中班教案還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和健康生活方式,比如飲食、衛(wèi)生等方面的教育。有關(guān)中班教案的范文,我們整理了一些,希望對(duì)教師能有所幫助。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)會(huì)看地圖,并且能學(xué)著介紹自己走的路線。
2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線,路線有遠(yuǎn)有近。
3。感受幫助別人的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件地圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片引題。
今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛的朋友,我們一起來(lái)看看吧!
他是誰(shuí)?他是男孩還是女孩?(男孩)對(duì),我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧!(鼠先生你好)她是誰(shuí),她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對(duì),我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧!(鼠小姐你好)小結(jié),鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說(shuō)了什么吧?我們一起來(lái)聽聽看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽好了!(播放電話)。
二、接聽電話電話接好了,你在電話里聽到了什么?
小結(jié):當(dāng)鼠先生打開鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧!
三、觀看地圖,幼兒操作。
這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?
小結(jié):那好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。
四、幼兒介紹自己。
找到的路線小朋友都畫好了嗎?請(qǐng)你帶著自己的地圖回來(lái)吧。
你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過(guò)了哪里,走過(guò)了哪里,經(jīng)過(guò)了哪里,最后來(lái)到了鼠小姐的家,誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié):小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會(huì)把我們剛才講的路線一條一條的找出來(lái),我們一起來(lái)看看吧。
五、哪條路線最近。
出示第一條路線:這條路線是怎么走的?
出示第二條路線:這條路線是怎么走的?
出示第三條路線:這條路線是怎么走的?
出示第四條路線:這條路線是怎么走的?
好,我們來(lái)看大屏幕,你覺得哪種顏色的路線是最近的呢?
小結(jié):你們說(shuō)的真好,其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線,可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方,從那邊走也能到達(dá)你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠(yuǎn)有近。
六、結(jié)束活動(dòng)。
同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請(qǐng)你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方,最后來(lái)到了幼兒園,然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請(qǐng)她下次來(lái)做客好不好?那我們先起立和客人老師說(shuō)再見吧!
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則,使他們樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí),珍愛生命,熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施,確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、知道交警手勢(shì)的含義,并自覺服從交警指揮。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、個(gè)別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語(yǔ)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。
1、播放一組交通事故圖片。
問:圖片中你看到了什么?交流。
2、在生活中,你聽說(shuō)過(guò)或見到過(guò)交通事故嗎?交流、板書:交通事故(慘)。
3、播文字。
5、小結(jié):是啊,注意交通安全是多么重要!只有注意交通安全才能平平安安回家啊!今天,咱們就一起來(lái)聊聊平安回家這個(gè)話題。(貼板書:平安回家)。
6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué),我們?cè)撛趺醋霾趴梢云桨不丶夷兀?學(xué)生自由回答,教師相機(jī)板書:交通標(biāo)志、交通規(guī)則)。
二、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。
2、老師也準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。
3、下面老師來(lái)考考大家:出示p34連線題,學(xué)生自主完成、全班交流(實(shí)物投影)。
4、這就是馬路上的一些特殊交警,一天要站24小時(shí)的崗,不吃、不喝、不會(huì)說(shuō)話,卻一樣指揮交通,幫助我們平安回家。在馬路上,還有那么一群人,為了他人的安全,風(fēng)里來(lái),雨里去,一年四季,不辭辛勞地忙碌著,他們是——交警叔叔。(板書:交警)。
下面讓我們來(lái)一睹交警叔叔指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像,定格出示交警的三個(gè)動(dòng)作)他的這些動(dòng)作,各代表什么意思呢?(學(xué)生自由答)。
5、學(xué)生交流,同時(shí)跟老師一起模擬交警手勢(shì)。
小結(jié):這些都是交通規(guī)則,平時(shí),我們必須嚴(yán)格遵守。
三、辨一辨。
1、出示圖畫,說(shuō)說(shuō)這樣做安全嗎?為什么?
2、討論,交流。
四、總結(jié)提升,指導(dǎo)實(shí)踐。
1、違反交通規(guī)則,將會(huì)給自己和家人帶來(lái)巨大的痛苦。可是在我們身邊就有這樣一些人,缺乏規(guī)則意識(shí),一念之差,釀成大禍,請(qǐng)看大屏幕:(播放錄像)。
2、這觸目驚心的畫面,是血淋淋的教訓(xùn)。同學(xué)們,生命是寶貴的,人的生命只有一次,為了你、我、他的安全,讓我們行動(dòng)起來(lái),從敬畏交通標(biāo)志開始,遵守一切交通法規(guī),永做文明交通的小使者吧!
板書:
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、扮扮中,知道媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、能大膽表達(dá),說(shuō)出自己的想法。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道媽媽懷孕時(shí)的辛苦,進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
能在活動(dòng)中大膽表達(dá),說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹源課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入。
你們知道在你們還沒有出生之前,住在哪里嗎?
小結(jié):很多小朋友都知道自己還沒出生前,是住在媽媽的肚子里的。
過(guò)渡語(yǔ):有位老師,她的肚子里也有一個(gè)家,是誰(shuí)住在她肚子里的家呢?讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。
二、欣賞故事。
1、欣賞故事第一段:(樹林里有——不見縮小呀!)。
小朋友看見老師的大肚子,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?
