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日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇一

國際大環(huán)境對商務(wù)日語人才的需求不斷上升。首先：日企數(shù)量大幅增長。我國良好的投資環(huán)境、巨大的市場潛力吸引了眾多日企扎根中國?，F(xiàn)在，日資企業(yè)已經(jīng)遍布中國各大中小型城市，日企增多了，吸納的勞動力數(shù)量自然也就增多，這也就為日語人才提供了廣闊的用武之地。據(jù)測算，在華日資企業(yè)直接或間接吸納就業(yè)人數(shù)逾千萬，而其中就有超200萬的日語人才。其次：由于對日貿(mào)易的增加，中國企業(yè)中的對日商務(wù)人才的需求也持續(xù)增長，這也是商務(wù)日語專業(yè)受青睞的原因之一。

高職高專日語人才需求量激增。因為高職高專在學習時，更注重專業(yè)知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)，比起本、研的畢業(yè)生，他們更能適應(yīng)社會，迅速進入工作狀態(tài)，所以也最受用人單位青睞。而目前國家高職、高專類院校中開設(shè)商務(wù)日語專業(yè)的學校數(shù)量又是少之又少，這也更加增強了這個專業(yè)專科生的競爭力。

日本經(jīng)濟新聞社的最新調(diào)查顯示，有近八成的日企表示將繼續(xù)加強在中國的事業(yè)發(fā)展，擴大投資。4000多家落戶上海的日企仍保持著強勁的招聘需求。

1、日企數(shù)量大幅攀升。

中國良好的投資環(huán)境、巨大的市場潛力為日本企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。近年來，在滬的日資企業(yè)數(shù)量大幅度增加。據(jù)的《上海日資企業(yè)要覽》記載，日本企事業(yè)單位常駐上海的代表機構(gòu)為617家，日資企業(yè)為2967家;而該刊記載的代表機構(gòu)數(shù)量已經(jīng)達到了1083家，日資企業(yè)數(shù)量為3234家。兩項相加，截至底，上海的日本公司和代表處達到了4300多家。包括上海在內(nèi)的長江三角洲地區(qū)共有日資企業(yè)7000多家。

日企增多了，吸納勞動力數(shù)量自然也增多。據(jù)測算，在華日資企業(yè)直接和間接吸納就業(yè)人數(shù)920萬人。

2、日企人才需求旺盛。

從專業(yè)的日企人才服務(wù)機構(gòu)上海創(chuàng)價人才服務(wù)有限公司了解到，今年前4個月，日資企業(yè)招聘需求旺盛，每個月都有400多項崗位需求委托。和去年同期相比，日資委托獵頭招聘的比例增加了，這表明一些高端職位正在向本地人才招手。根據(jù)上海創(chuàng)價交流部長鄭軍分析，日企在快速消費品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易商社等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大。一些金融方面的崗位需求量也有增加，原因是部分日本金融和保險公司進入了上海。另外，it企業(yè)對軟件人員需求量也很大，懂日語的軟件工程師尤其難覓，很多公司不得不委托培訓機構(gòu)代為培養(yǎng)。

3、日語是入職門檻。

李小姐曾經(jīng)是一位護士。兩年前，她計劃轉(zhuǎn)行到日資企業(yè)做文秘，但日語是最大的門檻。如今，經(jīng)過兩年培訓，通過日語能力一級考試的李小姐已經(jīng)到一家日資企業(yè)上班。

鄭軍認為，會日語是進入日企的一大優(yōu)勢，懂日語的人求職相對容易，一般能得到人才機構(gòu)至少三次推薦。目前，上海開設(shè)日語專業(yè)的高校只有十幾所，培養(yǎng)的總?cè)藬?shù)不過幾百人，難以滿足日資企業(yè)對于日語人才的需求量。當然，僅僅會日語是不夠的，如果應(yīng)聘高級崗位，還需具備多方面素質(zhì)。人們普遍認為，日資企業(yè)的工資要低于歐美企業(yè)，事實并非如此。創(chuàng)價曾對日資企業(yè)薪酬進行過不完全調(diào)查，發(fā)現(xiàn)日語專業(yè)的學生起薪一般為3000元左右，高于其它語種的學生。而且這種差距會隨著工作時間的增長而拉大，最小差距也在千元以上。

4、能用日語流利對話日資企業(yè)青睞“能說會做派”

上海市中小企業(yè)人才交流服務(wù)中心昨日舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場傳出信息，能上機能操作、可用日語流利對話交流的“能說會做派”最受日資企業(yè)的青睞。此次專場提供日資企業(yè)各類崗位數(shù)百余個，求職者眾多。繼2月底本市舉辦首次日資企業(yè)人才招聘會，日資企業(yè)對本地人才的需求繼續(xù)呈現(xiàn)旺盛態(tài)勢。目前落戶上海的日資企業(yè)已達5000余家，近七成為制造類企業(yè)，今后一二年內(nèi)將進入中國投資長三角地區(qū)的萬余家日資中小企業(yè)也以機械制造、時裝加工生產(chǎn)類為主，因此，相關(guān)的機械制造師、時裝設(shè)計師、各類操作工、以及企業(yè)擔當(日企主管)的職位需求最多。此外，貿(mào)易類、服務(wù)類日資企業(yè)分別占第二、第三位，貿(mào)易主管、銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理、營銷服務(wù)等崗位需求數(shù)量也很大。據(jù)人事專家介紹，日資企業(yè)需求人才突出要求是懂日語、具有專業(yè)操作技能，即“能說會做派”;同時要有日企特別重視的做事勤奮、為人謹慎、講究儀表、懂得禮貌等優(yōu)點。據(jù)了解，日資企業(yè)薪資一般管理層高于國內(nèi)企業(yè)1.5倍，技術(shù)操作工高于國內(nèi)企業(yè)50%-70%。實習生薪資也有元-3000元。招聘人才非常有競爭力。

商務(wù)日語專業(yè)畢業(yè)生可在各企事業(yè)單位從事外經(jīng)、外貿(mào)、旅游、外事等口譯、筆譯工作以及管理、文秘、經(jīng)濟貿(mào)易、公共日語教學等工作。

面對競爭激烈的就業(yè)形勢，畢業(yè)生除了考取相關(guān)日語資格證書外，還可以通過掌握其他技能(如it、汽車維修、會計等)和參加一些日語演講比賽來增加就業(yè)砝碼。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇二

在各類小語種中，日語是比較熱門的，每一年，從各個院校都出來很多日語專業(yè)的畢業(yè)生，但社會上對于日語專業(yè)的崗位又有哪些呢，找工作時沒有日語工作經(jīng)驗該怎么辦？大部分人對于這些問題還存在疑惑或者是迷茫，現(xiàn)在就來跟大家分析下日語就業(yè)前景分析。

1、翻譯資料。

資料來自中方管理人員，及日本人的資料，進行中日互譯，這項工作可以鍛煉筆譯能力，通過長時間鍛煉，多少能積累一點經(jīng)驗，也許這項工作口語用的不多，但可以練自己的筆譯。未來假如自己口語不行還可以做個筆譯的翻譯，例如很多翻譯公司都在招聘這樣類型的位置，至少這也是未來的一種選擇對。

2、現(xiàn)場翻譯。

一般日本人去現(xiàn)場指導工作或者開會這項工作我們可以學習的東西太多了。比如日本人去現(xiàn)場如何處理問題，如何安排生產(chǎn)如何計劃，如何講解問題給中方人員，同時中方人員在生產(chǎn)中如何反饋，問題點如何改善，現(xiàn)場的實際狀況等等都進入到了你的耳朵中，把它立即轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，想像自己就是現(xiàn)場的管理人員，他們是如何處理的，自己就照著學習，學習了基本管理知識及一定的技能后，再加以舉一反三加上自己的想法。開會時日本人和中方管理人員如何在記錄會議記錄的格式，開會的思路，開會中的問題處理、反饋，包括日語專業(yè)術(shù)語等等都要仔細的詳細的記錄。即使當時你做翻譯沒有時間記錄，開完會后自己進行總結(jié)。你就想想假如你是部門老大，開會的時候你該如何做，然后加上現(xiàn)實的前輩們的經(jīng)驗，有些管理知識自然是水到渠成。一般這項工作還可以鍛煉自己的`口語，口語好了，現(xiàn)場的基本知識或者說基本的管理方法也懂了，發(fā)展方向也就水到渠成了。

3，助理。

一般專職的翻譯工作不是很忙，可能中方上司就會安排一些其他的助理工作，這也是絕佳的機會。通過輔助上司的工作然后學習管理知識及現(xiàn)場的基本技能，假如閑下來的時候多和其他管理人員交流與學習，自己也多去現(xiàn)場學習交流。這些都做完了假如還有時間那就自己學習，保持自身現(xiàn)有的水平。日語這東西幾天不說就會感覺有點生疏，需要經(jīng)常說和寫保持對日語的感覺，才能維持自己的實力。

