在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

文言文閱讀練習與答案篇一

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

1．概括這兩段文字的內容。

第1段：_________________________________

第2段：_________________________________

3．這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_________、臨危受命和_________。作者回顧這些往事的目的是__________________（用自己的話概括作答）。

4．由是感激中的是指代什么？（用原文作答）

5．此所以報先帝而忠陛下之職分也中的此指代什么？（用原文作答）

1．自敘三顧茅廬之恩。

追憶白帝托孤，并表示興復漢室的決心。

2．北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。

3．三顧茅廬 白帝托孤 表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱難激勵劉禪。

4．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。

5．當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

文言文閱讀練習與答案篇二

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其他，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

蘇洵《六國論》（節選）

以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當是時，山東諸侯六國也，未有能逾于秦者也；其溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱肉者，視秦無異也。兵連禍接，曾無虛歲。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，而取夷滅。

李楨《六國論》（節選）

文言文閱讀練習與答案篇三

用斜線“/”給下面劃線的文言文斷句。（限6處）（6分）

王漁洋作詩善施人工之法，然一不矜持，任心放筆，則譬如飛蓬亂首，狼藉闊眉，妍姿本乏，風流頓盡。漁洋天賦不厚才力頗薄乃遁而言神韻妙悟以自掩飾一吞半吐撮摩虛空往往并未悟入，已作點頭微笑，閉目猛省，出口無從，會心不遠之態。故余嘗謂漁洋詩病在誤解滄浪，而所以誤解滄浪，亦正為文飾才薄。

（節選自錢鐘書《談藝錄》）

漁洋天賦不厚才力頗薄乃遁而言神韻妙悟以自掩飾一吞半吐撮摩虛空往往并未悟入

20．材料中“飛蓬亂首”一詞，出自中國古代哪一部典籍？“誤解滄浪”句中，“滄浪”指的是宋代哪一位詩人？（2分）

21．在本段中找出三個詞，概括錢鐘書所認為的好詩人應該具備的條件。（2分）

參考答案：

21．（2分）天賦、才力、妙悟

【附譯文】

王漁洋寫詩，善于運用人工技法，然而一不小心，任意下筆的話，作品就好比發如亂草、闊眉狼藉的女子，本來就缺乏美貌，現在更失去了少許流風余韻。漁洋天賦不厚，才華微薄，所以就借助言說詩歌的神韻、詩人的'妙悟來逃避這個問題，以便掩飾自己。如此，好比說話吞吞吐吐，用手撮起、摩挲虛無縹緲之物，往往并沒有悟出什么，卻作出點頭微笑、閉目猛然省悟、言語表達不出、心有所悟的神態。所以我說漁洋的詩，毛病在誤解了滄浪（嚴羽《滄浪詩話》論詩有“詩有別才，非關書也，詩有別趣，非關理也”之句），而他之所以誤解滄浪，正是因為用文字來掩飾才華薄弱。

文言文閱讀練習與答案篇四

邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。

1．選出下列加粗的詞語解釋不正確的一項是（）

a．邴原少孤 孤：失去父親

b．一則羨其不孤 羨：羨慕

c．二則羨其得學 其：代詞，自己

d．師惻然曰惻 然：悲傷或同情的樣子。

2．用現代漢語翻譯下列句子。

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

3．短文寫了兩個人物，邴原和老師，請任選其中的一個人物，說說你對他的看法。

1．c

2．童子如果有志向（或志氣），我只相教，不祈求錢財。

3．“略”。（言之有理即可）

文言文閱讀練習與答案篇五

陋室銘

1.解釋下列文中加點的詞語。

(1)斯：( ) (2)馨：( ) (3)案犢：( ) (4)勞形：( )

2.用“||”將本文分為三層。

5.用原文語句回答問題。

(1)這 (2)香氣，指品德高尚 (3)官府的公文 (4)使身體勞累

2.山不在高……有龍則靈。||斯是陋室……無案牘之勞形。||南陽諸葛廬……

3.惟吾德馨

4.何陋之有 有什么簡陋的

文言文閱讀練習與答案篇六

細柳營上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入芝軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”

1.選出下列句子中加點字的意思相同的'一項()

a.將以下騎送迎齊使田忌將而往

b.天子且至且欲與常馬等不可得。

c.已而之細柳軍之虛所賣之

d.其將固可襲而俘也汝心之固，固不可徹。

2.用“/”為下文的句子斷句，斷兩處。

將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。

3.用現代漢語翻譯文中的畫線句。

將軍約，軍中不得驅馳。

4.簡述漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。

參考答案：

1.c2.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。

3.將軍約定(規定)，軍營中不得騎馬奔馳。

4.亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。

文言文閱讀練習與答案篇七

陶潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。

親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？對曰：潛也何敢望賢？志不及也。道濟饋以粱肉，麾而去之。

