優秀作文通過精妙的敘述和條理清晰的結構展現了作者的文筆之高超。如果你對寫作有困惑，別擔心，接下來我將為大家分享一些優秀作文的范文和寫作技巧。

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇一

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇二

豌豆莢長大了，房子給打開了，它們滴溜溜一起滾了下來。落到一個小男孩手中，他把五顆豌豆當子彈一個一個地打了出去。

第二顆豌豆被小男孩打到了沙漠附近，那里經?；爻鰜硖?，但是太陽老是火辣辣的，沒有一處可下手的地方，于是小豌豆就想方設法，方案一是到最高的山上去然后再請人幫忙把我扔到太陽上去。于是它就跳到山上去，并找了一個身材馬大的人，他把豌豆仍上了天空，但力量不夠，無法到太陽上去。

方案二：用紗布做成跳床，自己往上跳，跳上天空。實施了第二個方案，可一跳上去，布就斷了，摔了一大跤，就失敗了，但小豌豆還是不肯放棄自己的心愿，努力想著辦法，完成自己的心愿。

方案三：做一個高力彈跳機，讓自己飛上天。機器被小豌豆做好了，他心喜萬分，但它試了好幾次都彈不上去，它就開始維修、改裝，它發現了，由于粗心大意沒裝上彈簧，它想：這次沒有錯了，它站了上去，按了開關，穿了航天服。不一會兒，就飛上了天空，在外太空尋找太陽，啊，它終于找到了，雖然非常熱，但它還是挺高興的。

經過這次體驗，小豌豆曾長了不少知識，還認識了一些同胞。

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇三

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發現了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧。”于是，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們忍受住了太空中的輻射和極端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當聊到夢想時，小豌豆說：“現在我有第二個夢想是幫人類做一些事。”終于，宇航員來接它們，當小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經專家認定這是一種變異的新型豌豆，營養極高，口感也不錯。

小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？

文檔為doc格式。

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇四

想去一個很遠很遠的地方的豌豆，從來沒有想過它會回到自己的根上，但它還是回到了豌豆田，在不知不覺中長成一棵豌豆大苗。不是，是在和另一個青豌豆苗聊天。

豌豆苗意味深長地說:“那時候，我很難回到這里?！毙⊥愣姑绮唤獾膯?你怎么回來的？這個說來話長，但你必須相信我?？隙?！肯定！

怎么回事？沒想到車失控了。更讓人驚訝的是，卡丁車開得好快，達到了每小時1800公里！就這樣，車撞了一棟又一棟樓，車爆炸了，卡丁車車主立馬炸得看不見了，我也炸了，還好沒受傷。我飛啊飛，環游世界一周，看到了地球上無數美麗的風景:挺拔的山脈，波光粼粼的河流，潺潺的小溪，群山環繞的村莊，一望無際的沙漠，清澈的大海，白色的南極慢慢的，慢慢的，我回到了我的家鄉，也就是我的家鄉。我從來沒聽過這么荒謬的故事！

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇五

文本細讀：

這篇文章講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。作者以極富詩意的語言，展現了小豌豆的活潑與樂于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高興極了”，由“連坐也坐不起來”、“一動也不能動”到“臉色好多了”、“自己坐起來”，到“竟站了起來”的過程，正是愛的力量的體現。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實平淡的愿望，包含了世間最美好的情感——以助人為樂，以奉獻愛心為美。是愛心讓垂危的生命煥發生機與活力，也正是因為擁有無私的愛，無論何時、何地，小豌豆都充滿了生機與朝氣，充盈著活潑與熱情。

全文無一愛字，但讀后，總有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉而歡樂，不由自主地因小豌豆的善良和愛而生敬佩之情。小豌豆的愛不驚心動魄，不蕩氣回腸，但卻潤物無聲，自由流淌。