4、出差。

專職日語翻譯有時也會跟著日本人出差，首先能跟日本人出差你需要做到的是你必須要對公司內(nèi)部業(yè)務(wù)詳細的了解。相信通過上面幾項工作的學習，就能夠掌握的。出差過程中和日本人交流無論是商務(wù)禮儀，還是出差途中的一些事情，都能既學到工作知識，又能掌握日語說法及相關(guān)詞匯，同時還可以見見世面，比如去其他公司參觀，人家的管理方法是怎么樣的？有沒有值得學習的地方？都要進行管理。出差不能像走過場一樣，做什么事情都要有所收獲。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇三

發(fā)展前景：隨著世界經(jīng)濟的全球化和我國對外開放程度的擴大，與外國機構(gòu)及人員交流的機會越來越頻繁，對外語類人才的需求也越來越大。雖然各高校都積極培養(yǎng)各種外語類人才，但是比起目前蓬勃增長的對外經(jīng)濟、文化交流的需求，其數(shù)量還是相對較少，優(yōu)秀的外語類人才在未來社會將受到各行各業(yè)的重視。另外，隨著英語的普及，小語種專業(yè)的人才，近年來在國內(nèi)逐漸受到青睞，因此報考外語類不一定局限于大語種，如果有相應(yīng)的基礎(chǔ)或興趣，小語種也是不錯的選擇。

主要就業(yè)方向：畢業(yè)生主要到國家機關(guān)、外事外貿(mào)單位、科研院所、涉外企業(yè)及高等院校等單位從事教學、科研、翻譯、外事、管理等工作。就業(yè)率穩(wěn)定在100，畢業(yè)后可從事與日語、英語有關(guān)的外經(jīng)貿(mào)、外事、管理、文秘、教育、旅游、新聞等工作，也可赴國內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造，攻讀文、史、經(jīng)、哲、法等學科的碩士學位。大多數(shù)畢業(yè)生在北京、上海、廣州、杭州等大、中城市工作，且有直接赴日本就業(yè)先例。本專業(yè)在東南沿海需求量更大。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇四

日語語言文學是外國語言文學的一個二級學科。此專業(yè)主要研究日語規(guī)律、特征等內(nèi)容。包含對日語的語法、詞匯等包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、語義、功能在內(nèi)的各項研究進行有機銜接，注重理論探討與實用價值，尤其是商務(wù)的功能研究，側(cè)重研究社會文化背景包括日本社會文化對日語一些慣用表達方式、獨特表達方式的影響以及對日語實用上的制約等等。

就業(yè)前景：日語專業(yè)的人才在中國需求比較大，尤其是高級日語翻譯，資深日語翻譯，根據(jù)用人單位不同其日語要求也不同，所以學生在求學期間可以考取相關(guān)證書提前做好就業(yè)準備。此專業(yè)的畢業(yè)生一般從事翻譯、導游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師等方面的工作?？既∠嚓P(guān)證書目前常用的有jpt(日語等級考試)，j-test(日語托業(yè)考試),bjt(商務(wù)日語考試)。

日語相關(guān)職位。

日語翻譯，日語導游，日語教師，日語編輯，日語bpo專員(調(diào)查類)，日語語音技術(shù)支持工程師，日語會計，日語網(wǎng)站編輯，機械日語專利代理人，日語口語講師(數(shù)據(jù)來源：招聘網(wǎng)站)。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇五

第一，現(xiàn)在在中國日語人才的需求量很大，尤其是高級日語翻譯，資深日語翻譯，根據(jù)用人單位不同其日語要求也不同，一般日企的要求就是日語一級。還有一種jiest日語考試，其實它是日本民間組織創(chuàng)辦的，好像沒什么說服力，但在國內(nèi)現(xiàn)在這個比較流行。我覺得最好的就是日語國際能力考試了，它比較規(guī)范。

第三，還是那句話：單說就學的狀況以及能力，還有如上述兩位講的那樣跟地點也有一定的關(guān)系。當然還包括機遇，時代也有關(guān)系。以本人的觀點來看如果你在南方的話，先學日語可能多一些發(fā)展機遇。(相對來說)如果你在北方學韓語的機遇可能比學日語好一些，但是也不絕對。最好還掌握其他一些專業(yè)的話，那么就業(yè)就會事半功倍。作為過來人給你一個忠告：先學日語，然后再學韓語當然一起學更好了，再加上其他專業(yè)的話，就業(yè)就變的很簡單了啊。

第四，學日語的同學可以從事翻譯、導游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師等等。其中，上海日語需求多。應(yīng)該說這兩年還不錯,沿海一些地方有很多日資企業(yè),但過幾年就不好說了,這兩年青島和大連有很多日資企業(yè),我有同學在那邊,他說還不錯,薪水還可以中等以上。

總之，現(xiàn)在看來日語的就業(yè)形勢還不錯，但建議大家，語言這個東西，功夫是過硬的的。聽說讀寫樣樣精通才是主要的。不管以后會增加多少學日語的人，但是相信只要你的語言水平夠高的話，不會愁找不到工作的。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇六

通過9116份編導專業(yè)就業(yè)狀況分析，編導專業(yè)平均薪酬水平為6050元。

若按照工作經(jīng)驗和工齡來統(tǒng)計，編導專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生工資3580，10年以上工資4580，0-2年工資5910，3-5年工資7260，6-7年工資9540，8-10年工資10440。

你認為上面關(guān)于編導專業(yè)的就業(yè)薪酬統(tǒng)計準確嗎？太高還是太低了？

編導專業(yè)就業(yè)方向有哪些？哪個地區(qū)需求量比較大？根據(jù)3473份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：

需求編導專業(yè)最多的.地區(qū)是北京，占28%；

需求編導專業(yè)最多的方向是影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播，占30%。

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日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇七

中國日語人才的需求量很大，尤其是高級日語翻譯，資深日語翻譯，根據(jù)用人單位不同其日語要求也不同，一般日企的要求就是日語一級.

日資企業(yè)在東南沿海城市，諸如大連、煙臺、青島、蘇州、無錫等都有分布，今后在中國的發(fā)展?jié)摿艽?，很多同學都把進入日企作為自己職業(yè)生涯的開始.

閱讀精選（2）：

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇八

學校開展書法教育，是一件功在當代利在千秋的工作。我校書法教育才剛剛起步，目前師資力量不足、學生興趣不濃等問題依然沒有得到根本解決。所以我們將繼續(xù)加大研究探索的力度，努力把實踐中形成的經(jīng)驗提升為理論，更好地推動學校的教育教學工作，為培養(yǎng)具有民族文化根基的人才作出更大貢獻。

當歲月的腳步跨進21世紀的門檻，信息技術(shù)所催生的新事物及一些新的觀念，在不斷橫掃人們的生活，改變著人們的生存狀態(tài)，甚至是思想意識。在這個信息時代，是否還需要像過去那樣強調(diào)寫字教學，我們從不同角度發(fā)表了各自的主張，在與同學們的交流中，我看到了擁抱現(xiàn)在的熱情，也看出立足傳統(tǒng)的堅定，同時更看到了大家因書法這一傳統(tǒng)文化在一定程度上被現(xiàn)代文明所蠶食而產(chǎn)生的憂慮。

目標:社會大部分職業(yè)人群

目的：了解當代人對書法學習的興趣

項目：通過問卷等形式進行調(diào)查

任務(wù)：調(diào)查社會大部分職業(yè)人群學習書法的興趣

盡可能調(diào)查較多的職業(yè)人群，了解各個階層對書法學習的`興趣與需求，進而確定目標，制定相關(guān)計劃，在以后的學習中有一定的針對性，更好的發(fā)展自己，回報社會。

那么如何培養(yǎng)學習興趣。

一是正確的引導，書法是什么，學習書法的意義又是什么，學習書法有什么直接和間接的作用，這是理論方面。在實踐方面，我們要去感受，直觀的看前人的書法作品，不管大人小孩都有一種對美的天然感悟力，相信都能有自己的喜好。

二，到相關(guān)的教育機構(gòu)現(xiàn)場觀摩，聽老師的講座，看他們的揮毫潑墨，激發(fā)潛在的欲望。

三，實際體驗，學習跟著書法興趣班，試行一段時間，從實踐中加深興趣。

采用調(diào)查問卷形式

1.是否接受過書法培訓；

2.是否了解書法的分類；

3.是否了解歷代經(jīng)典書家及其經(jīng)典碑帖、藝術(shù)成就、歷史地位；

4.是否能在書法學習的過程中，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深；

5.是否能通過書法的熏陶，提升審美情趣和人文修養(yǎng)；

6.是否能寫出一手漂亮的字，對學習、生活及社會交際產(chǎn)生深遠的影響；

7.是否能通過學習書法愛上書法。

當今我國正處于經(jīng)濟全球化的大背景下，新舊文化不斷更替，文化趨向多元化，影響著人們的審美和創(chuàng)作。如何繼承和發(fā)展，區(qū)別對待地域性、民族性、時代性的文化傳統(tǒng)，進行縱橫方面的融會貫通，建立多元化的文化格局，已成為各個領(lǐng)域需要認真思考和面對的問題。激發(fā)學生的書法學習興趣，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久，因此教師在教學過程中要精心設(shè)計教學方案，想方設(shè)法以新穎豐富多彩的教學手段，激發(fā)學生興趣用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學習注意力，進而充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們積極參與到教學中去真正成為課堂的主人。