小結(jié):感到很奇怪,老師的肚子怎么越來(lái)越大了。
為什么老師的肚子只在長(zhǎng)大,不見縮小呀?
小結(jié):你們猜的都很有可能。
2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)。
過(guò)渡語(yǔ):讓我們來(lái)聽聽老師怎么說(shuō)。
老師的肚子越來(lái)越大,是怎么回事?
小結(jié):原來(lái)老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家!
3、欣賞故事第三段:(小白說(shuō)——半天沒合攏)。
那我們過(guò)去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽聽故事里是怎么說(shuō)的。
小結(jié):原來(lái)小時(shí)候都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。
4、欣賞故事第四段:(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)。
老師的肚子越來(lái)越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?
小結(jié):寶寶住不下肚子里的家了,老師就要去醫(yī)院里生寶寶。
三、交流討論,感受媽媽對(duì)寶寶的情感。
我們住在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽辛苦嗎?
小結(jié):我們住在媽媽的肚子里的時(shí)候,媽媽做很多事情都不方便,很辛苦。
媽媽那么辛苦,感覺開心嗎?
小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛我們,為我們做很多事情,雖然辛苦但媽媽很開心,因?yàn)樗軔蹖殞殹?/p>
樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。
女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢,原來(lái)她們很奇怪:老師的肚子好像吹氣球一樣越來(lái)越大了。小白說(shuō):“老師準(zhǔn)是多吃了東西,把肚子撐大了。”小莎說(shuō):“如果是吃的,那么餓了的時(shí)候,肚子會(huì)癟下去的',可老師的肚子只在長(zhǎng)大,不見縮小呀!”
老師奇怪了:“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜剑∮惺裁床桓吲d嗎?”小白說(shuō):“我們擔(dān)心你的大肚子。”老師摸著肚子哈哈大笑起來(lái):“孩子們,謝謝你們的關(guān)心,我是有小寶寶了。”
小白說(shuō):“那么我們過(guò)去也是住在媽媽的肚子里吧?”“對(duì)呀,你們小時(shí)候也有一個(gè)這樣的家》”“啊!“小白她們驚訝地張大了嘴,半天沒合攏。
咦,小白她們?cè)趺从衷谝Ф淅玻苦蓿瓉?lái),小白她們?cè)谏塘浚阂煲蛔澜缟献詈玫哪⒐椒孔咏o小寶寶住。
活動(dòng)延伸:
1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子?jì)寢專w會(huì)媽媽懷孕的辛苦。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說(shuō)的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說(shuō)得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。
小百科:肚子,指人和其它動(dòng)物的胃,也是腹部的俗稱。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇四
袁老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,袁老師有了小寶寶,身體的反應(yīng)很大,孩子很好奇,于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。
孩子奇怪:寶寶在袁老師的肚子里干什么?袁老師怎么沒有應(yīng)老師有精神,會(huì)很累的樣子?于是就有了這次活動(dòng)。
了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
1、正懷孕7個(gè)月的老師。
2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。
3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。
老師:袁老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?
幼兒:她越來(lái)越胖了……不是的,她的肚子越來(lái)越大了……。
幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。
老師:怎么會(huì)的呢?
幼兒:小寶寶在里面很重的。
幼兒:她蹲下來(lái)是這樣的,因?yàn)椋@樣是為了保護(hù)小寶寶。
幼兒:袁老師從來(lái)不跳的、不奔的,因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。
幼兒:袁老師有時(shí)候會(huì)嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動(dòng),袁老師難過(guò)了。
幼兒:袁老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。
幼兒:袁老師的衣服不一樣了,很大的。
老師:這叫孕婦衫。是啊,自從袁老師有了小寶寶之后,她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋€(gè)小寶寶。
老師:對(duì)肚子里面的寶寶,你們一定有許多問題吧。那么,有什么問題呢?說(shuō)出來(lái)聽聽。
幼兒:小寶寶是怎么長(zhǎng)大的?
老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)。
幼兒(邊看邊問):a:寶寶吃的是飯嗎?b:不是的,是營(yíng)養(yǎng)。c:袁老師吃下的.是飯,寶寶就吸收袁老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。
男幼兒:我們男人怎么不會(huì)生寶寶,你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)。
袁老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。
幼兒:小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?
老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿,叫子宮(指示圖片)。
幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎?寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
袁老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽音樂的。
幼兒:寶寶有大便、小便嗎?
老師:(出示圖片)書上說(shuō)寶寶是有小便的。
幼兒:是啊,他喝了袁老師的營(yíng)養(yǎng)水,當(dāng)然有小便啦。
幼兒:那大便有嗎?
幼兒:沒有的。
幼兒:應(yīng)該有的,我們都有的。
老師:我們的大便是怎么才會(huì)有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。
幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會(huì)有疤呢?
老師:你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒:我沒注意過(guò)。
幼兒:你有嗎?生過(guò)孩子的才有。
老師:我已經(jīng)生過(guò)孩子了。可是我沒有。
幼兒:給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒有?
