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新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:念青松

在寫培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí),應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況,突出個(gè)人的收獲和感悟。小編為大家整理了一些精選培訓(xùn)心得范文,其中包含不同主題和觀點(diǎn)的寫作,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

今天我通過李勤工作室發(fā)送的視頻,學(xué)習(xí)了史寧中教授為大家解讀的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。具體內(nèi)容包括三個(gè)方面:

一、課標(biāo)修訂背景與要點(diǎn);

二、核心素養(yǎng)理解與表達(dá);

三、內(nèi)容變化與教學(xué)建議。

時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,我們的生活不斷改變,教育步伐也從未停滯。從20xx年頒布的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,到20xx年頒布的義務(wù)教育各課程標(biāo)準(zhǔn),再到2022年的新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持了正確的改革方向,體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,為基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作出了積極貢獻(xiàn)。隨著義務(wù)教育的全面普及,我們教育更應(yīng)該要明確培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?為誰培養(yǎng)人?優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖,在教育過程中堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想,聚焦核心素養(yǎng),反映時(shí)代特征,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。

通過學(xué)習(xí),我更加明確了要堅(jiān)持育人導(dǎo)向。數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù),實(shí)施素質(zhì)教育功能,數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)類學(xué)科作用重要,它的應(yīng)用可滲透到現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)方面,對于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展意義重大。而數(shù)學(xué)素養(yǎng)在其中極為重要,在基礎(chǔ)教育階段我們應(yīng)該特別要注意素養(yǎng)的形成,即在潛移默化中會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。針對小學(xué)階段孩子的特點(diǎn),我們小學(xué)階段更應(yīng)該在教學(xué)實(shí)際中側(cè)重于與經(jīng)驗(yàn)的感悟等。

本次學(xué)習(xí),讓我充分認(rèn)識(shí)在以后教育教學(xué)工作中,更應(yīng)該吃透課標(biāo),提高專業(yè)素養(yǎng),為培養(yǎng)國家所需的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)自己的力量。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》在第三學(xué)段的課程實(shí)施中提出了教學(xué)建議:“注重發(fā)揮情境設(shè)計(jì)與問題提出對學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用,使學(xué)生在活動(dòng)中逐步發(fā)展核心素養(yǎng)。”“在對圖形測量和計(jì)算的過程中,從度量的角度加深對圖形的認(rèn)識(shí),理解圖形的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念、量感和幾何直觀。”

新課標(biāo)的“教學(xué)建議”提示我們,在教學(xué)時(shí)要注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,圍繞教學(xué)任務(wù),選擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知加工特點(diǎn)的素材,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

下面我結(jié)合自己執(zhí)教的“長方體和正方體的表面積”談?wù)剬π抡n標(biāo)的理解。

生活素材導(dǎo)入,激發(fā)探究欲望

“數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”。(課標(biāo)描述)

教學(xué)“長方體和正方體的表面積”時(shí),課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備長方體紙盒這一貼近生活、直觀形象的操作材料,從生活中抽取數(shù)學(xué)問題:“包裝你的長方體紙盒至少需要多大面積的包裝紙?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過測量操作,經(jīng)歷長方體表面積概念的感知、理解的過程,在頭腦中建立清晰的表象,豐富感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生從熟悉的生活情景中探究長方體的表面積,總結(jié)出公式,最后運(yùn)用公式解決生活中的表面積計(jì)算問題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。

實(shí)踐素材操作,培養(yǎng)學(xué)生量感

“量感”作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一,首次在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》中提出。“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。“過程”本身就是一個(gè)教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該讓學(xué)生在探究活動(dòng)中,動(dòng)手度量,切實(shí)感知。

在教學(xué)“長方體和正方體的表面積”時(shí),我讓學(xué)生每組測量不同的長方體,以動(dòng)手操作、自主探究、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、口頭表達(dá)能力。結(jié)合長方體的基本特征,理解表面積的意義,總結(jié)出長方體表面積的計(jì)算公式,建立模型。從度量的角度加深對圖形的認(rèn)識(shí),理解圖形的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念、量感和幾何直觀。

不同素材比較,發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)

“鼓勵(lì)算法多樣化”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以不同長方體表面積計(jì)算為載體,通過學(xué)生的匯報(bào)、交流,多角度引發(fā)學(xué)生思考:數(shù)據(jù)雖然不一樣,但是計(jì)算方法一樣,讓學(xué)生在比較中提升類比和歸納的能力。以下是我這部分的教學(xué)片段:

教學(xué)中,不僅從乘法分配律的角度溝通兩種算法的聯(lián)系,而且賦予了每種方法幾何意義。結(jié)合課件演示,進(jìn)一步突出“對面相等”的特征。

利用素材遷移,溝通知識(shí)聯(lián)系

正方體的表面積公式,是學(xué)生運(yùn)用長方體的表面積公式,遷移類推出來的。通過生活素材“變一變”這一游戲化的練習(xí),學(xué)生能有趣且非常順利的發(fā)現(xiàn)一個(gè)面的面積乘了6,從而總結(jié)出正方體的表面積公式是棱長x棱長x6。應(yīng)用長方體的表面積公式,算出了這個(gè)正方體的表面積,這再一次印證了舊知——正方體是特殊的長方體。學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)觀察(度量)、數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)表達(dá)、概括歸納、遷移運(yùn)用等學(xué)習(xí)過程,在學(xué)習(xí)中發(fā)展了素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)與生活密不可分,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活和社會(huì)情境,順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,促使學(xué)生知情合一,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。通過探究與運(yùn)用,將“用數(shù)學(xué)眼光觀察、用數(shù)學(xué)思維思考、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)”三者有機(jī)統(tǒng)一,增強(qiáng)認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決真實(shí)問題的能力,發(fā)展核心素養(yǎng)。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

為了貫徹教育部“文理不分科”的原則,高中課標(biāo)2017年版在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上做了一些調(diào)整,使其能綜合高中文科數(shù)學(xué)與理科數(shù)學(xué)在內(nèi)容上的差異,并將難度定位在原文科數(shù)學(xué)與理科數(shù)學(xué)之間。高中課標(biāo)2017年版提出了六個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng):數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。過去的課程結(jié)構(gòu),重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的多少和難度,重視內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。本次課標(biāo)修訂做出了突破性調(diào)整和補(bǔ)充,專門設(shè)置了基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量,把學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)融為一體,重視教育質(zhì)量,確保學(xué)生的全面發(fā)展。

《課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中明確指出:“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合表現(xiàn),是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過程中逐漸形成與發(fā)展起來的,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。”從《課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的闡述,可以概括為四個(gè)方面:

1、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)基本特征是相輔相成的。抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性與廣泛應(yīng)用性是數(shù)學(xué)的基本特征,與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對比發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)抽象與直觀想象表現(xiàn)為抽象性,邏輯推理與數(shù)學(xué)運(yùn)算表現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)性,數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)分析表現(xiàn)為應(yīng)用性。

2、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)既有外在也有內(nèi)涵,學(xué)生的綜合能力是其外在,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀是其內(nèi)涵,這決定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不是具體的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能,也不是傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)基于數(shù)學(xué)知識(shí)技能,又高于數(shù)學(xué)知識(shí)技能,凌駕于數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法兩者之上。

3、在高中數(shù)學(xué)課程中,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能夠通過后天培養(yǎng)獲得,我們可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也與特定情境相關(guān),例如現(xiàn)實(shí)情境、數(shù)學(xué)情境或科學(xué)情境,讓數(shù)學(xué)問題都在特定的情境中完成。同時(shí),外在行為也可以表現(xiàn)具有可測性的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),通過學(xué)生的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展程度進(jìn)行評(píng)估。

