無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇一
海，沒有母親的愛深;
天，沒有母親的愛廣闊;
地，沒有母親的愛包容;
太陽(yáng)，沒有母親的愛溫暖;
云朵，沒有母親的愛潔白;
花朵，沒有母親的愛燦爛。
媽媽
誰在我們冷時(shí)為我們加衣服?
誰在我們餓時(shí)為我們煮飯菜?
又是誰在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們;
在我們成功時(shí)為我們喜悅?
她不是機(jī)器人;不是電腦，
她是我的媽媽。
媽媽不是圣瑪麗亞，
也不是耶穌，
更不是上帝，
但她卻和圣瑪亞一樣溫柔、慈祥
跟耶穌一樣有愛心，
像上帝一樣有智慧。
啊!媽媽真?zhèn)ゴ?
愛
也許歲月帶走了您的豐采，
留給您頭發(fā)的蒼白，
但它永遠(yuǎn)帶不走您慈祥的笑容?
媽，在這特別的日子里，
請(qǐng)讓我獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的謝意!
母親節(jié)快樂。
話
我 愛的母親，
想說的說不盡，
想寫的寫不完，
一切，
盡在不言中。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二
流水無法將你的美麗帶走。
歲月掩蓋不住你的美麗。
此生中最動(dòng)人的歌曲。
璀璨的繁星為我指引一條條道路。
最普通的明燈，點(diǎn)亮我人生中的道路。
坎坷的歲月，感謝你一直與我相伴。
滄桑的年華，是你扶著我成長(zhǎng)。
踩著你的肩膀，你讓我登上生命的輝煌。
血染的毛衣，你為我編織愛的證明。
不需要蒼天作證，你就是我此生的最美。
不需要流水惋惜，無法忘卻你的恩情。
給予我最神圣的生命，踩著你的肩膀成長(zhǎng)。
給予我人生中的精華，譜寫愛的教育。
開始慢慢長(zhǎng)大，你是懵懂的歲月最燦爛的花兒。
開始慢慢變化，你默默支持我的綠葉。
花兒，開遍了我整個(gè)季節(jié)。---永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎。
綠葉，最美麗的裝扮。-----永遠(yuǎn)不會(huì)凋零。
永生，永恒，永久。
獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的的祝愿。
愿天下所有母親健康平安。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇三
母親就如春天的天使，
送來了溫暖的春風(fēng)，
帶來了如絲的小雨，
吹進(jìn)孩子的心靈，
了解孩子的需要，
這位慈愛的天使，
照顧孩童的生活，
保護(hù)孩童的安全，
付出了一切，
盡管我們?cè)僭觞N的壞，
母親這個(gè)天使，
仍然擁有海般的度量，
來寬容我們。
媽媽的愛像塊糖
媽媽的愛，
就像塊糖，
包在嘮叨里，
藏在責(zé)罵里，
讓我東找西找，
直到我懂事，
才找到。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇四
《寄朋友》
重拾花痕落
六十多年前的溝壑，
一場(chǎng)噩夢(mèng)
在我們相隔的淺淺的海上，
迷霧層層
朋友，
你是否看到我廣闊的黑土地里
一盞盞紅旗在向著東方揮手
在我如癡的夢(mèng)中，你乘著舟
放飛著白鴿，還有歌唱
歌唱未來的相擁與牽手
為我們共同的航程
昨日，我們的夢(mèng)被黑夜擱淺
是你籠子里跑出的暴風(fēng)
在我們的海面上刮起了厚厚的墻
折斷了白鴿的航程，朋友
你感受到了嗎，一陣陣?yán)茁?