老師:這件事,你去問問媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。
幼兒:是啊,他大概在做什么事?
幼兒:他不會(huì)動(dòng)的。
袁老師:不,他動(dòng)得可厲害了。
老師:(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上)你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。
幼兒:小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢?寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
袁老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽音樂的。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇五
《綱要》中指出:幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,為幼兒的和諧發(fā)展和終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而在課程實(shí)施中,教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中的`所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,支持幼兒的發(fā)展。在角色游戲中,大肚子?jì)寢屖呛⒆咏?jīng)常喜愛扮演的一個(gè)角色。經(jīng)常聽到扮演媽媽的孩子說(shuō)“我有寶寶了。”“我要去醫(yī)院生孩子了。”而“大肚子?jì)寢屝量嘣谀睦铩保皨寢尨蠖亲拥臅r(shí)候是怎么樣來(lái)照顧寶寶”,也是孩子們所感興趣的。結(jié)合近期開展的《我愛我家》主題,同時(shí),在我們的幼兒園里也有一位大肚子老師、大肚子?jì)寢專谑俏揖拖氲酵ㄟ^(guò)一次集體活動(dòng),來(lái)讓孩子多了解懷孕的媽媽,并通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)媽媽的愛。
內(nèi)容與要求:
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、扮扮的過(guò)程中,知道媽媽懷孕的時(shí)候很辛苦,進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、能在活動(dòng)中大膽表達(dá),說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):知道媽媽懷孕的時(shí)候很辛苦,進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
難點(diǎn):能在活動(dòng)中大膽表達(dá),說(shuō)出自己的想法。
環(huán)境材料:
1、大肚子老師2、課件3、靠墊、枕頭。
活動(dòng)流程:
話題導(dǎo)入——交流互動(dòng)——角色體驗(yàn)——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞故事第一段:(樹林里有——不見縮小呀!)。
——今天,老師要給你們講一個(gè)有趣的故事。
——小朋友看見老師的大肚子,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?
——為什么老師的肚子只在長(zhǎng)大,不見縮小呀?
2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)。
——讓我們來(lái)聽聽老師怎么說(shuō)。
小結(jié):哦,原來(lái)老師是有寶寶了。
1、今天,大肚子老師也來(lái)到我們中二班做客了。我們請(qǐng)馬老師進(jìn)來(lái)吧!(馬老師雙手撐腰,緩慢進(jìn)入。)。
2、我們來(lái)看看馬老師跟我們有什么不一樣?
——小結(jié):自從馬老師有了寶寶以后,她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,穿的是寬大的衣服,走路做事情都要特別當(dāng)心。
3、幼兒與馬老師親密接觸。
——小寶寶來(lái)到我們班級(jí),看到這么多朋友,特別開心,我們跟小寶寶打打招呼吧,輕輕地摸一摸,聽聽媽媽肚子里有什么聲音。
4、你們有什么問題想要問馬老師?
5、幼兒提問,教師小結(jié)。
6、馬老師的寶寶住在馬老師的肚子里,那我們過(guò)去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽聽故事里是怎么說(shuō)的。
——欣賞故事第三段:(小白說(shuō)——半天沒合攏)。
——小結(jié):原來(lái)我們小時(shí)候也都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。
7、那寶寶在媽媽的肚子里面長(zhǎng)什么樣子?他是怎么長(zhǎng)大的呢?前幾天,醫(yī)生給肚子里的小寶寶照了幾張照片,我們一起來(lái)看看。
(1)、圖片一:
——這個(gè)時(shí)候的媽媽是怎么樣來(lái)照顧小寶寶的?
(2)、圖片二:
——這個(gè)時(shí)候的寶寶越來(lái)越大了,媽媽需要吃些什么,為什么?
(3)、圖片三:
——寶寶會(huì)在媽媽肚子里動(dòng)起來(lái)了,媽媽也越來(lái)越辛苦,他會(huì)怎樣來(lái)照顧寶寶呢?
(4)、圖片四:
——快看快看,寶寶越長(zhǎng)越大,快住不下了。
8、老師的肚子越來(lái)越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?
——播放故事課件(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)。
9、小結(jié):原來(lái),我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,媽媽就為我們做了很多事情,媽媽雖然很辛苦,可是還是非常仔細(xì)的照顧著我們。
1、你們想不想也來(lái)做一做大肚子?jì)寢專?/p>
2、幼兒扮演大肚子?jì)寢尅?/p>
幼兒在日常生活中扮演大肚子?jì)寢專w會(huì)媽媽懷孕時(shí)候的辛苦。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解寶寶在媽媽肚子里時(shí)的孕育過(guò)程,懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。
2、通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媽媽懷孕時(shí)的照片。
3、請(qǐng)一位老師扮演懷孕的媽媽。
4、每個(gè)幼兒一個(gè)靠墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹自己的媽媽。
1、出示媽媽懷孕時(shí)的照片,向同伴介紹自己的媽媽,并說(shuō)說(shuō)那是媽媽什么時(shí)候拍的。
2、那時(shí)侯你在哪里?
二、逐一出示寶寶孕育過(guò)程的圖片,傾聽故事,了解寶寶的孕育過(guò)程。
1、圖片上的媽媽有什么不一樣?
