大班教案的編寫需要綜合考慮各個學科的內容和教學目標。請參考以下的范文，了解如何設計一份具有啟發性和趣味性的大班教案。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇一

這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。

1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。

2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。

3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿

有感情地朗讀課文。

二課時

1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd

2、課文中圖的課件或投影片。

1.板書節日，你知道一年有哪些節日？

2.板書快樂的節日，你感覺快樂的節日是什么節日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？

3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節日？

4.播放歌曲《快樂的節日》，讓學生感受快樂節日的氣氛。

1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。

2．分節朗讀全文，師生共同正音。

3．出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家。

祝賀祖國培養幸福勇敢

理想度過希望羽毛

4.合作，交流記字方法。

5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。

2.分小組學習討論：

(1)分節朗讀，想想，紅領巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？

(2)你能通過讀，表達紅領巾快樂的心情嗎？

3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？

評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）

1.播放歌曲，學生跟唱。

2.聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說。

3.聽曲子，讀課文，表演唱。

1.學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

1、認讀字卡。

2、分析結構，說偏旁。

3、分析字形，指導寫字。

提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇二

1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。培養學生邊讀邊想的讀書方法。

2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受自己生活的快樂和幸福。培養熱愛祖國的思想感情。

培養學生學習方法；培養學生閱讀感受；培養熱愛祖國的思想感情。

一、創設情景，激趣導課：

1、教師自我介紹

2、師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）

你們知道有哪些節日嗎？（學生回答）

你能說一說你是怎樣過“快樂的節日”的嗎？

哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，（師在“節日”前加上“快樂的”）

今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。（展示學生歡度“六一節”的畫面）

誰能用“快樂的節日”說一句話？

二、“我是小老師”

1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，選用a種教學方式；如學生選擇聽老師讀，用b種教學方式）

〖a：學生自己讀

（1）如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學生自由讀書。

（4）教師檢查。

〖b：學生聽老師讀。

（1）教師范讀

（2）好聽吧，同學們趕快試一試。

（3）學生練讀。

（5）教師檢查

三、“我就是作者”

1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！（點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）

師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）

師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。

2、學生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！

4、學生讀詩歌。

5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）

想不想聽聽別人的評價？（學生互評）

四、“我是讀書小能手”

1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

2、學生交流

3、哇，收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節，我們找出自己喜歡的小節，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。

4、學生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務。（每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節，你們知道了什么？）

6、學生練讀

7、展示學習成果

五、“我是藝術家”

同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

（學生回答自己喜歡的方式）

4、同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

六、“我愛我的祖國”

同學們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂的節日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）

今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想）

剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇三

1.談談自己在節日游玩的經歷，表達自己的感受，與同伴分享節日的快樂。

2.能用繪畫形式表現國慶節最快樂的事。

重點難點：重點：會用自己的語言表述在假期的經歷。難點：讓幼兒用繪畫的形式表達節日的快樂。

1.收集幼兒外出游玩的照片。

2.一張放大的萬年歷。

1.這些是什么日子？為什么要用紅色標記？(這些都是我們國家比較重大的節日，例如：五一、國慶、元旦、春節。)

2.除了這些節日外，你還知道有哪些節日呢？

1.講述節日的由來趣事及慶祝活動的情形，引起幼兒對節日共同創作的興趣。

2.引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。

3.欣賞有關該節日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。

1.創作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。

2.分組后幼兒共同討論作畫內容及工作分配，分工合作完成。

教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節課的效果。沒有體現美術活動的特性，突出重點。在大家的積極探討下，我就重新設計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細致地考慮。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇四

1、認識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受節日的快樂，體會作為一名學生的光榮。

教學重點：認識生字，背誦課文。

教學難點：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”這句話的含義

教學方法：激勵法、講授法、討論法、練習法

教學準備：《快樂的節日》的音樂，3套生字卡片

教學課時：2課時

導入（一）

1、出示“節日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節日。

2、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂的節日”

導入（二）

1、出示“快樂的節日”，說說你會怎么讀這題目。

2、讀一讀，突出“快樂的”

