總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
下學期教育教學工作總結篇一
1、備課本冊教學的重點是對生命本質和意義、人和自然，以及對革命生活、科技生活和優秀文化傳統的認識，可以訓練學生的感悟能力、表達能力，進行人文素養和文化素質方面的教育，形成健全的人格。在鉆研教材和進行教學設計的過程中，不拘泥于教參的分析，注重整體把握，結合學生生活實際，進行感染熏陶。
在教與學和傳授知識的關系上，充分激發學生主動、探究、合作學習的方式、多采用引導式、啟發式、討論式的問題進行教學，這個也是素質教育的發展方向。但在備課時最大的失誤是忽視了學生的適應能力和接受能力，少有備學生的知識水平和學習方式，導致一些學生的無所適從，學習興趣不濃，產生“要求過高”的逆反心理。
2、上課在這種教學思想的指導下，又加上對課文不是吃很透，教學課堂上很少有教師主動的知識講授，要求學生主動思考的問題難度過大，有時甚至出現冷場現象，有時又不得不回到包辦知識的老路上，所以學生真正的收獲不是很多。現在想來在整個教學的操作中實際存在一種故意“拔高標準”的現象，沒有找到教與學的最佳關系，沒有明確教學設計和學生實際水平的不適應關系。
3、作業根據教學大綱對學生學習目標的要求，所設計的作業題大多都著眼于學生語言能力的提高，盡量“精、新、活”，從訓練的效果看還是很顯著的。
從學生考試成績分析，教學還是達到了一定的預期效果，表現在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學習毫無興趣的同學。對學生的人文、人格素養和語言能力也有一定程度的提高。但是考試成績優秀的不多，這與平時學生的自主學習能力、探究能力和解題能力缺少訓練，作業量達少。其次是課堂上過于強調自主思考有關，由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應，大部分學生已經習慣于被動的傳授知識，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產生無所適從的感覺。
最大的失誤是在現代文的教學中，不根據學生的實際情況而主觀地設計教法，盲目使用所謂的素質教育的教學法：引導式，啟發式，討論式。極少是詳細地講授，具體的分析。其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調學生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學習壓力。對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確，有故意拔高的現象，缺少對基礎知識和基本能力的訓練。
合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發展的規律。在素質教育的口號下，課程標準改革也應是循序漸進的。這些經驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。
下學期教育教學工作總結篇二
本學期以來本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。
在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。
一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；
下學期教育教學工作總結篇三
20xx—20xx學年度下學期教學工作在全體領導和老師的努力下，已經圓滿結束。回顧過去，總結如下：<
1、開學初，教研室對全體教師進行了推門聽課，聽課率達100%。聽課后，我們與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現的疑難問題。一個學期以來，教學副校長聽課60節，三位教學主任聽課35節。
2、開學初，在基礎教育股、進修學校小教部等相關部門的教學會議精神指導下，我們制定了學期初教學工作計劃，在計劃中全面落實了上級相關部門的要求。
3、了解學情，輔導畢業生。由于六年級有一些基礎差的學生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長的直接參與下，我們對個別學生進行了學習上的補差與輔導，張校長每天早晨進入班級，參與早自習管理，我們利用科任課的時間，對個別學生進行單項知識的輔導。
4、由于本學期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學秩序，教研室的全體領導主動擔當起代課任務，一個學期以來，累計代課約xx0節。
5、招生工作：我校從4月份開始進行新生的招生工作，通過對學校的大力宣傳，現新生已經招生60人。
由于網絡技術的普及，結合我鄉各校開展校本教研的實際情況，本學期我們繼續開展網絡教研活動。
1、開學初，我們通過網絡教研，進行了各年組的集體備課，教師們以年組為單位，分單元進行，使教師對教材內容及教學方法有了深入的學習。
2、4月份，我們組織班主任教師，進行了確定基礎知識點的教研活動，語文學科明確了整冊教材需要學生掌握的字和詞語；品德、科學等學科確定了教材知識點，并出了各單元的復習題。張校長親自帶領美術和音樂小組開展教研，極大的調動了教師參與教研的積極性。
3、6月份，我們開展了網上評課活動，針對低中高年級的語文閱讀教學，提供了3個比較經典的課例，通過教師的評課，教師們對低中高年級的閱讀教學明確了思路，查找到了自己教學的不足。
4、為提高畢業生的學習成績，加強畢業生管理，我們召開了畢業生班主任及學校領導的教研會，會上全體畢業班班主任介紹了班級管理的經驗，交流了切實可行的教育管理方法，領導分工負責各學科教學，使畢業生成績有了顯著的提高。
5、假期我們將通過學校網絡平臺，進行教師粉筆字競賽活動。我們已經將教師寫的粉筆字照下來，然后發到學校網站，全體教師參與評選，促進教師大練基本功的熱情。
1、十一五期間，我校教學方面的課題有國家級課題1項《語文學科教學方法之研究》、省級課題1項《語文教學模式的新探索》、市級課題1項《合作學習研究》全部完成結題工作。
2、本學期，我校按照上級科研部門的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閱讀教學中的朗讀訓練》，一個是省級課題《開展網絡教研，推進教師繼續教育》。兩項課題，都已經完成了課題申請。我校被評為錦州市十一五科研工作先進單位。
根據區雙高水平普九工作會議精神，為準備在20xx年末迎接省預檢，要在7月份前完成兩年的檔案。我們成立了雙高工作領導和工作小組，詳細的進行了分工，明確了每個人的責任。6月份，在中心校的集中帶領下，各村小完成了相關數據檔案的整理，兩年的數據已經全部上繳到了區督學室。由于我校行政區劃分歸屬問題，我校的文字檔案工作還未進行系統的整理。