2、她的肚子里有什么?
教師逐一出示圖片,以小寶寶的`口氣講述故事《肚子里的家》,讓幼兒了解寶寶的孕育過(guò)程。
三、情境表演。
1、一位老師扮演懷孕的媽媽來(lái)到我們教室,說(shuō)說(shuō)懷孕時(shí)的感受。
2、懷孕的媽媽真辛苦啊,你現(xiàn)在最想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么話?
四、模擬游戲:我來(lái)做媽媽。
請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽。(教師按照:慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下),體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)挺著大肚子的辛苦。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒收集照片,介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒收集資料,了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點(diǎn):把收集到的資料告訴同伴和老師,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片,字寶寶,故事《肚子里的家》。
活動(dòng)過(guò)程:
一:介紹自己的媽媽。
1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽,我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的……。
2、教師予以指導(dǎo),介紹好的給予表?yè)P(yáng)。
二:出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、那小朋友你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎?
3、教師出示媽媽懷孕的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、哦,小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>
1、教師出示小寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。學(xué)著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字,邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對(duì)文字有所認(rèn)識(shí)。
2、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。講到重要地方時(shí),教師減慢語(yǔ)速,讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的`了解。
四:提出問題,了解故事大致內(nèi)容。
1、故事的名稱是什么?
2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長(zhǎng)大呢?老師是怎么對(duì)小朋友說(shuō)的啊?
4、后來(lái)老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講訴故事,加深印象。
7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請(qǐng)他們互相輕輕的告訴。
五:擴(kuò)展延伸。
1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景,另一位幼兒輕輕來(lái)?yè)崦寢尩亩亲樱層變旱那楦械玫绞惆l(fā)。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,大膽清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.懂得關(guān)心、關(guān)愛他人,有愛才有家。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣。
1.(封面圖)孩子們,你看到了什么?
2.是呀,一只青蛙拉著老鼠的手,另一只青蛙依偎在老鼠的懷里,就像抱著自己的媽媽一樣,這可真奇怪,他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。
二、看ppt,理解故事。
1.“呱呱......呱呱呱!媽媽,媽媽,爸爸什么時(shí)候回家呀?”
“呱呱......我也不知道呀,”青蛙媽媽很擔(dān)心,“孩子們,我要去找你們的爸爸。我不在家的時(shí)候,你們可要乖乖的哦。”
青蛙媽媽親了親寶寶們,就跳著出門了。
兩只青蛙寶寶等呀等,等呀等,可是,青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來(lái)。
2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”
黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個(gè)不停。
“發(fā)生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。
“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經(jīng)過(guò)。
“哎......這真實(shí)太不幸了。”他們心想。
(1)孩子們,誰(shuí)聽見了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生,青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒有回家,找不到了)。
3.“咱們應(yīng)該做點(diǎn)兒什么呢?”黑鳥太太問,“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀。”
“肯定不行。”鼴鼠先生說(shuō),“可是我的小洞太黑了,不適合青蛙寶寶啊。”
“而我總在搬家,”刺猬先生說(shuō),“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”
(1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?
4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),還有五只小老鼠跟在她身后,扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同,這可不是那么簡(jiǎn)單的事情......”
(1)他們都覺得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡(jiǎn)單的事情,你覺得收養(yǎng)青蛙簡(jiǎn)單嗎?為什么?
5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道,“這再簡(jiǎn)單不過(guò)了,他們都是小孩子。孩子們需要的不過(guò)是一個(gè)溫暖的、可以玩耍的地方,還有好吃的東西和愛他們的人。”
(1)青蛙媽媽怎么說(shuō)的?是呀,青蛙寶寶和你們一樣都只是一個(gè)孩子,我們要的很簡(jiǎn)單,只需要........
三、照顧青蛙的游戲。
(1)請(qǐng)兩位小朋友扮演小青蛙,其他小朋友來(lái)照顧他。
2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡(jiǎn)單的陪我玩,給我吃的,我就很滿足了!
四、讓孩子們知道,給予別人關(guān)懷和溫暖是極為重要的事情,每個(gè)人之間都需要愛,愛才是一個(gè)完整的家,有愛家才是家。
3.所以孩子們,當(dāng)我們或者別人遇到困難的時(shí)候,身邊除了爸爸媽媽,還有一群親人、朋友在幫助我們,因?yàn)榇蠹倚闹卸加袗郏袗鄄庞屑摇P∏嗤苷也坏桨职謰寢屝睦锟隙ㄊ请y過(guò)的,所以小動(dòng)物都在熱情地幫助小青蛙,除了給他一個(gè)溫暖的家。
4.你看,“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室,刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”
5.孩子們,你們看,青蛙爸爸和媽媽一起回來(lái)了,他們?nèi)ツ牧四?當(dāng)他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑,會(huì)有什么反應(yīng)呢?還會(huì)發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
活動(dòng)反思:
以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇九
設(shè)計(jì)思路:
主題活動(dòng)“我愛我家”正在熱火朝天的開展,幼兒從本來(lái)對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí),發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰,視他為自己的偶像。活動(dòng)“肚子里的家”是對(duì)前一個(gè)活動(dòng)的延伸,讓幼兒介紹自己的媽媽,進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇:自己是從哪里來(lái)的,因此我們的活動(dòng)就開展了。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑,讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家,感知媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒收集照片,介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒收集資料,了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點(diǎn):把收集到的資料告訴同伴和老師,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片,字寶寶,故事《肚子里的家》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹自己的媽媽。
1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽,我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的…….
