范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教育筆記隨筆實用篇一

雖然是大班孩子，但他們語言表達能力很差。所以我會經常和他們聊天，在聊天時候我發現了孩子們不少興趣及他們心里想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱，聊天后卻發現他們幼小心里也有許多煩心事。

和孩子們聊天讓他們普通話也有了進步，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。通過聊天我知道了他們喜歡動畫片，知道他們喜歡聽故事，也知道了他們喜歡和班里誰是好朋友，及對父母評論等。孩子們很能說，也很想說。但有時候是活動限制了他們，使他們沒有機會表達自己想法，所以在活動課中，孩子們自然也就說少了。

多鼓勵少批評

對于幼兒園孩子來說，愛玩是他們天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班孩子孩子更是如此，他們獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好作用。對于活動不認真或接受能力差幼兒，我們教師態度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關愛情感。這樣，孩子們積極性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現怎樣，他們都是純真，不懂得受約束。所以我們應該給孩子們更多愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才可以和孩子相處更好。

被孩子們感動從這時開始

由于長期從事教學工作，落下了一上火嗓子就發疼、肩膀也酸疼毛病，疼起來時我自己經常轉動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼肩膀。

教育筆記隨筆實用篇二

時間終如流水般一去不回，而我陪著時光老了好幾回，許久不曾寫文章，手法也變得十分的生澀，看著遠遠流逝的青春，我的心，在痛，一種難以難以挽回的傷感在心底蔓延開來，在陰陽輪回顛倒的夢里癡迷，知道走到盡頭，走到回不了頭的盡頭。

我不知我幾時中了毒，中了這世間浮夸的毒，中了這紅塵紛擾的毒，中了這大千世界仁不義之毒，而我卻引以為傲。以為那就是我的歸宿，那就是我的選擇，那就是我的命中注定的。不知紅塵的我，好像走不到盡頭，也回不了頭。

我好想再重來一次，讓在乎我的人不再傷悲，讓愛我的人不再流淚，讓時常惦記我的人不再冷寐。佛家有言：一切皆如法，如夢，如露亦如累電，應作壁上觀。順其自然嗎，還是隨波逐流呢？我不懂，或許這陣子都懂不了吧。

不知怎么，總喜歡一個循環聽著一首曲子，迷失在韻調中，不想清醒。如果這世間真的有忘情水，那該有多好。忘掉對你的無妄的癡情，忘掉對你深深的眷戀，更要忘掉這記憶中無法抹去的傷痕，忘掉對世間的煩勞、幽怨、抱怨，做一個天真的人。

平原，山外的紅塵也是暗底的血雨腥風。這或許不是我想象中的樣子，可有人的地方就是江湖，這一點卻是我無法辯駁的。

教育筆記隨筆實用篇三

走上心靈成長的路途以來，最讓我驚奇的就是我們的原生家庭，尤其是我們的父母，對我們的一生有非常非常大的影響，到了匪夷所思的地步。

這其中主要的原因，就是我們的內在兒童的問題。我在博文和自己寫的三本靈性小說中，多多少少都有提到，尤其是第三本書“活出全新的自己”中，更是對這方面著墨甚多。

我們和父親的關系，會影響我們對這個物質世界的看法。我的父親非常愛我，雖然年輕的時候他自己愛玩，很少花時間在家里，但是印象中的父親總是一回來就一定對我又抱又親，而且始終都是無條件的支持我、愛我。所以我一直覺得這個世界是安全的，即使害我的人最后都會變成幫我的人。果然，這個世界呈現出來的就是這樣的面貌。而且我的金錢的匱乏感很低，雖然從小家境可以算得上清貧，出國留學的時候連保證金都付不出來，可是我一直都覺得，錢不是問題，只要我要，就會有。果然，我跟金錢的關系一直很順暢。主要就是我父親的愛和支持，讓我對物質世界很有安全感。

我后來注意到一些朋友，如果父親早逝，或是離家，甚至即使在家，但是毫不關心孩子，或是不知道如何表達對孩子的愛，都會讓孩子很沒有安全感，從而對這個世界充滿懷疑，對金錢的匱乏感也會比較重，而且跟金錢的關系不順暢（即使賺了很多錢也會揮霍掉，或是到手的錢被他往外推！）

