競爭的力量會讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績。如果不鼓勵孩子參與競爭，就很難開發(fā)他們的潛能。

孩子要想去與人競爭，首先要有競爭意識，競爭意識是指對外界活動所做出的積極，奮發(fā)、不甘落后的心理反應，它是產生競爭行動的前提。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭才會有進步，有發(fā)展，對個人，集體，國家都是如此，一個人如果不具備競爭的意識和競爭的能力，很難在社會上立足。因此，要讓孩子能適應明天的競爭，成為?；畹膹娬撸捅仨殢男∽⒅貙⒆痈偁幰庾R的培養(yǎng)。

鼓勵孩子參與競爭，對于孩子的健康發(fā)展具有重大意義。它可以增強孩子的自信心，孩子在競爭中表現(xiàn)出來的精神和才能，會使孩子對自己做出肯定的評價，會激發(fā)孩子進—步奮發(fā)向上：它可以克服孩子的膽怯，保守和自卑心理，它可以使孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認識到團結的重要性：它可以激發(fā)孩子強烈的求知欲望，因為競爭會使孩子認識到只有具備知識和能力才能領先，因而努力學習各科基礎知識和基本技能，此外，它還可以提高孩子的耐挫能力，有競爭，就免不了要遭受挫折，孩子品嘗過競爭失利的滋味，可提高對未來可能遇到的挫折的承受能力。

加拿大一位享有盛名的長跑教練，短時間內培養(yǎng)出了多名長跑冠軍。人們四處打探他的成功秘訣，結果卻讓大家頗感意外。原采秘密就在于他有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一匹兇猛的狼。

為了使運動員始終保持競技狀態(tài)，作為每天訓練的第一課，這位教練一直要求隊員跑步到訓練場，不能使用任何交通工具。有一名運動員的家距離訓練場并不遠，但他每天幾乎都是最后一個到場。教練準備放棄他，勸告他早些改行，以免浪費自己的時間。

突然有一天，這名隊員竟然比其他人早到了20分鐘。教練根據(jù)他離家的時間進行測算，驚奇地發(fā)現(xiàn)其速度已經打破了世界紀錄。于是，他向隊員詳細了解情況。

原來，這名隊員在離家不久經過一段5公里的曠野時，遇到了一匹野狼。野狼拼命地追，嚇得他在前面拼命地跑，直到將野狼遠遠地甩在后面。

打破世界紀錄僅僅是因為一只野狼，因為后面有一個可怕的敵人，足敵人將人的全部潛能最人限度地激發(fā)了出來。教練對此頗有所悟。不久，教練就請了一個馴獸師，帶來幾匹狼，每到訓練時刻，就將狼從籠子里釋放出來，追趕運動員，結果隊員的成績有了很大的提高。

上述教練之所以能夠取得成功，是因為他掌握了·一個道理，即競爭的力量能讓一個人爆發(fā)出最大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績。因為，競爭對手就在你面前，如果你不努力，你的生命就會有危險。同理，孩子在成長的道路上也是如此，如果缺乏競爭力，最后只能被他的競爭對手打敗。

那么，父母應該如何有效地培養(yǎng)孩子的競爭意識呢？

1．培養(yǎng)孩子的膽識

競爭需要膽識。膽識就是膽量與見識，有了膽量，孩子就敢于冒險，敢于迎難而上，開拓進?。河辛艘娮R，孩子就會見多識廣，博聞強識，了解現(xiàn)實，并能駕馭現(xiàn)實。

2．讓孩子自由參加競爭

鼓勵孩子參與某一競爭活動，并不是迫使孩子參與某一運動比賽或為某一團隊效力。如果孩子不想?yún)⑴c競爭或喜歡另一比賽項目，可以讓他自由決定。有時你的孩子也許只想當一名觀眾，在有些情況下，觀眾和賽手一樣都充滿了競爭。

