我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

中小學教學常規心得體會 小學教師教學常規心得體會篇一

新的常規的學習，使我們對新課標下的教學有了新的熟悉、新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的"教，更使我懂得怎樣才能引導同學更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規內容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設計，才能使教學達到最優化。所以我體會到常規不僅是一種制度，更是轉變老師教學理念的有效途徑。學常規不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

這次新常規的出臺，我不僅感受到了教育教學的新進展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民老師。

所謂"常規即一般的規范，應當達到的要求，"常字說明常常做，應當做，這就要求每個老師能將常規與自己的教育教學實踐結合起來，努力在教育教學的每一個環節中落實常規，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規的話，應當會在教育教學上取得很好的成果。作為老師，需要在實踐反思中仔細對比，反復檢查，長期以往，才會使常規內化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應當追求的境界。

隨著課程改革的深化，課堂給同學、老師供應了寬闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優化組合，發揮最佳狀態，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎。以往在備課中往往注意教學內容的確立，考慮較多的`是自己怎樣教的順手，忽視了同學學習的主動性，教學設計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預設要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，敬重不同的情感體驗。

課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規理念如春雨絲絲深化人心。讓我們在新教學常規的指導下，調整自己的教學行為，共筑公平、自由、制造的學習空間，與同學同學習，共成長。

中小學教學常規心得體會 小學教師教學常規心得體會篇二

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數個甚至數十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給同學上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

課前預備能使你更好地了解教材，把握教材。在教學設計之前要求把教材上的全部習題都做一遍，由于同學對學問的把握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學設計之前，必需把同學所要完成的全部練習都看過，這樣你才能了解該學問點同學需要哪些學習技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網絡優勢，了解蘇教版等教材對某一學問點的設計，從而博采眾長，更有利于教學。

其次，老師在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，老師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。老師應當有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱鬧。老師讓同學知道這堂課要求把握什么學問和技能，學會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的態度。課上老師應把精力主要放在學問的重點內容上。不要對全部的任務和全部的內容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合同學可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規整、精確 、清晰。假如老師的態度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內容時語速要放慢，不同學問點之間要有停頓，留有些時間給同學思索和同學溝通。取得同學的樂觀協作。充分發揮同學學習的樂觀性。老師精神飽滿，一絲不苛，同學用心聽課，愛好深厚，課堂氣氛活躍

俗話說"無規章不成方圓。作為一名老師，當然也得有肯定的.規章進行約束，遵守老師的規章，老師才能順當完成各項任務，才能不辜負人們對老師的期盼。比如常規中規定了每節課的練習時間，由于目前的數學課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。同學課堂練習時間嚴峻不足，有的甚至到了下課才布置練習，導致練習不到位。因常規硬性規定練習時間，這樣就會促使老師在備課時給練習留有余地。有了足夠的練習，同學的數學基本技能當然不會不好。

常規中談到"對學困生的作業批改采納面批，我對此深有體會。由于學困生在課堂上不能很好的領悟學問，沒把握的學問就會在作業中顯現出來，假如此時實行面批，對他對癥下藥式的輔導，確定會收到事半功倍的效果。細細研讀每一條常規，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學中應自覺用常規來約束自己，雖然有的于己有肯定的難度，但我會盡自己最大的努力。

作為一名工作在教學一線的老師，教學常規我們每天都在做。

但要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必需從平常做起，打好基礎。借著教研組理論學習教學常規的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規執行中的心得與體會。

中小學教學常規心得體會 小學教師教學常規心得體會篇三

教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作，完善的教學常規管理能為教學工作的順暢運行供應堅實的保障。它是教學工作最基本的要求，是規范老師行為，促進老師成長，建設優秀老師群體的主要措施，更是學校提高教學成果，提高核心競爭力的重要依靠。

沒有切實可行的規章制度，學校的教學工作如何有效開展，教學質量如何促進提高呢？教學是一項特別簡單的工作，要在有限的時間內完成肯定的教學任務，就必需嚴格遵循教學常規，但要把教學常規做好，就必需從平常做起，嚴格規范自己的教學行為。新學期開學，在學校仔細組織下，我學習了《九年義務教育教學常規》，通過學習溝通，使我對教育教學常規有了更深刻的熟悉，老師要時刻加強學習，努力提高理論修養，自覺加強業務的熬煉，以教學常規為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于同學。

通過學習新的教育教學常規，我對常規有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業的確定、同學的輔導、評價等，需要老師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。

課堂教學是每一位老師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位老師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引同學，讓同學一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平常教學當中，卻也有著很多松懈之處。由于沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會快速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己仔細負責，對同學仔細負責。

《常規》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規范”，學習常規以后，我要時刻提示自己“忍”。當然，假如我在課堂上“講究教態的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會溝通，學會觀賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使同學得到多方位的啟示和感受”就將同學的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態。

