作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú)，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶），ppt、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

一、欣賞ppt，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。

1、出示圖片，引起興趣今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）

2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(zhǎng)的什么樣的嗎？

3、今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（放ppt）教師小結(jié)

4、你們發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚(yú)鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？

5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚(yú)的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚(yú)的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等。

四、幼兒制作：

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。

2、教師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

泥塑活動(dòng)應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)交流可以將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇二

1、感受美術(shù)作品中總色快大小對(duì)比、紅黃藍(lán)綠搭配所帶來(lái)的美。

2、能大膽選擇資料，大膽表示。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

：

1、網(wǎng)上圖片資源：藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片；蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》和他的其它作品若干；熱帶魚(yú)。

2、作品：熱帶魚(yú)。

3、剪好的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形、方形、長(zhǎng)條形、五角星形的彩紙；紙盤魚(yú)若干；固體膠。

4、電視機(jī)、電腦、連接線。

⑴、指導(dǎo)語(yǔ)：彩色世界真奇妙，有藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，看，今天老師要請(qǐng)大家走進(jìn)紅、黃、藍(lán)、綠的世界。引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香等圖片。

⑵、指導(dǎo)語(yǔ)：世界這么美，有紅、有黃、有綠、有藍(lán)，有一位大畫(huà)家非常喜歡這些顏色，我們來(lái)看看他的畫(huà)上有什么顏色？有什么形狀？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配美。指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡這些畫(huà)嗎？假如我們把其它顏色都換成紅顏色，那好看嗎？為什么？除了顏色，畫(huà)面上還有什么？有些什么樣的線條？它們?cè)谝黄鹁妥兂隽四男┬螤睿靠吹某鰜?lái)，這位大畫(huà)家喜歡紅色、黃色、藍(lán)色，喜歡方形、圓形。你們喜歡這些顏色、這些形狀嗎？

⑶、看，這些熱帶魚(yú)也很喜歡紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，他們把自身打扮得好看嗎？引導(dǎo)幼兒欣賞熱帶魚(yú)。

⑴、我們剛才欣賞的熱帶魚(yú)很美，老師這兒還有一些熱帶魚(yú)，看，它們美麗嗎？我們用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色來(lái)打扮它們，好嗎？師介紹工具、資料和操作方法。

⑵、幼兒操作，師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽、細(xì)心地制作。

把幼兒裝扮的熱帶魚(yú)用于安排環(huán)境。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇三

1、欣賞并講述魚(yú)的外形、色彩和圖案，體驗(yàn)豐富的造型和色彩所帶來(lái)的美的享受。2、大膽表現(xiàn)魚(yú)的造型和色彩，在教師的提示下能較為熟練地進(jìn)行轉(zhuǎn)版、制版和拓印活動(dòng)。3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

1、幼兒對(duì)各種海洋生物有一定的了解（特別是各種各樣的魚(yú)）。2、課件：各種魚(yú)的圖片或欣賞資料。3、白板紙兩張，剪刀，復(fù)寫(xiě)紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

1、回憶并講述自己看過(guò)的魚(yú)的造型、色彩和圖案。

教師：你見(jiàn)過(guò)的魚(yú)是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？

2、欣賞一些特殊的魚(yú)。

(1)教師：你喜歡哪一種魚(yú)？它像什么？有什特別的地方？什么顏色？是用什么花紋或案裝飾的？是怎么裝飾的？

(2)教師：龜在海里會(huì)于什么？怎么做的？

3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版：

(1)注意造型生動(dòng)、圖案裝飾簡(jiǎn)單。

(2)轉(zhuǎn)版要注意順序和使用不同的顏色。

4、作品評(píng)價(jià)。

(1)互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。

(2)欣賞其他幼兒的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)？

1、觀察以前小朋友制作的版子，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并掌握制作規(guī)律。

(1)教師：仔細(xì)看看這些版子，你能猜出是怎么制作的嗎？

(2)教師：從左向右標(biāo)出序號(hào)，看看貼兒號(hào)？有什么不同的意見(jiàn)嗎？從l：到下有什么規(guī)律？

(3)教師：剪灰版還是白版？如果有幾層怎么辦？

2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。有些細(xì)節(jié)可以隨意剪、拼貼，制版的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。

