大班教案是一種指導教師在大班教學中進行教學活動的規劃和組織的文檔。小編為大家整理了一些經典的大班教案樣本，希望能給教師們以啟示和參考。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇一

在一次晨間活動時孩子們與我談起自己的爸爸媽媽，特別是平時很少說話的丹丹談到關于“家”這個話題，也很開心的說起自己的爸爸媽媽的事情，那神情讓我感到她內心的驕傲和自豪感。孩子們對此話題十分感興趣。因此，我設計了這節《溫暖家庭》的活動，這是節探索性活動，孩子們自己收集資料，尋找關于自己的家、幼兒園這個家及地球這個更的家庭里發生的各種各樣開心的事和難過的事，活動層層推進，并通過此活動鼓勵幼兒膽、清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒表達能力和思維能力。本次活動適合班上學期。

1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互助。

2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。

3、體驗關心、助別人的快樂情感。

物質：

1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片(ppt)

經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的

過程：

一、音樂游戲《辦家家》

t：小朋友，聽，這是什么歌?讓我們一起唱一唱。

t：我們都有一個家，家里有誰?你們生活在一起快樂嗎?為什么?

t小結：在家里，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。

二、孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個家庭里溫暖、快樂的氣氛。

3、t：你們今天在幼兒園這個家庭里過生日，心情怎樣?那其他小朋友你們生活在幼兒園這個家庭里開心嗎?為什么呢?幼兒園里除了老師還有誰會關心我們?(院長、保健老師、廚房阿姨)他們怎樣關心?原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧!

4、t：在幼兒園這個溫暖的家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相助過著幸福生活。

三、看ppt，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，助有困難的人。

1、t：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我;我們還個

幼兒園這個家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎?我們還有一個更的家，是什么呢?猜一猜呢?(地球)。

2、t：在地球這個更的家庭里，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎?看ptt。

t：你看到了些什么，覺得心情怎樣?(幼兒討論)(有幸福的，有難過的)

3、在我們地球這個家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢?助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。

4、獻愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進愛心小屋，送給需要助的人。

2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊?那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎?也希望我們這個家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖!

3、結束游戲。

建議：本活動可以分三次教學!

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇二

我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。

1、了解中國民族狀況，習俗和文化。

2、知道我國是一個多民族的國家，萌發愛國情感。

1、課件《民族家庭》。

2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

一、幼兒交流調查表

中國其他地方的人是不是跟我們都一樣?

小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。

你知道哪個民族的名字?有什么風俗習慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調查表)

小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。

二、了解少數民族，幼兒模仿表演

1、漢族人喜歡吃什么?你們認識這些字嗎?

小結：漢族人喜歡吃米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

2、傣族人最喜歡跳什么舞?

小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演)

3、藏族人最喜歡吃什么?

小結：農區的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?

小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻，幼兒模仿表演)

5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?

小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

三、制作民族娃娃

自己動手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂)

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創造性地設計活動教學。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇三

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

電腦一臺、課件。

t：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么?

對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?

小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

你們會做手語嗎?

老師做幾個讓你們猜一猜。

(教師示范：你、我、他、哭)。

今天老師還你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。

播放小熊flash。

學習：你好、早上好、我愛你、等等。

教師配樂講述：出現小女孩的圖片。

(有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!

有一天，下著很的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......)。

t：如果你遇到這個小女孩，想不想助她?

你想怎么助她?

可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，

對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。)。

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的助，小女孩就不會太傷心了，她得到了家的助，一天天長起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。

出示《千手觀音》的圖片。

t：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

觀看錄像《千手觀音》。

讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇四

設計意圖：

班孩子越來越有立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有責任培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個家庭。

這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規則。

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

3、自制信號燈(八盞、綠色八盞)。

4、“十字路口”場景布置。

活動難點：解讀交通標志圖。

活動重點：讓幼兒明白如何正醛越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的'交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標志圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發幼兒思考：

(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?

