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我的肖指導(模板14篇)

時間:2025-06-10 作者:雅蕊

優(yōu)秀作文是一種藝術,它能夠通過文字向讀者傳遞出作者的情感和思考。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

我的肖指導(模板14篇)篇一

在我14歲,那年有一個女孩,闖入了我的生命,她,便是肖娜。她不久便從我的人生的紙上消失的無影無蹤,如云一般即來即散。但每當我在月下翻起我人生的書時,都能看見她的笑臉,使我久久不能夠忘懷。

我并不很與她熟識,在漫長的一年里,聽不見她的身世,更不知道她的父母是誰,在哪里工作。只知道她現(xiàn)在與她的姨母一起生活,這還是聽說的鳳毛麟角。就像一本殘缺不全的書,零零星星的一段段。但在我記憶的大海中,肖娜就像一只海豚時常躍起。在我的記憶年輪上,印下清晰的痕跡。

記得那一天,老師剛領她進來,整個昏暗的教室便明亮起來,她那一雙明亮的眼睛使整個教室都熠熠生輝。深栗色的頭發(fā)披在肩上,似乎總有一束光照耀著她的頭發(fā)。正宗的瓜子臉,一雙明亮的眼睛,鼻子比較小但不是很扁,櫻桃小口,整張沒有一點瑕疵,異常粉嫩,紅撲撲的臉上透出異樣的光彩。身上有著玲瓏的曲線,不像我們班同學一樣,身體平的像飛機場,寬大的校服穿在身上,頭發(fā)剪的像母雞的尾巴一樣。總之,把一切可能昭示美的線條和色彩全部抹掉。而肖娜卻一襲綠色的長裙,完全不像一個學生,而像一個公主,且她的個子較高,要是不背那斜肩背包,完全看不出是一個學生。尤其是她的眼神吸引了我,這眼神簡直可以使那位偉大的雕塑家――羅丹都陶醉其中。如果為她塑像,那一定是羅丹最偉大的作品。

“他叫肖娜,來自潁上,從潁上轉學來的。”老師對她介紹并不多,我們的老師四十來歲的婦人,對漂亮的女生都有些敵視,因為容易引起早戀,在這個學校里,是完全禁止的。但仍然有人頂風作案,因此老師管的很嚴。她坐在了我旁邊,我也介紹了我自己。她對我笑了笑,是那么的迷人!我們就開始上課。有人投來羨慕的眼光,我卻滿不在乎。認為,這沒有什么。

來了約1個月,肖娜成績較好,尤其是音樂。過了一個月,文藝節(jié)開始,她才讓我們真正領略了她的音樂天賦。

從此次開始,每個人都知道了學校里有一個美麗的肖娜,人人都在議論她,都想和她交往。據(jù)說,給她寫信遞紙條的男生都可以組成一個班了,隔壁班的方成天天往我們班跑,門檻都塌爛了,依然不死心。這些沒有聽肖娜說起過,只是些小道消息,姑妄聽之。

方成每次一見到她,都喊到:“肖娜娜”我們都笑,這家伙,打架的方式迭出,但追女孩子是個笨家伙。“肖娜娜”只有方成一個人喊,不知他是沒聽清她的名字,還是故意討她歡心。可肖娜從不理會,直接走過,一點表情也沒有,好像當方成不存在。兩個星期過去了,不知叫了多少次,肖娜不煩,我們都煩了,他也只好放棄。我們還從沒有看見這個打架王敗于人手。這個家伙便開始保護肖娜,每當有人來煩她時,方成便成了清道夫。說服別人離開,別人也許知道方成不好惹,便悻悻離開。可能是這些感動了肖娜,有一次,肖娜竟和他主動打招呼,弄的方成不知所措。

她走了,轉學去了潁上。

據(jù)說,她的父母離異后,她便和姥姥一起生活,她的父親愛喝酒,天天喝,這才使父母離異了。肖娜的母親每月寄生活費來,父親只是酗酒,不管她的死活。姥姥去世后,她便和姨母一起生活,誰知她的姨夫也是一個酒桶,一天喝醉了便和肖娜的姨母開始打架,肖娜被打傷的!我就好像在聽與肖娜同名同姓的人而不同生世的人的故事,與我之前的猜想大相徑庭。我寧愿相信她是跌傷的!我不相信,這樣一個清純的小姑娘,竟要秒對這么多苦!酒鬼,暴力,貧困……但她還那么細心,離別時為每個人準備了禮物!連很少與她說話的人也不例外!

她為何有這樣的風度?一個14歲的小女孩,面對了這么多,卻依然堅強!她沒有滑下深淵,依然站立著,再和命運的搏斗中,她從未放棄,她保存善良,勇敢,她永遠沐浴在陽光下!