1、教師的十一五繼續教育工作已經結束，按照市區培訓部門的安排，我們對繼續教育工作進行了最后的整理，教師的學分證已經登分完畢，教育技術水平證書接受了區培訓部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術能力考試，經過多方面的協調，全部過關。繼續教育學分證驗證工作正在進行。
2、本學期，為迎接省繼續教育檢查，我們對繼續教育檔案又重新進行了整理，接受了區基礎教育股和區培訓部的檢查。
1、為了使教師樹立質量意識，強化競爭意識，我們本學期制定了三項提高教學成績的措施：一是語文、數學整體成績年組第一名；二是全班成績比上學期期末成績提高幅度較大；三是班級后30%學生成績提高幅度大，這三項要進行獎勵。
2、6月份我們對全鄉各班進行了單項知識檢測，一、二年級進行了百詞競賽；三年級進行了查字典競賽；四、五年級進行了數學計算題及應用題競賽；六年級進行了英語單詞、句子及書寫競賽。
3、本學期教研室對各村小進行了2次集中檢查，期中視導重點檢查了各校的教學常規管理，期末我們對各村小進行了考核性的檢查，主要檢查了教師的備課、作業等情況。 九象整理 編輯 工作總結
下學期教育教學工作總結篇四
1.教案檢查
為規范教案管理，由原來固定月末檢查變為月末隨機抽查，本學期共檢查全科教案4次，共計468本。對于教師的教案，學部嚴格按照量化考核標準進行評價，除關注教學目標的確定與達成、教學流程的完整性以外，重在檢查主備人教學設計的共享達成率，即課案相符度，對于課案相符度達到85%以上視為合格。為達成備為教服務的目的，突顯教案的實用性，突出體現每一位主備人的責任意識，每月在進行教案檢查時，對每一位主備人的教案都要反復推敲，對照教案檢查的量化考核標準，在學年舉薦與學校共同評中產生最佳主備人，并頒發證書，以茲鼓勵。
2.作業檢查
為減負提質，學期初在征求全體教師意見的基礎上，首先，學年統一規范了作業的種類，其次，學校明確了作業的書寫格式，此外，對三至五年級的日作業量也提出了明確要求，杜絕重復照抄的機械作業，并通過隨機訪談的形式監控學生的作業量，為學生的減負保駕護航。
為確保每一次檢查都能達到督促提升作業質量的目的，學期專門成了作業檢查小組，每組均由認真負責的老師擔任組長。在檢查的過程中，對照作業檢查考核量化標準，嚴查每一本作業。除關注作業本的使用保管外，重點對作業的設計、作業量、教師的批閱及學生的修改情況進行檢查，對于學生作業出現的問題以面對面的方式與教師進行交流，對較嚴重的共性問題以圖片或截圖的形式單獨與個別教師交流，旨在提升作業的質量。縱觀全校作業，書寫達標率在90%以上。
本學期共檢查全科（數語外）作業4次，一年級共計4176本，二年級共計4290本，三年級共計6312本，四年級共計4200本，五年級共計3352本，累計22330本。
3.集體備課（主題教研）活動
為確保適時監控各學年（學科）組按時準時進行集體備課和主題教研，學期初除明確每周二下午為班主任集備時間以外，對其他學科組的主題校驗時間、地點也做了明確規定，并形成科任學科主題教研計劃一覽表，確保分管學年領導定時深入，參與備課并做相應指導，規范集體備課流程，確保每一次備課真實有效，杜絕形式上研討交流，并跟蹤檢驗集備效果，發現問題及時整改。
深入學年參與集體備課不只是關注教師對教學目標的確定、教學流程的設計，更重要是關注集備的效果。我們采取了備、聽一體化、聽、測一條龍管理辦法，用數據說話，從課堂教學的效果，客觀公正地反映了集備的效果。對集備中不合理的環節及時解決，并從策略上進行調整，真正實現課堂教學的有效性。
本學期學年（學科）共進行集體備課、主題教研活動146次。
4.日常巡課（查課）
本著對每一位教師、每一名學生負責的原則，學校采取每天不定時巡課的方式，除關注學生聽課狀態，尤其是學生課堂的“三個一”好習慣的落實，此外，也特別關注教師是否及時進課堂、是否壓堂等問題，對發現問題零距離當面交流，保證讓大問題化解為小問題，小問題當場解決。體育課及每天中午午飯外出活動情況也在我們巡課范圍之內，確保學生在校有充分的活動時間。習字一刻鐘為每日巡課的必查科目，尤其在期末復習時，我們也查尋的力度也隨之加大，95%以上的班主任能夠認真完成每日習字的指導任務，一、二年級較為突出，其他學年有待于加強。
1.課課清——利用好練習冊中的每課一測，及時反饋，跟蹤指導，確保新授知識不欠賬，對學困生做到抓住零散時間，做到問題不過夜，雖然也有例外，但我們的每一位老師從沒放棄，更沒有拋棄。為監測新授課的效果，在深入課堂聽課時，將聽測結合起來同步進行。學年根據教學中遇到的問題臨時組織某一知識點的測試，如三學年學完了除數是一位數的除法后，進行了微型監測，旨在提示每一位教師抓實課堂教學的每一個細節。
2.單元清——課堂教學除做到每課一清外，還監督學年組做到單元清。在學期初進行備課任務分工時即明確，主備人要負責主備單元的試題編寫，以此作為單元驗收試題。但此項工作在實施的過程中落實得不好，下學期一定拿出可控措施完成好這項工作。
3.階段測——在單元測的基礎上，將同類的知識點進行整合篩選，全面系統地對一段時間的知識進行考核，階段測的信息量要大于單元測，更容易發現學生在測試過程中出現的問題，便于教師思考下一步的教學工作。本學期共進行3次階段測。
4.期末測——將對一學期以來的知識點對學生進行考核，表面上看知識點增加了，實際要考查的知識點的類型并沒有增加。在編寫試題時，將關注易錯的知識點進行強化，真正達到檢測的目的。
此外，為期末取得優異的成績，制訂合理有效的復習計劃至關重要。
語文、數學學科期末復習計劃要分開寫。復習計劃要落實到每一天的每一節課，做到講練結合，講測同步，及時總結反饋，對問題學生要及時跟進；復習的形式可按單元復習，也可以按知識點歸類復習，具體安排由學年自己商定，以追求高效為目的；針對日常作業中出現的錯題進行梳理，集全組智慧精心編寫復習試卷當堂檢測，做好查缺補漏，讓復習卓有實效；做好期末復習任務的分工，做到讓每一節復習課教案適用，具有實效性，可寫簡案。杜絕用試卷（練習卷）代替教案；數、語、外的期末復習教案，期末考試結束后，學校要專門檢查，請各學年必須做好此項工作；復習教案要和復習計劃相吻合，不許下載現成的知識點。
5.單項測——本次單項驗收，語文學科涉及識字、寫字、作文、朗讀、背誦；數學涉及口算、計算、應用題；英語學科涉及口語、背誦、認讀、聽讀；校本必修課涉及經典誦讀、課外閱讀，共計14項，歷時三天。做到當堂考后第一時間高標準嚴要求流水閱卷，學生各科試卷的書寫90%以上達標，語文朗讀、背誦、誦讀的展示95%以上的學生做到了正確、流利，85%以上的學生做到了有感情，中高年級學生作文的審題能力有所提升；數學口算的速度、計算的準確率、解決問題的能力有所提高；英語的聽讀、認讀能力各年級都有不同程度的提升。本次單項驗收共編寫語文、數學、英語單項驗收試卷36套，無本試卷題簽15套，朗讀、背誦、校本誦讀考測標準3套。
6.科任學科進行筆試和現場抽簽、問卷考核。
6月20日，科學、地方、品德、綜合學科任課教師編寫兩套考測試題并上交學校終審，最后由學部抽調試題于6月27日上午統一安排考測，做到了串考場監考，串學年統一標準閱卷，加大了對科任學科考測的管理力度。同時對音樂學科培養學生一技之長進行了抽簽驗收，演技較嘗試之初有了很大的進步，其他學科進行了問卷調查，對學生反映的熱點焦點問題，將在今后的工作中得以解決，確保科任學科的課堂更加有序高效。