2、教師予以指導(dǎo),介紹好的給予表?yè)P(yáng)。
二、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、那小朋友你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎?
3、教師出示媽媽懷孕的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、哦,小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱?
1、教師出示小寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。學(xué)著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字,邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對(duì)文字有所認(rèn)識(shí)。
2、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。講到重要地方時(shí),教師減慢語(yǔ)速,讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。
四、提出問題,了解故事大致內(nèi)容。
1、故事的名稱是什么?
2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長(zhǎng)大呢?老師是怎么對(duì)小朋友說(shuō)的啊?
4、后來(lái)老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講訴故事,加深印象。
7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請(qǐng)他們互相輕輕的告訴。
五、擴(kuò)展延伸。
1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景,另一位幼兒輕輕來(lái)?yè)崦寢尩亩亲樱層變旱那楦械玫绞惆l(fā)。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說(shuō)的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說(shuō)得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小房子的情緒變化,體驗(yàn)家的甜蜜與快樂;。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話表達(dá)方式,大膽參與語(yǔ)言表達(dá),體驗(yàn)表達(dá)的快樂。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂《我有一個(gè)家》,表演用的小房子、小鳥、小老鼠、大象圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示課件,小房子,談話引題。
(1)師:看呀!這是一間多么可愛的小房子,仔細(xì)聽,它怎么了?(播放哭聲的聲效)(2)師:小房子為什么哭呢?(幼兒自由討論)(3)師:小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢,讓我們一起走進(jìn)小房子的故事里找找答案吧!
2、結(jié)合媒體,分段講述,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:我們一起幫小房子著急地喊一喊。
師小結(jié):小老鼠睡在軟軟的、暖暖的小床上感覺很快樂、很甜蜜。
師:這些小動(dòng)物們都有一個(gè)家,這個(gè)時(shí)候你覺得小房子的心情會(huì)怎么樣?
師:那么小房子有沒有成為一個(gè)甜蜜的家呢,我們繼續(xù)往下看。
教師接著講故事至“開始充滿各種各樣的氣味和聲響”。
(五)教師繼續(xù)講故事到最后。
3、師幼共同講述故事,(對(duì)話部分都留給幼兒講述)。
(1)師:現(xiàn)在讓我們一起連起來(lái)來(lái)講一講小房子的故事吧!故事的名字叫《甜蜜的家》。
師:熊的一家搬進(jìn)來(lái)之后成了一個(gè)家,成了一個(gè)家后小房子感覺很溫暖、開心。
4、師幼分角色表演故事,感受故事的溫馨。
(1)分組分角色表演,每組分別是:小鳥、小老鼠、大象。老師來(lái)當(dāng)小房子。
(2)根據(jù)實(shí)際情況表演一到二次。
5、幼兒討論:
觀看視頻我們一起來(lái)看看幾個(gè)小朋友的家,也來(lái)聽聽我們的爸爸媽媽有什么話要對(duì)我們說(shuō)。
7、小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)家,在家里有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,大家心里覺得暖暖的、甜甜地,很幸福、很甜蜜。現(xiàn)在我們也用自己的方式去向家人表達(dá)自己的愛吧!
故事:
從前有座小房子,它的樣子很可愛,但是它一點(diǎn)也不開心。因?yàn)樗€沒有成為一個(gè)家,它的心里面空空的。“小鳥小鳥,”小房子喊道,“你要不要一個(gè)家?”“我有家,”小鳥快樂地回答,“我的家在高高的大樹上。”小老鼠小老鼠,“小房子喊道,”你要不要一個(gè)家?“”我有家,“小老鼠快樂地回答,”我的家在深深的地底下。“”大象大象,“小房子喊道,”你要不要一個(gè)家?“”我有家,“大象快樂地回答,”我的家在綠色的森林里。“小房子好傷心好傷心,它多想成為一個(gè)家!一天早晨,小房子還在睡夢(mèng)中,忽然被一陣汽車聲吵醒了。小房子從此不再是空空的了,它開始充滿各種各樣的氣味和聲響…小房子的心里暖暖的、甜甜的,”哦,這就是成為一個(gè)家的感覺!“小房子幸福地說(shuō)。
教學(xué)反思:
《甜蜜的家》就是以家這個(gè)現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),通過(guò)想象,把小房子擬人化描寫他想成為一個(gè)甜蜜的家,它向好幾只小動(dòng)物詢問要不要一個(gè)家,但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天,北極熊一家搬進(jìn)了小房子,終于讓它擁有了一個(gè)甜蜜的家,也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單,但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化,正是通過(guò)小房子的情緒變化,蘊(yùn)涵著一個(gè)教育價(jià)值:家是甜甜的、暖暖的,是我們每個(gè)小朋友幸福的港灣,我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會(huì)不到?jīng)]有家的孤單的.,自然也不懂得去愛家,甚至關(guān)愛自己的家人。因此,這樣的情感教育對(duì)小朋友是非常必要而有意義的。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇十一
1、通過(guò)照片介紹自己的媽媽的情況。
2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件—胎兒的發(fā)育過(guò)程。
2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、介紹自己的媽媽。
1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。
“我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的。”
2、教師予以指導(dǎo),介紹好的給予表?yè)P(yáng)。
二、出示圖片。
你們的媽媽關(guān)心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、提問:小朋友你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎?