我們都是為了同一個(gè)夢(mèng)想
我們也珍惜著歷史的鐘響
我們擁有同樣的肌膚
哦，親人，朋友
將黑夜抹去，
牽手在歷史的軌道
向著友誼，向著希望
希望
在下一個(gè)黎明和黑夜
我為你朗誦詩(shī)歌
你為我大聲地歌唱
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇五
母別子，子別母，白日無光哭聲苦。
關(guān)西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。
敕賜金錢二百萬，洛陽(yáng)迎得如花人。
新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。
迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。
以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。
不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。
應(yīng)似園中桃李樹，花落隨風(fēng)子在枝。
新人新人聽我語(yǔ)，洛陽(yáng)無限紅樓女。
但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇六
新年寄語(yǔ)
作者：心無增減
既然什么樣的經(jīng)歷
都是經(jīng)歷，
那就經(jīng)歷一切吧。
既然酸甜苦辣
都是生活，
那就順其自然吧。
既然許多事情
難以預(yù)卜，
那就悉聽尊便吧。
風(fēng)雨泥濘處，
坎坷平坦都是路;
五味雜陳處，
苦樂何須辨禍福;
世事難料處，
無愧何須計(jì)榮辱……
燃不盡的，
是辭舊的煙花;
響不完的，
是迎新的爆竹。
讓該來的
風(fēng)風(fēng)火火登場(chǎng);
讓該去的
完完美美謝幕。
漫漫人生路，
最怕的是讓它再次虛度
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇七
沉默的姿態(tài)不變
就有雪落的聲音傳來
淡淡的拂在額頭
微微有些涼意了
那些無痕的憂傷與歡樂啊
漸漸在清晰里潔白
溫馨可以變換著各種面孔
在懷念中
可以笑
可以流淚
也可以飛了
思念是長(zhǎng)了翅膀的鳥兒
夢(mèng)里去了很遠(yuǎn)
只為找到一個(gè)身影
懷念的時(shí)光里走的倦了
讓我憂傷
但日子卻是新的
陌生的
不知從什么地方來
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇八
雨后的 校園
已十分 黑暗
但那迷人的美麗
卻 依然可見
獨(dú)自一人
拎著 悠閑的 花傘
走在 回舍的 林間
濕潤(rùn)的空氣中
泥土的 氣息 在發(fā)散
青草的 味道 那么浪漫
閉上雙眼
身 在眼前
心 卻已飄遠(yuǎn)
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇九
在我心中蕩漾的 是一片飄浮的云
你盡管說吧 說你愛我或者不愛
你盡管去選擇那些難懂的字句
把它們反反復(fù)復(fù)地排列開來
你盡管說吧 朋友
你的心情 我都會(huì)明白
你盡管變吧 變得快樂或者冷漠
你盡管去試戴所有的復(fù)雜的面具
走一些曲折的路
你盡管去做吧 朋友
你的心情我都會(huì)明白
人世間 盡管有變遷
友朋里 盡管有難測(cè)的胸懷
我只知道 朋友
你是我最初和最后的愛
在迢遙的星空上 我是你的
我是你的
永遠(yuǎn)的流浪者 用漂泊的一生
安靜的守護(hù)著
你的溫柔 和你的幸福
可是 朋友
漂流在恒星的走廊上
想你 卻無法傳遞
流浪者的心情啊
朋友 你可明白
愛你 永遠(yuǎn)
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十
我會(huì)永遠(yuǎn)愛你——獻(xiàn)給母校的詩(shī)
每天把你的名字掛在胸前
我能感受到你博大的愛
你永遠(yuǎn)是我的一片森林
我是一粒微小的種子
我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽
每次仰望你的時(shí)候
你的肩膀就像一座木頭房子
容納了藍(lán)天和白云
我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起
所有美麗的清晨和夜晚
在你的腳下默默地醒來 睡去
直到今天
我長(zhǎng)成了一顆會(huì)移動(dòng)的樹
重溫那些你給我的愛
我才要像你一樣
在歲月的風(fēng)雨中
隨意站在人生的某個(gè)角落
形成一片綠色的蔭蔽
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十一
我怔怔的看著你
你
在我天空中留下的痕跡
每一句
每一個(gè)表情
每一次不期而遇
我曾經(jīng)
流于手指縫隙
抓不住一絲的溫婉動(dòng)情
也曾擔(dān)著不安的心
害怕著有一天
你會(huì)離去
而如今
惴惴的我在與你相逢之際
不忘留下些動(dòng)人的證據(jù)
哪怕最后感動(dòng)的
只是我自己
那也是我這一生人一輩子
活著的所有意義
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十二
遇見愛情
作者：zhulianlei
兩個(gè)人
究竟要經(jīng)歷多少人
才能夠遇見
究竟要經(jīng)歷多少事
才能夠最終走到一起
為什么我們不好好珍惜眼前的人
卻因?yàn)榉N種現(xiàn)實(shí)的因素
為選擇了放棄。
究竟什么才叫愛
此時(shí)此刻
我感覺我的人生有點(diǎn)小小的失敗
為什么我的感情總是經(jīng)歷不起一點(diǎn)點(diǎn)波折
是我不夠帥氣、多金
不夠甜言蜜語(yǔ)、浪漫
還是不夠執(zhí)著、認(rèn)真
為什么
最后的最后
帶來的總是傷痕
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十三
四月是一個(gè)沉思的季節(jié)
四月是一個(gè)緬懷的季節(jié)
四月的陽(yáng)光是溫暖迷人的
它似乎告訴我們
我們現(xiàn)在的生活是何等的幸福
它更勉勵(lì)我們：
勿忘歷史，珍惜今朝
在烈士陵園前，我站著留了影，
此時(shí)此刻，我心潮涌起，
我們能否踏著先烈足跡?!
我們能否把紅旗扛起?
一種激昂，一個(gè)振奮，
一種思索，一個(gè)問題。
上幼兒園的時(shí)候，
我從父母、老師嘴里知道羅世文、車耀先事跡，
共產(chǎn)黨人對(duì)敵人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心靈里。
上小學(xué)的時(shí)候我認(rèn)識(shí)了小蘿卜頭，
他與我們一樣大的年齡，
做的事跡是那樣壯烈。
我還從書本上讀到革命先輩，
為了人民的幸福、民族的解放和祖國(guó)的明天，
前仆后繼，英勇奮斗，可歌可泣。
今天，我在小蘿卜頭雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉著的思索什么?
