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教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)

時(shí)間:2025-05-27 作者:XY字客

教師心得體會(huì)的撰寫(xiě)需要教師們反思自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果,進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。接下來(lái)是幾篇優(yōu)秀的教師心得體會(huì),希望對(duì)大家的教育教學(xué)工作有所幫助。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展,教師職業(yè)越來(lái)越受到關(guān)注,教師的基本素養(yǎng)也受到了廣泛的探討與研究。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要擁有良好的教育思想、較高的專業(yè)知識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深感到一個(gè)好的教師需要付出更多的努力,并不斷地發(fā)現(xiàn)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。下面我將從教學(xué)思想、專業(yè)知識(shí)、工作態(tài)度、職業(yè)道德四個(gè)方面分享我的個(gè)人心得。

教學(xué)思想:以學(xué)生為中心,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。

在教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,將學(xué)生的需求和利益放在首位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程必須注重學(xué)生的自主性、合作性和創(chuàng)造性,通過(guò)師生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,更注重學(xué)生的綜合發(fā)展,關(guān)注學(xué)生心理健康和全面發(fā)展。因此,我認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要注重學(xué)生的心聲,理解學(xué)生的需要,創(chuàng)造貼近學(xué)生的教學(xué)環(huán)境,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

專業(yè)知識(shí):精益求精,持續(xù)學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野。

教學(xué)是一項(xiàng)崇高的事業(yè),需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。作為教師,我們必須擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),不斷進(jìn)行學(xué)科研究和教學(xué)實(shí)踐,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),還要持續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念和教育技術(shù),開(kāi)拓眼界,拓展知識(shí)領(lǐng)域。只有不斷精益求精,才能成為一位優(yōu)秀的教師。

工作態(tài)度:認(rèn)真負(fù)責(zé),勇于探索,敢于創(chuàng)新。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。教師需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),深入了解學(xué)生,注重家校溝通,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),勇于探索教學(xué)方法、探究新的教育理念,敢于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段。只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

職業(yè)道德:承擔(dān)責(zé)任,嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信,關(guān)注社會(huì)責(zé)任。

作為一名教師,職業(yè)道德是非常重要的一部分。教師需要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益,認(rèn)真履行教學(xué)工作職責(zé),勤奮刻苦,承擔(dān)起育人的責(zé)任。同時(shí),教師還要注意自己的言行舉止,積極樹(shù)立良好形象,做到嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信,言行一致。關(guān)注社會(huì)責(zé)任,積極參與教育實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng),為社會(huì)和學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。

總之,作為一名教師,必須具備良好的教學(xué)思想、較高的專業(yè)知識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德。在實(shí)際教學(xué)工作中,需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高,不斷探索和創(chuàng)新,才能讓我們更好地育人,讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。作為一名合格的教師,我們要時(shí)刻自省、反思,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法,不斷提升自我素養(yǎng),不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二

我們即將進(jìn)入企業(yè)上班,職業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們尤為重要。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識(shí),還要磨練職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化意識(shí)的樹(shù)立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好根底。在職業(yè)化意識(shí)中,最重要的是對(duì)企業(yè)具備責(zé)任意識(shí)。有了責(zé)任意識(shí)才會(huì)主動(dòng)承當(dāng)更多的工作,在工作中善始善終,在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)先從自身尋找改良的方向而不是互相推卸責(zé)任、互相推諉。有了責(zé)任才會(huì)鄭重地兌現(xiàn)承諾,才會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德,對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。態(tài)度決定一切,企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷,而是取決于他展現(xiàn)出來(lái)的能力和水平,許多人在職場(chǎng)開(kāi)展慢,不是沒(méi)有能力,而是心態(tài)不夠好。良好的職場(chǎng)心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài),投入地把每一件負(fù)責(zé)的事做得專業(yè)、完美,不偷懶不應(yīng)付了事。腳踏實(shí)地是一名人才成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的心態(tài),優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對(duì)客戶的效勞意識(shí)、要樹(shù)立為內(nèi)部客戶效勞的觀念,注重團(tuán)隊(duì)合作。我們屬于剛走出校門(mén)的新員工,要主動(dòng)的和上級(jí)溝通,主動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)程,多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。我們不能感情用事、忽略事實(shí),要注重討論程序,要尊重大家的意見(jiàn),力求共同共解。

我們作為新人要不斷進(jìn)展知識(shí)和技能的更新,通過(guò)閱讀、參加培訓(xùn)、工作實(shí)踐、向先進(jìn)者學(xué)習(xí),自我反思,及時(shí)保持知識(shí)構(gòu)造的更新,保證自身能與企業(yè)的開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應(yīng)該思考自己的職業(yè)道路,確立開(kāi)展的目標(biāo)和方向,在實(shí)踐中前進(jìn)。

職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是密切聯(lián)系的,對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了很好的指導(dǎo)作用。對(duì)于我們即將要踏入社會(huì)和職場(chǎng)的大學(xué)生,做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路。通過(guò)上課老師的講解和對(duì)視頻播放內(nèi)容的分析,我對(duì)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了一定的認(rèn)識(shí),明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲,因?yàn)槲覀兛梢詤⒄掌渥龀鲎约旱囊?guī)劃,同時(shí)注重對(duì)自身的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在生活中,我們應(yīng)善于觀察,深刻認(rèn)識(shí)自己、了解自己,學(xué)會(huì)自我評(píng)估。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己,才能對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇,才能選定適合自己開(kāi)展的職業(yè)生涯路線,才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最正確抉擇。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)表達(dá)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時(shí),與他一起開(kāi)心;學(xué)生退步時(shí),與他一起分析;學(xué)生氣餒時(shí),給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。每到教師節(jié),總可以看見(jiàn)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)校看望老師,這時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,鼓勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō):“教師的人格,就是教育工作的`一切。”教師要嚴(yán)以律己、以身作那么,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),師生關(guān)系在一定意義上說(shuō),就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說(shuō)到做到;要求學(xué)生說(shuō)話老實(shí),自己就要表里如一。動(dòng)之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)效勞,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、開(kāi)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)發(fā)動(dòng),要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安,關(guān)心學(xué)生安康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作那么。衣著得體,語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵抗有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。"。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇三

一位作家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮,使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。其實(shí),窗子和鏡子并不重要,重要的是你的心,你的心廣大書(shū)房就廣大了,你的心照亮了,世界就明亮了。”

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,做一名合格的教師。

熱愛(ài)教育,獻(xiàn)身教育,是教師職業(yè)道德的基本要求。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn),不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能,更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的'熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。很難想象一個(gè)見(jiàn)異思遷、心猿意馬,不熱愛(ài)教育工作的教師,能傾盡全力投身教育,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了信念,終生愛(ài)自己的職業(yè)。

陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然,沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到:選擇了教師,我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師,我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。

在今后的工作中,我將謹(jǐn)遵教書(shū)育人的使命,忠于祖國(guó)的教育事業(yè),把自己的汗水,無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁!

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇四

今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參與了由閱讀·夢(mèng)飛行基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí),三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了歡樂(lè),更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。

三天的培訓(xùn)中,我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)支配和細(xì)心預(yù)備,感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的`基金團(tuán)隊(duì)無(wú)比辛勤的付出,感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們共享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。

三天的培訓(xùn)中,我始終是歡樂(lè)的。在這里,我們一起傾聽(tīng)、一起探討、一起溝通、一起展現(xiàn),我們暢所欲言、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn),我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的共享更讓我視野開(kāi)闊,思想升華。

三天的培訓(xùn),我吸取了養(yǎng)分,得到了提升。此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,對(duì)我而言,讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě),彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫(xiě)中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特殊提到了“應(yīng)用”,這將同學(xué)開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的力量提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告知我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)深化思索;主題閱讀的培訓(xùn),告知我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,并為全體老師參加其中,供應(yīng)了最為直接的方法方式。

三天的培訓(xùn)讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過(guò)這樣的思索:除了學(xué)問(wèn),我還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)什么?除了讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”,我是否告知過(guò)他們“會(huì)學(xué)”?什么樣的課堂能關(guān)心我的同學(xué)更好地應(yīng)對(duì)中考和高考,應(yīng)對(duì)將來(lái)社會(huì)進(jìn)展?我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來(lái)解決上述問(wèn)題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成果,但面臨著一個(gè)瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過(guò)閱讀教育獵取更大的效益?這一系列的問(wèn)題,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過(guò)這次培訓(xùn),梁校長(zhǎng)為我們指明白方向,解決了許多的懷疑。接下來(lái),我們應(yīng)當(dāng)在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力!

培訓(xùn)結(jié)束了,但思索沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,我將帶著收獲,帶著感恩,帶著信念,帶著激情,努力去踐行。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇五

8月21日,我們經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的安排來(lái)世紀(jì)學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn),雖然這兩天的時(shí)間不算長(zhǎng),但是卻使我受益匪淺,學(xué)到不少的東西,使我們的這次培訓(xùn)變得非常有意義有價(jià)值。

首先,是世紀(jì)文匯幼兒園的陳園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告,陳園長(zhǎng)怕我們聽(tīng)報(bào)告會(huì)很枯燥、無(wú)聊、乏味,所以一開(kāi)始先帶大家做了一個(gè)小游戲,擊掌游戲。游戲雖然很簡(jiǎn)單,但大家做的卻是津津有味,游戲做完后,我們開(kāi)始步入正題,陳園長(zhǎng)開(kāi)始作報(bào)告:首先,提出的第一點(diǎn)是:實(shí)施工作化管理,理念引領(lǐng),提高思想認(rèn)識(shí),讓咱們的教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,這個(gè)不斷的循環(huán)中成長(zhǎng)。然后就是,打造幼兒園文化,為孩子營(yíng)造家的感覺(jué)。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是,優(yōu)化師資隊(duì)伍,創(chuàng)建“跟進(jìn)式”管理模式。幼兒園的思想要跟進(jìn),老師要做到愛(ài)生如子的好媽媽,每一個(gè)老師都要帶著一顆愛(ài)心無(wú)工作,帶著一份責(zé)任去工作,不留一點(diǎn)隱患,這是每一個(gè)老師的靈魂所在。

從陳園長(zhǎng)的報(bào)告中讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化,精心的管理好每一個(gè)孩子,把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則,認(rèn)真仔細(xì)作為工作時(shí)的態(tài)度,個(gè)性作為自己工作的特色。認(rèn)真的關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,要做到愛(ài)生如子的好媽媽。

然后是實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園的張園長(zhǎng)給我們作報(bào)告,張園長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的是家園共育這一塊,通過(guò)張園長(zhǎng)做的報(bào)告讓我學(xué)習(xí)到了,作為一個(gè)幼兒老師,你不光要會(huì)教孩子、管理好孩子,你也必須要管理好家長(zhǎng),會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,做好家長(zhǎng)的思想工作,這也是比較重要的,有些特別的家長(zhǎng)只看著自己的孩子好,自己的孩子是最棒,那種特別的家長(zhǎng)也要特別關(guān)注,我們平時(shí)在教孩子時(shí)要做到有“心”無(wú)“痕”,老師有心的去教孩子,但孩子卻在老師帶領(lǐng)的玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到東西。教育家長(zhǎng)要相信自己的孩子,讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個(gè)“聽(tīng)話”的家長(zhǎng),但是不要做孩子的代言人。要做一個(gè)“慢半拍”的家長(zhǎng),不要做著急替孩子做決定的家長(zhǎng),有什么事情讓孩子自己去決定,家長(zhǎng)不要幫他們做決定。要做一個(gè)“笨一點(diǎn)”的家長(zhǎng),把探求答案機(jī)會(huì)留給孩子,遇到事情讓孩子自己去找答案,家長(zhǎng)不要迫不及待的把答案告訴孩子。

下午是來(lái)自青島的邵瑜園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告,邵園長(zhǎng)重點(diǎn)給我們講的是怎樣管理好一個(gè)園的生存發(fā)展和年經(jīng)教師的五步培養(yǎng)工程:

促:促一促,逼迫上馬;

扶:扶一扶,把握方向;

