大班教案的編寫需要注重培養幼兒的多種能力，包括認知、語言、動手操作等方面。在這里，我們分享了一些成功的大班教案范文，供教師們借鑒和參考。

紙大班活動教案（通用16篇）篇一

1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

2、因為要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

讓幼兒發現窗花是對稱的。

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學習剪窗花。

（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）。

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標。

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環節；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在２點不足：

１、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。

２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

紙大班活動教案（通用16篇）篇二

1、進一步萌發愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。

2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。

：ppt、各種動物圖片若干

一、談話導入

小結：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。

二、趣聽故事

1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示ppt）

2、教師：這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

3、教師：告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼―布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看看。

5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）

7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）

8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。

三、回顧故事

四、學會感恩，學會愛

2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?

（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）

3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”

4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯

五、學會愛

小結：其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。

六、課堂總結

教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。

（播放輕音樂，師幼放松）下課

紙大班活動教案（通用16篇）篇三

近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發現金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡。”有的說：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡。”他們對產生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發，培養他們對周圍生活的現象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經驗。

在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發現：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發現了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒分享經驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發現。

對發生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣，樂意將自己的發現告訴大家。

錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等。

一．看錄象，經驗分享。

2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

4．個別幼兒講述、操作，分享經驗。

二．看錄象，激發幼兒留下泡泡的興趣。

1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

三．幼兒游戲、想象表達。

此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經驗，也提升了他們的新經驗，激發了他們表現表達的愿望。但是，我覺得在經驗分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。

紙大班活動教案（通用16篇）篇四

《指南》中指出：“幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野。”輪胎的多變玩法拓寬了孩子們的戶外活動形式，而滾輪胎、跨跳輪胎是大班幼兒是非常感興趣的活動內容，富有很強的挑戰性。為了更好的發展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協調性、靈敏性，增進大小肌肉的協調能力，特設計了本次活動。

1、在玩玩、練練中發展跳躍、平衡、攀爬、協調等能力。

2、培養創新、勇于挑戰、堅持到底的品質。

3、能夠在團隊中相互合作，體驗成功的快樂。

活動準備：

輪胎16個，場地。

一、輪胎熱身操，導入活動。

師：小朋友們，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準備好了嗎？（教師自編輪胎操）。

二、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法。

1、引導幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。

師：每個小朋友一個輪胎，你們現在可以自由玩了，但老師有一個小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦！

教師巡視，及時對孩子的創新給予鼓勵。（幼兒說自己玩輪胎的方法，教師補充正確的玩法）。

2、游戲“勇往直前”

師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧！

三、分組競賽游戲，好玩的輪胎。

1、幼兒自由組合分成兩組進行闖關游戲。

“勇往直前”的闖關游戲，第一關：滾輪胎，第二關：跨小橋，你們準備好了嗎？

2、第一關：滾輪胎。

玩法：幼兒從起點聽到口令后，開始滾動輪胎到終點，最先到達為勝利。規則：滾動中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現輪胎倒地許在原地重新開始滾動。

第二關：跨小橋。

玩法：輪胎依次分開當小橋，幼兒從起點跨越到終點，最先勝利一組為勝利。規則：必須助跑跨跳，沒跨過的輪胎需從當前再試一次。

四、創新玩法，再次挑戰。

1、第一次挑戰游戲。

玩法：玲玲老師把四個輪胎放在一起，小朋友從第一個輪胎攀爬到疊起來的兩個輪胎上再跳到最后一個輪胎上，記住不可以掉到輪胎洞里哦！

2、第二次挑戰游戲。

師：你們剛才真勇敢，現在還有一個比這個更難的，你們敢嘗試嗎？

延伸活動：鼓勵幼兒同伴合作，放松游戲。

師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現在輪胎還可以當游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，還可以當小床來休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現在讓我們跟著音樂，一起來放松一下吧！

幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發幼兒主動探索和發現、創造的欲望。活動中運用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創設了一個寬松的環境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發揮。在此基礎上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，所有幼兒都能情緒愉快，團結協作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。

紙大班活動教案（通用16篇）篇五

1、能根據7的組成方法，列出相應的減法算式。

2、能運用推理的方法解決生活中的數學問題。

3、積極參與并感受學數學的樂趣。

1、場地準備：每張椅子上標有 數字1--7牌號，備用椅子7張。

2、6以內的部分組成、加法、減法卡片，7的所有組成、加法、減法卡片。

3、6盤每盤數量為7個(塊)的6種水果。(實物和圖片)

4、幼兒操作材料：小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。

1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。

2、引導幼兒運用已有的學習經驗。

1、教師引言：今天曾老師要帶小朋友們數學智勇大沖關，我們要沖過 關!沖過第二關的時候還要請小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!