(2)假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何?

(3)預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;。

可能醫院里有病人需要休息;。

可能哥哥姐姐正在考試;。

(4)小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采我?”

5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?

(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行;)。

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”

(信號燈，也叫紅綠燈)。

9、游戲：過馬路要看燈。

幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數101的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。

a、幼兒徒步行走在人行道上。

b、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結束活動。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇五

1、能積極主動參與畢業典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。

2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。

3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。

服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

(1)讓幼兒了解畢業典禮的意義。

(2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發幼兒情感的活動，如與班幼兒共同創編畢業詩、制作畢業紀念冊;也設計了源于教師情感的畢業致詞、畢業式背景音樂等。

(3)準備團體操表演。

(4)致家長一封信。

引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

進場式：隨著主持人宣布"班畢業典禮正式開始"，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。

雖然兒童節是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業典禮，也是一件重要而有意義的事情。

園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。

園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。

園領導給孩子們頒發畢業證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業了。園領導把畢業證書傳遞給教師，教師舉起畢業證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業證書，是孩子們幼兒園生活的見證。

當老師把畢業冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。

孩子們畢業了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優秀的小學生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。

當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。

老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。

孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

當主持人說，"孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來"時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操"中國隊加油"，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著"中國隊加油!"最后組成奧運五環。

男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲"精忠報國"的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習體拳了，他們一招一式都很認真地向解放叔叔學習。經過4個月的練習，今天是他們匯報體拳，展現自己的時刻。

他們就像小小營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現了幼兒園的營特色。

女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

集體表演中國功夫。

幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展了一系列活動，并在六月一日當天舉行班畢業典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時，家長在參與當天的現場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。

對于教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業的快樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇六

1、能積極主動參與畢業典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。

2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。

3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。

1、物質準備：服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

2、經驗準備：

(1)讓幼兒了解畢業典禮的意義。

(2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發幼兒情感的活動，如與班幼兒共同創編畢業詩、制作畢業紀念冊;也設計了源于教師情感的畢業致詞、畢業式背景音樂等。

(3)準備團體操表演。

(4)致家長一封信。

重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

難點：助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

1、體驗"典禮的莊嚴與神圣"。

(1)幼兒入場。

進場式：隨著主持人宣布"班畢業典禮正式開始"，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。

雖然兒童節是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業典禮，也是一件重要而有意義的事情。

(2)園長、家長、小朋友致詞。

園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。

園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

2.感受"依依惜別之情感"。

(1)教師致詞。

教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。

(2)頒發畢業證書。

園領導給孩子們頒發畢業證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業了。園領導把畢業證書傳遞給教師，教師舉起畢業證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業證書，是孩子們幼兒園生活的見證。

(3)傳遞畢業冊。

當老師把畢業冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

孩子們畢業了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優秀的小學生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。

當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。

老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。

3、畢業匯報演出：展示最好的我。

孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

(1)穗穗操--中國隊加油。

當主持人說，"孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來"時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操"中國隊加油"，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著"中國隊加油!"最后組成奧運五環。

(2)體拳--精忠報國。

男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲"精忠報國"的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習體拳了，他們一招一式都很認真地向解放叔叔學習。經過4個月的練習，今天是他們匯報體拳，展現自己的時刻。

他們就像小小營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現了幼兒園的營特色。

(3)輕器械操--啞鈴操。

女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

(4)徒手操--中國功夫。

集體表演中國功夫。

幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展了一系列活動，并在六月一日當天舉行班畢業典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時，家長在參與當天的現場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。

對于教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業的快樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。

1、活動目標明確，準備充分，取得了很好的教育效果。

班的畢業典禮活動，老師和孩子們都花了很多精力，投入了很多時間，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，最終完成了這么一個成功的教育活動。