她消失在了茫茫人海中,在我人生的一頁映下了清楚的記憶。

我再也沒有遇見她,她沒有再回來,她像一條小溪一般從幽谷中流走了。她只存在我深深的腦海里,我的夢里。

我依然忘不了她的笑,至那樣迷人,那樣溫柔。

初一:謝仁杰。

我的肖指導(模板14篇)篇二

看一(25)班肖鴻基。

我的同桌是鮑博志,身高一米三,今年八歲了。他膽子很大,很愛跑步,他講話時聲音也很大,讓別人聽得很清楚。

他的臉很大,發(fā)型很帥。他的眼睛亮晶晶的。鼻子很漂亮,耳朵像兩把大扇子,眉毛像兩個倒過來的小括號。他喜歡穿紅色的衣服和綠色的衣服,好像天上高掛的太陽和地上碧綠的草。

老師點評:

鴻基,你在手受傷的情況下還能將作文寫得這么棒,老師佩服你!這種認真好學的精神是小朋友們學習的榜樣!

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我的肖指導(模板14篇)篇三

時間如流水般從指尖滑過,那些記憶中零零碎碎的片段總也記不完整,但是卻總有一個熟悉的聲影常常出現(xiàn),伴隨著我成長的腳步,給我鼓勵和力量,她便是我的乒乓球啟蒙老師――肖指導。

七歲那年,母親一狠心把我送到武漢讀體校,每次媽媽送我去的時候,都是又哭又鬧,還要剪下像男孩一樣的短頭發(fā),母親總是哄我,說她不會走,會在那里陪著我,可是每當我練球時就偷偷離去,當我發(fā)現(xiàn)時,我只能大哭。每到這時,肖指導就會把我抱起來,一邊哄我,一邊講故事給我聽,等我停住哭聲時,她才放我下來,拿起球拍,陪我練球。因為我是體校里最小的,她便最疼我,總是跟我買糖吃。

武漢的夏天,太陽火辣辣的懸在天空中,外面的溫度是40攝氏度,球館里面就有41攝氏度,面對這樣的高溫,我經(jīng)常中暑。我每次中暑都會流鼻血,她便每次都把我抱在懷里,幫我扇扇子,全然不顧汗水沁濕她的衣服。后來,她怕我中暑多了對身體不好,便每天買一個大西瓜到球管里切給我們吃。她對我的照顧就像媽媽一樣的無微不至,可親又可敬!

但她有時候也是很嚴厲的`!每天訓練的時候,她就會拿一跟木棍在后面轉,一旦發(fā)現(xiàn)你的動作有一點變形或是在偷懶,她就會用她的棍子狠狠的在后面抽你一下,在一瞬間感覺到辛辣,然后就是疼痛。但她絕不允許你哭,你若是哭她就打的越狠。還記得有一次,因為想偷懶,我便隨意的將一個球打遠,好趁撿球的時候休息一下,沒想到卻被她看到,只見她拿著棍子在我的腰上狠狠地抽了一棍子(棍子比較細),馬上就腫起了一條苔子,后來的幾天都只能趴著睡。

隨著年齡的慢慢增長,我的球技也增加不少,她就帶著我和其他隊友們一起去打比賽,剛開始的時候經(jīng)常輸球,可她從不罵我,每次都鼓勵我,并且細心教我打球的技巧,讓我能從比賽中吸取教訓。慢慢的,經(jīng)驗多了,也開始會寫作文了的時候,她總是讓我寫下比賽后的感想,并且親自在上面寫下評語以及一些鼓勵的話,這些話我至今還記得。五年級的時候,我選擇了放棄乒乓球的學習,回家上學,當我告訴她我的決心的時候,她哭的很傷心,并一再重復讓我一定要回去看她,我當時很快的答應了,可是一直到現(xiàn)在,因為學業(yè)越來越重,我一次都沒有去看過她。

每當翻開以前的日記本,看著那些青澀的作文以及那熟悉的話語,我總是不禁想起她,每當這時,我就好像有了動力一般,提起筆算起了復雜的數(shù)學題。如果現(xiàn)在的我有一絲的堅強,有一絲的毅力,有一絲的吃苦精神,都要歸功于我的老師――肖指導。

我的肖指導(模板14篇)篇四

“肖老師回來了!肖老師回來了!”下午第二節(jié)課剛下課,程熟興奮的喊著,同學們馬上高興的向肖老師的辦公室跑去,到了辦公室,我們發(fā)現(xiàn)肖老師根本沒在。

同學們開始你一言我一語的“審問”起程熟,“說!到底是怎么回事?”劉鵬生氣的問。

我也跟著問“肖老師真的回來了嗎?”

“我真的看見肖老師了”程熟委屈的說。

但我們并沒有看見,同學們都失望的.離開了。

上課了,張老師走進教室,她讓我們做卷子,過了一會兒,肖老師真的來了,我們都歡呼起來,但只是瞬間就又靜了下來,都用期盼的目光望著肖老師,可是肖老師看著我們并沒有說話,竟然哭了起來,我們很疑惑,“叮叮叮”肖老師的電話響了,她從包里拿起電話,走出教室。

“張老師,肖老師怎么了?”

“對啊,肖老師怎么哭了?”

“唉!肖老師這半學期不教咱們班了!”張老師傷心的說。

頓時,我像木頭人一樣硬硬地坐在那,眼淚不由自主的落了下來,所有同學也都哭了。這時,肖老師回來了,她看著我們說:“我下學期可能還會教咱們班,再見!”