3、請(qǐng)幼兒觀看媽媽懷孕的圖片,仔細(xì)觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、教師:小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>
1、教師以寶寶的.語(yǔ)氣講述故事。
2、講到重要地方時(shí),教師減慢語(yǔ)速,讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。
四、提出問題,了解故事大概內(nèi)容。
1、故事的名字是什么?
2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長(zhǎng)大呢?老師是怎么對(duì)小朋友說(shuō)的啊?
4、后來(lái)老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講故事,加深印象。
7、課件演示。
我們小朋友n在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的情況,請(qǐng)他們互相輕輕的告訴。
五、擴(kuò)展延伸。
1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景,另一位幼兒輕輕來(lái)?yè)崦寢尩亩亲樱層變旱那楦械玫绞惆l(fā)。
2、在愉快的交流中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說(shuō)的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說(shuō)得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇十二
我園一直在進(jìn)行“生活化、游戲化”的課題研究,把生活作為課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的現(xiàn)實(shí)背景,使活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
孩子們對(duì)水果顏色的興趣有增無(wú)減,我們就順應(yīng)他們的興趣設(shè)計(jì)開展了這個(gè)活動(dòng)。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)他們回憶并說(shuō)出自己看到的各種水果的顏色,然后以游戲引導(dǎo)幼兒觀察、辨別水果的顏色并進(jìn)行分類,最后通過(guò)故事把活動(dòng)引向高潮。“喂河馬吃水果”這個(gè)過(guò)程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容,又提升了難度,更讓幼兒獲得了情感體驗(yàn)。
1.認(rèn)識(shí)幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2.喜歡聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
1.展板一塊,展示架四只。
2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。
3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的'經(jīng)驗(yàn)。
一、分辨各種顏色的水果。
1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)。
2.游戲:水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
1.引出故事。
師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。”)。
三、分組游戲:喂河馬吃水果。
1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2.學(xué)說(shuō)句子:“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。
4.幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說(shuō)不出,可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō),自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)。
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇十三
1、通過(guò)照片介紹自己的媽媽的情況。
2、傾聽故事,感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、課件—胎兒的發(fā)育過(guò)程。
2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干,媽媽懷孕的圖片。
一、介紹自己的媽媽。
1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。
“我的媽媽叫什么,在哪里工作,這張照片在哪里拍的。”
2、教師予以指導(dǎo),介紹好的給予表?yè)P(yáng)。
二、出示圖片。
2、提問:小朋友你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎?
3、請(qǐng)幼兒觀看媽媽懷孕的圖片,仔細(xì)觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、師:小寶寶在媽媽的肚子里,你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>
1、教師以寶寶的語(yǔ)氣講述故事。
2、講到重要地方時(shí),教師減慢語(yǔ)速,讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。
四、提出問題,了解故事大概內(nèi)容。
1、故事的名字是什么?
2、小白,小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長(zhǎng)大呢?老師是怎么對(duì)小朋友說(shuō)的啊?
4、后來(lái)老師為什么離開幼兒園了,她去干什么呀?
5、老師走了后,小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講故事,加深印象。
7、課件演示。
我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論,自己在媽媽肚子里的'情況,請(qǐng)他們互相輕輕的告訴。
五、擴(kuò)展延伸。
1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)表演,一位小朋友扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景,另一位幼兒輕輕來(lái)?yè)崦寢尩亩亲樱層變旱那楦械玫绞惆l(fā)。
2、在愉快的交流中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說(shuō)的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說(shuō)得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇十四
隨著我的肚子逐漸隆起,小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會(huì)駐足在我身旁,一會(huì)兒聽聽,一會(huì)兒摸摸,還問些奇奇怪怪的問題。于是,我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動(dòng):“我”,活動(dòng)“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)有機(jī)綜合了常識(shí)、語(yǔ)言、音樂等內(nèi)容,意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。
1、通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。
3、了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
重點(diǎn):通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗(yàn)在媽媽肚子里生長(zhǎng)的快樂,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒合作仿編歌曲。
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長(zhǎng))的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。
看看講講膽提問創(chuàng)編歌曲
(一)看看講講:在媽媽肚子里
t:“我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片,我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)的。現(xiàn)在,倪老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片,有的是小寶寶逐漸長(zhǎng)的圖片,有的是小寶寶剛剛出生時(shí)的圖片,你們?nèi)タ匆豢矗秃门笥颜f(shuō)說(shuō)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)的。”
1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。
2、除了圖片上的`,你還知道些什么,也可以和好朋友說(shuō)說(shuō)。
(二)膽提問:在媽媽肚子里
1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以膽的提問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。
2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論)。
3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”,如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,助小寶寶吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長(zhǎng)了,當(dāng)他得在子宮里呆不下時(shí),小寶寶就出生了。
(三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里
1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎?這么長(zhǎng)的時(shí)間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來(lái)告訴家。”
(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)
2、“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會(huì)干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)
3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇十五
1、了解寶寶在媽媽肚子里時(shí)的孕育過(guò)程,懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。
2、通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。
1、媽媽懷孕時(shí)的照片。
2、一張寶寶孕育過(guò)程的圖片,故事《肚子里的家》。
3、請(qǐng)一位老師扮演懷孕的.媽媽。
4、每個(gè)幼兒一個(gè)靠墊。
1、出示媽媽懷孕時(shí)的照片,向同伴介紹自己的媽媽,并說(shuō)說(shuō)那是媽媽什么時(shí)候拍的。
2、那時(shí)侯你在哪里?