練:練一練,實(shí)踐體驗(yàn);

賽:賽一賽,心靈激蕩;

想:想一想,反思提升;

從邵園長(zhǎng)的報(bào)告中,我學(xué)到的很多,懂得了很多。

第二天,請(qǐng)來(lái)了比較有名的董旭花教授。上午,有四名比較優(yōu)秀的教師上課,上完課后董教授給她們一一點(diǎn)評(píng),從董教授的點(diǎn)評(píng)中我學(xué)到了好多,在我眼里那四位教師已經(jīng)上的很棒了、很完美了,但董教授卻還能給她們點(diǎn)出那么多毛病來(lái),一聽(tīng)董教授的點(diǎn)評(píng)真的覺(jué)得點(diǎn)的非常到位,我們還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),從董教授給那四位老師的點(diǎn)評(píng)中我們也學(xué)習(xí)到了應(yīng)該怎么準(zhǔn)備課程,怎樣選擇課程,怎樣寫(xiě)授課目標(biāo)。董教授還講了現(xiàn)階段幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)分四種:

1、有意義沒(méi)意思;

2、有意思沒(méi)意義;

3、沒(méi)意義沒(méi)意思;

兩天的時(shí)間不算長(zhǎng),但我們卻學(xué)到了很多,出去也學(xué)到了不少見(jiàn)識(shí),感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機(jī)會(huì),希望這樣的機(jī)會(huì)以后還會(huì)有。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇六

當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間。“轉(zhuǎn)變必有新出路,發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。

老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。“良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此,在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,努力使自己成為一名合格的教師。

必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能堅(jiān)定目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此,在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,如果沒(méi)有創(chuàng)新教育的能力,我們上課學(xué)生就不愛(ài)聽(tīng)。教學(xué)方法過(guò)于陳舊,就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前,日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段,教師假如還不能把握住教學(xué)角色,無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì),仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式,將落后于時(shí)代的要求,終為學(xué)校教育所淘汰。

我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距,仍需刻苦鉆研。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新,老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,創(chuàng)新的能力,絕處逢生的能力,面對(duì)挫折的耐力等等,是取得成功的必備素質(zhì)。

總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解,自己的思想覺(jué)悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身的素質(zhì),力爭(zhēng)成為一名合格的教師。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇七

去年的今天,我揮著崇高的理想來(lái)到了多年前向往的城市—上海,如今在這個(gè)繁華的城市已經(jīng)生活了一年,從一個(gè)稚嫩的大學(xué)生漸變成一個(gè)職場(chǎng)新人,從某些方面來(lái)說(shuō)有了一定的提高或者說(shuō)進(jìn)步,經(jīng)過(guò)一年的磨練使我成熟、自信了很多。

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和磨練,我個(gè)人認(rèn)為以下幾點(diǎn)對(duì)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)相對(duì)比較重要:

古人云態(tài)度決定一切,這句話我現(xiàn)在是深有體會(huì),不管是做事還是在生活中積極的態(tài)度尤為重要,尤其是剛踏入社會(huì)的大學(xué)生,大多數(shù)人在經(jīng)驗(yàn)和能力上都相差不多,老板或上司一般看中新員工的心態(tài)和做事的態(tài)度,只要你有肯學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極的心態(tài),那些都是可以學(xué)習(xí)到的,所以剛進(jìn)入公司應(yīng)該盡快融入公司,了解公司的管理文化,以積極的心態(tài)面對(duì)生活和工作中遇到的問(wèn)題,使自己成為一個(gè)積極樂(lè)觀的人。

步入職場(chǎng)的人都知道,在工作中都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在一起工作,生活,這樣一個(gè)人的溝通能力和表達(dá)能力顯得尤為重要,往往好的溝通能力能起到事半功倍的效果,良好的溝通能力是你很快融入這個(gè)大家庭,對(duì)剛步入職場(chǎng)的大學(xué)生,在問(wèn)題的準(zhǔn)確性上描述不當(dāng),往往會(huì)引來(lái)別人的誤解。就拿我開(kāi)發(fā)軟件的來(lái)說(shuō)吧,大家都知道技術(shù)人員最大的短板就是溝通能力有一定的缺陷,往往產(chǎn)品的需求在技術(shù)眼里和產(chǎn)品眼里有著一定的差別,最后開(kāi)發(fā)出的產(chǎn)品不是產(chǎn)品人員當(dāng)初所描述的,導(dǎo)致又浪費(fèi)大量的時(shí)間去修改和完善等等,我感覺(jué)這些問(wèn)題都是溝通不到位所引起的,從根本上說(shuō)這些都是一個(gè)人溝通能力的體現(xiàn)。

我感覺(jué)干什么行業(yè),規(guī)劃對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展顯得相當(dāng)重要,就像我們當(dāng)初學(xué)畫(huà)圓,要必須確定圓形和半徑。我認(rèn)為短期或長(zhǎng)期的目標(biāo)就是圓形,半徑就是完成目標(biāo)所用的時(shí)間,要能畫(huà)好一個(gè)圓必須得規(guī)劃好這兩點(diǎn)。對(duì)于職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)很多人抱怨,整天太閑沒(méi)事干,學(xué)不到東西等等,當(dāng)初我也曾抱怨過(guò),但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我感覺(jué)自己不管是每天的學(xué)習(xí)還是以后的生活都沒(méi)有一個(gè)具體的規(guī)劃,即使你每天感覺(jué)到很忙,到頭來(lái)也不知道自己忙什么了,所以我認(rèn)為不管是長(zhǎng)期的還是短期的,都應(yīng)該有一個(gè)不錯(cuò)的規(guī)劃,這樣你才能合理的利用時(shí)間,充實(shí)自己的生活,因?yàn)楫?dāng)你有了目標(biāo)以后,你再?zèng)]有剩余的時(shí)間浪費(fèi)在那些瑣碎的事情上了。

我想大家都喜歡和有責(zé)任心的人交往,何況想在女孩子找男朋友最先考慮的也是要有責(zé)任心了,所以責(zé)任心應(yīng)該是最重要的了,我感覺(jué)作為一個(gè)人應(yīng)該具有的素質(zhì),如果沒(méi)有了責(zé)任心,將變成一個(gè)別人拋棄的人,同事和朋友就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)你,就再?zèng)]必要談什么宏圖偉業(yè)了。

剛出入職場(chǎng),很多人只知道眉頭苦干,如果遇到一個(gè)好的上司,他會(huì)肯定你的能力,但我上面說(shuō)了溝通能力的重要性,所以適當(dāng)?shù)臏贤@得很有必要,當(dāng)然你要完成上司給你的任務(wù)。在工作中你應(yīng)該明白同樣的事情很多人都能干,所以你要表現(xiàn)出你自己的獨(dú)特之處,盡量把普通的事情做好,把簡(jiǎn)單的事情做得不簡(jiǎn)單,這才是一個(gè)出色人物應(yīng)該具有的品質(zhì);當(dāng)然工作出色的完成了,你就應(yīng)該向上級(jí)匯報(bào)這些工作,不然再出色,又有誰(shuí)知道了,所以每天應(yīng)該讓上司知道你干了什么事,中途遇到的問(wèn)題,自己的解決辦法等等,這樣能提高你在上司心目中的地位,也會(huì)慢慢的鍛煉你的溝通能力,而且你可以從中學(xué)到很多東西,何樂(lè)而不為了,所以就我個(gè)人而言,向上級(jí)匯報(bào)工作我感覺(jué)很有便要。

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教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇八

教師是社會(huì)的一支重要力量,關(guān)乎著學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展。但是,教師不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí),還要具備一定的職業(yè)基本素養(yǎng)。作為一名剛剛踏入教師行業(yè)不久的我,深深感受到教師職業(yè)基本素養(yǎng)的重要性。在日常的教學(xué)中,我不斷反思自己,提升自己的職業(yè)水平和素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。

第二段:專業(yè)素養(yǎng)。

教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。作為一名語(yǔ)文老師,要具備扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí),精通教育教學(xué)方法和技巧,并且貫徹落實(shí)國(guó)家的教育法規(guī)和政策。在實(shí)際工作中,我不斷學(xué)習(xí)、鉆研,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我相信,擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和技巧,可以更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)工作。

第三段:人格素養(yǎng)。

教師的人格修養(yǎng)是教育教學(xué)工作的靈魂。做好一名優(yōu)秀的教師,首先要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),在教育教學(xué)過(guò)程中,要保持高尚的品格和職業(yè)道德,注重師生之間的互動(dòng)和溝通,尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和積極的情感體驗(yàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我以身作則,注重品德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范,做到言傳身教,為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

第四段:組織管理素養(yǎng)。

教師的組織管理素養(yǎng)是保證教育教學(xué)有效進(jìn)行的重要保障。教育教學(xué)工作是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng),需要教師有較高的組織能力和管理水平。在日常工作中,我注重與同事合作,密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),靈活處理各種人際關(guān)系。同時(shí),我注重教學(xué)資源的整合和管理,提高教學(xué)效率和教學(xué)成果。

第五段:創(chuàng)新素養(yǎng)。

教師的創(chuàng)新素養(yǎng)是保持教育教學(xué)工作活力和吸引力的必備條件。教師要走在教育教學(xué)科技發(fā)展的前沿,不斷探索新的課程、方法和手段。在工作中,我通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和研討活動(dòng),了解最新的教育教學(xué)理念和技術(shù),找到適合自己的教學(xué)方法。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

總結(jié):

教師職業(yè)基本素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的重要保障,涉及教師的專業(yè)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)、組織管理素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)等方面。作為一名教育工作者,我們要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在實(shí)際工作中,我們要重視職業(yè)道德和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過(guò)程中以身作則,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們要注重教育教學(xué)的整體效果,做好教學(xué)和管理工作,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校共同發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,我們還要尋找創(chuàng)新點(diǎn),在不斷進(jìn)步和發(fā)展的道路上,不斷提升自己的教育教學(xué)水平和能力。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇九

教師是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一部分,他們所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不僅是傳授知識(shí),更是塑造學(xué)生的道德人格和整體素質(zhì),因此教師職業(yè)基本素養(yǎng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。而作為一名教師,我在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中也深深感受到了這一點(diǎn),相信在今后的工作中也會(huì)更加注重這方面的提升和培養(yǎng)。

第二段:教師職業(yè)基本素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求。

教師職業(yè)基本素養(yǎng)是指教師所應(yīng)具備的基本職業(yè)品質(zhì)和工作能力。其中包括師德、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、人文關(guān)懷、教育理念、自我修養(yǎng)等方面的要求。作為一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該扎實(shí)的掌握所教學(xué)科的知識(shí),具備良好的教學(xué)能力和方法,能夠給予學(xué)生全方位的知識(shí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)引導(dǎo);同時(shí),也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的情感需求和心理健康,注重人文關(guān)懷和關(guān)系建立;在教育理念上,應(yīng)具備高度的理性和感性,注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,并注重培養(yǎng)教育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等。

教師職業(yè)基本素養(yǎng)的體現(xiàn),在于教師在工作中所表現(xiàn)出的職業(yè)操守和職業(yè)道德。教師應(yīng)該有較高的自覺(jué)性和責(zé)任心,尊重學(xué)生的個(gè)性和人權(quán),在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為本,不斷改善自身的教學(xué)方法和手段。同時(shí),教師也應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的熱情,了解最新的教育理論和方法,提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育技能。

為了進(jìn)一步提高教師職業(yè)基本素養(yǎng),我們需要積極尋求提高的渠道,不斷完善自身的教育知識(shí)和技能,增強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。其中,我們可以通過(guò)參加一些教育學(xué)習(xí)班、聽(tīng)課、觀摩、教育論壇等形式來(lái)提高教育知識(shí)和技能;同時(shí),也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的教育人文素養(yǎng)和自我修養(yǎng),比如閱讀一些教育經(jīng)典著作、嘗試思考教育哲學(xué)問(wèn)題、培養(yǎng)自己的思維能力等。

