教學工作計劃可以幫助教師提前準備教學材料，并確定教學的時間安排，提高教學的效率。接下來，讓我們一起來看看一份精心制定的教學工作計劃，希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。

學會傾聽教案（實用21篇）篇一

1、讓學生了解，溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、 應心（反饋）。

小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓練。

1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習。

課前、熱身活動

反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學生用雙手作大西瓜狀）

一、 導入新課

師：同學們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現在，同學們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學生，總結學生答案）

師：傾聽就是認真地聽，仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節課的學習，讓我們更深入地去了解傾聽的內涵，看看傾聽對我們有什么好處。

二、故事導入

《小金人的故事》

最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

讓學生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？教師總結這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。

第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去，然后默默記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。

三、誰聽我說說。

案列

小明在開學后的第一次數學考試中考砸了，被父母訓斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉筆、抖腳、看書、與別的同學打招呼。小明對丁丁的這種態度很失望，心里更郁悶了,馬上轉頭走了。

1、小明為什么轉頭就走

2、學生討論

3、老師小結

四、請欣賞心理小短劇。

在教師指導下表演小品。

小品一：教師請一名同學講一件自己開心的事。學生在講話時，同學b東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，學生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍。”

小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學生講述自己有什么愛好，老師認真的聽，并作回應。

請同學們談談假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。

教師小結：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。

五、教師講解基礎知識

記得以前曾經聽過一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀。”） 那么，合格的傾聽行為應該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：

a、注意 眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發表自己的看法。

b、接受 用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

c、引深話題 重述對方的意見、情感，或提出恰當的問題鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

d、有耐心。在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，應等別人說完再發表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結：孩子，來問問自己，課堂上是不是認真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。

六、教師課堂小結：

送給同學們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。” 希望同學們學會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！

學會傾聽教案（實用21篇）篇二

4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

（析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。）。

學會傾聽教案（實用21篇）篇三

摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。

－－題記。

本學期我們學校給我們年級組的小課題就是：如何培養學生的傾聽習慣。

就這一話題，我們年級組的老師在一起討論、研究，分析、總結，可是不知道如何才能真正落到實處。雖然大家都在說，在做，也在寫，但是效果并不是很好。因為班額大，學生人數太多，上課總有些學生心不在焉，有些學生喜歡打斷老師的話，有的甚至在下面開小會，就是不會聽課。

開始，我在班上也是費盡心思，收效甚微。后來我給孩子們講愈伯牙和鐘子期的故事，學生聽說鐘子期能潛心聽愈伯牙彈琴，而愈伯牙在鐘子期死后摔碎瑤琴，不再撫琴后嘻噓一片，感動至深。在此基礎上，我請平時愛講小話的學生上臺講故事，故意安排一些學生在下面講小話，擾亂課堂秩序。沒想到他講著講著停了下來，我問為什么，他說，沒有人認真聽他講故事，沒意思，實在講不下去了，就這樣我讓他也體會到別人不聽他講話的滋味。我趁機給他們說理，其實每一個人都需要別人的傾聽，傾聽也是對別人的一種尊重。于是我再請那些愛講話的學生來講故事，要求其他學生認真聽，這一次，教室里鴉雀無聲，他講得津津有味，根據自己的理解，還不時加入一些動作，學生也聽得入神。就這樣，通過幾次訓練，班上的紀律好多了，學生聽課認真了，也不亂插嘴了。

其實，又何止是小孩需要別人的聆聽來滿足自己訴說的快感。成年人也是一樣，很多的時候我們都需要別人的傾聽。夜晚無眠，心中滿是憂愁的時候，多么希望有個人傾聽自己的心聲。

于是喜歡高山流水覓知音。

在這樣的時候，我喜歡跟你講我的故事。我的歡笑，我的憂愁，我的收獲，我的失落，我的困惑，我的迷惘，統統說了出來，不管你愿不愿意接受，愛不愛聽，我就那么說著。一次又一次的交流，我心釋然，總能從你的傾聽中找到我要的快樂感受。