1、形式：四人小組學生字

每組發3套生字卡片

第一套；標有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語

第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）

2、方法：由小組長進行組織，每一關設置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。

3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個生字抽讀（2）點名抽讀詞語

1、瀏覽課文，說說課文有幾節。

2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？

3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。

4、對詞語或課文提問質疑。師點撥解疑。

小朋友要過快樂的節日了，他們會邀請誰參加呢？

（一）學習課文最后一節，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。

小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！

（二）學習第一節，說說這段你讀懂了什么。

師指導理解比喻句，練習：______________________像花朵。

我們像______________________。

______________________像______________________。

有感情地朗讀。

（三）學習第二節，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”的含義。

1、點名說說你是怎樣理解這句話的。

2、說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？）

3、有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。

（四）四人小組學習第三節，想想為什么說我們像小鳥？

理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。

1、師指導朗讀

2、說說背誦技巧，討論.總結

一節一節背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。

3、練習背誦。提供重點詞。

小鳥 風兒 菜園 草地 紅領巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過

1、讀讀說說（課后練習）

2、書寫指導

你會為地球做哪些事？請你畫一畫或寫一寫。

板書設計

25、快樂的節日

有我們就更加美麗

長得豐滿

將來

飛向理想

有我們就充滿希望

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇五

1.通過讀課文，認識本課要求會認的11個字，其中一個多音字，會寫12個生字，并且會組詞，會應用。

2.能在生活中靈活應用所學的生字。

1.會認、會寫本課生字。

2.本課所學生字能在生活中靈活應用。

1.采用各種形式地讀，激發學生識字的興趣。

2.做游戲形式學生鞏固新字。

1.上節課我們學習了《快樂的節日》一課，這節課我們來上一節識字課。

2.板書課題

1．學生自由讀課文，圈出本課會認及會寫的字，不認識的可以問同桌。

2．指生說出會認的字及會寫的字

1．師出示所要掌握的生字。(帶拼音)

2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。

3．去掉拼音練讀。

4．指生當小老師領讀。

1．同桌互相交流識字方法。

2．指生匯報識字方法：加一加的方法

給所學生字找朋友，拼音和漢字找朋友。

2．摘果子游戲：果子上的字認識、并且會組詞，能說一句話。

1．師生共同分析范字：康

（1）.認識偏旁：廣旁

（2）.觀察字形：半包圍結構的字

（3）.分析結構：外小里大

2.師范寫

3.生練寫，指生到板前練寫，其他生在練習本上練寫

4.師生共同點評板前同學寫得如何，哪里寫得好，哪里需要修改

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇六

1、了解不同民族的節日及其節日生活習俗。

2、能夠分辨出各種節日習俗中封建迷信的東西。

3、學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。

1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉節日的習俗資料。

2、準備彩紙、剪刀等。

1、導入。“春天是我國大多數民族共有的節日，請同學們說一說，在我們的家鄉，春節期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節的？”請學生自由發言，待學生發言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。

2、介紹。“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉還有哪些有趣的節目。你們能說一個與某個節日有關的傳說嗎？”教師把自己節日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉節日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉各種有趣的節日與家鄉人的生活密切相關，是家鄉人生活的一部分。

3、編輯制作。“同學們講了許多有趣的家鄉節日及節日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。

4、。對學生制作的“家鄉的節日集趣”手冊進行。

1、導入。‘上次課我們了解了家鄉的節日及有趣的節日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節日風俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發言，做適當的引導。

2、欣賞。“下面，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節日都是哪個民族的，主要的節日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題。”看錄象，回答問題。

3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節日的快樂氣氛。

4、對這兩個課時的學習內容進行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節日，在每個民族內部，還有各民族特有的節日及其節日習俗活動。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。

1、請父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉的節日集趣”手冊。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇七

1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

講解法感受法練習法。

多媒體課件音樂伴奏《快樂的節日》歌曲《快樂的節日》。

一、創設情景，激趣導入：

（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）。

師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？

（2）、（學生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）。

師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）。

二、初讀感知，讀準讀通。

（1）、師：為了對同學們的節日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）。

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。

（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）。

（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰賽，看誰讀得流暢。

（4）、師：請你自己選一個小節讀給大家聽。其他同學可以向他挑戰朗讀！（學生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）。