作為一名教師,我深知教師職業(yè)基本素養(yǎng)的重要性和必要性,在今后的教育工作中,我將繼續(xù)注重自身的教育素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的提升,盡自己最大的努力去培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。同時(shí),我也希望所有教育工作者都能夠注重提高自己的教育素養(yǎng)和教育理念,為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力,將我們的國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)更加文明和人性化的社會(huì)。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十

到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的品德素養(yǎng);“愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類…,這都是師德。學(xué)如何才能做一名好教師呢?我以為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的品德素養(yǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的研究,我感到師德建設(shè)的研究對(duì)一個(gè)教師很重要,體會(huì)很深。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師,身正為范。”老師的身正,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的'使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們有些“教書(shū)不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善,忽視了學(xué)生細(xì)小的舉動(dòng)。表面上看,這不過(guò)是小事,一不留意過(guò)去了。但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)上,冷靜地想一想,其實(shí),這是一種“心罰”,它無(wú)意中傷害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對(duì)教師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí),往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。如果二者一致,學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受,反之,就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確,我們教育工作者自己并不真正具有的東西,便無(wú)法真正給予學(xué)生,因?yàn)榻逃皇茄輵颍傧筇用摬贿^(guò)學(xué)生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果,使他們?cè)趯?duì)真理的奉中也對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人一舉一動(dòng),一言一行,都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。”德高為師,身正為范,教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)。“小事”做好了,就能拓展教育空間,縮短師生距離,贏得學(xué)生的賴,對(duì)學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十一

是在工作和實(shí)踐中應(yīng)具備的有利于任務(wù)完成、促進(jìn)自我發(fā)展的一種綜合素質(zhì)。下面是本站帶來(lái)的教師職業(yè)素養(yǎng)。

希望對(duì)大家有幫助。

通過(guò)參加第二次遠(yuǎn)程培訓(xùn),參與論壇研討,網(wǎng)上交流等一系列活動(dòng),我很榮幸學(xué)習(xí)到什么是教師素養(yǎng),如何提高教師自身的素養(yǎng)。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中的重要地位。作為一名從教一年多的教師,特別需要加強(qiáng)教師素養(yǎng)的修煉,現(xiàn)將我的心得體會(huì)表述如下:

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。

教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,安心于教育事業(yè),樹(shù)立崇高的道德修養(yǎng)。每個(gè)教師是“田園工作者”,都有自己的“一畝三分地”。不能依賴他人,要求教師有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。踏踏實(shí)實(shí)工作,按事物發(fā)展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的,就需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌,有條不紊;教師工作的對(duì)象,內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的,教師要以變化發(fā)展的態(tài)度,創(chuàng)造性的進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教育事業(yè),樹(shù)立起對(duì)職業(yè)的尊重之情。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”一,愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心不是教育的全部,卻是教育的前提,教師面對(duì)的是復(fù)雜,鮮活的生命個(gè)體,需要用耐心和細(xì)心,讓學(xué)生體會(huì)“親其師而信其道”。二,公平,公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生,用審慎的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的自尊心。三欣賞并激勵(lì)學(xué)生。教師要樹(shù)立多元智能觀,以發(fā)展的眼光看待今天的學(xué)生,努力發(fā)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn),讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步。

教師需要真才實(shí)學(xué),終身學(xué)習(xí),毋庸置疑,只有自己掌握了一定的專業(yè)知識(shí),才有可能把它傳授給學(xué)生,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富。教師的教學(xué)技能,即要運(yùn)用已有的理論知識(shí),通過(guò)練習(xí)而形成穩(wěn)固,復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。任何一門(mén)學(xué)科的教師,都必須具備良好的課堂教學(xué)基本技能。而作為一名新教師,更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能。的確,一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè),就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。而要掌握好良好的教學(xué)技能,需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì):

第一,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,培養(yǎng)自身能力,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,一枝黑板,一根粉筆,一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速發(fā)展。

第二,積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級(jí)進(jìn)修活動(dòng),做到終身學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己,使自身不斷地完善,課余時(shí)間,多讀教育論著,用心做筆記,注重積累,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

第三,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”,“三人行,必有我?guī)煛薄T谕瓿山虒W(xué)工作之余,多與其他教師溝通交流,多聽(tīng)他人授課,吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極參加集體備課,行成時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第四,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,樹(shù)立“以學(xué)生為主體”、“師生平等”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的觀念,使學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,積極接受新的教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),使自己不斷進(jìn)步。

誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

教師的工作是長(zhǎng)效的,我們要保持上進(jìn)心,作為一名教師,我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè),更重要的是給每一個(gè)學(xué)生明天會(huì)更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師,要深知自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和重任,努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師。

聽(tīng)了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功,而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),正因如此,卻非人人所能及。天下是沒(méi)有免費(fèi)的午餐。每個(gè)人都在改變,“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂,所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。

而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向,那無(wú)疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,辛辛苦苦,直到兩鬢斑白,仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,確定目標(biāo),不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們:要夢(mèng)想,就得承擔(dān);既選擇,就得承擔(dān);一旦決定,就得承擔(dān)。

懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn):你所得到的一切都是你付出的積累,但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,沒(méi)有回報(bào),叫正常;得到回報(bào),就叫福氣。這就如人的生死,人生來(lái)就一無(wú)所有,那么后面所得到的一切都是回報(bào),我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出:力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。

有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者,他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,如果智者說(shuō)是活的,小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的,小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題,而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,活在當(dāng)下。可以時(shí)時(shí)提醒自己,我不可能樣樣順利,但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。

以上就是我的心得體會(huì),也許很多言論不夠成熟,不切合實(shí)際,但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實(shí)于自己的選擇,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,學(xué)會(huì)尊重與理解,沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,取決于今天的行為;今天的行為,取決于我們的思想;我們的思想,取決于我們的信念;我們的信念,來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光,來(lái)自于我們的態(tài)度!

一位作家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),需要的是窗子;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮,使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。其實(shí),窗子和鏡子并不重要,重要的是你的心,你的心廣大書(shū)房就廣大了,你的心照亮了,世界就明亮了。”

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,做一名合格的教師。

熱愛(ài)教育,獻(xiàn)身教育,是教師職業(yè)道德的基本要求。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn),不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能,更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。很難想象一個(gè)見(jiàn)異思遷、心猿意馬,不熱愛(ài)教育工作的教師,能傾盡全力投身教育,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了信念,終生愛(ài)自己的職業(yè)。

陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然,沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到:選擇了教師,我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師,我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。

在今后的工作中,我將謹(jǐn)遵教書(shū)育人的歷史使命,忠于祖國(guó)的教育事業(yè),把自己的汗水,無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁!

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十二

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會(huì)職責(zé)感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè),教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人人民教師,應(yīng)對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,時(shí)刻對(duì)自我提出嚴(yán)格要求,用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操。

首先,當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時(shí),意味著我們的工作時(shí)光是無(wú)界限的:

(1)要在平凡的工作崗位上,熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書(shū)育人。

(2)要認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

(3)要為人師表,以身作則,注重身教,所以,教學(xué)工作中,我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”,以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,又能用心參與課堂的學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主體。

其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系:

(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。

(3)不得歧視學(xué)生,對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生,老師要用心進(jìn)行幫教,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進(jìn)行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。

再次,教師在育人的同時(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要明白,"要給學(xué)生一杯水,自我務(wù)必有一桶水",所以,在教學(xué)之余,教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索新的教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,提高自我教育、教學(xué)和科研的水平。

總之,作為一名人民教師,我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,共同努力,將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,同時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿期望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛(ài)心”。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要資料,是教師職業(yè)到達(dá)專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時(shí)期,要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,讓人民滿意的教師隊(duì)伍,就務(wù)必進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè),為師德建設(shè)注入新的資料,增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,把職責(zé)教育放在師德建設(shè)的首位是十分必要的。職責(zé),是一個(gè)成熟的人對(duì)自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨椤U珩R克思所說(shuō):“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的職責(zé)無(wú)處不在,如果沒(méi)有職責(zé)意識(shí),就不會(huì)明白自我的職守,不會(huì)明確自我肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們務(wù)必知職責(zé)、明職責(zé)、負(fù)職責(zé)、盡職責(zé)。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,務(wù)必天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。

教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自我,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名優(yōu)秀的教師,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行用心探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),――這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自我的科研意識(shí),把自我的課堂、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

我聽(tīng)了__的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座,收獲頗多。我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí),體會(huì)如下:

愛(ài)崗之心。教師要熱愛(ài)自我的崗位,既然選擇了這份職業(yè),就要腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)地投入到工作崗位中。愛(ài)崗之心表此刻以下幾個(gè)方面:

(1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了,但教師還要有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想、拼搏進(jìn)取的精神,僅有這樣,教師才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,順應(yīng)社會(huì)的潮流,把新生的事物介紹給學(xué)生。

(2)人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。人僅有獻(xiàn)身于社會(huì),才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才,滿足于社會(huì)的需要,而培養(yǎng)人才需要花很多的心血和汗水。這就需要教師有奉獻(xiàn)精神。

(3)對(duì)工作高度負(fù)責(zé),要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),上課時(shí)不接打手機(jī)。

愛(ài)生之心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是無(wú)私的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表此刻關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,不能后此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。對(duì)待學(xué)生要有“愛(ài)心、耐心和細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,更加關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生、問(wèn)題生和有特殊家庭的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有耐心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,教師要保護(hù)學(xué)生的安全,把學(xué)生的安全放在第一位,當(dāng)學(xué)生的生命受到威脅,受到傷害時(shí),教師應(yīng)當(dāng)挺身而出,保護(hù)學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

二、教師要為人師表。

教師要注意語(yǔ)言規(guī)范、舉止禮貌。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以,教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣。教師要嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生,把教師當(dāng)成良師益友。

總之,我要嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做,履行自我的職責(zé),做一名稱職的教師。

師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中,教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位,通過(guò)這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。

首先,身教重于言教。

教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做;比如要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門(mén)口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。因此我認(rèn)為,為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。

其次,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí)。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。

因此,較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí),作為一名教師,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

再次,終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。

總之,“古人學(xué)者必有師,師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,時(shí)時(shí)自我反省,處處修身,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。

體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō):“有時(shí)自身感到很疲乏,當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了。”我認(rèn)為這就是一種愛(ài)的力量,有了這種愛(ài),什么金錢(qián)、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,提高教育和教學(xué)的成效。

要做到“細(xì)微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外,還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。”也就是說(shuō),身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)洌孕幸恢拢痪行」?jié),聰明過(guò)人,舉止穩(wěn)重等等。

總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,作為一名教師,一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。

教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò):“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們,以好的思想觀念為指導(dǎo),注意行為規(guī)范,并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之構(gòu)成習(xí)慣,對(duì)于人的一生有著多大的影響!所以,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,以之來(lái)促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,從而走向成功。

我想應(yīng)當(dāng)從幾個(gè)方面做起:

一、要有高漲的工作熱情:

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于進(jìn)取主動(dòng)的心態(tài)。而教師的進(jìn)取情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并構(gòu)成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心,這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。

教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所應(yīng)對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴(yán)是一種愛(ài),寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,開(kāi)啟學(xué)生的心靈,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,理解所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

三、無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自我直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自我的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。

終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自我充電,把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自我變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深的認(rèn)識(shí)到:教師要教書(shū)育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。

一、勤懇敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)。

教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。如今,由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,對(duì)工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利,要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。

二、終身學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)。

終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,更應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水。”的思想,雖然說(shuō)了幾十年,但在今天依然適用。社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,課程的改革,都需要教師去不斷的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣,教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此,我們就要不斷地給自己充電,把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,還要善于反思、勤寫(xiě)筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

總之,通過(guò)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,要教會(huì)學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。因此,我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十三

一個(gè)好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過(guò)程中,教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造學(xué)生的靈魂,對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。

在儀容儀表方面“師者,人之范也。”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師的一言一行都會(huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),影響著學(xué)生的未來(lái)。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。

