一個好的教學工作計劃應當包括教學目標的明確、教學內容的科學選擇、教學方法的合理運用等方面的考慮。在下面，小編為大家分享幾個教學工作計劃的編制經驗，希望對大家有所幫助。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇一

活動來源:。

小班幼兒對爬、滾、跳等動作特別感興趣，根據這一特點，我為幼兒提供跳袋、沙包、滑板車、小推車等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的快樂以及各種運動的基本動作要領，通過觀察身邊運動的事物，讓幼兒了解運動的多樣性，進一步提高運動的興趣，了解運動對我們身體的好處。

活動目標：

1、模仿幾種有趣的動作，體驗運動的快樂。

2、能根據兒歌內容快速作出反應。

3、知道運動能使人健康。

活動準備：

1、音樂：開場音樂、全身律動音樂、模仿蟲子音樂、湯圓音樂、花瓣音樂。

2、視頻：蟲子爬、湯圓滾、花瓣飄落。

3、彩色辮子一根、滑板車、跳袋、沙包、小推車。

活動過程:。

一、熱身活動入場。

教師和幼兒一起聽音樂，說兒歌，做動作，音樂停的時候保持不動。

二、引導幼兒探索身體哪些部位可以動。

1、師：剛才的游戲讓我們的身體都動起來了，那我們身上都有哪些地方可以動起來呢?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下)。

2、師：現在就和袁老師一起把身體動起來吧!(全身律動，音樂)。

律動內容：眨眨眼，動動手，打開胳膊，扭扭扭；點點頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴；(嗯啊!)。

三、出示體育器材，探索玩法。

小結：運動不僅可以鍛煉我們的身體，也可以讓我們的心情很快樂。所以我們一定要多做運動。

四、用身體模仿有趣的動作。

1、模仿毛毛蟲爬行。

師：除了我們人的身體可以動起來，我們周圍還有哪些事物可以動起來?小動物。看，誰來了?(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的?(爬)讓我們一起學學吧!(播放音樂)。

2、模仿湯圓滾動。

師：(播放湯圓煮熟滾動的視頻)咦?這個白白的、滾動的東西是什么?(湯圓)讓我們變成大湯圓滾動起來吧!(播放音樂）。

3、師：看，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風飄舞吧!(轉圈，扭動)。

活動反思：

本次活動主要是針對小班幼兒設計的，所涉及的領域有健康、語言。通過活動孩子們的興趣很高，尤其是在模仿動作方面充分發揮了幼兒的主動性和創造性。運動的強度也很大，基本上達到了運動效果。通過觀看體育運動項目，讓幼兒了解了基本的動作要領，更有助于他們的練習，其中還貫穿了品德教育，樹立從小鍛煉身體，長大為國爭光的信念。

活動教案二：動一動真有趣。

活動目標：

1、樂意嘗試用身體的多個部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運動。

2、能肢體協調地做動作。

3、體驗運動的樂趣。

活動準備：

1、《毛毛蟲與蝴蝶》音樂課件。

2、毛毛蟲、蝴蝶服飾。

活動過程：

一、導入——將幼兒引入毛毛蟲的故事情境，激發幼兒探索學習毛毛蟲運動的積極主動性。

1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事的前段課件，引導幼兒體會毛毛蟲傷心的心情。

2、引導幼兒與課件中的毛毛蟲對話，詢問毛毛蟲傷心的原因，激發幼兒陪毛毛蟲一起做運動的愿望。

二、展開——引導幼兒探索模仿毛毛蟲的運動。

1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事第二段，引導幼兒了解毛毛蟲一伸一縮的運動特點。

2、引導幼兒嘗試探索用身體的多個部位來模仿毛毛蟲運動。

3、幼兒分享、交流探索出的運動方法，教師用兒歌的形式引導幼兒互相模仿。

4、將幼兒探索出的用腿和身體模仿毛毛蟲一伸一縮爬的動作作為重點和難點，教師總結動作要領，引導幼兒通過游戲等形式反復練習。

三、游戲鞏固——幼兒和毛毛蟲一起做運動。

播放《毛毛蟲與蝴蝶》第二段音樂，配課教師扮演毛毛蟲慢慢一伸一縮地爬出來。教師引導幼兒安慰毛毛蟲慢慢，并把探索出的方法教給慢慢，陪慢慢一起做運動，以鞏固教學重點，突破難點。

