作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇一

1、通過聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

一、說一說

1、教師指導學生說說自己的好朋友。

師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？

生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。

生2：我的好朋友叫張云英，我們經常在一起跳繩。

生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業。

生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

[提出學生感興趣的問題，吸引學生的注意力，讓學生不知不覺得進入了自主學習狀態，抒發了學生的感情，激發了學生的興趣。]

2、學習節奏，分散難點

導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節奏，學生模仿）

3、引出課題。導言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引導學生分析歌曲，學習歌詞。

師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？

生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。

生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。

生3：我不高興的時候，戴昊關心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？

生：（好奇地說）想。

2、欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的.心情來演唱這首歌嗎？

生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。

生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？

生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。

生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關心。

師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關心，團結友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？

[通過說、聽，讓學生感受、比較、體驗，由學生嘗試說出歌曲的情緒，培養了學生互相關心，團結友愛的精神。]

3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

4、學生自由表演。

三、演一演

1、學生小組合作表演歌曲。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？

甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。

乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。

丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。

2、學生即興表演。

師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？

生1：我和陳卓同跳一個舞。

生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。

生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？

[利用音樂藝術的表現形式和實踐過程，培養學生良好繁榮合作意識和群體中的協調能力。]

四、樂一樂

師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？

?x音樂的自由性，模糊性為學生理解與演繹提供了想象聯想的廣闊空間，要讓學生在這個廣闊天地自由飛翔，我們必須做到把時間還給學生，把空間還給學生。如：在“演一演”中，我啟發學生展開想象，用不同的方式表現朋友間的友誼，此時的課堂一下子活躍起來，有的跳舞，有的唱歌，有的畫畫，有的打拳，還有的邊跳邊唱。這樣為學生情感的表達提供了自由天地，從而達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。?y

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。

生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好嗎？

生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。

[指導學生相互表演，學生興趣高漲，進一步培養了學生的友愛精神，做到以美感人，以美育人]

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇二

1、學會歌曲《好朋友》。

2、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能正確地表達歌曲的感情。

3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

1、繼續培養學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能正確地表達歌曲的感情。

2、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

電子琴、幻燈片。

一、組織教學（師生問好歌）

二、發生練習

師：今天老師給同學們準備了一些小動物的圖片，想看嗎？

生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

師：下面我們就來模仿這些小動物的叫聲吧（幻燈片展示發生練習曲）

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（師）小貓怎樣叫？（生）喵喵喵喵喵。

（師）小鴨怎樣叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。

（師）小狗怎樣叫？（生）汪汪汪汪汪。

（師）青蛙怎樣叫？（生）呱呱呱呱呱。

三、學習歌曲《好朋友》。

1、導入:

師：今天老師不僅帶來了小動物的圖片，還帶來了一群活潑可愛的小朋友的圖片。（出示歌曲插圖）師：這些小朋友在做什么呢？他們開心嗎（開心），今天我們就一起來學習一首表達這些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。（板書課題）

2、幻燈片出示歌曲內容。

3、聽錄音范唱。

4、師：聽了這首歌曲后，同學們的`心情怎么樣啊？

生：高興、快樂、舒服

師：想不想學習這首歌曲呢？

生：想！

5、學習歌曲。

（1）學習歌詞。

a、指導學生認讀“悠”“游”、“戲”。

b、學生跟著教師有節奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

（2）、學唱歌詞。

a、教師分句教唱歌詞。

b、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。強調喊“嘿嘿”處和拍手處要整齊劃一。

c、教師完整地彈奏歌曲，學生在歌曲的拍手處拍手。

d、學生跟著教師的琴完整地演唱歌曲。

四、鞏固新歌

1、分組比賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創編歌詞。

（一）為歌曲創編二、三段歌詞。

師：聽同學們這么一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請同學們給老師當小評委，注意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學樂陶陶，一起學習靜悄悄，團結友愛手拉手，我們都是好朋友，嘿！嘿！”

師：老師剛才唱的和你們唱的一樣嗎？

生：不一樣。

師：哪里不一樣？

（生自由回答）

師：老師剛才唱得和同學們不一樣的地方就叫創編。下面就請同學們模仿老師，為歌曲創編第二、三段歌詞吧。老師相信，同學們一定比老師編得更好，老師給同學們三分鐘的時間，看誰編得又快又好。