我歡笑的時候你也跟著樂呵，我郁悶時你也憂愁，我生氣時你就傻笑，這一切都緣于你的傾聽，因為你能聽懂我的話，理解我的心。

我在強調孩子們要要學會傾聽，才使我想起自己也不是一個好的聽眾。

一直以來，我只知道向你訴說，可是沒注意，其實你也是個凡人，你也有憂愁，也有煩惱，我怎么就忘記了呢。

以后我也要培養傾聽的習慣，你說的話我要好好聽，不要左耳進右耳出，這樣你就不會責怪我了吧。

我還要學會聽懂你的話，你的煩惱，你的郁悶，我都該懂的，這樣你就不再是一個寂寞的人兒，你也沒有必要再把自己裝在套子里了，敞開心扉吧，向我訴說你的一切，把我培養成一個最好的聽眾。

文檔為doc格式。

學會傾聽教案（實用21篇）篇四

1、出示放大的《小白鴿》章。

師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？

生：小白鴿。

師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。

小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛生，小朋友愿和它交朋友嗎？

（出示課題：“爭做講衛生的好兒童”）齊讀。

那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來講講。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。

音樂停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）。

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們如果和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）。

白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿。你們如果和我交朋友，要做到：讀寫姿勢要正確，用眼衛生要注意，認真做好眼保健操。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）。

三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？

生：愿意。

白鴿：請你們快快行動。從今天起，只要認真學，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。

（白鴿下）。

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛生要記住，眼保健操認真做，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）。

師：接下來，我們一起來學習一首兒歌。

好孩子，講衛生，

“四勤四不”要牢記。

每天帶好小手帕，

讀寫姿勢要正確，

用眼衛生要注意，

我們從小愛清潔，

身體健康樂哈哈，

樂哈哈！

小結：剛才的兒歌大家念得很好，其實，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養成長久的習慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

通過本次活動，讓學生懂得了講衛生的.重要，爭做衛生清潔的好少年。同時，也了解了《小白鴿》章的達標要求，激發了學生爭《小白鴿》章的興趣。

學會傾聽教案（實用21篇）篇五

１、理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。

２、領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的`深切懷念之情。

領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

生字卡片、課件、掛圖、搜集與課文內容有關的資料。

一課時。

一、揭題解題，激發興趣。

１、出示課題。

２、讀題后你想知道什么？

二、初讀課文，質疑解疑。

１、自由地、快速地讀幾遍課文。

２、用自己的語言說說課文的主要內容。

３、說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？

三、精讀課文，交流感受最深的地方。

１、課文的哪些內容讓自己感動？

２、交流最受感動的地方。

３、品讀令自己感動的句子。

４、用自己的語言說說你心中的蘇珊。

５、你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？

四、總結全文。

五、布置作業。

學會傾聽教案（實用21篇）篇六

[教學理念]：傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導者，要虛心、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難。學會傾聽是一種優秀的習慣，他能促進中學生的人際交往，也能幫助其完善自身人格，提高社會適應能力，提高處理問題的能力及效率。如果培養了學會傾聽的品質，對于他一生的發展都很有益處。

[學情分析]：適用對象是初二學生，這個年齡段的學生處于青春叛逆期，性情沖動，追求獨立，急于表達自己的觀點而無視別人的觀點，所以在與人交往、談話過程中，容易出現急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現，甚至在上課過程中，不仔細傾聽老師的觀點而急于反駁，對其他同學的觀點不仔細傾聽導致無法接納別人的觀點，這影響個人的身心發展和學習質量。

[教學目標]：

1.讓學生明白學生傾聽的重要性，及其強大的作用。

2.介紹幾種傾聽的技巧和方法。

3.明白傾聽的含義，養成良好的傾聽和說話習慣。

[教學難點]:讓學生明白學生傾聽的重要性，及其強大的作用。

[教學重點]：明白傾聽的含義，養成良好的傾聽和說話習慣。

[教學過程]：

導入環節：

讓學生聽一段音樂，里面包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請同學們依次記下你們聽到的聲音。

然后讓同學們匯報，并談專心傾聽的感受。總結：只有當你仔細聽、專注聽的時候，你才能聽到更多的信息。那你覺得你是一個會傾聽的人嗎？你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢？下面我們來走進王惠的故事。

活動環節小品表演。

第一幕：王惠垂頭喪氣地回到家，對媽媽說：“媽媽，我覺得新學的幾何體好難，好煩。”但是媽媽一句話就把她頂回去：“好好的有什么苦惱，我像你這么大的時候，哪有條件讀書？”