本文讀后，讓人感到作者不是在寫故事，而是在講故事、說故事，那童稚的語言、極口語化的描述，使每一個孩子都能感覺到作者正坐在他們面前，娓娓地給他們講豌豆的故事：“時間一天天過去，豌豆莢慢慢的變黃了，豌豆也慢慢的變黃了”，“小屋子真的一下子打開了，五顆豌豆都滴溜溜地滾了出來”，“飛到了一座小樓的窗臺上，骨碌一滾，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點兒泥巴，上面還長著青苔”，“猛勁兒長”，“可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來，坐上整整一個鐘點呢”……語言淺顯，但讓人如臨其境，如見其形。而“綠茵茵的，好像一間綠顏色的小房子……他們一排兒坐著，誰也不跑來跑去”、“春天到啦，樹枝該吐出小芽兒來了。小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了”則完全從天真的兒童的角度，用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽和體驗，極富情趣，且充滿詩意，表現了兒童單純樸素的情感世界。

知識與技能目標：

1、認識本課“茵、砰、芽、吟”4個生字，會正確書寫12個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

過程與方法目標：

1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對文本的理解，培養學生要有愛心。

情感態度與價值觀目標：

通過學習，感受安徒生童話世界中的真、善、美，激發學生人人都要獻出一份愛心，生活會更幸福，世界會更美麗。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學準備：

學生準備：預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。

教師準備：多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、激發興趣???導入新課????????????????????。

(學生們暢所欲言)。

同學們想不想知道到底發生了什么故事？

請同學們打開書122頁，讀一讀吧！

二、初讀課文，自學生字。

1、學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。

2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

3、用各種形式理解文中詞語。

如：“豆莢”、“青苔”、“綠茵茵”等詞語可以利用圖片進行理解。

如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、等詞語可以讓學生用身體的語言表演出來，或結合文中的具體語境來理解。

對于其他詞語可以師生共同解決。

4、檢查讀文情況：

教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。

三、聽讀課文、理清脈絡。

1、教師引導學生再讀課文，邊讀邊想，課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫得？你有什么樣的印象或看法。

2、引導學生交流讀后的感受、印象或看法。

3、引導學生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。

四、品讀理解、質疑感悟。

1：小房子沒打開前讀懂了什么？（教師引導，它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀點？為什么？）抓住第五顆小豌豆的觀點，讓學生著重體會5自然段。特別是最后一句，讓學生充分理解小豌豆的品質。（在理解的基礎上進行朗讀指導，抓住“神氣”“懶洋洋的說”“想了想說”等語氣助詞，讓學生邊體會邊充滿感情的朗讀）。

（1）引導學生體會文本中那些地方反映了小姑娘對小豌豆的愛？

（通過關鍵的詞句如：??！是一顆小豌豆，長出小葉來了。笑吟吟的說，樂得叫起來等啟發學生想象當時小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會好起來了”“快樂”等。朗讀時出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導學生，從內心讀出對小豌豆的深愛之情。

（2）引導學生體會文本中那些地方反映了小豌豆對小姑娘的愛？

（抓關鍵的詞如：長出小葉—長出豆藤-----猛進的長-----開出粉紅的花兒）。

（3）你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來……這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的？（小組內交流）（讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰勝病魔的信心，朗讀指導學生讀出驚喜的感情）。

（4）整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊涵的情感。

五、記憶字形，指導書寫。

1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫。

六、拓展延伸、積累實踐。

我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感。

受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心。世界。

將處處充滿愛！

小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么？

（寫在小本子上）。

另外四個小豌豆又有些什么經歷呢？也寫一寫吧！

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇六

小男孩用玩具槍把第二顆豌豆射到了田地里。那豌豆沒有飛到太陽上面，心里失望極了。在一旁的稻谷看出了豌豆的心思，對豌豆說：“豌豆兄弟，你要是飛到太陽上，會被燒焦的?！蓖愣孤犃?，心里沒那么失望了，便躺在肥沃的田地里，慢慢地睡著了。

春天到了，豌豆從田地里探出了頭，看見了旁邊的大樹披上了碧綠的新裝，長得高高的。這時，豌豆心里想：大樹長得這么好，我也一定行。于是，豌豆就繞著大樹住上長。

到了秋天，農民伯伯興高采烈地走到田地，開心地摘著豌豆。那棵大樹羨慕地說：“小豌豆，想不到你這么小，為人民作出貢獻卻是這么大，看，農民伯伯多喜歡你呀！”豌豆聽了，心里像喝了蜜一樣甜。