4.深入學年參與集體備課，
7.質量分析——本學期共進行階段驗收（含期末考試）共計4次，召開學校學年二級質量分析會4次，上交班級試卷分析384份，學年試卷分析60份，成績統計40份。在質量分析會上，各學年在肯定成績的同時，都能客觀公正地查擺問題，并明確今后整改方向及措施,才使得同學年各班級之間的差距在不斷地縮短。學校針對考試的全程、試卷分析、成績統計、存在問題及改進建議做全面的總結，并對今后的課堂教學質量監測提出了明確要求。
1.隨機開展“推門課、調研科、預約課、點評課”活動。
此項工作一直貫穿于本學期教學工作的始終，多數時間是有針對性地深入課堂，對各年級薄弱學科聽課調研。在調研中我們發現：通過不同學科課堂狀態的對比，找到了班級的問題所在：同一個班級，教師對學生狀態的監管標準不一樣，是導致課堂效率不高的主要原因。鑒于此，我們針對具體問題與任課教師共同分析，讓其意識到該怎樣調控課堂，有的放矢，對癥下藥，才能促進課堂教學質量的提升。本學期大膽嘗試已初見成效。
2.開展不同課型研究課“說、講、評”系列課堂教學活動。
本次教學研討活動以學年組為單位，充分展示的團隊的合作意識，對新課型進行大膽嘗試，涉及語文、數學、英語三個學科12節課，語文學科的口語交際課，數學學科的綜合實踐、復習課，英語學科的詞匯、句型、讀寫課。課后集中對每一節課進行組內研討，肯定優點，指出不足，探究課型的模式。課堂教學展示雖還有些稚嫩，但每經歷一次，都會讓老師對不同課型的認識提升一個層次。
3.黨員教師引領課教學活動。
本學期學校內部各種形式的賽課較多，為避免重復，讓每一個教師都有展示的機會，每位教師只承擔一種課型，黨員引領課共有12人參加。從備課到展示，均體現了一個黨員教師的風采。
4.呼蘭區第十四屆“探索杯”課堂教學賽課，成績卓著。
語文學科區級綜合一等獎1名，區級優質課一等獎2名；數學學科區級綜合二等獎1名，區級優質課一等獎2名；英語科區級綜合一等獎1名，區級優質課一等獎3名；科學學科區級優質課一等獎2名，品德學科區級優質課一等獎4名；綜合學科區級優質課一等獎2名；信息技術、音樂、體育、美術學科教師參與呼蘭區第十四屆“探索杯”教研活動并上課。
5.參加呼蘭區“燭光杯”課堂教學賽課，成績突出。
本次賽課共涉及語文（1人）、數學（1人）、英語（2人）、品社（1人）、地方（1人）、科學（2人）、綜合實踐（2人）七個學科10位教師參加。賽前學校對10位教師的課至少試聽一次，最多試聽兩到三次，在教師及同組的教師共同努力下，小學部共有5人代表呼蘭區參加市級課堂教學展示，占全區參賽教師總數的50%。
6.參加xx市“燭光杯”課堂教學賽課，成績卓著。
小學部共涉及語文、英語、品社、地方、科學、綜合實踐六個學科6位教師代表呼蘭區參加市級“燭光杯”課堂教學賽課。目前知曉的英語、品社、地方、綜合實踐學科均獲得市級特等獎，語文、科學學科也得到教育同仁和市區教研員的高度認可，潘慧茹老師的英語課在市級“燭光杯”綜合場作觀摩展示，受到教育專家的一致好評。于建波將代表哈市地方學科到青崗“送教下鄉”活動。
5月24日，省教育學院英語教研室主任、市教研院英語教研員來我校調研視導，并給全體英語教師進行理念與課堂實踐的培訓，陳歡老師做課堂教學展示，得到與會專家的好評。
1.組織學生開展“xx杯”硬筆、軟筆書法競賽賽活動，發現培養優秀人才，為參加各級比賽儲備資源。
2.組織學生參加第三十一屆全國小學生低年級硬筆書法大賽，獲一等獎一名（3.4班郭睿涵，全國三十名）二等獎兩名（1.2王德芙、3.4姜俊輝，全國60名）三等獎兩名（2.4徐萌、2.7陳帥宇，全國120名）優秀獎4名（2.1楊嘯然、2.3康涵瑞、2.4焦緹航、2.5艾子鈺，全國1000名）。徐瑞澤（5.3）參加哈市校園藝術節書畫展獲毛筆字二等獎。
3.“xx六育”校本課程成果匯報驗收。
6月26日，小學部三十一門校本課進行“六育”成果展示匯報。學校組成評審團對各門課程進行學期綜合驗收，根據評委的審核評定分數，對任課教師進行授課質量等級評價。從效果來看，學生全員參與，人人有收獲，達到了人人都有一技之長的培養目標。校本授課教師也由聘請外援逐步逐步轉向以學部教師授課為主的模式。
4.麥田文學社第一次舉行以“傳紅色經典，寫綠色作文”為主題的社團體驗活動。
6月19日小學部“麥田文學社”舉行了一次意義非凡的“傳紅色經典，寫綠色作文”為主題的拓展體驗活動，在東北抗聯基地中，學生們通過東寧要塞、南湖紅船、露營之歌、抗聯情景劇、攻打濱州、西征壯歌、中朝俄共同作戰、航空航天展館等拓展活動讓學生們感受到了斗爭的艱苦，體會到今日幸福生活的來之不易，這次活動每一位學生聆聽認真，用心體驗，遵規守紀，他們將用自己的視角和真實感受寫出獨特的文章。學生表現受到館內工作人員高度評價。
1.數學、語文、外語學科的單元測試落實不好，雖然組織進行了，但考測題多為成題，和本部學生的學情不符。
2.常規工作跟進不夠及時，評選最佳主備人工作滯后，教學設計大賽沒能如期進行。
3.教師聽課不夠積極主動，多數教師就是為了完成聽課任務而已，聽課的目的需要再明確。
4.與教學相關的學生活動開展得還不夠多樣。
以上為本學期的教學工作總結，請校長指正。
下學期教育教學工作總結篇五
在這備戰迎戰中考的一學期中，初三年級在李書記和年級主任修玉國主任的帶領下，以安全為基礎，以贏得20--年中考為目標，讓學生人人成材，狠抓教學管理和教學質量。我們集思廣益，虛心聽取有頭腦老師的建議，在積極討論、論證的基礎上，主要做了以下工作：
一．組織了六次模擬考試。為完成教學任務，講練結合，考練結合，我們在計劃四次模擬的基礎上，又加了兩次模擬考試。讓學生由易到難地練，由不會用答題卡到熟練填涂答題卡。考一次分析一次，考一次對比一次，根據考的情況，教師再調整復習方向和策略。
二．參加了兩次中考培訓會。讓九年級的每個教師都知道考試方向，讓學生也明晰復習方向。在第一次中考培訓會后，我們組織各科備課組長，在教研活動時，把所學傳授給組內其他成員，又在中考百日沖刺大會上，把復習的方法一一傳授給學生。在第二次中考透析會后，我們又組織了最后的誓師大會，讓學生能應對考試中遇到的各種問題。
三．在三模之后，我們進行了一次組內的教學常規檢查。及時發現不足，提高了教師們的聽評課積極性，同學科內取長補短，共同進步。
四．利用午自習（有午休后改為第八節課）時間，給年級前150名的學生補課，讓優秀生更優秀。
五．繼續執行周日下午四點到六點的周考。為了提高成績，更為了讓學生能按時返校并盡快投入學生狀態，每周一返校，我們就輪流考試語、數、英、理綜和文綜這些科目，奇數周由奇數班班主任監場，偶數周由偶數班的班主任監場。
六．支持九年級七八班“優優聯手計劃”。為了讓想升學的學生有一個優良的學習氣氛，也為了使 任課老師便于分層教學，七八班合并，按成績重新分成兩個班，楊學恩老師和劉書會老師二人在充分考慮的基礎上，在李書記和修書記的支持下，兩班的成績都有了不同程度的提高。
七．最后一周為了強化訓練，對學生集訓一周。我們把一天排成五大節課，三天為一輪，晚自習按一節課上，我們始終圍繞“練——講——練”三環節來做。
下學期教育教學工作總結篇六
本學期，我繼續擔任預備四班和五（四）班的英語教學工作，也在不斷的接收挑戰。充實的一個學期即將結束，現將我的體會總結一下。