4、六個(gè)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之間并不是分裂無關(guān)的,而是相互貫通的,例如,直觀想象與數(shù)據(jù)分析離不開數(shù)學(xué)模型,運(yùn)算能力也是一種邏輯推理。因此,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的六個(gè)方面彼此呼應(yīng),讓學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力得到提高。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系提出以后,“立德樹人”成為我國教育的根本任務(wù),擺脫傳統(tǒng)的以教材、教師、課堂為中心已經(jīng)成為高中數(shù)學(xué)課程的主要任務(wù)。《課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中提出數(shù)學(xué)課程目標(biāo):“通過高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);提高從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力”。與以往的數(shù)學(xué)課程相比,“四基”不再將“雙基”作為僅有的工具和技能進(jìn)行教學(xué),更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想與學(xué)生基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。要以數(shù)學(xué)知識(shí)和教師為主導(dǎo),培養(yǎng)有能力、有發(fā)展的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生掌握永久性知識(shí)技能。人本主義的課程取向,更加關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需求,重視促進(jìn)學(xué)生的自信心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全方位發(fā)展,尤其是自我能力的形成。從價(jià)值取向來看,高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)不是以學(xué)術(shù)理性為傾向,也不是單純拋棄數(shù)學(xué)內(nèi)容,忽略數(shù)學(xué)知識(shí),以人本主義為傾向,而是理性與人本相互融合的價(jià)值取向,其目的在于將數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者能夠接受的教育形態(tài)。高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)該重視數(shù)學(xué)中最本質(zhì)的內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本位,幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,最終讓學(xué)生具備受益終生的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建已經(jīng)完成,但是作為一線教師,我們更關(guān)心的是能不能更好地貫徹落實(shí)。通過研讀新課標(biāo)我們可以發(fā)現(xiàn),在新課標(biāo)中,對于學(xué)生的成長提及的最多,對于學(xué)生的發(fā)展關(guān)注的最多。作為高中數(shù)學(xué)教師,我們明白新課標(biāo)的主題指向的是學(xué)生的學(xué),但是,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐中,教師的教才是主導(dǎo)。讓學(xué)生擁有素養(yǎng)與能力,教師首先要是“高師”。數(shù)學(xué)理性思維的培養(yǎng)并非一勞永逸,是一個(gè)長期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的心理學(xué)習(xí)過程,這不是“教”出來的,而是“悟”出來的,是在升華教材數(shù)學(xué)知識(shí)背后的材料及開展學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中建立與發(fā)展起來的因此,我們不能利用“傳授—接受”的教學(xué)方式,停留在訓(xùn)練層面,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“探究式”的教學(xué)情境,采用“問題鏈”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“質(zhì)疑—探疑—答疑—釋疑”的學(xué)習(xí)過程,這樣可以使學(xué)生身臨數(shù)學(xué)“場域”,借助參與式學(xué)習(xí)活動(dòng),通過反思性教學(xué)將數(shù)學(xué)理性思維潛移默化地轉(zhuǎn)為學(xué)生內(nèi)在思維品質(zhì),讓學(xué)生經(jīng)歷可思維、善思維、樂思維的過程,從而領(lǐng)會(huì)和感悟形成理智的、穩(wěn)定的、可遷移的思維模式。

總之,在新課標(biāo)背景下,為了適應(yīng)社會(huì)對人才的需求,高中數(shù)學(xué)的革新依然成為必然的選擇,作為一線教師的我們,更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),不斷更新自我,完善知識(shí)體系,積極拓展思維,滿足現(xiàn)階段的教育需求。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”中明確提出“第一學(xué)段(1-2年級(jí))應(yīng)通過操作、游戲、制作等豐富多彩的活動(dòng),對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的好奇心,形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的合作交流意識(shí)與獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”由此可見,在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施游戲教學(xué)策略是非常必要且重要的。

我自己目前任教二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科,對于游戲我最大的體會(huì)就是它不但可以使孩子們體驗(yàn)到樂趣,而且能夠給他們一定的教育引導(dǎo)。因此,小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師在課堂上中要充分根據(jù)本班孩子的情況,利用游戲教學(xué)策略來幫助他們學(xué)習(xí),同時(shí)借機(jī)完善各個(gè)課堂內(nèi)容,讓他們能用輕松快樂的心情去探索和研究數(shù)學(xué)知識(shí),從而使課堂生機(jī)勃勃,促進(jìn)他們從被動(dòng)認(rèn)知走向自主探究。

也正因?yàn)槲以诮逃痪€工作,所以我很清楚數(shù)學(xué)課堂上游戲教學(xué)存在的不足。

首先,游戲教學(xué)目標(biāo)不明確。任何一門學(xué)科在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)都應(yīng)該是首先明確教學(xué)目標(biāo),再去實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié),游戲教學(xué)也不例外。只有確定了教學(xué)目標(biāo),老師們才可以針對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行具體的游戲設(shè)計(jì)。但是,目前的狀況是很多時(shí)候會(huì)產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)與數(shù)學(xué)游戲毫無關(guān)系的現(xiàn)象,這樣數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)也就失去了意義。

其次,游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)不合理。其實(shí)很多時(shí)候老師們都是愿意帶著孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng)的,但是大家會(huì)擔(dān)心孩子們玩得太嗨了,收不了場,又或是只顧著游戲就不顧學(xué)習(xí)了,這樣的擔(dān)心確實(shí)不無道理,但這樣的想法是不全面的,教師如果在備課環(huán)節(jié),通過了解教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過思考,然后合理的設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié),是可以有效避免這種現(xiàn)象的。

第三,在實(shí)際教學(xué)中其實(shí)游戲教學(xué)應(yīng)用得不多或者說很少。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡較小,天性好奇,這個(gè)時(shí)候正是應(yīng)用游戲教學(xué)的良好時(shí)機(jī)。但是,大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師還沒有重視起游戲教學(xué)的重要性,認(rèn)為進(jìn)行游戲活動(dòng)會(huì)耽誤課堂進(jìn)程,會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)。

接下來我結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來談一談低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

1、圍繞教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生對一些數(shù)學(xué)概念感到無法理解數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲結(jié)合起來,能夠起到寓教于樂的功效,在一定程度上也能有助于小學(xué)生提高對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,在二年級(jí)下冊《數(shù)據(jù)收集與整理》的教學(xué)時(shí),首先老師要明確這一單位的教學(xué)目標(biāo)就是要讓學(xué)生了解收集和整理數(shù)據(jù)的方法,然后老師再按照課程目標(biāo)去設(shè)計(jì)游戲教學(xué),學(xué)生可以通過”我是小小統(tǒng)計(jì)員”的游戲方式,每個(gè)學(xué)生都扮演統(tǒng)計(jì)員的角色,記錄班級(jí)內(nèi)一天的日常活動(dòng),包括出勤率,請假人數(shù),或者每個(gè)人睡覺的時(shí)間或者同學(xué)們最喜歡的顏色、課外活動(dòng)、季節(jié)、水果,或者是大家的生日分別在哪個(gè)月等等,通過學(xué)生親身參與,讓學(xué)生了解并掌握收集與整理數(shù)據(jù)的方法,知道畫”正”字是比較簡便的方法。

2、游戲設(shè)計(jì)符合學(xué)生的真實(shí)需求。在實(shí)施游戲教育過程中,教師應(yīng)防止教學(xué)流于形式,按照教材內(nèi)容和要求科學(xué)的原則實(shí)施游戲活動(dòng)。如,二年級(jí)下冊第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)時(shí),可以讓小朋友們自由的模仿平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡,感受平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。在第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)軸對稱圖形》時(shí),可以讓小朋友們動(dòng)手剪一剪簡單的軸對稱圖形,這樣第四課時(shí)再去剪4個(gè)手拉手或者頭靠頭的小人兒就可以根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)去自己探索方法。總之在游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,要以教師的需要為依據(jù),以孩子們的需要為基礎(chǔ),合理有效的實(shí)施。

3、增加游戲活動(dòng)形式。在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí),可以采取小組活動(dòng),增加學(xué)生之間的互動(dòng)性,讓學(xué)生之間互相討論,鍛煉數(shù)學(xué)思維,另外還可以采用小組競賽、講故事、角色扮演等多種游戲教學(xué)方式。如,《表內(nèi)除法一》認(rèn)識(shí)“平均分”時(shí),課件上面的圖片或者數(shù)字都是抽象的,可以在前一天布置讓大家?guī)ё约合矚g的水果或者玩具,在課堂上自己動(dòng)手分一分,感受平均分的含義,時(shí)間可能會(huì)長一點(diǎn)兒,教學(xué)過程可能會(huì)“混亂”一點(diǎn)兒,但是孩子們的學(xué)習(xí)熱情一定是雙倍的,教學(xué)效果也會(huì)是突出的。又如在第五單元《混合運(yùn)算》的教學(xué)中,教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子們掌握正確的運(yùn)算順序。計(jì)算一般對孩子來說都是比較枯燥的,那么在實(shí)際教學(xué)中,在新知部分講授完畢之后,我們可以在練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們自己出題,還可以創(chuàng)設(shè)情境,就像講故事一樣,我相信這樣的練習(xí)形式孩子們一定很愿意嘗試,也會(huì)起到事半功倍的效果。

4、游戲要具備競爭性。低年級(jí)學(xué)生具備較強(qiáng)的表達(dá)能力,也具備較高的好奇心,同時(shí)在和同伴交往活動(dòng)中還具備很強(qiáng)的好勝心,所以教師也需要根據(jù)他們的這些特點(diǎn)來對他們進(jìn)行教育。希沃白板里面的“課堂活動(dòng)”就能夠很好的幫助老師進(jìn)行有競爭性的游戲活動(dòng),教師只需要把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來,再選擇對應(yīng)的課堂活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行選擇,他們都非常感興趣。每周都可以進(jìn)行”計(jì)算小能手”的游戲活動(dòng),首先利用多媒體教學(xué)課件,在大畫面上列出二十道相對簡單的計(jì)算題,然后讓小朋友們進(jìn)行運(yùn)算,最后針對在全班中運(yùn)算的速度最快并且準(zhǔn)確率又最高的孩子獲得了運(yùn)計(jì)算小能手的榮譽(yù)稱號(hào),然后再在班級(jí)優(yōu)化大師中進(jìn)行加分,利用這些競爭性的游戲活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級(jí)的孩子不但從游戲中獲得了樂趣與成長,還在游戲過程中增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,游戲化的數(shù)學(xué)課堂一定會(huì)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)煥發(fā)勃勃生機(jī)。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