20xx年對于書法專業(yè)來說是一個轉(zhuǎn)折點，全國人大代表和全國政協(xié)委員多年呼吁要在全國中小學階段開設(shè)書法課，對中小學生進行傳統(tǒng)文化教育。時代要求書法教育者除了要有過硬的專業(yè)知識技能外，還需要積極與時代結(jié)合，不斷發(fā)展自己，與時俱進。

分析：我認為學院設(shè)置的課程非常合理，基本包含了美術(shù)學院所要學習的各個專業(yè)。

個人意見：學院在傳授學生專業(yè)知識與技能的同時，可適當培養(yǎng)學生本專業(yè)的社會生存能力。

1.特長：有一定的專業(yè)能力，大致了解市場對本專業(yè)的需求。

欠缺：宣傳能力較差，有待提高。

2.努力學習本專業(yè)知識，提高專業(yè)技能水平，多與老師、同學交流，提升自己，為書法教育打下堅實基礎(chǔ)。

3.首先保持并提升在楷書方面的能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，行草書跟進，提高創(chuàng)作能力，同時提高篆刻的比重。

中國書法歷史悠久，博大精深。不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素，在教學中，如果注重挖掘這些因素并恰當?shù)膶⑵淙诤蠞B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德修養(yǎng)和知識水平會有很大的促進意義。

提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對書法的興趣，有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說，教師要特別關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確，端正、整潔。對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇九

就學人口增加，少數(shù)用工大鎮(zhèn)班額超標、校舍緊張的矛盾再次顯現(xiàn)，而國家二胎政策實施后，不久的將來，這種矛盾將更為突出。

2、教師隊伍建設(shè)亟待突破。從數(shù)量上看，自實施的“退一進一”招師政策短時間內(nèi)難以彌補前期連續(xù)6年“退二進一”政策造成的歷史欠賬，至20，教師在編人數(shù)相比減少了620人。目前除城區(qū)部分初中因教改和并校造成教師政策性超編外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學、中學普遍缺編、缺員，由此也造成臨聘教師數(shù)量不斷攀升。據(jù)統(tǒng)計，目前全市各鎮(zhèn)(街道)小學臨時聘請教師就有687名。其次，年齡結(jié)構(gòu)不合理。全市教職工年齡呈現(xiàn)“兩頭小，中間大”的橄欖形特征，未形成合理年齡梯隊，已出現(xiàn)不同程度的斷層現(xiàn)象，這將造成未來某階段教師集中退休而導致青黃不接的問題。

3、優(yōu)質(zhì)教師資源校際不均。城區(qū)學校師資力量明顯比鄉(xiāng)鎮(zhèn)強，教師隊伍尤其是骨干教師隊伍配置不均衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校骨干教師引進難，留住更難的問題突出。即使在同城區(qū)域，優(yōu)質(zhì)教師資源依然集中在幾所傳統(tǒng)名校，學校之間、城鄉(xiāng)之間過大的教學質(zhì)量差距也導致學校生源的不均衡，如南菁初中與暨陽中學雖然相鄰，南菁初中生源爆滿，而暨陽中學卻生源不足。當前，雖然城區(qū)學校之間大力推行了骨干教師相互交流的舉措并取得實效，但城鄉(xiāng)之間的骨干教師交流比較鮮見，骨干教師向城區(qū)單向流動的現(xiàn)象有增無減。

4、編制外教師管理機制有待完善。由于編內(nèi)教師數(shù)量長期無法滿足教學任務(wù)需求，由此產(chǎn)生了大量編制外教學人員，包括編外用工、代課教師、臨聘人員等不同性質(zhì)人員，尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，編外和臨聘人員普遍存在，比例也很高。如周莊實小缺編80人，臨聘人員77名，占全部教師(380名)近五分之一。而由于臨聘教師與編內(nèi)教師擔負相同的崗位職責，工資待遇上卻相差甚遠，同工不同酬問題既導致招聘教師質(zhì)量難以保障，也導致編制外教師隊伍的不穩(wěn)定。

5、民辦教育發(fā)展滯后。全市民辦教育發(fā)展舉步維艱，難以突破，目前義務(wù)教育階段全市僅有一所民辦學校(天華藝校)，難以滿足人民群眾日益增長的教育多樣化、高端化的需求。目前，市政府也未出臺扶持民辦學校發(fā)展的相關(guān)政策。據(jù)了解，周邊縣市中，張家港市目前有義務(wù)教育階段的民辦學校9所，其中常春藤實驗中學成為區(qū)域名校，在校學生多名，旭東學校是專門招收新市民子女的民辦學校，從幼兒園到初中在校學生6300多名，有效分擔了公辦學校的壓力。

三、幾點建議。

義務(wù)教育均衡發(fā)展是《義務(wù)教育法》的法定內(nèi)容，體現(xiàn)了黨和國家對義務(wù)教育的剛性要求，目的就是為了使區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段的各級學校在辦學經(jīng)費投入、硬件設(shè)備配備、師資配置、辦學水平和教育質(zhì)量等方面處于一個比較均衡的狀態(tài)，為適齡兒童、少年享有公平、公正接受義務(wù)教育提供保證。對照國家、省、市對義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，我們建議市政府需著力在以下幾方面努力工作：

1、加大投入，促進薄弱學校標準化提質(zhì)改造。針對全市依然存在一批薄弱學校的現(xiàn)狀，市政府要加快義務(wù)教育薄弱學校改造進度，強勢推進、著力實施，促進薄弱學校辦學條件的改善與提升。要學習義務(wù)教育均衡發(fā)展先進地區(qū)的經(jīng)驗，進一步加大統(tǒng)籌力度，科學規(guī)劃、合理布局，有序推進。要按照省、市對于義務(wù)教育學校的建造標準，實行標準化建設(shè)和設(shè)備配置，推進節(jié)約型校園建設(shè)，防止追求“高大上”，解決大校額、大班額的問題，早日實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校辦學條件均衡發(fā)展的目標。

2、優(yōu)化機制，促進教師資源均衡配置。優(yōu)質(zhì)教育資源均衡是實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的必要條件之一?！稛o錫市政府關(guān)于加快推進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的意見》中明確指出，要“按照核定編制數(shù)配齊配強每一所學校的專任教師，逐步做到城鄉(xiāng)之間、校際之間專任教師學歷達標率、中高級職稱教師比例及骨干教師比例大致相當”。因此，市政府要創(chuàng)新激勵機制，促進全市區(qū)域內(nèi)師資水平均衡發(fā)展。要借鑒先進地區(qū)“校長職級制改革”、教師“市聘校管”等有效經(jīng)驗，著力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、進取心強、有開拓創(chuàng)新精神的校長隊伍，采取交流任職、扶弱結(jié)對等手段，提升薄弱學校管理水平。要擴大優(yōu)質(zhì)教師資源的統(tǒng)籌調(diào)配力度，加大對到農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學校任職的骨干教師的獎勵力度，從制度上、績效上支持骨干教師交流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和薄弱學校，充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，促進薄弱學校提高教學水平。要在職稱評聘、評先評優(yōu)等方面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和薄弱學校的教師給予特殊的傾斜，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)、薄弱學校的骨干教師引得進、留得住、扎好根、結(jié)好果。

3、完善政策，緩解教師隊伍總量不足和結(jié)構(gòu)性矛盾。市政府要認真研究全市義務(wù)教育學校尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校普遍缺編、缺員的現(xiàn)實問題，面向未來，謀劃長遠，按照全市義務(wù)教育階段生源變化、布局調(diào)整等情況，加大年度招錄計劃，防止“有編不補，長期聘用代課人員”等與省市有關(guān)政策相違的做法，逐步解決學校教師缺員過多、年齡斷層等問題。在當前有編制而缺員的情況下，要探索研究教師招聘的創(chuàng)新做法，由政府統(tǒng)籌，核定年度用編情況，統(tǒng)一招錄，在數(shù)量上適度擴大，質(zhì)量上嚴格把控，待遇上統(tǒng)籌，逐步滿足義務(wù)教育學校對教師的需求。要按照《江蘇省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法(—)》文件精神，優(yōu)先補足配齊鄉(xiāng)村學校教師。

4、創(chuàng)新突破，完善編制外教師隊伍管理。在當前生源規(guī)模有增無減、教師編制數(shù)量無法突破的情況下，編制外用工將成為目前甚至今后更長時間內(nèi)彌補編制不足的重要途徑。市政府要高度重視編制外教師這個群體，正視教師在專業(yè)上、工作性質(zhì)上的特殊性，加快完善編制外教師的管理機制，統(tǒng)籌規(guī)范各鎮(zhèn)(街道)的用工標準，嚴格用工程序，從源頭上保證教師隊伍素質(zhì)。要依法落實編制外教師的工資待遇，激發(fā)編制外教師的職業(yè)榮譽感和歷史使命感，保持教師隊伍的穩(wěn)定。

5、深化改革，促進民辦教育發(fā)展。民辦教育不但可以彌補公辦教育資源不足，同時也可以滿足人民群眾對教育多樣化的需求。市政府要加快研究我市民辦教育發(fā)展中存在的問題，制定出臺促進我市民辦教育發(fā)展的相關(guān)政策，盡快將民辦教育納入全市經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，引導民間資本、社會力量投入到民辦教育特別是高端化、差別化私立學校建設(shè)上來，逐步建立起健康有序的民辦教育體系。