教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對自己的.教學觀念和教學行為，同學的表現、教學的勝利與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以關心自己總結和積累閱歷，形成一套能適應教學變化的、能精彩駕馭課堂教學的學問體系和本事。所以，課堂的結束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種閱歷的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎、方法手段，我們就能更美麗地備好下一堂課。對？這個學期我就很注意教學反思，通過這樣的思索，對自己的教學關心是很大也有許多所得。

總之，學習《常規》之后，應當給我更多的是思索，只有不斷思索才能使自己獲得更大的進步。要想成為一名合格的甚至是優秀的老師，首先就應將日常的教學常規落實究竟、落實到位，在此借用屈原的名言與諸位同仁共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

中小學教學常規心得體會 小學教師教學常規心得體會篇四

教學常規，能規范我們的個人教學行為，它規定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規逐步轉化成教學習慣;是學校教學工作的基本規范，是落實教育教學任務的中心環節和規范教學行為的主要依據;是提高教學效率，實現課程培養目標的關鍵;是學校整個教育教學活動的基礎，是深入開展教育教學改革的重要前提;以新課程改革為契機，要根據素質教育要求，按照新課程標準著力培養學生的創新精神和實踐能力，夯實學生的基礎知識和基本技能，重視在教學過程中形成民主、平等的師生關系，培養學生獨立健全的人格，幫助學生樹立自尊和自信，形成敢于質疑、求真務實的科學態度。這些需要我們認真落實新常規，進一步規范常規教學，不斷提高教學效益，促進教師成長。

通過姚灘學校組織的培訓學習，我知道了學校教學常規包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、復習與考試等內容。特別是關于教材“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，使用這方面的。要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創造。教學常規工作與教學質量是高度相關的，教學是否有正常的、穩定的秩序;教師是否有備課、上課、考試、教學研究等制度;學生是否有預習、聽課、復習、作業、考試等嚴格的管理措施，是直接影響和制約教學質量的。

教學常規的學習，明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”、 “教學活動”、“作業與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在此次學習的過程中，我認為《教學常規》不但對教師提出了新的要求，同時也為教師指明了工作的方向，消除了我對教學常規工作的模糊認識，走上新的教師崗位不到2個月，這次培訓是對我的一次提高和教育，同時也認識到了我的一些不足之處;

1、對教學常規了解不深入，在備課上沒能很好的備學生，教案的備寫也不夠詳細。

2、初上講臺，對課堂的把握欠缺，課堂重難點部夠突出，沒能關照到不同層次的學生。

3、作業的布置量太少，作業沒有分層布置，批改作業時評語單調，鼓勵性評語太少。

4、教學反思中沒能對出現的問題進行思考和改進，有時對課堂中出現的問題沒能及時糾正。

在今后的工作中，我要認真遵循學校的教學常規去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。因此我要做到：

1、 認真備課鉆研教材。備課不僅備教材還要備學生。熟悉教學大綱、明確考核要求、做到有的放矢。針對所帶班級的學生學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種課堂情況，游刃有余。

2、認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉不搞題海戰術。抓關鍵、抓重點。

3、認真布置作業及時批改。作業的布置要符合要求，不布置超大量的作業加重學生負擔。同時也不能不安排作業，借口逃避責任。作業的布置與批改要同步進行，批改標準要明確，不能籠統的對與錯，同時要有鼓勵與批評及時調動學生的積極性與主動性。

4、寫好教學反思。明確教學存在的問題，找出原因及時糾正，總結成功的地方進一步保持。

通過這次的培訓，我進一步學習和更加深刻的體會了教學常規的內容對扎實推進課程改革，全面實施素質教育，規范教學行為，全面提高教育教學質量的意義。在今后的教學工作中，我將嚴格要求自己，不斷提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優秀的教師。

中小學教學常規心得體會 小學教師教學常規心得體會篇五

教學是一項特別簡單的工作，要在有限的時間內完成肯定的教學任務，就必需嚴格遵循教學常規，進行細心的支配和周密的方案，作為一名工作在教學一線的老師，教學常規我們每天都在做。但要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必需從平常做起，打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規，借著這次珍貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規執行中的心得與體會。

一、先提條件，美術是一們人文性質的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，分散著深厚的人文精神，這就要求我們美育工在美術教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和進展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，只有這樣，才能賜予同學，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數個甚至數十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給同學上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，老師在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，老師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。老師應當心中有數，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱鬧。老師讓同學知道這堂課要求把握什么學問和技能，學會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的態度。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉向美術文化學習，在美術教學教學活動中向同學進行人文素養教育，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學觀賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓同學接觸感受最大限度的.信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應當是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要留意時間的支配，在"造型表現學習領域及"設計應用領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對全部的任務和全部的內容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合同學可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規整、精確 、清晰。假如老師的態度富有感情、動人效果就會更好，要作到學問性、方向性、實踐性、思想性、和進展性有效統一。