生：自由創編歌詞。

師：指名匯報創編的歌詞。

生：將創編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

六、教師小結

今天同學們表現得真棒，你認為自己今天的課堂表現怎么樣呢？希望同學們在今后的學習中像歌曲中小朋友說的那樣，要團結友愛，互相幫助，這樣在你的身邊才能有很多很多的好朋友。

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇三

一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創編。

二、培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

一、進場：快樂的小動物教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

二、練聲：小動物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=c，從c調練聲至e調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的'集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

四、創編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？教案來自：大；考吧幼；師網。當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好朋友呀，團結友愛，真快樂，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結束：快樂的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

1、旋律的映襯

活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2、圖譜的妙用

以往的音樂教學活動是教師根據歌曲內容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

3、環節的遞增

通過熟悉旋律、找出問題―一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個個設疑圍繞著“留一片xx給xx”自然而然地展開，從發現問題――回答（匹配）問題――唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區域活動中，給孩子繼續探尋留下懸念。

整個活動以留一片xx給xx來展開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悅情緒，同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇四

1.學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一、提問導入

1.師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的'故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內容

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

好朋友在一起真開心。

2.了解故事內容，學說句子

（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好

師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）

師：你會這樣打招呼嗎？轉過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習）

（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？

幼：你好

師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點擊幼兒：歡迎）

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？――握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）

師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）

師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

教師小結：原來，當你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”，認識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？

三、學習兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）

（3）小小手把誰拉來了？哦。“拉來許多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

（4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關閉聲音，依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五）

3.完整學習

（1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動作）

（2）你會不會邊做動作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手

（3）現在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧。

（4）好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣？讓我們笑起來，換個朋友再來一次。

四、結束

現在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇五

1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

1.物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.經驗準備：理解故事《會游動的`小島》

1、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發生在什么時候的呢?

(2)幼兒創編新故事。

2、重新排圖，創遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創編新故事。

(3)請小組交流創編繪畫的新故事。

在區域活動中繼續進行排圖創編。

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇六

1. 學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“―、丨、丿、入、?|、丶”6種筆畫。

1. 正確流利地朗讀課文。

2. 通過課文的學習，激發學生對學校集體生活的`喜愛和成為一名小學生的自豪。

學會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“―、丨、丿、入、?|、丶”6種筆畫。

正確流利地朗讀課文。

掛圖、生字卡

一課時

第一課時

一、找字寶寶藏在哪兒

1. 生嘗試借助拼音自讀課文。

2. 生看生字卡片，說一說你認識哪些，在哪兒認識的？

3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學會和會認的字，用圓圈和橫線標出來，借助拼音讀幾遍。

4. 小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學輪讀生字。

5. 檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀，個別讀、齊讀。

二、跳房子游戲，鞏固生字認讀。

1.（出示圖）生自己練習玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點。

2.小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達終點。

三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。

1. 把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文。

2. “大家都做好朋友”游戲，把課文讀準、讀懂、讀通順。

①小組合作幫讀；②展開比賽，評選“朋友獎”。

四、聯系實際，指導朗讀。

1. 生說自己第一天成為小學生地心情怎樣？為什么？

2. （出示句子“我上小學一年級啦！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰？生互相扮演不同的傾訴對象。

五、游戲練習，加深感受。

1.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。

2.唱“找朋友”，自由找朋友。

3.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學聽。

六、師生合作，學寫生字。

1. 認識田字格。

2. 出示例字“一”：①認識筆畫“一”。②范寫“一”，提示書寫方法。③學生自己在課本上描一個。

3. 出示例字“上”：①生觀察，師范寫，生書空。②討論上字的筆順。

③師范寫，提醒學生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個。

4. 學寫“大、小”，方法同上。

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇七

1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

3、情感態度價值觀：聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創編歌詞演唱。

電子琴、課件、掛圖

一、激趣導入

教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戲、學習……

教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的.歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、感悟新知

1、聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

師：歌中都唱了什么？

生：我們都是好朋友等。

教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

生：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

學生聽辨拍手次數并回答。

教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗

1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

2、學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

3、教師總結評價，請學生自己完整讀。

4、學生拍手節奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、教師播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲譜例。