那么,我們需要什么樣的教師儀容儀表呢?學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重、保守”,能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是:教師應(yīng)穿戴整齊、樸素大方。歸結(jié)為一個(gè)詞,就是:得體。同樣要求得體的還有我們的妝容,最好把握以下五個(gè)原則:淡雅、簡(jiǎn)潔、莊重、避短、適度。這樣才能既美化了自己,又表達(dá)了對(duì)別人的尊重。

在人際溝通方面,“熱愛(ài)是最好的老師”,只有熱愛(ài)本職工作,才能干好工作,進(jìn)而作出成績(jī),創(chuàng)造效益。作為一名教師,其根本任務(wù)就是教育人。而與人的前提是什么呢?首先要懂得與學(xué)生溝通,與家長(zhǎng)溝通,因此也得掌握與人溝通的技巧,上課時(shí)的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作在與學(xué)生溝通時(shí)都起著重要的作用。而與家長(zhǎng)交往時(shí)的一些小細(xì)節(jié)更是決定著家長(zhǎng)對(duì)你的看法。因此教師如何與學(xué)生有效溝通,如何讓與家長(zhǎng)建立起合作關(guān)系,甚至如何與同事和諧相處都是一個(gè)值得研究的課題。

鑰匙的人,要幫助學(xué)生打開(kāi)人類知識(shí)的寶庫(kù),讓學(xué)生在其間遨游,探尋索取。教師本身就必須有“一桶水”,而且這桶水必須是清澈的,才疏學(xué)淺的人是無(wú)法完成這樣艱巨的任務(wù)。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識(shí)面,多方面的才干和技巧,博學(xué)還要善教,作為教師,善于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,滿足學(xué)生的求知欲、好奇心是至關(guān)重要的。因此,教師要善于組織教學(xué),用最能使學(xué)生接受、理解的方式傳播知識(shí),提高課堂效率,科學(xué)分配時(shí)間,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。如果沒(méi)有對(duì)各方面知識(shí)和教學(xué)方法的廣采博納,是不會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中厚積薄發(fā)。

教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個(gè)人孤立、脫離社會(huì)的閉門(mén)修養(yǎng),而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往、相互影響的社會(huì)性活動(dòng),教師職業(yè)修養(yǎng)是社會(huì)道德進(jìn)步的重要組成部分。在社會(huì)生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚,教師作為精神文明的傳播者,同時(shí)也應(yīng)該成為良好道德情操、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者。因此,虛心向他人學(xué)習(xí),自覺(jué)與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個(gè)好方法。虛心學(xué)習(xí)他人,就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡,既能幫助我們提高職業(yè)認(rèn)識(shí),又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的職業(yè)情感。虛心學(xué)習(xí)他人,還要向教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講:“師不必賢于弟子,弟子不必賢如師。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí),在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng),完善教師職業(yè)素養(yǎng)。

欲樹(shù)人,先立德。欲立德,先正己。只有不斷學(xué)習(xí),不斷的完善自己,才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng),才能不被時(shí)代拋棄,成為移民合格的教師。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十四

一個(gè)好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過(guò)程中,教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造學(xué)生的靈魂,對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。

在儀容儀表方面“師者,人之范也。”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師的一言一行都會(huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),影響著學(xué)生的未來(lái)。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。

那么,我們需要什么樣的教師儀容儀表呢?學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重、保守”,能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是:教師應(yīng)穿戴整齊、樸素大方。歸結(jié)為一個(gè)詞,就是:得體。同樣要求得體的還有我們的妝容,最好把握以下五個(gè)原則:淡雅、簡(jiǎn)潔、莊重、避短、適度。這樣才能既美化了自己,又表達(dá)了對(duì)別人的尊重。

暑假期間我參加了2011專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持,市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過(guò)聆聽(tīng)常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,在思想上受到很大的鼓舞,使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,教育觀念得到了更新。感受頗深:

1、加強(qiáng)職業(yè)道德,做到為人師表。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要。

當(dāng)今世界,知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)越多越好,‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

3、教師交際能力的提升。

交際是人與人之間使用語(yǔ)言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中,教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)。他們之間要建立友好關(guān)系,要相互了解,相互理解,或建立友誼,開(kāi)展合作,進(jìn)行情感交流,這都離不開(kāi)交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無(wú)價(jià)之寶,也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌,他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師,決定于教師的能力、水平、工作藝術(shù)和智慧。”所以一名教師當(dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系,成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動(dòng),帶來(lái)的是高質(zhì)量、有活力的教育,而師生的疏離、隔膜乃至對(duì)立、對(duì)抗,則無(wú)疑是教育的大障礙,這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此,教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。

協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,語(yǔ)氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友,尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,樂(lè)意與家長(zhǎng)交談,以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見(jiàn),以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,理解家長(zhǎng)的心情,如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子,因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議,并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,作為教師,應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,以一種開(kāi)放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,善于欣賞、善于贊美、善于合作,“靜坐當(dāng)思己過(guò),閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,同事之間的互相切磋,互相幫助,使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。

4、注重人文關(guān)懷,服務(wù)當(dāng)先。

堅(jiān)持以人為本,是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。改變工作理念,服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛(ài)學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。

我通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)能力,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

啟蒙小學(xué)龍慧。

經(jīng)過(guò)兩天的師德培訓(xùn),我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出師范校門(mén)到現(xiàn)在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在錦屏中學(xué)報(bào)告廳聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,我深深體會(huì)到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn),我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

詹善金。

經(jīng)過(guò)下午兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),聽(tīng)楊教授《提升職業(yè)素養(yǎng)塑造優(yōu)秀教師形象》的精彩講座,頗有感想,讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作不是以前所想的那么簡(jiǎn)單,通過(guò)今天的講座知道優(yōu)秀教師是需要什么樣的內(nèi)在品質(zhì)以及外在形象,因此自己在這一方面或許還有一段很長(zhǎng)的路要走。為了縮短這一段差異,自己必須在以后的工作中抽點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次講座不僅僅開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),主要的是真真正正的理解了做一名優(yōu)秀老師的本質(zhì)含義,因此我覺(jué)得要想做一名有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn):

首先,完善個(gè)人職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。作為一個(gè)老師,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,無(wú)論是內(nèi)在表現(xiàn)還是外在形式,都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模板。因此老師的一言一行都有可能會(huì)影響學(xué)生。也就是說(shuō)這就要求我們必須嚴(yán)格要求自己。良好的儀表、和藹可親的態(tài)度、富有愛(ài)心的舉動(dòng)、民主管理班級(jí)的作風(fēng),隨著時(shí)間的推移都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生,同時(shí)這也會(huì)縮短師生間的距離,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同感。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我深深的體驗(yàn)到教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好學(xué)生的楷模,才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年以來(lái)班主任的工作,從中也有很多的感悟。不僅僅要了解他們?cè)趯W(xué)校的情況,學(xué)習(xí)、生活,做師生關(guān)系,并且還要學(xué)會(huì)跟學(xué)生做朋友,談心,深入到他們的生活中去,要知道他們?cè)谙胧裁础⒆鍪裁础A硗膺€需要跟學(xué)生做到“以心換心”。雖然我們學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)比較低,但是我還是相信水滴石穿,從細(xì)小處關(guān)心他們,我想就可以將他們“戳穿”,我想只有這樣才能夠把班主任工作做好。

很重要的。學(xué)生來(lái)學(xué)校主要就是為了學(xué)習(xí)知識(shí),雖然我不是這個(gè)專業(yè)的老師,但是我想學(xué)習(xí)是相通的。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,我會(huì)跟他們交流我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互分享各自的學(xué)習(xí)方法。希望能夠給彼此一點(diǎn)借鑒,大家從中有所收益。因此也跟有些同學(xué)成為學(xué)習(xí)上的良師益友。經(jīng)過(guò)今年下半年以來(lái)的實(shí)驗(yàn),班級(jí)管理較以前有了明顯的進(jìn)步。

高鳳榮。

通過(guò)對(duì)人文素質(zhì)的學(xué)習(xí),在閱讀教師人文讀本的過(guò)程中,可以從中充分的學(xué)習(xí)到中華人文精神的形成、發(fā)展,傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述。同時(shí),從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個(gè)領(lǐng)域里所起到的作用。如,中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點(diǎn)。教師對(duì)于學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成,對(duì)學(xué)生未來(lái)的志向抱負(fù)、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響。因此,教師學(xué)識(shí)多少、人格好壞、修養(yǎng)高低,將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準(zhǔn)。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心,表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。教師自身素養(yǎng)高低,對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置,決定著教師職業(yè)的意義和價(jià)值。由于教師擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生的重任,于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇,自然地便遷移到教育的功能了,因?yàn)樗闪艘环N教育的資源。作為教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,由科學(xué)知識(shí)的傳播者走向?qū)W生科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)者。

一、要熱愛(ài)教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心。

二、要平等關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、要有求真務(wù)實(shí),以德立身的形象。

覺(jué)探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,堅(jiān)持科學(xué),堅(jiān)持正義,不惟書(shū),不惟上,不惟勢(shì),只惟理,只惟實(shí)。以嚴(yán)父、慈母、良友之心給學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和思想的自由,把學(xué)生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具。教師在與學(xué)生的接觸中通過(guò)自己率先垂范,起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,使學(xué)生得以熏陶。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師,情趣高雅,精力充沛,始終以自己勃勃的生機(jī)和活力,充滿著工作的熱情,洋溢著生命的激情,閃耀著人性的魅力。久而久之,學(xué)生的人格、內(nèi)涵也在無(wú)形中得以提升。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),更應(yīng)做一名家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生愛(ài)戴的好教師,教師的一言一行都將影響著我們的學(xué)生,我們要注重自身深厚的文化底蘊(yùn)、教育的理想和信念、教育的智慧,不斷提升教師的素養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)都有所得、有所樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后,我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任,首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學(xué)識(shí)、能力等方面來(lái)不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái),而是通過(guò)學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。通過(guò)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多東西,也更加感到自己的不足。

作為教師,我對(duì)教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識(shí),因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群朝氣蓬勃的孩子,他們每天都在變化,都在成長(zhǎng)。和他們?cè)谝黄穑灰覀冇眯模覀兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài),我們就會(huì)意識(shí)到我們?cè)谂c他們一起成長(zhǎng),我們就會(huì)感到自己永遠(yuǎn)年輕,我為我所擔(dān)任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪,我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。通過(guò)對(duì)教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到,做為一名人民的教師的角色,肩負(fù)著振興教育,振興民族,培養(yǎng)合格人才的重托,其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,因此,做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,學(xué)生不只是受教育的對(duì)象,他們首先是人,是正在成長(zhǎng)中的青少年,他們有權(quán)接受教育,正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生,使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果,內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì),使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。其次,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加意識(shí)自己才疏學(xué)淺,意識(shí)到自己教學(xué)理念的落后,教法的陳舊,我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣,利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),誠(chéng)心向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí),使自己不斷地進(jìn)步。

先強(qiáng)己,育人者先律己,教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí);堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會(huì)主義方向、堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀;“學(xué)為人師,身為世范”,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念,教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會(huì)”的新型人才。

學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益,但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹,每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短,舊知識(shí)淘汰很快,我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。

成長(zhǎng),是漫長(zhǎng)的,所以我需要不斷的充實(shí)自己;成長(zhǎng),是艱辛的,挫折會(huì)磨礪和堅(jiān)定我的意志;成長(zhǎng),又是快樂(lè)的的果實(shí)。今后,我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識(shí),勇于創(chuàng)新,努力當(dāng)好人民教師這個(gè)角色。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十五

聽(tīng)了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功,而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),正因如此,卻非人人所能及。天下是沒(méi)有免費(fèi)的午餐。每個(gè)人都在改變,"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂,所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。

而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向,那無(wú)疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,辛辛苦苦,直到兩鬢斑白,仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,確定目標(biāo),不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們:要夢(mèng)想,就得承擔(dān);既選擇,就得承擔(dān);一旦決定,就得承擔(dān)。

懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn):你所得到的一切都是你付出的積累,但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,沒(méi)有回報(bào),叫正常;得到回報(bào),就叫福氣。這就如人的生死,人生來(lái)就一無(wú)所有,那么后面所得到的一切都是回報(bào),我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出:力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。

有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者,他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,如果智者說(shuō)是活的,小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的,小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題,而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,活在當(dāng)下。可以時(shí)時(shí)提醒自己,我不可能樣樣順利,但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。

以上就是我的心得體會(huì),也許很多言論不夠成熟,不切合實(shí)際,但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實(shí)于自己的選擇,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,學(xué)會(huì)尊重與理解,沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,取決于今天的行為;今天的行為,取決于我們的思想;我們的思想,取決于我們的信念;我們的信念,來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光,來(lái)自于我們的態(tài)度!

