當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

學習問責心得體會和方法篇一

3月15日x市政府將正式實施《行政問責則規定》，通過對行政問責的不斷學習，我的感觸頗深，行政問責的實施對行政機關工作人員的監督管理，思想作風、工作作風，乃至生活作風的轉變都有著極其重要的意義，對各級行政人員實施問責，對依法行政、恪盡職守，勤政廉潔，提高執行力和公信力具有重要的促進作用。也是我市對提高政府機關工作提速增效，提高政府行風建設、反腐建設的一項重要組成部分和重要舉措。行政問責的實施不但能夠密切聯系群眾，對提高干部自身素質，全心全意為人民服務意識的不斷增強是個很好的階梯。作為一名行政機關的工作人員，我認真學習行政問責的有關規定，并對照自身的工作總結了以下幾點心得：

1、思想觀念要進一步更新，適應新形勢下的行政問責的有關規定，及時的融會貫穿到所負責的工作當中，逐步改變以前循規蹈矩，按部就班的工作方式，要積極主動，善于創新，爭取全面發展，在工作中不斷精益求精。

2、學好、學懂、學透所負責工作的相關政策規定，嚴格遵守工作程序的原則性。加強理論知識的學習，加強學習的自覺性，主動性，積極性，使自己的理論素養不斷提高，跟上新形勢的發展。

3、在工作中勇于競爭，不怕挑戰，奮發進取，認真執行區委、區政府及辦事處的各項規章制度，認真履行黨群工作的各項規章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策。

4、端正心態、擺正位置。認真履行工作職責，嚴格按照工作程序、辦理條件、辦理時限等要求做好工作，不違反單位各項規章制度。辛勤耕耘、不畏艱難、隨時準備接受組織交予的各項任務。

5、工作中勤于思考，多發現問題，多找路子，扎實工作，優質高效地完成好工作目標任務。敬業愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業心和責任感。

6、認真學習行政問責辦法，與自已實際工作相結合，在不違法違紀的基礎上，加強學習。學習更多新知識，勝任自己的崗位，做合格的人民公仆。

問責制作為一種改進機關作風、提高工作效率的手段，有足夠制度作保證，無疑可以增強行政領導的工作責任心，能更好地督促行政機關全心全意為人民服務，可以更好地增強公務人員的公仆意識。

作為一名公務人員，應該做到對工作盡職盡責、無私奉獻，要時刻以一名優秀共產黨員的標準去要求自己。我負責的工作組織性、原則性很強，需要認真審核每位要求進步的入黨人員的手續、嚴格遵守《黨章》規定，并嚴格按照時間的規定，限時辦結。對于調轉、調入黨員要進行認真登記，對于區委布置的工作按要求時限準時完成，對于宣傳工作要高度重視媒體的重要性，與上級各部門做好各項工作的協調與溝通，這些都要求我做到盡職盡責。所以在今后的工作中我承諾：

1、認真學習、貫徹《黨章》，嚴格按《黨章》規定辦事，遵守黨的紀律，積極履行黨員義務。

2、結合自己的崗位實際，繼續加強業務學習，不斷提高業務水平與技能，扎扎實實地搞好各項工作。

3、按照黨風廉政建設責任制要求和廉潔自律各項規定行事，嚴格要求自己，絕不干有損于黨員形象、有損于人民群眾利益的事情。

4、進一步強化服務理念、豐富服務內涵、拓展服務途徑、提高服務能力，以創先爭優為契機，心系群眾，力行服務。

學習問責心得體會和方法篇二

武漢“治庸問責風暴”持續引發全國熱議。根據上級指示要求，我校也把“治庸問責”活動開展的如火如荼，大家結合教育工作實際，將教育“治庸問責”工作落到實處。

治庸問責工作推進會召開后，我認真學習漢陽區教育局黨委《關于提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認識到“治庸問責”是提高教育教學質量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質，營造風清氣正的“干事文化”的給力創舉，我要用治庸問責的精神來自我要求，自我約束，并落實到教育教學的工作中，用行動來捍衛師道尊嚴，展現良好的教師形象！以昂揚向上的精神狀態全力做好教育教學各項工作。

結合教育工作實際，將掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”與深入開展創先爭優活動結合起來，切實增強學習教育的實效。