三、理解感受，情感朗誦。

師：同學們，詩題叫《快樂的節日》，那么詩中的每一小節都洋溢著快樂，現在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！

1、學習第一小節。

（1）師：誰愿意讀讀第一小節。（指名學生讀）。

（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）。

（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發現朗讀好的同學）。

（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。

2、學習第二小節。

（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）。

（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學生回答）。

師：好，請讀給同桌聽聽。（學生讀書）。

師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學生展示讀）。

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）。

（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）。

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）。

3、學習第三小節。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發言）。

（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣。

（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發言）板書：理想。

師生共讀第二句話。

4、學習第四小節。

（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學生合作讀）。

（2）學生展示讀。

（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）。

四、總結：

1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發向上，長大建設祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養。

2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節日》。

五、唱誦詩文，升華內涵。

小朋友們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？（放映歌曲）。

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

六、作業（二選一）：

1、唱《快樂的節日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術節的作品。

2、設想：怎樣度過你在小學的第一個“六一”兒童節。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇八

1.寫出下面字的偏旁。

吹()國()祖()敢()理()

提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?

2.讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。

3.連線，再讀一讀。

美麗的時光豐滿的紅領巾

快樂的老師親愛的羽毛

敬愛的衣裳鮮活的伙伴

4.你最喜歡哪一節?讀一讀，請大家評價。

1.(課件展示主題圖，分節展示詩歌及朗讀)學生小聲模仿跟讀。

2.分節朗讀，思考：“紅領巾”為什么快樂?

第一節：為參加有趣的節日活動而快樂。

“紅領巾”看到了什么?這一節哪句最優美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導學生發現比喻句、擬人句，不要求學生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習中體會語言之美。)

第二節：為聽到祝賀的話語而快樂。

“紅領巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?

第三節：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。

“紅領巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?

3.圖文對照，讀第四節，思考：“紅領巾”的快樂是怎樣表達的?

1.播放mtv，表演唱《快樂的節日》。

(開頭輕快，優美，結尾感情飽滿、深厚。)

2.伴隨著《快樂的節日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

3.教師提示關鍵詞背誦。

4.看圖配樂背誦。

學習了這首歡快、優美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇九

本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、能學會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。

2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

訓練學生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。

《快樂的節日》這首小詩共有四個小節，重點是第二、三小結。教學時應從誦讀和引發學生想象為主，首先抓住題眼，從學生的舊知識入手，激發學生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導學生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發學生的情感，體會詩歌內容的快樂和語言的優美，培養學生的語感。課文配有彩圖，學習時可根據畫面展開想象，幫助學生理解詩歌內容。

本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

歌曲導入，初步了解課文內容，激起學習的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學生字詞。

1、小朋友們，這節課我們接著來學習，齊讀——指板書：快樂的節日。

2、點擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節日，就一定要完成他設置的闖關任務，你們有信心嗎？）。

第一關：詞語（點擊課件）。

祝賀敬愛豐滿紅領巾。

歌唱希望健康白楊樹。

鮮艷的紅領巾美麗的衣裳美麗的小鳥。

可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。

（1）你們會讀嗎？指名學生讀。

（2）齊讀。

第二關：句子。

你能用上剛才的詞語，說說課文內容嗎？（指名2——3名學生說）。

第三關：朗讀。

指名學生分段朗讀課文。

（設計意圖：用闖關的游戲形式讓學生朗讀詞語、課文，學生的學習興趣被很好地激發。用上幾個詞語說說課文內容，訓練了說話能力，并檢查了學生對課文內容的掌握。）。

過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節日！請打開書本81頁。

（一）學習第一小節。

出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

1、喜歡這小節的小朋友一起來讀讀吧！

2、沒有讀的小朋友評價：你們覺得他們讀得怎樣？

3、用你喜歡的方式自由讀這一小節。

4、理解。

（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？

（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。

師：在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以說我們——引讀。

（2）理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

（討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。

我們美美地讀一讀吧！

學生齊讀。

5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學生說）（板書：花園草地）。

6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節。

7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節日》）。

（設計意圖：讓學生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導學生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學生的情感表現地淋漓盡致，進而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲，優美的歌聲更能引起學生的共鳴。）。