《課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》提出數(shù)學(xué)課程的核心理念:”人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。”良好的數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生來說應(yīng)該是適宜的、滿足發(fā)展需求的教育;良好的數(shù)學(xué)教育是全面實(shí)現(xiàn)育人的教育;良好的數(shù)學(xué)教育是促進(jìn)公平、注重質(zhì)量的教育;良好的教育是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。

我們知道,學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是探究性和漸進(jìn)性的,課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),去認(rèn)識(shí)新知識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和積累的知識(shí)情景為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)提供交流與合作的機(jī)會(huì),日常生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們看一看、說一說,把觀察和語言表達(dá)緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生去感悟,去體驗(yàn),較好地掌握了所學(xué)知識(shí)。

《課標(biāo)》的精神值得我們教師學(xué)習(xí)改變不適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)師數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),教師注重為學(xué)生提供活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。通過生動(dòng)有趣的活動(dòng),使學(xué)生在玩中學(xué),在樂中悟,實(shí)際效果很好,但現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中有部分教師還是沒有充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的精神,沒有充分讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人,這一點(diǎn)是我們作為教師應(yīng)該改進(jìn)的教學(xué)方法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

《課標(biāo)》的要求合理。教師積極引導(dǎo)學(xué)生以自己熟悉的生活為問題創(chuàng)設(shè)情境,另外也要強(qiáng)調(diào)解決問題的多樣化。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法解決問題,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高數(shù)學(xué)能力。還有教師面對學(xué)生存在差異時(shí),要學(xué)會(huì)因材施教,尊重個(gè)別差異的存在,尋找適合每個(gè)學(xué)生的教育方法和教育手段。因?yàn)榻處熞J(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體,都具有不同的興趣,愛好,個(gè)性,我們承認(rèn)這種差異。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程;認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等,都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式;學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)的過程。而在教學(xué)中,教師的主導(dǎo)地位如何發(fā)揮?處理好教師主導(dǎo)和教師角色之間的關(guān)系;面向全體,注重啟發(fā)式的學(xué)習(xí)和因材施教;處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。

學(xué)習(xí)《課標(biāo)》我學(xué)到了很多課堂上教師要注意和應(yīng)用的理論知識(shí)。一、激發(fā)學(xué)生的興趣,教師要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為背景,積極貼近生活,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)思考。教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察,提出問題并解決問題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。三、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法不一定都是一樣的,哪種有利于學(xué)生自身學(xué)習(xí)的方法,教師應(yīng)該認(rèn)可,尊重差異。

通過本次學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)學(xué)課標(biāo)的知識(shí),以后我會(huì)用這些理論知識(shí)指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

教學(xué)研究既是一個(gè)永恒的話題,也是一個(gè)常講常新的教研話題,面對日新月異不斷迭代發(fā)展的社會(huì),教學(xué)需要改進(jìn),我們教學(xué)也需要不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)。在改進(jìn)的中,我們更需要思考改進(jìn)什么、如何改進(jìn)。

曹培英老師結(jié)合近年的“大概念”、“大單元”教學(xué)組織形式,指出:在教學(xué)中,我們不能盲目追隨熱點(diǎn),而應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)實(shí)際,關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn),關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的本色,提高學(xué)習(xí)效能。基于以上的分析,曹教授結(jié)合具體的教學(xué)案例,提出了六點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)的主要策略,讓筆者感受最深的是以下幾點(diǎn)。

20xx版新課標(biāo)指出,教學(xué)中要改變過于注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì),推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。

例如,在五年級(jí)學(xué)習(xí)《長方體與正方體》時(shí),可以采用“單元整體設(shè)計(jì)”的思路,將體積與體積單位放在一起進(jìn)行教學(xué)。對于體積和體積單位,學(xué)生其實(shí)是有一定的經(jīng)驗(yàn)的。第一,是感知物體占了多少空間的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);第二,是在學(xué)習(xí)了長度單位、面積單位后,知識(shí)遷移上的經(jīng)驗(yàn)。那么,在教學(xué)時(shí),教師就可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比、類推、遷移,利用三個(gè)層層遞進(jìn)的問題幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):長度單位用什么表示?面積單位用什么表示?體積單位呢?通過這樣的提問與對比思考,學(xué)生不僅能夠自主得出答案,而且能更清楚地區(qū)分出長度、面積、體積間的區(qū)別與聯(lián)系。

當(dāng)然,單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,合理整合教學(xué)內(nèi)容,分析主題一單元課時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn),確定單元教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),整體設(shè)計(jì),分步實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體理解與把握,逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教材凝結(jié)了優(yōu)秀專家、學(xué)者的智慧,教材是教學(xué)之本,而我們的課程應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對課程實(shí)施校本化。因而不管是怎么樣的教學(xué)形式,我們都應(yīng)當(dāng)尊重教材、用好教材、用活教材。曹培英教授提倡,學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注從書中學(xué),也應(yīng)當(dāng)是做中學(xué),教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

以“測量不規(guī)則物體的體積”為例,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注到,在情境上,教材將測蘋果的體積改成了測土豆、梨的體積,是因?yàn)楫?dāng)把蘋果放進(jìn)水中,蘋果是懸浮的,不能完全使用排水法進(jìn)行測量體積;而土豆、梨放入水中,則是沉在水底,可以采用排水法計(jì)算體積,說明我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)考慮到生活實(shí)際。而對于不規(guī)則物體的體積的測量,曹教授給出了新思路——稱出體積:我們可以先測出1立方厘米的橡皮泥、梨的質(zhì)量,再稱出它們的質(zhì)量,最后計(jì)算出體積。

當(dāng)我們把教材用出經(jīng)驗(yàn)、用出創(chuàng)意時(shí),也就是達(dá)到了返璞歸真的境界,發(fā)揮出每一堂課的育人價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

在如今的“雙減”背景下,應(yīng)該注重課程教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,改變單一講授式教學(xué)方式,注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動(dòng)式,給予學(xué)生更多表達(dá)的機(jī)會(huì)、安靜思考的時(shí)間,用課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化來引領(lǐng)、推動(dòng)教學(xué)改革。

例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版五年級(jí)下冊《長方體和正方體》這一單元時(shí),由于空間觀念意識(shí)較為薄弱,學(xué)生在學(xué)習(xí)中其實(shí)會(huì)遇到不少困難。以“長方體和正方體”的應(yīng)用為例,練習(xí)題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn):“切”的問題——把一個(gè)長方體平行于底面切開,表面積增加20平方厘米,求長方體的體積;“拼”的問題——把兩個(gè)一樣大小的長方體拼在一起,面積減少60平方厘米,求原來正方體的體積;“增”的問題——把長方體的高增加3厘米,體積增加多少;“鑄”的問題——把一個(gè)正方體鐵塊鑄成一個(gè)長方體,求長方體的底面積……這類關(guān)于長方體實(shí)際應(yīng)用的題目。有不少學(xué)生面對這些情境變化多樣的題目,往往一頭霧水,不知從何下筆。面對這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我們不妨嘗試轉(zhuǎn)變課堂上教師講授為主的教學(xué)形態(tài),給學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)手做的時(shí)間與機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中感受長方體的長、寬、高的變化,讓學(xué)習(xí)回歸本色,進(jìn)而發(fā)展空間觀念。

在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)在有限的時(shí)間里講清楚最關(guān)鍵、最核心的概念、原理、基本方法,將知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu),讓學(xué)生能夠聞一知十,學(xué)會(huì)舉一反三。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

我對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》進(jìn)行了幾天的研讀,我深深體會(huì)到,在新一輪課程改革之中,新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的我們。我們曾經(jīng)困惑,不知所措,但通過學(xué)習(xí),我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿,更加使我們認(rèn)識(shí)到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念,改變原有的教學(xué)模式,不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念、新方法,全面了解自己的學(xué)生,切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù),把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次。下面就談一談這次學(xué)習(xí)的幾體會(huì):

新課標(biāo)指出:學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進(jìn)一步尋求證據(jù),給出證明。低年級(jí)學(xué)生年齡小,閱歷淺,無意注意占主導(dǎo),觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的,只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣,不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣,先給他們一定的時(shí)間看,接著,再一步一步引導(dǎo)他們觀察,將他們的注意引入正題,按一定的規(guī)律去觀察。

例如,在教學(xué)數(shù)一數(shù)時(shí),一幅生動(dòng)美麗的校園圖展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生馬上被畫面中的人物形象、色彩及熱鬧場面吸引住了,非常高興,津津有味地看起來。這時(shí)我們不急于把問題提出來,牽制學(xué)生的注意力,而是給他們一定的時(shí)間隨意看自己想要看的,還可以說說圖上有什么。當(dāng)學(xué)生的好奇心得到滿足后,教師再提出要求,如:這里還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!圖上畫的是什么?各有什么?你們找一找。這樣把學(xué)生的興趣引到數(shù)學(xué)上,讓他們帶著問題去觀察,這時(shí)學(xué)生的注意力集中在所提的問題上,自覺地按老師的要求觀察,教師可適時(shí)地指導(dǎo)觀察方法,有意引導(dǎo)他們按順序觀察。這樣分兩個(gè)階段進(jìn)行觀察,先讓學(xué)生看自己想看的,再按要求深入觀察,符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。隨著知識(shí)點(diǎn)的增多,對觀察的要求逐步提高,使他們的觀察漸漸地由表及里,由粗到細(xì),由局部到整體,從而學(xué)會(huì)了觀察的方法。