對學生要抓好行為習慣和學習習慣的培養，注重基礎，面向整體，狠抓落實，提高均分；對八年級的學生要細化管理，加強溝通，明確目標，穩定上線生，盯緊臨界生。同時要求所有教師要將責任意識貫穿到教育教學的每一個細節中，牢固樹立教育教學質量意識，充分調動學生學習的積極性，樹立學生學習的主體意識，想方設法努力提高課堂教學質量。

教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務。政府的一切權力來自人民，必須為人民負責，受人民監督。因此，教師要牢固樹立法治和服務的理念，教書育人，必須準確理解家長難在何處，愁在何事；必須傾聽學生和家長聲音，尊重民他們，解決其憂。“庸”病看似小病，與大的腐敗現象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導致辦事效率低下，傷害學生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育發展的軟環境，此種“亞腐敗”的負面影響力不小。

我們一定要反復學習，不斷反思，把工作做得更好！

學習問責心得體會和方法篇三

權力就是責任，有責就要擔當。作為全面從嚴治黨的重要制度，《中國共產黨問責條例》的出臺，進一步扎緊了問責的制度籠子，必將有力震懾種種不負責任、不敢擔當的行為，推動黨組織和黨的領導干部切實把責任扛起來，保證黨的領導堅強有力。

多次強調，有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成就。我們黨總攬全局、領導一切，就要對黨和國家各項事業負起全面責任，就要把擔子壓給全體黨員，壓給440萬黨組織，尤其是80萬黨員領導干部。有權就有責，權責要對等。

對全體黨員尤其是80萬黨員領導干部來說，權力是人民賦予的，只能為人民謀福利。不能只想當官不想干事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力。問責條例的出臺就是要警示全黨，失責就要問責，在權力和責任的關系上，責任是第一位的;在義務和權利的關系上，義務在先。既然選擇了入黨，就要在黨憂黨、為黨盡職、為民盡責。

坐而論道，不如強化問責。問責條例的出臺，是進一步強化制度問責的體現。我們有的領導干部，只熱衷要權力、不喜歡盡義務;有的領導干部臨事而怯、遇難則退。問責條例就是要通過嚴格的制度設計，杜絕這些思想和行為，激發全黨責任意識，喚醒擔當精神。問責條例直指以往工作中存在的寬松軟現象，在最該抓的薄弱環節上問責，既包括黨的領導弱化、黨的建設缺失，也包括全面從嚴治黨不力、維護各項紀律不力、推進黨風廉政建設和反腐敗工作不堅決不扎實等情況，力求以嚴密的規定確保問責常態化，促進黨規黨紀執行到位。

問題是制度變革的動力，也是問責發力的準星。任何地方、部門、單位，只要發生了黨的領導作用發揮不夠、貫徹黨的路線方針政策走樣、管黨治黨不嚴不實、選人用人失察、發生嚴重“四風”和腐敗現象、巡視整改不力等問題，就要按照規定嚴肅追責。

既追究主體責任、監督責任，又上查一級追究領導責任、黨組織責任。中央部委黨組、省區市黨委要把自己擺進去，不能只對下級問責。紀委、紀檢組要從自身做起，決不允許出現“燈下黑”。把解決問題擺在突出位置，對失職失責問題盯住不放，才能以實際成果立信于干部和百姓，推動全面從嚴治黨不斷走向深入。

“小智治事，中智治人，大智治制。”以自我革命的政治勇氣，把從嚴治黨的政治承諾轉化為具體的制度和行動，管黨治黨動真格，我們就能更好地激發全黨的歷史使命擔當，把中國特色社會主義事業不斷推向前進。

學習問責心得體會和方法篇四

《哈爾濱行政問責規定》已經在20xx年2月12日市人民政府第2次常務會議通過，現予發布，自20xx年3月15日起施行。通過學習對〈規定〉有了更加深刻和明確的認識，可以說本〈規定〉不僅有明確的法律依據和對問責制的定義，還制定了具體的實施范圍和執行程序，有效的保障了今后行政工作更加規范化、科學化和法制化，最大限度地減少了由于錯誤的行政決策、行政行為造成的損失。下面就本〈規定〉談一下我的幾點學習體會。