（二）學習第二小節。

過渡：小朋友們，在這快樂的節日里，還有誰也在為我們高興呢？

出示：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？（板書：花兒白楊樹小鳥）。

2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？

3、創設情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學取得了優異的成績，你想對他說什么？（學生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。

4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？

5、男女生賽讀，體會。

師：是啊，這個世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因為我們是祖國的花朵，祖國的未來需要我們去創造。

6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

7、指名讀，評價。

8、齊讀這一小節。

（設計意圖：理解課文內容時，對學生進行說話訓練，發揮了他們的想象，思維能力得到發展。讓學生進行評價，既鍛煉了學生聽的能力，也指導了朗讀。）。

（三）學習第三小節。

過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。

出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

2、結合學生提出的問題理解。

（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。

（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。）。

（2）出示句子，理解含義：

我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

（3）學生討論后小結。

（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。）。

（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設祖國？

小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

（設計意圖：讓學生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設計學生說自己的理想，意在讓學生明白讀書的重要。）。

（四）學習第四小節。

過渡：在這快樂的節日里，我們怎能不又唱又跳呢！

出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。

1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。

2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時光）。

3、指導朗讀第四小節。（歡快的語氣）。

（五）總結全文。

過渡：聰明猴說小朋友們學得很認真，他要獎勵我們（點擊課件聽錄音朗讀）。

1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

3、下面，我們就學學聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）。

（設計意圖：聽錄音朗讀課文，教給學生朗讀的方法，學生更能聲情并茂地進行朗讀。）。

1、同學們真聰明！學得真快，有的同學偷偷地告訴老師說他已經會背誦這一篇課文了，還有的同學告訴老師說他還會邊背邊動作呢！真了不起，現在先讓同學們準備一下，等下請你到上面來好好表現一下。（學生自由準備）。

2、指名同學背誦，評一評誰最棒。

3、接龍背誦。

（設計意圖：設置表演背誦和接龍背誦，激發了學生的'背誦興趣。）。

1、同學們，我們今天學的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧！（播放歌曲《快樂的節日》）。

2、學生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節拍，做動作。

3、同學們，除了用歌聲來表達我們快樂外，你還想用什么方式表達你的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。

（設計意圖：通過聽歌曲，使學生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。

1、同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學生回答）。

2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養、愛護，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學們好好珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