2、設計巧妙，體現出教師對生態體驗教育的認識。

從生態體驗教育實踐的三個環節來說，第二個開放性對話是非常重要的，家把自己參與這個活動、從組織到現場參與全過程中的真實感受都自然地流露和表達出來，這種感受在訴說出來的時候，本身就是一個教育資源，把生命深處的已有經驗，從沉睡的狀態中喚醒，這時再通過訴說又被激活了，這種營養素可以滋養每一個人的生命，它的教育價值是很的。

1、"班的畢業典禮"是來源于孩子們真實生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先"畢業典禮"本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現，一切都那么自然、真實，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長奠定了愛的基礎。

2、"情感"是該活動的靈魂?；顒又杏變汉屠蠋煛⒓议L都表達了自己真摯的情感，家都沉浸在真實的情感感受體驗中中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長的快樂，充滿了信心。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

3、在小組合作思與個人思中，從生態體驗式教育的角度對活動做了討論，直指優點而簡明扼要。但討論內容卻顯得不夠充分，如小組成員可以就活動中幼兒的表現來考察他們對于"畢業"的情感認知狀態，以及從目標培養的發展性來思考如何在今后的實踐中提高幼兒對"畢、妒的情感認知水平，例如，如何讓幼兒在感知體驗離別情緒之中明白離別只是一種暫時的狀態，離別是為了幼兒更好地成長;師生之間、朋友之間的感情不會因為離別分割等;教師可在工作實踐中繼續研究。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇七

1.廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節日。

2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

1.向幼兒介紹什么是廟會。

2.提出參觀前的注意事項。

3.與家長聯系集合時間，出發地點。

1.參觀前對幼兒進行啟發性的談話，激發幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

幼：廟會在公園里召開。

幼：廟會在五臺山體育館開。

幼：廟會在南湖廣場召開，哪里經常搞活動。

師：那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：廟會還有許多的東西賣。

幼：你們來看呀這里有豬、牛、羊買。

生成：原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣，教師隨機組織了幼兒進行了討論。

1.豬、牛、羊它們有一個的名字叫什么?

2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們為什么要賣它們?

3.教師、家長，幼兒一起隨機討論。

4.繼續逛廟會。

生成：走在路上孫意小朋友發現了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農具，是農民伯伯種田的，小朋友們又紛紛談論起來，因此我們生成農具。

1.請家長介紹農具。

2.示范操作使用農具。

師：小朋友這是什么?

幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

師：你們知道怎樣使用，請你們試一試。

家：示范操作使用農具。

生成：當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時，許多小朋友對農具都產生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農具，幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

活動評析和教師思：

在這個活動進行之中，將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中，在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態下進行參考交流，使他們產生了強烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識，通過這次逛廟會的活動調動了師生互動，家長與教師互動，家長與幼兒互動，生生互動，頗具教育價值。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇八

1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。

2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長一歲的快樂。

心愿箱、小賀卡鑼鼓紅信封flash

二、出示賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝?？āＵl的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)

活動延伸：啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅耍銈冞€有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇九

冬天來臨氣溫降低，幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養小班幼兒對色彩的感知能力和操作能力，設計這節小班藝術領域的美工活動，結合當下的季節特點，幼兒能在活動中感受生活趣味，享受自由創作的快樂。

1.了解帽子的保暖功能，愿意自選色彩進行裝飾。

2.練習用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。

3.體驗作品完成后成功快感。

1.經驗準備：幼兒冬天戴帽子出門的生活經驗。

2.物質準備：

實物帽子，范畫，蠟筆，衛生紙，雙面膠，美工剪刀等。

自選色彩，練習用從上往下或從左往右的方式涂染帽，并進行裝飾。

涂染時注意手眼協調，不涂出邊框。

欣賞故事，激發幼兒參與活動的欲望：

在一個寒冷的冬天，兔媽媽和小兔種的'蘿卜都長大了，他們準備去拔蘿卜。打開門，北風呼呼的，吹得好冷?。　疤鞖馓淞耍也幌肴グ翁}卜了。”兔媽媽說：“戴上帽子就不冷了?！庇谑切⊥门c兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子，出發了。