一、〈規定〉是對我市民主政治制度的進一步完善。〈規定〉是一套較為完整的責任體系，它不僅僅局限于行政部門內部的上下級之間和各級政府逐級追究各級官員的責任，在本責任體系中，公眾也同樣有權利追究各級政府的責任，這樣確保了責任體系中沒有缺失的環節。憲政體制下的責任政府的首要責任就是對其所作的一切，就與國家相關發生的一切，向公眾有所交代。所以，本問責制度，不僅包括對瀆職官員的懲罰，更要求政府對公眾有所“交代”。對公眾沒有交代的官員同樣是不負責任的官員。本問責制度讓掌握公共權力政府官員對其行動負責。簡而言之，本〈規定〉充分體現了以人為本的基本原則，彰現了社會主義民主政治制度的優越性。

第二條明確規定了行政問責的范圍，無論從執行上級決策、部署和指示方面，還是從執行部門法律、法規和規章方面都做出了詳細的規定。這樣的規定也更加有利于政府的層級監督和社會監督。

第七條明確和詳細的規定了行政機關領導干部違反規定決策，或者決策失誤，那些事項必須向公眾公開，讓公眾知情，進一步提高了公眾的知情權。 因此說本〈規定〉也是對〈人大監督法〉在細小環節的一個好的補充。

八、九、十條明確規定了如何問責和問責的責任，使得從領導到普通工作人員都有了緊迫感和危機感，更加具有約束力和執行力。

五、〈規定〉的問責程序嚴謹。嚴謹的運行程序是辦一切事務的最根本保障，離開嚴謹的辦事程序，必然導致混亂和無頭緒，使本來一件很簡單的事變的復雜。問責也是一樣，如果沒有明確的負責機關和問責程序，就勢必造成都管都不管的現象，最后不了了之，一大堆問題沒人負責。〈規定〉第四章行政問責程序明確規定了問責的責任機關、問責程序和辦結時限，真正地做到了問責工作有的放矢。

本〈規定〉的出臺不僅保障了政府的各項政令順暢執行和落實，還保障了公眾對自己提出的問題能夠得到及時的答復，提高了政府的可信度，使政府的工作在全面的監督下高效運行，更加主動有效的防范行政過錯，減少損失。因此，學習〈規定〉，就要求我們，尤其是單位行政領導必須嚴格依法行政，嚴格按照程序做出行政決策，自覺接受上級、公眾和輿論的監督，認真負責的做好每一項工作，將人民和政府賦予的權力變成為人民服務的最有利工具。并通過我們的努力工作，不斷推進我哈爾濱市又好、又快的發展，讓人民群眾安居樂業。

總之，學習〈規定〉的根本目的，我認為就是：積極主動完成落實上級的各項工作安排和決策，將公眾利益作為行使權力的標尺，扎扎實實干好本職工作，提高責任意識 防范行政過錯。

學習問責心得體會和方法篇五

20xx年xx月18日，城建局召開了開展城建系統治庸問責活動動員會，號召系統全體干部職工開展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內容的“亮劍庸懶散軟”治庸問責活動，旨在進一步加強城建系統干部隊伍作風建設，營造愛崗敬業、干事創業、求真務實的良好環境和氛圍，全面貫徹落實建設“四個南漳”的目標任務。通過對動員會議及下發的治庸問責文件精神的學習，讓我強化了責任意識，也使我認識到加大治庸治懶治散治軟的力度是加強廣大干部職工作風建設的重大舉措，在學習過程中，我充分認識了“庸、懶、散、軟”行為及其危害性。現就學習談一點我的心得體會。

一、治理庸懶散軟要從我們思想觀念上入手，自己擺正位置。“知人者智，自知者明”，了解別人、認識世界是一種智慧，但正確認識自己、擺正自身位置更是一種能力。只有正確認識自己所處的位置，才能“在其位做其事”，正確有效地履行自己的崗位職責，才能做好份內事，不缺位、不越位，踏實肯干，立足本職，腳踏實地，兢兢業業，無私奉獻。工作中不能眼高手低，拈輕怕重，只求過得去，不求過得硬；更不能遇事推諉，敷衍塞責，也不能因為自己崗位工作不到位、不落實，而影響到工作全局。

