作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒舞蹈教案大班篇一

《心連心》

1、讓學生進一步掌握站姿的要領，讓學生知道人體美可以在站立的姿態中體現出來。逐漸養成坐姿和走路時保持姿態的好習慣。

2、要求動作規范，手腳協調，掌握舞蹈的風格特點。

3、掌握每個動作的方位。

4、讓學生們從中獲得節奏感、韻律感和美感的培養，促進同學之間的友誼，樹立自信和集體意識。

5、這個舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂的節拍，能用肢體去表現發自內心的感受就足夠了。

1、引導為主，增強友誼和合作的團隊精神。

2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規范動作，要求標準統一。

3、時刻把握好自己的位置，要有隊形意識。

1、上課。（師生互相問好）

2、課前活動。（基本站姿）

3、復習上節課所學內容。

4、導入新課，教師示范。第一個八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉身做后踢步轉一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動作相反。1、2、3拍：男女生同時拍手三次。男生在身體左側拍手，女生在右側。

5、教師帶領學生反復練習。

6、請班級中態度認真、動作自然協調的男女組合上臺表演，展現優美舞姿的同時也為全班樹立榜樣，激發學生的學習熱情。

7、各組輪流展示并進行比賽，促使學生課后進行自發的鞏固練習，既讓學生達到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個學生出現的問題，充分利用小學生好勝的心理，通過比賽，學生的熱情也高了，動作也越來越規范。

8、合音樂表演。（注意節奏，加上表情有激情的去跳舞）。

五、下課，組織學生站好隊整齊有序的帶到教室。

幼兒舞蹈教案大班篇二

舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產生靈感，從而將靜態藝術轉變為動態藝術的創作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經過三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作，更是值得孩子們學習。

1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現舞蹈。

3、體驗欣賞合作表現的快樂。

《千手觀音》碟片、多媒體。

師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

幼：手的動作

師：初了動作，還有美的地方嗎？

師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發現這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？

師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

教師：老師現在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？

幼兒議論交流發表自己的想法。

教師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？

幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉動的風車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。

師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。

請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。

師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

師；老師準備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。

欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒舞蹈教案大班篇三

1、感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節奏圖譜。

1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景，理解音樂的內容。

3、嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

（1）引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

（2）出示節奏譜，借助語詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

4、嘗試有控制地用樂器表現音樂。

（1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節奏。

（2）幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打字節奏。可交替演奏。

這節活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環節中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復聽了幾遍跟不上節奏。在第三環節中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環節時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應有的作用。

幼兒舞蹈教案大班篇四

1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

背景音樂。我的身體的音樂

1、引導幼兒復習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附]歌曲

幼兒舞蹈教案大班篇五

洋娃娃和小熊跳舞

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協調配合做動作，并正確變換位置，動作協調性及配合能力。得到發展。

3、初步學會舞蹈并完整表演。

；洋娃娃和小熊跳舞兒歌mp3下載

1。播放音樂

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。

2。教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

1。欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2。按樂句學習舞蹈動作。

（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

—我們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

（兩個人面對面站好。）

—這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

—他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

—小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

—我們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

—小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，我們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節奏左右點頭。

3。學跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。

（1）幼兒站好雙圈。

現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2—3遍

引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

我們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？

（活動結束）

幼兒舞蹈教案大班篇六

1、激發幼兒熱愛具有中華民族陜北風味特色的文化藝術;

2、培養幼兒的創新能力、音樂感受能力、模仿能力;

3、幼兒初步感知具有陜北風味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡單節奏型創編花樣打鼓方法。

重點：幼兒根據簡單節奏型創編花樣打鼓方法。

難點：注意與歌曲配合時的節奏感。

集體、分組、個別相結合的方式

物質準備：

1、視頻：腰鼓舞;

2、腰鼓每人一個;

3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》;

4、節奏譜每組一小節。

知識準備：已有打腰鼓的基礎。

(一)導入：打腰鼓，唱《上學歌》進入教室。

提問：

1、今天，小朋友在唱《上學歌》時，和以往有什么不同?

2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?

3、誰能向大家介紹一下腰鼓?

(師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎?)

(二)展開：

1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!

提問：

1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺?

2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作?你能試著模仿一下嗎?

(過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來?)

2、花樣創編打擊腰鼓。

今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。

(幼兒分成三組，每組敲一個節奏型，幼兒以個人為單位進行練習，教師巡回指導。)

3、請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。

提問：你認為xx表演得好嗎?為什么?

請全體幼兒模仿。師帶領幼兒練習整段節奏。

4、練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

小朋友，還記得前兩天我們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

1)第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?