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇七

小男孩把第二顆小豌豆也當子彈砰地打了出去，第二顆小豌豆我們就叫它豆豆吧。豆豆覺得自己越飛越高，興奮地叫道：哈！我要飛到太陽上去了！過了一會兒，豆豆感覺越來越冷了，并且越飛越慢了。終于豆豆不再往上飛了，而是嗖;地一聲往下掉。豆豆著地了，不是落在原來的地方，而是在一個花園的墻角。那有很多松軟的土，豆豆累了，翻了個身，就在那睡著了。

春天到了，豆豆醒來了，發了芽，長出了小葉子。這時，一對燕子夫婦搬來了，就在豆豆的上面筑了巢。由于怕男孩或野貓把巢搗毀，燕子夫婦天天提心吊膽的。豆豆想：我要是長大，把燕子窩圍起來，就不會讓燕子夫婦害怕了。說干就干，豆豆拼命吸養料，猛勁長，終于把燕子窩圍了起來，形成了一道天然屏障。從外面來看，好像就沒有燕子窩似的。燕子夫婦看見了，十分感激豆豆。為了報答豆豆，有蟲害時，它們為豆豆捉蟲子；干旱時，從遠處帶來幾滴水，給豆豆解渴。豆豆十分開心。

豆豆現在不想飛到太陽上去了，覺得并不是一定要干出驚天動地的事才快樂，幫助別人也是很快樂的呀！

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇八

我學了課文“一顆小豌豆”，知道課文里那顆最小的豌豆跑到有病的小女孩家的窗臺下發了芽，讓這個小女孩看到了希望。文中那顆最大的豌豆說，他要跑到很遠很遠的地方去，誰也追不上他。

他會跑到那去呢？我悄悄的跟隨著他。噢！原來他來到了汶川，在這他看見了一片廢墟，這是怎么回事呀？他碰到一位滿臉憂傷的小朋友，小豌逗問這個小朋友：“這綠油油的山，清清的水和五顏六色的小花怎么不見了呢？”小朋友告訴它說：“這里發生了大地震，我們沒有了家，沒有學校了。”說完那個小朋友傷心的哭了。

他想了想，就讓自己變成一粒種子吧！然后他就來到一個濕潤的地方靜靜的睡下去，小豌豆想：等到來年的春天我就會發芽長大，災區人們看見了綠色的嫩芽就會對未來充滿了希望。

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇九

最小的一顆小豌豆幫助了一個小女孩。而第二顆呢？它被小男孩的槍彈到了另一座城市里，只聽“嗵”的一聲，這顆豌豆重重地跌到了地上，還沒來得及喘口氣，就感覺被誰撿了起來，她定睛一看，不禁“哇”地叫得起來，原來是一只小松鼠，正張開嘴巴準備吃它呢，他急忙喊道：“松鼠大哥！求求你不要吃我！我還有那偉大的夢想等著去實現呢！”小松鼠聽了他這話，來了興趣，便問他：“那你有什么夢想?。俊薄拔野?！想飛到太陽上去，那才神氣呢！”小松鼠聽了他這話，“撲哧”一聲笑了出來，對她說：“小豌豆啊，你也太不自量力了！想飛到太陽上去那是不可能的，你還是放棄吧！”可是小豌豆不聽，還是堅持要到太陽上去，小松鼠無奈地搖了搖頭，放小豌豆走了。于是小豌豆繼續踏上了她的“尋夢旅程”，這次她滾到了機場，并且乘上了飛機，過了好久，小豌豆終于來到了目的地——太陽上。

剛到太陽上，小豌豆就感覺到從未有過的炎熱，她口干舌燥，汗不停地往下掉，這才醒悟：哎！我真傻，早知道太陽上面這么熱，我就不會上來了，現在倒好，肯定要把我熱暈了！一天、兩天、三天……終究敵不過熾熱，在第四天時被太陽烤熟了，“咚”地一聲掉回到地球，摔死了。