2、現在我們開始沖第一關“對號入座”，條件是：按自己的卡片要求填得數，按得數找座位。具體做法是：幼兒按自己手中的卡片要求心算得數后找相應的座位。

3、第二關：聽鼓聲做動作。復習7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上，和老師一起聽鼓聲用不同動作表現7的組成如：7可以分成1和6，教師擊一次鼓，幼兒動作表現6次，依次類推。

4、第三關：吃水果列算式。請幼兒吃水果，學習7的減法。老師：“小朋友們前兩關的表現很棒，現在曾老師請你們吃水果，每一種水果都有7個(塊)，吃完水果后列出相應的減法算式)”教師分別請幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果，教師幫助幼兒列出第一、第二組算式，引導幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片，請幼兒探索發現規律“都是7塊水果，吃的越多剩下的越少，吃的越少剩下來的越多”(即：被減數不變，減數遞增差遞減、減數遞減差遞增的規律)。

5、第四關：游戲“搶椅子”。

玩法：每次請7個小朋友玩游戲，教師控制椅子數量，分別淘汰1―6名小朋友，幫助幼兒鞏固學習7的減法，引導幼兒推理學習并列出各組算式。

6、第五關：小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動)

(1)高水平：小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應算式并初步用語言描述簡單應用題。

(2)中水平：看圖列式。

評價要素：

1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。

2、能否積極運用已有經驗列出相應

3、看時間情況分小組或個人評價。

在這堂課中，幼兒與教師間的互動較好，教師的講與幼兒的操作交互進行，給予幼兒自主參與的機會。教學流程清晰，注意喚起幼兒的先前經驗。但仍有幾個需要老師注意與思考的問題：

一、 目標 “能根據7的組成方法，列出相應的減法算式”(不僅有組成，還有分解)，從幼兒的表現上看，幼兒對7的組成、分解，6以內的減法非常的了解，很容易就根據教師的提問列出相應的算式，因此整節課把重點放在這一目標上對幼兒的經驗提升幫助較少;而從幼兒最后的自我操作環節表現上看，幼兒雖很容易列出算式，但對減法算式的意義并不是很理解，因此我認為這節課的目標應定為“理解7的減法”。

二、 做好幼兒的新舊知識點的過渡。理解7的減法的邏輯順序應是：理解7的分解組成――理解7的加法的意義――6以內的減法――理解7的減法。按照這一邏輯去了解幼兒的已有經驗，并以此設計教學游戲與環節，不能為了游戲而游戲，螺旋上升的游戲能促進幼兒認知的層層遞進。

三、 教師要利用好提問三部曲幫助幼兒經驗提升與歸納，多問為什么?如第三關“吃水果”，幼兒列出算式來，教師可以問：“你怎么知道的?”“為什么”等，幫助幼兒去理解算式及減法的意義。

四、 第五關的分組活動，由教師指定幼兒來進行分組，出現了某些幼兒“不想玩”某些材料的聲音，因此教師在設計這一環節要考慮怎么分組才是最合理的，同時材料的高低分層出現了顛倒。數學的學習有三個水平：動作水平感知――表象水平理解――概念水平應用。教案中高水平：“小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應算式并初步用語言描述簡單應用題”這應該處于表象水平;而中水平“看圖列算式”應該上升到概念的水平。

最后，還想說數學的學習要注重幼兒在活動中的體驗，與幼兒的生活緊密聯系的游戲或內容都能很好的`幫助幼兒對知識的理解，學以致用才是關鍵!

紙大班活動教案（通用16篇）篇六

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。

環境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。

知識經驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段(有關花旦和花臉的音像資料)，錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數相符)。

一、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。

3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲!

二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。

我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。

教師提問：

1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?

2、為什么花旦走路會這么輕啊?你試試，怎樣走才會又快又輕呢?