本學期參見了多次教研，校內的、集團的，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉的公開課，讓我都備受啟發。我在上公開課方面的確經驗不足，不管是備課還是課堂調控，甚至是自己的內心也是緊張的。以前主任總說，不會上課，就要多聽別人的課，多向別人學習。這個學期我聽了50節課，其中包括師父的10節課。不管是在誰的課上，我都學到了不同的東西。比如公開課，我學到的是大方的教態，精簡而自然的過渡語，調動學生聽課狀態的方法；比如師父的課，我學到的是在常態課下，如何把課上的更加扎實，像如何操練單詞，如何詞不離句，如何由一題引出同類題，如何把控重難點，有時我課堂上沒有講到的，聽完師父的課，回去再補充；比如其他老師的常態課，我學到的是怎樣抓課堂常規，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓學生不枯燥，怎樣把pair work做的更加豐富，怎樣學習新知聯系舊知。
在別人課堂上學習到的東西，慢慢的融入自己的課堂，再結合自己學生的具體情況，稍加變動，就形成了自己獨特的方法。這對我的教學成長有很大的進步。在教學中遇到不知道怎么講解的知識點，我會主動問組長、問師父、問同事，她們都會耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三。通過不斷的出題，我也有很多的收獲，每出一次題目，我都會規避之前的錯誤，一次記住一點兒，慢慢的，我不再發愁出題，在參考一些題目的基礎上，我也開始嘗試自己編題。
本學期仍擔任五（4）班的英語教學工作。從四年級一路走過來，對孩子們還是比較了解，從他們的學習狀態、做人做事，只要有一點變化，我都可以看出來，并及時與他們溝通，與他們的家長溝通，大部分家長還是樂于配合，且希望老師嚴格管教。五年級的學習任務是比較重的，課文也比較長，學生學起來比較難。于是我將以往的常規課，改為閱讀課，讓學生通過聽錄音或者自主閱讀，來回答問題，這是我以前沒用過的方法，用過之后覺得效果不錯，一來練習了學生的聽力，二來也提高了學生的閱讀水平。
對于綜合性比較強的題目，或者涉及到以前學的單詞或知識點，我都讓學生及時翻書，當場進行認讀，如此不斷的重復記憶，讓他們在最短的時間里喚醒舊知，這樣到了六年級就不會太措手不及。這學期，孩子們主動認讀單詞和課文的人越來越多了，好幾個后進生似乎開竅了，認讀單詞和課文的速度特別快，考試成績也有了很大的起色。大部分孩子的成績也都在穩重上升。
看著孩子們的點滴進步，我自己也覺得成就感滿滿。在教育的過程中，少不了對他們疾言厲色，同時也換來他們對我的認可。通過五年級的這一年工作挑戰，我看到了自己在教學中的不足，在與學生溝通中欠缺的技巧，我會在今后的教育教學中努力學習，認真反思，多聽課，多看課，多將別人好的教學方法與自己的課堂相聯系，學習既不批評學生，又能讓他們在學習與做人中進步的方法，與時俱進，讓自己變成一位更加合格的老師。
下學期教育教學工作總結篇七
一學期又要過去了，為了更好的進入下一個新學期，特對本學期的工作做一總結。總結本學期好的做法和經驗，找出本學期的不足，期許下學期能夠揚長避短，更有效工作。
本學期帶九年級四個班的物理課，感覺精力不是很夠用，有些許的忙，著實的累。
一，堅持對學生進行德育教育。正人先正己。工作生活中，本人始終嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事情不做。堅持以德服人，言傳身教，以正確的輿論導向引領學生的成長，讓他們學會負責任的享受生活。
二，積極參加校內活動。本學期學校創新了集體備課模式，從讀書會到“感悟課標，走進教材”的研討，雖然這些活動以前沒搞過，我每次還是抱著積極的態度去參與、去思考。另外，本學期又有了很多新同事，學校組織了很多公開課，為課堂教學研討提供了平臺。
三，遵守學校的各類規章制度。認真備課、上課、批改作業。用心對待每一個學生、每一堂課，盡力做好自己的本職工作。
四，準確定位教學目標，帶領學生有效的完成了本學期的教學任務。自山東省中小學管理辦法出臺以后，預示著物理試題包含中考不可能出煩難的偏題、怪題，不可能出現煩瑣的數學計算，命題會緊靠生活、生產、科技等實際情景，考察學生對于基本物理現象、規律的理解和運用。試題難度總體低于以往。事實也確是如此。在這一指導方針的指導下，順利完成了本學期的物理教學工作，中考也取得了滿意的成績。
本學期存在的明顯不足，也是一直困擾教學的問題，無論我的課上什么，總有“看客”般的學生存在，他們不光是對學習沒有興趣，在思想上也很有所謂的“個性”。在幫助老師等一些事情上，有時他們做的又很好，是我們沒提供到他們想要的教育吧。我有時會那么想。
無論如何，新的學期即將來臨，我期望，明天會更好。
下學期教育教學工作總結篇八
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝，小學下學期教學工作總結。本學期，我校一切以學生的成長為出發點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革；以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現總結如下：
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對“蘇、陶”理論的學習。
本學期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學習《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級教研組為單位，組織各學科教師對兩本著作詳細研讀后，分別確定論壇主題，教研組內研究論討，最后在全校的論壇中評比展示。為激發廣大教師的學習積極性，分別設置了三個獎項，最后中年級語數教研組雙雙奪得桂冠。通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認識，并能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。這個學期，在學校開展的各類教研活動中，教師們都較好地體現了這些精神。
2、重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《山東教育》《小學語文教師》《小學數學教師》《小學青年教師》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、鼓勵教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，本學期，共派出十幾名教師分別參加了國家、省、市級各類培訓、學習活動，工作總結《小學下學期教學工作總結》。每次外出學習后，教師都將學到的最新的教學理念用匯報課、專題匯報的形式匯報學習收獲。將外出學習收獲最大化的回報學校，以此帶動全校教師專業素養的提升。