四、放松活動。

播放《毛毛蟲與蝴蝶》的第三段音樂。毛毛蟲慢慢（配班老師）蛻變成了美麗的蝴蝶，邀請好朋友（幼兒）和自己一起隨樂起舞。教師鼓勵幼兒用身體表現出蝴蝶旋轉著飛、高高的飛、矮矮的.飛、慢慢的飛等不同的運動形態，感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶的快樂。

活動延伸：

1、在手工區投放皺紋紙等材料，讓幼兒自由粘貼毛毛蟲一伸一縮的爬行狀態。

2、教師可將用腿模仿毛毛蟲向前爬的動作改編成親子游戲，介紹給家長，增進親子感情。

活動教案設計三：動一動真有趣。

活動目標：

1、模仿幾種有趣的運動，積極參與活動，體驗運動的快樂。

2、知道運動能使人健康。

活動準備：

1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動起來》。

活動過程：

一、導入活動。

播放《我愛洗澡》，教師帶領幼兒隨音樂做動作進入活動室。

二、動起來。引導幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢。

——小朋友，你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎？我們一起來說一說吧？

——引導幼兒回憶，邊說兒歌邊做模仿動作。

——剛才兒歌里面都有哪些動物？它是怎樣走（或飛、跳）的？（鼓勵、肯定幼兒有創意的動作）。

三、拓展兒歌內容，通過模仿不同動物的運動方式，充分鍛煉身體的不同部位。

走一走：引導幼兒創造性模仿更多動物走路的姿勢。

——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的？（讓幼兒模仿，教師可引導幼兒將手臂舉起做長脖子）哎，大象是怎樣走的？（用語言引導幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節）你還會學哪些小動物走？它們是怎樣走的？（引導幼兒充分的表達，鼓勵幼兒敢于表演，并能做出和別人不一樣的動作）。

——教師要適時的將幼兒模仿的小動物，以兒歌的形式說出來，并引導幼兒一起學做。（根據幼兒模仿的動物特點，配上恰當的音樂，以提高幼兒運動的樂趣。）。

跳一跳：引導幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。

——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的？

——還有哪些動物會跳？它們是怎樣跳的？（引導幼兒創造性模仿，根據幼兒不同的跳躍能力，引領幼兒向高處和遠處的跳躍練習）。

飛一飛：引導幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。

——兒歌還說誰會飛？

——你知道還有誰會飛？它是怎樣飛的？（引導幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作，并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。）。

——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領呢！你還知道它們有什么本領？

爬一爬：引領幼兒進行全身鍛煉。（引導幼兒學動物）。

教師小結：動物們的本領可真大呀！不但會走、跑、跳，還會飛、會爬。小朋友也很棒，我們學得也很像。

四、對幼兒進行健康教育，結束活動。

——哎呀，老師都出汗了，小朋友們你們出汗了嗎？我們為什么會出汗呢？

——對了，因為我們剛才又走又跳又爬，做了那么多運動！你們玩的高興嗎？

——小朋友，常做運動不僅我們玩得很快樂，還會讓我們的身體更健康，不生病，所以小朋友們要經常運動啊！

——聽，這是誰走來了？（播放《走路》音樂，教師帶領幼兒表演，結束活動）。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇二

1.幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2.幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜)。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)

2.早晨來園時各區角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"

1.指導語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

2.指導語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據它的特征告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。

3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報出菜名，如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據特征找出黃瓜后，大聲說出"這是黃瓜!"注意：在游戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇三

1、樂意用身體動作表現蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點。

2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

知識準備：學念“買菜”的'兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物質準備：xxx圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實物若干;音樂。

一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

師：今天媽媽帶你們去菜場逛一逛(踏步進入)

音樂《我愛洗澡伴奏》

出示蔬菜黃瓜

師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

幼：我喜歡黃瓜。

師：今天媽媽去買菜

幼：買了什么菜?