還沒等我們和肖老師說話,也沒來得及問問她的病情,她就匆匆的離開了班級。

我知道肖老師也舍不得我們,她不是因為事情忙而走的,她是因為不忍心看同學們哭而離開教室的,她一直都在為我們著想。肖老師您知道嗎?在你去北京看病的這些天我們都很惦記您,我們每天的話題都是“肖老師什么時候才能回來呀?”

肖老師我相信,您的身體會很快好起來的,我也相信,您能繼續(xù)做我們的班主任,繼續(xù)給我們上課。今天,讓我集齊全班57人的愛心來為您祝福,愿您能早日康復!早一點回到我們身邊!肖老師我愛您!

我的肖指導(模板14篇)篇五

肖杰是我的.同桌,他個子不高,比我矮半個腦袋,一雙眼睛雖小,但非常有神,我們倆可是形影不離的好朋友,所以經(jīng)常互相鼓勵,互相幫助。

記得有一次,數(shù)學郭老師布置好作業(yè)就讓我們開始做了。可我做到一半時,一道題難住了我,我轉身去問陳亦琦:“陳亦琦,這道題怎么做啊?”陳亦琦根本沒有理我,我只好轉過身子,自己苦思冥想,可想了半天我還是想不出,只好問肖杰:“喂!肖杰,這道題怎么做?”我一邊小聲問一邊指著那道題,肖杰想了想說:“嗯!你把54個頭設成54只雞……“肖杰說了一大通,可我沒聽懂。肖杰看出了我的疑惑,說:“沒關系的,你不會這種方法,你就畫表格吧!”我聽了,馬上拿出尺來,慢慢地畫,就在下課這一刻,我做出來了。“成功了!”我大叫道,肖杰聽了,也高興地笑了。

雖然我們在一起的時候,可能只有一年了,但我永遠不會忘記我的好朋友――肖杰。

上海市新黃浦實驗學校四年級:楊婧琦。

我的肖指導(模板14篇)篇六

“人心不同,各如其面”,肖像刻畫更要以形寫神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。有的同學平時不太留心觀察他人,提起筆來作文時,就全是些陳詞濫腔兒,美人都是沉魚落雁之容,閉月羞花之貌,都是瓜子臉兒,柳葉兒眉;寫壞人則離不開尖嘴猴腮,賊眉鼠眼,滿臉橫肉……世界上沒有兩片完全相同的樹葉,更沒有兩個完全相同的人,要把人物寫活,寫真,謹小慎微須寫出他有別于他人的個性來。先看下邊的例子:

“我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個凸顴骨、薄嘴唇,五十歲上下的女人站我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。”誰?大家都會異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力,突出其最富特征的部分,使這個被人世的污水弄臟,可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前。使春成為典型,成為的人。可見,要寫好人物肖像,就“要練習我們的眼睛善于觀察人的動作、態(tài)度和表情”(艾蕪語)。下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法,以待啟發(fā)。

1、從作者觀察的角度寫。

“果真紅衣人,振袖傾鬟,亭亭拈帶。望見生人,遍室張皇。”(蒲松齡《聊齋志異?辛十四娘》)短短數(shù)語,把一個絕色少女的溫柔、深情、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動。

“三仙姑卻和大家不同,雖然已經(jīng)四十五歲,卻偏愛當個老來俏,小鞋上仍要繡花,褲腿上仍要鑲邊,頂門上的頭發(fā)脫光了,用黑手帕蓋起來,只可惜官粉涂不平臉上的皺紋,看起來好像驢糞蛋上下了霜。”(趙樹理《小二黑結婚》禿了頂?shù)睦掀抛拥幕虬纾脑⒘俗髡咝晾背爸S。)。

2、從其他人物觀察的角度寫。

“龐統(tǒng)入見孫權。施禮畢,權見其人濃眼掀鼻,黑面短髯,形容古怪,心中不喜。”

“統(tǒng)見玄德,長揖不拜。玄德見統(tǒng)貌陋,心中亦不悅。”

孫權、劉備都是禮賢下士,知人善任的“人主”,二人見了龐統(tǒng)都心中不悅,以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時也暗寓下文“人不可貌相”之意。

3、從人物自我觀察的角度寫。

“(吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個惡夢,醒來后)無意在大衣鏡前走過的時候一回頭,吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相。”(茅盾《子夜》)從來不肯認輸?shù)膮巧p甫,此時已是個內心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。

4、描寫人物在不同場合下的不同特點。

契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個“變臉”的行家,慣于見風使舵。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前、賈母面前,在尤氏面前,在丫環(huán)下人面前,可以說更得臉譜變化的精神,把一個惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致。

5、描寫人物在不同場合的同一特點。

《三國演義》寫諸葛亮從初次登場到魂歸西天,在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風生的豐采,運籌帷幄、決勝千里的氣概。一部小說說下來,孔明的指揮若一,飄然仙仙的神情儀態(tài),早已深深印在讀者心目中了。