（設計意圖：引導學生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發學生熱愛祖國的感情。）。

回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

板書設計：

花園草地。

祖國。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十一

義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節日》的歌詞改寫。

１、認識“吹、祝”等１４個生字。

２、初步感知課文。

識記生字。

本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

一、引入

１、小朋友，今天我給大家帶來一首歌，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）

２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）

３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）

（通過韻律歡快優美，充滿喜慶的節日氣氛的歌曲的引入，激發學生學習這篇課文的興趣。）

二、檢測學生預習效果，識記生字

師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：

１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）

３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。

４、現在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）

（課前充分預習，讓學生在語言環境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）

三、整體感知課文

這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

四、小結

１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）

２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。

教學反思：

設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十二

1、認識"吹、祝"等14個生字，會寫"吹、地"等6個字。

2、正確流利地朗讀背誦課文。

3、仔細觀察，找找寫好字的關鍵筆畫，能獨立描紅、臨寫。

4、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

過程與方法。

結合孩子們的生活實際理解課文。

情感態度與價值觀。

懂得生活幸福，并在祖國的培育下快樂成長。

重點：識字、寫字，熟讀課文。

難點：引導孩子懂得自己生活幸福快樂。

教學過程。

第一課時。

一、創設情景、激趣導入。

1、老師提問：小朋友們，在這么多的節日中，屬于你們的節日是哪一天？

（六月一日）。

（引導學生說出在參加手工制作比賽、游園、藝術展示等活動中印象最深刻的環節，用流暢的語言表達出自己的內心感受。）。

3、今天我們要一起跟隨一群活潑可愛的少先隊員，重溫這美好的時光，一起渡過那快樂的節日，板書課題。

4、齊讀課題《快樂的節日》。帶著剛才的感受，讀出開心、快樂。

二、初讀課文、自學生字。

1、初讀課文，整體感知，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

2、分小組自學生字。

說說你認識哪些生字，是怎么認識的，并打算怎么記住它？

不認識的字就請教書本這位老師吧。

3、檢查字詞的學習。

（1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。

（2）老師指導歸納識字方法。

按偏旁歸類識字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關。

分解部件識字：賀（加+貝）、國（+玉）、羽（習+習）、理（王+里）。

形近字比較識字：席-度。

積累詞語識字：希望、勇敢。

（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。

（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。

（4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。

（結合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。

（5）讀詞語。

4、選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

三、再讀課文，體會感情。

1、指導學生一小節一小節地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。

2、這首詩歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發學生的閱讀興趣。

3、。學生分小組練習朗讀。

4.、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

第二課時。

一。導語：

小朋友，每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現了少年兒童在節日里的愉快的心情。

二、學習第一二四小節，體會快樂的心情。

1、指名朗讀全文，體會少年兒童的心情。

2、。邊默讀課文邊找一找哪小節寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節）請三個同學每人讀一小節。

3、分小節學習。

（1）第一小節寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）。

在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？

這里景色非常優美，少年兒童們打扮得什么樣？

（2）齊讀第一小節，邊讀邊想：這一小節作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？

（3）默讀第二小節，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？

少年兒童在歡度自己節日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

（4）齊讀最后一小節。問："快樂的時光"指什么？

在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。

（5）以上三小節貫穿一條線--快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節，女生讀第二小節，全班齊讀最后一小節。

三、學習第三小節，暢談自己的理想。

2、我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？

再請兩個同學分別讀第三小節，要讀出感激之情和報答之情。

3、老師小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

4、齊讀全文，要讀出感情。

四、唱誦詩文，升華內涵。

同學們，老師給你們帶來的禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）。

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以聽一邊小聲跟唱。

3、唱著唱著，我們已經會背這首兒歌了呢，相信自己嗎？大家一起試試看！（齊背）小結：原來，通過加上音樂唱出來，也是學習詩歌的好方法。

4、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢？（如：畫畫、編順口溜、跳舞）。

五、自主探究，指導寫字。

1、出示"我會寫"引導學生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

3、展示寫字成果，師生共同評價。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十三

1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．繼續練習，理解文中不懂的詞。

3．在了解課文內容的基礎上，討論課后練習第2題的兩個問題，能發表自己的意見。

4．認識到少年兒童在祖國關懷下，生活無比幸福、快樂，小學生應奮發向上，長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝六一的活動說明白，再寫成一段話。

1．理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的，應從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的崇高理想。

2．有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。

二課時。

1．通過，理解文中字詞。

2．了解課文內容，能回答課后有關思考題。

3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應好好學習，奮發向上。

4．寫一段記述活動的文章。

5．讀好課文。

1．認識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發向上。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（一）談話導入。

同學們，你們最喜歡的節日是什么節？（六一兒童節）對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的.方式慶祝自己的節日。

以往的六一節你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節。

是怎樣過的，心情什么樣。

（同學們自由發言。）。

（二）借助拼音，讀準詩歌。

1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。

2．對詩歌中不理解的詞弄明白意思。

3．詩歌共有幾小節，想一想每一節表達了什么內容。

（三）學習課文，了解內容。

1．指名四人每人讀一節詩歌，正音。

2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）。

3．理解以下詞意：（可）。

撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

流淌：淌，流；流淌，液體流動。

豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全，也就是小鳥已經長大，成熟。

4．逐節朗讀，理解詩意。

學習第1節：

（1）指名有感情地朗讀第1節。

思考：這小節有幾句話，這些句子抒發了我們什么樣的感情？哪些句子體現出我們的生活非常幸福、美好。（這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了我們的生活是非常幸福、美好的。）。

（2）找出這一節中打比方的句子，說說你是怎么理解的。

（這句話是我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。這句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）。

