作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

插班生小麻雀教案 愛唱歌的小麻雀教案篇一

1、理解故事內容，感受故事中小麻雀關愛同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂。

2、大膽表演小動物們的對話，理解詞語“又”、“繼續”。

3、讓幼兒快樂地參與故事表演中。

自制圖書、故事錄音、頭飾。

1.引出活動，提高幼兒聽故事的興趣。

(1)出示圖書，展示用大樹做的封面，并介紹故事名稱。

(2)引導幼兒通過故事名稱猜測故事可能會講些什么?

2.理解故事內容。

(1)老師有聲有色地講述故事。

(2)提問：“誰住在大樹的最上面?”“誰住在小麻雀的下面?”“誰住在大樹的最下面?”

(3)提問：“誰不讓小麻雀唱歌?”“為什么呢?”

3.師生合作講述故事。

(1)老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事，一邊欣賞圖書。

(2)幼兒有表情的模仿小動物的對話，并初步理解詞語“又”、“繼續”。

(3)分析討論：小麻雀可喜歡唱歌了，現在不能唱，誰能幫幫它想個好辦法!

4.聽錄音進行故事表演。

(1)自由選擇角色，進行故事表演。

(2)小麻雀告訴大家：朋友應該互相關心、互相幫助。別人得到快樂，自己更快樂!

5.延伸活動：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。

6.小麻雀依依不舍地向大家告別。

這節《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。

托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。

插班生小麻雀教案 愛唱歌的小麻雀教案篇二

現在的孩子都是獨生子女，在家長的精心呵護下成長，特別缺乏這種關心別人、幫助別人的美德。我們班的孩子總是為了一點點小事斤斤計較，互不相讓?！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄錆M關愛之情的小故事，希望通過此活動讓孩子們體會關愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。

1、理解故事內容，感受故事中小麻雀關愛同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂。

2、大膽表演小動物們的對話，理解詞語“又”、“繼續”。

3、讓幼兒快樂地參與故事表演中。

準備：自制圖書、故事錄音、頭飾。

過程：1.引出活動，提高幼兒聽故事的興趣。

（1）出示圖書，展示用大樹做的封面，并介紹故事名稱。

（2）引導幼兒通過故事名稱猜測故事可能會講些什么？

2.理解故事內容。

（1）老師有聲有色地講述故事。

（2）提問：“誰住在大樹的最上面？”“誰住在小麻雀的下面？”“誰住在大樹的最下面？

（3）提問：“誰不讓小麻雀唱歌？”“為什么呢？”

3.師生合作講述故事。

（1）老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事，一邊欣賞圖書。

（2）幼兒有表情的模仿小動物的對話，并初步理解詞語“又”、“繼續”。

（3）分析討論：小麻雀可喜歡唱歌了，現在不能唱，誰能幫幫它想個好辦法！

4.聽錄音進行故事表演。

（1）自由選擇角色，進行故事表演。

（2）小麻雀告訴大家：朋友應該互相關心、互相幫助。別人得到快樂，自己更快樂！

5.延伸活動：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。

6.小麻雀依依不舍地向大家告別。

插班生小麻雀教案 愛唱歌的小麻雀教案篇三

1.練習雙腳向上跳，向前跳。

2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.初步了解健康的小常識。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1.歡快的背景音樂。

2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。

1.模仿小動物走路

師：今天我們一起來學一學學小動物走路吧！（小狗、小貓、小鴨、小兔子等等）

2.一起來學小麻雀

幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

游戲“小麻雀捉蟲”。

1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

師：寶貝，現在你來當小麻雀，找一棵大樹來當做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。

教師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

1、游戲：小麻雀做客

引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。（動作指導：要跳得又輕又穩。）

2.游戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎？

師：孩子門，你們已經學會了從樹上往下條的本領，現在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。

3.放松活動：捉小蟲。

教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本領真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？?，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！”

小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導入，極大地激發了幼兒的興趣，同時根據孩子們愛模仿的特點，本節課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領，使幼兒更加形象、直觀。

插班生小麻雀教案 愛唱歌的小麻雀教案篇四

1、根據圖片內容參與故事講述，重點學說故事中對話部分。

2、感受故事中關愛朋友的美好情感，培養移情意識。

3、愿意在集體面前自然地表述。

1、大幅背景圖大樹，“愛唱歌的小麻雀”字條。

2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。

3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》，錄音機。

1、引題。

師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們去看看它們吧?。ㄕ故緢D景）

2、初步了解故事。

（1）出示大樹，并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

（2）師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

（3）提問：剛才老師說故事的名字叫什么？請幼兒回答，同時出示題目的字條貼在圖景的最上面，請幼兒跟讀。

3、理解故事內容

（1）教師邊引導幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。

（2）提問：誰住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰？

（依次將各個動物的上下關系理清）

請幼兒將此位置反復進行描述。

4、討論。師：讓我們一起來聽一聽這個故事。

（1）欣賞故事錄音一遍。

（2）討論小結并學習動物的語言。

師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的？

剛才小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的？

剛才小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的？

（3）師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現在不能唱了，怎么辦呢？引導幼兒討論（輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等）

（4）師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？

5、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。

師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

6、教師引導幼兒進行歌表演。

7、談話。 師：今天我們聽了一個什么故事？

聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢？

小結：我們要關心、愛護身邊的小朋友，上課的時候要認真聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。