6、工筆細描。

“他穿的衣服,還是二十年前的新裝,一件團花的官衫大褂,底下是白紡綢的襯衫,長長的領扣松散著,露著勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上,整潔,沒有一些塵垢。他有些胖,背微微地佝僂,他的半白的頭發(fā)很滋潤分梳到后面,還保持著昔日的豐采。在陽光下,他的臉呈著銀灰色-------”(曹禺《雷雨》)。對周樸園的肖像描寫詳細周全,由表及里,給人留下了他頑固、保守、自信、自負的深刻印象。

7、簡筆勾勒。

“突然闖進了一個滿臉橫肉的人,披一件玄色布衫,散著紐扣,用很寬的玄色腰帶,胡亂捆在腰間。”(魯迅《藥》)。幾筆勾勒出一個混混樣的劊子手形象,尤其以玄色醒目,滿身殺氣。

8、側面渲染。

“行者見羅敷,下?lián)埙陧殹I倌暌娏_敷,脫帽著鞘頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。歸來相怨怒,但坐觀羅敷。”(《陌上桑》)羅敷之美,盡在讀者的想象中,你想他她有多美,她便有多美。連耕田犁地的農民都給她耽擱了工夫。

此外,還有對比描寫,比喻、擬人、夸張手法的描寫,與語言、行動、心理等描寫相結合的一些方法,留與我們在文學作品去感受、學習。

我的肖指導(模板14篇)篇七

我的班主任老師——肖老師,天生麗質,長著一張和藹可親的臉龐,一笑起來眉毛彎彎的,活像兩輪小月牙,看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛,如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個同學的心思你說神不神?還有那高挺的鼻子和下面那一張能說會道的嘴,都是管制我們的“法寶”呢。肖老師一年四季都愛穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲,一切都是那樣恰到好處,給人一種超凡脫俗的感覺,卻又讓人覺得她沒有刻意打扮。

肖老師在我們眼中是一位盡職盡責的好老師。她寫得一手瀟灑漂亮的好字;經(jīng)常不厭其煩、苦口婆心地教導我們;尤其是她的朗讀水平,那是一級的棒,讓全班所有同學無一不為肖老師那動聽的聲音所傾倒的。下面我就來說說肖老師的“動人”事跡吧!

在課堂上,肖老師是一名嚴師,可一下課,肖老師就搖身一變,成了一個名副其實的“頑童”,和我們玩成一片:在操場上,她和我們一起跳繩、踢毽子,還領著我們跳學校的兔子舞,玩得不亦樂乎,活脫脫一個童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了,肖老師就和我們坐下來聊天,她一個勁地問我們“長大要當什么呀?”“喜歡什么顏色呀?”有什么遠大的理想啊?“。問這問那的,反正,什么都能和我們談到一塊兒,完全沒有了老師的威嚴,每當這時,我就會在心里問自己:”肖老師的心理年齡到底是幾歲呢?"。

肖老師——我心中的好老師,您就如同一支蠟燭,默默燃燒自己,照亮我們前方的路!

我的肖指導(模板14篇)篇八

小老師姓肖。稱她為小老師,原因有三:一是她姓肖名肖,和“小小”諧音;二是她年齡小,到我們學校來教書時才剛剛i8歲,和我姐姐一樣大;三是她身上總有一股小孩子氣。在我的記j憶中,她年輕、漂亮、熱情。那是在六年級剛開學時,她來了。穿著一件白色連衣裙,邁著輕盈的步伐,像白雪公主。她用令人羨慕的普通話笑著自我介紹:“我叫肖肖。我相信,我能成為一個稱職的班主任。不過,你們可別欺負我年輕喲。”好聽的名字,風趣而又自信的開場白,引起了善意的哄笑和經(jīng)久不息的掌聲。星期天早晨,我來到小河邊,準備完成那幅《河邊晨景》水彩畫。

我剛調好色,忽然飄來了悠揚的小提琴聲。抬頭望去,不遠處有一個黑白分明的身影。那拉琴的身姿盡管背我而立,但我也能領略出那種忘我的心境。我陡然覺得《河邊晨景》如果添上這個倩影,豈不更……我取下畫板,不料旁邊的樹枝勾住了我的衣服,嚇得我大叫了一聲,美妙的琴聲也嘎然而止。她轉過身來,唉呀!竟是她—我的“姐姐”老師。她走過來,一邊撩下我掛著的衣服,一邊笑道:“是你,那天笑得最厲害的。”唉,當時過分激動,她居然記住了我。我調皮地沖她笑笑:“是我,小老師同志。”不知為什么,在她面前,我變得活潑大膽。她指著我手中的畫板:“你畫的?給我看看。”我忙說:“畫得不好,還沒畫完呢。”但她趁我不備,還是從我手中搶走了畫板,“逃”出了老遠。不一會兒,她回來將畫板還給我。