第二幕：媽媽病了，連說話的力氣都沒有，因而只好看著王惠說話，王惠把苦水都道盡了。王惠說完就哭了：“媽媽，我不是因為學校的委屈而哭，而是因為你今天終于聽完了我說的話，謝謝你。”媽媽頓時啞口無言，最后媽媽頗有感觸地說：“_________________”

學會傾聽教案（實用21篇）篇七

1、通過游戲了解傾聽的好處。

2、欣賞故事，學習傾聽的方法。

3、在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。

故事視頻、圖片、動物的各種叫聲。

一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣。

2、師：你們怎么猜出來的？

教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒！

二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法。

2、討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來它聽清了誰的話轉身逃跑的？

3、如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4、教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

1、游戲《打電話》。

四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我喜歡玩滑滑梯，要求幼兒聽清前面同伴的'話，并清楚地說給后面的幼兒聽。

2、討論。

師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因—————認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

學會傾聽教案（實用21篇）篇八

作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的學會傾聽主題班會教案，歡迎大家分享。

1、讓學生了解，溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。

小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓練。

1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習。

課前、熱身活動。

反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學生用雙手作大西瓜狀）。

一、導入新課。

師：同學們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現在，同學們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學生，總結學生答案）。

師：傾聽就是認真地聽，仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節課的學習，讓我們更深入地去了解傾聽的內涵，看看傾聽對我們有什么好處。

二、故事導入。

《小金人的故事》。

最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的`稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

三、小組討論。

讓學生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？教師總結這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。

第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去，然后默默記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。

三、誰聽我說說。

案列。

小明在開學后的第一次數學考試中考砸了，被父母訓斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉筆、抖腳、看書、與別的同學打招呼。小明對丁丁的這種態度很失望，心里更郁悶了,馬上轉頭走了。

1、小明為什么轉頭就走。

2、學生討論。

3、老師小結。

四、請欣賞心理小短劇。

在教師指導下表演小品。

小品一：教師請一名同學講一件自己開心的事。學生在講話時，同學b東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，學生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍。”

小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學生講述自己有什么愛好，老師認真的聽，并作回應。

請同學們談談假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。

教師小結：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。

五、教師講解基礎知識。

記得以前曾經聽過一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀。”）那么，合格的傾聽行為應該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：

a、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發表自己的看法。

b、接受用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

c、引深話題重述對方的意見、情感，或提出恰當的問題鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

d、有耐心。在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，應等別人說完再發表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結：孩子，來問問自己，課堂上是不是認真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。

六、教師課堂小結：

送給同學們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”希望同學們學會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！

學會傾聽教案（實用21篇）篇九

1會寫課的生字，理解詞語，積累詞語。

2朗讀課文，背誦前三個自然段。

3理解課文內容，試著表達自己對聲音的感覺。

理解文章含義，感受課文豐富的內涵。

：擬定聲音的錄音。

2課時。

主教案。

一、故事導入。

1、回顧升旗儀式上的《三個小金人》的故事，說說為什么第三個小金人最有價值。

2、進一步思考：為什么會傾聽的人是最有價值的？

二、探究傾聽的意義：

1、觀看心理小短劇《傾聽者和不傾聽者》，交流分析。

情景1：學生甲一副愁眉苦臉的神情，沮喪地走著。碰到學生乙，上前訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數學考試又不及格了，被老師訓了一頓，又被老爸打了一頓，而且-……”乙好象在聽，但面無表情。

情景2：甲更加煩惱痛苦，這時候他又碰到了丙。甲上前去，訴苦求助：“我最近很煩惱，我的……”丙一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”甲說：“我的數學……”丙又插嘴說：“數學作業又沒有交了嗎？不會做嗎？是你沒有聽課吧？”甲解釋道：“不是，是我的……”丙繼續插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？……”甲看著丙一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地走了。

情景3：丁看到甲一副無精打采的樣子，主動詢問：“你有什么事嗎？”甲：“我心里煩死了！”丁：“愿意說給我聽聽嗎？”甲：“我的數學又沒及格，被老師訓了一頓，又被老爸打了一頓。”丁：“那可真夠煩的。”甲：“而我也有我的苦衷”。“是嗎？”“我每天晚上在家做作業時，家里總是熱鬧非凡，爸爸媽媽和生意上的朋友一起打麻將，吵死了，我都靜不下心來……”（丁邊聽邊點頭。）。