本次調(diào)查的目的是了解大學生對未來就業(yè)形勢的看法，以及分析其影響，如何改進。

一、概述：當代大學生就業(yè)問題成為社會上一大難題，近年來，中國社會主義建設(shè)在一。

代領(lǐng)導人的帶領(lǐng)下迅猛發(fā)展，優(yōu)秀的管理者、技術(shù)人員、科學工作者、甚至勞動力都及其充裕。社會人才過剩，大學生的地位也在逐步下降，從原來的百里挑一到如今的資源過剩。社會各行各業(yè)進行激烈的討論，專家們更是發(fā)表了不同的見解，大學生也有不一樣的看法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢、大學生、能力、競爭、態(tài)度。

二、調(diào)查的情況：發(fā)放問卷200份有效問卷收回200份，面對群體為所有大學生。

三、調(diào)查結(jié)果：經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一的學生對就業(yè)問題沒有深入了解，大三大四的學生對。

就業(yè)關(guān)注度較高。從就業(yè)意向來看，約32%的大學生選擇考研，約69%的大學生希望畢業(yè)后出去找一份滿意的工作，其中僅約25.3%的大學生認為工作與主題專業(yè)必須密切相連。從經(jīng)濟收入來看，約有27%的大學生希望每月收入為3000以上，有56%的大學生希望每月收入為2000-3000，只有約19%的大學生希望每月能得到1000-2000的收入。從就業(yè)形勢來看，約52.6%的大學生對就業(yè)持悲觀態(tài)度，僅5%的大學生期望能自主創(chuàng)業(yè)。從專業(yè)及能力來看，多數(shù)大學生認為工作與能力有著直接的聯(lián)系，一部分大學生認為關(guān)系是找工作的關(guān)鍵因素，只有一少部分大學生覺得專業(yè)能力對找工作并無太大影響。

四、分析調(diào)查結(jié)果：調(diào)查結(jié)果顯示近一半的大學生對未來就業(yè)持悲觀態(tài)度，如今大學生。

間去充實自己而不是去抱怨，去悲傷。反省過去才能守住未來!

五、意見及建議：在這個就業(yè)難職位供不應(yīng)求的時代，我們應(yīng)立足自身，樹立正確的人。

生觀價值觀，有遠大的理想并不是錯事但要從實際出發(fā)并與社會情況相適應(yīng)相結(jié)合，把握國家的方向，不能一己之私。在就業(yè)形勢如此緊張的時代，我們更應(yīng)該熟練掌握專業(yè)知識，增加我們見識的廣度，見解的深度。同時更應(yīng)該培養(yǎng)非專業(yè)能力，用人單位提出了明確的非專業(yè)能力的要求，包括大學生的表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應(yīng)能力、實踐能力、學習能力、應(yīng)變能力等。此刻我們應(yīng)靜下心來思考，未來中國的教育走向，本科院校將會擴招學生，我們將會面臨更大的競爭壓力。其實就業(yè)方面競爭一直都在，只是數(shù)量增多了基數(shù)大了，所以水平相同的人也就多了。我們要做的比別人更優(yōu)秀，更有閃光點才能被發(fā)現(xiàn)，才能獲得機會。未來大學生就業(yè)方向?qū)呌谧灾鲃?chuàng)業(yè)。大學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)也不失為一種不錯的選擇，大學生的創(chuàng)新精神是創(chuàng)業(yè)核心的價值，敢想才能敢做。雖然很多人認為創(chuàng)業(yè)很難，我謹代表我個人認為大學生創(chuàng)業(yè)既是一個勇敢的決定也是對自己的一種挑戰(zhàn)，不論是從意志還是堅持，從知識還是技能，從社交還是決策。我們在大學學的專業(yè)知識理論基礎(chǔ)已經(jīng)很扎實，與實踐相結(jié)合無疑是一股巨大的力量。就業(yè)不能眼高手低，在尋找中鍛煉能力，在自己的能力范圍內(nèi)尋找適合自己的工作，不應(yīng)好高騖遠，踏踏實實做事，勤勤懇懇做人。

六、報告總結(jié)：大學生畢業(yè)后就業(yè)難，多數(shù)大學生認為就業(yè)形勢暗淡無光。大學生畢業(yè)。

后心理壓力巨大，還被命名為啃老族。事實上，未來就業(yè)形勢將會有所好轉(zhuǎn)。大學生對自己期望過高，不想多付出卻要高回報。然而事實上做任何事情都要從基礎(chǔ)開始，都要打好基礎(chǔ)，就像蓋樓房打地基，地基打的穩(wěn)樓房自然就能建得高。大學是一個小社會，我們應(yīng)盡早融入這個大圈子。祖國未來的繁榮與昌盛掌握在我們每個人手中，不論就業(yè)與否我們都要心系祖國，有一顆上進心，共同實現(xiàn)偉大的中國夢共創(chuàng)和諧未來。要相信是金子總會發(fā)光永恒不變的定律。

今年以來，在市委、政府的領(lǐng)導下，全市就業(yè)創(chuàng)業(yè)和人才服務(wù)工作堅持實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，以促進就業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)為重點，積極推進政策落實，推動城鄉(xiāng)勞動者實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作穩(wěn)步推進。為及時、準確掌握一季度就業(yè)情況，我局通過深入企業(yè)、工業(yè)園區(qū)實地調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問卷等方式對我市就業(yè)形式進行了調(diào)研，基本掌握了一季度就業(yè)形勢。

一、基本情況。

一季度，全市城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.15%，城鎮(zhèn)新增就業(yè)2636人，同比增加2.3%，失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)507人，同比減少118人，就業(yè)困難人員實現(xiàn)就業(yè)260人，同比增加83人，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)1299人，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)1927人。調(diào)研樣本為全市77家企業(yè)，涉及制造業(yè)、紡織、物流、批發(fā)零售、食品加工等11個行業(yè)，其中，食品加工業(yè)占25%。所調(diào)研的77家企業(yè)中，用工情況與去年同期相比基本持平。

二、就業(yè)形勢分析。

(一)從企業(yè)運行情況來看。根據(jù)市工信局提供的數(shù)據(jù)，截止目前，停產(chǎn)減產(chǎn)企業(yè)仍較多。去年年底全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中停產(chǎn)企業(yè)35家，與去年同期相比增加34.6%，崗位減幅為9.4%;有150家企業(yè)累計產(chǎn)值同比負增長，占全部規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的40.4%。第一季度產(chǎn)值下滑及停產(chǎn)半停產(chǎn)企業(yè)多，失業(yè)人數(shù)小于就業(yè)崗位數(shù)量。就業(yè)崗位與求職登記情況分析，全市就業(yè)崗位基本能滿足失業(yè)人員求職需求。城鎮(zhèn)新增就業(yè)、登記失業(yè)人數(shù)等未出現(xiàn)明顯波動;農(nóng)民工外出務(wù)工基本穩(wěn)定，與去年同期相比無較大變化;與去年同期相比，全市就業(yè)形勢基本穩(wěn)定。

(二)從企業(yè)用工需求來看。調(diào)查顯示，全市企業(yè)總體用工需求與去年同期相比雖然有所減少，“兩節(jié)”后部分企業(yè)擴大再生產(chǎn)規(guī)模，大多數(shù)企業(yè)開始招工，生產(chǎn)一線人員需求增大。例如：寧夏錦泰新材料、中濤新材料、中電投寧夏能源鋁業(yè)青鑫炭素、寧夏沃野肥業(yè)等生物化工制造企業(yè)用工規(guī)模有所增長。調(diào)查的77家企業(yè)中有90%以上的企業(yè)崗位穩(wěn)定，沒有裁員、減薪的計劃，企業(yè)工資待遇水平有所提升。

(三)從行業(yè)用工情況來看。紡織、食品加工、餐飲服務(wù)等勞動密集型企業(yè)用工形勢依舊嚴峻，依然存在“招工難”問題，紡織企業(yè)達到85.3%、食品加工企業(yè)66.5%、飲服務(wù)業(yè)45.1%。主要原因分析：47.9%的企業(yè)認為存在“招工難”主要是“求職者對薪酬期望值過高”,居各選項之首;21.6%的企業(yè)選擇“符合崗位要求的應(yīng)聘者減少”居第二位。第一季度，全市房地產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)、計算機服務(wù)業(yè)等行業(yè)，受相關(guān)因素的影響，用工明顯縮減,用工計劃有所“減少”。

(四)從企業(yè)用工結(jié)構(gòu)來看。年齡結(jié)構(gòu)方面，大多數(shù)企業(yè)招聘25—35歲年齡階段的人員;文化程度方面，企業(yè)除對招聘的部分專業(yè)技術(shù)人員學歷要求較高外，大多數(shù)對招聘人員的文化程度要求不高;性別方面，主要與需求工種有關(guān)，如車工、紡織工偏向女性，生產(chǎn)操作、繁重的體力工則多數(shù)需要男性?？傮w來看，勞動用工素質(zhì)不高、現(xiàn)代化水平低、人才流失迅速。