1.這學期，我校在校本培訓中把教師的政治思想和師德修養放在首位，以轉變教育理念為核心，采用多種形式更新教師教育觀念，用先進的名家教育思想指導教育行為，確立先進的教育觀，人才觀、學生觀。激勵教師要不斷地提高自己，發展自己，通過自學、遠程培訓等形式提高自身的學歷層次和業務水平。從而使教師以身作則，真正做到教書育人，為人師表，不斷更新知識，以適應學生發展需求。
2、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我們一如既往，在開學之初，就組織每學科的教研組長對下一級教師進行教材培訓。為了有效的提高培訓效果，要求培訓人員認真確定培訓內容和培訓形式，培訓內容要密切結合教學實際。通過培訓，教師都能在較短的時間里明確教學目標，熟悉新教材內容，為新學期工作的順利開展，打下了扎實的基礎。
3、我校有相當一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養、業務能力急需提高。學校要求新教師參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。面對這些現實，我們把抓教師教育理論學習，更新思想觀念做為師資培訓的前提。我們組織青年教師聽講座，看錄像，觀摩校內外優秀教師的講課；開展青藍結對工程，采取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長。通過這些措施的有效實施，不少青年教師在，在全校的賽課活動中嶄露頭角，其中，牛曉飛、周麗娜等青年教師對教材的分析把握、課堂預設生成的處理，得到了廣大教師的一致好評。
4、本學期我們組織各年級學科組針對各自研究實施的小課題，開展了實驗課題成果展示賽課活動。活動共分語文、數學、常識、音體美四個大組，每組通過聽課評選出參賽老師，然后再參加校內的賽課活動，賽課內容是本學科組研究課題的成果展示，各學科組長擔任評委，最后評選出了四節優秀課例。
5、提升業務，樂于動筆。學校要求每人結合自己本學期教學實際，適時總結經驗教訓，撰寫一篇教育敘事、教學反思或教學心得。正人先正己，育人先育己，養成堅持動筆的習慣，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
1、我校在建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系的基礎上，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞。”
下學期教育教學工作總結篇九
為了上好課，我做了下面的工作：
①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
④組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。
在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
新的教學環境下對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
下學期教育教學工作總結篇十
剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學期的努力，取得了一定的成績。本學期，我擔任了高一（6）班和高一（8）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據教學環境、學生實際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動學生的主動性和積極性，啟發學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發學生的情感、情趣等因素。總之，教師只有精心設計教學的每一個環節，為學生創設寬松愉快的教學環境，激發學生強烈的求知x，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能限度地發揮學生的主體作用。
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
要使學生們成才，必須培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學期里，我將繼續探索教學方法，積極采用創設情景來引發學生討論，訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
下學期教育教學工作總結篇十一
在區教育局20xx年下學期開學工作會議精神以及課堂教學改革的相關文件精神的指導下，依據區教研室教學教研工作要點和區師訓站相關工作要點，嚴格規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量關，強力整體推進著天門小學的課堂教學改革。
在楚任杰校長的帶領下，教導處狠抓教學常規管理，健全機制、完善制度，深入開展了創新教學方式和學習方式的研討與實踐;更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質;強化教育科研，促進教學和科研一體化;使我校教學工作逐步走上了科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化。
一、強化教師培訓，打造教育品牌
我校由于建校不久，雖然擁有一流的硬件設施，但是教學的管理、研究和師資隊伍的成長與其他幾所區直學校相比存在著差距，我們堅持做到了：
1.采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
繼續利用“派出去，請進來”的業務學習方式、“qq論壇”、備課組集體教研、教育技術校本研訓等形式進行研討學習，并組織觀看優秀教師的錄像課，要求教師結合教學實踐，撰寫教育敘事、教學反思、進行學習交流;
2.加強了教研組建設，充分發揮教研組的職能。
本學期各年級的教研組長都對本教研組的實際制訂好備課組計劃，抓好教研管理，分學科進行教學專題研討活動，開展相互聽課、相互評課活動，營造良好的教研氛圍，并將定期開展優秀教研組的評比工作;
3.繼續聘請各類專家，開展教學研究活動。
在業務主管部門和外聘專家的指導下，教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學中實踐探索，促進了教師專業化成長。
4.充分調動骨干教師、青年教之間的互動學習，采用師徒結對的措施，以點帶面促進良好教風的形成。繼續加強骨干教師培養、管理，在獎勵優秀，鼓勵先進的刺激下，切實發揮其輻射作用，使各學科小組成員真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：
5.利用小學新課程標準實施之東風，在暑假期間就已經封閉式地進行了語文、數學、英語、科學、思品、音體美、信息技術以及各類活動課的專任教師參與的課標解讀活動，把研討、試教、課件制作變成一種“做中學”的師資培訓途徑，使全體學科的教師都進行了業務培訓與提高。