難道他感到自己幼稚?
我反復(fù)讀了獄中八條意見，
仿佛看了先烈們鮮紅的血跡。
在犧牲個(gè)人利益及生命的時(shí)候，
我們能不能象先烈一樣無悔無怨?
現(xiàn)在，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，
我們?cè)趺礃訉?shí)現(xiàn)先烈的遺志?
面對(duì)先烈，我感到，
作為一個(gè)普通黨員，
我們應(yīng)該舉起民族振興的大旗!
告慰先烈，
我們正在經(jīng)歷新的壯舉!
櫛風(fēng)沐雨不辭苦，
改革路上譜新曲!
我們用生命，
象烈士那樣撰寫精彩的人生，
祖國(guó)的強(qiáng)大還得靠我們自己!
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十四
《懷揣著一個(gè)夢(mèng)想》
懷揣著一個(gè)夢(mèng)想，
離開熟悉的人，熟悉的故鄉(xiāng)，
列車兒帶著我奔向遙遠(yuǎn)的異地。
別了，你，溫柔，賢淑，
我將在心中深深銘記。
如果無情的時(shí)間，
將我們之間的火焰，
踐踏成灰燼。
在未來的再見，
我們會(huì)將熊熊的烈火，
重新點(diǎn)燃。
天上的那對(duì)偉大情侶的，
約會(huì)不也是一年一度。
離家遠(yuǎn)游，我獨(dú)自地以事業(yè)為重，
是為愛情的永固，我們最終的光榮。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十五
這雪來得悄然
只將小城淡淡裝點(diǎn)
我在這飄渺的雪夜漫步
我愛這情、這景
這是寂遼的深夜
無人、無風(fēng)、無塵
有的只是黯然的我
再蒼茫中黯然的銷魂
也許只有這樣的夜晚
我才會(huì)這樣的想起你
你是誰，我嗎?
我迷失在雪中
這世界太過浮華
我因而變成了你
將淚水吞進(jìn)肚中
原本脆弱的心鍍上堅(jiān)定
太多本不該年輕的擁有
添了太多本不該的憂愁
在這超脫的雪夜
我沉思、懺悔、沉思、懺悔
現(xiàn)實(shí)中我在遮掩什么
是對(duì)知音的思念
對(duì)姐妹的回思
還是對(duì)天使的愛戀
對(duì)、都對(duì)，是、都是
有、還有……
可為什么、為什么、那時(shí)的我要回避
那時(shí)的我，還是我嗎?
我不知道，不知道
讓我想想，好嗎
人總該有些面子
不、是這個(gè)世界總該有些虛偽吧
雪夜寂遼
無人無風(fēng)無塵
迷失迷離迷惘
我在這雪夜走著思著戀著……
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十六
夏花、七月
一枝獨(dú)綻的夏花
在窗外寂寞搖曳
最後一滴眼淚
風(fēng)乾在記憶中的七月
夏風(fēng)唱一曲漸行漸遠(yuǎn)的歌
吹散了云
擦亮了月
觸動(dòng)了伱
微皺的眉頭與心結(jié)
悄悄懷念
香樟樹下的夏天
陽(yáng)光在指縫間肆意深淺
琴聲如水靜靜流瀉
伱看窗外夏花的笑臉
被窗子定格成唯美的畫面
假裝微笑看你走遠(yuǎn)
那消失在空氣中的諾言
就讓我
獨(dú)自紀(jì)念
誰為誰淺吟低唱
誰為誰譜寫未來的樂章
曾經(jīng)遺忘
伱清澈笑容后的憂傷
學(xué)會(huì)守望
多少心事隨塵埃掩藏
開贁了的秋花片片飄零
夏花又迎來新生的融化
涼風(fēng)想抹去初夏的感覺
吹謝了花
飛落了葉
卻帶不走
冰封七月的思念
請(qǐng)別對(duì)我說再見
那是我心中流淚的冰弦
請(qǐng)用七月懷念七月
那是夏花敗時(shí)唯一的情結(jié)
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十七
五元錢的友誼 作者：杜穈
有人說：名利場(chǎng)上最先犧牲的是感情
看來庸俗的情感該當(dāng)被出賣
忽憶昔那夜微風(fēng)泠弦
碩碩冰輪清晰而現(xiàn)：
午圓
月上中天
余味兒時(shí)
五元錢的友誼
竟持續(xù)了兩年
算下來每天不到一分錢
果然
感情由金錢計(jì)量
驀顯膚淺
夜未央，釋懷
何必為此糾纏不止
畢竟有它的價(jià)值
我用這換回了
一首小詩(shī)
和些許蒼白的文字
醒透了大地
蒼涼了江山
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十八
1，以情帶聲，以聲傳情，形之于聲及于聽眾是老一輩播音藝術(shù)家提出并遵循的創(chuàng)作之路。那么，朗誦同樣也要遵循這條正確的道路。首先，對(duì)文章進(jìn)行感受，確定重點(diǎn)、基調(diào)，把握句子和字詞的語(yǔ)氣，對(duì)其所特有的韻律進(jìn)行認(rèn)識(shí)，然后，確定一個(gè)初步的朗誦方案，待試著朗誦之后再對(duì)其方案作進(jìn)一步調(diào)整;
2，有了具體感受之后，接下來的就是形之于聲的工作了。每個(gè)人的情感閾限不同，對(duì)同一文字作品的感受不同，有的強(qiáng)烈，有的一般。但共同要做的是就是“形之于聲”，要用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，朗誦的難也就在于此。所以，朗誦的形式美更為重要。難以想象一位詩(shī)人的朗誦是個(gè)什么樣子，也正是為什么當(dāng)詩(shī)人完成一篇大作之后，總是盼望尋找一位藝術(shù)家做自己大作的代言人的緣故。因?yàn)?，只有擁有了形式美，自己的東西才能更好地為大家所接受所感動(dòng)，才有了完美的“包裝”。