(五)從企業(yè)經(jīng)營狀況來看。調(diào)查顯示,95.4%的企業(yè)對本企業(yè)綜合經(jīng)營狀況預期評價為“良好”或“正?！?與上年同期持平。96.3%的企業(yè)對本行業(yè)總體經(jīng)營狀況預期評價為“良好”或“正?！?比上年同期提高2.6個百分點。

三、存在的問題。

從目前情況看我市就業(yè)情況還存在一些問題：一是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)用工難與城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)難并存;二是勞動力供大于求的矛盾依然存在，并呈逐年上升的趨勢。三是困難群體的就業(yè)問題突出，“4050”人員、零就業(yè)家庭成員、殘疾人等形成了就業(yè)困難群體。四是勞動力素質(zhì)與崗位需求矛盾突出，職業(yè)教育和技能培訓相對滯后，培訓層次較低。五是就業(yè)形式多樣化使勞動關(guān)系更加復雜化，加大了穩(wěn)定就業(yè)和提高就業(yè)質(zhì)量的難度。六是資金問題仍將是困擾企業(yè)發(fā)展的主要原因，受技術(shù)、資金等多方面因素制約,小微企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營仍面臨較大困難。

四、下一步采取的措施。

(一)完善就業(yè)服務(wù)體系，全力打造人力資源交易中心。

充分發(fā)揮各級市場配置人力資源的決定性作用，建立健全統(tǒng)一、靈活、規(guī)范的人力資源交易中心，完善各項服務(wù)功能，提升就業(yè)服務(wù)水平，為城鄉(xiāng)勞動者創(chuàng)造公平就業(yè)的服務(wù)平臺。加大資金投入力度，積極推進公共就業(yè)服務(wù)標準化、制度化、專業(yè)化和信息化建設(shè)，建立各縣(市、區(qū))為支撐、覆蓋城鄉(xiāng)民生服務(wù)中心的公共就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，促進城鄉(xiāng)勞動者實現(xiàn)就業(yè)，促進周邊城鄉(xiāng)富余勞動力實現(xiàn)就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)，增加勞務(wù)經(jīng)濟收入。

(二)推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應(yīng)。全面落實鼓勵支持創(chuàng)業(yè)各項政策，以高校畢業(yè)生、農(nóng)村勞動力、退伍軍人、失業(yè)人員等創(chuàng)業(yè)就業(yè)群體為重點，加大創(chuàng)業(yè)擔保貸款力度。完善創(chuàng)業(yè)擔保貸款和服務(wù)規(guī)程，簡化程序、降低門檻，為創(chuàng)業(yè)者提供便捷高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)。擴大就業(yè)資金使用范圍和規(guī)模，以充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)。

(三)加強職業(yè)技能培訓，全面提升勞動者就業(yè)能力。將職業(yè)培訓擺上更加重要的位置，加強城鄉(xiāng)勞動者職業(yè)技能培訓，結(jié)合培訓對象的培訓需求，創(chuàng)新措施推進培訓工作，以市場需求為導向，通過企業(yè)崗位培訓、學校教育培養(yǎng)、個人崗位提高等方式，廣泛依托社會培訓資源開展職業(yè)培訓，加大政府“購買培訓成果”的訂單式培訓力度，激發(fā)社會培訓機構(gòu)的積極性。建設(shè)扶持一批能起到示范和帶動作用的職業(yè)培訓基地。提高職業(yè)培訓的針對性、實用性、有效性。

(四)全力實施就業(yè)扶貧工程，完成脫貧攻堅工作任務(wù)。把就業(yè)脫貧作為政治任務(wù)，壓實工作責任，強化工作落實，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、技能培訓工作力度，多管齊下，提高就業(yè)扶貧精準度，促進建檔立卡農(nóng)村貧困勞動力就業(yè)增收。全面落實各項補貼政策，強化鹽同紅三縣(區(qū))閩寧勞務(wù)協(xié)作工作，扶持壯大勞務(wù)中介組織和勞務(wù)經(jīng)紀人隊伍，促進農(nóng)村富余勞動力就近就地轉(zhuǎn)移和跨省勞務(wù)輸出穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)。落實產(chǎn)業(yè)扶貧政策，按照宜種則種、宜養(yǎng)則養(yǎng)、宜工則工的原則，鼓勵支持自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧增收。

(五)提升企業(yè)用工服務(wù)水平，破解企業(yè)招工難問題。

通過開展“就業(yè)援助月”、“春風行動”、“民營企業(yè)招聘周”、“高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月”等公共就業(yè)專項服務(wù)活動，為城鄉(xiāng)勞動者實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)，提供多層次、全方位的服務(wù)。深入開展企業(yè)用工調(diào)查，全面準確掌握企業(yè)用工需求，打通校園和企業(yè)“就業(yè)通道”，積極與區(qū)內(nèi)外高校聯(lián)系，通過組織洽談會、校企對接等系列活動，幫助企業(yè)招聘到所需的技能人才和普通員工。充分發(fā)揮各縣(市區(qū))就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門、基層民生服務(wù)中心作用，鼓勵支持城鄉(xiāng)勞動者到各類企業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

(六)全面落實就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，促進重點群體就業(yè)。認真落實社保補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款、就業(yè)援助、職業(yè)培訓、援企穩(wěn)崗、創(chuàng)業(yè)補貼等政策措施，有效促進困難群體實現(xiàn)就業(yè)。以落實高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼政策為抓手，積極與區(qū)內(nèi)外高校建立聯(lián)系協(xié)作機制，開展校企聯(lián)合招聘會、人才大集、創(chuàng)業(yè)訓練營等活動，拓寬就業(yè)渠道緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力。充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的示范帶動引領(lǐng)作用，鼓勵支持高校畢業(yè)生、復轉(zhuǎn)軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等各類創(chuàng)業(yè)者，通過發(fā)展專業(yè)合作社、種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)實體等生產(chǎn)經(jīng)營主體自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造新崗位帶動更多的勞動者實現(xiàn)就業(yè)。

前言：“就業(yè)”是大學畢業(yè)生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。

在中國，隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義。

通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化;新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴招，但學科的重復建設(shè)，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。

調(diào)查時間：-7-17~2012-7-25。

調(diào)查方法：主要通過從書籍資料、社會實踐調(diào)查、互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)信息眾所周知，隨著我國教育制度的不斷改革，隨著大學擴招政策的不斷實施，我國大學的入學率不斷上升，有越來越多的高中畢業(yè)生得以進入大學深造。隨之而來的問題是大學的畢業(yè)生數(shù)量不斷上升，而首次就業(yè)率卻沒有太大的提高。因此我們必須要對我們所學的專業(yè)有一個了解，才能在競爭當中立于不敗之地。我這次調(diào)查的重點主要有以下幾點：通信工程涉及的領(lǐng)域，熱門領(lǐng)域，就業(yè)方向，未來的發(fā)展四個方面。下面我就各方面作以分別陳述：

事研究、設(shè)計、運營、開發(fā)的高級專門人才。通信工程主要包括以下幾個方面：電子科學與技術(shù)、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、電子信息工程科學與技術(shù)、通信工程。信息通訊技術(shù)(電信技術(shù))專業(yè)則涉及信息的通訊、中轉(zhuǎn)和加工處理，其中信息通訊必須用到無線電技術(shù)。

一、通信工程涉及的領(lǐng)域。

信息化的深入，各行業(yè)大都需要通信工程專業(yè)人才，而且薪金很高。

二、熱門領(lǐng)域。

該專業(yè)是前沿學科，現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域及人們?nèi)粘Ｉ畹榷寂c通信工程技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。全國各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開發(fā)、銷售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會越來越多。為促進市場經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品及設(shè)備的生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運行維護、銷售及售后服務(wù)、新產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)等應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才是社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此通信工程專業(yè)的人才有著廣泛的就業(yè)前景。

四、未來發(fā)展。

發(fā)展的方向轉(zhuǎn)移;在市場結(jié)構(gòu)上,加快從國內(nèi)市場為主向國內(nèi)與國外兩個市場相結(jié)合的國際化方向跨越。

通信工程作為一個新型產(chǎn)業(yè)，一定還有很大的發(fā)展空間，我們一定要抓住這個機會，發(fā)揮我們最大的能力為我國的電信產(chǎn)業(yè)做出貢獻!