二、狠抓教學常規管理，規范了教師教學行為
1.修改完善了教學常規管理制度，重點推進、落實“一日常規”中與教學相關的內容。強化教師課堂教學的有效性，加強常態課堂教學管理，分管教學副校長和每周行政值日領導做到每日一巡，做好教學巡視工作。教導主任做到了堂堂課的詳查，詳記、及時點評。
2.本學期落實了對教師備課每周檢查并反饋、上課查堂情況及時公布、不定時的抽插作業的布置與批改情況并及時公布、做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。
三、緊扣“課改”主題，提升辦學品位
1.所有新教師在九月份完成了匯報課。全校的行政領導和任課教師都參與了新調入教師匯報課的聽課、評課。
2.常態實行推門課：堅持了學校行政領導每天兩堂課的推門課，及時了解掌握教師的教學、學生的學習狀態，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
3.提煉評優課：開展學校行政領導沒人盯一個班的課，促使該班全方位的進步。
4.教研室每周都必須安排研究課，上教學研究課時，為了保證人人參與互動，研究、探索學科教學模式的落實與到位，從課表上明確了周三上午全體數學老師不安課、周四上午全體語文老師不安課、周四下午所有藝術、常識老師不安課。確保了教學研討落到實處。
針對很多班級出現的抓了課改，教學質量就會下滑的怪圈，本學期的教學管理形成了多層次、多方法、多途徑、多評價的格局，確保了教學質量的提高。
1.利用特有的晚管班時間落實培優補差工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。
2.落實課堂教學中的當堂知識檢測關，把住所有的改革都必須以學生掌握、學習輕松為標準，通過當堂檢測并認真及時批閱，進行試卷分析，指導學生訂正錯誤。指導教師們科學使用檢測結果，及時調整他們的教學策略，采用補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3.嚴格控制作業量，堅持了開放性作業，使教學與生活緊密聯系。特別是對學生手中、書包里面的教輔資料每周都堅持了不定時的抽查。減輕了學生的作業負擔。
1、本學期每周都堅持了在規定的時間進行學科組的教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，很有實效。
2.督促教師按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進修區級及以上活動后，都及時進行學習分享。
3.各省市課題都迎接了上級對課題組的實施情況的中期驗收。
1.本學期的“信息技術”培訓工作，只要楊智副校長在家，從未中斷。
2.深耕閱讀活動的“晨誦、午讀、晚省”雷打不動，成果已經彰顯。
1、大力開展主題教研，扎實推進課堂教學改革
各年級組都能按照期初教研室的安排表有序實施，每一個教研活動都做到了有計劃，有過程資料、有圖片、部分還是有視頻。10月31日省教科院領導徐遠征所長在市、區教育局和市、區教研部分的陪同下對學校的課改推進工作的調研中給予了好評。湖南省教育學會的數學素養大賽抽調的三個教學班的學生的展現收到了與會人員及組委會的高度評價。永定區第三屆行政聽評課大賽中兩個班級學生的精彩展示受到了所有參會者的高度評價。
2、常規檢查
堅持做到了一周一檢查、并及時反饋檢查信息，一月一次在教師大會上用課件的形式進行點評。整理出了一本由老師們教案中的精彩導入、課堂反饋、課后反思組成的小冊子《思索》。教學常規具體情況詳見資料集。
3、教師素養大賽比賽內容：
依據安排是12月中旬進行，此項活動資料另列。
4、教育敘事研究
qq群里面的東西經過暑假武漢校本研訓班的典型發言的推介，已有省內很多兄弟學校的管理者加入，共同進行研討。本學期已經出刊三期。
5、深耕閱讀深入開展
“晨誦、午讀、晚省”活動常規性的進行，各班已經上交一本閱讀感言集或者其他成果，經教研室從內容和形式上進行評比，已經有詳實的總結，同時學校匯總優秀成果結集《天曉》也已成書。
6、現代教育技術
已經安裝電子白板的班級使用情況都很好，老師們都是根據自己所上課的內容動手制作ppt課件，合理使用音頻、視頻資源，對教學的幫助很大。高年級的信息技術課按省頒課標開課設節，老師授課做到了有教案、組織課堂到位。
7、保生控流
定案后異動的學生都有詳細記載，詳見控流保學臺帳。
8、科技制作和學生電腦作品
詳見單列的工作總結及資料集。
9、課題工作
詳見教研室處單列的工作總結及資料集。
下學期教育教學工作總結篇十二
在忙忙碌碌中，天真可愛的娃娃們長大了！從剛入園時的哭哭啼啼，到先如今的開心自信。我從心里感慨萬千“起始于辛勞，歸結于平淡”這是我們教育工作者的人生寫照。我心懷淡泊，但對孩子充滿了滿腔熱情。
作為一名老師，我能樹立以“幼兒發展為本”的理念，以《綱要》為切入口，積極進行新教材的試驗，實施綜合主題教育，用現代教育理念來指導工作。對照《幼兒園一日活動常規》和《幼兒園教學活動常規細則》，深化一日活動各環節的管理，為幼兒提供動手動腦的機會和條件，積極參與課題的驗證工作。對于家長我則通過電訪、家訪、聯系冊、家園欄、家長會等，多渠道與他們溝通，轉變家長對現代教育觀念的認識，形成家庭與幼兒園共育的良性氛圍，以幼兒需要為中介，引導家長主動參與幼兒園的教育。
作為一名工作伙伴，我能對新教師進行教學上的輔導、心理上的咨詢。經常地我會和她們一起聊聊天，了解她們的思想動態，幫助她們解決一些思想上的困惑，做她們的好姐妹。平時，我也注意對自身修養的提高，認真參加教科研活動，在盡心盡力做好本班教學工作同時，更不斷的給自己充電、加油，不斷學習新的教育理念，將精華汲取融入教學實踐當中。對區教師同行開公開課；對全市家長開公開課；開教學觀摩課給北大教授和教師同行看；對家長開半日活動觀摩課；制作的電腦flash課件《小青蛙找家》獲得全區二等獎；7月撰寫的教育筆記《自己事情自己做》被報社選中，刊登在大江晚報上。我與本班郭老師共同輔導陳星宇小朋友參加區少兒古詩詞比賽，同全區各幼兒園大中班幼兒同臺競爭，獲得了三等獎；在教育教研活動中，通過北大教授、藝術課專業老師的指導，培訓，從中深受感悟，汲取了精華，體會了做為一名教師的任重道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
同時，我班幼兒也在園內外參加了各種多姿多彩文藝活動、才藝比賽，參加了全市少兒繪畫比賽，部分幼兒作品被選入參加“愛蕪湖、愛大橋”繪畫比賽，有些孩子還選到了華億，參加了百米長卷繪畫，用自己靈巧的雙手裝扮我們美麗的江城；在幼兒園舉辦了體藝節上，我班幼兒韻律操《踏浪》獲得了家委會的一致好評，獲得了全園二等獎，在慶“六。一“文藝匯演中，我班幼兒表演的《古詩詞串燒》獲得三等獎，并參加了“歡樂在華憶慶六。一幼兒歌舞表演”。同時，在本學期我班多次接待校內外專家、老師、家長的聽課，在這些聽課的同時，對孩子們是一種膽量和能力的提高，孩子們更自信了，敢于在陌生人面前展現自己的風采。每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現老師的教育成果。
回顧本學期教教學工作我從以下幾點進行闡述：