3，有的高校的朗誦教材，對(duì)朗誦的形式技巧進(jìn)行了有益的探索，設(shè)計(jì)出了語(yǔ)句、字詞的表現(xiàn)方式，諸如：上山類、下山類、波峰類等等。這中技巧對(duì)于朗誦初學(xué)者有幫助，使之能夠快速入門。但入門之后又遇到了新的問題，那就是如何擺脫技巧的束縛和創(chuàng)新，在前人的基礎(chǔ)上如何形成新的東西等等。文無定法，何況朗誦。因此，朗誦之技巧猶如青磚，拋磚才能引玉，技能的掌握運(yùn)用和表現(xiàn)形式的推陳出新才是我們的真正課課題。
4，朗誦，特別是古詩(shī)詞的朗誦比較難，難點(diǎn)之一，是否遵循漢語(yǔ)拼音方案?當(dāng)然，回答是肯定的!但是，在有的時(shí)候，處理個(gè)別字、詞的時(shí)候，如果遵循字調(diào)到位，勢(shì)必?zé)o法表達(dá)出詩(shī)歌特有的韻律美和意境美。比如：寒山：《杳杳寒山道》 杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。
如果，在地?zé)醾€(gè)“杳”字和第二個(gè)“啾”字處理上還是遵循“字調(diào)到位”的話，根本無法表達(dá)出作者的當(dāng)時(shí)感受和所描述的意境。這就需要在字尾處變化。
5，再來看看詩(shī)歌朗誦當(dāng)中的“出字”。出字乃字的頭領(lǐng)，雖然，藝術(shù)院校的教科書上要求有“噴口”、“力度”、“彈性”，但還是不夠，不全面。上述技巧用在某種詩(shī)歌朗誦上還可以，但是，一用在“凝重型”、“激昂型”等詩(shī)歌朗誦的時(shí)候，其表現(xiàn)力就收到影響。因此，需要朗誦者勇于創(chuàng)新。不妨在出字上做做文章，將聲母作協(xié)夸張?zhí)幚怼＿@樣，表現(xiàn)力不但增強(qiáng)，而且，更加加強(qiáng)了感染力。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇十九
我愛您，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨
——獻(xiàn)給黨的八十四周年誕辰
(一)
伴隨著十月革命的巨響
您悄燃的降臨神奇的東方
仿佛是一團(tuán)生命的陽(yáng)光
把黑夜擦亮
讓雙雙迷惘期待的眼睛看到黎明前的曙光
使柔弱的心
鍛打成鋼鐵般勇敢堅(jiān)強(qiáng)
是您用甘甜的乳汁撫育了饑餓的生靈
是您用強(qiáng)有力的臂膀，推翻欺壓人民的三座大山
是您
把長(zhǎng)年的戰(zhàn)火平息
使中國(guó)走向自主獨(dú)立
(二)
和平與發(fā)展是我們努力的方向
您又悄悄地站在改革開放的前方
像一輪火紅的太陽(yáng)
把前路照亮
把各族人民向往幸福和平的希望點(diǎn)燃
激發(fā)著我們開拓創(chuàng)造
是您用勤勞的雙手把我們貧窮落后的面貌改觀
是您用超人的智慧，把中國(guó)推向繁榮富強(qiáng)
是您
把中國(guó)雕琢成一顆璀璨的明珠
讓中國(guó)光芒四射地矗立在世界的東方
(三)
我愛你，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨
雖然，歲月的塵埃，曾使您步履蹣跚
雖然，歷史的滄桑，曾讓您歷經(jīng)風(fēng)霜
可這又怎能掩蓋您的光芒
又有誰能與你的功勞相當(dāng)
我愛你，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨
我要為您大聲的歌唱
我要為您的功勛寫絢麗的詩(shī)章
我要沿著您前進(jìn)的方向，創(chuàng)造美麗的輝煌
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十
師 南風(fēng)輕輕吹送，時(shí)光總是匆匆。六年時(shí)光擦肩而過，老師總是有些不舍。
生 今天，我們站在這里，
不是為了唱起那纏綿憂傷的驪歌，
不是為了讓你的雙唇再一次顫抖，
今天，我們站在這里， 站在畢業(yè)的門檻上，
一同回首小學(xué)六年的溫馨時(shí)光，
一同開啟我們心靈的感恩之旅。
一起眺望初中三年的美好生活。
一起踏上我們嶄新的人生路程。
母校啊，
我們是你博大的園林里一方執(zhí)著的綠地，
是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆，
是你堅(jiān)實(shí)的軀干上一樹爛漫的紅葉，
是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍(lán)天。
我已經(jīng)用了六年的時(shí)光，
感受你的年滄桑，
品讀你的年輝煌。
在你的臂彎里，
在你的綠陰下，
每時(shí)每刻都散發(fā)著記憶的芬芳。
感謝你，這一片希望的土地，接納我們年少的足跡，萌發(fā)我們最初的啟迪。
感謝你，母校，為我們搭建廣闊的舞臺(tái)，為我們鋪設(shè)光明的前景。
是誰，把我們領(lǐng)進(jìn)人類文明的圣殿?