2)第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入動作，再次引發幼兒興趣。

3)第三遍。完整打擊。

(三)結束：帶領幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動作。

幼兒舞蹈教案大班篇七

1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作

3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

火車圖片

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進

小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。

三、學習舞蹈中的基本動作。

1、學習火車行進的動作

小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進動作

3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）

4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規定時間內做邀請和感謝的動作。

四、學跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復習《表情歌》

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

幼兒舞蹈教案大班篇八

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

結合音樂大膽表現。

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

幼兒舞蹈教案大班篇九

1、激發幼兒熱愛具有中華民族陜北風味特色的文化藝術；

2、培養幼兒的創新能力、音樂感受能力、模仿能力；

3、幼兒初步感知具有陜北風味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡單

節奏型創編花樣打鼓方法。

活動方式：集體、分組、個別相結合的方式

物質準備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個；3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》；4、節奏譜每組一小節。

知識準備：已有打腰鼓的基礎。

（一）導入：打腰鼓，唱《上學歌》進入教室。

提問：1、今天，小朋友在唱《上學歌》時，和以往有什么不同？

2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？

3、誰能向大家介紹一下腰鼓？

（師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎？）

（二）展開：

1。觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！

提問：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？

2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作？你能試著模仿一下嗎？

（過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？）

2。花樣創編打擊腰鼓。

今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。

（幼兒分成三組，每組敲一個節奏型，幼兒以個人為單位進行練習，教師巡回指導。）

3。請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。

提問：你認為xxx表演得好嗎？為什么？

請全體幼兒模仿。師帶領幼兒練習整段節奏。

4。練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

小朋友，還記得前兩天我們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動作，再次引發幼兒興趣。

3）第三遍。完整打擊。

（三）結束：帶領幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動作。

幼兒舞蹈教案大班篇十

1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整節操的動作。

2、初步培養幼兒做操的興趣。活動準備：幼兒開好小火車到戶外。

1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。

教師：現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

1、學習模仿操。

教師示范操節。教師帶領幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學操的興趣。

教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師：現在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊。活動完手臂，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動完腰就動動小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

3、注意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。

4、在幼兒基本掌握每節操的基礎上，完整練習整套操一致數遍。

1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

教師：我們開著火車回去嘍!

幼兒舞蹈教案大班篇十一

1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創編舞蹈動作的興趣。

2、讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。

3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象，培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動成果的品德。

vcd,歌曲碟。

1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

2、幼兒跟著學唱歌曲，教師結合學習過程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學會。

技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

思想目標：通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象，使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛勞動，勤勞樸素的思想教育。

學習難點：1、讓幼兒學會舞蹈，并會在舞蹈過程中變換隊形。

2、發展幼兒的配合及互助協調的能力。

3、教師示范舞蹈動作，讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數遍。

4、指導學習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進行表演。

在本次活動中，充分調動幼兒參與活動，體現“教學生活化”的教育理念，在快樂中得到發展，幼兒在學習過程中保持著濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發展。

幼兒舞蹈教案大班篇十二

1、在熟悉樂曲的基礎上，能較合拍地行進走。

2、遷移已有的動作經驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學跳集體舞。

3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

1、音樂《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機

2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

3、了解軍人的生活。

一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

二、運用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

1、欣賞樂曲，了解樂曲的結構，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。

師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

（2）教師出示圖片，講故事。

師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來到的訓練場，練習本領，練習了哪些本領呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）

師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發現敵人，吹號集合。

（鼓勵幼兒大膽嘗試創編動作）

（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

2、學習舞蹈《螞蟻兵》，學習用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

（1）幾位教師示范舞蹈動作。

師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？

（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動作。

師：我們一起站起來試一試吧！

（3）幼兒排成四路縱隊。

師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

（4）跟著老師一起舞蹈。

三、玩游戲。

1、游戲“螞蟻兵找食物”。

師：練習了這么長時間的本領，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）

2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

前奏（打鼓）兩橫排，原地踏步

1——4個八拍行進走走上臺

5——6個八拍敬禮，禮畢

7——10個八拍打槍、打炮。

11——12個八拍雙手放于眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。

13——14個八拍一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

幼兒舞蹈教案大班篇十三

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。

幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的孩子由于習慣于內八字腳形走路導致小腿內側彎曲或是“x形”腿形，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態；有的孩子體質虛弱，經常生病等。這些形體毛病在經過一段時間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體的健康發展，還有利于他們氣質、風度、儀表等方面的健康發展。