3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結合)小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。

教師提問：

3、學花臉走路時腰應該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現與集體表現相結合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣!

三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。

1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

小結;這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨ab段內容。(重點找出ab段中間的間奏)教師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演?

(個別、集體練習)那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習)3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。

4、分小組互動學習、交流，分享創編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色展現合作成果。

小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

四、運用生活道具，提升表演經驗。

1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場，直至演出結束。)五、活動延伸：

繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣!建議：

開展角色游戲：戲迷茶館創設表演區：快樂的小戲迷創設美工區：魅力臉譜

京劇藝術是我國傳統藝術寶庫中的一朵奇葩，被稱為國粹而揚名海內外。現代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發出幼兒喜愛京劇藝術的情感。在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。活動中幼兒用動作進行表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

紙大班活動教案（通用16篇）篇七

1、根據事物多維特征進行有規律的排序，并能較清楚地表述排序方法。

2、體會規律排列給生活帶來的美感。

了解擺花盆的排序方法。

根據不同特征進行排序擺放。

各式花盆、照片、塑封紙若干。

一、各種各樣的花（環節意圖：通過觀察發現花朵的不同之處。）。

小結：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。

二、有規律擺花盆（環節意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）。

1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的方法來擺一擺？

2、師請個別幼兒上來擺花盆。

小結：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規律地間隔排列。

1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據什么規律來擺放花盆？

師出示漢字“形狀、大小、顏色”

2、小結：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的，那么這些花兒一定又整齊又好看。

三、我來擺盆花（環節意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特征進行分類的經驗。）※幼兒第一次操作。

1、先來看第一張按形狀怎么擺的？

幼：一朵小花，一朵大花。

2、那么按顏色也來試著擺擺？

幼：按顏色，兩個紅、兩個黃。

這節車廂里有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。

討論：除了可以說是按照顏色排序，還可以說是按照什么方法來排序的？

小結：看來同一種擺放方法，可以有不一樣的說法。

三、豐富多樣的規律（環節意圖：通過留疑激發幼兒繼續探索的興趣。）。

1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什么樣的？

幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；

2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區角里再試試看。

紙大班活動教案（通用16篇）篇八

1、喜歡家鄉的春天。

2、能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。

3、知道春天的細致特征。

能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。

嘗試運用比較優美的擬人化手法表達。

麥苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕圖片，白紙若干、畫筆若干

一、創設情境引題

1、老師收到一封來自遠方的信，拆開讀信：陳老師你好，春天來到我的家鄉，綠油油的麥苗快樂的長著個子，黃色的迎春花在春風里展開笑臉，勤勞的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱著歌到處采蜜，農民伯伯們趕著牛兒在地里耕地，準備播種。我家鄉的春天真美呀！你們那兒的春天美不美？你和你們那兒的孩子們一起告訴我吧。

2、在回顧信的內容中小結：春天到了，植物、動物都有變化，人們也忙著做自己該做的、想做的事。小朋友們，我們家鄉春天美不美？我們一起來說說。

二、談話、交流、分享家鄉的春天

1、家鄉的春天，哪些植物發生了變化？（個別交流）

2、家鄉的春天，哪些動物開始到處活動？（個別交流）

3、家鄉的春天，人們都在做什么？（先同伴交流，后個別反饋）

4、小結：師幼一起把自己的發現用一段連續、比較優美的話表述出來。

三、繪制春天美景長卷

1、交代要求：把你印象最深刻的家鄉的事物畫出來。在植物、動物、人們的活動三項內容中任選一項完成。先思考半分鐘，然后行動。

2、幼兒用畫筆繪制長卷。教師巡查輔導。

3、請幼兒相互欣賞。

四、結束：將幼兒的`長卷給那位遠方的朋友裝進信封寄出。

紙大班活動教案（通用16篇）篇九

1.通過看魔術產生對事物的探究興趣。

2.在嘗試操作魔術的過程中，增強動手能力。

3.感受魔術帶來的歡樂。

1.劉謙的魔術表演的視頻。

2.操作材料：紅黃兩種顏色的線圈，信封、彩色水彩筆。

一、探究魔術的奧秘。

1.談話，導入活動。

提問：你們看過魔術表演嗎？在哪兒看過的？是誰變的？

教師：今天老師請來了一位魔術大師，他叫劉謙，你們想看他的魔術表演嗎？

2.一起來觀看劉謙的魔術表演。

二、教師表演魔術“猜顏色”