是誰，將我們前行的希望高高托起?
是誰，循循善誘，諄諄教誨?
是誰，默默無聞，孜孜以求?
是我們的老師，我們可敬的領(lǐng)路人。
您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;
您不是作家，卻使人生的篇章韻味悠長(zhǎng)，
您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細(xì)琢，
您不是畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖景……
感謝您，敬愛的老師，
您一聲細(xì)心的叮嚀，讓我如沐春風(fēng)，
您一個(gè)善意的眼神，讓我倍感溫馨。
您一個(gè)溫情的微笑，讓我勇氣倍增，
您一次有力的攙扶，讓我奮起前行。
我們將永遠(yuǎn)銘記您的教誨，我們將在知識(shí)的天空越飛越高!
師 有一種激情，恰同學(xué)少年，
有一種情誼，叫心手相牽;
有一種承諾，叫同舟共濟(jì);
有一種幸福，叫如飲甘醇。
感謝你，親愛的同學(xué)，
藝術(shù)節(jié)上，我們用心領(lǐng)略藝術(shù)的美感，
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們努力鑄造班級(jí)的榮譽(yù)，
誦讀課上，我們縱情放飛五彩的夢(mèng)想。
課間兩操，我們一展風(fēng)采。
我們流過眼淚，卻伴著一路歡笑，我們踏著荊棘，卻聞到萬里花香。
再過幾天，我們將步入中學(xué)的校門，
我們相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
我們堅(jiān)信，一分耕耘一分收獲。
六年的小學(xué)生活，是我們一生最美麗的時(shí)光，是我們一生最珍貴的回憶。
我們綻放最燦爛的笑容，為畢業(yè)染上迷人的色彩。
師合 曲徑通幽處，每一條小路都延伸著美麗的夢(mèng)想，
綠樹映紅墻，每一幢高樓都敞開了深情的門窗。
欲窮千里目，更上一層樓。
生合 我們一定會(huì)在火紅的七月，交一分滿意的答卷，
我們一定會(huì)在金色的秋天，再次回到您的懷抱，
我們一定會(huì)守在您的身旁，和您一起再創(chuàng)輝煌!
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十一
花開的時(shí)候你走
沉默的大地止不住怒吼
在夢(mèng)里
你用胸膛建起圍墻
讓她沉睡
夢(mèng)那么美
母親
她還沒學(xué)會(huì)怎么說出口
你卻悄悄地走
五月的花香飄滿地
你已匆忙離去
愛
讓她在廢墟里夢(mèng)游
醒時(shí)已不見你溫暖的手
她明白
你沒走遠(yuǎn)
你永筑了愛的詩(shī)篇
不要難過
她會(huì)珍藏你給的一切
殘落的花
輕輕撿起
親人
你在天堂安靜的睡吧
花朵在勇敢的綻放
會(huì)拿最美的一朵
放在你身旁
你在她心里
不曾離去
緬懷汶川地震中那偉大的母親，愿生者珍愛生命，珍愛身邊的親友!