1、培養幼兒奮發向上的心理素質。

舞蹈課的訓練是很艱苦的。而現在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼而掉淚。我經常引導他們向周圍的哥哥姐姐學習，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。

很多孩子剛參加訓練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。這一舉動激發了每個孩子的好勝心，調動了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的`痛苦表情都令我不忍用力，當看到姜星彤小朋友已經自己能下了，不服輸的她晚上回家在地板上練、在床上練，第二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當然，也有的孩子當了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質非常好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是互相鼓勵，很自覺地刻苦訓練。

舞蹈訓練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊的每堂課，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰的風氣，不允許消極懶惰和漫不經心，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。隊里的曲毅小朋友病了，偏要家長等她上完了課再帶她到醫院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅持來上課。宋彤欣小朋友，家住火車站附近，離幼兒園非常遠，為了不遲到，經常是拽著媽媽坐出租車來。通過訓練，孩子們忍受著苦，忍受著痛，培養了自尊、自愛、自強、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發進取的精神。特別是當辛勤勞動獲得榮譽的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強了孩子們的集體主義意識。

2、培養幼兒的注意力、記憶力及快速反應能力。

優美動人的幼兒舞蹈能調動孩子們的無意注意，激發他們學習舞蹈的興趣，從而發展了他們的有意注意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內在情感、韻律、節奏。例如在教授舞蹈《勞動最光榮》時，富有童真、爛漫的歌聲及生動活潑的舞蹈動作，吸引著孩子們的注意力，使他們產生強烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當中。而當他們立于舞臺上，迎著強而刺眼的舞臺燈光，面對臺下眾多企盼的目光時，沒有良好的記憶力和快速反應能力，怎么能有臺下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見，經常參加舞蹈訓練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時的綜合能力，遠遠高于同年齡智商水平相當的幼兒。

3、培養幼兒的理解力、想象力、創造力。

幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機地結合這一特點采用科學的教育方法——賞識教育，充分調動幼兒的心理最活躍的因素，由被動學習變主動地探索、創新。正因為有了敏銳的觀察力和較強的理解力，才會對幼兒的想象力及創造力有著極其重要的推動作用。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向對方比試、炫耀，突然，出現了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會怎么做呢？我把問題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創造的翅膀，隨著音樂進行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著，最后，大家達成一致，以男孩炫耀后并沒有獨自吃，而是讓每個人都品嘗一口，將情節推向高潮。其他孩子都向他學習，你讓我一口，我嘗你一口，以動作與感情的交流抒發內心情感，從而表達出團結友愛、互相謙讓的主題思想。

我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術以它的感染力去培養人們良好的道德情操和高尚品質，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神。”幼兒舞蹈以感情活動為中心，通過潛移默化來塑造美的心靈，來辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。

我們威海當年曾榮獲“全國第一衛生城”的光榮稱號，那一年，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們在成功地表演了節目的同時，又接受了愛家鄉、美化家鄉、增強環保意識的教育；在以美國為首的北約悍然對我駐南大使館進行轟炸，舉國上下義憤填膺之時，“中國人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創編了反映古代、近代與現代的中國娃娃發奮圖強，從小立志“勤學苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強大，別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現的愛勞動、《公共汽車上》表現的尊老愛幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術以“潤物細無聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。

幼兒舞蹈有詩意的構思，有美的藝術造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動聽的音樂旋律。幼兒舞蹈藝術通過孩子們的內在韻律和形體節奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的過程中給人以美，是一種集內涵外延于一體的理想的美育形式。它通過無聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現美。

1、感知美

我國有著光輝燦爛的民族民間藝術，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下，正茁壯成長，期待著枝繁葉茂的明天。而今天，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時，力求表現以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國大家庭的懷抱里，團結友愛，共建我們偉大的祖國。在排練中，每個孩子都為其表演的角色著迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語匯內涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學著、練著，始終不肯放棄。終于，汗水沒有白流，勁兒沒有白使，演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。

2、表現美

表現美是美育的核心。我們應當引導孩子們認識美、理解美、感知美，同時更要去表現美，使之升華為自身的素質，用自己的心靈、自己的肢體語言去表現美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時，通過舞蹈語言、服飾語言、道具語言描繪著花兒、動物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統一的局面。在排練時，我深入淺出地引導他們，讓孩子們盡快地進入到各自的角色當中。讓他們體驗到花兒的嬌美、動物們或優美、機靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動作表現、小朋友們的健康、活潑與快樂。孩子們的思緒、情感被牽動到舞蹈語匯、舞蹈情節之中，最終達到表現美的目的。

