天河區(qū)。國(guó)籍:中
在各種場(chǎng)合中,致辭起到來賓問候、莊重開場(chǎng)或者總結(jié)歸納的作用。這些范文中有一些膾炙人口的開場(chǎng)白和亮點(diǎn)之處,可以在你的致辭中加以借鑒和運(yùn)用。大家好:當(dāng)新年的鐘聲即將
心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的反思和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。接下來,我將向大家介紹一些成功人士的心得體會(huì),或許能夠給我們提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們找到適合自己的寫作風(fēng)格。這里整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家提供一些寫作上的啟示和指導(dǎo)。大一生活不僅只是我年齡增長(zhǎng)
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