1.教師進上換魔術師的服裝出場。

嗨！大家好！我是魔術師，今天我給大家帶來了精彩的魔術表演，我表演的魔術名字叫“猜顏色”，我不看就可以猜出水彩筆的顏色。

2.教師介紹道具：黑色信封、彩色水彩筆。讓幼兒查看信封里是否有東西。

3.教師表演魔術：“猜顏色”

1）教師背朝小朋友，請一位幼兒任意選一只彩色筆，放進黑色的信封里。

2）將信封交給老師，讓老師來猜信封里的筆是什么顏色的。

3）師：好，現在我要通過神奇的魔法來感應，不用你們告訴我。（教師將信封放在身背后感應，將信封放在額頭來感應，并念“呼啦呼啦變變變”）。

4）師：接下來，我要說顏色了，如果我說對了，就要給我熱烈的鼓掌哦。

5）教師請幾位幼兒上來放水彩筆，讓老師來猜。

三、魔術二：“會換位置的繩圈”

1.教師邊說邊出示繩子，師：我手上有兩個普通的繩圈，請幼兒說說他們的顏色。

2.把兩根繩圈連接起來，請幼兒說說上面的繩圈和下面的繩圈都是什么顏色，并在手背上做上記號。

3.教師不停的拉動繩圈，并念“呼啦呼啦變變變”，請幼兒看看繩圈的變化。教師反復表演兩三次繩子魔術。

4.幼兒探索魔術。

5.教師講解魔術竅門，幼兒自由操作練習。

6.請幼兒上來表演。(個別—小組)。

7.教師小結:。

紙大班活動教案（通用16篇）篇十

金秋十月，稻谷飄香，果實累累，到處是一片豐收的景象。田野里，有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風一吹，翻起金色的海洋。周末放假的時候，有些小朋友回到鄉下都看見農民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引著孩子，于是我們設計了這個韻律活動“秋收樂”，讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進行創編動作，在歡快的音樂中來模仿農民伯伯收割稻子的樣子。通過與朋友一起歡樂的韻律，體驗豐收帶來的喜悅。

1、在活動中幼兒能遷移生活中看到的情景，并創編出一些比較形象的動作來進行表演，表演中很投入，很高興。

2、在場地布置上要進行調整，椅子可以圍成一個大圓并靠后。在前面空余的地方貼上紅、黃、藍、綠四條線條作為表演割稻時的田埂，讓幼兒有一定的起點，這樣可以避免擁擠。

3、圖譜的利用率不高，可以去掉。

4、在動作表演的時候不僅要動作盡量作到有節奏優美，而且在表情、姿態上也可進行一些引導，這樣表演會更加的生動，更能體現豐收的喜悅。因此第二條目標改為：嘗試運用表情、動作、姿態表現稻田豐收的喜悅。

5、在完整欣賞的時候，可以用配樂陳述性的語言來有感情的講述，在這樣的語言提示下有利于幼兒更好的感受、理解音樂。

6、可收集一些稻田的圖片制作成幻燈，在幼兒表演的時候根據情節的變化出示相應的畫面。

1、有了上一次的場地改進，在活動中幼兒的擁擠情況有所好轉，并且有了場地的情景暗示，幼兒在活動中幼兒好象真正的到了稻田里，表演起來就更加的投入了。

2、韻律最后要把收割下來的稻子運到一起，幼兒容易把稻子運到自己的座位上，于是討論后決定，是否可以在場地的中間貼一個圓形作為糧倉。讓幼兒運的時候更加的有目的性，運完后可以引導幼兒圍成一個大圓圈進行慶祝。