心理學家認為，父母在培養(yǎng)孩子競爭意識的過程中，也應讓孩子明白，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷：競爭不應是陰險和狡詐，暗中算計人，而應是齊頭并進，以實力超越，競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。父母在培養(yǎng)孩子競爭意識時，還是要講正義與良知，讓他們既有敢于競爭的勇氣，也有恪守競爭道德和規(guī)則的涵養(yǎng)。

3．要克服孩子的自卑感

這是在競爭中取得勝利的保證。當孩子在競爭中遭受失敗或挫折時，父母要正確引導孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結經驗教訓，調整競爭目標，尋求更有效的競爭方法，以備下一次競爭中能夠揚長避短、趨利避害，取得成功。

4．要引導孩子公平競爭

有利于共同提高。做到競爭不忘是非界線，用競爭促進大家追求更高的目標。

5．使孩子樹立”努力做到最好”的信念

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隨著社會的發(fā)展，科技的進步，競爭會顯示出更加旺盛的生命力。一個集體，失去競爭就會陷于癱瘓狀態(tài)，一個人如果缺乏競爭意識，就不能充分發(fā)揮主體自我的能動性，容易產生惰性，養(yǎng)成依賴思想和等待思想，不懂得應該領先自己去創(chuàng)造生活，不懂得應該靠自己干一番事業(yè)。只有具有較強的競爭力的集體或個人才會立于不敗之地。

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（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念和評價孩子的標準。我們經常把“孩子真聽話”、“真乖”作為“好孩子”的評價尺度，可以說，這一觀念已經陳舊。從孩子未來生存發(fā)展的需要來看，從小培養(yǎng)孩子具有獨立自主意識，堅強的意志，敢想敢干，勇于創(chuàng)新、創(chuàng)造的精神及其勇于和敢于迎接挑戰(zhàn)、挫折與艱辛的心理素質才是科學的教育觀念。在教育方式上，家長要轉變原來的“我說你聽”、“我打你從”的教育方式，采取民主的、激勵型的、疏導型的教育方式。同時要鼓勵孩子勇敢地走了書齋，走出家庭和社區(qū)，放眼世界，放眼未來，樹立雄心壯志。

（2）在培養(yǎng)孩子具有創(chuàng)造性思維方面下功夫?？梢哉f現(xiàn)在的學校應試教育既束縛了兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也決定了家長循規(guī)蹈矩的教育方式。所以，家長在教育孩子時，要善于激發(fā)兒童的求知欲望和求知興趣，鼓勵孩子勤動腦、動手、動眼、動口，不唯書，不唯上，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試用自己的思路去解決問題。家長不能拘泥于書本、拘泥于現(xiàn)成的答案和傳統(tǒng)的'教育模式來限制孩子，束縛孩子的手腳。當孩子表現(xiàn)出其“新思想”有了“新發(fā)明”，家長應及時予以表揚，并鼓勵孩子堅持探索。一個具有創(chuàng)造性思維的人，就是一個具有競爭意識和競爭能力的人。

（3）培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個性。發(fā)展兒童個性是目前國內外教育界的一個熱點問題。這是因為人的個性品質中的能力、性格、氣質、意志以及需要、動機、興趣、愛好、信念、情感等，能反映人的能動作用和主體意識，是和一個人的創(chuàng)造力、競爭能力是緊密地聯(lián)系在一起的。發(fā)展兒童個性應從兒童本身競爭能力是緊密地聯(lián)系在一起的。發(fā)展兒童個性應從兒童本身的需要、興趣出發(fā)，讓孩子不但有廣闊的知識背景，更有幾種特殊才能和本領，具有較完善的人格，從而在激烈競爭的社會中立于不敗之地。培養(yǎng)孩子的競爭意識應從小開始，從小事做起。在培養(yǎng)孩子競爭意識過程中，也應讓孩子明白，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷；競爭不應是陰險和狡詐，暗中算計人，而應是齊頭并進，以實力超越；競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。