師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子

二、用動作表現蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點

小手伸出來。一起來數數看。

2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

師：誰來做一做長長的黃瓜的動作

師：看好了，媽媽來變黃瓜。xxx黃瓜怎么樣?

(引導幼兒發現踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

師：媽媽數123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學習)

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)

師：番茄長什么樣?(圓圓的)

師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

請個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

三、律動游戲《去買菜》

1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣

師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?

引導幼兒用動作表示

2、師：現在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，123變)

3、師：現在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。

師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜

3、延伸：跟著媽媽回家嘍!

在本節活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環節清晰、層層相扣，很好的體現出游戲化教學和以孩子為主體的教學。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇四

1、能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。

2、喜歡參與探索活動，會用“三角形的xx”講述三角形物體。

1、托盤（人手一個）放在椅子下面。

2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個）。

3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物體人手一份。

一、自由探索

幼兒自由探索。

師：寶寶們，好玩嗎？帶著好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧！（放在椅子下）

師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽的話說一說“圓圓的（方方的）xx”

師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？

師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。

二、送玩具回家

師：老師這有個方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時候還要說句好聽的話“xx的玩具回家啦！”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰的家？對，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個角。

三、找三角形物體

師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來找一找。

師：你找到了什么？

四、延伸

師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）

師：今天寶寶認識了三角形的東西，回家后也來找一找三角形的東西。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇五

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

1、引出課題

(1)師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師：哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。

(3)師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)

2、教師講解，課件ppt示范

(1)師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?

師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時間，老師從旁協助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!

師：老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇六

活動過程。

2．教師將蛋放入水中，引導幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

3．引導幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢？

4．教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5．提問：將蛋放到醋里會怎樣呢？（提問后教師將蛋放到醋里，引導幼兒觀察蛋的變化）。

戶外活動：

1．組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

2．為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

離園活動：

預計幼兒發展目標：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣。

活動準備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。

指導重點：

1．出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料,這邊有什么材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像）這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個是新的水果印章，它是用什么水果做的.？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧！他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。（教師邊講解邊示范）。

2．提出要求：

（1）游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。

（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3．幼兒分組進行活動。

（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的；提醒幼兒根據各種水果的顏色進行涂色。

（2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里。

（3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？

（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

4．引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇七

(2)依次出現:蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭等蔬菜,啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

(1)教師:這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。 胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶, 我身上有許多的營養,吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。” 教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結: 我們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對我們的身體有好處。

出示蔬菜、水果圖片,引導幼兒從中選擇出蔬菜。

展示圖片:引導幼兒觀察蔬菜變身后的樣子:油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇八

活動目標：

1、幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養幼兒的注意、觀察、想象、創作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

3、啟迪幼兒從生活中發現美。教學準備。

1、活動前準備：

(1)游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產生靈感，引導幼兒想象。為創作活動作好準備。

2、教具準備：

(1)準備豐富的、形態各異的新鮮蔬菜。

(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

(3)投影儀一部。

教學過程：

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發大家的.制作熱情。

2、引導幼兒觀察、激發創作興趣。

老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？(教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產生靈感，進行創作)。

3、操作活動：

幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述。

將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

5、期待想象。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇九

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

ppt課件黑板。

一、教師展示ppt，引出數字。

1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。

提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式。

1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2.分享教師展示的各種排列方式。

（1）認識奇數13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，并引導得出單數、雙數。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會分別放數字幾？”

（2）順時針圓形。

（3）三角形。

（4）左邊從小到大右邊從大到。

（5）相鄰數。

（6）按規律排序。

教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能經常看到數字？這些數字告訴了你什么？”

2.教師展示ppt中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”