3、在完整欣賞的時候，加入了語言情景講述，使得幼兒對音樂有了較好的理解。考慮后覺得，是否可以在完整欣賞講述的時候加上動作，這樣可為接下來的完整表演打下基礎。

4、四條田埂太多，可去掉兩條，這樣往前“割稻”的時候場地會比較大。

附：三研課例：

一、活動目標：

1、感受樂曲的歡快、活潑，在“稻田豐收”的情景中創編割稻、捆稻、運稻的動作。

2、嘗試運用表情、動作、姿態表現稻田豐收的喜悅。

二、活動準備：

1、課前有欣賞收割稻田的經驗，初步知道收稻的步驟。

2、場地布置

3、稻田的不同景象的圖片。

4、音樂

三、活動過程：

（一）回憶生活中收割稻的經驗

（二）在創設的情景下，討論并學習動作的表演。（出示相應的圖片）

1、割稻

2、捆稻

3、運稻

（三）完整欣賞音樂，邊講述勞動的情景

（四）有表情的完整表演。

（五）交流勞動的感受，體驗勞動的辛苦與幸福。

三、活動反思：

1、活動中能從幼兒的已有經驗中來提升動作，并且音樂和動作也匹配的比較完美。

2、運用了情景策略，包括場地的布置、幻燈的畫面、老師的語言等，好象把幼兒帶入了一個豐收的田野中，讓幼兒在田野里歡樂的進行收割，體驗豐收的快樂。

3、在韻律的環節中能根據環節的不同設計不同的引入方法。在割稻、捆稻的環節中動作從幼兒中來，老師進行提升，在運稻的環節中，我們充分的發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒用不同的方式（背、扛、挑、推等）來進行表現，并從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等，從和同伴的互動中幫助幼兒來提升動作。

4、但在活動中發現，由于現在在我們這邊收割稻子時，經常會用機器來進行收割，因此有許多幼兒對手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少，雖然通過一些視頻進行了了解，但畢竟有限。而且自己來提升生活中的動作，在美感上也還不夠，因此覺得是否可以把韻律活動變為舞蹈欣賞，這樣可能對幼兒來說有不一樣的感受。

紙大班活動教案（通用16篇）篇十一

1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過程。

2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。

1、帶領幼兒收集廢報紙等，并撕碎，做紙漿。

2、模具：盤子若干。

3、紙漿成品若干。

1、提出問題，引發幼兒的制作興趣。

2、制作紙漿杯。

1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。

2)請幼兒介紹自己做紙杯的.方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉著出主意連接緊，邊緣用食指推平。

3)幼兒繼續裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。

3、分校、交流作品經驗。

鼓勵幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。

紙大班活動教案（通用16篇）篇十二

1、學習做訪問和記錄。

2、進一步了解教師工作。

3、感受與教師交流的樂趣。

1、準備照相機、錄音機、麥克風等。

2、準備記錄紙、筆。

1、引題。

教師同幼兒一起欣賞新聞節目中，記者采訪的鏡頭引出活動主題

2、教師選擇一名能力較強的幼兒擔任小記者，并與小記者配合進行現場采訪示范，激發幼兒參與活動的積極性。

3、提問：

1）、怎樣當好小記者？采訪前應該做哪些準備工作呢？

2）、怎樣向老師提出問題。用什么方式進行記錄，怎樣做個有禮貌的孩子。

4、幼兒帶好材料，進行采訪教師活動

5、發布新聞引導幼兒以小組為單位，與同伴交流自己的采訪結果。

6、活動結束。

紙大班活動教案（通用16篇）篇十三

1、初步學習詩歌，能運用想象力仿編詩歌。

2、培養幼兒口語表達的能力。

1、多媒體課件一份。

2、操作紙，勾線筆人手一份。

3、各種小花傘把。

1、引入主題：猜傘。

播放多媒體課件：

（1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？

（2）在大的弧線下添畫數個小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？

（3）添畫傘面傘柄。

2、感受理解詩歌。

（1）你們有傘嗎？下雨的時候我們都可以用傘來避雨。

提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？

（3）觀看flash完整地傾聽詩歌。

3、仿編詩歌。

（1）啟發性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？

（2）幼兒在一首音樂的時間內自由添畫一把傘。

（4）展示幼兒作品。

教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）。

（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？

4、師幼一起撐傘到外面玩。

（1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）。

（3）引導幼兒創編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。

紙大班活動教案（通用16篇）篇十四

1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲。

2、懂得控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。

嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲部分的不同情緒。

學習控制自己的情緒，學習解決矛盾的方法。

ppt、音樂。

活動過程：

一、圖片導入（環節意圖：通過故事引發孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）。

1、今天我帶來了一個朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了。

2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發生了矛盾。）。

3、你和朋友發生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？

過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？

二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環節意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發孩子嘗試用不用的聲音表現生氣和友好的兩種氛圍）。