生活即數(shù)學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。強(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。因此,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中更注重計(jì)算的必要性和算理。改變了課程過去繁、難、偏、舊和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

以往的教學(xué),教師往往照本宣科。課堂往往成為教師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái),不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段、思想強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),教師往往是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好壞,以考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段,新的評(píng)價(jià)體系不僅包括對學(xué)生的評(píng)價(jià),而且還提出了對教師和學(xué)校的評(píng)價(jià),不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評(píng)定學(xué)生,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情況的評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)對學(xué)生能力與自信心的建立,參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)。通過暑假進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不會(huì)迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法指導(dǎo)等幾個(gè)方面都作了一些修改。新課程理念的核心是主張?jiān)谡n程設(shè)計(jì)的總體思想上體現(xiàn)“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”,“不同的人學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)”,“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘I钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺钡取<戳D使數(shù)學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,面向全體學(xué)生。

如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下利用這樣一本教材上好一年級(jí)數(shù)學(xué)課,是一個(gè)值得思考的問題。我想,從以下幾方面入手對教學(xué)工作會(huì)有一些幫助。

一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,自我約束力差,注意力容易分散,如果我們一味地加以批評(píng)和責(zé)備,勢必會(huì)使剛剛開始小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,從而影響以后的學(xué)習(xí)。怎樣讓剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子一開始就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,我想這也是一年級(jí)教學(xué)中一個(gè)很重要的問題。

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”這無疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動(dòng)、游戲等,投其所好,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)前教育中家長注重藝術(shù)智能啟蒙,忽視分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、判斷與推理等抽象思維開發(fā)大有人在,家長注重純數(shù)學(xué)計(jì)算力的訓(xùn)練,而忽視抽象思維的培養(yǎng)。所以,在課堂上應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

一年級(jí),是游戲和學(xué)習(xí)的過渡,是學(xué)校學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生有著太多自己的特點(diǎn),只有我們老師把教材、學(xué)生的年齡實(shí)際和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開心更扎實(shí),才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的思維品質(zhì),為一生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

經(jīng)過一個(gè)階段的初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺,感受很多。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):

1、經(jīng)過這次培訓(xùn),使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,不僅要弄清,更要弄透。對于一個(gè)初中教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,哪些是中考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,對于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)?情景導(dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

3、通過上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”。“重視基礎(chǔ)”,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,研究和解決生活、社會(huì)問題的需要。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

4、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重長期的效應(yīng),注重過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。

5、聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。體會(huì)一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會(huì)二:要處理好兩個(gè)關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。體會(huì)三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去解決問題,提示矛盾;第三,教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

5月8日平頂山市“20xx年中招數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”以在線形式隆重舉行,在教研室侯老師的組織下,我校全體數(shù)學(xué)老師參加了本次研討會(huì)。

上午是專題講座《基于素養(yǎng)立意,提升復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)》,專家分析了河南中考三年命題,提出要重視基礎(chǔ),淡化綜合,立足課堂教學(xué),提高數(shù)學(xué)閱讀能力;下午,郝林芳老師的示范課《銳角三角函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用》和王文輝老師的示范課《折疊問題、軸對稱問題在中考數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》,最后市教研員王泉老師講解了在“雙減”背景下中考數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)策略。

這次的培訓(xùn)讓我們有了努力的目標(biāo)和方向,會(huì)后我們也及時(shí)進(jìn)行了研討,總結(jié)如下:

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)課首先要讓學(xué)生聽懂,學(xué)會(huì),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上能享受到數(shù)學(xué)思維帶來的樂趣,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上感受到數(shù)學(xué)文化,可以每節(jié)課3-5分鐘滲透一些的數(shù)學(xué)史,講一些數(shù)學(xué)故事,講一些數(shù)學(xué)背后的有趣的人和事,豐富數(shù)學(xué)知識(shí),貼近學(xué)生,拉進(jìn)數(shù)學(xué)和學(xué)生的距離。久而久之培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2、課堂教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),注重通性通法!

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不僅僅是解題經(jīng)驗(yàn),更重要的是思維的經(jīng)驗(yàn),是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思考的經(jīng)驗(yàn),而數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)發(fā)生、發(fā)展的根本,也是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的精髓。現(xiàn)階段我們常用的數(shù)學(xué)思想有:數(shù)形結(jié)合;函數(shù)與方程;分類討論;數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、特殊與一般、待定系數(shù)法等數(shù)學(xué)思想和方法,注意注意數(shù)學(xué)思想方法在解決典型問題中的運(yùn)用,用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí)、方法的靈活運(yùn)用,進(jìn)行一題多解的練習(xí),培養(yǎng)思維的發(fā)散性,靈活性,抽象性;在教學(xué)中教師要入題海,精選試題;一題多用,一題多變,一題多解,一題多思,要有意識(shí)有計(jì)劃的滲透數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法,設(shè)法促使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多總結(jié)反思,我們要慢下來給學(xué)生自己悟的時(shí)間。

3、重視過程性教學(xué),進(jìn)行問題探究。

“記住結(jié)果,會(huì)用就行”已經(jīng)考不出滿意的成績了。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,概念的生成過程,結(jié)論的推導(dǎo)過程,方法的獲得過程,思路的形成過程,課堂上要進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)活動(dòng),通過直觀地操作活動(dòng)和多層次地思維活動(dòng),讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程,把握實(shí)質(zhì),凝練思想,舉一反三,才能有效的進(jìn)行問題探究。

4、立足數(shù)學(xué)課堂,提高數(shù)學(xué)閱讀能力!

中考重在考查對知識(shí)理解的準(zhǔn)確性、深刻性,重在考查知識(shí)的靈活運(yùn)用。它著眼于知識(shí)點(diǎn)新穎巧妙的組合,試題新而不偏,活而不過難;命題者也采用反題海戰(zhàn)術(shù),著力規(guī)避試題的模式化,有利于糾正“教學(xué)題型化、套路化”的片面教育方法。數(shù)學(xué)題不是不會(huì)做,而是讀不懂題,數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要,多引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取更深層次的數(shù)學(xué)思考,引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)中的思,譯,練,說相結(jié)合,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀題,讀懂題,相信孩子們的能力一定會(huì)有所提高。

總之,此次研討會(huì),進(jìn)一步探索高效中考復(fù)習(xí)模式,復(fù)習(xí)備考策略,并準(zhǔn)確把握20xx年中考命題趨勢,傳達(dá)最新中考信息。為老師們開啟新一輪的初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)提供了明確方向,我們收獲滿滿。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

xx年3月27日,我參加了教育科技局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

美術(shù)送教下鄉(xiāng),同課異構(gòu),我們講的是湘教版三年級(jí)下冊第六課《風(fēng)來了》。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一堂課。課后的說課、評(píng)課才是真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來說,都是一種思索,一種提高。

在評(píng)課中,我發(fā)現(xiàn)了自己課堂存在的好多問題和失誤。簡單的做以下小結(jié):

1、課堂上我講解太多,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。

2、在學(xué)生黑板展示風(fēng)來了的小訓(xùn)練時(shí),一位學(xué)生的作品中,花被風(fēng)吹彎了腰而草沒有變化,我在講解的過程中沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。錯(cuò)失了課堂糾錯(cuò),讓學(xué)生加深理解風(fēng)的良機(jī)。屬于課堂失誤,比較遺憾。

3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí),我覺得孩子們美術(shù)功底較弱,對孩子的要求比較低,只需用鉛筆畫出草稿就可,沒有色彩方面的表達(dá)。展示時(shí),學(xué)生的畫面雖然很豐富,創(chuàng)意十足,但是卻讓聽課老師看不清。作業(yè)展示效果不是特別滿意。

觀摩省級(jí)教學(xué)能手段老師的課,讓我有種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X。許多自己之前糾結(jié)顧慮的問題都在段老師的課堂上得到解決。比如:如何讓孩子用色彩表現(xiàn)畫面,我出于保守的心態(tài),不敢讓孩子用沒接接觸過的畫材,段老師大膽讓孩子們用刮畫紙、砂畫紙,畫面效果令孩子們很有成就感。段老師給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面、直觀的演示視頻、豐富的作畫材料),整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,使孩子們的創(chuàng)作欲望倍增。學(xué)生的作品色彩豐富,作品展示效果讓人贊嘆。