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇十

教學目標：

1、自主認識本課生字新詞。

2、能正確、有感情地朗讀課文，感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

3、根據課文內容，展開想象，續編故事。

教學重難點：

1、理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

2、理解小豌豆助人為樂的美好品質。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

1、師：同學們，你們讀過安徒生的童話故事嗎？你最喜歡哪個故事，簡單地說一說吧。

小結：是啊，在童話世界里，一朵小花、一粒沙子、一顆星星都是一個神奇、有趣的故事。今天這堂課老師給大家帶來的是一顆小豌豆的故事。

2、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，了解豌豆們的不同心愿。

1、五顆小豌豆各有各的愿望，他們的愿望都是什么呢？下面請同學們輕聲讀讀課文2-8節，讀完以后概括地說說它們的心愿。

（出示：的一顆它的心愿是，第二顆的心愿是，

還有兩顆的心愿是，最小的一顆它的心愿是。）。

4、那么課文寫了這顆小豌豆做了件什么好事呢？

師板書：幫助。

一顆小豌豆————————小姑娘（恢復健康）。

三、品讀課文，感悟小豌豆對小姑娘的鼓舞。

1、師：小姑娘病得很嚴重，課文是怎樣描寫她的病情的？找到文中的句子劃下來。

2、齊讀12節。

3、小豌豆怎樣幫助小姑娘的？請大家輕聲朗讀第11——19小節，同桌合作，完成表格。

4、朗讀描寫小姑娘高興的句子。

5、語言訓練：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地說：“。”

四、總結提升，抒發感情。

1、齊讀最后一節。

2、語言訓練：多么小豌豆！它。

五、拓展延伸。

其他四顆小豌豆的命運會怎么樣呢？請同學們展開想象，續編一個童話故事。

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇十一

綠瑩瑩的豌豆莢里住著五個小豌豆，他們每個人都有自己的愿望。

他們都迫不及待地掙脫掉媽媽的懷抱，實現自己的愿望。跑到很遠很遠的地方去，誰也追不上――這就是最大的一顆豌的`愿望。

剛離開媽媽的懷抱，他就健步如飛地跑了起來。他一路狂奔，大樹伯伯看見后就關切地對他說“孩子，你跑慢點，小心摔著！”可是，小豌豆理也不理。“咚”的一聲，小豌豆摔了個大跟頭。唉，真是“不聽老人言，吃虧在眼前”吶！

小豌豆不氣餒，站起來接著跑。他跑啊跑，跑啊跑……突然，他感到口渴，就到河邊去喝水。但是，水太臟了，真的是難以下咽。小豌豆沒喝成水，心里直嘟囔:這些討厭的人類，又在水里亂扔垃圾。

他接著跑啊跑，跑啊跑，忽然，他被一只小猴撿了起來。調皮的猴子把他扔過來扔過去，疼的小豌豆眼淚直流。

最后，小猴子使勁一甩手，小豌豆就飛了出去，他疼的暈了過去。等他醒來時，他已經生根發芽。

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇十二

陽光明媚的早晨，農場里跟往日一樣平靜，一排排金黃色的麥田被微風輕輕吹動。

在麥田夾縫的泥土里住著一棵翠綠的豌豆樹，豌豆樹上長出許多豆莢，有一個綠瑩瑩的豌豆夾，里面有一顆綠綠、胖胖的小豌豆，這就是我。我在豆莢里一天天長大，豆莢變黃了，我也越來越結實了。

有一天，在太陽的暴曬下，豆莢飽脹得像要裂開似的，隱隱約約聽到有人說話的聲音。我用力掙扎，只聽見嘎吱嘎吱砰的聲音，我從豆莢里彈了出來，滾到地上。哇！刺眼的陽光照得我睜不開眼睛，我閉著眼，挺起胸，享受這自由的快樂。突然，我的身體感覺到一陣溫暖，原來是被人撿了起來放到竹籃里。搖搖晃晃中，我從竹籃的夾縫里看到了清澈見底的小溪、可愛的小鳥和連綿起伏的大山，外面的世界真的是風景如畫呀！