復為鎮軍、建威參軍。謂親朋曰：聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？執事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：吾常得醉于酒，足矣。妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，請曰：應束帶見之。淵明嘆曰：我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒！即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。

義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。潛嘗往廬山，弘命潛故人龐通之赍酒具，于半道栗里要之。潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無忤也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽，與潛情款，后為始安郡，經過潯陽，日日造潛。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與潛；潛悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。潛不解音律，而蓄素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。潛若先醉，便語客：我醉欲眠，卿可去。其真率如此。

其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。元嘉四年，將復征命，會卒，時年六十三。謚號靖節先生。

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )（3分）

a．博學，善屬文 屬：寫作

b．江州刺史檀道濟往候之 候：安撫

c．弘命潛故人龐通之賚酒具 賚：攜帶

d．潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿 輿：抬

2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )（3分）

a．即便就酌，醉而歸 舉世非之而不加沮

b．乃使二頃五十畝種秫 乃瞻衡宇

c．先是顏延之為劉柳后軍功曹 既自以心為形役

d．嘗著《五柳先生傳》以自況 樂琴書以消憂

文言文閱讀練習與答案篇八

一、填空。

1.本文選自，作者是，字（），（）時代人，偉大的（）家，（）家。

2.《史記》是我國第一部（）體史書，原名（）或（），東漢末年才改稱今名，是一部究天人之際，（），（）的偉大著作，魯迅在《漢文學史綱要》里稱它是（），對《史記》在史學上的地位給與極高的評價。《史記》包括（）本紀，（）表，（）書，（）世家，（）列傳，共130篇，52萬多字。

3.課文通過漢文帝巡視，慰勞（細柳營）的場面，表現了周亞夫（治軍嚴整）、（忠于職守）的真將軍的特點。

二、給加點字注音。軍棘門彀弓nu持節詔被甲按轡揖介胄嗟乎曩

介胄之士不拜天子為動改容式車使人稱謝曩者霸上、棘門軍

四、翻譯句子。1.文帝之后六年，匈奴大入邊。2.以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。3.已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓nu，持滿。4.軍中聞將軍令，不聞天子之詔。

5.將軍約，軍中不得驅馳。6.居無何，上至，又不得入。

7.于是上乃使使持節詔將軍：吾欲入勞軍。8.曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

9.至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。10.將軍亞夫持兵揖曰：介胄之士不拜，請以軍禮見。

11.天子為動，改容式車，使人稱謝：皇帝敬勞將軍。

五、閱讀。1.概括三個自然段的內容。

2.第一段點明了什么，說說這段的作用是什么？

背景作用：把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。

3.表現細柳軍時刻有備，訓練有素的是哪句話？（常備不懈、嚴陣以待）

軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓nu，持滿。

4.本文重點寫細柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好處？

寫霸上、棘門軍是為了對比襯托細柳軍軍容肅整、軍紀嚴明和周亞夫的治軍有方、恪盡職守的真將軍風范。

5.本文重點寫周亞夫，可他的出場并不多，說說是怎樣表現這個人物的？

運用細柳營與霸上、棘門軍對比及描寫細柳營嚴明的軍紀上，來側面烘托周亞夫的形象。

6.簡析人物形象。

周亞夫：治軍有方、恪盡職守、剛正不阿、是堪當重任的大將軍。

漢文帝：勤于政事、目光敏銳、重視人才的治國皇帝。

7.用原文的'話回答漢文帝是怎樣評價周亞夫的？

此真將軍矣。

8.作者對周亞夫采用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的性格？

正側面相結合的描寫方法。治軍嚴明、恪盡職守、剛正不阿的性格特點。

9.課文先寫到文帝到霸上、棘門軍營的情況有何作用？

為后面寫文帝在細柳營遇到的情況作鋪墊并由此引出多處對比。

10.文中哪些地方可以看出周亞夫不愧為真將軍？

軍士戒備（軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓nu，持滿。）軍紀嚴明（先驅、天子不得入……）軍令暢達（將士言必說將軍有令將軍約）周亞夫言行（見天子，持兵器，行軍禮）文帝的稱贊（此真將軍矣）

11.結尾既出軍門，群臣皆驚。為什么？

對亞夫與眾不同的做法感到吃驚。

文言文閱讀練習與答案篇九

閱讀下面的文言文，完成4~7題。

陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況曰：先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會意，欣然忘食。性嗜酒，而家貧不能恒得。親舊知其如此，或置酒招之，造飲必盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。其自序如此，時人謂之實錄。

以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。復為鎮軍、建威參軍，彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰：令吾常醉于酒足矣。妻子固請種粳。乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡貴，不私事上官。郡遣督郵至縣，吏白應束帶見之，潛嘆曰：吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪！義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來》。

頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，未嘗有所造詣，所之唯至田舍及廬山游觀而已。

刺史王弘以元熙中臨州，甚欽遲之，至于酒米乏絕，亦時相贍。

4．對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（3分）

a．博學善屬文 屬：連接，連綴，引申為寫作

b．亦時相贍 贍：贍養老人

c．未嘗有所造詣 造詣：學問技藝達到的程度

d．而畜素琴一張 畜：蓄養

5．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（3分）

a. 吾不能為五斗米折腰 奚以之九萬里而南為

b. 所之唯至田舍及廬山游觀而已。 非謝家之寶樹

c. 解印去縣，乃賦《歸去來》 乃瞻衡宇，載欣載奔

d. 嘗著《五柳先生傳》以自況曰 臣以供養無主，辭不赴命

6、下面對文章的敘述分析，不正確的一項是（3分）

a、陶潛自幼就懷有高尚的品格，博學善文，受到鄉鄰的重視。

b、陶潛筆下五柳先生的性情、行為及處境是他自己的寫照。

c、為了有隱居之資，陶潛先后擔任了祭酒、參軍、縣令等職位。

d、陶潛簡慢自尊，因為不愿束帶拜見都郵，隱居不仕，寫下《歸去來兮辭》。

7、將下列從文言文閱讀文段和課文中選出的句子翻譯成現代漢語（10分）

（1）先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。（3分）

（2）以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。（3分）

（3）老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。（4分）

參考答案：

4、a(b贍：供給，c造詣：去（的地方）d畜：存，儲存)

5、c（于是，就。a介詞，為了/語氣詞，呢。b動詞，到/助詞，的。d連詞，來/因為,）

6、c（為了有隱居之資錯誤）

7、（1）先生不知道是哪里人（什么地方的人），不知道姓名，房子旁邊有五棵柳樹，所以就用它作為自己的號（或所以就以此為號）（何許、以為，各1分，大意1分）

（2）因為他親人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個職務，沒幾天（不久）就自己辭職回家了。（親、堪、解歸，各1分）

（3）年老時志氣應更加旺盛，怎么能在白發蒼蒼是改變心志；處境艱難應更加堅定，不能拋棄遠大的`志向。（益、移、窮、墜，各1分）

文言文參考譯文

陶潛（陶淵明），字元亮，是大司馬陶侃的曾孫。祖父陶茂，曾任武昌太守。他少年時心懷高尚，知識淵博善于做文章，灑脫大方不拘謹，自得于真性情，被鄉里鄰居所看重。曾經作《五柳先生傳》來形容自己：先生不知道是哪里人，不知道姓名，房子旁邊有五棵柳樹，所以就用它作為自己的號（或所以就以此為號）。清閑安靜少說話，不愛慕虛榮實利。喜歡讀書，卻不去窮根究底的解釋，一旦對書的內容有所感悟，就高興得忘了吃飯。本性愛喝酒，可是家里窮不能一直得到。親朋故舊知道這樣，有時就置辦酒招他過來，他去飲酒一定會喝完，目的是一定要醉。醉以后回去，一點也不收斂情緒。家里四壁空空，不能遮陽擋雨，舊衣衫十分破爛，盛飯的容器經常空著，也不在意。經常寫文章來自娛自樂，很能顯示自己的志向，不計較得失，用這來結束自己一生。他的自序是這樣，當世人說是實錄。

因為他親人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個職務，沒幾天就自己辭職回家了。州里聘用他為主簿，不去，自己種田來養活自己，于是得了瘦弱的病。又做鎮軍、建威參軍，彭澤令。在縣里，公田全部命令種秫谷，說：讓我一直醉酒就夠了。向來簡樸自愛，不諂媚長官。郡里派遣督郵到他的縣，他的下屬說應該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說：我不能為五斗米彎腰，小心謹慎的為鄉下的小人做事啊！義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是作了《歸去來》。

不久，被征召做著作郎，他沒有去任職。既拒絕了州里和郡里的人前來拜見，也就從未去拜訪過這些人，所去過的地方只是田里和家里，以及到廬山游覽觀光而已。

刺史王弘很欽佩仰慕他，至于(陶潛的)酒啊米啊，用光的時候，(王弘)也會經常供給他

他的親朋好友，有時帶著酒菜前往陶潛住處，他也從不推辭，每喝醉一次，就感覺很舒適。他不經營生意，家務事都委托給兒子仆人。從沒有生氣的時候。只是每次逢酒必喝，即使有時不喝酒，也不停止寫詩詠嘆。他曾經說，在夏天的月夜，得空閑時，高臥在北窗之下，清風突然撲面而來，感覺自己象羲皇。陶潛不懂音樂，但卻存有一張琴，琴沒有五音，每逢朋友在一起喝酒，就撫琴和著琴音說：只要懂得琴中的真意所在，何必要勞煩音樂。陶潛宋元嘉年中去世，享年63歲，文集流傳于世上。