下午,段老師還給我們?nèi)h美術(shù)老師帶來一堂講座。段老師以親和的態(tài)度,樸實(shí)的語言,就如何開發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評(píng)價(jià)美術(shù)課程做了詳細(xì)的講解,針對美術(shù)課程實(shí)施中容易出現(xiàn)的.問題等方面的知識(shí)內(nèi)容,講解的非常到位,讓我深刻的體會(huì)到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。播放了許多令人茅塞頓開的教學(xué)實(shí)例視頻,解決了很多我們平時(shí)課堂活動(dòng)遇到的困惑。

在今后的工作中,我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足,同時(shí),作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),充實(shí)自己,使自己的理念得到提升,專業(yè)技能得到提高。我會(huì)用更多的熱情投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中,做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

20xx年4月21日,教育部頒布了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》。新課標(biāo)對以后的數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常強(qiáng)的指導(dǎo)作用。為了更好地理解新課標(biāo),在工作室主持人喬利榮的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)真聆聽了東北師范大學(xué)史寧中教授關(guān)于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與核心素養(yǎng)》的報(bào)告,受益匪淺,現(xiàn)分享我的幾點(diǎn)感受:

史寧中教授在講座中說道:“如何在小學(xué)階段,體現(xiàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的一致性”很重要。對于小學(xué)階段的“數(shù)與運(yùn)算”主題,尤其強(qiáng)調(diào)整體性和一致性。這種整體性和一致性體主要現(xiàn)在:計(jì)數(shù)單位的統(tǒng)一。

不禁讓我回憶起:20xx年杭州的“千課萬人”論壇會(huì)中,曾聽過特級(jí)教師張國良老師的《分?jǐn)?shù)的加減法》這一課。在課堂上,張老師在異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算完之后,拋出了一個(gè)問題:“整數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法和小數(shù)加減法有什么相同的地方?”通過探索交流,孩子們發(fā)現(xiàn):其實(shí)它們的運(yùn)算本質(zhì)都是“計(jì)數(shù)單位保持不變,計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減”。“盡管形式不同,他們都有著相同的靈魂”。頓時(shí)讓聽課的我豁然開朗!從整體上理解數(shù)和運(yùn)算更加清晰,這樣的前聯(lián)后沿,讓運(yùn)算教學(xué)更具結(jié)構(gòu)。

以往教學(xué)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算教學(xué)時(shí),常常都是通過現(xiàn)實(shí)意義說明各個(gè)運(yùn)算的道理,缺乏一致性,讓學(xué)生認(rèn)為它們的運(yùn)算不同,反而容易擾亂學(xué)生的思維。因此,20xx年的新課標(biāo)將重點(diǎn)體現(xiàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的一致性。其實(shí)也是對我們這些數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求:應(yīng)該為學(xué)生從整體上把握和理解數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,形成數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、推理意識(shí)等核心素養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

新課標(biāo)中提倡把跨學(xué)科的內(nèi)容融于教學(xué)之中。通過多學(xué)科的橫向聯(lián)合,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的探究性、開放性和綜合性。比如:近幾年常常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)閱讀理解題,在要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)的前提下,還要進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力和思辨能力。

面對這樣的改變,雖然讓我覺得有些迷茫,但更多的是興奮和期待。跨學(xué)科的教學(xué)提升了對一線教師的教學(xué)能力的要求。我們不僅需要鉆研數(shù)學(xué)學(xué)科的`知識(shí),也同時(shí)需要去了解其他學(xué)科的內(nèi)容(尤其是語文、科學(xué)、歷史等等),多聽聽其他學(xué)科老師的課堂。只有自己勇于“跨界”學(xué)習(xí),才能踐行“學(xué)科融合”的教育要求,才能更全面的培養(yǎng)學(xué)生。

在綜合與實(shí)踐方面也同時(shí)增加了跨學(xué)科的內(nèi)容。把原來數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中常見的量這部分內(nèi)容以“主題活動(dòng)”(小學(xué))的形式在綜合與實(shí)踐中進(jìn)行呈現(xiàn),這也是學(xué)習(xí)方式的一大重點(diǎn)改變。這就要求我們教師能靈活的設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),基于學(xué)生的基礎(chǔ)和前概念,引導(dǎo)學(xué)生們在活動(dòng)中討論、質(zhì)疑、交流,最后實(shí)現(xiàn)問題解決,有助于促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。

傳統(tǒng)文化要有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的文化自信要踐行在數(shù)學(xué)學(xué)科中,所以數(shù)學(xué)課程內(nèi)容將增加了很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容的介紹,比如:“曹沖稱象”、“度量衡的故事”、“圓周率的故事”等等。同時(shí),史寧中教授也提醒數(shù)學(xué)老師們:要注意數(shù)學(xué)學(xué)科講傳統(tǒng)文化要與其他學(xué)科的不同,要教會(huì)孩子們用數(shù)學(xué)的思維去思考傳統(tǒng)文化的知識(shí)。例如:曹沖稱象的故事中,除了介紹重量單位之外,老師們還要講解“等量的等量相等”、“總量等于分量和”的道理。這些都值得我們這些數(shù)學(xué)老師去探討,在未來的教學(xué)中認(rèn)真的思考。

20xx年新課標(biāo)中還有很多需要我不斷認(rèn)真研讀的內(nèi)容,如:方程移到初中、百分?jǐn)?shù)移入“統(tǒng)計(jì)與概率”、強(qiáng)調(diào)代數(shù)推理和幾何直觀等等。

道阻且長,行則將至。新的理念總是需要富有膽識(shí)、敢于創(chuàng)新的人來實(shí)踐它。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅讓我明確了教學(xué)方向,也激勵(lì)著我們與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),研究和成長。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

20xx年4月26日,我觀看了王才程專家講解關(guān)于20xx年版義務(wù)教育的《新課標(biāo)解讀與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講座,我在此次講座中學(xué)到了很多教學(xué)理念和新技能,心里也有很多感觸和體會(huì)。

1、強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。解讀:強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向,注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素棄,品格特別是真實(shí)情境中解決問題的能力。

2、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。解讀:跳出了學(xué)科邏輯和知識(shí)點(diǎn)羅列的'框框,以結(jié)構(gòu)化的方式(如主題、項(xiàng)目、任務(wù)等)來組織課程內(nèi)容,反映了課程內(nèi)容改革的新動(dòng)向。

3、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。解讀:這是一大創(chuàng)新點(diǎn),首次在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中專門研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),同在作業(yè)設(shè)計(jì)、改革考試評(píng)價(jià)等多方面呼應(yīng)了“雙減”的要求。

4、增強(qiáng)了指導(dǎo)性。不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。

5、加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重幼小銜接、小初銜接、初高銜接。

2、重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,合理整合教學(xué)內(nèi)容,分析主題一單元一課時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)。

3、強(qiáng)化情境設(shè)計(jì)與問題提出。注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,重視設(shè)計(jì)合理問題。

1、作業(yè)的設(shè)計(jì)要源于生活,展現(xiàn)作業(yè)的趣味性。

2、作業(yè)的設(shè)計(jì)要百家爭鳴,倡導(dǎo)作業(yè)的多樣性。

3、作業(yè)的設(shè)計(jì)要思維提升,體現(xiàn)作業(yè)的開放性。

4、作業(yè)的設(shè)計(jì)要加強(qiáng)實(shí)踐,體現(xiàn)作業(yè)的應(yīng)用性。

5、作業(yè)的布置要崇尚自主,凸顯作業(yè)的多層性。

通過此次講座使我明白,教師要遵從新課程觀念,認(rèn)真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為課堂的主人。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

最近,學(xué)習(xí)了《學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)步的理解,對新教材有了個(gè)新的認(rèn)識(shí),獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)的全發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材標(biāo),明把握教材編排的特點(diǎn),選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)段,努為學(xué)創(chuàng)造個(gè)良好的有利益學(xué)全發(fā)展的教學(xué)情境。從達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。下就根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

愛因斯坦說:“興趣是最好的師。”興趣是學(xué)學(xué)習(xí)中最活躍的因素,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)動(dòng)有趣的情境,如運(yùn)做游戲、講故事、直觀演等,激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)在動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)的靈,充分調(diào)動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)把學(xué)習(xí)作為種樂趣、種享受、種渴望,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)熟悉的活背景引,讓學(xué)感受到數(shù)學(xué)處不在,使學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)親切感,激發(fā)他們到活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出:“提倡讓學(xué)在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識(shí)要求,充分利學(xué)具,讓學(xué)多動(dòng)操作,腦并,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn),讓學(xué)在活中,實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`價(jià)值。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地信賴模仿與記憶,動(dòng)實(shí)踐、主探索與合作交流是學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)式”實(shí)踐證明,組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)更是種有效的學(xué)習(xí)形式,通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)的合作意識(shí)和參與意識(shí),使學(xué)學(xué)會(huì)與他合作的法,進(jìn)認(rèn)識(shí)我、發(fā)展我,充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)在合作、交流、碰撞中掌握了探究的法。不但確了學(xué)的主體地位,還培養(yǎng)了他們主學(xué)習(xí)的能,滿了他們的成功欲,從讓學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

總之,對新課程改的挑戰(zhàn),我們必須多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際活的聯(lián)系,使學(xué)從活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