教師引導：看了短劇后的感受是什么，你更喜歡跟誰交朋友？

學生交流后教師：傾聽者收獲信任、友誼。

2、傾聽能力小測驗，感受體驗。

教師請學生傾聽題目：

教師引導：傾聽者收獲聰明、智慧。

3、引導學生說說傾聽別人或被人傾聽的親身感受。

教師引導：傾聽者收獲幸福人生。

1、結合“聽”的繁體字，感悟聽要用“心”。

2、活動體驗傾聽要點：誠心、耐心、專心、應心。

3、引導學生對照傾聽要點，說說自己在傾聽時最需改進之處。

1、引導學生談談:課堂上有哪些鍛煉傾聽的機會。（傾聽老師講解、傾聽同學回答、傾聽組員交流）。

2、同桌交流本節課的體會、想法。（檢驗傾聽能力）。

3、集體交流體會，展示傾聽本領。

五、

學會傾聽教案（實用21篇）篇十

活動背景：

傾聽是一種習慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養成安靜傾聽的好習慣，結合我園正在研究的課題《蘇中地區學前兒童秩序感養成之實踐研究》，我設計了社會活動“學會傾聽”。

活動目標：

1.通過游戲了解傾聽的好處。

2.欣賞故事，學習傾聽的方法。

3.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。

4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.故事《我知道》及教學掛圖。

2.動物的各種叫聲錄音及圖片。

活動過程：

一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣。

2.師：你們怎么猜出來的?

教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒!

(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)。

二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法。

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉身逃跑的?

3.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

(析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)。

1.游戲《傳電報》。

四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、討論。

師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

(析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。)。

四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養成傾聽習慣。

1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養成傾聽的好習慣。

3.和家長聯系，關注幼兒傾聽習慣的養成。

活動反思：

幼兒教育專家說過：“一個優秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經驗范圍，采用啟發性的開發式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。

當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

3、小班安全活動教案：學會自我保護教案(附教學反思)。

活動目標：

1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0-9數字。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、《自我保護》視頻。

2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。

活動過程：

1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。

4、選擇性觀看視頻。

a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應該怎么辦?

b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?

提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、陌生人敲門應該怎么回答?

c、觀看視頻三：我要保護自己的`身體。

提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

活動反思：

通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。

活動目標。

1.引導幼兒知道聽別人講話時要注視對方，不要隨便講話，聽清對方的每一句話。

2.能在活動中大聲回答問題。

3.引導幼兒初步養成良好的傾聽習慣，樂意聽老師和同伴說話。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備教師準備故事。

活動過程一.引起幼兒興趣，請幼兒聽故事，引導幼兒知道聽別人講話時要注視對方，不插話，要聽清每一句話。

二.引導幼兒初步掌握正確的傾聽方法。

1.欣賞兒歌《好寶寶》。

2.說出兒歌的基本內容。

3.教師小結，讓幼兒掌握傾聽的正確方法。

三.讓幼兒分組練習，兩人一組，輪流傾聽。

活動反思：

幼兒教育專家說過：“一個優秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經驗范圍，采用啟發性的開發式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。

當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

5、小班母親節教案：學會感恩教案反思。

活動目標。

1、讓幼兒知道五月的第二個星期天是母親節。

2、讓幼兒感悟自己成長過程中媽媽所付出的的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情，增進親子之情。

3、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情，學會感恩。

4、感受到節日的快樂。

5、讓學生了解節日的習俗。

活動準備。

1、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排詩朗誦《母愛》等等。

2、制作花、賀卡、項鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、彩色卡紙、油畫棒等。

3、《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂。

4、邀請媽媽來幼兒園參加慶祝活動。

5、聯系家長代表致詞(家長講述自己成長的故事)。

6、幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情和媽媽的工作。

活動過程。

一、介紹“母親節”

今天是五月的第二個星期天，小朋友知道是什么節日嗎?(母親節)“母親”是什么意思呢?“母親節”是誰的節日呢?(是天下所有媽媽的節日)這一天，世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節。

二、開展“母親節感恩會”活動。

1、唱一唱。

今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們為媽媽們獻上兩首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》和《我的好媽媽》。