讓“治庸問責”觸動我們的思想靈魂,讓“亮劍庸懶散軟”席卷每一個工作崗位,提高勝任崗位職責的本領和能力。一是勤學。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。學識淵博就會觸類旁通，厚積薄發才能得心應手。要做好新形勢下裝飾裝修管理和行政執法工作，就必須要端正學習態度，不斷學習，更新知識，拓展視野，為做好本職工作打下深厚的知識底蘊。要樹立終身學習的理念，把學習作為一種精神追求，一種思想境界，一種生活習慣，不斷提高自身綜合能力素質。二是善思。善于思考是一種本領。只有胸懷全局、謀劃全局，才能更好地圍繞中心，服務中心，融入中心，推動各項工作科學發展。三是篤行。實踐出真知、實干長能力。我們要珍惜和把握每一次工作實踐的機會，勇于在實踐中經受鍛煉和挑戰。總結經驗、提煉思路，不斷提升自我學習、自我約束、自我加壓的能力和自我分析問題、解決問題的能力。只有平時多實踐、多付出、多流汗，才能水到渠成，練就一身過硬的工作本領。

責自我反思，不斷加強學習，針對存在的庸懶散軟問題提出解決對策，完善自我。

我在工作中還存在不少問題，徹底達到治庸問責的標準和要求還有一定距離，還需要我長期堅持學習，不斷克服自身缺點，嚴格要求自己，及時查找自身不足，時常整改，為城建事業的發展作出應有的貢獻。

李衛偉 20xx年12月1日

學習問責心得體會和方法篇六

2月全局開展了實施行政問責制工作，通過這次對問責制的學習，使我深有體會。我認為對于我們來說，認真學習問責制顯得尤為必要。我們應該通過問責制仔細反思工作、端正心態，以“問責制”來督促自己，認真領會實施行政問責制辦法的精神。做一名領導信任、百姓喜歡的好公仆。

對于問責制的理解，我認為核心是在問責，怎樣問責?問誰的責?誰所在崗位的職責范圍內出了問題，誰就要負責，就推究到“崗”與“責”的關系上。有句古話說“在其位，謀其政”，即職位所在決定責任所在。行政問責，就是以行政命令為方式的追究機制。“政府的一切權力都是人民賦予的”，“只有人民監督政府，政府才不會懈怠”;“有權必有責，用權受監督,侵權要賠償”，這是對行政問責制本質的高度概括。實施行政問責制是構建責任政府的重要舉措，是政治文明建設的必然要求。加強行政問責制的理論研究，必將有利于行政問責制的進一步完善和發展，有利于發揮其應有的作用。行政問責制是政治問責制的一個重要組成部分，它是指特定的問責主體針對各級政府及其公務員承擔的職責和義務的履行情況而實施的，并要求其承擔否定性結果的一種規范。它不僅是指犯了錯、違了法要追究，它的溯及范圍還包括能力不足、推諉扯皮等看似有損官體的“小節”還包括公眾對政府行為以及政府本身的“合理懷疑”等方面。推行行政問責制無論對促進我國民主政治和社會進步，還是對重塑政府、優化公務員隊伍、密切干群關系、提高黨的執政能力都具有積極的作用，有著廣泛的影響和意義。

以下是在學習問責制中認識的不足之處：

一、思想覺悟需要提高。對于新形勢下的行政問責制辦法，不能及時融會貫通于具體實際工作之中，思想觀念需要進一步更新。工作中不力求全面發展，過于片面性，不精益求精。

二、學習動力不足。學習的自覺性、主動性、積極性不夠。沒擠出時間學，給自己找客觀原因，自己放寬自己，輕視理論學習，致使理論素養跟不上形勢發展，了解大局不夠透徹。

三、業務知識須進一步增強。現有的知識已不適應當前日新月異的工作形勢，新方法、新情況層出不窮，學習與本職工作相關知識尚有所欠缺;工作方式、方法上創新不夠。了解的業務知識太局限性，不夠全面。

今后的整改措施：

一、在深刻學習、領悟行政問責制的基礎上加強學習，提高自身素質。認真學習行政問責辦法，與自已實際工作相結合，在不違法違紀的基礎上，加強學習。學習更多新知識，只有學得更多的知識才能不被崗位所淘汰，勝任自己的崗位，做合格的人民公仆。

二、增強工作創新意識，與時俱進，開拓創新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發現問題，多找路子，扎實工作，優質高效地完成好工作目標任務。敬業愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業心和責任感，勤奮工作。勇于競爭，不怕挑戰，奮發進取，認真執行各項規章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策，創造性的開展工作。

三、端正心態、擺正位置。認真履行工作職責，嚴格按照工作程序、辦理條件、辦理時限等要求做好工作，不違反單位各項規章制度。辛勤耕耘、不畏艱難、隨時準備接受組織交予的各項任務。