總之，幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業，它的廣泛傳播，不僅對幼兒的教育事業，而且對舞蹈事業的未來，都將起著難以估價的積極作用。同時，它也是促進幼兒體、智、德、美全面發展的重要途徑。在跨世紀的今天，我們應感到責任的重大，如何將藝術教育與素質教育提高到一個新的高度，需要我們不斷地探索和努力，鉆研自己的業務，樹立良好的職業道德形象，為達到提高素質教育的目的，使充滿希望的幼兒舞蹈藝術土壤上開滿絢麗多彩的花兒，為培養跨世紀的高素質的接班人而努力耕耘，永遠探索

幼兒舞蹈教案大班篇十四

自從幼兒看了《海底總動員》以后，他們對水生動物產生了濃厚的興趣，根據他們的興趣點我們開展了有關的活動。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動，是在幼兒較充分的認識各種魚類及熟悉《海底總動員》的電影情節后延伸的活動。

1、在感受并熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創編有關水生動物的舞蹈動作。

2、在創編的過程中，感受合作活動的愉快。

1、幼兒已感受樂曲，設想有關的故事情節。

2、各種具有明顯特征水生動物的道具。

3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。

（一）表現與復習

1、聽《可愛的藍精靈》，幼兒表演動作入場。

“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰啊？？？”

2、練聲：《問好歌》

“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”

3、復習歌曲《小蘑菇》

（1）語言導入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更高興的。”

（2）重點：

①指導幼兒輪唱時要協調各聲部。

②注意“傘”和“山”的發音。

（二）討論與創編

“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們在表演一個有關海底的節目！”

1、再次欣賞音樂回憶小組已設計好的情節。

2、提出要求：

①友好合作，才能編制好的節目。

②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。

③編排動作時，注意動作應隨著音樂變化。

3、幼兒討論想表演的角色，并根據音樂的變化做出與角色相符合的動作，教師充當導演巡回指導。

4、幼兒展示節目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價。

幼兒舞蹈教案大班篇十五

：

1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、學習基本動作“踵趾步”。

：

1、布置環境：小樹林

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎

：

1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）

3、教師有表情地示范舞蹈、

師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

4、引導幼兒學習舞蹈、

師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動作--踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

幼兒舞蹈教案大班篇十六

1、根據音樂節奏x x | xx x |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

幼兒舞蹈教案大班篇十七

本人自20xx年大學畢業分配以來，擔任邵武市職業中專幼師班的舞蹈課教師，幾年的教學經驗讓我深深體會到舞蹈課是培養幼師學生學習掌握教學技能的一門必修課。幼兒教育專業的舞蹈教學與藝術院校專業訓練不同，學生所掌握舞蹈的基礎理論知識與舞蹈的基本技能，主要是作為從事幼兒教育工作的職前訓練，而不是培養舞蹈演員，因此，在舞蹈理論知識方面和舞蹈技藝內容盡可能更廣一些，知識與舞蹈體例更新一些，以便學生通過教學能練就更為實際、適用的就業技能。以下是我對如何培養學生舞蹈教學能力進行的探索性總結如下論述：

我所教授的班級的教學對象都是16——20歲的女學生，所以教學內容既要符合幼師學生的生理、心理特點，而且還考慮到了幼兒的特點。教學中應讓學生做到“教”與“編”的知識結構和能力，要求學生不僅會跳，還要會編，掌握創編幼兒舞蹈的原則及方法。

因此，教學內容要圍繞培養目標來選擇，有目的和方向性。如在教學中第二個學年要求學生掌握舞蹈基礎理論知識，其中還包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育理論。以及舞蹈基本訓練、幼兒舞蹈要求內容多而廣實用的幼兒律動、集體舞、歌表演以及幼兒表演唱，并且讓學生掌握最基本的民族民間舞，包括（漢族民間舞、蒙古族民間舞、藏族民間舞、維吾爾族民間舞、朝鮮族民間舞以及傣族民間舞等）。學生還必須掌握幼兒舞蹈的創編。幼兒舞蹈創編即要遵循藝術創作的共性規律又要遵循舞蹈創作的個性特點。

為了更好地鞏固加深學生學過的舞蹈基礎知識和基本技能，在原有的基礎上進一步提高，在最后一個學年開設舞蹈選修提高課，一部分舞蹈基礎好的學生繼續選修舞蹈課。采取這種擴大包容量的“大文化”教學觀念和方法，能讓學生有機會最大限度吸收各種不同風格舞蹈的精華，廣收博采有得于培養學生融會貫通的能力，培養適應時代發展的高質量的人才。