8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

四、快樂自我

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

五、創編歌詞

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

學生自由回答。

教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創編曲譜。

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

學生創編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

六、課堂小結

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊！

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇八

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

了解故事內容，通過故事感受好朋友的意義

學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

課件 教學大書 字條

一、開始部分：

歌表演：找朋友（教師帶領幼兒一起表演）

師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？

你為什么找他（她）做朋友？

二、基本部分：

1、觀看課件，啟發提問，引導幼兒講述。

（1）、故事中這個小朋友的好朋友都是誰？

（2）、故事中發生了一件什么事情？誰在幫助他？

2、引導幼兒欣賞大書《好朋友》

師：剛才動畫里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書里，讓我們一起來看看他們發生了什么事情？

3、引導幼兒回答問題：

（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？

（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？

（3）故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？

（4）你喜歡和你的好朋友做什么？

（5）當好朋友遇到困難時，我們應該做什么？

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動：（2-4人一組）

請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？

6、學習用： 好朋友喜歡一起…….也喜歡一起………..。的句式說一說自己和好朋友一起喜歡做什么？

教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）

例：好朋友喜歡一起…….（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。

好朋友喜歡一起…….（唱歌）也喜歡一起………..（跳舞）

7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

8、教師小結：

好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的'時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人，就是好朋友。

三、結束部分：

1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。

師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！

2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在游戲中自然結束。

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇九

1、了解小故事?熱藎?基本了解什么叫好朋友，體會友誼的?嘏?和幸福。

2、基本正確引導幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵幼兒英勇敘述。

3、根據教師高聲讀，幼兒動心讀、參加演，讓幼兒認知小故事。

4、正確引導幼兒細膩觀查界面，激起幼兒的想像力。

主題活動提前準備;

1、有意義的書一本，自做圖片多個，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。

主題活動全過程：

1、交談導進課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導幼兒從身旁的伙伴來擴展(限班級，容貌、特點或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友，她們間發生了這些事兒?

2、 提供圖片，逐頁共享溝通交流。

(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰?

(2、)、第二-5頁立即猜圖，請幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們在一起時小表情如何?情緒如何?教師整理?熱菔嶗磧錁?(好朋友能夠是--------)。

(3)、第5--7頁收看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜愛干什么?教師領著幼兒邊演出?熱荼呤嶗磧錁?(好朋友喜愛一起-------)。

(4)、第八---9頁收看圖片，請幼兒談一談自身傷心難過時好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時好朋友如何協助你?教師梳理語句。

(5)、第10頁;收看圖片，請幼兒說說和好朋友爭吵時的情緒。

(5)、第11頁：請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應當如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個好朋友合好后，遭受好朋友手機游戲邀約時的快樂心情。

3、提供有意義的.書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團體有情感跟隨教師讀一遍。

4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了，作為好朋友，你應該怎么做?

5、音樂游戲"找個朋友"，抽獎活動。

主題活動思考：

1、此次主題活動是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時，也是本學年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小朋友們的主動性高，在教師的正確引導下會緊緊圍繞界面的信息內容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發言，做到預估的課程目標。

2、教師能依據教材的劇情分三部分開展，層層深入導出來好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關鍵進行。

不夠：

1、開展指讀這一階段應讓幼兒當小老師來跟讀。

2、教師留意"小玩具"的正確發音。

評課記錄建議：

1、教材《好朋友》在教師的領著下，能不錯的進行。

2、教師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導幼兒開展猜圖。實際效果非常好。

3、小孩子在主題活動中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。

能做到預估的課程目標，突出主題和難題。

1、復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇十

中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當的方式解決朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發展。

1、學習如何與同伴友好相處

2、用適當的方式解決朋友間的不愉快

3、感受與同伴交往的快樂

活動重點：學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

一、玩一玩、說一說

請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

二、看一看、說一說

1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內容。

幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？

2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、說一說，故事里的好朋友之間發生了什么事情？

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂

三、動一動、說一說

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！

活動延伸

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。

活動反思

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的`教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇十一

1.能積極探索不同玩具動起來的秘密。

2.學會分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂。

3.發展幼兒的觀察力、想象力。

4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1.師幼共同收集各種會“動”的玩具，如慣性、電動、拖拉、機械（條）、遙控、聲控等，數量與幼兒人數相仿。活動前統一放置在玩具柜上。