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十二
男：當(dāng)歲暮的鐘聲敲出20xx
女：當(dāng)映日的荷花溢滿清香
男：當(dāng)兩萬五千個(gè)日日夜夜已經(jīng)成為昨天
女：我們輕聲呼喚：
將樂一中，親愛的母校
合：將樂一中，親愛的母校
男 ： 花開花落，云卷云舒
七十年的時(shí)光
彈指一揮
女 ：月滿月虧，潮漲潮落
七十年的歷程
燦爛輝煌
男： 親愛的師友學(xué)長(zhǎng)
女： 親愛的將樂一中
女合：請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)娨獾姆_七十年的畫卷
男合：請(qǐng)?jiān)试S我們虔誠(chéng)地聆聽七十年的傾訴
合： 一起回溯您一路走來的慢慢征程
重溫您一路走來的鏗鏘歌唱
女：1939年——
這一年，春雷剛剛響過
這一年，鏞城喜雨婆娑
這一年，云聚華山下，水滿金溪河
這一年，您的前身“將樂縣立初級(jí)中學(xué)”正式成立
從此開始了您的漫漫追尋
女合：用月光鋪設(shè)知識(shí)的大道
男合：用日光照亮文明的航程
你在這古樸的縣城里
延伸著尊師重教、科學(xué)文明的脊梁
男： 從此 拼搏和探索的道路上
閃爍著母校矚望的目光
刻寫著母校殷切的叮嚀
女： 從此 母校引領(lǐng)我們?cè)谌松碾A梯上
孜孜以求 堅(jiān)韌前行
女：我們不會(huì)忘記
那些上下求索，創(chuàng)辦學(xué)校的老師們
男：我們不會(huì)忘記
那些榮校報(bào)國(guó)、矢志不渝的莘莘學(xué)子
合：我們也不會(huì)忘記
所有光榮圣潔的靈魂和堅(jiān)定豪邁的身影
啊，將樂一中
您的歷史是一簾群星璀璨的夜幕
家鄉(xiāng)因你而放飛了多少美好的夢(mèng)想
鏞城因你而點(diǎn)燃了多少熱切的希望
而您，在贊美聲中依然唱著奮進(jìn)的歌
教師滿意
學(xué)生滿意
家長(zhǎng)滿意
是今日將樂一中通向名校的有力抓手
教師成名
學(xué)生成才
教育成功
是明日將樂一中躋身名校的執(zhí)著追求
啊，將樂一中
您的未來是一片云蒸霞蔚的藍(lán)天
男：又是一個(gè)蕩氣回腸的日子
胸中的激情已經(jīng)被點(diǎn)燃
面對(duì)您七十歲的生日
我該奉獻(xiàn)一曲什么樣的詩(shī)與歌
女：我不是一個(gè)詩(shī)人
無法用詩(shī)意來張揚(yáng)這萬千情節(jié)
男：我不是一個(gè)歌者
無法用歌喉來張揚(yáng)這萬千情結(jié)
合：可無論有多少歌黎明與黑夜
母校啊，我都想對(duì)您訴說
您仰不愧天，俯不愧地
男：可曾記得 月夜下
老師辦公室里徹夜通明的燈光
合：記得 記得
那是老師用智慧的甘露
滋潤(rùn)出滿目的翠綠
女：可曾記得 陽(yáng)光中
三尺講臺(tái)上匆忙的聲影
合：記得 記得
我們想飛的翅膀
被您雙手高高托舉
女：我驕傲，我是一名一中學(xué)子
因?yàn)槲以谶@里度過了青春最美好的時(shí)光
男：我自豪，我是一名一中學(xué)子
因?yàn)槲以谶@里放飛了青春的所有夢(mèng)想
女合：當(dāng)鐘聲拂過歲月的虬枝
男合：當(dāng)禮炮點(diǎn)燃慶典的煙花
合： 感謝這一片青春的土地
接納我們的足跡
當(dāng)鏡頭把瞬間定格為永恒
我們總是回眸，你昔日歲月的崢嶸和風(fēng)采
我們總是呼喚，你春風(fēng)化雨的智慧和責(zé)任
女合：當(dāng)校慶的歡歌隨著五月的激情飛揚(yáng)
請(qǐng)?jiān)试S我們將激越的音符鑲在您幸福臉龐
男合：當(dāng)校慶的笑語(yǔ)伴著夏日的陽(yáng)光飄蕩
請(qǐng)?jiān)试S我們用最純最真最美的音質(zhì)為你歌唱
合：母校，我們親愛的母校
我們以學(xué)子的赤誠(chéng)之心
向你獻(xiàn)禮，向你祝福
道一聲祝福
親愛的母校
深深的祝福
你的明天
更加燦爛 更加輝煌……
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十三
圣誕樹上開滿了
鈴鐺和禮物
讓我們一起靜靜等待
第一片雪花從天空飄落
七色的彩燈
閃爍成浪漫的水晶鞋
灰姑娘很快就要穿上它
去赴王子的盛宴
圣誕老人駕著雪橇
正從遙遠(yuǎn)的耶路撒冷
以風(fēng)的速度
借來一場(chǎng)北方的雪
你看
美麗的鹿角上
清涼的雪花
飄的多么優(yōu)雅
禮物早已放進(jìn)壁爐前的紅襪子里
爬出煙囪的圣誕老人卻在四處張望
有沒有人知道
他把雪橇停在了哪里
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十四
新年憧憬
作者：翠兒秀
喜迎元旦
我要在寂靜的夜空
點(diǎn)燃一竄煙花
讓夢(mèng)想如煙花般絢爛
綻放在深遠(yuǎn)的天邊
我迷戀在煙花的美麗里
我還要把希望
包在豐碩的種子里
然后種植一萬畝春天
讓希望隨著春天的種子
破土，發(fā)芽
最終生成燦爛一片
我陶醉在美麗的春天里
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十五
當(dāng)蠟燭點(diǎn)亮的時(shí)候，誰能說沒有那條路呢?