（3）齊讀第1節。

學習第2節：

（1）指名讀第2節。

（2）提問：這一節共有幾句話，每句話表達了什么？

（這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）。

（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節。

學習第3節：

（1）自由讀這一節，找出一個打比方的句子，想想把誰比作什么。

（這一節的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥。）。

（2）指名讀這個打比方的句子，談談你對這句話的理解。

（這句話的意思是說，少年兒童學好建設祖國的本領，成為合格的接班人，就應該到祖國最需要的地方去，為建設祖國貢獻自己的力量。）。

（3）再讀第3節，體會一下這節的內容。（講了我們幸福成長的原因，表達了我們的感激之情和崇高理想。）。

學習第4節：

（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節進一步抒發了我們歡度節日的快樂心情。這節里的快樂時光是指六一兒童節。）。

（3）用愉快的語氣讀第4節。

5．朗讀全詩，總結內容。

（1）播放《快樂的節日》這首歌的錄音，讓同學們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。

（2）說一說，祖國培養我們幸福成長，我們應該怎樣做？

（3）老師總結：

通過學習這篇課文，應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的遠大理想，來報答祖國對我們的培養。

（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十四

教學目標：1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個生字。

2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

教學重點：識字、朗讀、背誦課文。

教學難點：體會文意。

教學準備：《快樂的節日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

師：你們知道我們國家都有哪些節日嗎？再過幾天是什么節日呢？（板：節日）這一天是全世界各國小朋友的節日，能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

師：今天我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？（板：快樂的）（學生齊讀課題）。

二、檢查預習，認記生字。

師：今天我們要學習的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學生進行自由選擇）。

（一）學生選擇自己讀。你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）。

那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。

（1）學生自由讀書。

（2）課文讀完了，哪位同學讀給大家聽？

師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學提個建議。

（3）學生讀文，其余認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正，指導隨機認記生字。）。

（二）選擇老師讀。

（1）你想老師怎樣讀？

（2）說說老師讀的怎么樣？（學生回答）。

（3）誰能學著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學們怎樣做？

（4）這首詩歌講了什么內容呢？（學生回答）。

三、閱讀感受，體會節日快樂。

師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節來小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

1、學生自由讀課文。

2、讀書比賽，誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）。

師：你準備帶著怎樣的感情去讀？（學生回答然后朗讀）。

師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學生互評）。

師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的學生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。

3、小結：我覺得同學們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節，現在我們一起來學一學喜歡的小節。怎么學呢？老師有個小建議：

（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！

（2）能從你喜歡的小節內劃出表現節日快樂的詞語、句子嗎？試一試！

4、學生自學課文。

5、交流學習內容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機板書提煉表現節日快樂的詞語）。

師：還有喜歡這一小節的嗎？有補充嗎？（學生舉手，補充，讀文）。

師：還有喜歡其它小節的嗎？剩下小節誰來說？（學生相互交流，師生互動補充，交流內容）。

四、朗讀全文，指導背誦。

1、按提示語背誦課文：

第一節：小鳥……風兒……我們。

第二節：花兒……小溪……它們。

第三節：感謝……我們……像……等……就……。

第四節：唱啊……跳哇……。

2、看圖背誦。

3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。

五、欣賞歌曲，想象說話。

（1）同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

（2）出示課文播放歌曲，學生跟唱。

（3）學生聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說。

六、總結全文，升華內涵。

（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。

2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家帶來的無盡的關心和愛護。讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！

板書：

春天的花兒美麗的希望。

自由的小鳥勇敢、理想。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十五

教學目標:。

1、認識14個生字，會寫三個左右結構的生字。

2、初步了解課文，體會節日的快樂。

教學過程：

同學們:今天是我們學校的開放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂，你們快樂嗎？黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧！

二、過節總是快樂的，今天我們就一起來過快樂的節日，一起學習25課，《快樂的節日》板書“快樂”并要求同學跟著老師書空。

三、你們瞧，一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領下，他們來到花園里，來到草地上。高興地唱起歌來了，你們聽。（播放歌曲）。

四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學好，打開書本107頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。

五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂）讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。

六、學生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來和你們做好朋友，愿意嗎？誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。