（一）在班級工作中：
我班共有28名幼兒，和這些可愛的孩子們一起，組成了一個溫馨、和樂融融的“愛”的小家庭。由于本學期轉進2名新生，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢？于是我們通過與家長多接觸、交流、溝通、電訪等我們初步了解了孩子們的個性特點以及一些興趣愛好、行為習慣；在與孩子們的接觸中，我們互相認識，互相培養增進感情；我們運用自己的專業知識、實際工作經驗減輕了家長們的顧慮。也將我們的熱情傳遞給了每一位幼兒，讓他們從心底愛上了“好孩子“愛上了小一班這個溫暖的大家庭。每個孩子不僅學會了書本上的知識，更重要的是他（她）們變的自信了、有想法了；會發現問題、提出問題、解決問題了；漸漸的喜歡探索一切新鮮事物了。這也是我園的辦園宗旨：讓以教師主動灌輸式的學習活動變成幼兒主動探索的學習活動。在這一學期里，通過無數次的交流，家長們也在變，變得更信任我們了；我們也在變，變得更愛這些孩子了，而且還有了成就感。
（二）在教學工作中：
本學期我所教授的課程分別是：計算、游戲數學、彩虹館、早期閱讀、音樂滋養。在《綱要》精神的指導下，我本著整和的觀念，將安教版的教學內容與我園的特色課程有機結合。不再一味的強調技能掌握的如何，而是教會孩子們學習的方法，鼓勵孩子大膽的動手嘗試，培養他（她）們正確的科學意識。
如：計算與游戲數學。計算與游戲數學它們的宗旨都在于激發幼兒的探索欲望，樹立幼兒正確的科學意識，開發幼兒的數學心智。在課程設置時我將兩者有機結合、相互滲透。現在幼兒現在能主動的參與數學和科學活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認識，并初步能根據實物的特征進行簡單的.分類、排序；感知5以內數量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等。幼兒對科學充滿好奇，認識事物特質有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的教學活動中，繼續提供更多有趣的科學實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養幼兒的探索精神，豐富有關科學常識的知識。
除此之外，孩子們還學會了在棋盤上手口一致點數到20；能區別上下里外方位；認識了早晨、晚上、黑夜（結合日常生活認識）。
再如：安教版的美術與彩虹館。安教版的美術偏重于基本技能的訓練，而彩虹館更注重培養幼兒觀察能力、空間思維能力、想象能力的發揮。在教學過程中，兩者缺一不可，因為孩子的作品既要有自己的想法，又需要有扎實的繪畫功底去豐富它。兩者相輔相成。
現在幼兒逐步能練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發揮表現自己所畫的內容，并用自己的語言創編圖畫中的故事。孩子們動手操作能力雖然有了提高，但有關手工制作的活動還須加強發展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。
在語言活動中，可愛的孩子們不僅會念幾十首的兒歌，會講故事，而且教他們掌握了正確的閱讀方法，養成了良好的閱讀習慣，為他們今后的語文學習奠定了良好的堅實基礎。本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。
此外，我還教孩子們學習了20幾首唐詩、宋詞、元曲，從小培養孩子對中國千年歷史和燦爛文化的景仰之情！
在音樂教學活動中，我們班的孩子愛唱愛跳，在掌握安教版的歌曲外，我還對孩子的綜合音樂素質和音樂素養進行培養，訓練，幼兒對音樂地感受能力比上學期有很大地進步，節奏不斷增強，舞蹈的基本形態和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規范，在今后的教學中，注意發展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創編，培養幼兒的創作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養幼兒的欣賞能力。
平時我們班比較注重主題生成教育，如在“世界環境保護日“我們請孩子們和家長一起利用廢舊材料制作玩具進行展覽，當孩子們帶著這些心愛的寶貝來到幼兒園后，我們不僅為家長和孩子們豐富的想象力折服，從這以后我們班很多孩子愛跟著爸爸媽媽一起動手動腦，制作了很多精致有趣的玩具，在這個活動中，孩子們不僅提高了動手動腦能力，而且知道要節約資源，變廢為寶不要浪費，講衛生。同時在與家長的互動中，增加了親情交流。綜上所述，通過活動孩子們的交往能力，表現表達能力，動手操作能力以及實踐探索能力都有了或多或少的提高。“讓孩子們在一日活動中時刻體會發現的喜悅、分享成功的快感”。
（三）在教研活動中：
本學期，我有幸被任為小班年齡組教研組長，主要負責統合小班教學工作。在工作中，園領導給予了我極大的支持與幫助。針對幼兒園的特殊情況（因為既有安教版的教學內容又有引進的特色課程，怎樣將兩者有機結合，滲透到一日常規教學活動中，讓這些課程的效果能從孩子們的身上被體現出呢？……）
我首先制定了教研活動計劃，在每個星期一進行年級組教研活動和小班的各位教師互相交流、學習、反思。共同探討，安排兩個小班的教學進度，制定教學目標，完成教學任務。和老師們在一起共同探討如何更科學、更合理的制定課程表。商討如何寫案例分析，為迎接幼兒園第一個體藝節如何做好課程安排“學高為師，身正為范。”今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。我愿意和大家一起，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷的豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。
下學期教育教學工作總結篇十三
時間過得真快，隨著20xx年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續體會著做老師的艱辛和快樂，繼續把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結。
考試大綱是命題的依據，也是高考復習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合這幾年海南高考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。