1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內容。

1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）。

小結：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。

2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）。

小結這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。

過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下。看看你有沒有學到這個好辦法。

2、幼兒學唱歌曲。

（根據幼兒的演唱，教師可以有一定的引導，啟發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）。

1）小朋友，我們與同伴發生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）。

2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）。

三、表演歌曲（環節意圖：讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。）。

2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）。

3、在討論對幼兒的表演進行小結。

4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

5、集體表演。

小結：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。

紙大班活動教案（通用16篇）篇十五

1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表達的復雜心理活動。

2．體會歌曲獨特的唱法和曲風，能在音樂聲中模仿各種夸張的動作及表情來表現自己。

3．積極參與，感受歌曲所表現的特殊情緒，在自由、放松的氛圍下體驗欣賞活動的樂趣。

1．表現不同情緒的樂曲選段。

2．歌曲《忐忑》以及相關的視頻。

3．圖譜，表情圖片，ppt等

（一）播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

2、幼兒分段欣賞并說出感受，老師小結。

（二）欣賞歌曲《忐忑》并模仿

1、初步理解忐忑的意思。

師：其實還有一種心情叫忐忑，你們知道嗎什么叫忐忑？（老師舉例講述）。

再次提問：請你們想想，發生了什么事會讓你感覺很忐忑呢？教師小結孩子的發言。

2、欣賞《忐忑》純音樂。

師：今天老師帶來了一首歌曲，它的名字叫忐忑，讓我們來欣賞一下，體會一下忐忑的心情。

（1）分析討論不同之處

師提問：聽完這首歌曲，你覺得和我們平時學的歌曲有什么不一樣？（歌詞，節奏）

教師小結：這是一首無具體歌詞內容、節奏變化很多的歌曲，有時候快，有時候慢。

（2）看圖譜模唱

師：其實這首歌曲很難唱，但是我覺得小朋友們都很聰明，今天我們來挑戰一下。我畫了一些簡單的線條來表現這首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示圖譜）

3、欣賞《忐忑》視頻并模仿

（1）欣賞龔琳娜版視頻

師：這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的，她在演唱的時候還有很多動作和表情，我們一起來欣賞一下。師提問：你們覺得她的表演怎么樣啊？師：我準備了一些面部表情的圖譜，大家一起來看一看，學一學。

（2）欣賞楊迪模仿版視頻

師：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

（3）欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻

師：小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢，我們一起來看看今年上春晚的寶寶仔仔的.模仿吧！

（4）幼兒分組表演、集體表演、個別表演

師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）（播放音樂）

（三）介紹《忐忑》演奏樂器

師：這首歌曲里面有很多樂器演奏，我們一起來猜猜有哪些樂器演奏的呢？

播放ppt，了解演奏樂器

四、活動結束

1、評價

2、總結：《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚琴等樂器伴奏，其中一些語氣詞作為唱詞，里面還有一些戲曲的唱法，節奏有時快有時慢。表演的時候有時候搖搖頭晃晃腦袋，有時候把眼睛睜的很大，有的時候樣子像發火，有的時候哈哈大笑，所以稱它為神曲。

今天我們不但學習了神曲，還進行了模仿，真棒！告訴老師，你們唱得開心嗎？嗯，開心就好，那回家也表演給你們的家人看看，讓全家一起開心吧！

紙大班活動教案（通用16篇）篇十六

學習使用統計目標，了解全班.全園.全市家庭使用包裝袋的數量。

活動準備：

周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜，回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗.整理好，周一帶到幼兒園。