為了20xx年8月17日,我們開始學(xué)習(xí)“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》系列解讀”,今天是第一講,內(nèi)容是由史寧中校長講解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂總體情況介紹》。教授的講座中重點(diǎn)分析了20xx年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議,聽完講座讓我對20xx數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)需要后期慢慢去閱讀并理解。史教授一開始就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將從“雙基”到“四基”,“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”——會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。解讀了核心素養(yǎng)的一致性、階段性和發(fā)展性。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的,這就需要我們以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過程緊扣新課標(biāo)。史教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的變化,整體的領(lǐng)域沒有變化,對內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,形式上基于抽象結(jié)構(gòu),理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng),這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實(shí)踐去理解。

下面就我印象深刻的一些觀點(diǎn)進(jìn)行簡單梳理。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)集中到“三會(huì)”上,就是會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

無論是小學(xué)還是初中,都包括四個(gè)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,統(tǒng)計(jì)與概率,綜合與實(shí)踐,這四個(gè)領(lǐng)域沒有變化。但是,為了更好地適用于四基的教學(xué),或者進(jìn)一步說更好地適用于核心素養(yǎng)的教學(xué),這次課標(biāo)修訂有個(gè)總體趨勢是這樣:在數(shù)與代數(shù)中要強(qiáng)調(diào)整體性和一致性,并且把負(fù)數(shù)、方程、反比例移到初中去;在圖形與幾何中,更加強(qiáng)調(diào)幾何直觀,這樣的話就增加了尺規(guī)作圖的內(nèi)容。增加尺規(guī)作圖就是在小學(xué)數(shù)學(xué)中要增加一些操作;讓學(xué)生在這個(gè)操作的過程中感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì),感悟數(shù)學(xué)這個(gè)概念對研究對象之間的關(guān)系。

第一個(gè)原則,不單純介紹概念。就是說,像過去說角的概念,從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角;然后,不比較角的大小;也不講角的計(jì)算。這樣的話,這樣的教學(xué)也是不好的。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

20xx年7月16、17日我有幸參加了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》暑期線上專題培訓(xùn)活動(dòng)。通過為期兩天的培訓(xùn),讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在培訓(xùn)過程中,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及最新的課程標(biāo)準(zhǔn),不但全面了解了教材,而且對新版教材編寫意圖以及倡導(dǎo)的理念有了更加深入的了解。

新課標(biāo)下,教師充當(dāng)?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合作者,而不是作為一個(gè)居高臨下的管理者,應(yīng)充分理解和信任學(xué)生。在以往的教學(xué)中,由于缺乏對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的充分信任,在講課時(shí),課上說得多、重復(fù)的地方多,給學(xué)生說、讓學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間并不多。新課程標(biāo)準(zhǔn)下要轉(zhuǎn)變這種觀念,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探討、交流,循序漸進(jìn)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。真正意義上讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的奧妙與魅力,真正愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)對培養(yǎng)核心素養(yǎng)具有重要的意義和價(jià)值。這就要求初中教學(xué)的策略要以主問題研究為核心,整體規(guī)劃,分步實(shí)施。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有大體的感知前提下,理解教學(xué)的目標(biāo),分析教師所創(chuàng)設(shè)的情境教學(xué)要解決的實(shí)際問題。

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,要求教師精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是新課標(biāo)的重要理念,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是提高教學(xué)有效性策略,如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),開發(fā)新的課程是實(shí)現(xiàn)理想課堂,即高質(zhì)量、高效率的領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力的關(guān)鍵,是逐步培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的關(guān)鍵。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

近年來,我國教育改革不斷深化,新課標(biāo)的實(shí)施標(biāo)志著我國課程體系的更新與發(fā)展。作為數(shù)學(xué)課程的重要一環(huán),新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了重大變化。在這個(gè)過程中,我也有了一些關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。以下將從新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用等方面進(jìn)行闡述。

首先,新課標(biāo)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)更加明確。新課標(biāo)數(shù)學(xué)試圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想品質(zhì)和數(shù)學(xué)基本能力,注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、推理和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展。同時(shí),新課標(biāo)注重學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題、合作解決問題的能力。這對我國現(xiàn)階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求來說具有重要意義。因此,在新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決方法。這樣,學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,可以培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力,提高解決實(shí)際問題的能力。

其次,新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)突破了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式,更加注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。新課標(biāo)鼓勵(lì)采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的啟發(fā)式問題,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。同時(shí),應(yīng)采用多種教學(xué)方法,如案例分析、小組合作學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。這種教學(xué)模式使學(xué)生能更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中,并激發(fā)他們的興趣和潛能。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法,可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

第三,新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)數(shù)學(xué)通過實(shí)踐探究引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。實(shí)踐探究是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效途徑,可使學(xué)生從抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)中找到與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的途徑。同時(shí),實(shí)踐探究還可以引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際探究中,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和創(chuàng)新能力。因此,教師應(yīng)注重在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究的能力。

第四,新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。新課標(biāo)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)指導(dǎo)方案。針對學(xué)生的差異化,教師可以通過錯(cuò)題講解、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方式,幫助學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)漏洞,提高學(xué)習(xí)效果。此外,教師還要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛力。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)教育的最大化效益。

最后,新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用。新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)反對單一的評(píng)價(jià)方式,更加注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和潛能。在新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用多種評(píng)價(jià)方法,如平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、個(gè)案評(píng)價(jià)等。這種評(píng)價(jià)方式可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問題。同時(shí),教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思考過程,倡導(dǎo)學(xué)生解題思路和解題過程的書面記錄和分享。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

總之,新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施標(biāo)志著我國數(shù)學(xué)教育的更新和發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中,我們應(yīng)更加明確課程目標(biāo)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用。只有這樣,才能使新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)需求,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

新課標(biāo)的心得體會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

今年4月,教育部頒布了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版),新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布以后,我內(nèi)心有些忐忑。心想剛剛搞清楚的20xx版課標(biāo)又“變”了,并且課標(biāo)的變化將會(huì)引起一系列的變革如:教材的修訂、教師課堂教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控、教育評(píng)價(jià)等等。當(dāng)我認(rèn)真閱讀完《20xx年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,我才理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)不是“變”而是一種與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整與完善,立德樹人,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

閱讀完20xx版課標(biāo)后,我覺得有幾個(gè)比較突出的闡述值得注意。

其一、新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了義務(wù)教育段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。“核心素養(yǎng)”雖然首次在義務(wù)教育課標(biāo)出現(xiàn),但并不是新名詞、新事物,更不是我們在落實(shí)新課標(biāo)中隨意增加的新內(nèi)容。20xx年版課標(biāo)指出;“課程中,應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要,數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。”20xx版課標(biāo)在20xx版課標(biāo)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要在“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界,會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界”引導(dǎo)下達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的表現(xiàn)與內(nèi)涵在20xx版課標(biāo)基礎(chǔ)上更加明確。

其二、大單元、大統(tǒng)整的突出,實(shí)際上就是如何進(jìn)行融合,體現(xiàn)綜合性。在一些地區(qū)已經(jīng)開展了關(guān)于單元整體教學(xué)的實(shí)踐探索,并呈現(xiàn)了一些研究成果。在之前的跨學(xué)科教學(xué)也有整體融合的.思想在內(nèi),這告訴我們教育改革與發(fā)展不是鮮明的劃分為毫不相干的若干階段,而是一個(gè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的過程,每個(gè)階段的主體發(fā)展思想是不變的,變化的可能是方法和策略。因此,作為教師我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)研究,進(jìn)行創(chuàng)新改革,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

其三、教學(xué)階段的劃分由原來的“1—3年級(jí),4—6年級(jí),7—9年級(jí)”三個(gè)階段劃分為“1—2年級(jí),3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)”四個(gè)階段,劃分的更為細(xì)致。四個(gè)學(xué)段課程內(nèi)容從“內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示”三個(gè)方面呈現(xiàn),內(nèi)容要求主要描述了學(xué)習(xí)的范圍和要求,學(xué)業(yè)要求主要明確了學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與相關(guān)核心素養(yǎng)所要達(dá)到的程度,教學(xué)提示主要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容和達(dá)成相關(guān)核心素養(yǎng)而提出教學(xué)建議,并且細(xì)致的闡述了四個(gè)學(xué)段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求。

其四、提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量及就是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),新課標(biāo)對學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)做出明確要求。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等方面不斷地研究學(xué)習(xí)。這只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中,還要不斷的研究新課標(biāo),克服困難,與時(shí)俱進(jìn)。