突然，來了一個高大的巨人，她又把我拾了起來，我還沒來得及說不，就被放到了濕濕軟軟的泥土中。

等待著、等待著，在黑暗中，我靜靜地度過了蕭瑟的秋天和寒冷的冬天，想象著飛舞的落葉和漫天的雪花?？晌抑溃ㄓ械却拍茉俅螕碛凶杂伞?/p>

第二年春天，伴隨著黃鸝鳥的歌唱，我抽出了一個小苗，我很開心。因為我想要不了多長時間，我就會長得很高很大，可以看見我永遠看不夠的世界了！

我真想快快長大呀！

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇十三

知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

方法與過程：繼續學會在閱讀中提出問題，解決問題，養成邊讀邊思的好習慣。

情感態度與價值觀：感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學重點。

理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

教學難點。

理解小豌豆助人為樂的好品質。教學時間。

一、新課導入。

1、同學們，這節課我們繼續走進童話故事《一顆小豌豆》。喜歡這個故事嗎？大聲讀課題。老師相信這顆小豌豆一定會成為大家的好朋友、好榜樣。

2、通過上節課的學習，你覺得它是怎樣的一顆小豌豆呢？

3、別看小豌豆個小，它卻有一個平凡美好的愿望，誰能把這個愿望與大家分享？

二、細讀品味。

2、“小豌豆長大了，小姑娘的病也慢慢地好了。”小豌豆怎樣長大的？小豌豆的病又是怎樣慢慢地好起來的？自讀8—16自然段，勾劃出相關句子、詞語。

3、走進病魔纏身的小姑娘。指導學習第8自然段。大屏出示小姑娘圖片。

提問：用什么語氣讀？小姑娘的病情怎樣？從哪兒體會出的？

4、小姑娘不能跑，也不能跳，更不能觸摸大自然的美好。大屏出示“春天到了……天空”

師范讀第9自然段，生自讀，體會：美麗的春天來臨時，小姑娘的心情如何？從哪兒體會出的？如果你是那位小姑娘，你會想些什么？再有感情地讀一讀，讀出小姑娘的向往與渴望。找2名學生配樂讀。

6、看大屏，這些彎彎曲曲的是什么？

（板書：爬藤）愛的力量使小豌豆無拘無束地成長，它好像有使不完的勁。書上怎么說的?(板書：猛勁長)這下，小姑娘的身體發生了什么變化？（板書：坐起來）。

7、小豌豆真是好樣的，大家看，它開花了！大屏。（板書：開花）誰來讀這段話？為什么這樣讀？小姑娘的心情怎樣？朗讀，體會。指導朗讀16自然段，談體會。找3名學生配樂讀。（板書：站起來）。

三、總體回顧。

四、語言訓練。

“小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。”小豌豆也輕輕地點著頭，好像在說：“---------”。大屏出示：如果你是那顆小豌豆，你會對小姑娘說些什么？配樂回答。

五、面向社會。

童話里的小姑娘獲得了健康，因為她得到了小豌豆的幫助。而我們的生活中，還有許許多多像小姑娘一樣的人，他們渴望得到我們的幫助。請大家看一組真實的照片。（大屏出示）這些孩子，有的來自地震災區，有的來自貧困落后的邊遠山區。他們用眼神和淚水，向我們傳遞著渴求，表達著無助。在大災大難面前，我們團結一致、眾志成城、大愛無疆。同學們，讓我們都變成一顆顆助人為樂、充滿愛心的小豌豆吧，快去播撒愛的種子，用行動收獲愛的果實吧！

一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇十四

不一會兒，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜地滾了出來，落在一個小男孩的手心里。小男孩有一只玩具，他把豌豆一顆一顆裝進槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。最大的那顆豌豆被小男孩的打到了很遠很遠的山嶺里去了，落在山嶺的土里。大豌豆就在這里住了下來，其它四顆再也追不上它。

冬去春來，大豌豆生根發芽了。

長啊長啊，大豌豆長得非常茂盛，就像一棵豌豆樹。

一天，一只兔子因為遇到一個獵人的追捕，藏到了大豌豆茂密的葉子里，獵人沒發現，就走過去了。饑餓的兔子以為獵人走遠了，就大口大口地吃大豌豆的葉子。沒料到獵人并沒走遠，他聽到葉子沙沙地在動，舉起弓就朝葉子深處射了一箭，正中兔子，兔子很快就死了。

大豌豆十分感謝獵人，給了獵人好多小豌豆。

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一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇十五

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發現了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧?！庇谑?，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們忍受住了太空中的輻射和極端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當聊到夢想時，小豌豆說：“現在我有第二個夢想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來接它們，當小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經專家認定這是一種變異的新型豌豆，營養極高，口感也不錯。

小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？

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一顆小豌豆寓言（通用16篇）篇十六

教材分析：

《一顆小豌豆》是西師大版四年級上冊第一單元第4課的一篇童話故事。文章講述：一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發芽、長葉、開花；房間里住著一位病得厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰勝了病魔，小豌豆也從中得到了快樂。從而贊揚了小豌豆關愛別人的美好心靈。