我一看,畫被修改了,增色不少。我禁不住望著她。她忙說:“未經(jīng)同意,擅自修改。不合你意,是嗎?”“不,很好,小老師。沒想到你琴拉得這么好,又會畫畫,一定也會跳舞吧?看來你的生活一定十分豐富!”我不失時機地問。“我想是這樣的。雖然我教數(shù)學,但我也酷愛藝術和文學。一個人的生活豐富了,視野也就開闊,心胸也就寬廣了。就拿音樂和繪畫來說吧,這也是兩門相通的藝術。繪畫是凝固的.藝術,音樂是流動的藝術。一旦兩者相融,就會有無窮的美感。人們常常利用它們之間的聯(lián)系從它們之間尋找出美來,對嗎?”我信服地點點頭。

課間,她和我們一起拍皮球、踢毽子、跳繩,常常因為勝負爭得面紅耳赤。有幾回,同學家長竟把她當成我們的大班長。盡管我們和她十分融洽,但有時我又會覺得她是一位嚴師。一次,我在黑板上做題。她評講后,對大家說:“這道題的錯誤就是少了逗號。”我一下就叫出了聲:“這么嚴格。”下課后,我被請進辦公室。她問我:“課上的話,你以為如何?”我一時無言以對。她嚴肅地說:“這是學問,不是商品,可多可少。少一個逗號,意思就會大變。你不明白嗎?”我聽了心中十分懊悔,從此再未馬虎過。“天有不測風云”,臨近畢業(yè)考試時,我病了。大夫說需住院兩周,我沮喪極了。

這時,小老師像及時雨似的來了。她兩只手放在背后,見了我的樣子就笑個不停:“怎么啦?臉色這么難看。”我煩躁地咕濃道:“得兩個星期,膩透了。”“唉,煩什么。看,這是什么?”我一抬頭,一個洋娃娃,我撲味一聲笑了。接著,她又拿出復習題和一個魔方,還有幾本雜志,一本正經(jīng)地說:“洋娃娃和魔方,我知道你喜歡,就拿來了,我也常玩。學校新課停了,自己好好復習,遇到難題記下,我會常來的。累了可以看看雜志,玩玩洋娃娃,換換腦子……”

我的肖指導(模板14篇)篇九

一、輔導老師______________,在此志愿服務活動中,我承諾認真履行以下幾點:

2.我同意在志愿服務過程中照顧自身的安全并對項目團隊進行安全、規(guī)范、認真的指導;。

二、“給你一個心靈港灣——關愛高考復讀生”項目團隊承諾認真履行以下幾點:

1.我們將自覺遵守團隊內部的管理制度,服從安排,聽從輔導員的意見和建議;。

2.我們將保持與輔導員的信息渠道順暢,經(jīng)常向輔導員匯報項目的進程;。

3.我們將把項目遇到的阻礙等及時告知輔導員,以便協(xié)商解決。

三、共同的承諾:

雙方如想中止服務,應提前兩周提出申請或通知,并解除此承諾。

輔導老師簽字:

我的肖指導(模板14篇)篇十

作文要求:

老師的眼睛是那樣明亮、慈祥,老師的手掌是那樣的溫暖、柔美,老師是我們最愛的人。你一定不會忘記老師在你回答問題時充滿期待的眼神,你也不會忘記自己任性是那些諄諄的教誨。讓我們來寫一些自己的老師吧!

1、仔細觀察老師的身材、長相、穿什么樣的衣服。

2、再想一想老師的特點,并用具體事例來說明這個特點。例如:老師很關心我們。接著寫具體事例老師是怎樣關心你們的。

3、表達你對老師的敬愛之情。

段落安排:

第一段簡單介紹老師的外貌。如:長相、年齡、身材,衣著特點等。

第二段先寫老師的特點。如:工作認真、要求嚴格、講課生動有趣、關心學生等。再用具體事例突出這一特點。注意語句要通順。(詳寫)。

第三段略寫老師的其他特點,可以一兩句帶過,不用寫具體事例。

第四段可以寫寫自己對老師的敬愛之情;還可以寫出對老師的祝愿。

好詞佳句:

嚴以律己寬以待人和藹可親嚴師高徒循循善誘娓娓動聽。

知識淵博意味深長博學多才目光炯炯諄諄教導溫柔善良。

1、花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空,因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地,因為大地讓它高聳;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。我愛你,老師!

2、花兒以迷人的芬芳回報園丁,小草以濃濃的翠綠回報春雨,我就以優(yōu)異的成績來回報老師吧!

3、花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動,小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻,我們的茁長成長離不開老師的諄諄教導。

4、老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點;老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師,因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是xx老師。

新學期到了,因為我們班主任郭老師生孩子,我們班換了一個班主任。宋老師高高的個子,頭發(fā)又黑又密,猶如瀑布一般。她的眼睛大大的.,很有神兒,好像會說話似的,透著一絲威嚴。雖然她以前沒有教過我們,但是我們對她早有耳聞,聽高年級的同學說她可是位優(yōu)秀教師,已經(jīng)連續(xù)送走了好幾屆畢業(yè)班,可厲害了。就因為這樣,班里的幾個“張牙舞爪”的“魔頭”也收斂了許多。