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇十

1、通過本次實習，是我能較系統(tǒng)地將藥學專業(yè)的理論知識與實踐技能結(jié)合起來，對藥品在醫(yī)院的流通和使用等實際工作有一個全面的認識。為我以后的工作和學習奠定初步的知識。

2、熟悉處方格式、內(nèi)容及正確的書寫方法，了解各種處方的保存制度。

3、能熟悉了解工作程序完成審方，劃分、配方、發(fā)藥等工作。

4、熟悉毒、麻藥品的種類及管理辦法。

5、了解調(diào)劑過程中的差錯及處理辦法。

6、掌握常用藥品的名稱（化學名、拉丁名、別名及商品名）、藥理作用、用途、劑型、規(guī)格、劑量、用法、不良反應(yīng)，藥物的相互作用及配伍禁忌等。

我從20xx年x月x日至20xx年x月x日，作為xxx的一名藥學實習生，我積極參加醫(yī)院舉辦的有關(guān)講座和實際操作等活動，認真努力的學習有關(guān)藥學知識和學習作為一名合格藥師的職責和任務(wù)。經(jīng)過了5個月的實習生活，內(nèi)心真是感慨萬端，回想實習的這段時間，我從一開始懷著欣喜又有點緊張的心情到醫(yī)院實習，一直到參加院內(nèi)活動，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場文化，并調(diào)適自己主動去接觸人群，同其他學校的實習生和老師們建立了良好的關(guān)系，這都是我們即將步入社會的一次歷練與成長。5個月的實習生活，使我成熟、進步了許多，現(xiàn)將我在中大附一院實習成果的總結(jié)如下：

第一個科室外科藥房

通過學校對我們實習生的推薦，20xx年x月x日我邁進了實習生涯中的第一個科室外科藥房。初到科室，老師簡單介紹了一下藥房的情況性質(zhì)和有關(guān)藥物的擺放規(guī)律，然后拿到醫(yī)囑讓我們推著小車到所在架位上擇藥，剛開始不熟悉，且有點粗心，常常拿錯藥（如同一藥品不同規(guī)格，同一藥品不同商品名，同一藥品不同劑型等常弄錯），錯了老師都會指出并叫我們要注意，后來漸漸的熟悉了這個環(huán)境，熟悉了工作情況，差錯也減少，有空時還可以看一些藥品說明書掌握一般常用的藥品的基本知識。

第二個科室中藥房

一走進中藥房就充滿中藥味，由于剛到什么都不懂，老師簡單介紹下中藥房的工作流程，及有關(guān)藥品的擺放規(guī)律，然后分配到跟一個中藥師，老師接到處方單就叫我按著處方單上的藥品名和規(guī)格，在相應(yīng)的編號位置撿藥，分發(fā)到托盤里，然后再裝袋寫上患者的姓名及老師的工號，拿到前臺發(fā)藥的老師進行核對。

在中藥房工作也是挺忙的，有時處方打印機沒停過，處方單積累到長長，忙得不可開交，中藥房操作看似簡單其實是需要豐富的中藥理論知識，嫻熟靈活的動手能力，藥師在拿到處方時需要驗方，檢查處方是否合理用藥、有無配伍禁忌、確認無誤后才可調(diào)劑發(fā)藥，而且要熟記藥品的別名、藥品的性質(zhì)、為了提高效率還要記住規(guī)格及位置，在中藥房的實習使我對中藥領(lǐng)域有了前所未有的了解，能感受到中醫(yī)文化的博大精深，精巧聰慧。藥房的老師也是很資深的老師，它不僅教會了我中醫(yī)方面的很多知識，而且教會了我人生的很多道理，這是將要踏入社會的我最需要汲取的營養(yǎng)。

第三個科室內(nèi)科藥房

由于剛上醫(yī)院的藥房的升級改造，在內(nèi)科實習時頭兩個星期在舊的藥房后兩個星期在新的藥房，新藥房比舊的大很多，而且還裝了氣動物流系統(tǒng)，少量的發(fā)藥和退藥可以裝進一個橄欖形的泵通過氣動物流系統(tǒng)直接快速的送到所需的病房，非常方便，但對于每天大批量的藥房發(fā)藥，這個系統(tǒng)還是幫不上忙的，在我的藥房主要工作是撿藥，拿著處方單到所在架子上撿起所需的藥品再給老師核對，核對完另一個老師又核對裝箱，再經(jīng)送藥的.大叔送去所在科室，中午時也要幫忙拆包藥機的藥，其余就用空余時間，在此期間我主要熟悉了一些常用藥物，熟悉了常用藥物的用法用量及藥理性質(zhì)等情況，遇到不懂的還經(jīng)常請教老師，還可以跟其他學校的實習生吹水聊天，增進彼此的了解。

第四個科室靜配中心

靜配中心無菌操作對環(huán)境的要求比較高，我們進去要換鞋子及帶帽子跟口罩，剛到靜配中心什么都不懂還覺得很神秘的感覺，老師向我們講解了靜配中心的運轉(zhuǎn)情況及相關(guān)規(guī)則，還向我們介紹了靜配中心的潔凈度的要求及空氣、氣壓、溫度等情況。處方從各個科室發(fā)過來，有藥師負責處方的審核，看看有沒配伍禁忌，溶媒有沒選對，用量合不合理，沒通過審核的打回科室核實。出來的各個處方另外集中匯總成一張單，老師就叫我去在架子上撿相應(yīng)的藥，然后交給老師在溶媒上貼上處方單并選出藥物分框裝好交給另外一個藥師核對，再統(tǒng)一推進配方室進行配置，配置完再拿出，老師再核對蓋章最后統(tǒng)一分發(fā)到不同科室的小箱由專人送去科室，整個流程下來要不同老師核對四次，非常的嚴格，但聽說有時也有出錯。在工作空余我都會拿一些藥品說明書來看了解有關(guān)藥物的藥理性質(zhì)、注意事項等。還跟其他學校的實習生和其他醫(yī)院的實習人員交流，了解一些其他學校以及醫(yī)院的情況。

第五個科室西藥房

西藥房也叫門診藥房，門診藥房是非常忙的，來拿藥的病人每次都排得長長的隊，幾乎每天都有病人插隊而爆發(fā)口角沖突，我們都是忙的不可開交。由于剛趕上藥房的升級改造，我們也很有幸能了解上剛裝上的自動發(fā)藥的工作原理及流程，我也可了解最前沿的藥師是怎么工作的，例如，按照處方抓藥、面對病人怎樣下醫(yī)囑、怎樣管理藥品、怎樣應(yīng)對藥房突發(fā)情況等。也學會了醫(yī)院藥房對于特殊藥品的特殊管理辦法。門診老師都和藹可親，非常樂意與人交談，將醫(yī)院相關(guān)制度按條給我們講解，使我們獲益匪淺，總而言之，在門診藥房的一個月，使我對藥師這個職業(yè)有了更深入的認識，也使我對藥師有了改觀，心中萌生了無限的憧憬。

5個月的實習生涯已告一段落，回顧這些日子的情形，有我們拿著處方在撿藥的身影，有跟老師交流傳授知識與經(jīng)驗的情形，有跟其他學校的實習生說笑聊天的快樂情景，有跟老師在籃球場上飛灑青春的熱情，有在老師的運動會上觀摩老師們揮灑青春的激情。實習雖然結(jié)束了，但帶給我的一切還是讓我覺那么的真實，能讓我真實體驗人際關(guān)系，如藥師和護士的關(guān)系，藥師和藥師之間的關(guān)系，藥師和病人及家屬的關(guān)系，下級藥師和上級藥師的關(guān)系。這些對于剛步入社會的我們來說是一筆寶貴財產(chǎn)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中知識的匱乏，如所學的知識不夠完善不夠扎實不能很好的用在實踐上。信心不過，對所學知識不太敢肯定。缺少藥品的臨床知識跟經(jīng)驗?？偠灾?，實踐才剛剛起步，經(jīng)驗還需要很大程度的慢慢積累，技能還需要很大程度的加強。這些就是我第一次實習過程中對自己學習成果的總結(jié)，對學做一名合格藥師的體會，也含有一些對醫(yī)藥學事業(yè)的瞻望。我想，這樣充實的實習生活，將會成為我人生中最難忘的時光。

經(jīng)過半個月在龍州方略益民藥店的實踐見習，我們的任務(wù)順利完成。不管是在哪些方面收獲頗多，作為一名藥學專業(yè)的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結(jié)合才能把我們所學的知識應(yīng)用到實際中。這段時間發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，今后將繼續(xù)努力學習。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇十一

在中國的市場更加深入地融入到國際經(jīng)濟社會之中時，國內(nèi)人才市場由于大批外資公司的登陸，對商務(wù)英語的人才的需求也愈來愈大。目前，在我國擁有進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)約36萬家，而國內(nèi)取得外銷員資格證書者卻不到10萬名，其中最主要的就是懂得商務(wù)英語的人太少。從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的公司一般都應(yīng)有數(shù)名、甚至上百名懂得商務(wù)英語的外貿(mào)人才?？梢娙瞬判枨笕笨谥螅⒄Z人才前景大好。除了就業(yè)，英語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業(yè)的基礎(chǔ)，輕松地轉(zhuǎn)到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。而目前，在我國的很多外貿(mào)企業(yè)專職從事外貿(mào)進出口的人員在1500人左右，一些外貿(mào)進出口業(yè)務(wù)量大的企業(yè)雖然設(shè)有進出口公司，但缺乏真正“科班”出身的人材，這和外貿(mào)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展極其不相稱。缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才，將嚴重影響對外經(jīng)貿(mào)的快速持續(xù)發(fā)展。商務(wù)英語這一項專長依舊是未來社會發(fā)展的黃金飯碗。

商務(wù)英語適應(yīng)外向型現(xiàn)代商務(wù)管理工作崗位的要求，能勝任大量需要口頭和書面英語交流的高級文員工作，并具備一定的工商管理知識。也可從事英語教學，培訓工作。

國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理。

英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。師資方向：幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師。