“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣。

1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

活動延伸：

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十

活動目標：

學習用單線表現圖形寶寶四肢的變化，會仔細有目的地觀察。

活動準備：

幼兒已認識常見的幾何圖形、音樂磁帶（自選）、幼兒用書。

活動過程：

一、導入活動：聽音樂自由跳舞，師說：“你聽著音樂會跳舞嗎？”“看看你和你的同伴跳舞時，手臂和腿是怎樣發生變化的？”

二、基本部分：仔細觀察四肢舞動時的變化。

1、幼兒自由表達自己的見解。

2、教師在黑板上演示幼兒的四肢（主要是關節部分）變化的方法。

3、請個別有人在黑板上嘗試表達。

幼兒作畫練習，教師巡回指導。

活動結束：

教師鼓勵幼兒可以邊跳邊畫，交流展示自己的作品，一起聽音樂，吃糕點。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十一

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

2、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十二

秋天到了，孩子們都能感受到季節的變化，在孩子們的談論中可以發現他們對于各種不一樣的水果興趣很高，于是開展了《有趣的橘子寶寶》活動。通過猜一猜，摸一摸等不同的形式讓孩子樂意來說說自己的發現，同時在活動中讓孩子體驗和同伴互相分享的快樂。

1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗和數數方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發表自己的觀點。

3、能手口一直的點數，了解橘子大小與數量的關系。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

2、記錄表、筆。

一、比較討論大小桔子的數量。

1、教師語言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎？吃的什么？（請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養孩子的傾聽能力）。

2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎？（一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。）。

3、猜猜老師最喜歡吃什么？（幼兒猜測）。

看看，我最喜歡吃什么呀（出示大小兩個桔子）他們有什么不一樣？（提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚）。

教師小結：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

4、出示大小兩盤桔子。

小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個多，哪個少？

你猜大桔子有幾個？小桔子有幾個？（引導孩子用目測的方法進行判斷）。

怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了？（數一數）教師帶領孩子一邊數一邊排成一排，然后進行記錄（大桔子有x，小桔子有x）。

5、剛才一個一個數，數了幾次（12次）。

（1）還可以怎么數，就能快一點（兩個兩個數，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數一數，是不是快一點？）。

（2）還可以怎么數？再快一點？（3、6、9、12、）。

（3）還有沒有更快的呢？（6、12）。

教師小結：剛才我們找到了比一個一個數快的方法，可以兩個一數或3個一數，其實還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發現其中更多的奧秘。

6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢？看看這兩個盤子一樣大嗎？為什么一樣大的盤子，裝的桔子數量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（教師演示操作）。

咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒討論）。

教師小結：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、猜測記錄大小桔子里的瓤數。

1、你們吃過桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽）。

2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。）。

3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。）。

4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢？想不想知道答案？那我們怎樣來找答案？（剝開來）。

三、驗證大小桔子里的瓤數。

1、桔子老師已經洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦！

2、幼兒自己動手剝桔子。

3、剝好的小朋友先數一數，有多少片瓤？你是用什么辦法數出來的？

四、交流數的方法和結果。

請你回答我三個問題：

1、你剝得是大桔子還是小桔子？

2、有多少片瓤？是怎么數出來的`？請你用一句長長的話一起告訴我。

（1）請若干個幼兒介紹自己的操作方法。（以一片為中心開始數、一片一片數）。

誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數的？還有誰的結果和他不一樣？你是幾片？（教師記錄結果）。

剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤？怎么數出來的？（記錄結果）。

（2）我是怎樣數的呢？（教師演示分成兩半，先數一半，再數一半）。

（3）我還有一種數桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。（一片一片吃，邊吃邊數）。

（4）你們想這樣做嗎？請小朋友用這個辦法再數一次，邊吃邊數記在心里。

5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現在讓我們來看一看我們的記錄結果。

那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。

五、看誰猜得準。

1、拿出一個橘子，剝開后猜測里面的瓤數。

提問：現在我來剝一個橘子，請小朋友們來猜一猜，這個橘子里面有幾瓤橘肉？

2、驗證，看誰估計得最準確。

3、說出我是用什么方法數的，橘子就送給他們。

4、幼兒兩兩結伴，猜猜、吃吃橘子。

1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。

2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發現來告訴大家。

3、最后分桔子的環節讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發了孩子們之間的友情。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十三