一節(jié)語文課上,宋老師讓我們思考自己最喜歡的電視節(jié)目,一會再進行交流。這個話題正好對了繆俊偉的胃口了,他立刻在底下嘰嘰咕咕起來,然后又拉著前后左后的同學說開了。宋老師瞪了他幾眼,他也不以為然,繼續(xù)說個不停。宋老師走過去,輕輕地摸了摸他的小腦袋,然后俯下身子在他耳邊說了些什么,他才總算安靜下來。開始交流了,可是只要一有同學發(fā)言,他就呱呱地搶著說,任宋老師怎么“瞪”他都無濟于事。

這下宋老師“忍無可忍”了,厲聲喊道:“繆俊偉!”當時不僅繆俊偉嚇了一跳,連我們都吃了一驚,教室里一下子靜悄悄的。平時溫柔的宋老師從來沒有這么大聲地叫過同學們的名字。“提醒你多少次了,怎么還這樣,上課插嘴,影響全班同學聽課,你太不像話了!”宋老師接著訓話。這下“火山爆發(fā)”了,繆俊偉完蛋了!同學們有點“幸災樂禍”。“可是,老師,我沒有,我沒有講話……”他像以前那樣還想狡辯,宋老師大聲地喝住他:“別說了,你破壞課堂紀律。犯了錯誤,一定要懲罰。”

繆俊偉自己也沒有料到,這下可真惹惱了宋老師。“一定要罰,就罰你。”同學們也都在等著宋老師好好地“修理修理”他。“就罰你現(xiàn)在上臺來為大家唱一首歌!”老師話鋒一轉,突然冒出這樣一句話來。所有的人都瞪大了眼睛,繆俊偉更是傻了眼,一個勁地向宋老師求饒,能不能改成抄課文。宋老師微笑著搖搖頭,同學們都異口同聲地說:“不行!”有的拍桌子叫繆俊偉趕緊上臺,有的鼓掌歡迎。

最后,繆俊偉只好拖著步子走到教室前面。他清了清嗓子,唱起了“兩只老虎,兩只老虎,跑得快……”別看他平時高喉嚨大嗓門,得禮不讓人,可讓他唱起歌來,卻靦腆得像個大姑娘似的,磨蹭了半天,才蚊子哼似的唱完了這首歌曲。還沒等他唱完,教室里已是笑聲一片。

我的肖指導(模板14篇)篇十一

說起我們班的數(shù)學老師,那可是一個神奇的老師。為什么是神奇的老師,還得從三件事說起!(開門見山開頭,直接引出下文。原文肖像描寫過于簡單且語言不美,已經(jīng)刪去,望你認真體會!)

那天,數(shù)學老師講完了課,放下數(shù)學書,跟我們說下課說完就走出教室,剛出門下課鈴就響了。我目瞪口呆,我明明看到她沒有戴手表,為什么知道下課了,而且連續(xù)幾天都是。(選材一般。)

第二件事就是有一次老師要在黑板上畫圓,但是老師也沒有拿圓規(guī),只見老師以胳膊肘做支點,旋轉了一周。然后一個圓形就在我們的眼前浮現(xiàn),我又被老師給震驚了。

第三次更讓我吃驚,我們班數(shù)學很差,但她來了我們班的數(shù)學有很大進步。在最近的一次考試中,我們班的分數(shù)都非常高。老師和我們都充滿了自豪!(后兩件事選材很好,但是寫文章不能只是一味地平鋪直敘,還望你今后不斷加強六大描寫的練習,作文會越來越好!)

(這一段還要補入抒情,升華文章主題為宜!)

這就是我的老師,我十分喜歡她!(卒章顯志結尾,緊扣文章主題!)

我的肖指導(模板14篇)篇十二

主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點,則屬牽強附會;若材料單調,則說理空洞無力;若材料平庸,則落入俗套。鑒于此,建議:列一個材料菜單,當我們圍繞立意選出材料后,不要急忙下筆,要進行一番分析、比較和篩選,力爭既切題又新穎獨特。

如果說,前兩眼淘汰的是‘假冒偽劣產品’,那么,第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然,并非經(jīng)過這三眼的檢驗,你的作文就能得高分了,老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠,構思是否新巧,語言是否有文采等等。然而,可以斷定,如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗,分數(shù)也不會太低了。

考試作文依然是‘帶著鐐銬跳舞’——既要符合應試作文的要求、規(guī)矩,又要跳出激情,舞出精彩。這其中的奧妙,就看你的適應與創(chuàng)新的能力了,所謂適應者生存,創(chuàng)新者取勝!