小朋友們，今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧！

1.欣賞實物帽子，了解帽子結構，感受帽子圖案和色彩的美。

（引導幼兒觀察帽子的結構、顏色、花紋）。

師：帽子有藍色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋，真漂亮?。?/p>

2.學習涂染帽子。

（1）出示帽子范例，引導幼兒觀賞。

師：我這里還有一頂漂亮的帽子，你們猜猜我是怎么變出來的呢？（教師出示帽子范例，引導幼兒猜測并回答。）。

教師小結：這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內均勻的涂染出來的，帽子上的小絨球是用衛生紙團粘貼出來的。

（2）示范涂染方法。

師：請小朋友選擇自己喜歡的帽子，用從上到下或從左到右的方法涂染，讓我們的帽子變得漂亮起來。

師：用蠟筆從帽子的一側開始，我們可以一邊涂一邊說：“涂，涂，從上往下涂?！币部梢砸贿呁恳贿呎f：“涂，涂，從左往右涂?！边@樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色，我們的帽子就變得漂亮了。

（3）示范粘貼的方法。

師：請小朋友把雙面膠粘在帽子的三個圓點上，然后把衛生紙撕成小塊放在手心里，上下手心一起轉一轉，衛生紙就變成一個小圓球了，最后把它粘到雙面膠上面。

師：給帽檐也粘上雙面膠，用同樣的方法粘上衛生紙，漂亮的帽檐就做好了。（可以用膠棒或膠水代替雙面膠）。

我們的帽子做好了！小朋友們，快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧！

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇十

2、與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。

3、愿意為班集體、同伴做力所能及的事情。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

與同伴分享集體中的故事，喜歡班集體。

1、班級小朋友的集體照、平時進行活動的照片。

2、幼兒圍繞"我愛班集體"的主題進行繪畫，教師把幼兒的繪畫制成畫冊《我們是一家》。

3、生日蛋糕1個，蠟燭若干。

4、溫馨的音樂磁帶，錄音機。

教師（出示照片）：照片上有誰？大家的表情怎么樣？你們記得照片是在哪兒照片的嗎？

幼兒相互交流。

教師：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

播放溫馨的音樂，教師出示幼兒平時活動的照片，引導幼兒說一說幼兒園里開心的事情。

幼兒根據畫冊介紹自己畫的事情。

教師：我們這個大家庭里有人遇到困難時啊大家是怎樣做的？

幼兒自由討論，說說互相關心的事。

教師：在今后的'日子里怎樣做讓我們這個大家庭更溫暖呢？說一說你對這個大家庭的希望。

幼兒相互交流。

教師小結：我們在一起互相幫助，對別人禮貌、友好，同時要原諒別人無心的錯誤，希望我們在一起的日子天天開心。

教師：今天我們要來過一個熱別的生日？你們猜猜給誰過？

幼兒猜測。

教師：在我們即將離開幼兒園的時候，我們大家一起來為我們的班集體過生日，今天每個人都是小壽星。

幼兒與教師共同唱《生日歌》。

教師和幼兒分享蛋糕，相互說一句悄悄話。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇十一

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇十二

現代社會獨生子女所占比例很大，這些“獨生”的孩子在家庭里沒有年齡相近的伙伴，于是沒有與兄弟姐妹共同生活、交往的經歷，以自我為中心，惟我獨尊而且任性，孩子有孤獨感，社會交往能力差；缺乏愛心，只知接受愛，不知給予愛；生活沒有約束，不考慮別人?；诖耍竟澱n的教學設計主要是讓學生多體驗，不論是課堂教學設計的哪一板塊，都是為了引導學生積極、主動地參與，目的是讓學生在豐富多樣的活動中體驗友情帶來的快樂與幸福。最后，在教師的引導下，突現課堂教學的主題：尋找一份真摯友誼。