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十六

淺談中專音樂(lè)鑒賞課中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)“音樂(lè)鑒賞”作為中專音樂(lè)新課程的規(guī)定性、基礎(chǔ)性板塊,占據(jù)了課程三分之二的內(nèi)容。因此,如何在中專音樂(lè)鑒賞教學(xué)中,根據(jù)中專生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律,遵循音樂(lè)教學(xué)的自身規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,體現(xiàn)中專音樂(lè)課程的“人文精神”,是中專音樂(lè)教師需要面對(duì)的重要教學(xué)實(shí)踐課題。

音樂(lè)鑒賞課是中專音樂(lè)教育中必不可少的課程之一,也是促進(jìn)中專學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格人才的有效方式之一。中專音樂(lè)鑒賞課是審美教育。因此,以審美為核心的課程理念應(yīng)該鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個(gè)初中音樂(lè)教材的內(nèi)容與形式中,突出教學(xué)作為師生共同體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)美的載體作用,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,陶冶情操,完善人格。當(dāng)前,中專音樂(lè)鑒賞課更應(yīng)當(dāng)緊密圍繞中專生的音樂(lè)需求,關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革,處理好審美能力培養(yǎng)與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的關(guān)系,使音樂(lè)鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一“陣地”,以達(dá)到“美育”的目的。

語(yǔ)文、美術(shù)、舞蹈是音樂(lè)鑒賞教學(xué)中最容易融合的科目。尤其是語(yǔ)文,文學(xué)與音樂(lè)本就密不可分,在某些方面是相通的'甚至是可以相互借鑒的。外國(guó)許多著名的標(biāo)題音樂(lè),其靈感常來(lái)源于文學(xué)戲劇。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十七

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會(huì)職責(zé)感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè),教書(shū)育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人人民教師,應(yīng)對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,時(shí)刻對(duì)自我提出嚴(yán)格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操。

首先,當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時(shí),意味著我們的工作時(shí)光是無(wú)界限的(1)要在平凡的工作崗位上,熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書(shū)育人。(2)要認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。(3)要為人師表,以身作則,注重身教,所以,教學(xué)工作中,我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”,以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主體。

其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系:

(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)

(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的'行為。

(3)不得歧視學(xué)生,對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生,老師要積極進(jìn)行幫教,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進(jìn)行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。

再次,教師在育人的同時(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要明白,"要給學(xué)生一杯水,自我務(wù)必有一桶水",所以,在教學(xué)之余,教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索新的教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,提高自我教育、教學(xué)和科研的水平。

總之,作為一名人民教師,我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,同時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿期望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛(ài)心”。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十八

如果中小學(xué)是孩子們樹(shù)立正確世界觀的最好階段,那么幼兒時(shí)期可以稱之為基石。幼兒不同于其他孩子,處于這個(gè)階段的孩子沒(méi)有什么分辨好壞的能力,三觀萌芽的關(guān)鍵期,道德素質(zhì)形成最好的階段。曾經(jīng)的幼兒教師職業(yè)倦怠心得告訴我,這個(gè)時(shí)期的孩子愛(ài)哭,愛(ài)鬧,愛(ài)笑,需要我們像母親一般給予他們溫暖,然而我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中,也要在道德和思想上引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀。

隨著時(shí)代的變化,孩子們的思想也不同往日,為了適應(yīng)時(shí)代的變化,適應(yīng)孩子們的求知欲,幼兒教師們必須得不斷地學(xué)習(xí),白天照看孩子應(yīng)付家長(zhǎng),晚上學(xué)習(xí)如何提高自己的專業(yè)素質(zhì),用一分的工資干出十分力的事,很多幼兒教師,在幼兒教師職業(yè)倦怠心得中表示身心疲憊。在幼兒教師職業(yè)倦怠心得中,我看到很多幼兒教師說(shuō),每天面對(duì)同樣的事情,面對(duì)不講道理的家長(zhǎng),面對(duì)調(diào)皮的孩子很是無(wú)奈,但其實(shí)我們可以換一種方式。比如我們有創(chuàng)新的理念和思想,一樣的課我們會(huì)有不一樣的上法,心平氣和的和家長(zhǎng)談?wù)劊魍艘徊胶i熖炜眨⑿χ⒆觽冋f(shuō)話,傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。

尊重孩子,也教孩子學(xué)會(huì)尊重,保護(hù)他們幼小,干凈,純潔的心靈,學(xué)會(huì)寬容以及毫不吝嗇的夸獎(jiǎng)。業(yè)倦怠的主要原因之一。有一位從事了多年的老教師無(wú)限感慨地說(shuō):辛辛苦苦數(shù)十年,每天都是提著〝心〞過(guò)的,每日下班了,才算把〝心〞放在原來(lái)的位置,真累啊!因此,在人們比較重視教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),也應(yīng)更加關(guān)注教師的〝職業(yè)倦怠〞問(wèn)題。

隨著教育改革的不斷發(fā)展,雖然為教師們提供了專業(yè)化成長(zhǎng)的.機(jī)會(huì),但同時(shí)也給教師們帶來(lái)了無(wú)形的壓力。另外,家長(zhǎng)要求高。領(lǐng)導(dǎo)要求嚴(yán)。工作任務(wù)重。完成任務(wù)的時(shí)間緊。有的幼兒園班額又過(guò)大,工作量超出了教師的能力和精力范圍,壓力太大,時(shí)間一長(zhǎng)自然而然會(huì)導(dǎo)致一些教師產(chǎn)生對(duì)工作的〝倦怠〞情緒,有的地方領(lǐng)導(dǎo)不重視,再就是教師的待遇工資偏低,總感覺(jué)與自己的付出與匯報(bào)不相符,也會(huì)讓教師容易產(chǎn)生倦怠感。總的說(shuō)來(lái),教師〝職業(yè)倦怠〞現(xiàn)象不容忽視,它會(huì)直接影響我們教育事業(yè)的改革與發(fā)展,是我們亟待解決的問(wèn)題。最后我也誠(chéng)心地奉勸有這種〝職業(yè)倦怠〞心理傾向的教師們,盡快調(diào)整好心態(tài),為了我們的下一代,〝委屈〞一下自己,振作起來(lái),以飽滿的熱情重新投入到工作中去。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十九

在我們平時(shí)的工作中,大多數(shù)教師認(rèn)為自己的職業(yè)很辛苦,好像所得到的歡樂(lè)很少,對(duì)于班主任工作更是不愿去做,認(rèn)為苦,累,有時(shí)又不被人理解,而萬(wàn)老師和賈老師的報(bào)告,不僅似一股甘泉灑在了我們的心中,更像一把鑰匙開(kāi)啟了我們的心靈之窗。

首先, 來(lái)自廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)任教的賈老師的《小活動(dòng),大德育——活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座,更是讓在座的班主任心生感慨:活動(dòng)雖小,威力其大!是的,班主任工作是一個(gè)小舞臺(tái),但它卻能展示我們的大智慧!

賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義。班主任工作,也是一門(mén)極具挑戰(zhàn)的管理學(xué),可是,在我們剛走上講臺(tái)時(shí),是不知道“管理”兩字是怎樣寫(xiě)的!所以許多班主任工作了多年,辛苦了多年,付出了多年,最后收獲的或許是學(xué)生的怨言、領(lǐng)導(dǎo)的不滿。“用正確的時(shí)間做有效的事”,要達(dá)到這種工作境界,定要明白何謂“管理”吧。

文化管理包括個(gè)人管理、制度管理、權(quán)變策略、核心理念等范疇。當(dāng)班主任,一定要知道“核心理念”的深義。沒(méi)有文化理念管理的班集體必將成為一盤(pán)散沙。作為班主任,應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們一起分析高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),集體中每個(gè)個(gè)體的目標(biāo)和價(jià)值。一起制定班規(guī)、班訓(xùn)、班旗,一起與同學(xué)們構(gòu)筑有特色的班集體。

這樣,班級(jí)的文化也就自然而然地建立起來(lái)。在班集體文化管理這方面,賈老師老師做得非常好。他與同學(xué)們共同創(chuàng)設(shè)的班級(jí)目標(biāo),小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī),老師則是為同學(xué)們服務(wù),電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規(guī),表面看讓同學(xué)們平等的空間,,實(shí)際上是老師就像如來(lái)佛祖一樣,既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間,但又讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的為班級(jí)服務(wù),又不脫離班級(jí)學(xué)校的管理,尤其讓我贊同的是當(dāng)他們的班規(guī)與學(xué)校大規(guī)則沖突時(shí),老師又會(huì)民主的讓學(xué)生表態(tài),個(gè)人服從于集體。自己制訂的班規(guī),他們就做到了言出必行,他們班的手機(jī)“零分”事件,更讓我感受到了賈老師的智慧,既巧妙地處理了此事,又讓學(xué)生覺(jué)得老師很民主,這樣他們就會(huì)更喜歡自己的班級(jí),更會(huì)做事情一直勇往直前。而這前行的動(dòng)力,來(lái)自于賈老師老師先進(jìn)的班級(jí)管理理念。

這不正是老子所說(shuō)的“后其身而身先,外其身而身存”的智慧嗎?賈老師不是牽著學(xué)生的鼻子在前面走,她隱在學(xué)生的身后,讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”,可是她所創(chuàng)設(shè)的班級(jí)特色文化,卻時(shí)時(shí)在前面引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)!

聽(tīng)賈老師的報(bào)告不同于以往的一些報(bào)告,好多是空談理論,而到了真實(shí)工作環(huán)境中,卻很難操作,在班級(jí)的管理中,它不僅介紹了使用的班干部如何聘用,更精確到了課代表的使用,三個(gè)課代表,一個(gè)負(fù)責(zé)課前領(lǐng)著學(xué)生做預(yù)習(xí)工作,一個(gè)管收發(fā)作業(yè),另外一個(gè)則統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況,并報(bào)班級(jí)秘書(shū)處按版班規(guī)處理,細(xì)想自己平時(shí)的工作,課代表有,但是由于沒(méi)有給孩子確切的明確分工,有時(shí)就造成了很多工作的上的被動(dòng),尤其是對(duì)于小學(xué)的孩子更需要老師的及時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

小的細(xì)節(jié)是我們都可能發(fā)現(xiàn)的,但是貴在堅(jiān)持和悉心指導(dǎo)。其次他的報(bào)告中提到了班級(jí)的一個(gè)重要活動(dòng)“愛(ài)情話題”,這對(duì)于我們一般的班主任,無(wú)論是初中的還是高中的,可能都會(huì)采用不出現(xiàn)事情就不說(shuō),能回避就回避,更別說(shuō)公開(kāi)的讓學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)愛(ài)情的看法這一問(wèn)題了,優(yōu)勢(shì)越是這樣的遮遮掩掩,反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非,甚至因此誤了自己的學(xué)業(yè)和前途,或者說(shuō)還會(huì)出現(xiàn)一些混沌期中的書(shū)呆子型的學(xué)生。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任,無(wú)論任何事情都采用了極妙去處理,他采用的是讓學(xué)生自己收集材料,有的學(xué)生起初都不愿參與,不愿意吃那個(gè)開(kāi)心扉說(shuō)出自己對(duì)愛(ài)情的看法,有的甚至害怕同學(xué)嘲笑,賈老師曉之以理動(dòng)之以情,打消了孩子的顧慮。