1、圖片上的媽媽有什么不一樣?
2、她的肚子里有什么?
教師逐一出示圖片,以小寶寶的口氣講述故事《肚子里的家》,讓幼兒了解寶寶的孕育過(guò)程。
1、一位老師扮演懷孕的媽媽來(lái)到我們教室,說(shuō)說(shuō)懷孕時(shí)的感受。
2、懷孕的媽媽真辛苦啊,你現(xiàn)在最想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么話?
請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽。(教師按照:慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下),體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)挺著大肚子的辛苦。
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇十六
1.感受故事內(nèi)容的幽默與風(fēng)趣。
2.觀察畫面內(nèi)容,嘗試用較完整連貫的語(yǔ)音講述米拉肚子響的故事。
3.知道遇到自己無(wú)法解決的問題要及時(shí)尋求幫助。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
教師用材料:幼兒讀本5-5、大字卡第5張。
幼兒用材料:幼兒讀本5-5人手一冊(cè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師:你的肚子會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?在什么情況下肚子會(huì)響?這本圖書中,米拉的肚子可神奇了,到底米拉的肚子有哪些奇特的地方?答案就在這本書里,我們來(lái)找一找吧。
二、自由閱讀。
自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。
1.幼兒翻閱幼兒讀本,認(rèn)真觀察畫面找答案。
2.教師提示幼兒尋找畫面的前后聯(lián)系,大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒嘗試用連貫的語(yǔ)句講述故事。
師:米拉的肚子都在什么地方發(fā)出了響聲?每一次肚子發(fā)出響聲后,米拉是怎么做的?后來(lái)米拉的肚子還在響嗎,又換成哪里響了?和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
三、理解閱讀。
集體閱讀,理解故事情節(jié)和內(nèi)容。
1.教師朗讀故事,幼兒完整欣賞。
2.閱讀封二第7頁(yè),幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,并隨機(jī)出示大字卡“肚子”“響聲”“老師”“慢”“運(yùn)動(dòng)”,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
3.閱讀第8-11頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)響聲是好還是壞。
5.幼兒自由講述故事,將自己喜歡的情節(jié)講給其它同伴聽。
師:你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)?和身邊的小伙伴講一講吧。
四、創(chuàng)意閱讀。
自由討論,講述自己的閱讀感受。
師:你喜歡米拉的肚子嗎,為什么?你遇到過(guò)讓你臉紅或者感到委屈的事情嗎?可以說(shuō)給大家聽聽。
小結(jié):每個(gè)人都有可能遇到讓自己覺得委屈的事情,別擔(dān)心,把你的想法說(shuō)出來(lái),這樣別人才有可能知道你的心事,諒解你、幫助你。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)幼兒的討論情況,自然結(jié)束活動(dòng)。
《米拉的肚子》故事中的米拉肚子經(jīng)常會(huì)發(fā)出響聲,因此招來(lái)了同伴們的嘲笑或家人、老師的不理解,甚至受委屈,直到有一天肚子的響聲嚇退了老虎、救了同學(xué)們,大家才對(duì)她有好感。但是后來(lái)肚子不叫了,代替她的卻是屁股的響聲。故事對(duì)我們大人很有教育意義,要多理解孩子,故事結(jié)尾又留下一處幽默,更使孩子深受喜歡。下面我就對(duì)我的'這個(gè)活動(dòng)做個(gè)反思:
1、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成,重點(diǎn)和難點(diǎn)有掌握。通過(guò)本次活動(dòng)對(duì)孩子及我的提升和發(fā)展都有幫助。本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)是:能理解米拉的肚子為什么一直發(fā)出響聲,感受到米拉肚子響聲的變化及同伴和老師情緒的變化。通過(guò)邊看圖邊理解故事,幼兒都能根據(jù)老師的提問,積極思考回答問題,從而提高了他們的閱讀理解能力。
2、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程很順利流暢,孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下對(duì)活動(dòng)有很大的興趣,特別是他們的傾聽習(xí)慣非常好,整個(gè)活動(dòng)幼兒始終能夠保持著積極、興奮的狀態(tài),學(xué)習(xí)氛圍很好,可以說(shuō)真正進(jìn)入米拉的世界里了!