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優(yōu)秀作文的價(jià)值不僅在于完成了寫作任務(wù),更在于為讀者提供了新的思考視角和領(lǐng)悟。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,不妨閱讀以下范文,找找靈感。告別了漫天的飛雪,告
范文范本是一種文學(xué)瑰寶,它蘊(yùn)含了作者的智慧和才華,是我們學(xué)習(xí)和研究的寶貴資源。小編為大家整理了一些精選的范文范本,大家可以參考借鑒一下。回首四年的大學(xué)學(xué)校生活和
銷售工作計(jì)劃是為了提高銷售業(yè)績、開拓市場而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,其中包括銷售目標(biāo)、銷售策略和銷售方案等內(nèi)容。通過閱讀這些銷售工作計(jì)劃范文,你可以了解到不同場景下的
優(yōu)秀作文是對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特見解的體現(xiàn),它能夠引起讀者的共鳴和思考。優(yōu)秀作文既能夠觸動(dòng)人心,又能夠展現(xiàn)作者的才情和思考,以下是一些經(jīng)典作文范文,供大家欣
工作心得體會(huì)的寫作可以促使我們思考工作過程和結(jié)果之間的聯(lián)系,從而更好地提升自己的工作效率。接下來,請大家一起來看看小編為大家搜集整理的工作心得體會(huì)范文,相信會(huì)對
思想?yún)R報(bào)可以讓我們更好地理清思路,明確自己的目標(biāo)和方向。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范文,希望對大家進(jìn)行思考和總結(jié)有所啟發(fā)。通過閱讀和分析這些范文,可以幫助我
范例范本是在寫作過程中可以借鑒的典型樣本,可以幫助我們更好地把握論述的重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能對大家的寫作有所幫助。
范本具有典型性,可以為我們提供寫作思路和結(jié)構(gòu)的參考。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,希望對大家寫作有所幫助和指導(dǎo)。大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所
合同協(xié)議需要經(jīng)過雙方充分協(xié)商和談判,確保各自權(quán)益得到保障。接下來,我們一起來看看一些常見的合同協(xié)議范例,以幫助大家更好地理解和運(yùn)用。合同是一種典型的民事法律行為
規(guī)章制度的制定是為了維護(hù)組織內(nèi)部的秩序和穩(wěn)定,確保各個(gè)成員能夠有序地進(jìn)行工作和生活。規(guī)章制度的執(zhí)行情況可以通過定期考核和評(píng)估來查驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
講話稿具有明確的結(jié)構(gòu)和邏輯,能夠幫助我們更好地組織思路和傳達(dá)信息。這些講話稿范文是成功人士的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,我們可以從中獲得靈感和啟示。尊敬的老師,親愛的
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具有靈活性,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),可以參考這些范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。
演講稿應(yīng)該遵循一定的結(jié)構(gòu),包括開場白、主要觀點(diǎn)和結(jié)尾總結(jié),使觀眾易于理解和接受。接下來,小編為大家推薦了一些經(jīng)典的學(xué)生演講稿,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握演
后勤管理需要合理分配資源,合理利用資源,確保各項(xiàng)工作能夠有序進(jìn)行。這是一份來自實(shí)踐的后勤工作范文,透露著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理智慧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
小學(xué)教案的評(píng)價(jià)應(yīng)綜合考察學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度等多方面因素。以下是小編為大家整理的小學(xué)教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:團(tuán)結(jié)友愛快樂成長。參加班級(jí):
一份好的通知應(yīng)該具備明確的目的和要求,使接收者能夠快速明白自己需要做出的行動(dòng)或響應(yīng)。一份清晰明了的通知能夠提高工作效率,減少溝通成本,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
撰寫個(gè)人總結(jié)可以幫助我們檢視自己過去的經(jīng)驗(yàn),從中吸取寶貴的教訓(xùn)。接下來,我們將會(huì)分享一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,以供大家參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不
競選是一個(gè)展示個(gè)人價(jià)值和能力的舞臺(tái),是選撥最優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。以下是一些競選活動(dòng)中需要注意的禮儀和規(guī)范,希望對大家能夠提供一些參考和借鑒。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大
培訓(xùn)工作總結(jié)可以通過文字記錄、討論交流、評(píng)估考核等方式進(jìn)行,具有一定的靈活性。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏晒Φ呐嘤?xùn)工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。自今年年初以來,培訓(xùn)
高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?以下是小編為大家收集的經(jīng)典優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。到了村里,爸爸和爺爺?shù)教?/div>
培訓(xùn)心得體會(huì)是提高培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié),可以促進(jìn)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展。以下是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)參考,希望對大家寫作有所啟發(fā)。鄉(xiāng)村支部書記是鄉(xiāng)村黨
優(yōu)秀作文要能夠引人入勝,讀者讀完之后會(huì)被作者的思想、情感和文筆所折服。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,給大家提供一些寫作的參考。媽媽的愛,是秋日里可口的水果
優(yōu)秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開論述,逐步引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的世界。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。人生有許許多多
優(yōu)秀作文是對語言的駕馭和運(yùn)用的體現(xiàn),它讓讀者感受到文字的美和力量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能對你的寫作有所啟示和幫助。我有一個(gè)好伴侶,他與我形影
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,能夠展現(xiàn)作者的才華和文化修養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文賞析,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。在我們的身邊有許多能
總結(jié)范文是一種對自己成長和進(jìn)步的正面肯定,可以讓我們更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。以下是一些精選的總結(jié)片段,這些片段以不同的角度和層次對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了概括。
總結(jié)工作體會(huì)可以促使我們思考工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),從而更好地成長和進(jìn)步。推薦閱讀下面這些工作體會(huì)范文,或許可以給我們一些啟示和靈感。能夠來到順達(dá)并從事自我
優(yōu)秀作文在觸動(dòng)人心的同時(shí),也反映出了作者的個(gè)性、觀點(diǎn)和人生的態(tài)度,令人過目難忘。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到作者用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯,構(gòu)建出了精彩的表達(dá)和形象。
寫好一篇優(yōu)秀作文需要大量的積累和反復(fù)的修改,只有經(jīng)過不斷的努力才能達(dá)到較高的水平。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。時(shí)光荏苒,歲月如歌。我
心得體會(huì)是我們對自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己和提升自己。接下來,小編為大家推薦一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和
通過工會(huì)工作總結(jié),我們可以總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、分享成功案例、彌補(bǔ)不足、完善工作機(jī)制。小編為大家?guī)硪环莞挥袆?chuàng)意的工會(huì)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硭伎己蛦⑹尽?/div>
承包合同的簽訂需要雙方充分協(xié)商和了解工程項(xiàng)目的具體情況,確保合同條款的合理性和可操作性。承包合同的范文收錄了一些常用的條款和表格,供大家參考和使用。
黨員心得體會(huì)是黨員自覺踐行黨的價(jià)值觀、堅(jiān)守黨的紀(jì)律和規(guī)矩的自我監(jiān)督和自我教育。經(jīng)過篩選整理,為大家整理了一些黨員心得體會(huì),希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟示。
優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的語言表達(dá)和生動(dòng)的描寫,將讀者帶入作者所描繪的情境中。接下來,小編為大家推薦了一些精彩的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。媽媽把一個(gè)無知
一個(gè)月的工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題和不足,提升自身的工作能力。接下來,讓我們一起來看看一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,看看別人是如何概括和總結(jié)他們的一個(gè)
開學(xué)典禮是每個(gè)學(xué)年開始的一個(gè)重要事件,它標(biāo)志著新的學(xué)期的開始和學(xué)生們邁向新的學(xué)習(xí)階段。在開學(xué)典禮上,學(xué)校會(huì)舉行莊重的儀式,宣布新的學(xué)年的目標(biāo)和計(jì)劃,并對學(xué)生們的
擔(dān)保是指在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,為保證債務(wù)人按照合同約定履行債務(wù),債權(quán)人承擔(dān)一定責(zé)任或提供一定的保障的行為。這是一份關(guān)于擔(dān)保的完整指南,請大家認(rèn)真閱讀,有助于您更好地理解
通過幼兒園工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn),提高教育質(zhì)量。標(biāo)題很簡潔但內(nèi)涵豐富,幼兒園工作總結(jié)便是對我們這一學(xué)年的全面概括和總結(jié),我們是對幼兒的培養(yǎng)任務(wù),培
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)思考和精心構(gòu)思后呈現(xiàn)出來的,它能夠給人留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文短文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。春天到了,天氣暖和。所有的學(xué)生
學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的專注力和毅力,幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。以下是一些學(xué)習(xí)的好處和重要性,讓我們一起來了解一下。我家經(jīng)常有大人來玩,我也經(jīng)常和他們下棋,棋藝也長進(jìn)了
新聞報(bào)道是新聞工作者的職責(zé)和使命所在,他們以客觀、公正的態(tài)度,對重要事件和新聞進(jìn)行報(bào)道。這里有一些獨(dú)特的新聞報(bào)道,希望能夠給大家?guī)聿灰粯拥拈喿x體驗(yàn)。
個(gè)人簡歷是一個(gè)展示個(gè)人工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和能力特長的重要材料,是求職者向用人單位展示自我的重要途徑。這里有一些成功求職者的個(gè)人簡歷分享,希望能對大家在撰寫簡歷時(shí)
教師入黨申請書是教師展現(xiàn)自身政治素養(yǎng)和黨員身份認(rèn)同的重要材料。以下是一份經(jīng)典的教師入黨申請書范文,希望對大家有所幫助。申請書是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位