七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個人匯報）。

八、去拼音讀生字。（指名------開火車------男女輪讀）。

九、讀詞語。（給生字寶寶找個好朋友，更容易把他們記住。）。

十、老師和同學們做個游戲好嗎？（和詞語賽跑）。

同學們讀的真好，你們還能寫好嗎？

十一、指導書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結構，口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨摹（注意提醒寫字的姿勢：頭正身直腳放平，正確握筆.）。

十二、點評。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十六

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

知識準備：了解五一國際勞動節。

熟悉音樂《勞動真快樂》。

物質準備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾。

聽音樂、拍打節奏進入活動場地。

1.用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。

師：我們這次看著圖譜來拍打節奏，注意聽樂曲有幾段？

幼兒：三個樂段。

師：哪兩個樂段是一樣的？

幼兒：一二樂段是一樣的。

師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節是什么時候？

幼兒：五月一日勞動節。

師：勞動者是最光榮的.,你們知道的勞動者有哪些？

幼兒：醫生、老師、工人、清潔工、警察、農民等。

3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。

師：我們學校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）。

小結：幼兒的動作，配合詞語進行表現：

我們可以按照剛才拍打的節奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作。

2.教師與個別幼兒演示。

3.教師與全體幼兒演示。

幼兒進行區域活動，教師指導。

師：剛才我們創編了廚師工作的動作，那勞動者有很多，在表演區里老師為小朋友準備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業，來創編他們工作時的動作，聽清要求，1、要按照節奏來創編。2、看清楚自己選擇的職業，如果你們選擇的職業一樣的，可以在一起商量著來進行創編。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十七

〖教學目標〗：

1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

2、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

3、感受節日的快樂，體會作為一名學生的光榮。

〖教學重、難點〗：培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。培養學生學習方法。

〖教學準備〗：多媒體課件。

〖教學過程〗：

一、創設情景，激趣導課：

1、談話導入：同學們，你們都知道哪些節日？

2、歌曲引入：播放《快樂的六一》，你們知道這是什么節日嗎？六一兒童節是我們小朋友最快樂的節日。今天，我們就來分享《快樂的節日》。（板書課題）。

（以歌曲導入新課，創設情境，營造并引導學生感受節日氣氛。）。

二、識字（自選方式，自主讀文，培養學習能力。）。

“為了對同學們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看！（多媒體出示課文）這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意不用老師教自己把它讀下來嗎？在讀課文的過程中遇到不認識的字該怎么辦呢？”學生匯報識字方法。

學生用喜歡的方式自讀課文。

“讀累了吧？下面我們一起來做一個‘尋寶’游戲。請同學們在課文中找到我們要認識的字寶寶，請同學們圈字劃詞讀句子，看誰找得又快又準。”

1、學生圈字劃詞讀句子。

2、組內合作學習，讀準字音，讀淸詞語，讀通課文。

（1）小組內匯報字詞句。

（2）識字（合作交流，自主識字。）。

3、“同學們，老師也找到這些字寶寶了，請看，誰有什么好辦法能記住這些字，快來說說。”

學生匯報怎樣識記字。學生齊讀詞語。

4、鞏固練習。

（1）摘果子。

老師請同學們做摘果子的游戲。（提高識字難度）。

（2）放飛小鳥的游戲。

（3）開火車。

三、讀文。

“同學們，小火車把字寶寶都送回課文中去了，快快打開書，選擇一個你最喜歡的自然段讀一讀，看誰讀的最流利。”

學生讀文鞏固識字。

學生匯報朗讀，喜歡哪段讀哪段。

四、寫字。

“同學們，課文中有六個小淘氣，它們想考考大家，不但會認還要會寫，你有信心嗎？”

1、觀察分析字型，結構。

學生觀察，分析，匯報。（課件演示）。

2、書寫2個生字。

“同學們，你們最想寫哪個字？”

（學生選字）。

“我們來玩個游戲，‘你來指揮，我來寫’看誰能指揮老師把這個字寫漂亮！”

（學生指揮，老師書寫。）。

“老師寫完了，你想不想試著寫寫？我們寫字時應該注意什么呢？”