1、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的上次作品。

(1)教師：哪張印得好？什么地方好？你是怎么印的？你能做給大家看看嗎？

(2)教師：怎樣保持畫(huà)面的干凈？

2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

1）油墨應(yīng)滾得均勻，拓印細(xì)致，注意邊邊角角。

2）拿宣紙前要把手擦干凈，輕輕揭開(kāi)宣紙。

3、集體欣賞幼兒作品。

☆活動(dòng)延伸用紙條穿編小動(dòng)物、生活用品，如小鴨子、花籃等。

☆區(qū)角活動(dòng)嘗試用間隔的方法進(jìn)行拼貼活動(dòng)，理解間隔的含義和制作方法。

☆家園共育和父母一起設(shè)計(jì)穿編的動(dòng)物形象，并用不同的色彩進(jìn)行穿編。

多數(shù)幼兒對(duì)油印紙版畫(huà)的制作方法和技巧已經(jīng)比較熟悉了，但教師仍要關(guān)注那些缺乏耐心、條理性不強(qiáng)、小肌肉發(fā)育不足的幼兒，進(jìn)行適時(shí)的、個(gè)別的、有針對(duì)性的提醒是非常必要的。縱向看待他們的發(fā)展，給予真實(shí)、積極地評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇四

秋季時(shí)分，我們組織幼兒去上海動(dòng)物園游覽,孩子們對(duì)動(dòng)物園里的各種動(dòng)物非常喜歡，特別是在參觀魚(yú)類館時(shí)，那五顏六色、形狀各異的魚(yú)兒深深地吸引了孩子們的眼球，他們也對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，只聽(tīng)他們你一句，我一句地議論著美麗的魚(yú)兒，有的說(shuō)：“魚(yú)兒的眼睛真美”;有的說(shuō)：“魚(yú)兒的顏色真漂亮”;還有的說(shuō)：“魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)姿勢(shì)真優(yōu)美”等等，看到孩子們那么喜歡魚(yú)兒，于是,就設(shè)計(jì)了此次美工活動(dòng),通過(guò)幼兒動(dòng)手，學(xué)習(xí)和掌握魚(yú)兒的制作方法，培養(yǎng)幼兒喜歡魚(yú)兒,愿意和魚(yú)兒做朋友的情感。

1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形粘貼拼成小魚(yú)，掌握?qǐng)D形的變化方法;

2、初步學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面，豐富畫(huà)面內(nèi)容，提高審美情趣。

幾何圖形彩紙(方形、圓形)、剪刀、漿糊、水彩筆、紙制魚(yú)缸、范例

——老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么?

——有頭沒(méi)有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳也能行 (魚(yú)兒)

請(qǐng)大家猜一樣水中生活的小動(dòng)物。

——小魚(yú)最愛(ài)吃什么?(水草)

——(出示魚(yú)缸)這是什么?誰(shuí)最愛(ài)住在里面?里面還有些什么?(魚(yú)兒最愛(ài)住

在里面，里面還有水草和鵝卵石)

——你見(jiàn)過(guò)哪些形狀的魚(yú)兒?(幼兒發(fā)言)

——看，漂亮的魚(yú)兒游來(lái)了，這些魚(yú)兒是由什么形狀組成的?

——老師逐一出示魚(yú)兒，與幼兒一起分析小魚(yú)的形狀(圓形、半圓形、三角形、方形、扇形)

——老師為你們準(zhǔn)備了圓形和方形的紙，你能做出這些形狀的魚(yú)嗎?怎么做?

老師根據(jù)幼兒的分析進(jìn)行小結(jié)。(圓形對(duì)折成半圓形、半圓形對(duì)折成扇形、方形對(duì)角折成三角形)

——老師邊講解邊演示圖形的變化;

——提醒幼兒粘貼時(shí)要把三角形或扇形的頂角對(duì)準(zhǔn)魚(yú)兒的身體;

——魚(yú)兒做好了，還要畫(huà)上眼睛或嘴巴，這樣就完成了。

——鼓勵(lì)幼兒用多種圖形制作魚(yú)兒;

——指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D形的變化方法;

——幫助幼兒合理布局畫(huà)面，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

——誰(shuí)的魚(yú)缸里的魚(yú)兒最漂亮?為什么?