在當(dāng)前的市場競爭中,廣告扮演著重要的角色,它可以使企業(yè)脫穎而出,吸引更多的消費(fèi)者。以上是小編為大家整理的一些有趣和富有創(chuàng)意的廣告范例,希望能夠幫助到大家的廣告創(chuàng)
培訓(xùn)心得是參加培訓(xùn)活動(dòng)后對自己的學(xué)習(xí)情況、收獲以及對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用等方面的總結(jié)和歸納。在參加培訓(xùn)后,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié),以便更好地消化吸收所學(xué)知識(shí)。以下
通過寫心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和靈感。貓這部音樂劇構(gòu)思新奇,
在自我介紹中,我們可以適當(dāng)展示自己的學(xué)術(shù)或職業(yè)背景,以及對目標(biāo)領(lǐng)域的熱情和理解。以下是小編為大家整理的一些自我介紹范文,希望對大家進(jìn)行自我展示有所幫助。
活動(dòng)方案的制定是一個(gè)系統(tǒng)性的工作,需要綜合考慮各種因素,并進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和安排。接下來,讓我們一起來看看一些成功的活動(dòng)方案,相信你會(huì)從中受益匪淺。為了提高人民在
民主生活會(huì)是一種黨內(nèi)會(huì)議形式,它是通過黨員干部開展批評(píng)和自我批評(píng),進(jìn)行民主議事和決策的重要方式。小編整理了一份民主生活會(huì)相關(guān)的培訓(xùn)資料和教材,希望對大家的學(xué)習(xí)和
行政是負(fù)責(zé)制定政策和規(guī)章制度、管理財(cái)務(wù)和人力資源的活動(dòng)。行政管理的思維和方法可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域,以下范文可能對您有所幫助和啟示。為貫徹落實(shí)黨的“十八大”和xx同
通過辦公室工作總結(jié),我們可以提高自己的工作能力,增加工作效率,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。如果你對于辦公室工作總結(jié)的寫作方法感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些
在撰寫工作計(jì)劃書時(shí),我們需要清晰明確地列出工作目標(biāo),確保每個(gè)目標(biāo)都是具體可行的。在這些工作計(jì)劃書范文中,你可以找到一些通用的編寫技巧和規(guī)范,希望能夠幫助你更好地
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)。實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)或許能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌F髽I(yè)成于安全,敗于
小學(xué)教案的編寫需要教師具備創(chuàng)新精神和敏銳的觀察力,能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。小學(xué)教案范文可以為教師提供參考模板和實(shí)用技巧,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同學(xué)們在備考時(shí),關(guān)注的
工作心得的寫作可以促使我們對自己的工作進(jìn)行全面評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,為工作的長遠(yuǎn)發(fā)展提供支持。工作心得范文一:做好工作需要團(tuán)隊(duì)的合作和個(gè)人的不斷努力,只
優(yōu)秀作文是在一篇作文中,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確、語言流暢,在文中體現(xiàn)出作者的思想和感情。小編為大家整理了一些受到好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作技巧和思路
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地分析問題、尋找解決方法,提升自己的處理能力。小編為大家整理了一些關(guān)于學(xué)業(yè)、工作和生活的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
辭職報(bào)告是向公司或組織提供書面形式的辭職聲明,通常用于向上級(jí)或人力資源部門申請解除勞動(dòng)關(guān)系。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的辭職報(bào)告范文,希望能夠給您帶來一些啟示和幫
高爾基曾經(jīng)說過,“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀一本好書能讓一個(gè)人受益終生,不讀書的人不會(huì)有屬于自己想法和世界。讀書不能走捷徑,不能囫圇吞棗。俗話說得好“不動(dòng)筆墨不
優(yōu)秀作文不僅需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,還需要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣博的閱讀背景。希望大家在閱讀這些優(yōu)秀作文的同時(shí),能夠自我反思和總結(jié),不斷提高自己的寫作水平。
在合同協(xié)議中,雙方能夠清楚地規(guī)定雙方的責(zé)任和義務(wù),以避免產(chǎn)生糾紛。想要撰寫一份合同協(xié)議,但不知道具體要注意哪些方面嗎?以下是小編為大家積累的一些范文,希望對大家
在個(gè)人總結(jié)中,我們可以反思自己在不同情境下的表現(xiàn)和思維方式,發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和問題,并通過總結(jié)為自己的發(fā)展提供指引。閱讀以下的總結(jié)例文,可以幫助我們更好地了解總結(jié)
每月寫一份工作總結(jié),可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,更好地完成工作任務(wù)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的職場人士的月工作總結(jié)分享,希望對大家有所幫助。法定代表人:地址:電話
比賽中的成功和失敗都會(huì)成為人生經(jīng)驗(yàn)的一部分,讓人更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。比賽的過程充滿了風(fēng)雨和曲折,下面是一些成功人士的成長故事和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。各位老師,親愛的同學(xué)們:大家
一個(gè)好的工作計(jì)劃書可以幫助我們更好地控制工作進(jìn)展,達(dá)到工作目標(biāo)并提高工作質(zhì)量。以下是一些行業(yè)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者的工作計(jì)劃書示范,可以幫助我們了解成功的要素。在即將到來的新
通過安全工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的安全問題,提升工作安全水平。以下是小編為大家整理的安全工作總結(jié)范文,希望能對大家的安全工作有所啟示。大家一起來看看吧!
作文是學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的好機(jī)會(huì),寫一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。范文是一種寫作的參考和借鑒,通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。
優(yōu)秀作文是蘊(yùn)含著作者思想火花和個(gè)性風(fēng)貌的精神產(chǎn)物,它能引起人們的共鳴和思考。為了幫助大家提升寫作水平,下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/div>
作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),對學(xué)生的寫作能力有著很大的鍛煉作用。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。宋元之際,七夕乞巧相
黨員心得體會(huì)是黨員在黨的群眾工作、組織工作、宣傳思想工作等各個(gè)方面鍛煉中的心得和感悟。以下是小編為大家收集的黨員心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。同時(shí),
心得體會(huì)是個(gè)人成長和發(fā)展的記錄,對于自我認(rèn)知和人際交往都有著重要的作用。接下來是一些普通人的心得體會(huì),他們通過自己的努力和思考走出了一條屬于自己的成功之路,希望
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面成長。請大家閱讀以下教師師德師風(fēng)的范文,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。一、指導(dǎo)思想:以“三
廣播稿在選擇詞匯和句式時(shí)要力求簡潔明了,避免使用生僻詞匯和冗長的句子結(jié)構(gòu)。推薦幾篇優(yōu)秀的廣播稿范文,供大家參考,希望能給正在寫作的您一些靈感和幫助。
心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地梳理思緒,提高表達(dá)和思考能力。小編為大家收集了一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)聿煌母形蚝退伎肌8咧须A段是孩子人生中
總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提高自己的過程,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足。接下來,我們一起來看一篇關(guān)于心得體會(huì)的范文,從中獲取一些靈感和啟發(fā)吧。
我通過總結(jié)自己的心得體會(huì),發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長和進(jìn)步,也看到了自己的不足之處。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。
檢討書是我們成長道路上的一面鏡子,通過反思和總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,不斷提高自我價(jià)值。以下是小編為大家收集的檢討書范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
通過寫心得體會(huì)可以更好地反思自己在學(xué)習(xí)和工作中的問題和不足。在參加英語演講比賽的過程中,我明白了語言的力量和自信的重要性,心得體會(huì)是對這段經(jīng)歷的一個(gè)總結(jié)和反思。
優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手,通過生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá),將讀者帶入一個(gè)真實(shí)而飽滿的世界。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘?/div>
范本作為一種表達(dá)的樣式,既可以被借鑒,又要避免過于模仿,保持個(gè)性和創(chuàng)新。以下是小編為大家整理的范文范本,希望大家可以通過參考范例提高自己的寫作水平和素材積累。
規(guī)章制度是為了規(guī)范組織內(nèi)部的行為和活動(dòng)而制定的一套準(zhǔn)則。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文,供大家參考和借鑒。為加強(qiáng)學(xué)校的固定資產(chǎn)管理,提高固定資產(chǎn)的使用效益,
通過合作,我們可以融匯各種智慧和資源,實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值和成就。讓我們一起來探討合作的重要性,并分享一些合作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。乙方:經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商,本著平等合作、互利
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員對自己所承擔(dān)的黨組織和人民賦予的責(zé)任進(jìn)行總結(jié)和回顧的機(jī)會(huì)。如果你對黨員思想?yún)R報(bào)不太了解,以下這些范文可以給你一些幫助與指導(dǎo)。敬愛的黨組織:進(jìn)入
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深入思考,給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些近期獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家以參考和借鑒。相信每個(gè)女孩童年時(shí)都會(huì)收到一份
總結(jié)心得體會(huì)對于提升我們的工作和學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。下面是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。我身邊有一個(gè)環(huán)保達(dá)人——小琦。小琦是一
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實(shí)習(xí)心得的撰寫不僅是對實(shí)習(xí)過程的回顧,更是對自身職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)的思考。小編為大家收集了一些實(shí)習(xí)心得的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家在寫作實(shí)習(xí)心得時(shí)提供一些靈感和思路。
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