我認為在教會學生學習舞蹈基本技能技巧的同時，還必須注重培養學生的舞蹈教學能力以及組織編排組合和節目的能力。

（一）基本教學能力培養

首先，語言表達能力的培養，要求學生理解掌握舞蹈動作語言內涵的同時，培養教學口頭表達能力。有些同學自己能將舞蹈跳好，但是當她面對孩子的時候卻不知如何表達才能讓孩子們很快明白。因此做到能將意思表達的盡量口語化通俗化簡單易懂適合幼兒語言習慣，這就要求我們通過課堂提高和課外社會實踐鍛煉手段，促進學生思考，反復實踐，臻至成熟。

其次，正確地觀察分析鑒賞舞蹈動作，糾正錯誤的動作能力的培養動作要領掌握準確，具有自我糾錯能力和糾正他人之錯的舞蹈能力。這一點對教授幼兒舞蹈來說尤為重要，教授幼兒舞蹈時要求教師能模仿出他們的錯誤，讓他們能直觀的看到自己錯誤才能很好的糾正。

（二）舞蹈編排能力的培養

由于幼兒身心特點決定了幼兒舞蹈與成人舞蹈相比更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點，所以幼兒舞蹈的創編要了解幼兒生理和心理特點，注意觀察幼兒的生活，反映幼兒的情趣，達到感染幼兒與教育幼兒的目的，這樣創作出來的舞蹈才能更好地為孩子們所接受，要克服和避免幼兒舞蹈創作中的“成人化”，“專業化”的傾向，從而創作出使幼兒感到親切，易學，好玩，愿意接受的大量優秀的幼兒舞蹈。要做到：

a、了解幼兒生理、心理特點。如以幼兒的頭為例，它與全身的比例是“站五、坐三、盤二半”，顯然幼兒的頭與全身的比例明顯地比成人大。所以為幼兒設計舞蹈動作時，一定要從幼兒生理發展的實際情況出發，充分考慮幼兒身體發展的自然素質，探索幼兒舞蹈動作的發展規律。

b、注意觀察生活提高自身素質，要認真觀察、了解幼兒的喜、怒、哀、樂和他們的動作特點。積累起來加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。如在99年我學生的畢業實習中，有一同學撲捉到了小朋友因褲帶太松舞蹈課中褲子掉了的可愛表情，編排的舞蹈《舞蹈課》深受家長和小朋友的喜愛。

c、面向全體，寓教于樂。幼兒舞蹈的表現內容要力求簡練、單純、主題思想明確。

考試中注重理論與實踐相結合，力求培養能跳能編能教的全方位人才。將學生的教學能力作為考核的重要依據。因此我改進了考試方法，將考試分為兩個部分一是理論部分，二是實踐部分。在實踐部分在沒有學生的情況下我將班級的同學分組，相互教授自己創編的幼兒舞蹈。這樣既考察了學生的舞蹈編排能力又考察了學生的舞蹈教學能力。這樣能更好地考評學生的舞蹈綜合素質以及發現她們的不足之處。

綜上所述，我認為切合實際地精選教材，是達到培養學生舞蹈教學能力預期目標的基本前提條件，舞蹈教學基本技能的具備是取得成效的橋梁，考試方法的改進及教學與藝術實踐的有機結合是舞蹈教學能力形成的不可缺少的配套措施，只要我們有步驟地堅持這樣做，就一定會收到良好的效果。

幼兒舞蹈教案大班篇十八

教學提示：孩子有了一定的表達情感的基礎，教師在教舞蹈時要注意把動作和表情統一起來，避免把動作與表情分開的做法。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

我是汽車小司機，我是小司機，

我為祖國運輸忙，運輸忙。

1.雙手做握住方向盤狀，左右各兩次。

2.雙手在胸前繞轉。

3.雙手放于嘴前。做吹喇叭狀。

4.雙手叉腰，左右踏步擺動。

5.雙手叉腰，身體左右擺動。

6.原地跑動.

7.雙手向前，伸展交叉。

8.雙手握拳，向上舉起，屈肘。

小司機曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

幼兒舞蹈教案大班篇十九

1、感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節奏圖譜。

1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內容。

3、嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

（1）引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

（2）出示節奏譜，借助語詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

（3）邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

4、嘗試有控制地用樂器表現音樂。

（1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現“叮”處的節奏。

（2）幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現打字節奏。可交替演奏。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒舞蹈教案大班篇二十

通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

:

一、律動《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的（分句欣賞)

指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

電腦操作：準備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示范.表演.

電腦操作:準備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?