俗話說“嚴師出高徒”。化學用語的書寫和表達的準確、規范，決定了高考的成敗。所以我們每節課前五分鐘安排的是考查十個化學用語，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學會對五六個。后來我將合格標準改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學用語和文字表達規范化訓練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我的教學班還有一個不成文的規矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今天所講的內容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規矩的由來，是在高一時我發現上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養成了良好的學習習慣。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到復習效果，只能采用科學的方法，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優。
而在具體講解習題時，我會事先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養良好的思維品質。
課堂上應該多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節課我都會留五分鐘，讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。
高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養學生養成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優化，檢查語言表述是否規范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內存規律和聯系。
每次考試結束后我會統計每道題的失分率，要求學生回頭看一看，停下來想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。每一次練習或考試后，都要求學生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態。在平時的訓練中，一定要體現“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，把學生置于一種仿真的環境。所以對于平時的作業我會要求學生在規定的時間里完成，然后我會將習題設置分值，批改作業時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學生的心態自然就會平和了。
作為科任，和學生在一起的時間是有限的，那么為了和學生建立良好的溝通，我經常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學生聊天，詢問他最近的學習情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學習，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學上所做的一些工作。總之，高三復習是一項系統工程，如何提高復習效率，須在夯實基礎，提升能力，注重方法訓練等環節上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。
下學期教育教學工作總結篇十四
本學期在校領導班子的領導下，教務科組織廣大教師，發揚務實進取、團結奉獻的精神，很好的落實本學期的教學計劃，圓滿的完成了本期的教學任務。現將具體情況總結如下。
教務科始終把常規教學擺在重中之重的地位，扎實抓常規教學，制定了相關的辦法和措施，保證常規教學的秩序和質量。本學期同任課教師簽訂了《教學質量目標責任書》。進行了兩次作業教案的檢查。組織教師相互聽課貫徹于學期始終。開展學生的評教活動，及時掌握教師的教學情況，做到了及時糾正教師的教學過錯。由于辦法和措施得到了扎實的落實，常規教學穩定，質量較高，學生對教師的教學滿意率達98%以上。學生期末成績及格率：一年級文化課及格率均達到90%以上，超出期初責任書中及格率的10個百分點；技能課及格率均達到95%以上，超出期初責任中及格率的5個百分點。二年級文化課和專業的及格率均達到100%。
教務科非常重視對口班的教學，制定了相關的措施來保證對口班的教學質量。不斷進行模擬考試，不斷進行考試分析，針對學生實際進行教學，效果明顯，取得了升學率百分之百的好成績。
今年把二年級的畢業匯報演出作為重要活動來抓。四月初就布置安排了這項工作，以引起學生的重視。五一節之后全面展開這項活動，首先進行分班匯報的評比活動，在此基礎上每班評選出十個優秀節目競選學校對外的匯報演出節目。在專業課老師的努力下，在精心組織和安排下，取得了匯報演出的巨大成功，受到了社會各界和教育局的一致贊譽和好評。這項活動開展，不僅擴大了學校的對外影響，提高了幼師就業率，保證了畢業招聘會的成功，同時也促進了幼師二年級學生技能的提高，增強了幼師一年級學生的學習信心。
本期教務科大面積組織教師開展觀摩課活動，在語文、數學、英語、教心學、計算機、聲樂、舞蹈、鋼琴、手工、美術、體育等十一學科中選出19名教學水平高的教師講觀摩課，68名教師參加了聽課。對所講觀摩課進行了認真的討論，評出了觀摩課一等獎4名，二等獎5名，三等獎10名。
1、成立了4個總結報告范文：一切為了孩子的最佳發展——“兒童生活作文教育研究”
2、向市教科所選送了十篇教學論文參評
3、6篇教學論文在cn級刊物上發表
4、實驗性的增設了就業教育課，選取本校和外校有專長的老師上課，效果不錯。
1、教學制度不健全，教學管理隨意性大。
2、在教學的細部管理方面，做得不夠扎實。
3、一年級的活動課開展的不充分。
4、教學設施的維護、使用、管理上存在一定的問題。
下學期教育教學工作總結篇十五
一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個合格的共產黨員。
1，本期, 我擔任了的是初三年級106班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦基礎知識，還嘗試著學習電腦flash制作軟件powerpoint的使用。
2，作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。
3，我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“五自”顯得更為重要。本學期, 我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：
⑴科技作品制作比賽;
⑵ 開辟了物理科學知識探討專欄;
⑶解難題競賽活動 ;
⑷尋找身邊科學知識的活動 。
本學期，我所教的八(3)班的物理課程，在同年級的統考中，平均成績達60分，優秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學每次的考試中均獲同年級的第一名。
藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。