最終,學(xué)生的成果讓老師聽(tīng)報(bào)告的老師無(wú)不為之震驚,很難想象那是一群高中生的作品,他們的一些觀點(diǎn)并非我們成人所想的那樣,他們的思想很好,并且也體現(xiàn)了當(dāng)代高中生心理和年齡特點(diǎn),并且緊跟時(shí)代步伐。最后賈老師又以高質(zhì)量的課件向?qū)W生展示了自己對(duì)愛(ài)情的看法,不僅對(duì)學(xué)生的做法加以肯定同時(shí)又向?qū)W生展示了自己對(duì)愛(ài)情的觀點(diǎn)。真的是一劍雙雕,不僅增加了教育工作的透明度,更以此活動(dòng)走近學(xué)生,一個(gè)小的活動(dòng)體現(xiàn)了大的德育工作。

其次,來(lái)自北京的優(yōu)秀教育專家xx老師,更是把自己三十年余年的經(jīng)驗(yàn)和老師們進(jìn)行了深入的交流,語(yǔ)言真摯、感人。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十

今天,我中心全體教師觀看學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)素養(yǎng)講座》。大家就教師職業(yè)素養(yǎng)的每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了積極的探討,每位教職工都對(duì)成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

一名優(yōu)秀的職業(yè)教師不能用應(yīng)試的手段給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,更多的是需要用自己獨(dú)特的教學(xué)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓他們自覺(jué)地找到實(shí)現(xiàn)自我升華的正確途徑;這需要我們傾注更多的精力,給予學(xué)生更多的愛(ài)與關(guān)懷,而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知識(shí)填充;另一方面,也需要同學(xué)們具有高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性及上進(jìn)心。目前的現(xiàn)狀,我們覺(jué)得這兩個(gè)方面均沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)。

通過(guò)學(xué)習(xí)思考,從新的角度分析了成為一個(gè)完美的職業(yè)教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。這種教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,一定是多方面因素的辯證統(tǒng)一,各個(gè)方面的均衡協(xié)調(diào),簡(jiǎn)單的概括如下:

1.嚴(yán)格的課堂管理與生動(dòng)活潑的教學(xué)的統(tǒng)一。

一個(gè)優(yōu)秀的教師,不僅要在教學(xué)內(nèi)容,知識(shí)結(jié)構(gòu)上的給予學(xué)生鮮活的,系統(tǒng)的知識(shí),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能寬松的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)要盡可能的在課堂教學(xué)上實(shí)行嚴(yán)格管理。這兩者相互影響,相輔相成,不可分割;學(xué)術(shù)活動(dòng)范圍的寬松并不意味著可以放松管理,管理的嚴(yán)格也不意味著制約了學(xué)術(shù)的自由。其實(shí),嚴(yán)格的管理才能確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境;自由開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境反過(guò)來(lái)促進(jìn)科學(xué)、嚴(yán)格的教學(xué)管理流程的形成。優(yōu)秀的教師必定是能夠靈活把握好兩者關(guān)系的教師。

2.知識(shí)教學(xué)與興趣培養(yǎng)的統(tǒng)一。

一個(gè)好的老師,不僅要在專業(yè)知識(shí)上有著豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)需要關(guān)心學(xué)生的價(jià)值取向,興趣取向,了解他們平日里所關(guān)心的事物,做到心中有數(shù),知己知彼。在很多授課的過(guò)程當(dāng)中,可以有選擇的“投其所好”,同時(shí)要注意,興趣取向的誘導(dǎo)一定要與所教授知識(shí)形成契合,萬(wàn)不可盲目的迎合學(xué)生興趣而破壞了原來(lái)整個(gè)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容框架,這是得不償失的。這也是素質(zhì)教育對(duì)老師作出的普遍要求,即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.傳統(tǒng)專業(yè)性知識(shí)與當(dāng)今前沿科學(xué)知識(shí)教授的統(tǒng)一。

一個(gè)優(yōu)秀的`職業(yè)教師,不僅要在本專業(yè)領(lǐng)域掌握高于常人的知識(shí)積淀及學(xué)習(xí)造詣,同時(shí)也要?jiǎng)?wù)求及時(shí)了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的最新進(jìn)展,洞察當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)向,不斷的將這些新知識(shí)的融入我們的教學(xué)體系中,這與社會(huì)的普遍發(fā)展規(guī)律是一致的。面對(duì)日新月異,瞬息萬(wàn)變的社會(huì),只有不斷開(kāi)拓發(fā)展的思維及與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)更新才能適應(yīng)。

《教師職業(yè)素養(yǎng)》從某種意義上來(lái)講其實(shí)是對(duì)一個(gè)教師職業(yè)發(fā)展理想化的要求,也許沒(méi)有誰(shuí)能夠在所有的方面做到十全十美,但是我們卻可以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷的向著這一完美的終極目標(biāo)不斷完善自己!這也是我們身為一名教師所必需努力去做的!

(一)扎實(shí)的專業(yè)基本功。

扎實(shí)的專業(yè)基本功是每一位音樂(lè)教師必需具備的基本素質(zhì)。包括有:聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、創(chuàng)編和改編能力、組織活動(dòng)的能力等等。術(shù)業(yè)有專攻,音樂(lè)教師的特殊性就體現(xiàn)在他(她)的專業(yè)特長(zhǎng)中,如果一位音樂(lè)教師對(duì)所教的歌曲不能完整的有表情的范唱,不能撥弄一兩樣樂(lè)器,不能組織課外藝術(shù)活動(dòng)的話,很難想象,他(她)能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足,學(xué)生也很難信服這樣的音樂(lè)教師。現(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)了方便和快捷。但如果盲目的依賴課件、音響等一些硬件設(shè)施,這就成了本末倒置的做法。音樂(lè)教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì),教師生動(dòng)的范唱、演奏、表演能吸引學(xué)生的注意力,拉近師生之間的距離,從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系,營(yíng)造良好的課堂氛圍,學(xué)生在耳濡目染中才會(huì)在心中播下真正熱愛(ài)音樂(lè)的種子。

(二)優(yōu)良的教育教學(xué)能力。

教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好。筆者在課堂上曾設(shè)置過(guò)如下的教學(xué)環(huán)節(jié):課前五分鐘的才藝表演;讓舞蹈、情景劇進(jìn)入課堂;開(kāi)設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂(lè)賞析”;搞班級(jí)音樂(lè)會(huì);鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)音樂(lè)隨筆,并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂(lè)網(wǎng)站專欄上,歌曲創(chuàng)編等等。實(shí)踐證明,這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。在音樂(lè)教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象,當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時(shí)代背景、民族性格、風(fēng)土人情等知識(shí)聯(lián)系起來(lái),再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來(lái)分析音樂(lè)作品時(shí),學(xué)生總是樂(lè)于關(guān)注的,同時(shí),給他們留下的印象也最深刻。例如,在欣賞《華夏音樂(lè)之光》這一課時(shí),可以中華民族發(fā)展史為脈搏,襯托出民族音樂(lè)的時(shí)代特征。又例如,在學(xué)習(xí)《音樂(lè)和民族》單元時(shí),從民族性格、地理環(huán)境、文化習(xí)俗的角度來(lái)區(qū)分各地民歌。這樣一來(lái),通過(guò)比較的方法,學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂(lè)文化,還透過(guò)音樂(lè)開(kāi)闊了思維,理解了世界多元音樂(lè)文化。“基牢易建廈,沙地筑塔難”。文化素質(zhì)的高低決定著一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,音樂(lè)教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高。

有句話說(shuō)的好:學(xué)生永遠(yuǎn)是新的,如果教師停步不前,必會(huì)遭到歷史的淘汰。音樂(lè)教師需要有強(qiáng)烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)研究音樂(lè)教育的最新成果,參加各級(jí)各類的參賽課、公開(kāi)課、研究課、示范課,向同行和專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并善于將新知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),例如在執(zhí)教欣賞《音樂(lè)和詩(shī)歌》單元時(shí),可以向語(yǔ)文老師了解中國(guó)古代詩(shī)詞方面的知識(shí)。執(zhí)教欣賞《音樂(lè)和時(shí)代》單元時(shí),可以向歷史教師討教相關(guān)知識(shí),如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間,方能取到良好的教學(xué)效果。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí),這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源。學(xué)生是一個(gè)勇于接受新生事物的群體,他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。教師不妨將時(shí)間、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們從“一個(gè)等待填滿的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”,一方面,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,另一方面,教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時(shí)尚新鮮的元素,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

俄國(guó)著名的心理學(xué)家烏辛斯基說(shuō):“教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽(yáng)光,而這種陽(yáng)光是沒(méi)有任何東西可以代替的。”在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,教師是重要人物,是參照、是榜樣。學(xué)生的心理和行為的形成無(wú)不受教師的言行影響。而且這種影響是潛移默化的。如果教師常表現(xiàn)的煩躁、易怒,使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,課堂就很難營(yíng)造愉快、輕松的環(huán)境;相反,如教師常表現(xiàn)出友善、愉快等情緒,并積極關(guān)注、理解幫助學(xué)生,學(xué)生則會(huì)自尊、自信、快樂(lè),并進(jìn)而接納自己。總之,教師的心理健康狀況對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷,客觀的看待生活中的各種問(wèn)題和矛盾,正確的疏導(dǎo)和緩解壓力,保持愉快的心情,開(kāi)創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍。“廣博其知識(shí)、完善其專業(yè)、高尚其志趣、澄清其品格”。音樂(lè)教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂(lè)教師。這是時(shí)代的要求,也是時(shí)代賦予音樂(lè)教師的使命。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十一

素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識(shí),培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育,它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育,是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的內(nèi)涵,我學(xué)習(xí)了許多理論文章,深受啟發(fā)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括:

1、健康的心理素養(yǎng)。

2、良好的體能素養(yǎng)。

3、良好的社會(huì)性發(fā)展與品德素養(yǎng)。

4、良好的才智素養(yǎng)。

5、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,我認(rèn)為,在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中,應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心”。

學(xué)會(huì)生存:這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì)的基本能力與條件。對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō),主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù),增強(qiáng)自理能力,即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的`堅(jiān)強(qiáng)毅力等。

學(xué)會(huì)關(guān)心:指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會(huì)、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件,關(guān)心他人,關(guān)心家庭、朋友和同伴,關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物、植物),關(guān)心知識(shí)、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、社會(huì)性、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素養(yǎng)要求。

因此,作為幼兒教師,必須充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,在教育教學(xué)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。必須堅(jiān)持“觀察在前,目標(biāo)在后”,在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,改變過(guò)去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),真正使每個(gè)孩子活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”。我們進(jìn)行素養(yǎng)教育,目的是為整個(gè)中華民族素養(yǎng)的提高立定基礎(chǔ),因此,素養(yǎng)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。

這樣,才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外,我們還要樹(shù)立大教育觀念認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程,只有調(diào)動(dòng)三方面的力量,形成牢固的“金三角”,同步調(diào)、同方向地對(duì)幼兒過(guò)好教育,才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教師職業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十二

用心做教育,就要擁有一份童心。

教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,教師是施教者,學(xué)生是受教者,而兩者并不是對(duì)立的,教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中,由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,他們有自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視角,作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益。

用心做教育,就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。

“愛(ài)孩子是連母雞都會(huì)做的事”。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們。我們每天最主要的工作是什么,上課、批改作業(yè)?不是,那只是我們工作中很小的一部分,我們主要的工作是把我們的愛(ài)給學(xué)生,并且,要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生,不要有所遺漏,因?yàn)椋绻阕屑?xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)。

用心做教育,就要豎立一顆恒心。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。教育不是朝夕之功,而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作,也許作為我們來(lái)說(shuō),體會(huì)到的只是重復(fù):上課、作業(yè)、輔導(dǎo)……然而,正是在這單調(diào)的重復(fù)中,學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化:年齡在漸漸長(zhǎng)大,知識(shí)在逐步增多,思想越來(lái)越成熟,與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)……當(dāng)然,這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前,但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì)得到。這是我們持之以恒,堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果。我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:經(jīng)過(guò)多次思想工作,頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí);經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo),成績(jī)落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果。