學情分析：

通過本課的學習，讓學生感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的生長過程中給小姑娘帶來了無限的快樂和生機，學習小豌豆理想、熱情、樂于助人的精神。使學生在學習的過程中，也能從小豌豆助人為樂的故事中受到感染，在今后的生活中學會關心，幫助別人。

教學目標：

1.朗讀課文，自主積累文中的三字詞語。

2.朗讀課文，理解課文內容，了解小姑娘能站起來的原因。3.感受小豌豆給小姑娘帶來的力量，體會作者對小姑娘的喜愛和贊美之情。

重點難點：

重點：理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢長好了”這句話的內涵。難點：理解小豌豆助人為樂的好品質。

課時：一課時。

教學過程：

一、談話導入：

二、對題目提問：

這顆小豌豆是什么樣子？這是一顆怎樣的小豌豆？

（生：豌豆莢像翡翠、碧綠碧綠的。生：豌豆莢像彎彎的小船。生：豌豆莢像小豌豆的搖籃。）教師補充：大家說的都很好！接著我們來學習課文。

三、初讀課文，掌握生字詞多音字：結、彈、縫。

詞語：綠瑩瑩。

滴溜溜。

懶洋洋。

笑吟吟。

四、熟讀課文，理清結構。

這篇文章可以劃分幾個部分，每部分寫的是什么？第一部分：（1-5）寫五顆小豌豆有著不同的愿望。

第二部分：（6）寫最小的一顆豌豆在陽臺的一條裂縫安了家。第三部分：(7)寫小樓里住著一位生命垂危的小姑娘。

第四部分：（8-13）寫小姑娘從小豌豆頑強的生命力中受到啟迪，并逐漸康復。

五、精讀品賞，討論問題。

1.同學們速讀課文（1-6）自然段，請同學們從文中找找每顆小豌豆的心愿是什么？（生回答）。

2.小豌豆的長大后在哪兒安了“家”？

3.找學生讀課文第7自然段，說說你體會到了什么？從哪些詞語可以看出來呢？

（體會出小姑娘生命垂危；“瘦瘦的，黃黃的”、“躺了一年”、“連······也······”、“一點力氣也沒有”）。

小豌豆長出葉子時，小姑娘心情（）；

小豌豆沿著線猛勁兒長時，小姑娘（）；小豌豆開出一朵紫紅色的小花時，小姑娘（）；

（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵紫紅色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來……）。

（小豌豆以它充滿生機的活力，啟發了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康站了起來。）。

（小豌豆在艱苦的環境中，仍然長出了葉子，開出了紫紅色的小花，它頑強的生命力給小姑娘啟迪，給她戰勝疾病的勇氣，而使小姑娘能夠站起來，創造了奇跡.）。

小姑娘站起來后會對小豌豆說些什么呢？

（生：小姑娘會說感謝它讓自己看到了綠色；感謝它讓自己看到嫩綠的紫紅色花朵；感謝它使自己戰勝了疾病；感謝它使自己慢慢地站了起來……）。

六、寫作方法：童話故事。

七、拓展:。

1.小姑娘站起來后會對小豌豆說些什么呢？

（生：小姑娘會說感謝它讓自己看到了綠色；感謝它讓自己看到嫩綠的紫紅色花朵；感謝它使自己戰勝了疾病；感謝它使自己慢慢地站了起來……）。

2.這顆小豌豆實現了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續編一個童話故事。

生：（第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。）。

生：（第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。）。

八、作者簡介：

安徒生，19世紀丹麥著名童話作家，世界文學童話創始人。其代表作《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。

九、課后作業。

1.請同學們去閱讀安徒生的作品感受《安徒生童話》的魅力；2.同學們學習了課文回去可以把小故事講給爸爸媽媽聽；師結束語：同學們，贈人玫瑰，手留余香，希望大家在今后的生活中做個樂于助人的好孩子！

十、板書設計：

小豌豆。

（啟發）。

小姑娘。

住在裂縫。

快要死了。

長出葉子。

心情高興。

猛勁兒長。

坐起來了。

開出了花。

站了起來。