本專業(yè)培養(yǎng)能用英語進行外貿(mào)商務(wù)活動的復合型人才，學生在校期間，通過課堂教學和實踐教學，能較熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，并掌握外貿(mào)活動的商務(wù)知識，以較熟練的口語為特長，以商務(wù)英語兼顧旅游、文秘英語為方向，培養(yǎng)能用英語從事商務(wù)、旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級應(yīng)用型專門人才。

中國對外開放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)需要大量既懂英語又懂外貿(mào)的復合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生大都在外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務(wù)工作，在涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位從事文員和翻譯工作，就業(yè)率達90%以上。

1、國際貿(mào)易實務(wù)方向。

本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握商務(wù)英語專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應(yīng)用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務(wù)與秘書工作的高等應(yīng)用型人才。該專業(yè)由英語語言能力、商務(wù)運作能力和計算機應(yīng)用技術(shù)三個技能模塊構(gòu)建成整個教學計劃的核心，就業(yè)前景樂觀。

2、國際商務(wù)管理及秘書方向。

本專業(yè)方向掌握商務(wù)英語專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應(yīng)用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務(wù)管理與項目策劃工作的高等應(yīng)用型人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后掌握商務(wù)運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務(wù)及秘書工作。

部分主干課程：秘書學、秘書實務(wù)、公文寫作、商務(wù)模擬、國際商務(wù)談判、進出口業(yè)務(wù)與單證、商務(wù)英語口譯、商務(wù)英語、辦公自動化、會計原理、企業(yè)管理等。

3、會展英語方向。

本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握會展與廣告設(shè)計基本理論和知識、具備會展設(shè)計規(guī)劃和運用計算機進行藝術(shù)創(chuàng)造設(shè)計的實用型高級專業(yè)人才。學生畢業(yè)后能從事國際、國內(nèi)各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協(xié)調(diào)與服務(wù)、外事辦公等工作。

就業(yè)前景：國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機構(gòu)、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進出口貿(mào)易、商務(wù)談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿(mào)易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等。

據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內(nèi)，商務(wù)英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。

我校外語學院十分重視學生扎實的英語語言基礎(chǔ)、很強的聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)運用能力，重視創(chuàng)新能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的培養(yǎng)。近五年的英語專業(yè)全國四、八級測試學生平均通過率均超過全國理工科院校平均通過率，優(yōu)良率大幅上升，大學英語四、六級考試通過率每年超出全國理工科院校平均通過率。學院積極組織第二課堂活動，活動內(nèi)容豐富多彩，學生在歷屆全國大學生英語競賽、全國英語演講大賽、全國大學生英語寫作大賽和廣東省大學生英語演講比賽和社會實踐中成績斐然。在優(yōu)良的學風熏陶下，外國語學院的就業(yè)率較高。在330位20xx級的畢業(yè)生中，絕大部分實現(xiàn)就業(yè)，其中200多名畢業(yè)生在各中小企業(yè)工作，3名報考國家公務(wù)員，7名保送國內(nèi)研究生，6名成功考研，25名，14名在銀行工作，4名畢業(yè)生就職于國企，3名畢業(yè)生成為公辦中學教師，15名在教育機構(gòu)工作。

通過采訪師兄師姐可以發(fā)現(xiàn)，他們普遍認為本專業(yè)就業(yè)率較高，尤其是男性，但因為英語只是一門工具，我們在其他方面的專業(yè)技能有所欠缺，所以我們必須在入職后堅持不斷學習，在增加晉升機會的同時也增強了自己的能力。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇十二

通過9116份編導專業(yè)就業(yè)狀況分析，編導專業(yè)平均薪酬水平為6050元。

若按照工作經(jīng)驗和工齡來統(tǒng)計，編導專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生工資3580，以上工資4580，0-2年工資5910，3-5年工資7260，6-7年工資9540，8-10年工資10440。

你認為上面關(guān)于編導專業(yè)的就業(yè)薪酬統(tǒng)計準確嗎？太高還是太低了？

導專業(yè)就業(yè)區(qū)域和方向統(tǒng)計。

編導專業(yè)就業(yè)方向有哪些？哪個地區(qū)需求量比較大？根據(jù)3473份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：

需求編導專業(yè)最多的.地區(qū)是北京，占28%；

需求編導專業(yè)最多的方向是影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播，占30%。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇十三

我校青少年書法教育活動堅持多年，取得了可喜的成績。學校20xx年被評為第十三屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽“組織工作先進集體”；20xx年被評為江蘇省第三屆中小學書法展示賽優(yōu)秀組織單位；20xx年11月被《書法報》社授予“全國硬筆書法實驗基地”，被評為江蘇省第四屆中小學書法展示賽優(yōu)秀組織單位；20xx年學校被評為江蘇省語言文字規(guī)范化示范學校，被評為“好字行天下杯”第三屆全國中小學生硬筆書寫大賽暨現(xiàn)場總決賽優(yōu)秀組織單位等。學校師生在國家級、省級書法比賽中獲獎一百多人次。目前，學校書法教育已逐漸形成特色，飄香翰墨已逐漸浸潤師生心田。

現(xiàn)將我校開展書法教育工作的情況總結(jié)如下：

根據(jù)《關(guān)于加強連云港市中小學書法教育的通知》和《連云港市中小學書法教育實施方案》，我校成立了書法教育工作領(lǐng)導小組，以校長室為核心，逐步形成了教務(wù)處督導評價、年級組具體落實、書法工作室專業(yè)引領(lǐng)、語文教師組織指導的四級管理網(wǎng)絡(luò)，確保了書法教育工作有組織、有制度、有計劃、有措施、有活動、有評價，各項工作開展的扎實有效。

20xx年學校聘請了中國教育學會書法專業(yè)委員會會員、書法報社全國硬筆書法講師團專家成員、贛榆縣書法家協(xié)會副主席楊光擔任專職書法教師，成立了書法工作室，負責書法興趣小組活動和全校師生書法專業(yè)指導工作。

每年暑假，由書法工作室負責組織教師“三筆字”培訓，要求全校35歲以下青年教師參加。至今有兩期150多位學員畢業(yè)，第三期培訓擬于今年暑期進行。

學校還不定期地聘請外來名家舉行講座。20xx年3月，中國通用格發(fā)明人、寫字教育家、書法家黃德廉先生來校對全體教師進行了“通用格寫字法”培訓。他從基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等方面進行了詳細的講解和示范，總結(jié)出“十二字”書法精髓，為教師提供了一條快速規(guī)范寫好漢字的有效途徑，也為教師輔導學生寫好漢字提供了一些有效的指導方法。推動了華杰書法教學的發(fā)展。

20xx年我校組織一百多位教師參加教育學會書法專業(yè)委員會組織的全國第七屆教師“三筆字”書寫大賽，楊光老師獲硬筆一等獎和毛筆一等獎；劉健、王有亮、顧紹蕾、郝田媛等老師分別獲得毛筆、硬筆六個二等獎，另有十九人三等獎，五十六名優(yōu)秀獎，獲獎率在80%以上。學校獲優(yōu)秀組織獎。

通過培訓和比賽活動，教師的書法技能得以提高，基本上滿足了日常教學需要。

書法教育的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好漢字，學校對學生寫字能力的訓練分成四個板塊進行。

一是開設(shè)寫字課。七八年級每周開設(shè)書法課一節(jié)，利用周四或周五大課間時間進行訓練。

有段時間，由我校劉建老師書寫語文教材中的規(guī)范漢字，提供給學生使用。后來，經(jīng)過一段時間的探究和摸索，由楊光老師負責，組織編寫了書法校本教材三本，教材內(nèi)容涵蓋硬筆楷書、行楷書和毛筆字。目前師生統(tǒng)一使用楊光老師編寫的書法校本教材，訓練以硬筆為主、兼習毛筆。教師根據(jù)教材安排和教學需要，制定寫字教學計劃，認真?zhèn)湔n上課。

學校要求利用書法課進行書寫方法指導，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和書寫習慣?！肮すふ麑懽?，堂堂正正做人”是書法教育的核心文化，更是我們的.教育目標。

二是落實每天練習。學生利用中午二十至三十分鐘時間練字，由班主任管理，語文老師指導。每天的練習，鞏固了寫字課的教學成果，提高了學生常態(tài)書寫的水平。

三是開展書法興趣小組。為了培養(yǎng)特長學生，音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學科都利用下午大課間開展興趣小組活動。學生書法興趣小組命名為“展懷書院”，有專業(yè)的書法老師指導，內(nèi)容以毛筆為主。學生在學習書法技能的同時，掌握書法的基本理論，豐富自身的素養(yǎng)。興趣小組學生每年為學校書畫展提供大量優(yōu)秀作品，許多作品直接展示在教學樓墻面上，形成了一道亮麗的風景線。

四是堅持日常寫字規(guī)范。我校課堂教學改革以來，“三環(huán)五模六度”模式堅持五分制多元評價標準，其中“美觀性”一項要求“板書工整，要點清晰，概括性強，有吸引力”。此外，學生使用校本導學案有“書寫等第”的評價；每學期教務(wù)處組織的校本視導將書寫作為檢查的重要內(nèi)容予以量化評估。這樣，每堂課上，每一次作業(yè)，學生都要認真書寫，教師都要認真指導和要求。規(guī)范書寫已形成常態(tài)。