3、在本次活動(dòng)的預(yù)成時(shí),我考慮到教師語(yǔ)言的重要性,運(yùn)用了一些有別于以前的提問和對(duì)話方式——在幼兒回答完之后,不給馬上肯定,我想這樣容易給其他幼兒造成這個(gè)答案是唯一的印象,不利于幼兒的思維發(fā)展,而是將你說(shuō)的真對(duì)!說(shuō)的真好!改為是這樣啊!你是這么認(rèn)為的!你說(shuō)的也有道理!你說(shuō)的,我還沒有想到呢。使談話可以繼續(xù)下去,促進(jìn)其他幼兒都去思考和別人不一樣的。通過(guò)本次活動(dòng)中的運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好,孩子們都在為和別人說(shuō)的不一樣而動(dòng)腦筋,積極發(fā)言。使得整節(jié)活動(dòng)中,孩子們的興趣和積極性都被調(diào)動(dòng)到了極至,給了我前所未有的配合。
當(dāng)然也存在了不少缺點(diǎn):比如給孩子閱讀的時(shí)間較少,讀本中角色表情的變化引導(dǎo)得還不夠深入,個(gè)別回答的較少,這些都是今后在教學(xué)中應(yīng)注意的。
具體不足之處表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)目標(biāo)一深入不夠。
分析:圖畫書畫面不形象,幼兒在閱讀時(shí)老師沒有重點(diǎn)引導(dǎo)。
對(duì)策:老師應(yīng)提問引起幼兒的注意,讓幼兒更認(rèn)真的看畫面,找出米拉肚子響的原因。
(二)幼兒的閱讀習(xí)慣不怎么好。
分析:老師引導(dǎo)幼兒自由閱讀時(shí),幼兒的積極性很高,好像都有在觀察畫面,但是存在著走馬觀花的現(xiàn)象,并且喜歡聊天。
對(duì)策:自主閱讀就是要讓幼兒自己閱讀,安靜的閱讀。因此,閱讀習(xí)慣應(yīng)該在平時(shí)就要培養(yǎng)起來(lái)。活動(dòng)中老師可以說(shuō):“好,小朋友們自己看書,盡量不要有聲音”這樣幼兒應(yīng)該就能較明確老師的要求。
(三)幼兒自由說(shuō)的時(shí)間不夠多。
分析:幼兒在自由閱讀后,分享交流時(shí)老師提的問題太多,占用了幼兒很多時(shí)間。
對(duì)策:幼兒在分享交流時(shí),老師可以提一兩個(gè)具體的問題,如:說(shuō)說(shuō)你喜歡的圖畫和喜歡的原因。讓幼兒大膽的自由的講述。師作簡(jiǎn)短小結(jié)。
早期閱讀教學(xué)是一門很深的學(xué)問,在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,一個(gè)人的閱讀能力被視為一生中重要的基本素質(zhì),也是一個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)中獲得成功的基礎(chǔ)。而生存在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的孩子,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,更需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和理解表達(dá),豐富知識(shí),發(fā)展個(gè)性,提高語(yǔ)言能力以及其他各方面的能力。而作為我們幼兒教師重要的是要把握好度,即要有自己學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)又要有別于小學(xué)教育中的閱讀識(shí)字。做出特色不容易,但只要本著遵循幼兒特點(diǎn),找到真正適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,我想,我們的早閱教學(xué)一定會(huì)有更加美好的明天!
最新中班語(yǔ)言教案肚子里的家(熱門17篇)篇十七
1、用重復(fù)圖象裝飾,學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對(duì)比的良種顏色進(jìn)行配色。
2、感受深淺色彩的美。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對(duì)比。
中班主題教案《在媽媽的肚子里》
蠟筆、紅色水粉色。
1、欣賞與討論
(1)、你們是誰(shuí)生的?動(dòng)物有的生下來(lái)是蛋,有的就像媽媽,哪些動(dòng)物生下來(lái)像媽媽?
(2)、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會(huì)深淺的不固定。
(3)、討論:怎樣涂色好?周圍有什么?
2、幼兒作畫
(1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn)。
(2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,選擇深淺不同的顏色配色。
(3)、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮。
3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
看看用了哪些深淺不同的顏色來(lái)畫媽媽的?
這節(jié)課上完后,最大的感觸是:幼兒的想象力很豐富,幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過(guò)程中,幼兒準(zhǔn)備的很充分,我們教師也是幼兒探索的合作者,啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,幫助幼兒在研討與交流的過(guò)程互相幫助,在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,分享探索的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無(wú)知者”的身份在跟幼兒一起討論,一起學(xué)習(xí),我的“無(wú)知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們有自由發(fā)揮的空間,他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過(guò)探討,傾聽,得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說(shuō):“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話,還有個(gè)寶貝竟然說(shuō):“以后媽媽再懷我,我就跳下來(lái)自己走,不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語(yǔ),孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無(wú)邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候,我并沒有參與進(jìn)來(lái),沒有給幼兒做出示范,這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,畫出的圖畫我們雖然看不出來(lái),但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課,我需要準(zhǔn)備的更充分一些,使用一些課件來(lái)完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是很成功的,是我比較滿意,希望以后我能做的更好!