2、說一說。

3、做一做。

現在你想為媽媽做點什么呢?放舒緩的音樂，幼兒在音樂中為自己的媽媽捶背、揉肩。提醒媽媽：你們覺得寶寶捶得舒服嗎?表揚寶寶。

4、朗誦詩歌《母愛》。

5、媽媽代表講話。

師：剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動，她們有許多話想跟小朋友說，今天我們請到了×××小朋友的媽媽，有請她代表所有的媽媽們為小朋友們講話，大家歡迎。

三、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”

游戲規則：媽媽蒙上眼睛，聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點。游戲過程中，寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續向前，到終點后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背。

四、幼兒制作禮物。

在《感恩的心》的音樂伴奏下，幼兒動手制作禮物，送給媽媽，并對媽媽說一句體貼、祝福的話。

五、活動延伸。

1、今天我們主要聊了媽媽對你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。老師希望小朋友們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。

2、回家為媽媽做一件力所能及的事。

教學反思：

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了。而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親。在母親節即將來臨之際，我設計了以“學會感恩”為主題的活動，讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，學會感恩所有的人。

學會傾聽教案（實用21篇）篇十一

是我們增長知識的捷徑；能讓我們架起心與心間的橋梁；能讓我們陶冶情操。

傾聽，聽自然的聲音。我居住在農村，又是一個愛玩的瘋丫頭。每天吃過晚飯后，便會一個人去田里散步。找一片空地，坐下來，看著碧綠的田野，望著太陽的余暉一點點的散盡，聽著風兒吹過耳邊，聽著鳴蟬在夜里的歌唱，聽著蟋蟀們此起彼伏的琴聲，還有不時傳來的幾聲犬吠，而羊兒們歡快的叫聲也讓我感到很舒適。夜深了，頭頂著月亮，邁著歡快的步伐回家，風兒吹過樹葉，沙沙作響，仿佛在向我告別。傾聽自然的聲音，這不是很好嗎。

讓我們汲取智慧；更能拉近心與心的距離；讓我們的世界更加美妙。

2下一頁。

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學會傾聽教案（實用21篇）篇十二

1.小鼓發出聲音是因為（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。3.聲音是由（）產生的。

4.物體停止發聲是由（）向（）轉變的。

物體傳聲。

1.（）（）（）可以傳聲。

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

1.小鼓發出聲音是因為（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。3.聲音是由（）產生的。

4.物體停止發聲是由（）向（）轉變的。

物體傳聲。

1.（）（）（）可以傳聲。

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

學會傾聽教案（實用21篇）篇十三

“我不想說?。”正當我要繼續批評她時，她打斷了我的話。

“喜歡的，我媽媽在家一直教我的。”

“那為什么不想說呢？英語就是要多說多練才能學得好啊。”

“我也不知道，就是不想說……”

這件事讓我陷入了很深的思索,不僅僅是教學上的，更多的是關于教育的本質問題。

希望每一位教師都能懷著深深的謙虛和忍耐，以一顆充滿柔情的愛心，張開你的耳朵，滿懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。

學會傾聽教案（實用21篇）篇十四

教學目標：

1、了解傾聽的重要性；

2、讓學生從小養成傾聽的習慣，學會傾聽，懂得傾聽；

3、對學生進行傾聽訓練，提高人際交往能力。

教學重點：

從實踐中鍛煉傾聽能力。

教學難點：

鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養。

教學過程：

一、情境導入：

師：請大家聽故事，聽完后說說你的感受？教師出示故事，學生傾聽并發言。

師：故事里的小朋友不但自己不能學到知識，還影響了老師和同學，是對老師、同學的不尊重，是沒有素養的表現，長久下去會形成不好的行為習慣，不利于自己的成長。所以我們要學會傾聽，做一個合格的傾聽者。

1、師：認真地“聽”別人說話，似乎是一件很簡單的事，但并非每個人都能做得到，那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢？請小朋友們四人為一小組，進行討論交流，看哪組想得最周全，隨時作好筆記。

2、生以小組為單位討論、交流，小組代表發言。

3、教師歸納為傾聽的方法，即“四心”：誠心：抱著謙虛態度聽；

應心：給予適當的回應，鼓勵對方說下去。

師：通過剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧，接下來老師要來考考大家。

1、活動一：玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤？教師出示材料：

時間：早上。

地點：上學的路上。

人物：玲玲和媽媽“玲玲，小孩子要講禮貌，不能罵人，要尊敬老師，團結小朋友……”“媽，我知道了！還用你來講！”玲玲打斷了媽媽的話。“你上課要認真聽老師講課……”