我的肖指導(模板14篇)篇十三

主要看字體是否工整,卷面是否清潔,布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻),就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩,厭惡之情驟然而起。此時,閱卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分數(shù)了,你的作文亦有‘全軍覆沒’或‘大勢將去’之危險;要想‘扶大廈于將傾’,除非你的內容非常精彩,否則,你是難逃‘厄運’的。其實,對‘情節(jié)惡劣’者,閱卷老師連內容也不看就已經(jīng)把分數(shù)定下來了。所以,我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內容的完美統(tǒng)一。鑒于此,現(xiàn)提出對策:

1、書寫認真。

字體工整,不草不連;筆跡清晰,黑白分明;字在格內,大小適中;卷面清潔,不涂不抹;字數(shù)不多不少(少則‘殘廢’,多則‘臃腫’)。

2、布局合理。

頭尾短小精悍。開頭結尾段字數(shù)均應控制在百字以內,否則,頭大尾長身子小,比例失調,影響美觀。段落稍微多一點。若段落太少,既不美觀又無層次感,更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字,容易引起視覺疲勞,一般情況下,千字以內文章分成7段左右為宜。

3、選好文體。

一般說來,如果寫記敘文,運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明,能給人整體美感的效果,易引起閱卷者的興趣。

我的肖指導(模板14篇)篇十四

教學設計說明:這一教學設計中作文指導課20分鐘、作文講評課20分鐘。教學目標:

1、初步了解介紹小制作一類文章的寫法。

2、能把小制作所需的材料、制作的過程寫清楚,寫具體。

3、能初步學會圍繞習作要求進行點評和修改作文的方法。

4、在修改習作中提高作文鑒賞能力,感受成功的快樂。教學重點、難點:

1、如何將小制作的制作過程寫清楚,寫具體。

2、學習圍繞習作要求進行作文點評和修改。課前準備:

布置學生提前親自動手做好一個小制作,并有意識地記下制作的過程。教學過程:

一、激發(fā)興趣,誘發(fā)動機。

1、引導學生說出cctv—1“大風車”欄目的主持人名字(關于董浩叔叔的情況,老師可略作補充),激發(fā)學生的向往之情。

2、宣讀cctv—1“大風車”欄目招聘小主持人的好消息,老師特別強調招聘條件之中的兩條:心靈手巧;能說會道。

3、對照條件,樹立信心。(老師讓學生舉起小制作,老師拿著一生的小制作由衷地贊美,讓學生為自己的杰作鼓掌。)。

二、回憶過程,感知寫法。

(一)、學生介紹,老師隨機板書,明確思路。

1、學生自薦或推薦上臺介紹。

2、師生提意見,完善介紹的內容。

(主要針對學生在介紹過程中遺漏的或不夠明確的內容,以徒弟向師傅請教的形式不斷完善介紹的內容。)。

歸納:(1)、運用表示順序的詞語:首先、接著、然后、最后;第一步、第二步、第三步、第四步??能使文章的條理更加清晰。(2)、動詞的準確運用能使你的表達更加生動、準確。

(二)、再請一位學生上臺具體介紹制作的過程(結合剛才歸納的兩點內容)。

(三)、同桌之間互說制作過程,師巡視傾聽。

三、閱讀習作訓練內容,明確習作要求。

1、發(fā)放習作訓練內容,學生閱讀。

2、明確習作要求:

寫明需要準備的材料和工具。寫清楚制作的過程(步驟)。制作過程中得到的樂趣或收獲。

四、動筆寫作。

作文點評(20分鐘)。

一、交流習作后的感受。

二、習作評議,體驗成功。

(一)、明確本次作文成功的標準。

1、出示習作要求:寫明需要準備的材料和工具。

寫清楚制作的過程(步驟)。(這一點最重要)制作過程中得到的樂趣或收獲。

2、師生共同探討本次作文成功的標準:

讀了以后知道用什么材料制作和怎么制作的;語言表達順暢、規(guī)范。

(二)、對照標準,自評星級作文,品味成功。(生自評,師巡視,把握信息。)。

三星級:寫清楚了制作的材料和過程。

四星級:寫清楚了制作的材料和過程;語言表達較順暢。五星級:寫清楚了制作的材料和過程;語言表達規(guī)范且較優(yōu)美。

(三)、評議作文,賞識成功。(三星級、四星級、五星級文章各一篇)。

1、學生上臺讀作文。

2、學生點評(只說優(yōu)點),老師補充。

3、將習作中你認為最精彩的內容讀給小組成員聽。

三、修改作文,提高星級,激勵成功。

1、例文修改(四星級作文),明確修改方向:字是否寫的正確;標點用的是否恰當;詞語搭配是否得當;句子表達是否完整、通順等。

2、學生合作互改,師巡視表揚。

四、佳作欣賞,暢想成功。

1、同學們,剛才大家互幫互助,合作互改,給我們帶來了巨大的成功體驗。讓我們再次美美地讀讀自己的佳作,你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲!