學校每學期初舉行一次“振興寫字”啟動儀式。由校領(lǐng)導和書法教師參加，對全體學生進行寫字教育。

每學期舉辦一次師生書畫展。每年元旦和五月校慶之前，學校出資，美術(shù)組組織，全體師生舞文弄墨，畫畫兒、寫字。很多人要提前一段時間訓練，以爭取拿獎。

每學期舉辦書法教學觀摩課活動。由楊光、劉建等老師執(zhí)教，全體語文老師參加，研究書法教學，提高教師書法課的教學水平。

每學期開展一次班級文化展評活動?；顒觾?nèi)容包括班級環(huán)境氛圍設(shè)計、學生學習小組展示環(huán)境設(shè)計等，師生書法作品和板書書寫評比納入班級考評，分三個等級獎勵。

學校還與澳大利亞官方牽頭，與馬斯頓學校和葉柔嘎學校結(jié)為姊妹學校，實施學生互訪交流事宜。20xx年常務(wù)副校長楊國詩帶領(lǐng)訪學團與澳洲姊妹學校進行訪學交流，師生書法作品漂洋過海，成了雙方感情交流的紐帶。

此外，學生每學期手抄報評比由團委組織，參加省市各級比賽由美術(shù)組組織，活動很多不能一一贅述。僅以20xx年為例，我校一百余名學生參加書法報社和中國教育學會組織的“橫峰杯”第二屆全國中小學生硬筆書寫大賽，劉常羽榮獲金獎，另有兩人獲銀獎，七人獲優(yōu)秀獎。

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生書法興趣，培養(yǎng)其對書法的深厚感情，學校下力氣美化校園。和以前相比校園環(huán)境有了很大變化。

學校新改建的大門宏偉典雅，由著名書法家歐陽中石題寫的九字校名，頗有“龍騰虎臥”的氣概。進門迎面的文化石上由杜軍方撰文、楊光書寫的《華杰賦》，頗有“鋪陳流暢”的風范?！爸腥A英杰”墻上歷代先賢鮮明的形象和沉郁的文字在時刻激蕩著學生的情懷。校園西隅的“百草園”，石刻的“野草”、“朝花夕拾”等漢字，配上魯迅的訓導話語，發(fā)人幽思。國粹廊的楹聯(lián)等書法作品，令人流連忘返……校園內(nèi)處處呈現(xiàn)出生機勃勃的文化氣息，為現(xiàn)代化教育，為學生求學成才提供了優(yōu)越的條件。

在正對校門的英華樓上，六個大字“華杰創(chuàng)造未來”赫然映入眼簾；悅讀廳內(nèi)閃耀著“我們從這里走向世界”，一只只稚嫩的小手觸摸著大廳內(nèi)的地球儀，教育的國際視野悄然印在學生的心目中。

學校開展書法教育，是一件功在當代利在千秋的工作。我校書法教育才剛剛起步，目前師資力量不足、學生興趣不濃等問題依然沒有得到根本解決。所以我們將繼續(xù)加大研究探索的力度，努力把實踐中形成的經(jīng)驗提升為理論，更好地推動學校的教育教學工作，為培養(yǎng)具有民族文化根基的人才作出更大貢獻。

日語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報告（優(yōu)秀14篇）篇十四

應(yīng)學校要求20xx年暑假期間要對家鄉(xiāng)企業(yè)對于英語專業(yè)人才的需求情況進行調(diào)查。要求我們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)特點，針對當前社會對英語人才需求的趨勢，在家鄉(xiāng)所在城市開展社會英語專業(yè)需求調(diào)研活動，以下是本次活動的內(nèi)容：

2、通過問卷調(diào)查和實地考察，制作各單位所需英語專業(yè)的崗位匯總表；

3、通過分析社會調(diào)查的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系對企業(yè)英語人才需求的現(xiàn)狀進行說明，提出合理性的建議，形成個人的調(diào)查報告。

我所調(diào)查的企業(yè)大多是制造業(yè)，這主要是因為我的家鄉(xiāng)也算是個機械制造之鄉(xiāng)。而且均為中小型企業(yè)，規(guī)模不大，與大型企業(yè)相比，分工不夠細，對于職工的要求也相對較低。所調(diào)查的企業(yè)向英語專業(yè)畢業(yè)生提供的崗位也各有不同，有文案類、管理類、銷售類等等不同的工作。此外，因為企業(yè)分工不細，會有員工身兼數(shù)職的情況，所以很難界定該員工到底為何職位，任務(wù)明確，卻無專門職稱。這也可以看作是一個企業(yè)不夠正規(guī)化的表現(xiàn)吧。公司在招聘英語專業(yè)人才時重點考慮的因素是工作經(jīng)驗和實踐能力。8家企業(yè)中有六家企業(yè)看中實踐能力。這主要是因為招聘者也明白作為應(yīng)屆生缺乏經(jīng)驗是比較普遍的現(xiàn)象，所以他們更看重學生能將平日所學付諸于實踐的能力以及工作的動手能力和積極性，以此來觀察學生的能力是否有很大的上升空間，是否有培訓的價值以及是否可信可用等等。

關(guān)于公司對英語專業(yè)的招生人數(shù)和工作起薪，這兩者都比較低。平均招生人數(shù)在5人一下，起薪在1500左右，一方面是受地方性限制的原因。因為地方經(jīng)濟發(fā)展水平以及消費水平都相對較低；另一方面則是因為英語專業(yè)畢業(yè)生對地方企業(yè)來講重要性不夠。

企業(yè)在選拔職員時優(yōu)先考慮的證書是劍橋商務(wù)英語證書和報關(guān)員及會計證等其他技能類證書，這充分說明了企業(yè)招聘除了英語能力以外還多重視其他相關(guān)專業(yè)知識。

關(guān)于高校畢業(yè)生最缺乏的外語水平，所有被調(diào)查企業(yè)都指出是外語口頭表達能力的欠缺，這一點充分暴漏了應(yīng)試教育的弊端，當然也有語言環(huán)境的關(guān)系，學生不常說不長練，讀寫能力遠差于聽說能力。而在現(xiàn)實生活中聽說能力要比讀寫常用有用得多。這個問題是在校生必須要注意的。

關(guān)于多家單位對英語專業(yè)人才的其他技能要求，他們選擇了文字處理能力，公關(guān)能力，財經(jīng)類專門知識以及策劃能力（按從多到少序列排序）。

關(guān)于英語畢業(yè)生到工作崗位后最需要提高的能力，有5家企業(yè)選擇了商務(wù)實踐能力，其他還有日常交際能力與語言應(yīng)用能力。

對于英語人才在人才市場上狀況，他們多認為符合要求的英語人才不多，現(xiàn)今畢業(yè)生的能力與質(zhì)量已大不如從前。在工作中他們希望員工能夠開拓創(chuàng)新，盡善盡美。而且他們幾乎均表示愿意接受學生的帶薪實習。

除英語語言類課程以外，他們認為對英語專業(yè)學生最需要開設(shè)的課程是應(yīng)用類課程，比如國際商法、電子商務(wù)、交際禮儀、商務(wù)策劃、商務(wù)談判、外貿(mào)函電寫作、計算機應(yīng)用等。此外還有3家企業(yè)選擇了商務(wù)英語技能類課程，比如商務(wù)英語閱讀、商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語寫作、商務(wù)英語翻譯等。

由以上分析可以看出該地區(qū)對英語專業(yè)人才的需求并不大。此外，英語專業(yè)畢業(yè)生要想在職場求得一席之地，僅靠英語能力是遠遠不夠的，必須要有充足的商務(wù)知識，具備其他的技能?？梢钥闯錾虅?wù)英語要有更大的市場競爭力。

入世后，經(jīng)濟全球化、市場國際化的進一步深化，各個領(lǐng)域都離不開英語人才，尤其是即懂商業(yè)貿(mào)易、市場營銷、經(jīng)濟管理，又精通英語的復合型人才更是緊缺，商貿(mào)英語人才已成為各行業(yè)、各領(lǐng)域的骨干人才、通用人才。

目前英語已經(jīng)成為事實上的國際通用語言。很多國家和地區(qū)都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會議、論壇和學術(shù)研討會，在國際商務(wù)談判和國際商貿(mào)合同文本，在外資企業(yè)或合資企業(yè)工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經(jīng)濟一體化的迅速發(fā)展，特別是我國加入wto以后，以及2008年北京奧運會的臨近，我國更加廣泛融入國際社會，與世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流活動日益頻繁，與英語專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發(fā)展契機，使得我國對英語人才的需求數(shù)量越來越大。

與此同時，值得一提的是上述情況也導致越來越多的人會說英語，能跟老外流利的交流對英語專業(yè)學生來說已不再是什么值得驕傲的事，這無疑給英語專業(yè)學生帶來了的壓力。想要在職場謀得一席之地就必須要有更高的英語水平，此外，還要有廣博的商務(wù)知識、溝通技能等等。近年來各大院校的擴招，也加大了市場競爭的壓力。再加上越來越多的其他專業(yè)的畢業(yè)生也加入了這一行列，又無形的給英語專業(yè)畢業(yè)生造成了更大的就業(yè)壓力。

然而，據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的`情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。

所以隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內(nèi)，英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。