“媽，我知道了！知道了！你還要講！”玲玲極不耐煩地說道。“玲玲，你怎么能這樣跟媽媽說話呀？”

“我不說了！”于是，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。

學生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤，并發言。

師：和長輩交談要有禮貌，要虛心接受長輩的意見和建議，自己才能更快的成長。

2、活動二：播放各種聲音，測測學生傾聽能力。

師：下面請同學們閉上眼睛，放松心情，聽老師播放一些聲音，看看誰的傾聽能力最強，聽的時候可適當作好記錄。學生認真傾聽，發言。

師：同學們的傾聽能力可真強，說出了這么多，可見同學生們都在用心地傾聽。

四、自我剖析環節。

師：請大家回想一下，近段時間，面對父母的嘮叨，你傾聽了嗎？面對老師的教誨，你傾聽了嗎？面對同學的苦惱，你傾聽了嗎？把你做得好的地方及不足之處寫下來。生活動，交流。

五、總結提高。

師：的確，傾聽自然，傾聽生活，傾聽他人，你將會有一種美好的享受，一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿；傾聽老師的教誨，知識多多；傾聽同學的苦惱，友情濃濃……同學們，做一個合格的傾聽者吧！

初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經過西區公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。

學會傾聽教案（實用21篇）篇十五

自古以來，就有一句話叫“兼聽則明，偏聽則暗”。從小，父母就教我們做人處世的道理，有一次就講到了這個。

成語。

爸爸解釋道：“就是說在看待一個人或評價一件事的時候不能帶有偏見和個人情緒一件事物總是會有好的一面和壞的一面然而一個人也肯定會有他自己的優點和缺點我們不能只看一面要全面地客觀的來看待。”我那時還小便似懂非懂的點點頭。還有一次我和媽媽去一個阿姨家吃飯阿姨和媽媽正饒有興趣地談天我東竄西竄發現了一個有趣的不倒翁便拿去給媽媽看我不停地叫著媽媽但她就是不理睬我我依舊在喚著她突然我的脾氣爆發了大聲喊叫著一邊扭頭哭著。直到她們終于聊完媽媽才走過來邊給我遞紙邊說道：“媽媽不是不理你當時媽媽在和阿姨聊天啊在別人講話時你得善于傾聽不能隨意打斷別人的話那樣是不禮貌的表現。”我為我之前的做法感到羞愧不已。

在學習中，老師教導我們要“開張圣聽”，也就是廣泛地聽取他人的意見。就像爸爸說的那樣，每個人都有不足之處，但如果能積極聽取建議，就能努力克服缺點，當然，我們必須“擇善而從之”。

每當我們因做錯事而受到責備，因成績不理想而受到父母的指責，我們心中可能會埋藏著一絲絲怨氣和不悅，但是別忘了忠言逆耳利于行，這時我們應虛心的接受并改正錯誤。

學會傾聽，能使自己的人生更加精彩而完美！

學會傾聽教案（實用21篇）篇十六

今天老師給大家帶一個小故事，聽故事想一想，故事中的小貓是運用什么方法學會了新的技能？仔細聽！

有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經長大了，應該自己去找東西吃了。”小貓驚恐地問媽媽：“那我該吃什么東西呢？”

媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、陶罐邊，仔細傾聽人們的談論，他們自然會教你的。”

第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說：“小寶，把魚放在冰箱里，小貓最愛吃魚了。”

第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，把香腸掛在梁上，別讓小貓偷吃了。”

第三天晚上，小貓躲在屋頂上，聽見一個婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松吃剩了也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了。”

就這樣，小貓非常開心地回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什么。”