插班生小麻雀教案 愛唱歌的小麻雀教案篇五

1、根據圖片內容簡述故事，學說故事中對話部分。

2、感受故事中關愛朋友的美好情感，培養移情意識。

3、愿意在集體面前自然地表述。

1、圖片：小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等。

2、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》

一、導入

1、出示圖片

教師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們去看看它們吧！

2、出示大樹，樹上有故事中的各動物。

教師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

二、理解故事內容

1、教師邊引導幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。

2、提問：誰住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰？

（依次將各個動物的上下關系理清）

三、討論

教師：讓我們一起來聽一聽這個故事。

1、欣賞故事錄音一遍。

2、討論小結并學習動物的語言。

--小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的？

--小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的？

--小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的？

3、教師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現在不能唱了，怎么辦呢？

引導幼兒討論（輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等）

4、教師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？

5、教師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

教師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。

四、教師引導幼兒進行歌表演。

五、談話。

1、教師：今天我們聽了一個什么故事？

聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢？

2、小結：我們要關心、愛護身邊的小朋友，上課的時候要認真聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。

插班生小麻雀教案 愛唱歌的小麻雀教案篇六

1、引導幼兒繼續學習看圖示折紙的方法。

2、培養幼兒細心、耐心的習慣和對折小麻雀的興趣。

3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的.能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

貼有小麻雀的掛圖；正方形彩紙若干張；彩色筆每人一盒。

一、出示掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

1、今天我們班來了許多好朋友，我們來看看他們是誰？（出示掛圖）

2、這些小麻雀都是用彩紙折成的，你們想知道它們是怎么折的嗎？

二、引導幼兒觀察圖示，分析小麻雀的折法。

1、讓孩子自己看圖示，相互說說用的什么形狀的紙，有幾個步驟，哪一步比較難。

2、集體討論。

三、引導幼兒看圖示折紙，并嘗試獨立完成。

1、孩子自己選擇喜歡的顏色的紙張看圖示嘗試不在別人的幫助下折小麻雀。（教師巡視，看看孩子獨立折紙的能力。）

2、師：“哪些小朋友已經完成了？請你來說一說你是是怎么折的，折給大家看一看。”（讓會折的孩子到前面來示范）

3、師：“老師看到還有幾個小朋友沒有完成，誰能告訴我，是哪一步難住你了呢？”（請個別不會折了的孩子說一說）

4、老師講解幼兒認為難的步驟。

四、師生一起學折小麻雀，再次鞏固折法。

1、師：“請小朋友們再拿一張彩紙和老師一起看圖示折一折，比比誰折得又快又好。老師數“1、2、3”我們就一起開始，好嗎？”（師生比賽折小麻雀）

2、表揚折得快又好的孩子，鼓勵折得慢的孩子。

3、師：“小麻雀也想像小朋友一樣有一雙好看的大眼睛，請你們來幫幫忙，給小麻雀畫上好看的眼睛吧?！保ㄓ變河盟使P給小麻雀添畫眼睛，鼓勵孩子畫出不一樣的眼睛。）

五、展示作品，引導幼兒互相欣賞，評價。

“現在小麻雀要回家了，我們一起送它們回家吧?！保ㄕ埿∨笥褌儼颜酆玫淖髌焚N到老師畫好的樹上，大家一起欣賞。）

本堂活動課幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。在孩子饒有興趣的參與圖示步驟的討論，爭先恐后的發言中，我看到了孩子們對于折紙有著很濃的興趣，同時也看到了他們在折紙這個活動中能力有了很大的提高，除了幾個能力差的孩子以外，其他的孩子基本上能在老師少許的語言提示下完成，看到他們興高采烈地展示著自己的作品，心里很是欣慰。這次的圖示比較簡單，給了能力弱的孩子一個體驗成功的機會，但是對于強的孩子來說缺乏挑戰性，在下次的活動中要稍加難度，循序漸進，爭取在看圖示折紙的這個活動中有更好的表現。另外，在折紙的區角中也可以提供難易程度不一的圖示，讓每個孩子都能“跳一跳，夠得著”。

插班生小麻雀教案 愛唱歌的小麻雀教案篇七

1.體驗雙腳跳躍的樂趣。

2.能從15～20厘米高處往下，會雙腳輕輕落地。

3.學習跳躍的技巧和方法。

4.培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

5.感受運動的快樂，愉悅身心。

1.頭飾：小麻雀若干，大貓一只，蟲子若干。

2.高低不一的小椅子若干，歡快的活動音樂。

一、熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣

師：小朋友，今天謝老師給大家帶來了一位好朋友，你們看它是誰?

幼：小麻雀。

師：你們都是小麻雀的好朋友，請大家帶好頭飾我們一起跟著麻雀媽媽來跟著音樂做運動吧。

師：我們可以四散飛，也可以跳一跳、吃吃蟲、喝喝水。

二、游戲導入，體驗樂趣

1.師：小朋友你們每人自選一棵作為自己的家，飛到大樹上面去，當聽到捉蟲的信號時你們就快速的“飛”去捉蟲。看一看那只小麻雀捉到的蟲子又多又大。

2.師：在“飛”的時候大家一定要注意動作技巧：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

3.師：xx小朋友很棒，跳的時候輕輕落地。請xx小朋友來試一試，大家一起學一學。

4.師：小麻雀們可以到你的同伴“家”里去做客，嘗試在高低不同的椅子上跳下。

動作指導：要注意安全，在跳時要跳得又輕又穩。

三、游戲——大花貓來了

1.師:小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找蟲吃，聽到的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

2.師：小麻雀要輕輕從“樹”上跳下來，別讓聽見。

3.小麻雀都非常的勇敢，我們一起捉蟲吃吧。

四、放松活動

小麻雀自己放松一下自己的身體，我們一起到地面上“捉小蟲”吃。

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。