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇五

1、嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)魚(yú)的美麗花紋，積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種經(jīng)驗(yàn)。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，對(duì)海洋動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有畫(huà)魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、固體膠、油畫(huà)棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等

教學(xué)重點(diǎn)：能多人友好地合作完成組畫(huà)

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料表演美麗的魚(yú)

1、上次我們一起畫(huà)過(guò)美麗的魚(yú)，你們喜歡它們嗎？

2、今天老師又帶來(lái)了好幾條美麗的魚(yú)，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚(yú)的形狀，魚(yú)身上的花紋）

教師小結(jié)：就像孩子們說(shuō)的，魚(yú)有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

1、出示各種美工材料，介紹

2、了解各種材料的性質(zhì)：例如：皺紙能團(tuán)球，手工紙能撕條，扭扭棒能圍邊或表現(xiàn)各種彎曲的線條。

小結(jié)：今天我們就是要用這些材料，來(lái)做出各種顏色不同，花紋不同的魚(yú)，而且還要給小魚(yú)找朋友。（難點(diǎn)）

3、老師提出組畫(huà)的要求。

1）每一個(gè)小組的朋友一起合作，完成一幅《美麗的魚(yú)》的組畫(huà)

2）每個(gè)小朋友要做出一條和別人不一樣的魚(yú)。（可以先用鉛筆繪畫(huà)出輪廓，再用這些材 料裝飾魚(yú)身上的花紋。）

3）在找朋友時(shí)，要找一個(gè)地方能讓你的魚(yú)在水里游來(lái)又去找。（找空地方）

4，幼兒開(kāi)始制作小魚(yú)，老師巡回指導(dǎo)

一組，合作完成你們的作品。（重難點(diǎn)）

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇六

1、了解魚(yú)的基本特征。

2、能用紙盤做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚(yú)的樂(lè)趣。

能用紙盤做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。

1、“紙盤魚(yú)”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂(lè)。

1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”

2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢? 魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

教師出示“紙盤魚(yú)”，提問(wèn)：

1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤)

2、這條魚(yú)是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。

（1）教師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧。”

（2）教師：“這么多的魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。

4、教師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。

教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽 媽一起來(lái)幫幫忙~”

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇七

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

2、顏色各異大小不一的.圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。

1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法

3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。

1、幼兒相互作品。

2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇八

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭作畫(huà)，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）

2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。

3、各組一塊抹布。

（一）觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚(yú)并觀察討論

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？

1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成魚(yú)嗎？為什么？

（三）欣賞用石頭畫(huà)作品（課件）

（四）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)行裝飾，完成作品。

（五）教師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚(yú)。

2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂(lè)。

石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚(yú)的眼睛和花紋，有的幼兒在魚(yú)的身上粘貼了毛線和皺紋紙。可以說(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來(lái)看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過(guò)石頭來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫(huà)。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇九

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。

2、能大膽的作畫(huà)，充溢畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類的知識(shí)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充溢畫(huà)面的大魚(yú)。

自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

集體個(gè)別

一、開(kāi)始局部：

1、猜謎引入，激發(fā)興趣：

教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？

出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界)

看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。

教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募遥屛覀兠總€(gè)小朋友保護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也保護(hù)它的家。

4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

（1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）

（3）比較：認(rèn)識(shí)大小

教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）

請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充溢畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受）

小朋友回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充溢畫(huà)面并畫(huà)大。

欣賞藝術(shù)作品

指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。

5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

二、結(jié)束局部：

課后展評(píng)

1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。

2、師生互評(píng)

3、海底漫游（師生一起進(jìn)行）

教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們保護(hù)大自然，保護(hù)我們的朋友。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚；有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇十

課型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫(huà)，使畫(huà)面豐富飽滿。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，把魚(yú)的特征畫(huà)得突出，畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

一、組織

語(yǔ)言組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、引入新課：

幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)

總結(jié)魚(yú)的形象特征

著重觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》

“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）

“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”

“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”

“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大，怎么看出的？”

讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

學(xué)生欣賞畫(huà)，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)