活動過程：

1.??????清點.分類.統計。

請幼兒把各自帶來的塑料包裝袋進行清點，并列表統計。學習按大小.厚薄.顏色等方法學習分類。

2.??????交流.匯總.計算。

把各自統計.分類的情況在小組內交流；

請幼兒集中組內的塑料垃圾袋，集體統計總的數量；

全班交流統計結果，匯總班內塑料包裝袋的數量，了解全班幼兒家庭一天所使用的總量，算算.講講.想象全園（全市）一天所需的塑料包裝袋數量情況。

3.??????說一說，還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋，為什么？

除了裝垃圾袋用到塑料袋以外，你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的？

（包裝服裝的塑料袋.顆粒沖劑藥品.奶粉.味精.糠.鹽等）。

活動二：塑料袋的腐爛。

通過小實驗和觀察，認識塑料包裝袋對環境的危害。

活動準備：

把幼兒分成幾個小組，每組2個裝有泥土的小花盆，塑料袋和紙袋各一個。

活動建議：

1.??????把幼兒分成若干小組，組織幼兒把塑料包裝袋.紙袋填埋在土中。

思考：會發生什么變化呢？

2.??????變化的產生需要小朋友進行一段時間的跟蹤.比較.觀察記錄。最后引導孩子發現實驗結果。

活動三：它的危害有多大。

1.??????理解塑料垃圾袋造成的白色污染，感知其危害。

2.??????探討減少塑料垃圾袋的各種辦法，進一步萌發減少污染.保護環境的意識。

活動準備：

1.??????如果可能，此活動最好請環保局工作人員一起組織實施。

2.??????掛圖（大班下冊12號掛圖）。

3.??????搜集有關白色污染的圖片（照片）.圖表。

活動過程：

1.??????引出課題。

我們已經知道了廢舊塑料袋會給我們環境帶來好多壞處。到底有哪些危害呢？今天請環保局的叔叔給我們講一講。

2.??????環保局的叔叔的話。

在城市.旅游區.水體和道路旁，散落的廢舊塑料包裝袋給人們的視覺帶來不良的刺激，影響城市，風景點的整體美感，破壞市容，景觀，造成“視覺污染”，這是大家都能夠看得到的。（出示圖，照片，讓幼兒觀看）。

還有一個“潛在的污染”大多數的人對它還不太清楚。廢舊塑料袋進入環境后，由于其很難降解（溶解）在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，會導致農作物減產；拋棄在陸地和水體中的廢舊塑料袋，動物會當作食物誤吞，導致死亡；混入垃圾中的廢舊塑料袋物很難處理，填埋不會爛，占用土地，而分揀出來的廢舊塑料袋因為沾有污物無法保證質量，所以很難回收利用。

我國防治白色污染的方法主要是禁止使用一次性難以降解的塑料袋；強制回收利用。以紙代塑；采用可降解塑料。國外有一個實驗研究：讓白蟻吃掉白色污染。

要加強宣傳教育，提高認識，養成良好的衛生習慣，遵守環保法規。希望小朋友要從我做起，從身邊小事做起。

3.??????出示掛圖，講述圖片內容。

4.??????討論。

活動延伸：

學習運用圖表統計方法，來記錄各種建議；也可以嘗試制作環保宣傳小旗去有關場所宣傳。

活動四：我喜歡的環境。

1.??????積極用語言.圖表來表達自己所喜歡的環境。

2.??????初步感知到環境與人類的關系，懂得環境保護的重要。

3.??????探討我們怎樣來保護環境。

活動準備：

旅游時的風景照.美麗的外環境和室內環境的照片。

活動過程：

1.??????講述畫面。

（1）??????你知道什么叫環境？環境一般可怎么分？（出示室內、室外；整潔、凌亂；人為、自然等對應圖片，引導、啟發幼兒）。

（2）??????你去過什么地方旅游？為什么去那里？主要看什么？

（3）??????你喜歡什么樣的環境？（美、干凈、有序）為什么？（可出示相應的照片或播放錄象）。

（4）??????用簡筆畫畫出自己喜歡的環境，可一人獨畫，也可幾人合作畫（提供較大的畫紙）。

（5）??????相互交流畫面的內容。

2.??????表演與評術。

（1）??????情境（小品）表演：把日常生活看到的（保護環境方面）文明行為.不文明的行為表演出來，請幼兒集體討論.辨別（如：打掃衛生、澆花、摘花、踐踏草坪、亂扔果殼、隨地吐痰等）。