（頭要直，本要正，肩要平，一尺，一拳，一寸遠。）。

學生書寫。展示，互評，教師總結。

五、歌唱。

“同學們，今天我們學的這首小詩好聽嗎？作曲家還把這首小詩改編成一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽。”

學生欣賞。

“同學們通過今天的學習，你感到快樂嗎？老師也很快樂。老師祝愿同學們，每天都快樂的學習，快樂的生活，快樂的成長！”

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十八

2、聽記和節拍練習。

莫扎特簡介。

一、啟發學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。

二、進行二聲部發聲練習，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。

感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。

音帶、錄音機、莫扎特肖像。

一、聽組織教學。

曲入室，師生問好。

提出新學期的要求。

二、欣賞曲聽辨搶答賽。

內容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展示。

把你在寒假里聽到的或學習的歌曲、樂曲給大家展示展示。

鼓勵、評價。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結束。

聽曲出室。

第二課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站開播。

二、呼吸練習。

聞花香，春蠶吐絲。

1、導入。

你們最喜歡過什么節日？回憶過節的心情，同大家說一說。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。

再聆聽，可根據自己的喜歡隨樂擊節奏或律動。

3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現了孩子們在節日里喜悅和幸福的心情。）。

4、表演歌詞。

這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。

生隨樂自由組合編排。

隨樂展示，評價。

四、結束。

聽取出室。

第三課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站。

二、呼吸練習。

同課時一。

1、聽曲律動。

2、介紹歌曲創作背景。（創作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優秀兒童歌曲之一。）。

3、學習歌詞。

跟琴唱詞至熟練。

4、學習曲譜。

小組合作劃拍視唱——檢查小組學習效果——齊唱曲譜。

四、歌曲藝術處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實踐。

3、綜合討論意見，是總結：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

4、各組按要求聯唱，并展示。

5、創作不同節奏型為歌曲伴奏。

五、結束。

聽曲出室。

六、作業。

搜索有關音樂家莫扎特的故事。

第四課時。

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、發聲練習。

春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

出示第六頁發聲練習曲。

師指揮兩聲部練習，注意兩聲不協調統一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。

三、欣賞歌曲（《渴望春天》。

展開。

1、在布谷鳥的帶領下，我們伴著音樂去找春天吧！

2、生隨樂律動“找春天”。

3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內容；（2）除了歌曲內容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

5、討論，交流感受，朗誦歌詞。

深入。

1、學生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節、樂句數）。

（1）認真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。

2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承轉合”填空創作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉”為目的創作。

2、交流研究性學習成果，關于莫扎特和奧地利等。

3、鼓勵學生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、在奧地利風情錄像中跟唱歌曲。

5、思考和聯系：春天還代表著什么？

四、作業。

收集或自己創作有關春天的音樂。

五、結束。

聽曲出室。

快樂的節日教案大班（優秀19篇）篇十九

教學目標：

1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。

2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養”造句。

3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。

4、體會少先隊員們在歡慶自己節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。

教學重點：體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。

教學難點：理解擬人句及難句。

教學時間：2課時。

1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。

2、了解詩歌形式，認識“節”。

3、理解提出的不懂的詞。句意思。

4、有感情地朗讀1、2兩節內容。

教學過程。

1、導語激趣，揭題解題。

2、配樂朗讀，激qing生趣。

3、簡介詩體，認識小節。

4、欣賞歌曲，自讀課文。

5、歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們為什么快樂”。

6、.有感情地朗讀第2節。

7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養”的意思。

9、練習：完成《作業本》1。2，3題。

第2課時。

教學目標。

1.體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。

2.讀懂3、4節，能用“培養”造句。

3.能有感情地朗讀課文，背誦全文。

教學過程。

1.聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望。”

2.我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節。思考我們之所以如此快樂的原因。

（1）劃出有關句子。（第3節1，2行）。

（2）進一步理解“培養”。

（3）指導用“培養”造句。

3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養，產生什么想法？

（1）劃出有關句子。

（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。

（聯系上文，“我們像小一樣”）。

（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？

4.這一節寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？??。

6、齊讀第4節。

（1）小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節日。

（2）指導朗讀，感情達到高潮。

7、背誦全文。

8、練習：課堂作業本4、5、6題。