問責制作為一種改進機關作風、提高工作效率的手段，有足夠制度作保證，無疑可以增強行政領導的工作責任心，能更好地督促行政機關全心全意為人民服務，可以更好地增強公務人員的公仆意識。 作為一個普通公務人員和一名要求進步的青年也應該做到對工作盡職盡責，無私奉獻，應該站在另一高度去要求自己。要時刻以一名優秀共產黨員的標準去要求自己。我負責的工作更是要求精益求精，每個核定的金額是否與票據一致，每一張卡的發放、補辦、是否符合手續;每一筆費用的征繳記錄是否準確，這些都要求我做到盡職盡責。所以在今后的工作中，我要把學習問責制融會貫通于本職工作中，使其督促、鞭策我，使我更快的進步。

學習問責心得體會和方法篇七

《中國共產黨問責條例》是我們黨歷史上第一部規范黨的問責工作的基礎性法規，釋放了有權必有責、有責要擔當、失責必追究的強烈信號，是落實全面從嚴治黨的利器。學習貫徹好《問責條例》，是當前臺州各級黨組織的一項重大政治任務。近段時間，臺州市委專題研究部署《問責條例》學習貫徹工作，有效地與“兩學一做”學習教育結合起來、與各項事業發展結合起來，在全市上下形成學習貫徹《問責條例》的濃厚氛圍。

深入學習，強化責任擔當。指出，從嚴治黨，必須增強管黨治黨意識、落實管黨治黨責任。不明確責任，不落實責任，不追究責任，從嚴治黨是做不到的。從實際看，有的黨組織和黨員干部在問責處理問題上不愿擔當，存在不求有功、但求無過的思想;有的不敢擔當，存在“老好人”思想，不愿得罪人，該管的不管;有的不善擔當，對問題避而遠之、繞道而行，甚至視而不見。

我們要通過深入學習《問責條例》，吃透精神，掌握實質，知責明責，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步喚醒責任意識，激發擔當精神，補好責任短板，切實把思想和行動統一到中央和省委的決策部署上來，做到守土有責、守土負責、守土盡責，堅決克服不愿、不敢、不善擔當的不良思想傾向，在加強黨的領導、推進黨的建設、全面從嚴治黨上擔當有為，推動全面從嚴治黨在臺州落地生根。

強化問責，倒逼責任落實。動員千遍，不如問責一次。貫徹落實《問責條例》，要敢于較真，敢于亮劍。當前，臺州正面臨難得的發展機遇，“十三五”發展前景美好、任務艱巨，更需要我們廣大黨員干部增強“四個意識”，強化責任擔當，對事業負責、對組織負責、對人民負責。

我們將以貫徹《問責條例》為契機，堅持失責必問、問責必嚴原則，高舉問責利器，對于在經濟社會發展和管黨治黨中失職失責造成嚴重后果、人民群眾反映強烈、損害黨執政政治基礎的，都要嚴肅追究責任，既追究主體責任、監督責任，又追究領導責任。問題出在哪一任上，就要追究哪一任領導的責任，讓管黨治黨從寬松軟走向嚴緊硬，真正讓鐵規發力、“利器”生威，充分發揮問責一個、教育一片的震懾警示效應，真正把責任壓緊敲實。

以上率下，做好表率示范。權力就是責任，責任就要擔當。對于每一名領導干部來講，敢于擔當是最基本的政治品格。各級黨委(黨組)、黨的工作部門和各級紀委(紀檢組)及其領導成員，既是貫徹《問責條例》的主體，也是被問責的對象，要帶頭抓《問責條例》的執行。

各級黨組織要把學習貫徹《問責條例》作為履行主體責任的重要內容，把問責工作壓實到下級黨組織，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴。各級黨組織的主要負責同志要認真落實“第一責任人”責任，做到以身作則、以上率下，一級做給一級看，層層傳導責任和壓力，以“關鍵少數”帶動“大多數”。要把責任追究與監督檢查、目標考核有機結合起來，把《問責條例》執行情況納入黨風廉政建設責任制檢查考核和黨政領導干部述職述廉范圍，進一步讓法規制度和力量得到充分釋放。