小貓是運用什么方法學會新技能的呢？

（傾聽，學會傾聽會讓我們獲得更多的知識和技能，變得更加智慧）。

二、看一看，說一說。

可是在我們身邊還有很多小朋友不會傾聽，你能教教他們嗎？

1、專心。

（圖片1）看，他們傾聽的方法有沒有問題，我們應該怎么做才是認真傾聽呢？

（圖片2）一要專心，眼睛要注視著老師或發言的學生，這是一種的尊重，讓他知道你在認真地聽，而且腦子里不想其他事。

2、耐心。

二要耐心，不插嘴，不打斷別人的講話，有不同的意見，等別人說完后才能發表。

3、用心。

三要用心，評價同學的發言時，做到不重復他人的意見，在他人發言的基礎上提出新穎的想法，這就要求我們要用心聽，用心思考別人的發言了，總結：所以，想要學傾聽我們就要做到三個心，哪三個心？（專心、耐心、用心）。

三、想一想，說一說。

我們除了在學校里專心、耐心、用心地傾聽老師的教誨外，生活中還有哪些哪些人的話我們也需要去用心傾聽的呢？（聽朋友的傾訴，我們會收獲更多的友情。聽父母的嘮叨，會收獲更多的??生活處處需要傾聽)）。

結語：從今天起做一個善于傾聽的人，學會傾聽，你學習的經驗會更多一些，所以，會少走一些彎路；學會傾聽，你身邊的朋友會更多一些，所以，會獲得更多快樂！

學會傾聽教案（實用21篇）篇十七

教學目標：

認知目標：學會正確分辨不良傾聽行為和良好傾聽行為，做個合格的傾聽者。情感目標：讓學生意識到溝通從傾聽開始；將傾聽內化為一種生活態度。行為目標：將心理健康課堂中學會的傾聽技巧應用到生活實際中。

教學重點：

教學難點：

讓學生意識到溝通從傾聽開始；將傾聽內化為一種生活態度。

教學形式：

游戲、故事、小組討論、視頻賞析等。

教學時間：

40分鐘。

教學過程：

一、導入：游戲“相反動作”

（一）故事分享：

思考：巴頓將軍為什么鬧了個喝刷鍋水的笑話？傾聽是獲得信息的重要手段。

（二）溝通餅圖。

傾聽能夠實現有效溝通。

（一）聽錄音，寫下你聽到的聲音。

（二）傾聽能力測驗（教師讀后，學生判斷正誤）。

某商人剛關上店里的燈，一男子來到店堂并索要錢款，店主打開收銀機，收銀機內的東西被倒了出來，而那個男子逃走了，一位警察很快接到報案。

四、傾聽的技巧——做一個合格的傾聽者。

（一）聽故事錄音“清晰地聽到蟋蟀聲”

傾聽寶典第一招——專心。

（二）觀看電影片段——《小孩不笨》。

思考：jerry爸爸媽媽是一個很好的聽眾嗎？傾聽寶典第二招——耐心。

（三）游戲：妙手生花。

1、請大家拿好自己的紙，根據我的指示進行操作，活動期間大家獨立完成，不能提問，不要偷看。

（四）下面有2個傾聽小實驗，考一考同學們的傾聽能力。每個問題分別念一遍，看看你能不能答對。

1、在我國北方，還有大約多少只華南虎？幾千，幾百，幾十？

2、有的月份31天，有的月份30天。那么有多少個月份有28天？

3、從起點到終點，每隔10米種一棵樹，共種了20棵，這段路有多長？

傾聽寶典第四招——思考。

（五）身體會說話：哪種才是正確的傾聽姿勢？

傾聽寶典第五招——身體語言。

五、詩歌欣賞。

從今天起，讓我們學會傾聽吧！

從今天起，做一個善于傾聽的人！讓我們面帶微笑——。

你定會聽到心與心的碰撞聲，那般清脆，宛若風鈴。

六、課堂總結。

傾聽——世界上最美麗的動作。

傾聽是一種美德。

七、課后作業。

周末回家后好好聽爸爸媽媽說說心里話，下周上課時分享感受。

學會傾聽教案（實用21篇）篇十八

主題：辯認合格的傾聽行為，學會傾聽。

活動目的：

1、讓學生了解，溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。

活動形式：

小組討論，全班交流，傾聽訓練，小組游戲。

重點難點：

1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習。

活動過程：

一、熱身活動。

反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學生用雙手作大西瓜狀）。

二、認識正確的傾聽行為a、注意：

眼睛注視說話的人，將注意始終集中在別人談話的內容上；b、用點頭、微笑表示你理解對方的想法。

如不贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態度；c、有耐心：

在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，應等別人說完再發表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為??”、“我想補充說明??”等比較溫和的方式參與交流。