知識目標：在學習和生活上得到好朋友的幫助，能使我們互相啟發，取長補短，相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發展。

情感目標：初步了解友誼，學會與朋友建立友誼，友愛同學，增進與同學之間的感情。

行為目標：積極與同學交流，播種友誼的種子，收獲友誼的幸福。

了解友情給自己和他人帶來的快樂。

本節課的教學內容主要分為四個部分，第一部分“創設情境，引入課題”，第二部分“了解友情”，第三部分“加深友情”，第四部分“升華友情”。這四個部分既相互獨立又相互關聯，第一部分是創設情感情境，第二部分是情感體驗基石，第三部分是情感構建鏈接，第四部分是情感的傾訴，真正認識到友誼給自己和他人帶來的快樂。這種“塊塊”互鏈構建了朋友間完美的友情。

一、創設情境，引入課題。

為了讓孩子們能夠從開始就感受到友情，我有意識地讓孩子們和自己的好朋友坐在一起，使他們從上課開始就能感受到友情就在身邊。在心情極其放松的情況下，我邀請孩子們和我一起聽一首能勾起我童年那些美好往事的歌曲《當我們同在一起》（放電腦）因為歌的曲調輕松優美，歌詞淺顯易懂，所以孩子們一聽各個小眼睛都亮了，似乎有很多話要說，借此機會，我讓他們暢所欲言，他們有的說仿佛看到了二十年前的老師和她的同學跳皮筋的情景，有的說我覺得這首歌詞好像就在說我們班的同學下課玩耍的情景……當他們正在回味自己那些快樂往事的時候，我趁機讓他們說說和好朋友坐在一起上課學習又是什么感受？大多數同學都覺得機會難得，得珍惜。由此引出這節課的課題“讓友情溫暖你我”

二、了解友情。

這個環節很重要，孩子們只有從心底里真正了解了什么是友情，才能夠去建立友情，使友情發揮其重要性。我并沒有進行生硬的說教，而是利用兩個淺顯的小故事讓孩子從生活實踐中懂得原來友情可以幫助好朋友渡過難關，更是病中好朋友生命的藥方。對友情的概念有了深刻的了解后，我讓他們回憶自己的生活中，什么時候最需要友情，（播上課時這個環節）就這樣你一言我一語的，孩子們恍然大悟，原來生活中時刻都需要友情，友情也會使我們的生活經歷更豐富多彩。可是有的同學雖然明白了友情的重要性，但是由于生活的環境不同，性格的不同，他們并不會和同學相處，可能是一點點小事，也會讓彼此大動干戈，最后成為敵人，因此根據孩子們生活中的經歷我編排了兩個反面的小品，（播放電腦）他們邊看邊笑，笑的.同時是覺得這些事確實發生在自己的身上。此時不用說再多的話了，孩子們也能夠懂得朋友間更重要的是理解、尊重、信任、寬容。為了讓孩子們對友情有更深的認識。我給他們帶來一首小詩，《真正的朋友》（播放電腦）。

三、加深友情。

為了讓這個環節真正的有實效，我設計了“天使”與“伙伴”的活動，提前一周布置，首先我先把每個人的名字都寫在一張小紙條上，然后讓大家互相抽取，再把抽到的名字寫在自己名字的下面，但是不能讓對方知道，這樣一對對天使與伙伴就形成了。（播放電腦）經過一周的活動，每一個孩子在悄悄給予愛的同時也在最需要愛的時候享受愛。我偷拍了好多精彩的瞬間，當我把這一幕幕呈現在大家面前的時候，他們的臉上笑得是那么燦爛。真正的在活動中體驗到了友情帶來的快樂與幸福。

四、升華友情。

此時，已經水到渠成，孩子們依然處在很感動的時刻，這時候我讓孩子們在（配音樂《當我們同在一起》）音樂聲中給最好的朋友寫一張“友情卡”。（播放電腦孩子們最后說的那部分）有真心祝福，有對好友的建議，念完都把這張友情卡，貼到了心愿墻上。