我們選擇了教師這一職業(yè),從事著教育這一事業(yè),我們應(yīng)該用童心、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作,我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時(shí)期,要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,讓人民滿意的教師隊(duì)伍,就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?/p>

正如馬克思所說(shuō):“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的責(zé)任無(wú)處不在,如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明白自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有。

教學(xué)。

之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。

教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思。

總結(jié)。

在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索“我們確不能懈怠不能放松一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

作為一名人民教師,我們應(yīng)該盡職盡責(zé)做好自己的本職工作,教書(shū)育人。我軟環(huán)境建設(shè)添磚加瓦。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的好壞已經(jīng)成為地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、形象競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)問(wèn)題,誰(shuí)在軟環(huán)境建設(shè)上落后,誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中敗北。這里結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì),就加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)及相關(guān)問(wèn)題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、存在的問(wèn)題。

目前,與市委的要求和群眾的期望相比,與加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新形勢(shì)相比,與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一定的差距,主要表現(xiàn)在:一是思想觀念跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要;二是關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的制度或政策措施不健全、不完善;三是存在工作措施不力、落實(shí)不到位的現(xiàn)象;四是一些政府部門(mén)職能轉(zhuǎn)變不到位,還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變;五是一些政府部門(mén)服務(wù)質(zhì)量不高,有關(guān)要求服務(wù)的一些規(guī)定沒(méi)有得到很好的落實(shí),甚至存在流于形式的問(wèn)題;六是一些行業(yè)存在不正之風(fēng);七是一些部門(mén)執(zhí)法不規(guī)范;八是信用環(huán)境還存在很大的差距。這些問(wèn)題表明,我市建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的任務(wù)還十分艱巨。

二、幾點(diǎn)建議。

(一)切實(shí)加大宣傳教育力度,全力塑造招商、親商、富商的人文環(huán)境。要開(kāi)展扎實(shí)有效的宣傳教育活動(dòng),使廣大干部牢固樹(shù)立起“抓軟環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展。抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須抓軟環(huán)境”的意識(shí),形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與軟環(huán)境治理的良好格局。

(二)深化改革,強(qiáng)化服務(wù),努力打造優(yōu)質(zhì)、高效、文明的政務(wù)環(huán)境。政務(wù)環(huán)境是打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境優(yōu)勢(shì)的重要標(biāo)志。一要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能;二要繼續(xù)深化審批制度改革;三要大力推行政務(wù)公開(kāi)和加快發(fā)展電子政務(wù);四要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè);五要堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),切實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。

(三)依法規(guī)范行政和司法行為。傾力創(chuàng)造公正、嚴(yán)明、安全的法制環(huán)境。首先是各級(jí)行政執(zhí)法部門(mén)和司法部門(mén)必須找準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的司法保障和法律服務(wù)。其次是公、檢、法、司部門(mén)要切實(shí)做好企業(yè)周邊環(huán)境的社會(huì)治安綜合治理工作,依法維護(hù)投資商的合法權(quán)益和民營(yíng)企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序。再次是要深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革。四是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅查處破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的違紀(jì)違法案件。

(四)不斷完善政策措施,大力營(yíng)造優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境。良好的政策環(huán)境是吸引域外資金、技術(shù)、人才和引進(jìn)大項(xiàng)目的重要前提條件和有力保障。要不斷制定、調(diào)整和完善更寬松、更開(kāi)放、更優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策,狠抓政策落實(shí),不折不扣地執(zhí)行、落實(shí)、兌現(xiàn)各項(xiàng)政策;明確重點(diǎn),準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向,對(duì)投資者一律實(shí)行平等待遇。

一、音樂(lè)教師應(yīng)注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(一)扎實(shí)的專業(yè)基本功。

扎實(shí)的專業(yè)基本功是每一位音樂(lè)教師必需具備的基本素質(zhì)。包括有:聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、創(chuàng)編和改編能力、組織活動(dòng)的能力等等。術(shù)業(yè)有專攻,音樂(lè)教師的特殊性就體現(xiàn)在他(她)的專業(yè)特長(zhǎng)中,如果一位音樂(lè)教師對(duì)所教的歌曲不能完整的有表情的范唱,不能撥弄一兩樣樂(lè)器,不能組織課外藝術(shù)活動(dòng)的話,很難想象,他(她)能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足,學(xué)生也很難信服這樣的音樂(lè)教師。現(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)了方便和快捷。但如果盲目的依賴課件、音響等一些硬件設(shè)施,這就成了本末倒置的做法。音樂(lè)教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì),教師生動(dòng)的范唱、演奏、表演能吸引學(xué)生的注意力,拉近師生之間的距離,從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系,營(yíng)造良好的課堂氛圍,學(xué)生在耳濡目染中才會(huì)在心中播下真正熱愛(ài)音樂(lè)的種子。

(二)優(yōu)良的教育教學(xué)能力。

教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好。筆者在課堂上曾設(shè)置過(guò)如下的教學(xué)環(huán)節(jié):課前五分鐘的才藝表演;讓舞蹈、情景劇進(jìn)入課堂;開(kāi)設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂(lè)賞析”;搞班級(jí)音樂(lè)會(huì);鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)音樂(lè)隨筆,并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂(lè)網(wǎng)站專欄上,歌曲創(chuàng)編等等。實(shí)踐證明,這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的。

二、音樂(lè)教師需要具備廣博的文化修養(yǎng)。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。在音樂(lè)教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象,當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時(shí)代背景、民族性格、風(fēng)土人情等知識(shí)聯(lián)系起來(lái),再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來(lái)分析音樂(lè)作品時(shí),學(xué)生總是樂(lè)于關(guān)注的,同時(shí),給他們留下的印象也最深刻。例如,在欣賞《華夏音樂(lè)之光》這一課時(shí),可以中華民族發(fā)展史為脈搏,襯托出民族音樂(lè)的時(shí)代特征。又例如,在學(xué)習(xí)《音樂(lè)和民族》單元時(shí),從民族性格、地理環(huán)境、文化習(xí)俗的角度來(lái)區(qū)分各地民歌。這樣一來(lái),通過(guò)比較的方法,學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂(lè)文化,還透過(guò)音樂(lè)開(kāi)闊了思維,理解了世界多元音樂(lè)文化。“基牢易建廈,沙地筑塔難”。文化素質(zhì)的高低決定著一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,音樂(lè)教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高。

三、

音樂(lè)教師需要具備開(kāi)放的學(xué)習(xí)意識(shí)。

有句話說(shuō)的好:學(xué)生永遠(yuǎn)是新的,如果教師停步不前,必會(huì)遭到歷史的淘汰。音樂(lè)教師需要有強(qiáng)烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)研究音樂(lè)教育的最新成果,參加各級(jí)各類的參賽課、公開(kāi)課、研究課、示范課,向同行和專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并善于將新知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),例如在執(zhí)教欣賞《音樂(lè)和詩(shī)歌》單元時(shí),可以向語(yǔ)文老師了解中國(guó)古代詩(shī)詞方面的知識(shí)。執(zhí)教欣賞《音樂(lè)和時(shí)代》單元時(shí),可以向歷史教師討教相關(guān)知識(shí),如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間,方能取到良好的教學(xué)效果。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí),這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源。學(xué)生是一個(gè)勇于接受新生事物的群體,他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。教師不妨將時(shí)間、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們從“一個(gè)等待填滿的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”,一方面,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,另一方面,教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時(shí)尚新鮮的元素,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

四、音樂(lè)教師要擁有健康的心理素質(zhì)。

俄國(guó)著名的心理學(xué)家烏辛斯基說(shuō):“教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽(yáng)光,而這種陽(yáng)光是沒(méi)有任何東西可以代替的。”在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,教師是重要人物,是參照、是榜樣。學(xué)生的心理和行為的形成無(wú)不受教師的言行影響。而且這種影響是潛移默化的。如果教師常表現(xiàn)的煩躁、易怒,使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,課堂就很難營(yíng)造愉快、輕松的環(huán)境;相反,如教師常表現(xiàn)出友善、愉快等情緒,并積極關(guān)注、理解幫助學(xué)生,學(xué)生則會(huì)自尊、自信、快樂(lè),并進(jìn)而接納自己。總之,教師的心理健康狀況對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷,客觀的看待生活中的各種問(wèn)題和矛盾,正確的疏導(dǎo)和緩解壓力,保持愉快的心情,開(kāi)創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍。“廣博其知識(shí)、完善其專業(yè)、高尚其志趣、澄清其品格”。音樂(lè)教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂(lè)教師。這是時(shí)代的要求,也是時(shí)代賦予音樂(lè)教師的使命。