2、師總結。

課后反思:

作為一名小學語文教師,我曾苦心鉆研作文教法,為心中快樂、高效的作文課堂而努力地追求著。每上完一節(jié)課總有不少的感受,今天,在此,請允許我少些理論的闡述,多些心靈的流淌吧。

一、真實、學有所得。

無論是哪一級別的公開課,我始終要求自己:真實,在真實的課堂中學生才會真正學有所得,聽課老師才會有思考的價值。在華師附小上課,師生之間完全是陌生的,因而在課前、課中有老師和學生一種絕對真實的,情感的,思維的,能力的投入。老師也好,學生也好,他們的情感都很真實,在互動的過程中,氣氛活躍了;為了激發(fā)起學生習作的興趣,我以真摯的情感和優(yōu)美的語言抓住了學生的心,學生有了表達的沖動;在情感、思維的碰撞中,學生知道了“如何將制作的過程寫清楚、寫具體”,知道了“如何欣賞和修改作文”,學生有收獲了,有所得了就愿意學了,能力也就隨之提高了。這也是我在這一次課中感受到的最大的快樂。

二、學生在體驗成功的過程中增強了習作的自信心。

三、把握20分鐘的課堂教學的能力有待提高。由于初次嘗試20分鐘的作文課堂教學,總覺得時間過的飛快;因而,對一些環(huán)節(jié)的處理較草率,比如:“把制作的過程說清楚、說具體”這個內容,如果讓更多學生上臺說,或者有更多的形式讓學生說,并接受師生的點評,那么學生的把握絕對會更大。在作文評講課中,類似的情況亦有出現(xiàn)。

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英語作為科學和技術交流的媒介,對于學術研究和創(chuàng)新有著重要的作用。多參加英語演講和辯論活動能夠提高我們的口語表達能力,下面是一些相關活動的介紹。最近,我讀了高爾基
心得體會是對自己經(jīng)歷和體驗的總結,可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。閱讀這些優(yōu)秀的心得體會范文,或許會給我們帶來一些新的思路和見解,值得一看。我度過了一個難忘
演講稿范文可以根據(jù)不同的場合和目的來撰寫,可以是激勵演講、演講比賽、學術演講等。小編為大家準備了一些經(jīng)典的演講稿范文,供大家學習和借鑒。尊敬的各位老師、親愛同學
通過寫心得體會,我們可以將自己的經(jīng)驗和思考記錄下來,方便以后查閱和回顧。心得體會的寫作風格和方式有很多種,可以根據(jù)個人喜好選擇適合自己的方式。第一段:引言(20
合同協(xié)議是各種合作交易中的重要組成部分,它規(guī)定了雙方的權益和責任。對于不熟悉合同協(xié)議的人來說,參考范文可以提供一種寫作思路和參考模板。工程項目管理是指從事工程項
銷售工作計劃可以幫助我們規(guī)劃好每一天、每一周、每一月的銷售任務和目標。以下是小編為大家收集的銷售工作計劃范文,僅供參考,大家一起來學習。20xx年,將繼續(xù)嚴格遵
活動總結是在參與某項活動后對該活動進行總結和概括的一種書面材料,它能夠幫助我們審視活動成果和不足,從而提升我們的活動能力。我認為,我們需要寫一份活動總結來總結和
寫心得體會可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗教訓,提高自己的能力水平。在下面的范文中,我們可以看到作者對不同學習和工作經(jīng)驗的總結和感悟,值得我們借鑒和學習。
演講稿是一種通過演講形式來表達觀點和思想的一種書面材料,它具有很大的說服力和影響力。演講稿范文的寫作常常讓人頭疼,持之以恒地思考和練習是提高寫作水平的關鍵。以下
優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結構,還要有鮮明的觀點和充分的論據(jù)支持。這些優(yōu)秀的作文代表了不同風格和題材的寫作,從中可以學到很多有關寫作的技巧和經(jīng)驗。
入黨是對馬克思主義理論的信仰和堅持,是為了與黨中央保持高度一致,共同前進。以下是黨的入黨盟誓詞的內容解讀,希望對大家理解入黨誓言的意義有所啟發(fā)。抗疫現(xiàn)場,黨旗飄
幼兒園中班是孩子們認識世界、觀察和思考的重要時期,總結能夠激發(fā)他們對知識的興趣和思維能力。接下來是幼兒園中班的班級風采展示,展示了孩子們在這一學期的活動成果。
寫個人總結可以幫助我梳理思路,提升自我認知和自我管理能力。在下面的范文中,我們可以看到不同人的總結風格和思路,從中可以學到很多有益的經(jīng)驗和教訓。圍繞護理部總體目
優(yōu)秀作文在結構和內容上都能給人們帶來一種震撼和啟發(fā)。一起來看看一些優(yōu)秀作文的實例,希望能夠啟發(fā)我們的寫作思路。晚上,媽媽請了鄰居的阿姨來我們家做客。大人們的話,
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以了解到不同作者的不同寫作風格和思維方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。希望這些范文能給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
購銷環(huán)節(jié)中,銷售人員需要具備良好的銷售技巧和談判能力,以贏得客戶的信任和滿意。這是一份購銷經(jīng)驗分享,希望對大家在購銷活動中提供一些啟示。甲方:(以下簡稱甲方)
優(yōu)秀學生的品德端正,具備良好的人際交往能力和團隊合作精神。優(yōu)秀學生具備較強的時間管理能力和自律能力。寫一篇較為完美的總結時,優(yōu)秀學生可以回顧自己的學習過程,總結
優(yōu)秀作文是文學的精華,是作者思考和感悟的結晶,也是傳遞情感和價值觀的媒介。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考。今天下午,媽媽帶著我和妹妹去萬達玩
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