三、故事導入《傾聽的小貓》有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃。”小貓驚恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”

貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細傾聽人們的談論，他們自然會教你的。”第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說：“小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了。”

第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關好，別讓小貓偷吃了。”

第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了。”

就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什么。”靠著聽別人的談話，學習生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、肌肉強健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣教導孩子的。

四、傾聽能力小測驗。

教師可自己選擇適合的題目。傾聽能力測驗。

教師放出各類聲音，讓學生答出是哪種聲音。流水聲、雞叫聲、青蛙叫聲、敲門聲，羊叫聲。

讓每個同學都能在的輕松小游戲中感受到傾聽的樂趣。

五、欣賞心理小短劇。在教師指導下表演小品。

小品一：教師請一名同學講一講小學生活與初中生活的不同。學生在講話時，教師東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，或是到同學們中間處理問題，學生講完了，教師追著問：“你剛才講什么？再說一遍。”

小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學生講述自己有什么愛好，老師看著別的地方，面無表情，看似認真的聽，但無任何回應。

請同學們談談假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。

教師小結：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。

六、教師講解基礎知識。

記得以前曾經聽過一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀。”）。

那么，合格的傾聽行為應該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：

a、注意。

眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發表自己的看法。

b、接受。

用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

c、引深話題。

重述對方的意見、情感，或提出恰當的問題鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

d、有耐心。在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，應等別人說完再發表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為??”、“我想補充說明??”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結：應深刻理解作為一個合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。

七、小組游戲《你說我傳》游戲規則。

（1）教師發給每個小組的第一位同學一張字條。

（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。

（3）以傳話速度最快，傳話內容準確無誤的組為勝利組。

八、教師課堂小結：

送給同學們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

孩子，來問問自己，課堂上是不是認真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。

希望同學們都能成為認真傾聽別人的智者！

學會傾聽教案（實用21篇）篇十九

設計意圖：

活動目標：

1.通過玩游戲讓幼兒體驗游戲的愉快，了解傾聽的好處。

2.欣賞故事，學習傾聽的方法。

3.在活動中學會傾聽教師講話，并能專注的傾聽同伴的講話。

活動準備：

故事《我知道》的教學課件。

活動過程：

一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣。

1、指令游戲。

將幼兒分成四組，每組取一個好聽的水果名字，教師發出指令，幼兒根據指令做動作。例如：蘋果蘋果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。

說明（一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令）。

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。

2、聽音游戲。

教師彈高音，幼兒拍頭，教師彈低音，幼兒拍腿。聽錄音學高人走，矮人走。小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。

二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法。

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來它聽清了誰的話轉身逃跑的？

3.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？

4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

1.游戲《傳電報》。

四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、討論。

師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

3、改錯游戲：

教師說一些錯誤的句子請幼兒改錯。例如:公雞會生蛋，太陽從西邊升起等。

教師小結:剛才你們每一位小朋友改錯都改得又對又快，為什么呢?因為你們聽得仔細才改的又對又快。

四、活動結束。

教師帶幼兒到戶外尋找、聆聽各種聲音。

學會傾聽教案（實用21篇）篇二十

叫兩個學生到講桌前表演。

2師：是誰在說話？你是如何知道是哪位同學在說話的。學：聽出聲音。

這些樂器都可以發出聲音，那么誰能告訴我發音的部位在那里呢？大家討論一下。

6：老師這里就有一個小吉他和一個小鼓，我們來看看他們的發音部位在那里？學生上臺展示。

學生回答。

7：我們知道了樂器的發音部位了，你能告訴我它們是如何發聲的呢？學生回答。

8；下面我們做三組實驗，看看聲音是怎樣產生的？

橡皮筋摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么。

尺子摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么。

小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么總結：聲音是由物體振動產生的。

9、我們平時說話，我們身體有沒有振動呢，跟老師摸著嗓子一起說，我真棒。

10、你對聲音還有那些問題。

學會傾聽教案（實用21篇）篇二十一

生：先把6分成5和1，9和1湊成十------?。

（還沒等他說完就被老師立刻否定了）?。

師：這個方法不怎么快吧，請坐下去再想一想。誰有好的方法來說一說。?。

生：9和后面的1湊成10，10再加上6等于16。?。

師：你回答的真好！知道靈活地運用簡便方法。?。

反思：?。