活動進行到這已經有一部分同學淚眼朦朧了，我相信是發自內心的，所以在這個時候針對他們的年齡與心理特點，我出示了良言板上的內容和他們共勉。（電腦出示）。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇十三

1、感知詩歌的美好意境，能有感情地朗誦詩歌，學習通過圖譜記憶詩歌內容。

2、樂意表達自己在生活中的各種體驗。

3、充分運用各種感官，感受周圍的生活環境。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒用書，語言cd。

2、幼兒用書第19—20頁。

3、兒歌《我在溫暖的陽光里》圖譜。

4、記錄卡。

一、回憶散步時的所見所聞。

1、師：我們外出散步時看到、聞到、聽到和摸到許多東西，誰來說一說？

2、拿出記錄卡，請幼兒說一說分別看到了什么、聞到了什么、聽到了什么、摸到了什么。

二、欣賞兒歌《我在溫暖的陽光里》。

2、教師播放cd，幼兒欣賞兒歌。

3、結合兒歌，引導幼兒談談自己的感受。

師：聽了這首兒歌，你有什么感受？

三、學念兒歌《我在溫暖的陽光里》。

1、出示圖譜，師生共同朗誦兒歌。

2、將圖譜中“藍藍的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走，請。

幼兒根據一部分圖譜學念兒歌。

3、拿走圖譜，念兒歌。

四、師生共同創編兒歌。

1．出示幼兒用書，引導幼兒采用替換的港式創編兒歌。如替換“藍藍的天”、“香香的花”或“聽到了小鳥的歌”等。

2．朗誦集體創編的兒歌。

3．邊做動作邊朗誦兒歌。

一直以來許多教師照著書本教學，墨守成規，不敢對教材作一絲變動。而書本中的內容是否真的能激發幼兒學習的興趣？是否真正適合現代幼兒？是否能促進幼兒創造力的發展？在教學實踐中以幼兒喜愛的兒歌為研究內容，啟發、引導幼兒對兒歌進行大膽的創編、修改，使兒歌更適合幼兒，更讓幼兒體驗創編兒歌帶來的成功感、感受到無窮的樂趣。

利用詩歌中創造性的成分啟發孩子的開放式思維。語言的發展對幼兒來說是從自然人到社會人的轉化，早期語言發展將影響到一個人今后一生的語言發展，同時語言的發展對幼兒智力發展有重大意義。兩歲到五歲是人的一生中口語能力發展的最佳時期。兒歌采用韻語形式，朗朗上口，節奏押韻，寶寶愛聽，易理解記憶，對幼兒語言發展起著不可替代的'作用。

總之，充滿兒童情趣和具有教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒的成長，是幼兒喜愛的精神食糧。教師應在詩歌教學中充分挖掘幼兒的創造潛力，選擇靈活多樣的教學方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發展幼兒創造思維能力，讓文學的種子在他們幼小的心田發芽。幼兒教師要擔負啟蒙幼兒的詩歌鑒賞任務。幼兒教師應具有一定的幼兒詩歌創作基礎。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇十四

活動目標：

1、知道地球對人類和動植物的重要性。

2、了解地球的災難及簡單的原因。

3、愿意為保護地球做力所能及的事情。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。

2、關于地球災難的圖片若干。

3、將各種資料和圖片制成ppt。

4、地球儀圖片。

活動過程：

1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。

“小朋友看，你知道這是什么嗎？”（地球儀）“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？”（地球上）“我們生活的'地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么？”（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。

2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。

（1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難?！苯處煶鍪竞[、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。

“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生?！?/p>

（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。

”看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒討論、交流。

（3）”森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？“（會生病、生命受到威脅）。

教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。

3、教師和幼兒共同討論如何保護地球。

”地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？“幼兒自由討論。

如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。

”怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？“教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。