1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。

2、能夠根據老師的指導，區分圖形并送圖形寶寶回家。

3、在活動中，培養幼兒的觀察、動手操作、創造、體驗合作的能力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學習，在活動中成長。為幼兒創造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學習發展。

自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。

教師材料：多媒體。

一、出示"奇妙的口袋"引發幼兒興趣

1、師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

二、自由探索、操作、教師指導

2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造想法。）

叁、合作探索游戲

2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發）

3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽體驗。

拓展延伸師：

小朋友能用顏色、大小、形狀來區分圖形寶寶，真實太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）設計意圖：

教學評價設計

活動中我為幼兒創造了各種機會，使兒童不斷體驗成功。成功經驗的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強其自信心，也更加激發起幼兒對活動的興趣與積極性。

1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，游戲中學知識，學習中有快樂。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中，節奏穩定，形式多樣，環節設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環節充滿期待。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1、由于公開課的時間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進取，博采眾長，提高自己的自身素質和組織教學的靈活性。

所以整個活動中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學科間的整合，充分利用網絡資源，通過情境激趣，動手實踐，探究創新來培養使幼兒終身受益的學習品質，在活動過程中我始終以平等民主的姿態與兒童目光對接，盡可能對其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十四

學習用單線表現圖形寶寶四肢的變化，會仔細有目的地觀察。

幼兒已認識常見的幾何圖形、音樂磁帶（自選）、幼兒用書

一、導入活動：聽音樂自由跳舞，師說：“你聽著音樂會跳舞嗎？”“看看你和你的同伴跳舞時，手臂和腿是怎樣發生變化的？”

二、基本部分：仔細觀察四肢舞動時的變化。

1、幼兒自由表達自己的見解。

2、教師在黑板上演示幼兒的四肢（主要是關節部分）變化的方法。

3、請個別有人在黑板上嘗試表達。

幼兒作畫練習，教師巡回指導。

教師鼓勵幼兒可以邊跳邊畫，交流展示自己的作品，一起聽音樂，吃糕點。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十五

1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

教案準備。

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。

3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

教案過程。

1.課件導入，引起興趣。

師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）幼：“春姑娘。

2.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師：”春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？“（把”禮物“發給幼兒后自由玩）師：”有些什么禮物呢？“幼：薯片。

師：薯片罐長的什么樣？

幼：圓圓的。

師：”還有什么禮物呢？“幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長的什么樣？

幼：圓圓的。

師：”還有什么禮物呢？“幼：紐扣、積木。

師：那它們長得什么樣？

幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，幼兒園教案滾來滾去非常好玩。

師：”我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。“幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）。

3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

師：”調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？“（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師：”原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。“幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

師：”圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？“幼a：圓形寶寶藏在太陽里。

幼b：藏在花里。

幼c：藏在小雞的身體里。……師：”你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？“（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的”捉迷藏游戲“氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）。

4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。

”調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？“幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）。

活動結束。

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2.給圓形娃娃涂色。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十六

一、活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒對科學活動的'興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

二、活動準備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟ji蛋一生ji蛋。

三、活動過程：

（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的期望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。

（二）幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生ji蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟ji蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十七

活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；

活動準備：

三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：

一、開始部分

帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。

二、基本部分

1、猜謎語請出圖形寶寶。

有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）

有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）

身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）

2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。

3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

結束部分：

幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。

活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。

有趣的字寶寶教案（熱門18篇）篇十八

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

1、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)。

（2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)。

（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)請用身體動作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)。

3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

a：圖形寶寶開始變魔術了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

(2)播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)。

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎?祝你們表演成功!

在緊緊張張的幾天籌備中，反復的修改中，這節課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。