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通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的成長(zhǎng)提供參考和借鑒。以下是一些已經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的總結(jié)范文,可以作為寫(xiě)作的參考依據(jù)。3月4日、5日,全國(guó)政協(xié)十三屆
寫(xiě)述廉報(bào)告可以提醒我們注意遵紀(jì)守法、廉潔自律,做到廉潔奉公,為他人做好示范。以下述廉報(bào)告范文中總結(jié)了個(gè)人或組織在廉政建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),值得我們深入學(xué)習(xí)。
感恩是一種與生俱來(lái)的人性,可以讓我們更加珍惜身邊的一切。以下是一些寫(xiě)得較好的感恩總結(jié)范文,不妨來(lái)看看是否能夠找到一些共鳴之處。提到感謝,很多人都會(huì)感謝自己的親人
通過(guò)學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě),可以更好地了解自己在校園中的角色和責(zé)任,并鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是一些學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)的范文,供大家參考借鑒。希望能夠給予申請(qǐng)學(xué)生會(huì)的同學(xué)
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,并激發(fā)他們的思考與感悟。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。"舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)"。今年的八月十五中秋節(jié),
編寫(xiě)小班教案可以促使教師反思自己的教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平。小班教案是教師進(jìn)行小班教學(xué)的基礎(chǔ),下面是一些小班教案的典型范例,供大家參考借鑒。一、以情境式“山羊
寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和分析自己的行為和決策。下面是一些關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的建議和指導(dǎo),希望能幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩
工作方案的制定需要不斷的迭代和改進(jìn),以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和內(nèi)部需求。下面是一些優(yōu)秀的工作方案范文,從中我們可以學(xué)到許多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。為提高預(yù)防和控制新型
一個(gè)好的工作計(jì)劃需要考慮各種因素,包括時(shí)間限制、資源投入、工作優(yōu)先級(jí)等。接下來(lái)是一些值得閱讀的工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些幫助和參考。
教學(xué)反思可以幫助我們理清教學(xué)中的問(wèn)題,預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的困難并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。以下是一些反思教學(xué)的范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。《貓》一文是著名作家
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)和概括,通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我們能更好地了解自己的表現(xiàn)和問(wèn)題,并尋找解決之道。在以下的范文中,我們可以看到作者通過(guò)心得體會(huì)來(lái)梳理
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和收獲。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì),總結(jié)觀點(diǎn)如下:一要有高漲的工
在學(xué)校里,我們經(jīng)歷了許多記憶深刻的時(shí)刻,比如畢業(yè)典禮、文藝演出等。關(guān)于學(xué)校生活的總結(jié)與反思,小編為大家整理了一些思考和心得,供大家參考。x,女,1978年,湖南
軍訓(xùn)心得是在軍事訓(xùn)練結(jié)束后,對(duì)整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要文獻(xiàn)材料。以下是一些關(guān)于軍訓(xùn)心得的范文,希望能給大家?guī)?lái)關(guān)于軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和思考的啟示。
四年級(jí)教案的目標(biāo)是幫助學(xué)生建立扎實(shí)的基礎(chǔ),為他們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┧哪昙?jí)各科的精品教案,請(qǐng)大家查閱。1.同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎?
食品是人類日常生活中必不可少的物質(zhì)之一,它直接關(guān)系到人們的健康。以下是小編為大家整理的食品相關(guān)的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)的總結(jié),希望能為創(chuàng)業(yè)者和求職者提供一些幫助和指導(dǎo)。
通過(guò)頻繁的月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取糾正措施,提高工作效率。下面是一些月工作總結(jié)的優(yōu)秀樣例,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些靈感和思路。在這年終歲末之時(shí),
發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要結(jié)合具體場(chǎng)合和聽(tīng)眾特點(diǎn),選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式,以達(dá)到最好的效果。通過(guò)閱讀這些發(fā)言稿范文,我們可以獲得一些寫(xiě)作思路和啟發(fā),提升我們的寫(xiě)作能
范本不僅僅是一篇好文章,更是一種經(jīng)典和典范,它代表了一種寫(xiě)作的高水平。以下是小編為大家整理的一些范本,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。近日,中組部和省委組織部
優(yōu)秀作文是對(duì)審題和材料運(yùn)用的熟練掌握,它要求我們對(duì)題目有深入的理解和解讀。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。似是命中注定,會(huì)有一條河流進(jìn)我的生
優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確把握題目要求,并能夠以獨(dú)特的角度去審視和解讀。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。這些范文充分展示了作者的
在現(xiàn)代社會(huì)中,個(gè)人簡(jiǎn)歷已經(jīng)成為求職者與用人單位之間相互了解和評(píng)估的重要途徑,它對(duì)求職者的成功與否起著決定性的作用。需要編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的朋友們可以先參考以下范文,再
年終總結(jié)是一個(gè)重要的反思時(shí)刻,我們可以回顧過(guò)去的努力和付出,并思考下一步的計(jì)劃。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀年終總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間過(guò)
考試總結(jié)可以幫助我們了解考試的要求和出題思路,為下次的考試做好充分的準(zhǔn)備。閱讀下面這些考試總結(jié)范文,可以讓你更加全面地了解考試總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧。
“師德師風(fēng)”是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和師德要求,它關(guān)系到教師的職業(yè)形象和教育教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)總結(jié)范文,供大家參考。
中班教案是教師在日常教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編制的一種教學(xué)計(jì)劃和指南。在這里,我們分享了一些中班語(yǔ)文課的教案和教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考和交流。動(dòng)物一直是孩子們的朋
月工作總結(jié)還可以幫助我們審視自己的工作態(tài)度和工作方法,是否符合公司的要求和自己的職業(yè)發(fā)展需求。現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,或許能夠給我們帶來(lái)一些
通知需要簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言準(zhǔn)確,以確保信息能夠被易于理解和記憶。在下面的通知范文中,我們可以看到一些實(shí)際的通知應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)際問(wèn)題的解決方案。各位家長(zhǎng):根據(jù)上級(jí)教育部
教師心得體會(huì)對(duì)于我們有效地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和理清思路具有重要意義。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀下面的教師心得體會(huì),相信能夠從中感受到教育工作者的辛勤付出和思考成果。每一次的專題講座都是
在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始之前,教師都需要制定一份教學(xué)工作計(jì)劃,以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的精選范文,其中涉及了不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,供大
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)期間對(duì)自己在工作上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字記錄。下面是一些同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,個(gè)性化教學(xué)。接下來(lái)將為大家分享一些教學(xué)工作計(jì)劃的成功案例,以供大家參考和學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo):1.體驗(yàn)手部動(dòng)
演講者在致辭中常常會(huì)運(yùn)用演講技巧和修辭手法來(lái)引起聽(tīng)眾的注意和共鳴。通過(guò)閱讀這些致辭范文,我們可以了解不同場(chǎng)合下的致辭方式和技巧。大家好!寒梅吐艷綻笑臉,瑞雪紛飛
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)包括主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢,能夠引起讀者的共鳴和思考。善于從身邊的瑣事和日常生活中獲取靈感,通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和思考,寫(xiě)出令人驚艷的
演講稿范文的寫(xiě)作需要注重語(yǔ)言的質(zhì)量和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn),通過(guò)精準(zhǔn)的措辭和合理的結(jié)構(gòu)來(lái)提升演講的效果。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。同志們:今天會(huì)議
檢討書(shū)是一份自我反省的記錄,通過(guò)寫(xiě)下自己的思考和感受,我們可以更好地理清思路,找到問(wèn)題的本質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些值得借鑒的檢討書(shū)樣本,供大家參考和借鑒。
在青春時(shí)期,我們追求夢(mèng)想,發(fā)現(xiàn)自我,并為未來(lái)的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。青春是奮斗的時(shí)刻,我們要用努力鑄就輝煌的人生。青春是塑造自我的時(shí)期,我們要明確自己的目標(biāo)和追求。青春
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力,能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。我們來(lái)看看一些優(yōu)秀學(xué)生是如何進(jìn)行自我管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的,或許能為我們提供一些借鑒和思路。“無(wú)論什么時(shí)候
中班教案是中班教師在開(kāi)展日常教學(xué)工作時(shí)所使用的教育活動(dòng)計(jì)劃書(shū),它有助于教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些中班教案樣例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信和積極性。下面是一些值得一讀的思想?yún)R報(bào)實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┙梃b和參考。敬愛(ài)的黨組織:2021年是中國(guó)共
在寫(xiě)情況報(bào)告之前,我們需要對(duì)所要描述的情況進(jìn)行全面的調(diào)查和研究,以便有充分的依據(jù)。閱讀以下情況報(bào)告可以了解相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展和變化,保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)勢(shì)。
在這個(gè)過(guò)程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了很多有用的心得。以下是小編精心編輯整理的幾篇心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。做燈籠是我小時(shí)候最喜歡的手工藝之一。每當(dāng)農(nóng)歷新
主持詞可以讓與會(huì)人員更好地融入活動(dòng)氛圍,提高參與度。接下來(lái),請(qǐng)大家齊心協(xié)力,共同為這一活動(dòng)的成功付出努力。合:大家晚上好!!男:大家好!我是主持人馬旭。女:20
事跡材料是對(duì)一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所取得的突出貢獻(xiàn)和杰出表現(xiàn)進(jìn)行概括和評(píng)述的一種書(shū)面材料,它能夠激發(fā)他人的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作熱情。以下是一些經(jīng)典的事跡材料篇章,值得我們
演講稿是一種提高口頭表達(dá)能力的方式,可以通過(guò)演講來(lái)鍛煉自己的演講技巧和語(yǔ)言組織能力。以下是一些經(jīng)典的演講稿范文,希望可以給你提供一些靈感和思路。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
發(fā)言稿的字?jǐn)?shù)一般不宜過(guò)多,要注意精煉表達(dá),突出重點(diǎn),使聽(tīng)眾易于理解和接受。最后,為了幫助大家更好地寫(xiě)出發(fā)言稿,下面是一些優(yōu)秀發(fā)言稿的實(shí)例,供大家參考。
作文是一種表達(dá)思想、交流思想的重要方式,優(yōu)秀作文更是能夠打動(dòng)人心。小編為大家推薦了幾本關(guān)于優(yōu)秀作文寫(xiě)作的好書(shū),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。在一年級(jí)入學(xué)時(shí),我的第一
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合,有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這里有一些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),一起來(lái)看看吧。前言:我是長(zhǎng)沙民政商學(xué)
發(fā)言稿的結(jié)尾部分應(yīng)該具有總結(jié)性質(zhì),簡(jiǎn)潔明了地回顧演講的要點(diǎn),并提出鼓勵(lì)或呼吁等行動(dòng)性的建議。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀發(fā)言稿范文,希望能給大家提供一些靈感和參考
寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)提煉和梳理思維的過(guò)程,通過(guò)文字記錄可以更好地整理和表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。【示例文本三】在這段時(shí)間的工作實(shí)踐中,我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人能
在學(xué)習(xí)中,及時(shí)總結(jié)自己的收獲和不足,形成心得體會(huì),有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫(xiě)作提供一些啟示。在組織活動(dòng)中教師要充
演講稿需要提前準(zhǔn)備,包括選擇合適的話題、明確觀點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)清晰等要素,以確保演講的效果和影響力。有時(shí)候,閱讀一些范文可以激發(fā)我們的靈感,幫助我們更好地組織自己的
在備課過(guò)程中,編寫(xiě)教案是必不可少的一環(huán),它可以幫助我們更好地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。下面是小編為大家整理的二年級(jí)教案范文,供大家參考和借鑒。1、正確、流利、有感
通過(guò)這段時(shí)間的工作,我發(fā)現(xiàn)專注力和耐心對(duì)于取得好的成績(jī)非常關(guān)鍵。小編為大家收集了一些工作心得體會(huì)的范文,希望能對(duì)大家的工作有所幫助和指導(dǎo)。我是一個(gè)40多歲的女教
活動(dòng)方案的制定是為了最大限度地提高活動(dòng)的效果和效益。接下來(lái),我們將為大家分享一些成功的活動(dòng)方案經(jīng)驗(yàn),希望能給大家?guī)?lái)一些新的思路。主要防止在下樓過(guò)程中,發(fā)生幼兒
優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)是思路清晰、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)句精準(zhǔn),能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的情感和思想。接下來(lái),我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示。
讀書(shū)心得是一種文學(xué)作品的衍生形式,可以幫助我們更好地理解、吸收和運(yùn)用所讀的文學(xué)杰作。以下是一些讀書(shū)心得的典型案例,通過(guò)閱讀這些案例可以更好地了解作者的閱讀方式和
在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以結(jié)合具體的事例和實(shí)際情況,以生動(dòng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是一些精選的心得體會(huì)案例,供大家閱讀和參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
通過(guò)自我評(píng)價(jià),我們可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略,提高效率和質(zhì)量。下面是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的自我評(píng)價(jià)范例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。對(duì)這些年來(lái)的得與失、成與敗
月工作總結(jié)的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,不要過(guò)多描述瑣碎細(xì)節(jié)。以下是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。貫徹落實(shí)國(guó)家、省《關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)
述廉報(bào)告是黨和政府重視廉潔治理、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的體現(xiàn),具有重要的政治意義和實(shí)踐價(jià)值。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,述廉報(bào)告的寫(xiě)作也在不斷創(chuàng)新和完善,以下是一些新穎的述
查看一些優(yōu)秀的檢討書(shū)范文,對(duì)我們撰寫(xiě)自己的檢討書(shū)有很大的幫助。小編找來(lái)了一些真實(shí)的檢討書(shū)樣本,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這種寫(xiě)作形式。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)以及各位同
策劃方案是指對(duì)某項(xiàng)任務(wù)、項(xiàng)目或活動(dòng)進(jìn)行全面規(guī)劃和安排的詳細(xì)計(jì)劃。在制定策劃方案時(shí),我們可以借鑒一些行業(yè)內(nèi)的專家意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)分享。媽媽,我愛(ài)您!20xx年5月1日—
通過(guò)制定德育工作計(jì)劃,學(xué)校可以規(guī)范學(xué)生的行為,提高他們的自律能力。以下是組織為成員制定的德育工作計(jì)劃,希望能促使成員思考和進(jìn)步。淺談寄宿制后進(jìn)生的導(dǎo)師制德育模式
培訓(xùn)計(jì)劃是為了提升個(gè)人職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)而制定的一份具體的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃,它可以幫助我們達(dá)到更高的工作效益和職業(yè)成就,我覺(jué)得我們需要為自己制定一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃了吧。
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的回顧和評(píng)估,也是為了更好地規(guī)劃未來(lái)工作的關(guān)鍵一步。如果你正在寫(xiě)一篇月工作總結(jié),不妨參考一下下面的范文,或許能給你一些靈感。
自我介紹是展示你的獨(dú)特性和個(gè)人魅力的方式,它能夠吸引他人對(duì)你的注意。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,僅供參考,希望能幫到大家。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):早上好!很高興有機(jī)
家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育和校園教育的有效銜接,可以提供家長(zhǎng)與教師之間的平等交流機(jī)會(huì)。以下是一些關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)反饋回顧和展望的文章,希望能給大家在家長(zhǎng)會(huì)的持續(xù)發(fā)展中提供一些思
4.寫(xiě)讀后感有助于我們對(duì)作品的賞析和評(píng)價(jià),同時(shí)也能夠幫助我們更好地理解作品中的文化、歷史、社會(huì)背景等方面的內(nèi)容。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給大家?guī)?lái)靈
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