4、體驗活動：給垃圾分類。

”小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡易筆筒，。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！

“教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。

”幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！

活動反思：

活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

大班社會教案溫暖大家庭（通用15篇）篇十五

1、感知冬天里的氣溫變化，知道多種抗寒的方法，增強冬季自我保護能力。

2、觀察生活周圍“過冬的小鳥”，利用廢舊材料為小鳥制做“溫暖的家”。

3、體驗“關愛動物、助人為樂”的美好情感。

【活動準備】。

1、教師用具：ppt教學課件；8個鳥窩模坯。

2、生活中的廢舊材料：樹葉、棉花、報紙、碎布片、海綿邊角料等。

3、操作小工具：剪刀、透明膠、膠水、膠棒。

【活動過程】。

一、導入活動：感知冬季氣溫變化，了解常見抗寒方法。

1、感知冬季的氣溫變化。

師：現在是什么季節？冬季有哪些特征？（寒冷、結冰等）。

2、了解常見的抗寒方法。

師：冬天里的氣溫非常低，你是用什么方法讓自己變得暖和起來的呢？

3、教師播放課件，感知冬天里人們的常見取暖方式。

取暖方式：厚衣服、帽子、圍巾、手套、空調、取暖器、熱水、運動等。

二、討論活動，提倡為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。

1、討論活動：鳥類的過冬方式？

候鳥遷移：冬季在南方溫暖地區越冬，春秋又飛往北方地區繁殖（如家燕、大雁、野鴨、天鵝）。

留鳥不遷移：終年在同一地區生活，沒有遷徙現象（如烏鴉、喜鵲、麻雀等）。

2、提出倡議：為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的鳥巢”。

師：現在我們知道了，象喜鵲、麻雀、烏鴉這些鳥類留下來過冬。寒冷的冬天，我們人類有很多取暖的辦法，這些鳥類怎么才能度過一個溫暖的、安全的冬天呢？我們一起來給它們搭建一些“溫暖的鳥巢”吧。

三、幼兒操作，認真為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。

1、觀察操作材料：8個鳥窩模坯（每組一個），生活中的廢舊材料。

師：我為你們每一組都準備了一只“鳥窩”模型，還有許多生活中的廢舊物品。今天，我們可以利用這些材料為小鳥搭建一個“溫暖的鳥巢”。6個人為一組，先商量一下，準備選用什么材料，然后大家一起動手制作。

2、幼兒合作制做“鳥巢”，教師巡回指導。

建議1：大家一起商量（分工合作），保證制作“鳥巢”的質量（柔軟、溫暖）。

建議2：提醒先做好的一組，一起檢查一下“鳥巢”是否牢固，如果時間來得及的話，可以稍微裝飾一下，讓“小鳥朋友”更喜歡。

3、展示與交流：每組選派一名代表，說說組員之間的“合作”情況。

師：誰來說一說，你們為小鳥準備的“溫暖的鳥巢”，它用什么材料做的呢？

四、教師小結，將做好的“溫暖的鳥巢”安置到幼兒園后面樹林里。

師：今天，大家開動腦筋，集體合作，一起做好了8只“溫暖的鳥巢”，小鳥肯定會喜歡，它住在這些“溫暖的鳥巢”里面一定會感覺很溫暖、很幸福。你們真是一群有愛心的好孩子。

師：今天，我們不僅知道了許多讓自己身體變暖和的好方法，讓我們能夠過一個“溫暖的冬天”；我們還一起動手做了一些“溫暖的鳥巢”，一起幫助了留在這里過冬的小鳥，我們心里也覺得很溫、很自豪。接下來，我們一起把這些“溫暖的鳥巢”掛到幼兒園后面的小樹林里去，希望小鳥能夠找到這些“溫暖的鳥巢”，過一個溫暖的、健康的、安全的冬天。