天路!一切美麗而圣潔的魂靈才有的旅途：在生者的心里，在逝者的腳下。
因?yàn)闉?zāi)難，天路從中國(guó)汶川出發(fā)。
廢墟上便有了一條淚水洗凈的道。
走好!就像你每天清晨，背著書包，去往學(xué)校一樣。鳥兒在樹梢啼鳴，風(fēng)兒在耳邊歌吟，朝陽(yáng)在你的肩頭蹦蹦跳跳……
因?yàn)闉?zāi)難，天路從中國(guó)汶川出發(fā)。
廢墟上便有了一座目光連接的橋。
走好，就像你每天把學(xué)生們接過來送過去一樣。上課的鐘聲和著你的心聲，就那樣親切地引導(dǎo)孩子們，共鳴，交響……
因?yàn)闉?zāi)難，天路從中國(guó)汶川出發(fā)。
廢墟上便飄飛著一幅哈達(dá)般的云。云飄向的遠(yuǎn)方就是珠穆朗瑪吧!
有一個(gè)聲音自雪域深處升起。
有萬千翅影在雪峰之巔飛翔。
黑暗可以被一支燭光洞穿。黑暗必將被十三億支燭光驅(qū)散。天路，一切美麗而圣潔的魂靈才有的旅途上：
走好!我可愛的孩子。
走好!我可敬的師長(zhǎng)。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十六
其實(shí)蠟燭很平凡
就象一個(gè)出身卑微的美麗女孩
默默煎熬青春和心血
生如曇花一現(xiàn)
這是一個(gè)適宜的夏夜
點(diǎn)亮一支蠟燭
我要把別人的故事寫完
當(dāng)曙光初綻
怎忍心去讀你
漸漸老去的紅顏
洞房花燭靈性的燭光
襯托出多少花好月圓
秉燭苦讀一個(gè)落魄的書生
忘記身邊還有佳人陪伴
他已被虛無的功名
蒙蔽了困倦的雙眼
負(fù)心的人是否聽見
蠟燭在流著淚說：
“你的漫長(zhǎng)的一生，
我只借用這一晚……”
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十七
用氣技巧主要包括氣音、抽氣、噴口、托氣、笑語(yǔ)、顫音六種，以下分別說明。
一氣音
這是指渲染言語(yǔ)中感嘆、贊嘆、悲嘆、驚嘆、詠嘆等有關(guān)“嘆”的色彩的一種修飾用氣。它可以增強(qiáng)緊張等特殊情境中的氣氛。運(yùn)用氣音的方法是：吸氣時(shí)放慢速度，加強(qiáng)深度，吐字時(shí)，除實(shí)音外，可伴隨一定的氣音、虛音，將氣很舒展地呼出。如—— “我死了，化作老山上白云悠悠，死，也摟著祖國(guó)的山峰不肯放手!”如果用氣音來讀，效果就非常生動(dòng)。
二抽氣
這是指渲染言語(yǔ)驟然緊張的氣氛，表現(xiàn)人物異常激動(dòng)心情的一種修飾用氣。運(yùn)用抽氣的方法是：吸氣時(shí)有意識(shí)地吸出聲來，要使聽眾有一種氣息很重、很強(qiáng)的感覺。如—— 不幸的人啊!你愛凡蘭蒂(抽氣)——愛那個(gè)該死家族的女兒! 這里運(yùn)用抽氣技巧，就是要充分體現(xiàn)基度山對(duì)那“該死的家族”的痛恨，顯現(xiàn)他那如洶涌波濤似的激動(dòng)心情。又如—— 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出爭(zhēng)辯說：(抽氣)“竊書不能算偷……(抽氣)竊書!……(抽氣)讀書人的事，(抽氣)能算偷嗎?” 這里幾次使用抽氣方法，是為了將孔乙己的精神狀態(tài)體現(xiàn)出來;另外也可表現(xiàn)孔乙己由于深受封建科舉制度毒害，以致被摧殘?jiān)闾３闪艘粋€(gè)弱不禁風(fēng)、氣息虛淺的病鬼模樣。
三噴口
這是指言語(yǔ)者無法控制自己激動(dòng)的心情，而需要突然爆發(fā)的一種修飾用氣。運(yùn)用噴口的方法是：先將口腔里的氣息蓄足，而后忽然很有力量地噴射而出。運(yùn)用噴口技巧可大大加強(qiáng)言語(yǔ)的力度，強(qiáng)化感情色彩。
如：
死去原知萬事空，但悲∧不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
詩(shī)中寫出陸游收復(fù)中原的壯志未酬。這里的停頓之后吸足氣(∧吸氣符號(hào))，然后有力地噴出“不見”二字，噴泄出悲憤的感情。
四托氣
這是指在言語(yǔ)過程中，極力控制某種情感的一種修飾用氣。運(yùn)用托氣的方法是：在吸氣時(shí)，有意識(shí)將氣息控制住，然后慢慢用氣息將言語(yǔ)托出。如—— 部隊(duì)集合了。婦女們打開竹籃，分贈(zèng)著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數(shù)的彩紙條和成串的花紙纏成了花束。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。昨天晚上，戰(zhàn)士們告訴他們說不要哭。里干部們也告訴說，為了不使志愿軍難過，讓他們不要哭(托氣)。他們很聽話(托氣)，他們真的制止住了，(托氣)在做這些事情的時(shí)候(托氣)統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。