而我們的母親，則是影響我們和所有人的相處模式，也就是在“關系”上，影響我們深遠。我也觀察到我和人相處時候的問題，很多都是源自于和母親的互動關系。我更注意到，太強勢，而且占有欲很強的母親，特別會養出內在很懦弱的兒子。因為在成長的過程當中，母親奪取了他們的能量，沒有尊重他們應有的成長歷程。

而這種內在懦弱的男人，偏偏取老婆的時候還喜歡找強勢的女人。結了婚之后，有的當然幸福愉快，因為找到了與自己母親相像的女人，很有安全感，相處也容易——如果對方能夠給予這些有戀母情結男人所要的東西的話。但是有的結局卻不是很好，因為有的這些“小男人”，會不自覺地把對母親的憤怒發泄在伴侶身上。

所以，聰明的女人，當你嫁給這種男人的時候，要覺知到你可能不幸做了代罪羔羊呢。記得：每個人先要管好自己的情緒和反應，不要指著你的男人的鼻子罵他說：我又不是你媽，你那么氣我干嘛！呵呵。其實，奇跡課程說得好，你永遠不是為了你認定的理由而生氣的。每一個讓我們憤怒的事件，其實都有歷史的淵源，都是我們內在的舊傷被鉤動了。所以當你的男人勾起你的舊痛時，用我書上教的一些方法去自我排解吧。

總而言之，每個人要處理好與父母之間的關系。能參加家族排列當然很好，或是薩提亞工作坊當然也很棒。但是，如果沒有能力上這些課程的人，可以用最有效、最不花錢的方法：在心里面真誠的對父母說：謝謝你，對不起，請原諒，我愛你。把所有生命的責任扛在自己身上，用最大的愛和包容去對待自己的父母，你會發現，你的福報會增加好多好多哦！

教育筆記隨筆實用篇四

觀察時間：3月10日。

地點：教室。

人物：袁思怡。

資料：語言（v）動作（）社會性情感（）社會性發展（）。

袁思怡小朋友是我們班上一位個性愛回答問題的孩子。每次活動時，她都能用心回答問題，有時還一邊舉手一邊搶著說：“老師，我來說。”甚至不等別人說完就打斷別人的話題，搶著發表自已的意見。這天的科學活動中又出現了這樣的狀況：當一個小朋友的發言還沒有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說道：“老師，我來，我來……”導致其他小朋友無法聽清楚小朋友回答問題，從而造成課堂紀律混亂。

分析：袁思怡是我們班上性恪開朗，活潑大方，思維活躍，動手潛力強的聰明能干的孩子。當她打斷我的話或者搶著回答問題時，可能是因為我的講解或問題她都懂。其次，她的個性有善于表現自我的一面，平時唱歌閱讀時她的聲音總是個性大，也搶著上臺表演，出現插嘴的狀況也是她表現自我的體現。

措施：在上課的時候，老師要注意“控制”表現欲強的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽其他幼兒講。在課堂上，要發言時必須要先舉手，老師點到誰發言就誰發言。活動后，我及時與她交流溝通，讓她明白打斷別人的話是不禮貌的行為，別人講話時，我們也要安靜地聽著。其次，在其它活動時，我們引導她用正確的方式來展現自已，比如舉手。一段時間以后，袁思怡小朋友上課時再也沒有插嘴，明白回答問題之前先舉手，等著老師讓她發言，別人發言時，她也很認真地聽著。

教育筆記隨筆實用篇五

教師節這天，我一進教室，就發現教師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么優美的畫面，讀著那溫馨的話語，我陶醉在完美的祝福中。

孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“教師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節禮物，我讓媽媽去給我買的。”田慶文說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢。”其他小朋友也之后說：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。”聽著聽著，我心中逐漸沉重起來，今日，送祝福卡開了個頭，明天、后天會更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會給孩子們的心靈留下什么呢這小小的祝福卡，學問還真不小呢，有必要認真地對待。

這張卡是佳琦自我親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達自我的心境，把心中最好的祝福送給教師。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。