學習問責心得體會和方法篇八

記得唱過一首歌，歌詞是這樣寫的：“焦裕祿是毛主席的好學生，焦裕祿赤膽忠心為人民，像一棵青松，像一盞燈，他是蘭考人民的貼心人……”，以前只知道焦裕祿是名好黨員好干部，但從內心卻不十分了解他的一生，近來通過看電視劇《焦裕祿》，才真正從思想上了解焦裕祿同志確實是一位黨的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作風廉潔，生活艱苦樸素，他的先進事跡使我很受感動和鼓舞，也深受教育。

焦裕祿同志出生在一個貧苦農民家庭，青少年時代受盡苦難的煎熬，七歲上學，學習刻苦認真，成績優異，后因家鄉遭遇災荒，家庭貧困，被迫退學，跟隨鄉親們去煤礦賣煤打工。他的父親因無錢還債被地主活活逼死，眼淚未干，焦裕祿又被日本鬼子抓到撫順煤窯做苦工，殘酷折磨，這階級仇、民族恨，給他幼小的心靈上打下了深深的烙印，也給他內心深處埋下了一顆長大立志救國救民的種子，一次次緊握拳頭高歌“起來!

不愿做奴隸的人們!把我們的血肉，筑成我們新的長城!中華民族到了最危險的時候，每個人被迫發出最後的吼聲!起來，……”

后來他找到了黨組織，他在入黨申請書上這樣寫到：共產黨是人民的救星，沒有共產黨，革命就不能勝利，窮人就不能翻身，我要聽毛主席的話，跟共產黨走，為推翻舊社會，為新中國實現共產主義而奮斗!

他在入黨申請書中是這樣說的，在工作中也是這樣做的。他帶領蘭考人民戰勝自然災害，不顧個人身患肝病的痛苦，他多次用鋼筆桿頂著腹部堅持工作，同志們勸他去住院治療，他總是說：“我這病醫生看不了，工作忙它就好了”。

他常常說：“感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方越能鍛煉人，請組織上放心，不改變蘭考面貌，我絕不離開這里” 。

焦裕祿同志堅定的革命意志和樂觀主義精神，感染了我們多少黨的干部和群眾，更感染了我。

從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特征。作為黨員要做到：

一是要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。

二是要堅定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。

三是要堅定發展方向，堅持以科學發展觀為統領，把干事創業熱情與科學求實精神結合起來，把開拓進取與尊重規律結合起來，把抓好當前工作與著眼長遠發展結合起來。

焦裕祿精神體現了我黨為人民服務的宗旨。焦裕祿同志當年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心。”正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領群眾發展生產、植樹治沙、脫貧致富，戰斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會生活都發生了翻天覆地的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務”為己任的精神仍需發揚光大。

“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”，這是焦裕祿同志公仆精神的寫照，也是黨的宗旨在他身上的具體體現。作為一名教師就要像焦裕祿同志那樣主動加強黨性修養，不斷用黨的理論武裝自己的頭腦，切實做到利為民所謀，情為民所系。

我認為學習焦裕祿，不能單純說說、寫寫，腦子熱熱，要做三個結合：一是與保持共產黨員先進性結合起來。要通過學習焦裕祿精神，全面提高思想政治素質。二是與學習身邊的先進典型結合起來。身邊的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身實際，可以用焦裕祿的精神激勵自己，用身邊的典型指導自己，學習那些優秀黨員的做法，提高自己的業務水平。三是與實際工作結合起來。要對照焦裕祿同志，聯系思想和工作實際，找差距、定措施、選定努力方向。努力提高自己的工作水平，以實際行動、具體成績來證明自己的學習效果，做人民滿意的好黨員。宋人歐陽修說過，圣賢者"雖死而不朽，逾遠而彌存"。魯迅也說過："死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了。"焦裕祿同志就是一個雖死猶生，活在人心里，逾遠而彌存的高尚的人。他的精神，他的形象，將逾遠而彌存，歷經時日而愈加光芒四射。

焦裕祿同志雖然已經離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。做為名黨員，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來規范自己的思想和行為。

他用光輝的一生鑄就了忠誠、愛民、科學、創造、實干、奉獻的焦裕祿精神，成為中國共產黨和中華民族的寶貴財富。我們是治黃工作者，肩負著防汛的重任，我們更應該學習焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民治黃事業，關心愛護學生，樹立科學的態度，提高科學發展水平。敬業、實干、無私奉獻，為治黃事業而奮斗終身。

黨員體會