2.在活動室內留出較大的`空間，以便幼兒分散玩玩具。

一、我帶來的玩具

1.寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具，現在請你們玩一玩自己的玩具。

2.說一說你帶來的是什么玩具，是怎么玩的？

二、玩具“動起來”的秘密

1.現在老師要請你們和好朋友一起玩玩具，待會說一說你們玩的是什么玩具，是怎么玩的。

2.請大家交換玩玩具。

3.想一想你換了一個什么玩具？你能找到它們“動”的秘密嗎？

4.看看、說說玩具“動”的原因：

（1）有些玩具需要用電池，電池里的電能使它們動起來。（請帶來電動玩具的幼兒展示玩具，并找找電池存放的位置）

（2）有些玩具有神奇的“發條”，擰緊發條，松開手，玩具就動起來了。（請帶發條玩具的幼兒演示發條玩具的運動狀態）

（3）有些玩具有一條繩子，拉動繩子，玩具就動了；有的玩具用手一推，它就向前走動了。（清代相應玩具的幼兒演示玩法）

三、我把玩具送回家

1.請大家重新找一個好朋友一起玩一玩玩具，相互交換后把玩的方法也介紹一下。

2.我們都知道了玩具有各種各樣的，玩法也不一樣，現在玩具累了，我們把它送回家。

寶寶們都把玩具送到家了，真棒！

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇十二

幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學習、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的`友情，感受藝術創造的快樂。

1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創編部分歌詞，并大膽演唱。

2、學習按我們一起x x x x | x ― ||節奏型創編歌詞。

3、喜歡創編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。

1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；

2、若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手一份。

一、以音樂游戲《兩只烏龜》導入活動，引出主題。

1、我們一起來玩兩只烏龜的游戲。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。

2、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？

3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

二、創編歌詞

1、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。

教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏規范、整理歌詞。

2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。

個別幼兒表述畫面的內容，師引導幼兒觀察節奏型，（親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x ― ||，嘗試填歌詞。

三、集體演唱

1、看圖完整演唱個別幼兒創編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內容。

附：創編歌曲：兩個好朋友（兩只蝴蝶旋律）

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

四、延伸活動

1、表演角：兩個好朋友（指導：嘗試四人手拉手創編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，x x x （好朋友） ，我們一起x x x x | x ― ||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。）

2、美工角：好朋友的禮物（利用區域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進友誼。）

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇十三

1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

3、培養幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

記號筆若干、紅色彩筆、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

師：動物幼兒園，中班的小動物們就要升入大班了，在升班典禮上，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了不布上，小動物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數數，有多少動物都躲起來了？

1、借助輪廓，尋找線索。

老師點擊ppt:1、2、3、4、5

師:你找到了哪些動物？

教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹：沿著果汁邊緣的輪廓，看起來像......

2、驗證猜想，激發興趣。

師：到底是誰藏進里面了？讓我們一起來看看！（點擊ppt，填充進各種動物的特點）有誰呢？

教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！

幼兒觀察得知：斑點狗、北極熊、小魚......

小結：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！

1、師：小動物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你們，我這里也有些照片，他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看！

師點擊ppt，出示一組四張照片，問：看一看，你最喜歡哪一張，說一說為什么！（引導幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點）

（人物有前后、有正臉、側臉，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。）幼兒可以模仿各種表情。

2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察：這里還有一些表情，他們有什么不一樣的地方嗎？

幼兒觀察發言：有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....

教師追問：你覺得他在干嘛？他的心情怎樣？

3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時在幼兒園的時候還會做什么表情？你的鬼臉是什么樣子的？

1、集體創作。

師出示果汁圖案背景：老師帶來了一神奇的塊果汁布，它也想跟我們玩捉迷藏，找一找好朋友的臉。（將果汁圖案貼在黑板上）誰愿意來跟我試一試？

教師相機闡述作畫的關鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛？（畫出臉的輪廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發）

邀請幼兒與老師一起嘗試。

邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼兒要抓住好朋友的特點）

創作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。

2、自由創作。

將幼兒分成組，自行創作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。

幼兒在背景音樂下自由創作，預留時間10分鐘。

五、交流展評

將完成好的作品逐一展示在黑板上。

師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉！看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發現了哪些特點？誰愿意來介紹一下他藏的是誰。

師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧！

好朋友教案反思大班 好朋友教案中班語言教案篇十四

1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。

3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。

4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

活動流程：欣賞--了解--表演

(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)

(二)了解

1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)

2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?

--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……

動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的`一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。

我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。