比較大小

直接了解海里的魚(yú)的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)，在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、比較大小

出示魚(yú)的教具

比出大小

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解

3、展示小朋友的畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充滿畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫(huà)步驟

〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學(xué)生參與討論步驟

讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟

5、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題

讓學(xué)生完成作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧

6、展示講評(píng)作業(yè)

師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）

學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處

學(xué)生互評(píng)：魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎？

四、總結(jié)

共同保護(hù)海洋環(huán)境

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇十一

1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú)，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2。發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。

1。物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶），ppt、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

一、欣賞ppt，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。

1。出示圖片，引起興趣今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）

2。那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(zhǎng)的什么樣的嗎？

3。今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（放ppt）教師小結(jié)

4。你們發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚(yú)鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？

5。教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚(yú)的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚(yú)的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等。

1。今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。

2。教師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇十二

線描畫(huà)是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式。在大班開(kāi)展線描畫(huà)，要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且能引導(dǎo)幼兒通過(guò)"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒觀看了電影《海底總動(dòng)員》，孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚(yú)印象深刻，由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

我班幼兒在以往線描畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫(huà)練習(xí)中，進(jìn)一步發(fā)展其繪畫(huà)精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力，我設(shè)計(jì)的本次線描畫(huà)活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆，對(duì)神仙魚(yú)進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà)，利用粗細(xì)線條的對(duì)比，刺激幼兒審美能力地提升。

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

1、多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》

2、教師作品及部分步驟示意圖

3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)收集各種神仙魚(yú)圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚(yú)身上線條的紋樣美、圖案美。

2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫(huà)作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚(yú)。

教師語(yǔ)：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚(yú)。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚(yú)是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對(duì)花紋特別的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

（二）欣賞分析環(huán)節(jié)（包括教師作品和幼兒作品兩部分）

1、欣賞分析教師作品，分析畫(huà)面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)中各條魚(yú)的位置關(guān)系。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)都用了什么線條來(lái)裝飾神仙魚(yú)的。

（3）教師根據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫(huà)步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？

2、欣賞分析幼兒作品，通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法：

為了幫助幼兒理解線描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫(huà)作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律），幼兒通過(guò)觀察比較，在教師的追問(wèn)："這兩條魚(yú)美嗎？為什么"的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。

3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫(huà)面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（四）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

由于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)完成得有快慢，所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、 "你最喜歡哪個(gè)神仙魚(yú)？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾神仙魚(yú)的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇十三

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

大膽想象，發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

1、多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》

2、教師作品及部分步驟示意圖

3、白紙，粗細(xì)記號(hào)筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)收集各種神仙魚(yú)圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚(yú)身上線條的紋樣美、圖案美。

2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫(huà)作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。

說(shuō)活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚(yú)。

師：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚(yú)。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚(yú)是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對(duì)花紋特別的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

（二）欣賞分析環(huán)節(jié)（包括教師作品和幼兒作品兩部分）

1、欣賞分析教師作品，分析畫(huà)面的布局特點(diǎn)，重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增強(qiáng)了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)中各條魚(yú)的位置關(guān)系。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)都用了什么線條來(lái)裝飾神仙魚(yú)的。

（3）教師根據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫(huà)步驟分解圖，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？

2、欣賞分析幼兒作品，通過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。

具體做法：

為了幫助幼兒理解線描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫(huà)作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律），幼兒通過(guò)觀察比較，在教師的追問(wèn)："這兩條魚(yú)美嗎？為什么"的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫(huà)的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

（三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。

3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫(huà)面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（四）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

由于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)完成得有快慢，所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此，我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1、"你最喜歡哪個(gè)神仙魚(yú)？為什么？"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾神仙魚(yú)的？"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

《美麗的魚(yú)》教案反思 美麗的魚(yú)教案美術(shù)篇十四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú)，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶），ppt、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

一、欣賞ppt，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。

1、出示圖片，引起興趣 今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）

2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(zhǎng)的什么樣的嗎？

3、今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（放ppt）教師小結(jié)

4、你們發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚(yú)鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？

5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚(yú)的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚(yú)的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等。

四、幼兒制作：

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。

2、教師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。