（2）??????看圖評術：把不同的行為表現用圖畫表示出來，請幼兒判斷誰對誰錯。

活動五：環保時裝秀。

1.學習利用廢舊材料設計、制作環保服飾。

2.積極、大方的參加表演。

3.愿意與他人合作，互相幫助。

活動準備：

1.師幼共同收集廢舊材料（各種塑料袋、盒子、掛歷紙、碎布）等輔助材料。

2.雙面膠、釘書機。

活動過程：

1.談話，激發幼兒制作興趣。

你們看過時裝表演嗎？

你覺得模特身上的服飾怎么樣？

今天請你們也來學做服裝設計師和服裝模特。

2.出示各種廢舊材料，說說這些都是什么材料，這些材料從那兒來的？理解廢舊材料的利用。

請小小設計師們動腦筋，做出漂亮的環保服裝。

可以自己一個人做，也可以找好朋友一起做，注意安全。

3.幼兒嘗試。

讓幼兒自己選擇材料，隨時與同伴合作、交流。教師為有困難的孩子適當提供幫助；啟發幼兒為自己設計的服裝取名。（有創意）。

4.交流分享。

請模特穿上這些服裝，介紹一下自己的服裝。（名稱、制作的材料）。

5.表演展示。

這么漂亮的服裝，我們來舉行一個環保時裝表演吧！

放音樂，請小模特表演。

活動六：我做環保小衛士。

1.學習制訂有關保護環境的規則，并用圖示、做棋譜等方法表達。

2.愿意做個環保小衛士，積極參與相關的活動。

活動準備：

提供一些操作材料。

活動過程：

1.分組討論。

說一說我們幼兒園的環境多么的漂亮。（室內、室外）。

這么漂亮（整潔）的環境，我們應該如何保護呢？

2.交流歸納，制作出保護幼兒園環境的規則。

小組代表發言，教師引導幼兒進行歸納、整潔。

3.操作嘗試。

小朋友制定的這些規則非常好，希望我們每個人都能自覺遵守。怎樣讓幼兒園小朋友也知道這些規則，使我們整個幼兒園都變的非常整潔、漂亮呢？（制作圖示標記，讓弟弟妹妹們看）。

請幼兒操作嘗試，制作圖示標記。（可個人制作，也可幾人合作）。

4.介紹。

請部分幼兒介紹自己的圖示。

5在幼兒園環境中貼上圖示。

活動八：變廢為寶。

1.幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事，嘗試用多種方法給廢品類，拓寬幼兒的思維。

2.使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。

3.通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。

活動準備：

1.幼兒和家長共同填寫的“廢品大調查”。

2.“奇妙的商店”的場景：大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。

3.幼兒收集的各種廢品。

活動過程：

1.以故事“奇妙的商店”導入活動。

（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，他將這些廢品變成一件件禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。

（2）提問：小動物們用什么廢品制作了那些禮物？大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品、變廢為寶、保護環境、防止污染。）。

2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了那些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。

（2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。

3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

幼兒說方法：如相同物品擺放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品，你覺得還有那些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同的分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

4.說說廢品的利用。

（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約能源。）。

5.活動延伸：

活動七：科學：水怎么變臟了。

1、?使幼兒初步了解水怎么變臟的。

2、?教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體辦法。

活動準備：

兩只魚缸（一清一臟）、魚、圖片“廢水污染、生活垃圾污染”

活動過程：

一、組織幼兒討論：兩缸水有什么不同？臟水有什么害處？

二、小結：清水有用，人能吃，魚能生活。臟水沒有用。

三、討論：水怎么會變臟的？

引導幼兒觀察圖片。

四、交流：怎樣使水變清潔？

五、教師小結，教育幼兒不亂扔垃圾，保護水資源。

活動八：美麗的施橋河。

1、通過繪畫方式表達自己對美麗施橋河的認識。

2、萌發幼兒保護環境的情感。

活動準備：

幼兒用紙、繪畫工具、施橋河照片一組。

活動過程：

一、觀察照片，發現問題。

1、這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？

二、討論：你喜歡什么樣的河？

三、把你心中喜歡的小河畫下來。

四、展示。

活動九：身邊的環境。

1、了解垃圾的危害，萌發幼兒保護周圍環境的意識。?。

活動準備?。

1、課前請幼兒調查并記錄周圍環境垃圾分布的情況。?。

2、幼兒自己拍攝的照片。?。

3、彩色紙、筆、吸管等。?。

活動過程?。

（一）組織幼兒交流調查周圍環境的情況?。

1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環境的鏡頭）?。

（二）談談垃圾的危害?。

1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？?。

2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？?。

（三）怎樣保護環境?。

自由討論：?。

（四）我是環保小衛士?。

1、請幼兒說一說自己想到了什么保護幼兒園及周圍環境的好辦法。?。