朗誦到后面幾處就需用托氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將后面言語(yǔ)托出，音量不要大，略感有些憋氣。這樣利用托氣的方法，就可有效地渲染出氣氛，更好地體現(xiàn)出朝鮮人民以極大力量控制著自己對(duì)志愿軍的隨時(shí)將要爆發(fā)的惜別之情。
五笑語(yǔ)
這是指帶有彈動(dòng)的一種特殊用氣方法。運(yùn)用笑語(yǔ)的方法是：口腔、喉、胸要放松，小腹膈肌來彈動(dòng)，氣息直射打軟腭，隨之發(fā)出“哈”“哼”“嘿”等笑語(yǔ)，以表示快樂或譏諷、嘲笑、鄙視、蔑視等。如——
啊，1976年，萬眾歡呼的10月!爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……(帶笑)不是國(guó)慶的國(guó)慶啊，不是過節(jié)的過節(jié)。
后兩句用帶笑的語(yǔ)調(diào)念出，有助于渲染歡樂的情緒。又如——
(笑)哈哈哈，這是何等可卑可笑!何等的不自量力!何等的枉費(fèi)心機(jī)!
這是表達(dá)蔑視鄙視的感情，發(fā)“哈”時(shí)，應(yīng)讓人們聽到對(duì)敵人犀利的嘲笑聲。
六顫音
這是指帶有顫抖的一種特殊用氣方法。運(yùn)用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫栗，小腹軟腭部位都痙攣。這種用氣的方法可表現(xiàn)異常激動(dòng)，十分悲痛、委屈、難過等心情。這種顫抖聲是在有真摯感受的基礎(chǔ)上內(nèi)在感情的真實(shí)流露。如：
過了一大會(huì)兒，我們才輕輕走近梁三喜的墳前，只見玉秀把頭伏在墳上，周身顫栗著，在無聲悲泣……
“小韓，你……(顫音)哭吧，哭出聲來……”我嗚咽著說，“那樣，你會(huì)好受些……”
玉秀聞聲緩緩從墳上爬起來：“指導(dǎo)員，沒……(顫音)沒啥，俺覺得在屋里悶……(顫音)得慌……”她抬起袖子擦了擦淚瑩瑩的臉，“沒啥，俺和婆婆快回家了，俺……(顫音)俺想起來墳上看看……”
第一次顫音，要表現(xiàn)指導(dǎo)員嗚咽時(shí)的言語(yǔ)，要強(qiáng)化強(qiáng)忍著的激動(dòng)情感，在叫出“小韓”后，在向里抽氣時(shí)，腹肌與橫膈膜緊張地顫動(dòng)起來，發(fā)出有節(jié)奏短促的顫音;然后呼氣時(shí)與上相同，使呼氣聲也發(fā)出顫抖聲。當(dāng)氣沒有呼盡時(shí)，突然剎住，屏住不呼也不吸，稍停，然后用剩余氣息發(fā)“你”，隨即感到氣息不夠，再顫抖著吸氣，再說出：“哭吧，哭出聲來吧?！边@種顫音是雙方極力控制著自己萬分悲痛的心情，每句話都是在飲泣中進(jìn)行的。
需要注意的是，在運(yùn)用這種技巧時(shí)，既要注意情感的表達(dá)，也要注意言語(yǔ)的清晰度。不能只聽到顫抖，而聽不到聲音。
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十八
友情
友誼天長(zhǎng)地久
某日情字生銹
友情也不會(huì)腐朽
滄桑歷久
夢(mèng)里多少追求
放棄隨波逐流
憔悴摘下情誼
往事如袖
秋風(fēng)如屑拂柳
輕送往昔舊事
而現(xiàn)在
彼此真摯
延續(xù)著你我間的友情
歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌朗誦篇二十九
一切苦難和無助的日子
在遙遠(yuǎn)的地方就已向我們道別
誰也不愿掀開那渾厚的窗
誰也不愿回憶那灑滿臟水的地面
呵，不識(shí)字的母親啊
您用荷葉般的愛
劃盡了您僅有的一縷清香
只為兒女
一生都不識(shí)字的母親
你用您焦額上的那點(diǎn)苦汗滴
為兒女換來了浩瀚無邊的大海
希望我們不再去守望那塊傷痛的土地
用愛去澆灌幸福的家園才溫馨
有你的汗滴世界才完美
這二十三個(gè)字伴隨了我二十三年
我想，我將來會(huì)理解它的內(nèi)涵
無數(shù)次離別求學(xué)時(shí)
在門口，在長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路邊
是您那一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話
在異鄉(xiāng)的游子思緒萬千