另外，大家還溝通、例舉了許多教學過程中簡單消失的細節問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些老師上完一節課用了十幾個"對不對?是不是?捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問同學："聽懂了嗎?自己不覺得，或許有時候真的會帶給同學厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、留意每節課前的15分鐘，美術課老師的引導，觀賞示范一般在前15分鐘完成。二、留意不在課堂批判同學，更不能體罰及變相體罰同學。三、留意觀看同學臉色及同學產生的問題。四、留意同學的信念和愛好。五、留意無效時間的產生。六、留意環節要緊湊。

四、作業，美術課的作業是老師"教與同學"學的中介，也是聯系教學目標和教學評價的中介，是非常重要的教學環節，每一次美術作業都應當體現兩個基本原則，既體現"美術的原則和"教學的原則，與美術課程的總目標相聯系，美術作業要求可由"基本要求、"詳細化和"可選部分這三部分組成，而這三部分又能與美術作業評價相聯系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構成了一個完整的教學結構。

常規課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的老師，首先就應將日常的教學常規落實究竟、落實到位，但這說得簡單，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

中小學教學常規心得體會 小學教師教學常規心得體會篇六

開展"教學常規月活動以來，我仔細學習了《關于加強師德建設規范一般中學校老師教育教學行為的若干看法》、《山東省一般中學校考試管理規定(試行)》，《關于深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量的看法》使我對教育教學工作有了更加深刻的熟悉。

通過學習，我了解到老師所肩負的社會使命感與責任感。文件從各個方面強調了教育的重要性，以及說明白我國現在教育上取得的成果以及還存在的問題，不管是教學設施、學校管理、老師管理、考試制度等等方面以及要創建示范學校應具備的條件。

《關于加強師德建設規范一般中學校老師教育教學行為的若干看法》強調了老師要學以為師，行為示范。老師在上課之前要細心的制作學期(學年)教育教學方案，要細心的備課、要細心上課、要細心進行作業教學、細心組織考試與評價、知道同學課外活動和生活，課后要反思。總之老師要對自己負責，對學校負責，對同學負責。引用《教育大計 老師為本》中溫的話"百年大計，教育為本;教育大計，老師為本。假如說教育是國家進展的基石，老師就是基石的奠基者。國家的興衰，國家的進展系于教育。只有一流的教育才有一流的.人才，才能建設一流的國家。這說明白老師的重要性，所以老師要在平常的點點滴滴中成長自己，用愛來教育，專心來教育。作為老師，自己在以后教學活動中更應當嚴格根據常規要求仔細備課，上課，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平，而同學應當形成主動學習、合作溝通的學習習慣。

《山東省一般中學校考試管理規定(試行)》推動了考試管理工作的科學化、規范化、制度化。文件強調了考試的類別、內容、形式、科目、考試命題、實施、試卷評閱、考試結果呈現、考試結果運用等方面的內容。強調考試結果的保密性，不得對同學考試結果排名及公布成果。

《關于深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量的看法》從提高熟悉，增加課程改革的責任感和緊迫感。落實課程方案、中學校要嚴格根據國家課程方案和省定課程方案組織教育教學，開全課程等各方面說了對課程改革的看法，從而規范自己的行為，不斷創新，提高課程質量。

老師要不斷地提高自己的專業水平，用愛心、急躁奉獻教育事業。

通過"教學常規月活動學習，我受益匪淺，也促進了我以后的教育教學工作的順當開展。

中小學教學常規心得體會 小學教師教學常規心得體會篇七

通過對教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標，樂觀貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領悟教學常規實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學一線的老師，教學常規我們每天都在做。但要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必需從平常做起，打好基礎。借著教研組理論學習教學常規的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規執行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數個甚至數十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的`給同學上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，老師在上課前備課教案的書寫肯定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，老師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。老師應當有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱鬧。老師讓同學知道這堂課要求把握什么學問和技能，學會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的態度。課上老師應把精力主要放在學問的重點內容上。不要對全部的任務和全部的內容平均安排時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合同學可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規整、精確 、清晰。假如老師的態度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內容時語速要放慢，不同學問點之間要有停頓，留有些時間給同學思索和同學溝通。取得同學的樂觀協作。充分發揮同學學習的樂觀性。老師精神飽滿，一絲不苛，同學用心聽課，愛好深厚，課堂氣氛活躍。 另外，教學過程中簡單消失的細節問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問同學：“聽懂了嗎？”自己不覺得，或許有時候真的會帶給同學厭煩的感覺。課堂上我們要留意以下十個問題：

一、留意每節課前的15分鐘。

二、留意不在課堂批判同學。

三、留意觀看同學臉色。

四、留意同學產生的問題。

五、留意同學的信念和愛好。

六、留意無效時間的產生。

七、留意使用延時評價。

八、留意環節要緊湊。

九、留意教學要到位。

十、留意下課不拖堂。

在今后的工作中，我們將根據教育局制定的教學常規管理方法，樂觀汲取其他老師在教學常規管理中的先進閱歷，補充完善自己學校常規管理方法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成果。